我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年8月我順利考上教師編制，心情十分激動(dòng)。開學(xué)初，當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任時(shí)，有幾分期待，又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會(huì)一群怎樣的孩子，擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們，如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣，期待又擔(dān)憂，磕磕絆絆，將近一個(gè)月的時(shí)間，班里大概算是有點(diǎn)樣子，但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁，找不到管理方法時(shí)，一場(chǎng)及時(shí)雨——名班主任工作室活動(dòng)要在我校舉行。

這次活動(dòng)有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗(yàn)和省德育特級(jí)教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來(lái)的《班級(jí)管理也需要儀式感》。聽完她的分享，讓我感受到這是一位細(xì)心，負(fù)責(zé)，認(rèn)真，專注的班主任。她十分注重細(xì)節(jié)，從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位，自己成為班級(jí)的主人。

通過(guò)“入學(xué)儀式”，幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過(guò)隆重的“整理儀式”，讓孩子們學(xué)會(huì)整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包，課桌，書柜的整理情況，簡(jiǎn)直不忍直視。于是第二天，等到孩子們放學(xué)后，我拍下每個(gè)孩子的課桌，書柜，找出了最會(huì)整理的孩子。第二天，不僅將這些圖片給孩子們看，而且給這個(gè)最會(huì)整理的孩子頒發(fā)了表?yè)P(yáng)信。在雜亂無(wú)章和整整齊齊的對(duì)比中，孩子們明顯感受到整整齊齊帶來(lái)的視覺效果和心情舒適度。于是，等到這一天放學(xué)后，我再去看孩子們的課桌和書柜，忍不住會(huì)心一笑。孩子們很聰明，大部分孩子都重新整理過(guò)自己的課桌和書柜，為了鼓勵(lì)他們，我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定，越來(lái)越喜歡整理。這幾天下來(lái)，孩子們的整理習(xí)慣越來(lái)越好。沒有隆重的“整理儀式”，有的只是一封表?yè)P(yáng)信和一些照片，竟收到這樣好的效果，真的十分感謝王曉慧老師，是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認(rèn)為也可以在班里試行起來(lái)，相信一定會(huì)收到不錯(cuò)的效果。尋找儀式感的生活，讓生活更美好，讓學(xué)習(xí)更輕松，讓孩子更快樂(lè)！

其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來(lái)的《讓“儀式感”潤(rùn)化班級(jí)活動(dòng)———小綠芽成長(zhǎng)記》。余老師分享了很多，收獲頗豐。她同樣是一樣用心，走心，細(xì)心的班主任。她精確到對(duì)書包的高度要求，對(duì)玻璃杯子的要求，對(duì)花樣尺子的拒絕等等，這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子們能不被外界所干擾，能安心學(xué)習(xí)，多么細(xì)致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此，還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)?duì)三個(gè)橘子說(shuō)積極和消極的話語(yǔ)，來(lái)觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語(yǔ)對(duì)一個(gè)人所起的重要的作用，這樣一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，卻能起到巨大的作用，真心要點(diǎn)贊。余老師不僅要求孩子們堅(jiān)持讀書打卡、運(yùn)動(dòng)打卡、習(xí)慣打卡，而且她還要求自己也要身體力行，和孩子們一起打卡。都說(shuō)學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行，孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點(diǎn)。

最后聆聽了省德育特級(jí)教師梁xx老師的講座，梁老師幽默風(fēng)趣，分享的每一個(gè)小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個(gè)孩子通過(guò)幾次良好的表現(xiàn)，想讓梁老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。孩子的想法很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是想讓自己的媽媽開心，終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表?yè)P(yáng)，而不再是批評(píng)。表?yè)P(yáng)的力量不容忽視，回想起小時(shí)候自己上學(xué)的時(shí)候被老師表?yè)P(yáng)的那種心情，現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表?yè)P(yáng)，一定會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)得更好，而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級(jí)后進(jìn)生較多，但是他都能完美地解決各種問(wèn)題。世界上沒有相同的兩片葉子，正如世界上沒有相同的兩個(gè)人。班主任進(jìn)行民主管理的首要任務(wù)，是研究工作對(duì)象。研究工作對(duì)象，首先要研究學(xué)生，不斷地嘗試歸納兒童的特點(diǎn)，試著總結(jié)他們的個(gè)性特點(diǎn)，找出他們的`發(fā)展空間和適用策略。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和性格，不能一概而論。而應(yīng)是因材施教，針對(duì)不同的孩子，采用不同的教學(xué)方法。

聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級(jí)教師梁xx老師的講座，我的疑惑基本解決了。我始終認(rèn)為，一年級(jí)的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級(jí)的孩子們養(yǎng)成下課及時(shí)如廁的習(xí)慣和有序做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)進(jìn)教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營(yíng)造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然，課下也不能忘記適時(shí)提醒掉隊(duì)的孩子，要及時(shí)跟上。還可以運(yùn)用“儀式”感，讓孩子找到自己的位置，明白自己是班級(jí)的主人，有集體意識(shí)，一天比一天進(jìn)步。還有很重要的一點(diǎn)是，要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說(shuō)，先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗(yàn)，后有寫作；先有情感，后有寫作。將自己的真實(shí)故事記錄下來(lái)，記錄的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過(guò)程。記所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足。記所樂(lè)，樂(lè)在其中，回味無(wú)窮。記所悔，悔在心中，改在行動(dòng)。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖短，但收獲頗豐，也為我指明了前進(jìn)的道路，有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，還需要讀更多的書，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多反思，多總結(jié)，相信一切都會(huì)好起來(lái)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我開始從事這個(gè)職業(yè)之初，我參加了一次培訓(xùn)，從中收獲良多。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級(jí)并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。班級(jí)管理是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到班級(jí)的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)討論和案例分享，學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用班會(huì)制度、班級(jí)規(guī)章制度以及面對(duì)不同個(gè)性和需要的學(xué)生時(shí)如何與其進(jìn)行有效溝通等方法，使我對(duì)管理班級(jí)有了更深層次的理解。

其次，在培訓(xùn)過(guò)程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問(wèn)題的技巧。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們解決這些問(wèn)題。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽學(xué)生的問(wèn)題、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，并進(jìn)行了實(shí)踐。在現(xiàn)實(shí)工作中，我將這些技巧運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，也更加積極參與班級(jí)活動(dòng)。

此外，培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)保持良好溝通的重要性。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練，學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)保持積極溝通的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)建立良好溝通渠道后，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求，還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問(wèn)題。

最后，培訓(xùn)中提到了班級(jí)文化的建設(shè)。班級(jí)文化是班主任管理的重要手段之一，它能夠幫助班級(jí)形成積極健康的氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性和凝聚力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)規(guī)章制度、組織班級(jí)活動(dòng)以及倡導(dǎo)班級(jí)精神等方法，這些方法在實(shí)際工作中非常實(shí)用，能夠有效地凝聚班級(jí)力量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，參加培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我在實(shí)踐中不斷提升自己。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了管理班級(jí)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題、與家長(zhǎng)溝通以及班級(jí)文化建設(shè)的方法和技巧。這些知識(shí)和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé)，全面培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我很榮幸參加了20xx年10月22號(hào)、23號(hào)的昌樂(lè)縣中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)班，聽取了上海市晉元中學(xué)高級(jí)教師丁如許的報(bào)告《做智慧的班主任》，山西省定襄二中校長(zhǎng)郭曉琴的報(bào)告《做學(xué)生生命中的貴人》，東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師燕全欣的報(bào)告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅(jiān)信自己會(huì)成功。

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說(shuō)成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂(lè)趣，從愛中得到信心和勇氣。

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。

我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名小學(xué)班主任，我有幸參與了孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，體驗(yàn)了無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的責(zé)任和使命。以下是我做班主任的一些心得體會(huì)。

首先，作為班主任，要始終保持對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。教育是一份圣潔而崇高的事業(yè)，班主任更是要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)由衷地感到快樂(lè)和幸福。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的困惑和煩惱，主動(dòng)與他們交流，找出解決問(wèn)題的方法。班主任應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的朋友和導(dǎo)師的角色，給予他們足夠的關(guān)懷和支持。

其次，班主任要有良好的人際交往能力，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事建立良好的關(guān)系。學(xué)生時(shí)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而心情低落，而班主任就應(yīng)該去了解他們的內(nèi)心，和他們溝通，尋找解決的辦法。與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也是非常重要的，及時(shí)了解他們的家庭情況，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)心和教育孩子。此外，班主任還要與同事們保持良好的合作和友好的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

再次，班主任要善于啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法有所差異，班主任要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。教育事業(yè)是一個(gè)在不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，作為班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和教學(xué)方法。我會(huì)經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他班主任的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)閱讀一些教育類書籍和期刊，拓寬自己的知識(shí)面，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的職責(zé)和使命，始終在為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。通過(guò)對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，建立良好的人際關(guān)系，啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力，我相信我會(huì)越來(lái)越好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20__年小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

三、班主任工作情況

本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年的班主任，多年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為一名小學(xué)班主任，我承載著家長(zhǎng)們的期望，也肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們的責(zé)任。多年的教育工作讓我深刻感受到，班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更需要關(guān)愛他們的成長(zhǎng)。在教育的道路上，我積累了不少心得體會(huì)。

首先，作為班主任，我要保持與學(xué)生的良好溝通。孩子們的心思多變，他們的世界非常獨(dú)立、動(dòng)人，我們需要傾聽他們的聲音。每天早上，我會(huì)給學(xué)生們幾分鐘的時(shí)間，讓他們表達(dá)自己心情的日記。通過(guò)日記，我可以更好地了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和內(nèi)心情感。除了書寫，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與班會(huì)和活動(dòng)，主動(dòng)展示自己的才藝。對(duì)于學(xué)生們的表現(xiàn)，我要及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，建立起學(xué)生和班主任之間的信任關(guān)系。

其次，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。盡管每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同，但我相信每個(gè)人都具備潛能。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)采取多種教學(xué)策略，例如組織小組合作學(xué)習(xí)、開展情景角色扮演等。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。重要的是，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

另外，班級(jí)活動(dòng)在學(xué)生發(fā)展中起著重要的作用，我會(huì)積極組織各種形式的班級(jí)活動(dòng)。例如，我定期組織學(xué)生外出觀摩參觀，開展文化體驗(yàn)活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生們拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛。除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀公益機(jī)構(gòu)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際，深入了解社會(huì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力。

最后，作為班主任，我要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的伙伴。我定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)建設(shè)計(jì)劃。并且，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的家庭情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)解決教育中遇到的問(wèn)題。與家長(zhǎng)的合作和信任是非常重要的，只有我們共同努力，才能為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的條件。

總結(jié)起來(lái)，作為一名小學(xué)班主任，我深知這份工作的重要性和責(zé)任感。我通過(guò)保持良好的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，組織豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，幫助學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。盡管教育的路途充滿挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业呐完P(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)，我深感付出的一切都是值得的。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

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小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）

作為一名小學(xué)班主任，我感受到了教育和育人的巨大責(zé)任。任職多年來(lái)，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從與學(xué)生的關(guān)系、家校合作、教學(xué)方法等方面探討小學(xué)班主任的心得體會(huì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于任何一位小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，都是寶貴的財(cái)富。

第二段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）

作為小學(xué)班主任，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我始終保持了平等、尊重的態(tài)度，與每一個(gè)學(xué)生建立了師生關(guān)系。我會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活，認(rèn)真傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們更容易接受我的教學(xué)，也更愿意與我合作，形成積極向上的氛圍。

第三段：家校合作（250字）

家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與他們共同為孩子的發(fā)展制定合理目標(biāo)，并相互配合著達(dá)成這些目標(biāo)。我組織了家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予他們針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，讓他們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這種緊密的家校聯(lián)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生與家庭的和諧共處。

第四段：教學(xué)方法（300字）

在教學(xué)方法方面，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力給予他們適宜的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究和實(shí)踐。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。我也嘗試了多種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負(fù)著巨大的教育責(zé)任。通過(guò)多年的實(shí)踐，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系、與家長(zhǎng)緊密合作以及靈活多樣的教學(xué)方法等重要經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在班級(jí)中取得了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們也有著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)和良好的人品品質(zhì)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)班主任有所啟發(fā)，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲–11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

有位教育家曾說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會(huì)議，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會(huì)議中，我從五個(gè)方面得到了啟發(fā)和感悟。

首先，會(huì)議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個(gè)小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會(huì)議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實(shí)施的“和諧班級(jí)”的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)構(gòu)建積極的班級(jí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。

其次，會(huì)議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力的機(jī)會(huì)。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三，會(huì)議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過(guò)開展家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會(huì)到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

第四，會(huì)議中有的班主任分享了她們?cè)趯W(xué)校開展課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。其中，我特別受益于一位班主任開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的介紹。她鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開展更多與社會(huì)聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)的想法，以開闊學(xué)生的視野。

最后，會(huì)議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀相關(guān)書籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個(gè)好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在班主任工作中最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。

通過(guò)多樣的活動(dòng)豐富班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。

班上開展了活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”等各種之星。這個(gè)活動(dòng)的展開，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，不斷提升自己。

靜待花開，是每個(gè)教育者必須有的心態(tài);精耕細(xì)作，是每一個(gè)教育者必須有的作用。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

“那一次，我非常幸運(yùn)——因?yàn)槲覔斓搅耸X。我興高采烈地拿著它去買東西了。”——這句話摘自本班的一個(gè)學(xué)生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統(tǒng)美德，卻已漸漸被“新時(shí)代的接班人”摒棄。同時(shí)，這讓我不由反思自己作為班主任的失職與失察!

有幸的是，我參加了這次“全省中小學(xué)班主任專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)“，對(duì)于班主任工作有了更好的解決之策。在此，我也針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

眾所周之，“班主任”是天底下職位最小、最沒權(quán)力的職位。可班主任工作的重要性及其工作繁瑣程度絕不是最小的'。北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的確，班主任——學(xué)校中負(fù)責(zé)一個(gè)班的培養(yǎng)學(xué)生思想工作、整合集體活動(dòng)等的引導(dǎo)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí);培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文關(guān)懷精神;培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)觀念與共處競(jìng)爭(zhēng)觀念;培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、善待自己和他人的習(xí)慣;培養(yǎng)身體、心理、道德與思想等素質(zhì)的重任，可謂任重而道遠(yuǎn)。

由于班主任工作的繁瑣，以致許多教師對(duì)這項(xiàng)工作敬而遠(yuǎn)之，但如果掌握一定方法，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任的幸福就在普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”——關(guān)注學(xué)生的心理需求

王君老師認(rèn)為班主任工作不能憑著感覺走。每個(gè)班主任其實(shí)是在給孩子搭梯子、搭建符合他們年齡特點(diǎn)的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。這樣每個(gè)孩子就能享受到快樂(lè)教育，為幸福人生奠基。

賞識(shí)教育推廣專家歐陽(yáng)維建提出教育人性和觀念的奧秘。我認(rèn)為，其本質(zhì)也是關(guān)注學(xué)生的心里需求。只有充分了解孩子內(nèi)心需求，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心里靠近老師，從原來(lái)的“雇傭軍”變成“志愿軍”，自覺地做個(gè)好學(xué)生。

2、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——班會(huì)凈化心靈

班會(huì)，是班主任老師每周的“必修課”。老師一般都是程序化的通報(bào)上周取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、布置本周的各項(xiàng)要求，而忽視了對(duì)學(xué)生的其他教育。王君老師探索出了一個(gè)較為新穎的實(shí)踐——“即興班會(huì)”。讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，談集體、談個(gè)人、談?dòng)颜x、談方法等。比如，為了培養(yǎng)一批合格的值周生，臨時(shí)舉行“值周快樂(lè)”的班會(huì)，為某一個(gè)轉(zhuǎn)出學(xué)生臨時(shí)舉辦“送別儀式”——“難舍難分”……用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈教育，感受班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生間相互的影響力與號(hào)召力。

3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村“——思路創(chuàng)新出路

班主任工作千頭萬(wàn)緒，不可偏廢，既要搞好教學(xué)，又要把大量實(shí)踐用在班級(jí)日常工作事務(wù)上，真的是挺費(fèi)神的。如果我們能用一種新思維來(lái)對(duì)待問(wèn)題，就可能有意想不到的收獲。

王君老師提到評(píng)選三好學(xué)生是她們學(xué)校所有老師最頭痛的問(wèn)題，甚至因此還鬧出糾紛。為了解決這一問(wèn)題，她推出了一個(gè)“成長(zhǎng)銀行“的創(chuàng)意：把學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的成績(jī)變化、做事態(tài)度、作業(yè)對(duì)待、做人表現(xiàn)、錯(cuò)誤懲罰等情況“折兌”成“存款”記錄在“成長(zhǎng)銀行”。待到期末，統(tǒng)一調(diào)出，作為評(píng)選三好學(xué)生的依據(jù)，做到公平、公正。此后，她班上的三好學(xué)生評(píng)選過(guò)程和結(jié)果總能夠讓學(xué)生們信服。

它山之石可攻玉，我在此次輸出學(xué)習(xí)所認(rèn)識(shí)到的。作為班主任，我仍需不斷努力學(xué)習(xí)，探并運(yùn)用于實(shí)踐中，不斷總結(jié)提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一片晴空，讓每一個(gè)學(xué)生在充滿陽(yáng)光和雨露的道路上走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)!讓每一個(gè)學(xué)生在班主任的精心教育與雕琢下能學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用!

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在與小學(xué)班主任會(huì)議的交流中，我深深感受到了會(huì)議的重要性。每次與其他班主任的交流，不僅讓我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念、新思路，更讓我深入了解了學(xué)校教育改革的方向。會(huì)議不僅是班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、其他班主任交流的橋梁和平臺(tái)，更是我們進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

第二段：教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)交流

在與其他班主任的會(huì)議中，我們經(jīng)常交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。其中，有一次我分享了自己“情感與知識(shí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，得到了其他班主任的認(rèn)可和贊許。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)其他班主任在課堂教學(xué)中也有許多值得借鑒的方法，例如他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面做得非常好。學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我在課堂教學(xué)中有了新的思路，也提高了我的教學(xué)效果。

第三段：學(xué)生管理策略的創(chuàng)新

除了教學(xué)方法的交流，我們還分享了學(xué)生管理策略的創(chuàng)新。在會(huì)議中，我了解到其他班主任通過(guò)開展各種主題班會(huì)、設(shè)計(jì)特色班級(jí)活動(dòng)等方式，有效地提高了學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我深受啟發(fā)，也開始嘗試在班級(jí)中引入更多有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生管理策略的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，班級(jí)氛圍也更加融洽。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第四段：教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

在小學(xué)班主任會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作對(duì)教育教學(xué)工作的重要性。通過(guò)與其他班主任的交流，我意識(shí)到只有教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力達(dá)到一定水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)交流，我學(xué)到了很多協(xié)作的技巧和方法，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在以往的工作中，我過(guò)于獨(dú)善其身，不善于與他人合作。通過(guò)班主任會(huì)議，我改變了這種思維，開始更加注重教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，與其他老師一起合作解決問(wèn)題，共同推動(dòng)班級(jí)和學(xué)校的進(jìn)步。

第五段：班主任會(huì)議對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義

通過(guò)參與班主任會(huì)議，我不僅收獲了許多與教育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更接受了一次次的錘煉和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。會(huì)議中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和看法，并在相互的交流中不斷完善自己。不僅如此，班主任會(huì)議還為我提供了一個(gè)展示自己和推廣自己教育理念的平臺(tái)，讓我能夠更好地展示自己的專業(yè)能力和理念，增強(qiáng)自信心。

總結(jié)：班主任會(huì)議是一個(gè)重要的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)與其他班主任的交流，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理策略，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生管理能力。同時(shí)，班主任會(huì)議也促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與班主任會(huì)議，我深感珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并將持續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。