體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一

隨著家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高和人們重視教育的程度不斷提高，現(xiàn)代社會(huì)的幼兒園越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注。作為一位幼兒園小班園長(zhǎng)，我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的教育體會(huì)，在這里我想分享我的心得和體會(huì)。

第二段：園長(zhǎng)的工作與職責(zé)

作為一名園長(zhǎng)，我的工作職責(zé)很多，但主要有以下三個(gè)方面：

一是規(guī)劃和組織學(xué)生活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育方法，整合各種資源，提升園內(nèi)教育水平。

二是對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的監(jiān)管和管理。作為幼兒園的管理者，我需要對(duì)幼兒園內(nèi)的教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和管理，保證每一個(gè)孩子都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

三是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。在家長(zhǎng)們的心目中，他們最關(guān)注的就是自己的孩子是否能夠得到最好的教育，因此園長(zhǎng)需要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流溝通，了解他們的需求，并能夠根據(jù)家長(zhǎng)的需求做出相應(yīng)的調(diào)整。

第三段：園長(zhǎng)的工作中需要注意的問(wèn)題

作為一名園長(zhǎng)，我的工作責(zé)任很大，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 規(guī)劃教學(xué)方案時(shí)，需要充分考慮孩子的需求和能力水平，在制定教學(xué)方案時(shí)需要平衡性和針對(duì)性。

2. 對(duì)于幼兒園的日常管理工作，園長(zhǎng)需要注意人員調(diào)配、資金管理等方面的問(wèn)題，避免出現(xiàn)過(guò)度支出或過(guò)度收縮的現(xiàn)象。

3. 在日常的教育管理工作中，園長(zhǎng)需要注意與教職員工的溝通協(xié)調(diào)。教師是園里最珍貴的資產(chǎn)，因此，作為一名園長(zhǎng)，需要與教師進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 在園長(zhǎng)的管理工作中，需要根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)和不同的時(shí)期做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，提高教育質(zhì)量。

第四段：園長(zhǎng)工作需要的能力

1. 形成自己的教育理念：對(duì)于幼兒園這樣一個(gè)小社會(huì)，每一位園長(zhǎng)都需要形成自己獨(dú)特的教育理念，以此來(lái)引導(dǎo)外界對(duì)于園內(nèi)教育的認(rèn)知。

2. 獨(dú)立思考和理性分析：園長(zhǎng)需要獨(dú)立思考，理性分析各種管理和教育方面的問(wèn)題，做出正確的決策和判斷。

3. 良好的溝通能力：在園長(zhǎng)的工作中，需要與各方人士進(jìn)行多方面的交流和溝通，因此園長(zhǎng)需要具備良好的溝通能力和表達(dá)能力。

第五段：結(jié)尾

作為一名幼兒園小班園長(zhǎng)，我的工作十分重要，我需要全身心地為孩子們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，為家長(zhǎng)們提供一種放心和安心的服務(wù)。我相信，在我的努力下，孩子們的成長(zhǎng)之路將會(huì)更加燦爛，也希望未來(lái)的幼兒園小班園長(zhǎng)也能夠在自己的工作中不斷追求進(jìn)步與突破。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二

父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開父母、家庭環(huán)境的影響。從開始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件

“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人。”說(shuō)實(shí)話，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種情景，我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái)，我批評(píng)了孩子，事后由我愛人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好，是愛她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺;其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。

二、從生活習(xí)慣開始，注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)

孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵。現(xiàn)代社會(huì)生活中，異常是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛護(hù)孩子但不溺愛。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時(shí)能夠開闊孩子的視野和適應(yīng)外界的本事，但我認(rèn)為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自我的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自我的事情自我做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌，在這方面，我不但自我尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛幼的環(huán)境。

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位教師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的教師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)明白教師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位教師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自我吃飯、穿鞋、畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，孩子生病不舒服，教師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向教師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合教師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨本事。

總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能期望經(jīng)過(guò)一天就立竿見影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有步驟地進(jìn)行。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三

幼兒園小班園長(zhǎng)是幼兒園的重要角色，他不僅在管理方面擔(dān)任著重要的職責(zé)，更在每天的教學(xué)工作中扮演著關(guān)鍵的角色。在我的工作生涯初期，我曾經(jīng)有幸擔(dān)任小班園長(zhǎng)，通過(guò)工作的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了小班園長(zhǎng)的重要性，并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。

第二段：職責(zé)與挑戰(zhàn)

小班園長(zhǎng)的職責(zé)十分繁重，需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，包括規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃、制定教育目標(biāo)、安排課程時(shí)間表，以及評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂表現(xiàn)等。同時(shí)，園長(zhǎng)也需要與幼兒的父母密切溝通，關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。這些職責(zé)都需要園長(zhǎng)具備較高的專業(yè)水平和強(qiáng)烈的責(zé)任感，處理好每個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注園內(nèi)的教學(xué)氛圍和班級(jí)的安全氛圍，全力確保幼兒在園內(nèi)安全快樂(lè)的成長(zhǎng)。例如，班級(jí)小孩子的安全，班級(jí)的紀(jì)律和質(zhì)量管理以及師資的穩(wěn)定和保障等都是小班園長(zhǎng)需要面對(duì)的重要挑戰(zhàn)。

第三段：教育理念與方法

對(duì)幼兒進(jìn)行教育需要小班園長(zhǎng)不斷研究教育理念和教育方法，運(yùn)用兒童心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)，制定出適合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的教育計(jì)劃和方法，從幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，制定有針對(duì)性的教育方案，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒的興趣和自主性，以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的求知欲和學(xué)習(xí)能力。此外，小班園長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注幼兒的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、家庭親子教育的溝通等方面。例如，預(yù)測(cè)幼兒的心理和態(tài)度，掌握創(chuàng)造情境并激發(fā)幼兒參與的課堂方法成為了小班園長(zhǎng)教育理念中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第四段：家校合作與交流

第五段：結(jié)論

任何一個(gè)園長(zhǎng)的心態(tài)決定了他的工作質(zhì)量和成就，教育行業(yè)更是如此。作為幼兒園小班園長(zhǎng)，要有求知的好奇心和干勁，學(xué)習(xí)各種教育理論和方法，通過(guò)理論和實(shí)踐不斷完善和改進(jìn)自己的工作，提升自己的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要愛心滿懷、無(wú)私奉獻(xiàn)，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起園長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)園內(nèi)管理，重視家校合作，培養(yǎng)出幼兒形成全面發(fā)展的課程體系。只有如此，才能讓幼兒在小學(xué)及以后各個(gè)階段都有一個(gè)好的基礎(chǔ)，并在他的成長(zhǎng)歷程中得到豐富多彩的幫助。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助。

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長(zhǎng)學(xué)員中，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí)，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。

聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：xx特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色。

管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng)。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中，教研要有主題、專題，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。又如：xx專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探索性、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相似，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個(gè)性化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會(huì)思、會(huì)理、會(huì)決策、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五

幼兒園小班園長(zhǎng)是一份非常特別的工作，需要細(xì)心、耐心、寬容、善良、有責(zé)任感以及對(duì)孩子們的熱愛。在我的職業(yè)生涯中，我一直在小班工作，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我想分享一些關(guān)于成為一個(gè)小班園長(zhǎng)的體驗(yàn)與心得。

二、與孩子互動(dòng)

作為幼兒園小班園長(zhǎng)，一天中與孩子互動(dòng)的時(shí)間非常長(zhǎng)。因此，我們必須具備良好的親和力和愛心，以及迅速了解和適應(yīng)每位孩子的需求和習(xí)慣。我經(jīng)常與孩子一起玩，這讓我更了解他們的語(yǔ)言、愛好和個(gè)性特征。與孩子們共同學(xué)習(xí)，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，通過(guò)教育游戲和親密的互動(dòng)，讓孩子們更容易掌握新知識(shí)和技能。

三、與教育團(tuán)隊(duì)合作

一個(gè)好的教育團(tuán)隊(duì)是成功的關(guān)鍵。作為班級(jí)負(fù)責(zé)人，我們必須與其他老師和行政人員密切合作，共同制定教育計(jì)劃和目標(biāo)。減輕每個(gè)人的工作負(fù)載，確保教育資源的充分利用，還要定期開會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題的解決方案。

四、與家長(zhǎng)合作

與家長(zhǎng)溝通是幼兒園小班園長(zhǎng)的一項(xiàng)必要任務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、日常溝通和家訪，我們可以更好地了解孩子們的家庭環(huán)境、需求和教育意愿。與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)機(jī)制，使我們可以及時(shí)了解孩子們?cè)诩彝ブ械淖兓皶r(shí)解決任何問(wèn)題，并通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的合作和支持，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

五、總結(jié)

在我的職業(yè)生涯中，擔(dān)任小班園長(zhǎng)是我最有意義的角色。我在與孩子、教育團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)之間建立了許多深入的關(guān)系。這個(gè)職位需要不斷更新的技能和知識(shí)，以便更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和教育。總之，我的體驗(yàn)與經(jīng)歷證明，擔(dān)任小班園長(zhǎng)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和成就感的工作。只有具備深厚的責(zé)任心和熱愛，才能真正幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六

父母對(duì)子女的影響是一輩子的，家庭教育的力量是無(wú)形的。要做一個(gè)合格的父母的確是一門大學(xué)問(wèn)。

一、首先教孩子做人做事先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢。所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益；對(duì)人要有愛心，善于寬待別人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H。

二、創(chuàng)良好家庭氛圍。以前實(shí)行的是家長(zhǎng)制，大都家庭沒(méi)有民主可言，為了保持家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，即使家長(zhǎng)錯(cuò)了，也不允許孩子冒犯家長(zhǎng)，家庭氣氛很壓抑、凝重，不利于孩子思想的放飛，以致孩子的思維不活躍。所以要盡可能在家中營(yíng)造寬松的氛圍，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成寬容、忍耐、客觀平和的心態(tài)。但為了保持家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，我們家長(zhǎng)教育孩子尊敬長(zhǎng)輩的同時(shí)，必須多學(xué)習(xí)，少讓孩子難倒，才能樹立威信。

三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我以為無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活從小都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我總是要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快的玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終身受益，自己感覺好，別人也喜歡，因而我鍛煉孩子從小學(xué)會(huì)自理能力，同時(shí)注意對(duì)孩子待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、提供鍛煉的機(jī)會(huì)。不要總以為孩子小，太多事情做不好，當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，也可鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難。還要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)的生活一定會(huì)有所幫助。

五、鼓勵(lì)總比打擊好。以前孩子讓我受氣我也會(huì)發(fā)怒，但結(jié)果往往不如人意，后來(lái)我改變了方法，用鼓勵(lì)代替責(zé)罵發(fā)現(xiàn)效果更好。因此，要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇挫折時(shí)，要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。

六、以身作則很重要。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其很多言行是仿效父母的，因此，做父母的在孩子面前要時(shí)常注意自己的言行。

七、教育要把握時(shí)機(jī)。有的時(shí)候你說(shuō)了好多次孩子就是聽不進(jìn)去，反而覺得你很煩，有的場(chǎng)合你講了他會(huì)很生氣，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦牡模逃⒆拥臅r(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，也要把握好時(shí)機(jī)。舉個(gè)例子吧，一次，我發(fā)現(xiàn)孩子的有些壞習(xí)慣需要改正，我們爬山的時(shí)候他接受我的建議，就是互相評(píng)講一下優(yōu)缺點(diǎn)，講了之后，我們互相保證今后要改正對(duì)方指出的缺點(diǎn)，后來(lái)他那個(gè)壞習(xí)慣真的都改了。

八、需留點(diǎn)玩的時(shí)空。孩子需要童真，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧。玩可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，鼓勵(lì)孩子與人交往，不應(yīng)以“妨礙學(xué)業(yè)”，不讓他去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地趕走。有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子以多種形式參與社交，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、通訊、運(yùn)動(dòng)旅游等途徑，并培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。要留給孩子一定時(shí)間的玩，要定期的帶孩子到戶外旅游給以玩的空間，以增加孩子的知識(shí)面，不要給孩子超負(fù)荷的壓力，滿滿的學(xué)習(xí)計(jì)劃喘不過(guò)氣來(lái)，要留給孩子創(chuàng)新的時(shí)間。

幼兒園小班園長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七

周五收到x老師的短信，請(qǐng)家長(zhǎng)周末利用空余時(shí)間寫一篇育兒經(jīng)驗(yàn)。呵呵，說(shuō)實(shí)在的，收到這個(gè)短信，我還是很頭疼的，育兒經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不知道有還是沒(méi)有，也不知道自己這些年對(duì)待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時(shí)，自己是信心滿滿的，覺得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去發(fā)展，也買了很多育兒的書籍。但是，有時(shí)候會(huì)發(fā)覺，實(shí)際要按照書中所教那樣去教育孩子，還是有一定的難度的，畢竟每個(gè)孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個(gè)舉動(dòng)，相信這個(gè)理念，家中如果有人不配合，那一定是難上加難。

xx在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。

在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的，正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心——真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每天早上0：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當(dāng)時(shí)住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開始一個(gè)月到二個(gè)月，xx都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來(lái)，但是她還是很喜歡那里的氛圍，可以玩游戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個(gè)多月，xx開始有了變化，老師可以帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺得她已經(jīng)做得很好了。

今年過(guò)年前，我們從xx搬家到xx，過(guò)完年，就讓xx直接讀了xx幼兒園，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔(dān)心的，因?yàn)樗翘貏e膽小，敏感的孩子，就特別怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，可以讓我吃驚的是，第一天送xx上幼兒園，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒(méi)有哭，當(dāng)然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的，我和她說(shuō)，到了幼兒園，就是自己和老師，小朋友一起玩，媽媽去上班，下午會(huì)來(lái)接她回家，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒(méi)有哭。這個(gè)情況對(duì)于媽媽來(lái)講，真的是很吃驚的，同時(shí)也知道孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。

一天和爸爸帶她在xx公園玩，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和xx說(shuō)：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎?”xx在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的，本來(lái)以為她會(huì)別扭，會(huì)不要去，沒(méi)有想到，她竟然一口就答應(yīng)了，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目，呵呵!她站在舞臺(tái)上面，下面也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說(shuō)“大家好，我叫xx，我今年3歲，我現(xiàn)在給大家表演一個(gè)節(jié)目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來(lái)了哦)

當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴，xx大部分的時(shí)間還是表現(xiàn)得內(nèi)向，膽小，害羞，但是媽媽感覺得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我知道xx是需要鼓勵(lì)的，是需要通過(guò)慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺熟悉的環(huán)境下來(lái)表現(xiàn)自己的，所以只要給她一定的時(shí)間，她一定可以做到的!