計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

物理實驗教學工作計劃篇一

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

二、實驗目的

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識；為學生提供物理事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論，驗證物理假說提供事實性知識。

4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。

5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

三、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

四、實驗難點：

1.將探究方法和創新精神用于教學中。

2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

五、實驗措施：

1.嚴格要求，按程序進行操作。

2.認真組織，精心輔導。

3.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

4.結成合作小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。

物理實驗教學工作計劃篇二

以全面貫徹黨的教育方針、加強基礎教育全面發展為宗旨，以深化教育改革、推進素質教育、培養學生創新精神和動手實踐造作能力為目標，以《物理新課標》和《教材》為基礎，全面提升學生的綜合素質為出發點，促進學校實驗教學和物理實驗教學的順利開展。

茅坪中學八年級共有三個教學班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。學校現有物理實驗室一個，物理器材室一個(兼實驗準備室)，器材保管員一名。從器材數量看，每班同時進行實驗時最多只能分13組，每組3-5名學生，但為了保證分組實驗的效果，每班每次學生分組實驗分兩批進行。

三、物理實驗教學目標

教學中使學生保持對自然科學的好奇，培養對物理學科的學習興趣，養成良好的思維習慣;在解決問題或做決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法;運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究能力，具有創新意識，能獨立思考，養成尊重事實，大膽想象的科學態度和科學精神。

(一)教師演示實驗教學

1、利用直觀、形象的演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2、利用演示實驗設置問題，制造懸念，激發學生的好奇心。

3、利用演示進行思維引導，培養學生的思維能力。

(二)學生分組實驗教學

1、教師充分準備，學生充分預習。

2、學生分組做到科學化、合理化，每組按3至5人分。

物理實驗教學工作計劃篇三

為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學生的實驗能力，加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，提高教學質量；同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

二、工作目標

1、認真學習初、高中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。

3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗；同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。

8、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。

三、具體安排

協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

九月份：

1、儀器的清查、除塵、入柜、編號；

2、實驗桌上電路的故障排查、維修；

3、編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發工作；

4、制訂各年級分組實驗計劃；

十月份：

1、繼續搞好實驗桌上電路的檢修；

2、搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作；

十一月份：

1、搞好儀器報損表冊填寫；

2、協助做好柜窗玻璃的安裝；

3、整理資料迎接檢查；

4、搞好演示實驗的餓儀器收發工作；

十二月份：

1、協助做好高一年級分組實驗；

2、搞好儀器的演示實驗收發工作；

3、整理資料，迎接檢查；

元月份：

1、向各年級組發放物理實驗儀器存放目錄；

2、對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發；

3、總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據；

三月份：

1、征集本學期各年級分組實驗計劃；

2、維修、保養儀器，做好演示實驗儀器的收發；

3、協助完成高一年級分組實驗；

四月份：

1、搞好新儀器調試、保養；

2、協助完成學生分組實驗；

3、對儀器進行全面除塵和維護；

五月份：

1、協助完成學生分組實驗；

2、儀器維修、保養，演示實驗的儀器收發工作；

六月份：

1、搞好各類儀器的回收工作；

2、征求儀器使用情況意見；

3、編制下學期儀器添置計劃。

物理實驗教學工作計劃篇四

一、指導思想:

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

二、具體工作計劃:

1、制訂規章制度，科學規范管理

2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

三、具體實驗安排:

周次實驗內容課時

02周長度、時間的測量1課時

03周科學探究:速度的變化1課時

04周科學探究:聲音的產生、傳播1課時

05周光的直線傳播演示1課時

06周光的反射1課時

07周平面鏡成像1課時

08周探究凸透鏡成像規律1課時

09周色光的混合與顏料的混合1課時

10周力的測量1課時

11周重力與質量的關系1課時

12周科學探究:摩擦力1課時

13周科學探究:牛頓第一定律1課時

14周二力平衡的條件1課時

物理實驗教學工作計劃篇五

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。

根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

1、制訂規章制度，科學規范管理

2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

周次實 驗 內 容

課時02周長度、時間的測量1

課時03周科學探究：速度的變化1

課時04周科學探究：聲音的產生、傳播1

課時05周光的直線傳播演示1

課時06周光的反射1

課時07周平面鏡成像1

課時08周探究凸透鏡成像規律1

課時09周色光的混合與顏料的混合1

課時10周力的`測量1

課時11周重力與質量的關系1

課時12周科學探究：摩擦力1

課時13周科學探究：牛頓第一定律1

課時14周二力平衡的條件1課時

物理實驗教學工作計劃篇六

（一）可喜之處：通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

（二）不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。本冊教材有五個單元組成，第一單元：游戲里的科學，主要引導學生發現在自己所熟悉的游戲中的科學知識，知道科學就在我們身邊；第二單元：太陽與時間，主要引導學生探究太陽與時間的關系；第三單元：電的本領，學習簡單的電路的連接，知道電在生活中的應用；第四單元：我們的身體，了解我們的身體的結構，加強體育鍛煉，強健身體；第五單元：動物王國，主要引導學生認識昆蟲、鳥、哺乳動物等的特征。

（二）了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探

（三）繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

（五）親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

（一）把科學課程的總目標落實到每一節課；

（二）把握小學生科學學習特點，因勢利導；

（三）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

（四）讓探究成為科學學習的主要方式；

（五）樹立開放的教學觀念；

（六）悉心地引導學生的科學學習活動；

（七）充分運用現代教育技術；

（八）組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

物理實驗教學工作計劃篇七

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，實驗教學、電化教學對于培養學生的實踐能力，更新教師的教學手段方面顯得尤為重要;另外，現在是知識大爆炸的時代，擴大學生在校的閱讀量已成為刻不容緩的事情，這就要求我們必須把學校的圖書借閱工作做好,盡可能滿足學生日益增長的求知欲。為此，特制訂我中心校20xx年實驗教學、電化教學及圖書工作計劃如下：

以中共中央《深化教育改革，全面推進素質教育》的會議通知及教育部《基礎教育課程改革實施綱要》的精神為指針，加大對各校實驗教學、電化教學及圖書工作的監管、督導力度，使各校扎實做好這三項工作，把它們擺在重要的位置上來，最終達到促進學生能力提高的目的。

加強領導、建立組織。一項工作如果沒有強有力的領導，那么它就不可能獲得明顯的成效。因此，我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度，建立中心校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。組 長：袁玉欽副組長：王景海、趙丙申成 員：各校教導主任領導小組各成員的職責為：組長袁玉欽負責全面工作的領導，重點督促各校校長及時完成相關的“硬件”建設，副組長王景海、趙丙申具體負責對各校的實驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考核，同時要制定中心校的計劃、考評方案及考評細則，各組員負責依照中心校的計劃、方案、細則制訂本單位的計劃、考評方案及考評細則并認真貫徹落實。

目標管理、期期考核。任何一項工作如不納入目標管理，缺乏科學考評的話，將無法激勵起從事者的積極性，因此，必須把它納入目標管理，并且期期進行考核，我中心校將在20xx年的責任目標中加入各校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標，并制作出專項的考評細則，每期堅持一次考評，考評結果將納入各單位的年度考評積分。

組織競賽、以賽促教。為進一步督促各校對這三項工作的重視程度，我們每期還將組織兩次競賽，分別是學生實驗操作競賽及讀書活動競賽，競賽設團體獎、個人獎，個人獲獎之和為團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4，后三名不計分，競賽成績納入各單位年終積分。

以獎代補，鼓勵先進。我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制，對實驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補，鼓勵先進的做法。我們將對此項工作中成績突出的個人進行物質獎勵，對課件制作、教具制作獲獎按級別給予1000元、500元、400元、200元、100元不等的獎勵，同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分，以此來調動各校工作的積極性。

轄區各中小學演示實驗開出率為100%，分組實行開出率95%，語文、英語、數學、歷史、地理等學科采用電化教學每期每科不少于30節。

實驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。

各校實驗室不得被擠占。

積極參加各級各類課件制作、教具制作、實驗教學優質課等活動，爭取好的成績。

定時足額收交電教dai辦費、英語錄音磁帶款、學具款等?？傊ㄟ^努力，確保我中心校20xx年度的實驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅，再上臺階。

物理實驗教學工作計劃篇八

(一)教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。

(二)學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知_比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：高三(10)為理科重點班，相對來說物理基礎較好些。高三(9)班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務

加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、教學時間安排

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

五、階段教學要求：

1、 處理好課時較少與內容較多的矛盾

(1)優化教學過程

(2)優化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2、 通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化

(2)認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區分

(3)對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

常采用的方法有：

(1)復習必修知識，而引入選修課題

(2)學習過程中加強知識間的聯系

(3)章節學習之后，全面歸納建立物理知識系統

4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應采取的措施

(1)加強基礎,提高能力

基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯系實際，擴大學生視野

切實落實“理論聯系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發學生思維，增強探索精神;培養觀察能力，掌握實驗技能;養成良好習慣，學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內綜合為主)

物理實驗教學工作計劃篇九

指導思想：

實驗教學工作是學校教學工作中的重要工作，是提高學生科學素質的重要保證，各門功課都含概科學知識的傳授，科學技能的培養，所以全校師生共同行動起來，共同完成學校的實驗教學任務。

具體措施：

1、學校安排每周一節實驗課，不論是否有實驗，這節課均要求在實驗室上。

2、學生自備實驗材料，科學教師準備材料、實驗員準備都要提前一天準備齊全。

3、科學教師要提前三天向實驗員遞交實驗儀器準備報告，實驗周計劃表。

4、班主任提前一天檢查學生實驗材料自備情況，以保證實驗課準時進行。

5、實驗員在指定實驗內，將實驗用具準備齊全，保證實驗順利進行。

6、任課實驗教師，及時組織學生填好實驗儀器借用記錄、損耗、維修、自制賠償記錄，學校定期檢查。

7、不能完成指定教學任務的教師、實驗員、學生，責令其及時補上，否則記錄在月考核中。以保證實驗開課率達100%。

1、全校各學科教師，凡是涉及實驗儀器有關內容，務必到實驗室借用，并填好記錄，保證每件儀器在各學科中發揮作用。

2、數學學科，學校備有低中高年實驗動手材料，教師可以組織學生到實驗室上課或將儀器借出實驗室使用。

3、每學期保證在各學科中，在各個階段的教學中，充分發揮儀器的教育功能，實現儀器使用率達100%的目標。

1、每周五下午定為實驗室開放日，各班學生利用這個時間可以自由切用實驗儀器設備，但不允許拿出實驗室。

2、全校3—6年各班選派2—3名優秀的科學學習愛好者，在實驗室開放日，到實驗室進行實驗，有任課實驗教師負責輔導，答疑。

3、實驗室開放目的是開發學生科學潛能，為各級各類科學競賽培養人才，保證實驗室開放率達100%。

物理實驗教學工作計劃篇十

讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

在師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

儀器設備購置，落實上年儀器設備購問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1、演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2、學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。