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大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿 大班數(shù)學(xué)說課稿(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 09:41:11
大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿 大班數(shù)學(xué)說課稿(通用8篇)
時間:2023-09-19 09:41:11     小編:琴心月

在日常的學(xué)習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認識人民幣》。

對于錢幣的知識孩子們并不陌生,在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,因為他們的年齡小,缺乏社會經(jīng)驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,對人民幣只是初步的認識。所以我設(shè)計了這節(jié)活動《認識人民幣》。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標:

1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

2、認識人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價。

3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習"錢幣"的換算。

根據(jù)活動目標,我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值,并能說出它們的單位名稱。

活動難點是:初步學(xué)習錢幣的換算。

為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會。我做了以下準備:

1、教具:多媒體課件、文具店超市。

2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學(xué)法。

根據(jù)3~6兒童學(xué)習指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程,發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。

學(xué)法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。

我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。

觀看小視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。

第二環(huán)節(jié):認識人民幣。

本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,活動時鼓勵幼兒主動求知。

第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。

本環(huán)節(jié)也是活動的重點,難點。首先我會引導(dǎo)幼兒認真仔細觀察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系。

通過以上活動,我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到,在我剛出示錢幣時,孩子們都很興奮很激動。活動中孩子們都很積極參與和大膽的求知,通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識,但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇二

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的規(guī)律和特點,數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的選擇,要以幼兒的生活經(jīng)驗、發(fā)展能力為基礎(chǔ)。本班幼兒已經(jīng)已有5的分解和組成的經(jīng)驗,是以點數(shù)和游戲的方式獲得的,但只是兩個數(shù)字的分解和組成,且比較零散,而本次數(shù)學(xué)活動是在此基礎(chǔ)之上學(xué)習5的多種方式的分解和組成,這是在本班幼兒最近發(fā)展區(qū)之內(nèi),能夠?qū)λ麄儸F(xiàn)有的經(jīng)驗進行進一步的梳理和提升。

《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也明確提出要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次數(shù)學(xué)活動借助了曬魚的操作情景,來體驗學(xué)習5的多種組成,將抽象的數(shù)概念在一個具體可操作的情境下轉(zhuǎn)化,讓幼兒充分體驗數(shù)學(xué)在生活中的有用和有趣,感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系,利用生活和游戲中的實際情景,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,是對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的具體貫徹實施。

《綱要》提出“教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”在對本班幼兒有了一定了解之后,我們經(jīng)過不斷的修訂,從認知、情感、技能三個方面確定了如下的活動目標:

1、學(xué)會用多種方法組成“5”。

2、能認識重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學(xué)活動的樂趣。

處于前運算階段的大班幼兒已經(jīng)有了邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因此,本次活動的重點:學(xué)會用多種方法組成“5”。難點:能認識重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

本節(jié)課于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒更好的掌握教學(xué)重點,突破難點,依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,本次活動在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:

1、根據(jù)幼兒的學(xué)習方式和特點,利用生活和游戲中的實際情景,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學(xué)習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。

指南中指出,要理解幼兒的學(xué)習方式和特點,幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,那么,在本次數(shù)學(xué)活動中,幼兒的學(xué)習方法上力求體現(xiàn):

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗探索的成功、學(xué)習的快樂。

2、在直接感知、實際操作和親身體驗的基礎(chǔ)上,開展小組合作和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

1、導(dǎo)入:教師展示魚架,讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚)

2、教師讓幼兒自由曬5斤魚,即把魚上的回形針夾到麻繩上。

在這個環(huán)節(jié)中,請幼兒自由曬5斤魚,給幼兒充分的自主操作體驗的機會,感受。

3、展示并讓幼兒自主表達5斤魚的不同曬法,在師幼互動中在展示板上呈現(xiàn)4種曬法。

4、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

5、教師讓幼兒曬5斤魚,要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

在這兩個環(huán)節(jié)中,教師對幼兒的任務(wù)提出了不同層級的要求,從自由的曬五斤魚,到具體有條數(shù)的要求,讓幼兒感知在總量一定的情況下,由于基數(shù)的不同(一斤魚、二斤魚、三斤魚),數(shù)量相應(yīng)的變化,但是這種組合是有規(guī)律的,讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中感知到這一總量一定,數(shù)量的有規(guī)律的變化。

6、幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚,串成魚干項鏈送給客人老師。

最后的任務(wù)是以小組合作的方式曬10斤魚,串成魚干項鏈。從曬五斤魚到曬十斤魚,這是對于幼兒的數(shù)概念的更高要求,在個體充分感知的基礎(chǔ)上,借助于同伴合作的形式,在同伴互助交流中,對于幼兒的數(shù)經(jīng)驗有進一步的提升。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇三

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一、設(shè)計理念:

生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,探索性強,操作性大,在平日分點心、分玩具、分學(xué)習用品的活動中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。我選擇等分教學(xué),讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法,實現(xiàn)認知的平衡,獲得發(fā)展。

二、說教材,教材處理:

學(xué)習二等分、四等分,主要是通過等分幾何形體,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動幼兒思維的積極性。

三、目標定位:

根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

四、教學(xué)重點:

掌握二等分、四等分的多種方法。

教學(xué)難點:理解整體與部分的關(guān)系,整體與部分的關(guān)系包括三個方面的內(nèi)容;原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形?等分后的每一部分一樣大;等分的次數(shù)越多部分越小。

五、活動準備:

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個。

六、教學(xué)方法的運用:

1、主要運用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用幼兒最感興趣的“羊村長過生日分蛋糕”的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時引導(dǎo),并啟發(fā)他們向教學(xué)目標思維。

2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

(1)利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

(2)利用比較觀察法突破難點,理解整體與部分的關(guān)系。

(3)利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

七、教學(xué)流程:

1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。

講完故事設(shè)計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進行二等分。

(1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。

(2)幼兒嘗試進行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

(2)提問:什么叫四等分?

(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸:

出示不規(guī)則橡皮泥:這個可以進行二等分、四等分嗎?

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇四

評委老師,各位老師:

大家好!我是大蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《認識整點》,選自新教材大班探索求知。

下面我將從設(shè)計思路、活動目標、活動重難點、教法與學(xué)法、活動準備、教學(xué)過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認識和理解。

我們的《綱要》中指出:數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進行。

時間是與我們的生活密不可分的,我們的一日生活都要遵循時間的約束,才能有規(guī)律。在幼兒園,我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進行每天的活動。大班孩子馬上要進入小學(xué)了,在入學(xué)前,為孩子建立一定的時間觀念,讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學(xué)習認識時間是非常有必要的。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況我制定了知識、能力和情感的目標:

1、 學(xué)習認識整點的時間,提高幼兒的觀察力與判斷力。

2、 通過小組合作,能按要求進行自主操作,并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

3、 培養(yǎng)幼兒認識時間的興趣,了解時間與我們生活的關(guān)系。

重點:通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷,讓幼兒熟練認識整點的時間。

難點:能夠按照1:00——12:00的順序,將表盤依次排序,并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

教育心理學(xué)認為:"學(xué)習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習對象。" 《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"本次活動教師充當幼兒的引導(dǎo)者和支持者,激勵幼兒通過多種感知通道進行活動。因此我采用的教法有:

1、 演示法:通過直觀形象的撥動鐘表時針,讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置。

2、 提問法:在活動的整個過程中,我設(shè)計了一系列問題,貫穿始終,引導(dǎo)幼兒自主探索,求知。

3、 分組操作法:讓幼兒通過對學(xué)具的操作,鞏固認讀整點,并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示,也加強了幼兒的團隊合作意識。

4、 游戲法:游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習方法了,數(shù)學(xué)活動本身就是一門比較抽象,枯燥的學(xué)科,所以,在活動的最后一環(huán)節(jié),我引用"老狼老狼幾點了"的經(jīng)典游戲,稍加改編,通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習和檢驗。

整個活動過程中,我遵循幼兒的學(xué)習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"變"我要學(xué)",創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動,充分調(diào)動孩子的求知欲,讓孩子跟隨活動進程主動探究學(xué)習。因此,本活動的學(xué)法有:

1、觀察法:觀察在教育活動中的作用是很大的,引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動中,我在基本部分的第一步,引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12:00的時針和分針的位置,得出結(jié)論:當分針指向12時,時針指向數(shù)字幾即為幾點。

2、談話法:談話不僅能增強幼兒語言表達能力,還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗和掌握情況,進而進行適時教育。在活動的開始部分,我引用談話法,了解幼兒的已有經(jīng)驗,通過談話,讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關(guān)系,激勵幼兒認識時間的興趣。

3、操作法:幼兒通過對教具的操作,加深對所學(xué)知識的鞏固。

4、游戲法:陶行知老先生說:"做種教,做中學(xué),做中求進步。"幼兒在活動中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習形式,更能激發(fā)幼兒的興趣!

經(jīng)驗準備:了解、認識時鐘的基本結(jié)構(gòu),能辨認時針、分針、秒針。

場地準備:將桌椅擺放分為四組

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇五

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。學(xué)習《7的分解組成》是在幼兒學(xué)習6的分解組成的基礎(chǔ)上來進行的。

《綱要》中指出:“教師應(yīng)為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,提供豐富可操作的材料,讓每個幼兒都有機會參與,嘗試支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見”。在設(shè)計活動時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,達到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強。由此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,引導(dǎo)幼兒積極主動地去探索各種事物,引導(dǎo)幼兒通過操作活動、游戲活動,理解抽象的數(shù)概念,學(xué)習7的分解和組成。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,和對教材的分析,制定出本次活動目標:

1.通過自主操作活動和探究學(xué)習7的組成,理解總數(shù)和部分數(shù)的關(guān)系。

2.能夠用語言講述操作結(jié)果,初步了解分合規(guī)律。

3.在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的情感。

三、說活動重難點

大班幼兒思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重難點為:

教學(xué)重點:學(xué)習7的分解組成,理解總數(shù)和部分數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點:能夠用語言講述操作結(jié)果,歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法學(xué)法

1. 說教法:活動中,體現(xiàn)“做中學(xué)”的思想精髓,采用情景體驗法、游戲法、觀察法、總結(jié)歸納法等形式,引導(dǎo)幼兒通過動手操作,進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗成功的樂趣。

說學(xué)法:運用操作法、講述法等,通過看一看,想一想,做一做,學(xué)習新知識。引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

五、說活動準備

活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我準備了豐富的活動材料如下:

經(jīng)驗準備:幼兒已初步掌握6的組成,并具備用語言講述的能力。

物質(zhì)準備:數(shù)字卡片1—6若干,塑料雪花片、小魚等每人一套,記錄單。

布置場景:蘋果樹一棵,大小、顏色不同的蘋果若干;小貓釣魚背景:大小、顏色不同的魚若干;游樂場背景:大小、顏色不同的汽車若干。

六、說活動過程

本次活動,一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一: 游戲?qū)耄瑥?fù)習6的組成。

遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,注重激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過碰球游戲,出示數(shù)字6,師:嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?幼兒:你的1球碰了5球,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二:通過操作活動,學(xué)習7的分解。

拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒活動中自主性和自我控制能力不斷提高,在操作活動中,為幼兒提供方便操作的塑料雪花片、小魚等玩具,提出操作要求,讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法,促進幼兒自主學(xué)習的能力,培養(yǎng)他們良好的規(guī)則意識和操作習慣。

環(huán)節(jié)三:引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。大班幼兒好學(xué)、好問,學(xué)習內(nèi)容應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。為此,我引導(dǎo)幼兒歸納7的分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,提高幼兒的歸納總結(jié)能力。

環(huán)節(jié)四:找一找,合一合,學(xué)習7的組成。

在周圍環(huán)境中,為幼兒提供豐富的背景材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體特點,進一步掌握7的組成。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

環(huán)節(jié)五:游戲:鴨寶寶找朋友。

為使活動前后呼應(yīng),通過游戲鴨寶寶找朋友,促進幼兒與同伴間的交流,使幼兒有目的的學(xué)習。引導(dǎo)幼兒每人選擇任意一張點卡(1—6),引導(dǎo)幼兒學(xué)說:1和6合成7,2和5合成7……所有的鴨寶寶找到朋友,游戲結(jié)束。

七、說教學(xué)評價本次活動以游戲?qū)耄鳝h(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性。活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達到教學(xué)目標。重點部分的教學(xué),為幼兒提供大量的操作材料,讓幼兒自主探索,在愉快的操作中感知7的分解組成,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。老師深入淺出的引導(dǎo)和充滿激勵的語言,會帶給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應(yīng)用。可以說本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,會讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握本節(jié)課的內(nèi)容,取得令人滿意的效果。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇六

我今天說課的`題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。

二、課題及設(shè)計意圖

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學(xué)學(xué)習做好準備,我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

三、說教目標以及教學(xué)重難點

1、教學(xué)目標

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;

(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;

(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

2、教學(xué)重點

本節(jié)課重點是幼兒學(xué)習5的組成、知道5有4種分法

3、教學(xué)難點

本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成

四、說教情、學(xué)情

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

五、說教學(xué)流程

1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習和運用認識5;

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖):

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00 0 0

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六、說教學(xué)設(shè)計的依據(jù)

教學(xué)設(shè)計

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇七

一、說教材

《認識單雙數(shù)》是中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。新《綱要》中提出:“教育教學(xué)必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認識單雙數(shù)是5~7歲幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動,同時由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關(guān)單、雙數(shù)的問題,我構(gòu)思了本節(jié)教學(xué)活動。

二、說幼兒

新《綱要》提出:“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。大班幼兒思維中已經(jīng)出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。活動過程采用游戲的方式灌溉,幼兒參與面比較廣,面向全體,激發(fā)幼兒的主動性。活動中,要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注重個別進行加強輔導(dǎo)。

三、說活動目標

教育活動目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標,分別為:

1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和

總結(jié)

能力。

3幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:幼兒在游戲中通過親自操作,能分辨10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

活動的難點是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題。

四、說活動準備

為了更好的進行活動,我做了如下準備:

單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張

課件 喜洋洋的短片

幼兒操作卡 每人一張

五、說教法

六、說學(xué)法

活動中,幼兒學(xué)習方法有:

游戲法體驗法:游戲是幼兒的生命,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習的快樂。通過體驗加深和彌補幼兒對單雙數(shù)的不完整認知。

操作法:讓孩子們通過動手操作想一想、圈一圈、說一說,在動眼、動耳、動腦、動口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗來探索新知,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。

合作討論法:整個教學(xué)過程中,凡是幼兒能獨立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解,做到了讓幼兒多動手、多實踐,自主探索,合作學(xué)習。

七、說活動過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

采用了幼兒最喜愛的動畫人物喜洋洋來做導(dǎo)入,喜洋洋要帶我們到動畫樂園玩你們高興嗎?它給我們每個小朋友一張樂園門票,因為小朋友太多,我們必須按照門票上的號碼按單雙相應(yīng)的車子來坐車。通過教師設(shè)定,這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號是單數(shù)還是雙數(shù)了,從而引出本節(jié)活動的主題。

(二)自主參與,探索新知:幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點。

這一部分內(nèi)容里,我注重引導(dǎo)幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品,探索單雙數(shù)的特點。之后讓幼兒自己動手操作圈一圈,說一說,把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流,分享。這時,會有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù),因為兩個兩個的圈正好圈完,而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,在幼兒說的過程中教師進行彌補幼兒不完整認知。這樣幼兒的思維有序了,幼兒在動手的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導(dǎo)的原則。這比教師直接給予答案,更能使幼兒記憶深刻。

(三)、游戲固新知:

在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深:先在自身找單雙,接著在教室中找單雙。接著玩游戲:看到單數(shù),就獨自站好不動,看到雙數(shù),就找一個同伴抱抱。這個游戲是活動的重點環(huán)節(jié),它讓幼兒用不同的肢體動作,進一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。隨著游戲難度加深,趣味性也更濃厚了,這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲,活動的主動性、積極性明顯增強。

(四)幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來,是本次活動的難點。解決了這個問題,幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。

老師出示1—10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列好,反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字:教師提出問題,激發(fā)幼兒興趣:

(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土:請幼兒翻出最小的單數(shù);最大的單數(shù):最小的雙數(shù);依次增加難度。難點一個個的被攻破,孩子們體驗到成功的喜悅。)

(五)結(jié)束部分:知道了單雙數(shù),請拿好自己手中的票,按單雙號乘車,我們和喜洋洋一同去動畫樂園。

八、活動延伸

可做相鄰數(shù)的操作材料,設(shè)置在區(qū)域活動當中。讓幼兒可在區(qū)域活動中鞏固單雙數(shù)的有關(guān)知識。

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律說課稿篇八

生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,探索性強,操作性大,在平日分點心、分玩具、分學(xué)習用品的活動中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動,適當選用幼兒熟悉的實物,如蘋果、圓餅、細繩等,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法,實現(xiàn)認知的平衡,獲得發(fā)展。

我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班孩子的實際情況,確定了以下活動目標:

1、探索物體二等分、四等分的方法,并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我為幼兒準備了:

熊媽媽圖片,熊寶寶圖片兩個,狐貍圖片,水果刀一把,蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

根據(jù)目標,我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:掌握二等分、四等分的多種方法。

教學(xué)難點設(shè)為:理解整體與部分的關(guān)系,整體與部分的關(guān)系包括三個方面的內(nèi)容;

1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣大。

3、等分的次數(shù)越多部分越小。

1、主要運用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時引導(dǎo),并啟發(fā)他們向教學(xué)目標思維。

2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點,理解整體與部分的關(guān)系。

利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

為了緊扣教學(xué)目標,展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略)

講完故事設(shè)計問題:假如請你幫忙,你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

2、指名讓4—5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果放置于果盤中,然后教師小結(jié)并指導(dǎo),可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分的一樣大,有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義:

二等分就是分成兩塊,兩塊一樣大。

教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、教師示范分蘋果,鞏固幼兒對二等分意義的理解,引導(dǎo)幼兒比較觀察,突破難點,理解整體與部分的關(guān)系,設(shè)計問題并小結(jié):

原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰大誰小。(原來的蘋果大,分開的蘋果小,即整體大部分小)

把分開的蘋果放在一起比比看怎么樣?(分開的蘋果都一樣大)

5、利用毛線段和圖形啟發(fā)幼兒探究:你有什么方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作,教師小結(jié):要把圖形先折疊后切開。

讓幼兒操作,然后教師指導(dǎo)并小結(jié):把一個物體分成相等的四部分,就叫四等分。

7、比較二等分和四等分的結(jié)果,突破難點

取兩個一樣大的蘋果,讓幼兒一個二等分一個四等分,分完后各取一塊,進行比較,設(shè)計問題誰的大,誰的小?讓幼兒理解“分的次數(shù)越多,部分就越小”的意義。

學(xué)習兒歌《餅干》,鼓勵幼兒晚上和家長一起做分餅干或分蘋果的游戲。

我的課說完了,請領(lǐng)導(dǎo)老師們提出寶貴意見,以便自己在以后的教學(xué)中加以改進。謝謝大家!

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