心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幫扶教師心得體會篇一

林存俊 一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的專業(yè)教學適應新時期電子教學要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學的目的、掌握了電子線路教學的重點、明確了專業(yè)教學的總目標和各學期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學生配套的實驗，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實

驗引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的實驗，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的實踐操練（如：測量、測試、焊接等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

教學就應該讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。

時對他們進行思想教育。

3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

我雖然在電子線路教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學習有關專業(yè)方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于電子線路課堂教學的各種資料。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學服務，力爭在今后的專業(yè)教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

幫扶教師心得體會篇二

在當今社會，教育是國之重器，而教師則是教育的中堅力量。然而，由于各種原因，一些偏遠地區(qū)的學校常常面臨著師資不足的問題。為了彌補這一短板，一些教育機構(gòu)和教育工作者積極參與到幫扶教師的工作中。我作為一名志愿者，最近參與了一次幫扶教師的活動，深刻體會到了這一過程中的艱辛和收獲。

第二段：熟悉環(huán)境

一開始，我被派往一個貧困山區(qū)的小學幫扶教師。走進這所學校，我才真正感受到了師資不足對學校的影響。學校比較簡陋，教室里的桌椅已經(jīng)年久失修。進入教室后，我發(fā)現(xiàn)這所學校有許多孩子都是獨生子女，他們很需要老師的關愛與引導。然而，由于師資不足，這些孩子的教育環(huán)境與其他地區(qū)相比存在較大的差距。我感到了責任的沉甸甸，必須盡力幫助這些孩子。

第三段：因地制宜

在幫扶過程中，我深刻認識到了因地制宜的重要性。由于當?shù)亟煌ú槐悖医?jīng)常需要走很長的路去往學校。而且，由于家庭困難，有的孩子不得不擔負起照顧弟弟妹妹的責任，導致他們無法按時來上學。為了解決這一問題，我邀請學校和家長們共同商討，決定每周末為孩子們組織一場集中課程，這樣可以減輕孩子們的家庭負擔，也方便我更清楚地進行教學。

第四段：助力提升

除了因地制宜，幫扶教師還需要助力提升學校的教學水平。我和學校的教師們一起進行多次的教學交流活動，分享自己的教學經(jīng)驗和方法。在這個過程中，我深刻感受到了教師之間相互學習和成長的重要性。在交流中，我了解到這些教師工作非常努力，只是缺乏了一些先進的教學理念和方法。通過我?guī)サ慕逃Y源和培訓，教師們的教學水平有了顯著的提升，也更加能夠應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。

第五段：心得體會

通過這次幫扶教師的經(jīng)歷，我深深地明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是一份使命和責任。作為一名志愿者，我們要時刻保持學習和助人的心態(tài)，關注教育事業(yè)的發(fā)展，幫助那些需要幫助的人。同時，我們還要懂得因地制宜，了解當?shù)氐奶攸c和問題，通過創(chuàng)造性的辦法解決困難。幫扶教師的工作雖然辛苦，但是對于學生和社會的影響是深遠而重大的。

總結(jié)：

通過幫扶教師的經(jīng)歷，我深刻體驗到了教育不僅僅是在大城市，也需要在農(nóng)村和偏遠地區(qū)得到重視和發(fā)展。幫扶教師的工作是一份充滿挑戰(zhàn)性和責任感的工作，但同樣也是一份令人滿足和幸福感的工作。我相信，只要有更多的人投入到教育幫扶的事業(yè)中，我們的教育會更加公平和均衡，我們的下一代也將因此獲得更好的發(fā)展機會。

幫扶教師心得體會篇三

這個學期，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻。”年輕老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。比如，我們會在課余討論怎么抓學生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學生因為喜歡你就去主動認真的學習是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學。

劉金華老師不僅是我教學上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學習的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學生學習，成績提高的緩慢，很多學生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。

五月份學校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。

劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。 這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!

幫扶教師心得體會篇四

幫扶教師是一項關乎教育發(fā)展的重要工作，它旨在促進貧困地區(qū)教育水平的提升。我作為一名參與幫扶教師的志愿者，深感這是一項充滿挑戰(zhàn)但又有意義的工作。通過與被幫扶的教師交流與合作，我不僅收獲了專業(yè)知識上的成長，更感受到了教育對于孩子們的重要影響。

第二段：了解當?shù)亟逃隣顩r

在與幫扶教師的接觸中，我第一步是了解他們所在地區(qū)的教育現(xiàn)狀以及面臨的困難。無論是教育資源匱乏還是教育體制不完善，這些問題對被幫扶的教師來說都是挑戰(zhàn)。通過深入了解，我能夠更好地為他們提供幫助，幫助他們克服困難，并改善教育環(huán)境。

第三段：提供專業(yè)支持

作為幫扶教師的志愿者，我深知自己掌握了一定的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。因此，我努力為被幫扶的教師提供他們所需的專業(yè)支持。我與他們共同備課、交流教學方法、分享教育資源。通過這種交流與互動，我不僅讓他們受益良多，也讓我更深入地思考教學策略，提升自己的專業(yè)能力。

第四段：激發(fā)教師的激情

幫扶教師的工作不僅僅是教學，更是激發(fā)教師的熱情和動力。我明白，只有教師們對教育充滿熱情，才能真正傳遞給學生們。因此，我注重與被幫扶的教師建立良好的師生關系，鼓勵他們嘗試新的教學方法和活動。我?guī)椭麄冋J識到每一位學生的獨特之處，并通過鼓勵和幫助，激發(fā)他們的教學熱情，提高學生的學習積極性。

第五段：收獲與感悟

通過參與幫扶教師的工作，我從中獲得了很多收獲和感悟。首先，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)與責任的工作，它需要教師們的專業(yè)知識和付出。其次，我意識到教育的力量是無窮的，通過我與教師們的合作，我看到了孩子們改變的希望和機會。最后，幫扶教師的經(jīng)歷也讓我更加珍惜教育資源的重要性，認識到教育平等的重要性，以及幫助貧困地區(qū)孩子們接觸優(yōu)質(zhì)教育的重要性。

總結(jié)：

通過幫扶教師的經(jīng)驗，我了解到了教育的重要性，同時也見證了教師在教育工作中的艱辛和付出。我體會到，作為幫扶教師的志愿者，我們不僅僅需要提供專業(yè)的支持，更重要的是激發(fā)教師的激情和熱情。只有這樣，我們才能共同努力，共同成長，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。

幫扶教師心得體會篇五

學校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶作如下總結(jié)：

雖已任教三年，但由于自己教學經(jīng)驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課計劃的知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學習，在李老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學生的思想對話。和作者的思想對話，就應該把文本放回特定的文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機緣、特定的心情？？我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中，我們必須查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。

新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權(quán)還給學生，要把語文課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現(xiàn)工具性和人文性的教學統(tǒng)一。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好工作。學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學期來來，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一學期里，我在李老師的指導下，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！

幫扶教師心得體會篇六

作為一名小學幫扶教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。我被派往貧困地區(qū)，與那里的小學教師們一同工作，幫助他們改善教育環(huán)境，提升教學質(zhì)量。初到貧困地區(qū)，我心潮澎湃，滿懷夢想和希望，但也難免感到忐忑和迷茫。然而，在幫扶教育的過程中，我體會到了許多寶貴的心得和體會。

第二段：助力教育發(fā)展的重要性

小學教育是孩子們?nèi)松缆飞系钠瘘c，也是他們?nèi)烁窈椭腔鄣男纬苫A。貧困地區(qū)的小學教育相對落后，教師的素質(zhì)也普遍有待提高。作為一名幫扶教師，我深刻意識到我肩負著助力教育發(fā)展的重大使命。只有幫助教師提高教學水平，改善教學環(huán)境，才能真正改變孩子們的命運。因此，我不僅要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要傾心傾力為教師們提供幫助和支持，共同推動教育改革。

第三段：與教師們的合作與交流

在幫扶的過程中，我與貧困地區(qū)的小學教師們建立了良好的合作關系。我們相互學習，共同成長。教師們樂于接受我的幫助和建議，我也積極傾聽他們的想法和需求。通過互相交流，我們共同探討教學方法和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進。這種合作與交流不僅提升了我個人的專業(yè)能力，也為教師們教學工作帶來了積極的變化。

第四段：扎根實踐，解決具體問題

幫扶教師的工作要緊密結(jié)合教師們的具體需求和學生們的實際情況，扎根實踐，解決實際問題。在我?guī)椭毨У貐^(qū)一所小學改善圖書館環(huán)境的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀資源稀缺是一個普遍存在的問題。我組織學生和家長捐獻圖書，并引導教師們運用多媒體教學手段，充實課堂教學內(nèi)容。通過這些實際行動，我成功改善了圖書館環(huán)境，激發(fā)了學生們的學習興趣，提高了教學效果。

第五段：收獲與感悟

在小學幫扶教師的工作中，我不僅取得了一些成績，也收獲了許多感悟。我深切體會到教育的力量，懂得了教育是改變?nèi)松淖詈猛緩健Ｔ趲头龅倪^程中，我看到了這些貧困地區(qū)的孩子們對知識的渴望，他們對學習的熱情完全不亞于其他地區(qū)的孩子們，甚至更有動力。我深感教育的公平性和普及性的重要性，希望通過自己的努力，能夠幫助更多的貧困地區(qū)孩子們獲得更好的教育。

以幫扶教師的心得體會作為主題，本文通過五個段落的組織結(jié)構(gòu)，從教師的背景和心情出發(fā)，介紹了幫扶教師工作的重要性，講述了與教師們的合作與交流，強調(diào)了扎根實踐，解決實際問題的重要性，最后總結(jié)收獲與感悟。通過這樣的連貫的組織結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解小學幫扶教師工作的全貌，體會到教育事業(yè)的偉大和幫扶教師的努力與奉獻。

幫扶教師心得體會篇七

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

1、對教育教學理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3、班級管理的方法。

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。

我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

幫扶教師心得體會篇八

扶貧工作是社會的重要議題之一，尤其是對于農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)來說更是一項非常重要的任務。小學幫扶教師作為直接關注和參與農(nóng)村教育的重要力量，在長期的幫扶工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。本文將從幫扶教師的角度出發(fā)，分享一些他們在工作中所獲得的心得體會。

第二段：認識鄉(xiāng)村教育的困難

幫扶教師在到達農(nóng)村學校的第一天起，就深切地認識到了鄉(xiāng)村教育的困難。多年來，農(nóng)村地區(qū)教育資源的匱乏一直是制約學生成長和發(fā)展的主要問題。學校師資力量不足、教學設施簡陋、教學設備老舊等問題嚴重影響了學生的學習熱情和能力。幫扶教師通過實地調(diào)研和和農(nóng)村教師的交流，深刻地認識到了這些問題的嚴重性，并尋找了相應的應對策略。

第三段：采取有效的教學方法

針對農(nóng)村學生的學習特點，幫扶教師廣泛調(diào)研，探索出適合當?shù)貙W生的教學方法。他們將教學與日常生活結(jié)合起來，通過實際操作和案例分析等實踐教學方法，增加學生的參與度和興趣，提高教學效果。同時，幫扶教師不斷分享先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，幫助農(nóng)村教師提升教育教學水平。經(jīng)過幫扶教師的努力，學生們的學習成績和學習動力得到了顯著的提高。

第四段：培養(yǎng)學生成績外的能力

幫扶教師還意識到，農(nóng)村學生的成長不僅僅是學習成績的提高，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在教育過程中，幫扶教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作意識、表達能力等綜合素質(zhì)。他們組織學生參加各種課外活動，鼓勵他們通過實踐鍛煉和團隊合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和領導才能，增強他們的社會適應能力。幫扶教師通過培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，讓他們有更多的機會去追求自己的夢想，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

第五段：幫助農(nóng)村學校走向發(fā)展

作為小學幫扶教師，他們不僅僅在單個學生身上付出努力，更要通過自己的工作和行動，影響整個學校和鄉(xiāng)村教育。幫扶教師積極參與學校事務，承擔起教研和管理的角色，為學校的發(fā)展和進步提供支持和幫助。他們從教育資源的整合、教師隊伍建設、學校文化塑造等方面入手，帶領學校走出了困境，邁向了發(fā)展的道路。他們的堅持和努力，為農(nóng)村孩子提供了更好的教育機會，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出了積極貢獻。

結(jié)尾部分：總結(jié)主要觀點，表達期望

小學幫扶教師在長期的工作中，通過努力幫助農(nóng)村學生克服困難，發(fā)展?jié)摿Γ屗麄冇袡C會獲得更好的教育。他們的經(jīng)驗和體會不僅在教育領域有著重要的意義，也值得其他幫扶工作的從業(yè)者借鑒和學習。我們希望通過更多的支持和資源投入，能有更多的幫扶教師投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，為農(nóng)村孩子的未來和社會發(fā)展貢獻力量。

幫扶教師心得體會篇九

今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。

徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。 近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4、及時做好課后反思。 開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

這個學期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學習，爭取取得更大的進步！