作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

造房子大班教案及反思篇一

1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。

2、培養幼兒動手能力及創造力。

3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。

一、插入角色

二、為虎爸爸造房子

1、小朋友討論，互相商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。（小朋友討論的很熱烈，講了許多形狀的房子）

3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設計的房子。

（小朋友造了各種形狀的房子：三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等）。請虎爸爸挑選房子，虎爸爸看了小朋友為它設計的房子非常高興，感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子？（因為正方形的房子大、不會滾）對，正方形的房子又大又穩，小朋友懂得了要按動物的特征來設計房子。

三、這時來了許多小動物（小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等），它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請小朋友們幫忙設計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動物，（三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子）。小動物們非常高興，謝謝小朋友們！不用謝！

延伸活動：在區域活動中小朋友們繼續為其它小動物設計房子。（材料：各種紙盒、彩色紙）

造房子大班教案及反思篇二

活動設計背景

在平時的教學中，我發現幼兒的在生活中一些身體動作還不夠協調，同學之間不會團結互助。為此，為了激發幼兒興趣愛好，培養幼兒的身體協調能力，發展幼兒推、拉、走的動作能力，學會互助合作能力及進行數學知識教學，結合幼兒的年齡特點和課改綱要的自主學習精神以及我校實際情況，特設計本游戲活動。

活動目標

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

教學重點、難點

教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

活動準備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”小精靈兒童網站出品

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一起做動作。）

游戲一：企鵝運蛋。

“誰愿意來試試？”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

游戲二：運磚。

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”小精靈兒童資訊站出品

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。

教學反思

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

我通過身體創造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的.動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

造房子大班教案及反思篇三

2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，并知道要保護我們的城市環境。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?

圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)

圖2：這是什么樣的房子?(沒有四周的墻，沒有門窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨，刮風會倒。)

四.活動結束

2.那我們要怎么保護我們的城市呢?

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧!

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

造房子大班教案及反思篇四

一、設計思路：?

二、活動目標：?

1、 在造房子的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。?

2、 能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。?

3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的'樂趣。

三、活動準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆?

四、活動過程：：?

（一）、 談話導入：說建筑，贏積木?

師：：想不想造一幢喜歡的房子？?

師：那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。?

（二）、 幼兒爭回答，數積木?

1、數數相同數量的積木房?

師：：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）?

驗證：移去屋頂，拆層演示?

教師重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？?

2、找找躲起來的積木塊?

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。?

（三）、 造房子，數“磚塊”?

1、造幢房子把分數?

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋?

集體點數時一層一層數清楚?

2、學做小小建筑師?

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。?

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？?

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

造房子大班教案及反思篇五

1．活動目標過于單一，過于注重活動結果的象形性

2．活動過程流于形式

3．過于注重幼兒某項技能的掌握

所以當我在確定手工活動題材時，考慮得更多的`是：是否適合幼兒的具體實踐能力，能夠對不同層次的幼兒提供相應的可操作空間；能否激起幼兒主動操作、探索的積極性，而不只是簡單的技能傳授。實踐告訴我，在寬泛的可操作空間中，幼兒能夠放開手腳、大膽操作，創造力獲得了充分的釋放。

操作材料的準備：

雖然我們都知道要尊重孩子，但在平常的工作生活中，還是會有意無意地把自己的想法強加給孩子，這說明尊重孩子還沒有成為我們的習慣性行為。還需要不斷地去反思，去改變。