心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
大學新教師培訓心得體會總結篇一
作為一門基礎學科,語文在大學教育中扮演著重要的角色。作為一名大學生,語文學習不僅是為了學好本專業領域的文獻閱讀,更是提升自己的綜合素質和表達能力的重要途徑。在我大學四年的語文學習過程中,我深刻感受到了語文對于自身成長的積極影響,這離不開教師的悉心教導。
第二段:教師的激情與專業知識
在大學里,我遇到了許多優秀的語文教師,他們不僅具備豐富的教學經驗,更重要的是他們對于語文教學充滿著激情。他們用親身經歷告訴學生語文的美妙與深厚。他們具備博大的文學修養,掌握精湛的教學技巧,能夠將學習的內容生動形象地呈現在我們面前。他們用知識點點滴滴啟發我們的思維,展示語文的魅力,讓我們對于語文的學習充滿了熱情。
第三段:多元教學方式的啟發
在大學語文的教學過程中,我學到了許多多元化的教學方法。教師并不僅僅局限于傳統的板書和講解,他們鼓勵我們積極參與課堂討論和互動。在演講課上,老師鼓勵我們展示個人觀點,通過一次次演講,我不僅提高了自己的表達能力,也學會了如何將自己的觀點與他人進行溝通和交流。在寫作課上,老師會給予我們許多自由的創作空間,鼓勵我們激發自己的想象力和創造力。多元教學方式的啟發,讓我在語文學習中不僅局限于死記硬背,更能夠主動思考和積極參與。
第四段:文化的升華
語文學習不僅僅是為了提高自己的閱讀和寫作能力,更是一種對于文化的升華。在大學語文的學習中,我接觸到了許多傳世之作,例如《紅樓夢》、《西游記》等。通過這些文學作品的閱讀,我不僅得到了情感的享受,更重要的是對于中國文化的傳承和發展有了更深刻的理解。從中我學到了儒家文化的思想,了解了歷史上的社會變遷和人性的弱點與美德。這些文化的升華不僅讓我在語文學習中得到了滿足,也提升了我對于文化內涵的獨到見解。
第五段:總結+個人成長
總體而言,大學語文學習的過程是艱辛而充實的。通過與優秀的教師的互動與交流,我對于語文學習有了更全面的認識和理解。語文學習不再是枯燥的重復容易,而是一次次的思維碰撞和體驗文化的幸福。這四年的大學語文學習讓我不僅獲得了知識,更重要的是讓我在表達能力、創造力和文化素養等方面得到了全面的提高。我相信這樣的成長和收獲離不開優秀的語文教師的悉心教導。感謝他們的付出,讓我在語文學習中找到了自己的方向和快樂。
大學新教師培訓心得體會總結篇二
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點,了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的 go for it.這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比,go for it 的起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學”,很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教,準確把握難易度。
我們都知道,了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中,可能經常會遇到這樣的問題:在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理,每節課確定一個重點內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節,力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來,我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業。堅持單元檢測,及時發現并提醒學習出現問題的學生,幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實,分批對待不同的學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性,需要所學者反復記憶、背誦,不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫,并當天批改后發給學生改正,第二天又聽寫,這樣一個單元的內容學完,單詞也能寫上三到五遍以上,學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落,或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生,我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現,但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生,就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒,甚至放棄這門學科。所以,我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準,使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求,以此也能享受學習的快樂,增加自信,不至于過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時,我還積極參加教研活動,并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法,初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說,這一年的工作我取得了一定的進步,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,我會更加嚴格地要求自己,爭取百尺竿頭,更進一步。
大學新教師培訓心得體會總結篇三
第一段:引言(200字)
大學語文課程是一門重要的學科,它不僅為學生提供了學習語言和文學的機會,同時也塑造了學生的思維能力和綜合素質。在這過程中,教師的作用不可或缺。作為一名大學語文教師,我對于自己在教學中的體會和心得是永無止境的探索。在這篇文章中,我將分享我作為一名大學語文教師的體會和心得。
第二段:打造良好的教學環境(200字)
在我的教學實踐中,我始終堅持要為學生打造一個積極向上的學習環境。首先,我注重每節課的開場白,通過一些有趣的故事或問題,引起學生的興趣和注意力。其次,我強調課堂參與,鼓勵學生積極發言和提問,促進學生思維的碰撞和交流。此外,我還運用多種教學方法,如小組討論、角色扮演等,增強學生的互動性,培養他們的合作意識和創造力。通過這些努力,我讓學生們在輕松愉快的學習氛圍中獲得了更好的學習效果。
第三段:激發學生學習興趣(200字)
作為一名大學語文教師,我深刻認識到激發學生的學習興趣對于教學的重要性。因此,我不僅注重課堂教學內容的設計,還通過多樣化的課程設置,吸引學生的注意力。例如,我會根據學生的興趣和特長,選取相關話題進行講解,使學生能夠從中找到自己的興趣點。此外,我還會引入一些生動有趣的學習資源,如視頻、音頻等,讓學生通過多種感知方式去理解和掌握知識。通過激發學生的學習興趣,我發現他們對語文學習的積極性明顯提升,學習效果也更加顯著。
第四段:關注學生個性發展(200字)
每個學生都有自己獨特的個性和思維方式,作為教師,我應該關注并尊重每一個學生的個性發展。我鼓勵學生們多表達自己的想法和觀點,提倡不同意見的交流和對話。在課堂上,我常常倡導學生們嘗試不同的寫作方式和風格,鼓勵他們發揮自己的創造力和想象力。同時,我也會主動與學生進行心理溝通,了解他們的困惑和煩惱,并提供適當的幫助和引導。通過關注學生的個性發展,我發現學生們更加積極主動地參與到學習中,他們的自信心和自我認知也得到了提升。
第五段:自我反思與進一步研究(200字)
教師的成長是一個不斷學習和進步的過程,我也時刻反思自己的教學實踐,并不斷尋求改進和提升。在未來的教學中,我打算進一步研究教學內容的創新和更新,不斷探索新的教學方法和手段。同時,我也要更加關注學生的需求和問題,提供更加貼近實際的教學幫助。此外,我還會積極參與學科研究和教師培訓,不斷提高自己的學術水平和教育能力。通過這樣的努力,我相信我能夠成為一名更好的大學語文教師。
總結:(200字)
大學語文教學是一項重要而充滿挑戰的任務,教師在其中發揮著至關重要的作用。通過打造良好的教學環境、激發學生學習興趣、關注學生個性發展以及不斷自我反思和進一步研究,我相信我能夠不斷提升自己的教學水平,為學生的語文學習和綜合素質發展做出更大的貢獻。同時,我也希望其他的大學語文教師能夠與我一起共同成長,共同探索更好的教學模式和方法,為學生們的未來做出更加卓越的貢獻。
大學新教師培訓心得體會總結篇四
很快的一年就快要結束了,為了更好的做好今后的工作,總結經驗教訓,作為一名人民教師我一直兢兢業業,但是感覺仍有所不足。新的一年應該有新的氣象,我要做出改變,改變自己的教學方式、方法,能夠更好的教育學生,也不辜負社會上,家長上和學校領導的期望。我特此在這里做出一年的工作小結:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。并且一起帶動其他老師開展提高教學水平。
二、教育工作方面
這學年,本人擔任五年級班主任,班級人數較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年五年級,但每一年的教材都在變動。因此,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重閱讀有關教育教學的書籍,并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業務學習外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現在的教育教學要求。
五、我的心得
一份耕耘,一份收獲,我的努力相信也不回白白付出,同學們的成績都有了很大的提高,我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念:“表里如一、清白做人”堅持創新教育是我的座右銘,正確處理好與同事之間的關系。
做好一個老師并不難,難得是要始終做好一個老師。學生家長對老師的期望都很大,希望把他們的孩子教育好,這雖然是我的分內事,可是真的挺有困難的,畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。黨的xx大說好了,要緊緊把握住這一代孩子的教育,我投身教育事業就是為了教育好下一代,因此我絕無怨言。
我始終堅持做好一名老師。
這是我一年的工作總結。
大學新教師培訓心得體會總結篇五
第一段:引言(200字)
大學教師是一項光榮而重要的職業,而磨課則是教師們向學生傳授知識和技能的關鍵環節。作為一名大學教師多年來,我積累了豐富的磨課經驗,不斷探索和總結,在不斷改進自己的教學方法的過程中成長。本文將總結我在大學教師磨課方面的心得體會,并分享給其他教師,希望有所幫助。
第二段:遵循教學原則(200字)
為了達到高效的磨課效果,首先要遵循一系列教學原則。建立良好的教學氛圍是非常重要的,我通常會用活潑、親切的語言與學生們進行互動,讓他們產生學習興趣。其次,根據不同的學生特點,采取不同的教學方法。有的學生喜歡聽講解,那就多講解一些例子;有的學生喜歡親自動手實踐,那就給予更多的實踐機會。最后,我鼓勵學生們思考和發散思維,提問和回答問題是培養學生批判性思維的重要途徑。
第三段:準備工作的重要性(200字)
在進行磨課之前,充分的準備工作是必不可少的。我首先會深入研究所授課程的內容,掌握必備的知識和理論。然后,我會根據學生的水平、背景和需求,對所選教材進行適當的調整和編排。此外,充分利用現代化的教育資源也是非常有助于磨課的。例如,我會使用多媒體教學來豐富課堂內容,適時使用教學視頻、網絡資源等,提高學生的學習興趣和參與度。
第四段:實踐與反思(200字)
磨課不僅僅是一種技術活動,更是一種實踐過程。在每一次磨課結束后,我會進行反思和總結。我首先會回顧教學過程中的亮點和問題,并結合學生的反饋進行分析。如果有問題,我會尋找解決辦法,避免再次出現。同時,我也會找到自己的不足之處,不斷反思和學習,提高自己的教學能力。通過實踐和反思,我不斷進步,并逐漸形成了自己獨特的磨課風格。
第五段:充實自我提高(200字)
作為一名大學教師,不斷充實自己的知識和提升自己的專業素養也是非常重要的。我經常閱讀教育理論和教學方法方面的書籍和論文,與同行交流探討,參加教師培訓和研討會等活動,不斷更新自己的教育觀念和教學方法。此外,我也會參與與所教學科相關的科研項目,不斷探索和發展新的教學資源和方法,以提供更好的教學質量。
結語(200字)
大學教師磨課是一項既具挑戰性又具有創造性的工作。通過長期的實踐和經驗總結,我明白了磨課的重要性和技巧。我將繼續努力,不斷提高自己的磨課能力,并將我的心得與其他教師分享,共同提升磨課水平,為學生的學習提供更好的幫助。
大學新教師培訓心得體會總結篇六
學史明理,學史增信。從前蘇聯,從埃塞俄比亞,從蒙古國等國的歷史中,無一不證明如今我們的政黨,我們所堅定的信仰,才是保證我們實現幸福之路。同樣歷史證明,教義永遠無法只靠生搬硬套便可成功施行。不論是馬克思主義,亦或是蘇聯經濟模式或是美國經濟模式。實踐證明只有將教材與實踐相結合,找到自己的道路才是成功的模式。我們所走過與堅持的馬克思主義中國化與中國特色社會主義才是實現中國夢想的方法,也是人民與政黨永葆青春的方法。另外強國必先強軍,強國必先維護保障自身領土完整與安全,必先維護自身民族團結,必先建立一個文明和諧的國家,必先不斷創新自己,不斷建設新的偉大工程。我們能從歷史中窺見一個偉大國家的光明目標,能預見一個民族與人民幸福未來。
學史崇德,學史力行。在我的觀點中,我認為一個人的履歷與一個國家一個民族,一個政權的歷史,二者是可以找到相通之處。一個國家的創立,強盛與衰落正與人的出生、青壯年、暮年一樣。縱古觀今,中國強盛之朝代,或是軍事力量強盛、或是文明開放、或是團結大融合,以文化影響世界。正如我們個人以自信、交流、學知、內涵來影響他人,展現個人價值。而縱觀歷亂世史,正如我們每個人都會遇見的困境一樣。只有通過不斷嘗試、不停反思、改變自身思想、融合優秀思想與品質,方能找到那成功之路。
“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福”29歲的列士陳延年終是沒有看見后人的幸福。
“以青春之我創建青春之國家”38歲的先驅者李大釗終是沒看見一個嶄新的人民共和國。
“中華人民共和國今天成立了”那個讓民族站起來的人民領袖毛主席也未能看見人民富強的那一天。
我們也不能看見未來的我們。但我想這并不重要,如葡萄牙詩人佩索阿所說除掉睡眠,人的一輩子只有一萬多天,人與人的不同在于:你是真的活了一萬多天,還是僅僅生活了一天,卻重復了一萬次。讓我們相信勇敢的迎接每一個嶄新的一天,嶄新的自己,為心中理想,奉獻奮斗之我。
大學新教師培訓心得體會總結篇七
作為大學教師,磨課是我們日常工作中必須面對的任務之一。磨課是教師準備授課的一項重要活動,它不僅涉及知識的準備,更需要我們對學生的需求有一定的了解,以便能夠更好地傳授知識。以下是我在磨課過程中的心得體會。
第一段:充分了解教學內容
磨課的第一步是充分了解教學內容。在準備課程過程中,我會仔細研讀教材和教學大綱,了解課程要求和目標。同時,我還會查找相關的學術資料,以便更好地掌握教學內容。只有對教學內容有充分的了解,才能確保我們在授課過程中不出差錯,確保學生能夠獲得高質量的教學。
第二段:針對不同學生的需求調整教學方法
在準備課程時,我們還需要考慮到學生的需求。不同的學生有不同的學習方式和習慣,我們需要調整教學方法,以便更好地滿足學生的需求。對于那些對課程內容已經有所了解的學生,我們可以采用案例分析、小組討論等互動式教學方法,以激發他們的學習興趣和思考能力。對于一些基礎薄弱的學生,我們可以采用講解和演示的方式,幫助他們建立起對知識的基本理解。
第三段:引入外部資源提升教學效果
為了提高教學效果,我們還可以引入一些外部資源。除了教材,我們可以借助網絡、圖書館、學術期刊等資源,為學生提供更多的學習資料。例如,可以通過放映一些與課程相關的視頻,展示一些相關的實驗和案例,讓學生更直觀地了解和理解教學內容。這樣的做法不僅可以增加課堂的趣味性,還可以擴展學生的知識視野,提高他們的學習興趣和能動性。
第四段:注重培養學生的實踐能力
大學教育的重要目標是培養學生的實踐能力。在磨課過程中,我們應該考慮如何幫助學生掌握實踐技能。除了理論知識的傳授,我們還要安排實驗、實習、項目等實踐環節,以便讓學生將所學的知識應用于實際問題的解決中。同時,我們還要鼓勵學生參加學術研究和競賽活動,培養他們的創新思維和團隊合作能力。通過注重學生的實踐能力培養,我們可以更好地為他們的未來發展打下堅實的基礎。
第五段:不斷反思和改進,提高教學質量
教學是一個不斷學習和進步的過程。在磨課的過程中,我們要不斷反思和改進,以提高教學質量。我們可以通過與同行交流、參加教學培訓、觀摩他人的授課等方式,了解到更多的教學理念和方法,為自己的教學增添更多的元素。同時,我們還要關注學生的反饋和評價,及時調整教學策略,以更好地滿足學生的需求。只有不斷反思和改進,我們才能提供更好的教學效果,培養出更優秀的學生。
總結:
磨課是大學教師必須面對的任務,它涉及到我們對教學內容的了解、對學生需求的調整、對外部資源的應用、對學生實踐能力的培養以及對自身教學的反思和改進等方面。通過不斷學習和提高,我們可以成為更好的教師,為學生的發展和成長貢獻力量。
大學新教師培訓心得體會總結篇八
曾幾何時,從小學到大學十幾年不停的上學,學習,我上夠了,也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了,可是就是造化弄人,我在畢業后始終找不到合適的工作,經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。
可就是黨我再次從事教師這一行業后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結,一為自己反思,二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
一份耕耘,一份收獲,我的努力相信也不回白白付出,同學們的成績都有了很大的提高,我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念:“表里如一、清白做人”堅持創新教育是我的座右銘,正確處理好與同事之間的關系。
做好一個老師并不難,難得是要始終做好一個老師。學生家長對老師的期望都很大,希望把他們的孩子教育好,這雖然是我的分內事,可是真的挺有困難的,畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。大說好了,要緊緊把握住這一代孩子的教育,我投身教育事業就是為了教育好下一代,因此我絕無怨言。
我一定做一個好老師。
大學新教師培訓心得體會總結篇九
課堂教學是教學的基本形式,是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學的時間是有限的,要實現以最少的時間獲得學生的最大進步與發展,提高課堂教學有效性是一重要途徑。課堂教學改革勢在必行。下面結合我們一年多的課改實踐談談自己的粗淺感受:
首先,新的課堂教學模式是否有利于教學質量的提高?
答案的肯定的,因為它促進了學生整體水平的提高,實現了課堂的高效率。
傳統的教學是教師抱著學生走,之后發展為教師牽著學生走,而現在的教學要求放手讓學生自己跑著走。看“媽媽解放”的啟示:媽媽的責任是讓孩子吃飽吃好,而不是替代孩子吃飯,在襁褓中的孩子讓當媽的最累,只有當孩子可以獨立吃飯和行走時,媽媽才意味著得到了解放。我們教師現在所要做的,就是教會學生自主學習,掌握學習方法技能。圍繞自主、合作、探究,緊扣“教”與“學”,真正實現兩個轉變——教師的教學方式由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變,學生的學習方式由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
新的課堂教學模式倡導小組合作,異質同組,同質結對,競爭合作。教師重點抓小組長,小組長充當“教師助理”的角色,組內小展示由組長負責,班內大展示由教師負責,每個小組視為一個“小班”,高效課堂就等同于“小班化”教學。課堂氣氛和諧民主,學生敢說敢問,敢上黑板展示,積極主動,爭先恐后,學生活動人數多,密度大,課堂效果好,達標率高。
當然,實施課改有難度,有阻力,有風險。年紀大的、教學成績好的不愿意改,因為他們已經有了自己多年的教學經驗,那也是多年辛勤積累的智慧結晶,怎么舍得輕易丟掉?況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快,思想單純,沒有顧慮,成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是:化學只有初三才有,短短的十個月時間容不得我們去課改;況且我們只有兩個人,在教研這方面受到了很大的限制,所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學習的機會多了,看到其他學校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績,讓我們不得不靜下心來認真思考,嘗試著用新的模式,結果發現新的課堂模式能調動學生的積極性,效果不錯。再多和年輕教師交流,互相取長補短,大大的提升了我校的化學成績。
我個人認為,應該先繼承,再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”?就像練字一樣,先看著字帖在田字格里書寫,熟練以后,加入自己的風格,自成一體。我們在開始階段進行模仿學習,杜郎口中學的三三六模式、山東昌樂二中的“27”模式、鄭州02中學的“自主開發式課堂”等名校的教學模式都是我們學習的典范,還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學、靈石二中等學校,吸收繼承他們的成功經驗,優秀做法,有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成,在基本模式的基礎上嫁接生成自己的課堂特色,這個特色應該說是同質異性的,相同在高效上,不同在形態上。沒有批判和完善就沒有超越,也就不會有真正的生成,在繼承的基礎上確定了符合我校實際情況的“導引—合作—展示—提升四環節“課堂教學模式,當然這種模式還不是很完善,還需要我們在實際操作中不斷完善和發展,真正發揮其最大作用。
時下對課堂教學有很多的觀點和見解,教育需要解決問題,解決問題的教育才是好教育,要解決問題,就要奉行“實踐的力行”,今天的教育理念很多,但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們如何解決問題。只有靠行動尋找途徑和方法,要知道教育是“做”出來的,而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導,專家的理論又缺乏實踐的支撐,該如何把理論和實踐有機結合,我們感到有點力不從心。
以往的教學過分重視教師的導,而現在的教學強調學生的學,以學生的學來評價教師的教,說“只要啞巴能讓學生學會,啞巴也能成為好教師”,好像有點過頭。我個人認為,教師適當的“導”還是必不可少的,這樣可以讓學生少走彎路,達到事半功倍的效果。但如何處理好“導”與“學”的關系,也是我們在教學過程中的一大困惑。
當然,以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點。“教學永遠是一門遺憾的藝術”。的確,新課程改革形勢下的課堂教學也不能例外。任何一堂課,哪怕是千錘百煉的示范課,當我們課后靜靜反思時,總會覺得有一些不足和遺憾。然而,正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前,教育局曾經發出這樣一個號召:“以飽滿的熱情,科學的態度,迎接課堂教學改革的春天”。如今,課改在獲澤大地上可以說已經是春光明媚,正在步入如火如荼,枝繁葉茂的夏天,相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風雨同舟,奮力拼搏,再創陽城教育的新輝煌!
大學新教師培訓心得體會總結篇十
電子工藝見習是一門技術性很強的技術基礎課,也是我們理工科進行工程訓練,學習工藝知識,提高綜合素質的重要實踐環節。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實習。
實習任務是制作一臺萬用表,剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么,以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表,而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑,做起來就應也挺好玩的吧!就這樣,我抱著極大的興趣和玩的心態開始這次的實習旅途。
實習第一天也就是第二周,透過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術,還有錄像中老師高-潮的技藝讓我艷羨不已,這個下午,我對電子工藝實習有了初步的認識,對電路板,電路元件有了必須的認識,對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學制作,而是做一些基本工的練習,練習如何用電烙鐵去焊接電阻,導線。電烙鐵對我來說很陌生,所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上,待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫,上的焊錫多少要根據焊點的大小來決定。
焊接時,要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線,根據焊點的形狀作必須的移動,使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙,接觸時間大約在3-5秒左右,然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間,方向和速度,決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是,在將要離開焊點時,快速的將電烙鐵往回帶一下,后迅速離開焊點,這樣焊出的焊點既光亮,圓滑,又不出毛刺。
在焊接時,焊接時間不要太長,免得把元件燙壞,但亦不要太短,造成假焊或虛焊。焊接結束后,用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下,檢查元件是否被焊牢。如果發現有松動現象,就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的,比如說用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行,多了少了都不行!我覺得難的就是托焊了,總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習,要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四,五周,我們開始了我們最后的萬用表的焊接,想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經自我的手焊接出來,心中難免有些許激動。