作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

禮儀教案大班篇一

1、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的.，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請(qǐng)長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動(dòng)延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

禮儀教案大班篇二

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。

(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做?

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)

3、活動(dòng)反思。

禮儀教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。

2、幼兒在親身體會(huì)中，加深對(duì)中國悠久茶文化的了解。

3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

活動(dòng)反思：

一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶具，各種茶葉，茶袋，短篇，幻燈片

活動(dòng)過程：

師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。

師：“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道？”

幼：“淡淡的清香。”

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識(shí)嗎？”

師：“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們。”

播放幻燈片。

請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的`茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎？”

師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片

師：“你們找到答案了嗎？”

師：“對(duì)，中國是第一個(gè)開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊？”

幼：“開心，自豪，高興。”

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”

師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿？”

幼：“想。”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好？”

請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

活動(dòng)反思：

從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

禮儀教案大班篇四

了解使用通信設(shè)備時(shí)應(yīng)注意的問題教學(xué)重點(diǎn)：掌握使用通信設(shè)備時(shí)應(yīng)注意的問題

使用通信設(shè)備時(shí)應(yīng)注意的問題

講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

多媒體

2課時(shí)

一、導(dǎo)入

在人與人的交往中，禮儀越周到越保險(xiǎn)。

——托·卡某爾

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮相待的人喜悅。

——孟德斯鳩

二、講授新課

（一）、傳真禮儀

傳真在很多時(shí)候可以替代郵寄的商務(wù)信函在起草傳真時(shí)應(yīng)遵循商務(wù)信函的一般格式，做到簡(jiǎn)明扼要，文明有禮。

1、傳真的禮儀規(guī)范

傳真的使用有其獨(dú)特的規(guī)則和禮儀規(guī)范，在使用時(shí)應(yīng)注意遵守。（1）將要發(fā)送的傳真內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，盡量不要發(fā)送很多頁數(shù)的傳真，以免占用設(shè)備、浪費(fèi)紙張。

（2）單位所使用的傳真設(shè)備，應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)。無人在場(chǎng)而又有必要時(shí)，應(yīng)使其處于自動(dòng)接收狀態(tài)。單位的傳真機(jī)盡量不要與辦公電話采用間一線路，以免影響正常辦公。

（3）不要未經(jīng)對(duì)方允許擅自發(fā)送傳真。有的公司傳真機(jī)并非終日開機(jī)，所以應(yīng)了解對(duì)方開機(jī)的時(shí)間或者事先聯(lián)系，以便對(duì)方做好接收準(zhǔn)備。

（4）不要在未經(jīng)加密的傳真機(jī)上傳送保密性材料。（5）傳真急件應(yīng)在封面上注明，必免被耽擱。（6）傳真件要用有公司信頭的公文紙并且注明時(shí)間、日期、接收人的姓名、傳真號(hào)、電話號(hào)碼以及所在部門的名稱，還要注明發(fā)送人的姓名、傳真號(hào)及所在部門的名稱，傳送文件的頁數(shù)等。

（7）發(fā)送傳真時(shí)必須按照規(guī)定操作以保證傳真的清晰度。傳真機(jī)有時(shí)紙張效果不理想，字跡可能不太清楚，也容易褪色，應(yīng)及時(shí)將傳真件復(fù)印備案。

（8）使用完傳真機(jī)后要檢查傳真機(jī)是否還有紙，如果即將用完要加紙。

2、傳真的注意事宜

使用傳真時(shí)還要注意以下事宜：

（1）必須洼意維護(hù)個(gè)人和所在單位的形象，在發(fā)送傳真時(shí)一般不可缺少必要的問候語和致謝語。發(fā)送文件、信函、資料時(shí)更要注意這一點(diǎn)。

（2）不要擅自清除他人在傳真機(jī)上的設(shè)置。

（3）如果在發(fā)傳真時(shí)收到其他人的傳真，應(yīng)將其放在收件人的信箱里，不要擅自查看其內(nèi)容。

（4）即時(shí)辦理有關(guān)事宜。人們?cè)谑褂脗髡鏁r(shí)，最為看重的是它的時(shí)效性。因此在收到他人的傳真后，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)采用適當(dāng)?shù)牧κ街贾獙?duì)方，以免對(duì)方惦念。

（二）、電話禮儀

電話被現(xiàn)代人公認(rèn)為便利的通信工具，在日常工作中，使用電話的語言很關(guān)鍵，它直接影響著一個(gè)公司的聲譽(yù)；在日常生活中，人們通過電話也能粗略判斷對(duì)方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。

接聽電話的步驟如下：

1、接聽電話前

（1）準(zhǔn)備筆和紙。如果沒有準(zhǔn)備好筆和紙，那么當(dāng)對(duì)療需要留言時(shí)，就不得不要求對(duì)方稍等一下，讓賓客等待，這是很不禮貌的。所以，在接聽電話前，耍準(zhǔn)備好筆和紙。

（2）停止一切不必要的動(dòng)作。不要讓對(duì)方感覺到你在處理一些與電話無關(guān)的事情，否則對(duì)方會(huì)感到接聽者在分心，這也是不禮貌的表現(xiàn)。

（3）使用正確的姿勢(shì)。如果接聽姿勢(shì)不正確．電話不小心從手中滑下來，或掉在地上，發(fā)出刺耳的.聲音，也會(huì)令對(duì)方感到不滿意。（4）帶著微笑迅速接起電話，讓對(duì)方也能在電話中感受到接聽者的熱情。

2、接聽電話時(shí)

（1）三聲之內(nèi)接起電話，此外，接聽電話還要注意接昕電活的語調(diào)，讓對(duì)方感覺到減意；往意語調(diào)的速度；注意接昕電話的措辭，絕對(duì)不能用任何不禮貌的語言方式來使對(duì)力感到不受歡迎；注意雙方接昕電話的環(huán)境；注意當(dāng)電話線路發(fā)生故障時(shí)，必須向?qū)Ψ酱_認(rèn)原因；注意打電話雙方的態(tài)度。當(dāng)聽到對(duì)方的淡話很長時(shí)，也必須有所反應(yīng)，如使用“是的、好的”等來表示你在聽。

（2）主動(dòng)問候，報(bào)部門介紹自己。

（3）如果想知道對(duì)方是誰，不要唐突地問“你是誰”，可以說“請(qǐng)問您哪位”或者以禮貌地問，“對(duì)不起，可以知道應(yīng)如何稱呼您嗎？”

（4）須擱置電話或讓賓客等待時(shí)，應(yīng)給予說明，并致歉。每過20秒留意一下對(duì)方，向?qū)Ψ搅私馐欠裨敢獾认氯ァ?/p>

（5）感謝對(duì)方來電，并禮貌地結(jié)束電話。在電話結(jié)束時(shí)，應(yīng)用積極的態(tài)度，同時(shí)要使用對(duì)方的名字來感謝對(duì)方。

（三）、e—mail禮儀

e—mail即電子郵件，又稱電子函件或電子信函。它是利用電子計(jì)算機(jī)所組成的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向交往對(duì)象所發(fā)出的一種電子信件。

使用e—mai1要注意吼下禮儀規(guī)范：

（1）同時(shí)發(fā)給幾個(gè)人的電子郵件最好采用分別發(fā)送形式，不要使用抄送格式或者群發(fā)。

（2）每天檢查新郵件，收到他人的重要電子郵件后應(yīng)即刻回復(fù)。回復(fù)信件時(shí)可適當(dāng)附上原文，以便收件人能很快知道回復(fù)信件的主旨。重要的電子郵件在發(fā)送成功后還應(yīng)詢問其是否收到。

（3）電子郵件要標(biāo)明主題。主題應(yīng)盲簡(jiǎn)意賅，使人一日了然。往意標(biāo)題不要過長，以免被郵件系統(tǒng)自動(dòng)歸人垃圾郵件。

（4）郵件內(nèi)容要慎重。現(xiàn)在法律規(guī)定電子郵件的內(nèi)容可以作為法律依據(jù)，所以公務(wù)來往中對(duì)于電子郵件的內(nèi)容一定要慎重。

（5）郵件不要太長，否則容易使人忽略部分內(nèi)容或者失去興趣。

（6）郵件最好采用純文本格式，如果需要發(fā)送附件，要考慮對(duì)方能否閱讀該文件。因?yàn)椴煌碾娔X的操作系統(tǒng)不同，附件內(nèi)容未必可以打開。

（7）認(rèn)真撰寫郵件。向他人發(fā)送的電子郵件一定要精心構(gòu)思，認(rèn)真撰寫，語言要流暢。引用數(shù)據(jù)和資料時(shí)應(yīng)注明出處。

（8）避免亂發(fā)郵件。妞果沒有必要，不要向他人亂發(fā)電子郵件。（9）信件的開頭結(jié)尾最好有問候語。

小潔是a公司的新人，負(fù)責(zé)辦公室的常務(wù)工作。這天，辦公室主任馮女士要他給公司的研發(fā)部門的員工發(fā)一封e—mail，通知大家下周的例會(huì)時(shí)間變更。

小潔想想自己平時(shí)絡(luò)好友們?nèi)喊l(fā)郵件的情景，使胸有成竹地坐到辦套桌前，開始撰寫郵件。內(nèi)客如下：

各位員工，這是一個(gè)時(shí)間變更通知。

下周的例會(huì)時(shí)間由周一上午變更為周二上午，時(shí)間仍按原定時(shí)間。望相互轉(zhuǎn)告。謝謝！

接下來，他在公司的信件系統(tǒng)中選了“群發(fā)”功能，將郵件發(fā)了出去。不久，就有電話相繼打到辦公室，大家紛紛詢問時(shí)間變更有沒有自己的部門。原來，小潔一時(shí)大意，在群發(fā)時(shí)將郵件發(fā)給了公司的全體員工，并且，由于其信件中通知的對(duì)象不明確，造成了全體員工的迷惑。事后，辦會(huì)室的馮主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

想一想：小潔在使用e—mail時(shí)應(yīng)注意到哪些相應(yīng)的事宜？嘗試幫助小潔將郵件的內(nèi)容修改一下。

（四）、即時(shí)聊天工具禮儀

即時(shí)通信（im）以其簡(jiǎn)短、快捷的特點(diǎn)迅速在職場(chǎng)溝通中普及開來。在看似日常化的即時(shí)聊天工具中做到得體、大氣的禮節(jié)，是體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在使用即時(shí)聊天工具時(shí)要注意如下禮儀規(guī)范：

（1）屏幕名稱、圖標(biāo)、頭像是否臺(tái)適。適合于休閑環(huán)境的頭像未必適合商業(yè)環(huán)境；屏幕的名稱、圖標(biāo)和頭像是留給對(duì)方的第一印象，因此要注意其與自己?jiǎn)挝幻Q的關(guān)聯(lián)和適應(yīng)。

（2）進(jìn)行自我介紹。當(dāng)?shù)谝淮渭せ钜粋€(gè)即時(shí)聊天請(qǐng)求時(shí)，如果屏幕頭像不足以向?qū)Ψ秸f明自己或所在單位的基本情況時(shí)，要給出簡(jiǎn)要的自我介紹。（3）詢問對(duì)方是否有時(shí)問聊天。如果不詢問對(duì)方是否方便進(jìn)行交流而直接發(fā)送聊天窗口，是一種不尊重對(duì)方的體現(xiàn)。輕則給人留下不良印象，重則影響職場(chǎng)上的往來，是應(yīng)當(dāng)注意的。

（4）明確討論內(nèi)容。在職場(chǎng)中，時(shí)間是最為寶貴的。大多數(shù)人不會(huì)只為了聊天而聊天。在進(jìn)行即時(shí)聊天時(shí)，要先向?qū)Ψ奖砻髯约簳?huì)話的主要意圖，確保對(duì)方了解要討論的內(nèi)容。

（5）悄息應(yīng)簡(jiǎn)短，重點(diǎn)突出。由于很多即時(shí)消息服務(wù)部有數(shù)量限制，發(fā)出的消息應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，中文以不超過250字為宜，英文不超過500字符。要適應(yīng)對(duì)方的閱讀能力和注意力。

（6）英文郵件注意文字格式。用大寫字母、粗體斜體、顏色字體、加大字號(hào)等手段塒一些信息進(jìn)行提示時(shí)，要注意是否流露了過于強(qiáng)硬的語氣。

（7）給對(duì)方時(shí)問來回成。由于打字速度、系統(tǒng)、問題難易程度的影響，要留給對(duì)方足夠的時(shí)間來回應(yīng)消息。出于禮貌，每次是好只問一個(gè)問題。

（8）保持關(guān)注對(duì)方，以示尊重。

（9）術(shù)語和縮寫。對(duì)于不確定雙方共知的術(shù)語和縮寫，要盡量寫全稱。因?yàn)闇贤ǖ膶?duì)方可能是非專業(yè)人員，如果其不熟悉術(shù)語，町能會(huì)產(chǎn)生混淆甚至誤解。囡此應(yīng)盡量使術(shù)語、縮寫顯得明白、易懂。

（10）不要使用自定義字體、文字大小和顏色。文字格式的設(shè)置盡量簡(jiǎn)樸、莊重。以黑色宋體的標(biāo)準(zhǔn)字體為宜。如果隨意改成紅色、藍(lán)色，或加大、減小字號(hào)，會(huì)給人以唐突之感。

（11）注意機(jī)密信息。即時(shí)消息和在線聊天程序在默認(rèn)設(shè)置下的安全級(jí)別不夠高，它可能允許其他程序從即時(shí)聊天中截取信息。如果需要傳送或接收機(jī)密信息，應(yīng)當(dāng)選擇使用安全會(huì)話功能，或者使用其他安全性能更高的程序，比如電子郵件等。

（12）結(jié)束會(huì)話的禮儀。結(jié)采即時(shí)會(huì)話時(shí)，除了要重申會(huì)話的重點(diǎn)之外，要詢問對(duì)方是否還有疑問。如果沒有，應(yīng)當(dāng)表示感謝。

三、課堂小結(jié)

掌握職場(chǎng)的辦公通訊禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準(zhǔn)備；掌握禮儀的基本原則，井能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社交活動(dòng)中。

四、課堂作業(yè)

討論：新加坡曾提出“電話文化”的口號(hào)。起因是，一位美國商人打電話給新加坡一家銀行某經(jīng)理，經(jīng)理室沒人接，那位商人要求接線員轉(zhuǎn)接他處尋找一下，接線員很不耐煩，并冷言冷語，美商也很不高興，說話語氣也重了，要求接總經(jīng)理處，電話卻“啪”地拄斷了，商人再打，接線員賭氣就是不接。最后商人拂袖而去，一筆15萬存款進(jìn)入了另一家銀行。

從這個(gè)事例中我們可以得到什么啟示呢？

禮儀教案大班篇五

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手，槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓――咔嚓――小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓――咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

t：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

禮儀教案大班篇六

2、生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)!

3、我們中國是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究呢?好，我們來看個(gè)小故事吧。

4、請(qǐng)小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。

自由讀，指名讀。

討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好，為什么?(幻燈片出示)

交流：樂樂好在哪兒?

板書：尊敬長輩

5、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

在家時(shí)：

請(qǐng)長輩先入座。

吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動(dòng)給長輩添飯加菜。

生回答。

總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

7、活動(dòng)，辨一辨。

學(xué)生做，交流。

8、拓展：

每個(gè)國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ纯此麄兊牟妥蓝Y儀。閱讀角，師讀!

機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國家的餐桌禮儀。

9、 小結(jié)，收獲。

小朋友們通過這節(jié)課學(xué)下來你知道了什么?

板書：

尊敬長輩

文明用餐

不偏食不挑食

禮儀教案大班篇七

1 、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2 、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。

3 、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》

1 、引出故事主題，引起幼兒興趣

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

2 、傾聽故事，理解感受

孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?

孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?

孔融對(duì)爸爸是怎么說的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)

你們喜歡孔融嗎?為什么?

3 、設(shè)置情境，遷移感情

這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?

假如你是孔融你會(huì)怎么做?

經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?

4 、假設(shè)情景

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!)

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?

看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?

教學(xué)反思：

孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!”從這話語中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長的潛意識(shí)教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評(píng)，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒座位，你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會(huì)哦，不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。

7、幼兒園大班文明禮儀教案：對(duì)不起真神奇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。

2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂律動(dòng)《你好》。

2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4、有關(guān)文明禮儀圖片

【活動(dòng)建議】

(一)律動(dòng)表演：

1.教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動(dòng)《你好》。

2.教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來了。

(二)欣賞故事，說說故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

1.教師完整講述。

2.教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀?我們來給他們投投票吧(請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃)

3.請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量，說一說為什么要給**投票?

師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

(三)主題擴(kuò)展

1.小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請(qǐng)小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見”等請(qǐng)幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

2.教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并

講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

(四)延伸活動(dòng)

活動(dòng)一、幼兒識(shí)字活動(dòng)(禮貌用語)

活動(dòng)二、繪畫活動(dòng)《文明禮貌從我做起》

附故事：

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠(yuǎn)，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負(fù)人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來對(duì)小老鼠說：“真對(duì)不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：

“沒關(guān)系、沒關(guān)系，”他想“對(duì)不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對(duì)不起呢?

禮儀教案大班篇八

聽課目的：

1、通過名師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，直觀地了解音樂教學(xué)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)思路和實(shí)施技巧。

2、了解游戲化音樂教學(xué)帶來的無限精彩。

聽課時(shí)間：20xx、3、38

聽課地點(diǎn)：無錫市格致中學(xué)

聽課內(nèi)容：大班歌唱活動(dòng)《一只狼》

執(zhí)教老師：周寧娜南京市第一幼兒園音樂教研組組長

過程實(shí)錄：

一、初步感受歌曲：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：剛才，歌曲里唱的是誰？

幼兒：一只狼。

教師：它要到哪里去？想要做什么事情？

幼兒：到了村莊，想要吃羊。

評(píng)析：開始部分是開門見山的，直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后，就直接提問，這在考驗(yàn)孩子的一個(gè)傾聽能力，老師在無形中就培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽、樂于觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師：進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？

幼兒都回答不出。

教師：那不知道可以怎么辦？

幼兒：再唱一遍。（老師開懷大笑）

禮儀教案大班篇九

2、生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)!

3、我們中國是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究呢?好，我們來看個(gè)小故事吧。

4、請(qǐng)小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。

自由讀，指名讀。

討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好，為什么?(幻燈片出示)

交流：樂樂好在哪兒?

板書：尊敬長輩

5、小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒有修養(yǎng)”的.壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

在家時(shí)：

請(qǐng)長輩先入座。

吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動(dòng)給長輩添飯加菜。

生回答。

總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

7、活動(dòng)，辨一辨。

學(xué)生做，交流。

8、拓展：

每個(gè)國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ纯此麄兊牟妥蓝Y儀。閱讀角，師讀!

機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國家的餐桌禮儀。

9、小結(jié)，收獲。

小朋友們通過這節(jié)課學(xué)下來你知道了什么?

板書：

尊敬長輩

文明用餐

不偏食不挑食

禮儀教案大班篇十

為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

1、通過禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

三、活動(dòng)安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

禮儀畫展。

搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

禮儀教案大班篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的基本禮儀。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解用餐時(shí)的基本禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中文明用餐

教學(xué)過程：

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

1、吃飯前。

2、吃飯時(shí)。

大拇指扣住筷子上端。食指及中指夾著上面的筷子。中指和無名指控制下面的筷子。等長輩就座后，才可以就座。未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。用餐時(shí)，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的'詞，惹別人倒胃口。骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔希瑧?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。用餐時(shí)可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑：葴珪r(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。3、吃飯后。

1、看圖片，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候的行為錯(cuò)在哪里。

2、屏幕出示就餐禮儀八不要