心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

體育教師立德樹人心得體會篇一

第一段：引言（起個頭引出立德樹人教師的主題）

立德樹人是教師的使命和責任，這也是當今時代對教育的基本要求。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人所蘊含的深遠意義和偉大價值。在長期的教育教學實踐中，我逐漸形成了一些心得體會，對于教育事業的發展能有一些啟示和幫助。

第二段：理念與目標（講述立德樹人的理念和目標）

立德樹人的教育理念是以德育為核心，以培養學生的社會責任感、獨立思考能力和創新精神為目標的一種教育模式。在課堂教學中，作為教師，我始終堅持以培養學生的道德品質為核心，注重引導學生正確的價值觀和世界觀，通過講授優秀文化傳統和樹立良好的學習習慣，引導學生自主學習、自主思考，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

第三段：方法與途徑（談論立德樹人的具體方法和途徑）

在立德樹人的教育過程中，我發現通過情感教育是非常有效的方法之一。我注重與學生建立良好的師生關系，尊重學生的個性，關心學生的身心發展，并傾聽他們的聲音。同時，我也通過課堂教學將先進的教育事例納入教材中，給學生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事，激發學生的學習興趣和積極性。此外，我還致力于培養學生的自主學習能力，給予學生足夠的自主決策權，鍛煉學生解決問題的能力和自信心。

第四段：實踐與收獲（分享自己在立德樹人實踐中的收獲）

在教育教學實踐中，我發現立德樹人的教育理念具有很大的價值，不僅能夠培養學生的綜合素質，還能夠培養學生的人文精神和社會責任感。我深感立德樹人是一項長期而艱巨的任務，需要教師具備高尚的師德師風，時刻堅守自己的職責，承擔起培養學生的神圣使命。與此同時，在立德樹人的實踐中，我也從學生身上得到了許多啟示，他們的成長和進步讓我感到無比驕傲和幸福，這也是我最大的收獲。

第五段：展望與建議（對教師和教育事業的展望與建議）

展望未來，我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實踐，不斷提高自己的教育水平和專業素養。我相信，只有秉持著立德樹人的教育理念，才能讓更多的學生獲得優質的教育和培養成為有道德品質的社會棟梁。我也希望學校和社會能夠給予教師更多的支持和關心，營造良好的教育環境。同時，我建議教育部門多加投入，加大對立德樹人教育的宣傳力度，引導全社會共同關注和參與教育事業，推動我國教育事業不斷進步與發展。

結尾：

立德樹人，是教師們的神圣使命和責任。在立德樹人的教育道路上，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素質和教育水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更多的貢獻。同時，我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列，共同推動我國教育事業邁上新的臺階。

體育教師立德樹人心得體會篇二

我班有個叫翟某的小女孩，長的白白凈凈，干凈漂亮，而且能說會道，給人的感覺是乖巧、聰明、惹人喜愛。

開學第二周的星期一，我剛進教室，翟某就趕緊湊到我身邊說：“老師，我生病了，周六周日發燒了，還在醫院輸了兩瓶液，所以沒寫作業。”看到小女孩楚楚可憐的樣子，我不禁有些心疼，況且因為生病沒寫作業，也是有情可原的，所以我就告訴她抽時間把作業補上就行了。這天早晨正好是翟某他們組做清潔區值日，她說自己的病還沒全好，下午放學還要去輸液，可不可以不去做值日。我當然痛快地答應了她。

中午，與辦公室老師聊天時，無意中提到翟某，教過她的老師說：“翟某可是個瞎話簍子。”這句話觸動了我，突然想到，早晨我想看看她手上輸液的針眼時，她卻閃爍其辭，故意用別的話引開了話題。當時我并沒有在意，可現在，我給翟某的媽媽打了電話，證明她根本沒有生病，而是只顧著玩兒，而忘了寫作業。

真沒想到這么漂亮可愛的小女孩竟然說謊，而且編得如此圓滿，以至差一點就瞞天過海了。怎樣對待這個聰明的小女孩呢？我在思索著。

中午翟某回家時，肯定是挨了媽媽的批評，因為我的辦公桌上放著她的一封道歉信。放學后，我找翟某談了話，告訴她，一個人最可貴的品質是誠實，如果總是說謊，永遠也不會得到別人的信任。而且，知錯就改的孩子老師最喜歡。翟某聽了，兩行眼淚順著腮邊流下。她向我保證，以后再也不說謊了，而且按時完成作業。

處理這件事的過程，其他同學并不知道。翟某是個自尊心強的孩子，所以，我沒有當眾揭穿她的謊言，讓她的面子得以保全。而且這么聰明可愛的孩子，我認為也沒有必要大張旗鼓地批評一頓。傾心的交談，真誠的鼓勵，還有老師無私的信任，都讓她覺得：在老師心目中，我是一個好學生，我以后還會做得更好！

翟某以后的表現證明了這一點，她積極主動地幫老師做好班中的各項工作（注：她是我們班的衛生委員），學習上更加努力，每次作業都能按時認真完成。看著這個漂亮可愛的小女孩，我更是由衷地高興。

體育教師立德樹人心得體會篇三

x年第x個教師節前夕，書記到北京師范大學看望教師學生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。他在講話中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養高素質專業化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學的優良傳統在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我帶他們史跡考查活動中的一些細節，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。

“學術為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的。現代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創新技能，才能適應和培養社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統化，并為科研工作帶來啟發;科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創造性人才，才能培養出具有創造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業的生源和就業都面臨著現實的挑戰，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業。如何通過入學教育、畢業生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業服務，就會讓學生明白專業沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。

體育教師立德樹人心得體會篇四

教育是國家的希望，而作為教育的中堅力量，教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務，旨在培養擁有健全人格和高尚道德的公民，教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性，并分享我作為一名教師的心得體會。

第二段：立德樹人的重要性

立德樹人是教育的根本任務，是國家培養未來可持續發展的重要保證。隨著社會的發展和變革，傳統的知識和技能都可能過時，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應任何環境。立德樹人不僅注重學生的智力發展，更加重視培養他們的品德、情操、行為習慣和社會責任感。教師是學生的榜樣和引路人，只有在教師自身具備高尚道德素質的情況下，才能將這種精神傳遞給學生，推動立德樹人的實施。

第三段：培養學生的正確價值觀和道德觀念

在立德樹人的過程中，培養學生正確的價值觀和道德觀念是至關重要的。只有擁有正確的價值觀，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向；只有具備高尚的道德觀念，才能成為品德兼優的公民。在教學過程中，我注重將知識與道德相結合，通過課堂講解、案例分析等方式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。此外，還通過學校文化建設和日常生活管理，培養學生尊師重道、守紀律、積極向上的良好品質。

第四段：塑造學生的健全人格

立德樹人不僅要培養學生的道德觀念，還應注重塑造他們的健全人格。健全人格包括心理、社交和性格等多個維度，教師在這一方面起著重要的引導和示范作用。在日常教學中，我注重關注學生個體的特點和需求，通過了解他們的家庭背景、個人興趣和潛能，制定相應的教學策略和個性化學習計劃。同時，通過班級活動和社團組織等方式，讓學生在團隊中學會合作、表達和承擔責任，培養他們良好的社交能力和人際關系。

第五段：教育的持續改進和反思

立德樹人是一個復雜而長期的過程，需要教師不斷進行教育的持續改進和反思。作為一名教師，我從教育實踐中不斷總結經驗，加強自身的知識儲備和能力提升。通過參加專業培訓、教研活動和與同行的交流，不斷更新教育思想和教學方法，以更好地滿足學生的需求和社會的發展。同時，我也經常與同事、家長和學生進行溝通，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優化教學方案，提高教育質量。

結語

立德樹人是一項重要的使命，對于一個國家和社會的未來發展至關重要。作為教師，我們肩負著培養下一代的責任和希望。通過注重培養學生正確的價值觀和道德觀念，塑造他們健全的人格，以及持續改進和反思自身教育的能力，我們可以為國家培養出更多有品德、有素質的公民。只有立德樹人，才能讓教育事業蓬勃發展，讓國家繁榮興旺。

體育教師立德樹人心得體會篇五

教師立德樹人是一項神圣而崇高的事業。作為教育界的一份子，我深深地體會到教師立德樹人的重要性和影響力。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標的確定、課堂的方式、學生的發展、教師的示范和反思五個方面，展開個人的心得體會。

首先，教師立德樹人的目標必須明確。教師要時刻以立德樹人作為教育目標，這是教師職業使命的根本要求。我們不能僅僅關注學生的知識掌握，更要培養他們的人格品質和良好的行為習慣。我們應該竭力抓住每一個育人機會，讓學生在知識學習過程中也能得到品德和道德素養的培養。

其次，教師立德樹人的課堂方式至關重要。課堂是教師與學生溝通的主要場所，是我們提供思想啟迪與道德引導的機會。我們應該注重學科與生活相融合，通過有意識的設計和組織，讓學生不僅獲得知識，更能感受到人文關懷和情感陶冶。例如，我們可以通過講述歷史故事、引用文學經典、演示科學實驗等方式，將學科知識與道德教育融為一體，使學生在學習的同時受到良好的價值觀影響。

第三，教師立德樹人要關注學生的全面發展。每個學生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣、天賦和個性特點。作為教師，我們應該尊重和關愛每一個學生，鼓勵他們發揮潛能，培養他們的興趣愛好，引導他們成為有自信、有創造力、有責任感的人。我們要視學生為未來社會的棟梁之才，提供個性化的教育，使他們在多個方面全面發展。

第四，教師立德樹人要以身作則。作為教師，我們不能只口頭上要求學生具備良好的品德，更要通過自身的行為示范出高尚的品質。我們應該注重自身修養，不斷追求專業知識與道德素養的提升，做到言傳身教，讓學生能夠真切感受到我們對人格養成的重視和認真。只有以身作則，才能在學生心中埋下教育的種子，影響他們的成長。

最后，教師立德樹人需要不斷反思。教育是一個復雜的過程，我們應該時刻反思自己的教育方法和效果，及時總結經驗，發現不足，并不斷提升教育水平。我們可以通過聽取學生和家長的建議，參加教育研討會和培訓班，反思教學過程中存在的問題，并尋找改進的方法。只有不斷反思，才能使教育工作在不斷進步中。

總之，教師立德樹人是一項艱巨而光榮的事業。作為一名教師，我深深地明白教育的使命和責任。通過明確目標、改進課堂方式、關注學生發展、以身作則和不斷反思，我們可以成為學生健康成長的引路人，為社會培養優秀的人才。讓我們共同努力，讓教育的陽光照亮每一個孩子的成長之路。

體育教師立德樹人心得體會篇六

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養高素質專業化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學的優良傳統在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的'教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我帶他們史跡考查活動中的一些細節，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。

“學術為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的。現代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創新技能，才能適應和培養社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統化，并為科研工作帶來啟發；科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創造性人才，才能培養出具有創造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業的生源和就業都面臨著現實的挑戰，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業。如何通過入學教育、畢業生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業服務，就會讓學生明白專業沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。

體育教師立德樹人心得體會篇七

“立德樹人鑄魂教師”是當前教育工作的重要任務，作為一名教師，這也是我們肩負重任的職責。我深刻體會到，教師的教育目標不僅僅是培養學生的學術能力還要注重他們的品德修養，而立德樹人鑄魂的教學方式是非常有效的。在這里，我將分享我的一些心得體會。

第二段：觀點闡述

在立德樹人鑄魂的教學中，不僅要注重對學生的學業指導，而且要注重對學生的品德培養。我們要把學生培養成為道德高尚、正直誠實、善良友愛的人。這一目標并不是簡單的授以知識和技能，而是一種對人性的教育。我們的目標是將學生的思想塑造成符合社會價值觀的思想，讓學生在成長過程中理解和感受道德和良知的力量。

第三段：實踐經驗

在將學生轉化成品德高尚的人的過程中，教師必須發揮自己的職責意識。首先，我們要借鑒同行的教學方法，了解學生現狀，從而更好地指導學生。其次，為了讓學生思考長遠的希望，我們可以結合實際情況，利用日常事例，通過鼓勵自己的語言和行為來進行啟發教育。這種教學方法可以更好地激發學生自己主動思考，讓學生理解到道德教育對人的重要性。

第四段：重點強調

在教學過程中，重要的是，教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進的教育理念，才能更好地去達成教育目標。我們需要不斷學習并追求更高的教育水平，來更好地錘煉構建自己的專業知識和教育理念，從而向學生傳遞更多的道理和技能。

第五段：總結

總之，立德樹人鑄魂的教學理念是我們進行教育工作的根基。教師在實現這一教學理念的過程中，需要培養學生的品德修養，從日常生活中切入，進行道德教育，并積極學習先進的教育理念和教學方法, 以達到更高質量的教育。這不僅能夠幫助學生在學業上取得更好的成績，更可以在將來的社會生活中，為他們的成功提供深厚的內在基礎。

體育教師立德樹人心得體會篇八

暑期，我所在小學――南潯區舊館鎮中心小學組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓活動。培訓內容豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學習與討論，我受益匪淺，感觸頗多。“師德”對于剛踏上教師崗位兩個年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

在培訓期間，我聆聽了一場別開生面的先進教師經驗交流會。區班主任大賽一等獎獲得者，區優秀導師，區德育工作者都結合了自身的教學經驗，和在座老師們分享了自己對工作態度的認識，許多真實的案例和經驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發到班級文化、班級班干部隊伍建設引領;鐘雪平老師關注學生的點滴與細節，真正走進學生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態無不向我展示了優秀教師的風采，回首上學年的教學工作存在的一些不足，更是對我今后教學表現上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關注與了解學生，走進學生中去，學校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據分配任務一家一家的進行走訪，重點深入了解特殊或學生困難的家庭，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學生，在了解過程中，讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經常對老師“開玩笑”的調皮小男孩，進行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活在一起，家庭經濟顯然是不富裕，不過他在家經常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學生也產生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環境的下能一直保持樂觀和積極的態度是多么不容易。此次的家訪讓我認識了更真實、更全面的學生。

培訓到最后環節我們還觀看了區視頻專題講座，講座中幾位優秀的教師上臺用一個個經典的案例，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

教師是個好職業，是一個不朽的職業。讓我對自己從事的教師行業更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業，因此教師的自身素養是及其重要的。是的，隨著時代的不斷發展，我們教師也應該隨著不斷的發展壯大，不光是要不斷的研發出新的教學方法，同時更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學生，為社會和國家的發展不斷的輸送新時代的合格的人才。

這個暑期的師德學習，通過看視頻，經驗交流、走訪學生家庭等，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解。

陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，在即將開學的前一周，此次的師德培訓對我來說無疑是一份很好的學習禮物。當然在學習中我也反思著自己的教學，還有很多不足之處，最明顯的是對學生學業與習慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學生自身。通過體驗，我要提醒自己今后對學生應該多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生發展，讓愛走得更遠。