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小學五年級班級工作計劃免費(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 09:59:09
小學五年級班級工作計劃免費(匯總8篇)
時間:2023-09-19 09:59:09     小編:紫薇兒

制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

小學五年級班級工作計劃免費篇一

班級現狀:

小學高年級學生正處在自我意識逐級形成的時期,可塑性大,是教育的最佳年齡階段。他們精力充沛,喜動好奇,缺乏經驗和自制力,思想情緒不穩定,“染于黃則黃,染于蒼則蒼”。作為班主任,應該培養班集體,并通過班集體來培養他們的自主意識、團隊精神。我班現有人數70人,39個男生,31個女生,14個少數民族。班級學生聰明好學,熱情大方,是一群可愛活波的小精靈。這學期我將針對班級薄弱環節嚴加管理。所以本學期的工作如下:

工作目標:

1、貫徹落實“愛學校,愛班級,愛學習”主題教育活動,培養學生具有現代化素質的一代新人。

2、對學生進行養成習慣的培養。

3、培養一支得力的班干部隊伍。

4、樹立良好的班風學風:“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”。

5、開展生動活潑的班級性活動。

具體措施:

一、真正建立自主管理班集體

小學生班級自主管理是一種重要而有效的班級活動。它既是集體主觀能動性的表現,又是自身建設與發展的內在動力機制。因此,我將放手讓學生實現自我管理,進行自我教育,努力培養學生的自主意識,使他們成為現代班集體的主人,是教育工作者的重要責任。

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色,使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,他們才能充分施展自己的才華,班集體才能充滿新的生機和活力。因此,在創建班集體工作中,我積極創造條件,讓學生擔當主角,給學生提供自我管理、施展才華的舞臺,廣開各種渠道,鼓勵學生積極參與班級管理。我本著班內“人人有事干,事事有人管”的指導思想,變過去單靠班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制,想方設法給學生創造參與管理的機會。

具體做法可分為以下四點:

1、推行“班干部值周制”,競爭上崗,輪流任職。在這一周中,他們負責班級每天的各項活動。一周結束時,還要發表自己的值周隨想。實踐證明:有的同學從中學會了關心他人,有許多同學過后發表了自己的感想:有些同學說:“我當了學習委員后,常去問問學習有困難的同學有沒有不懂的問題,如果有,我就耐心講解。”曉宇同學說:“我再次被推選當了中隊長后,覺得應該更多地關心大家,關心集體。”

有的同學當了班干部后,認識水平提高許多,好多同學說:“以前不當班干部時,班上的事我很少關心。現在,什么事我都要關心,真辛苦!但苦中有樂。”李之同學說:“當班干部首先要以身作則,還要管好班級,真不容易!可我以前卻和班干部搗亂,真不應該。”

這是字字發自內心,句句情真意切。同學們確實感到自己是班級的主人了,達到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的,也使班級工作一步一個臺階地達到理想境界。

2、把傳統的陣地還給學生。每天早晨會開展“說偉人故事”“知識天地”“新聞早知道”等。這不僅使每個學生都增長了知識,拓寬了視野,也給學生提供了鍛煉口才、表現自我的好機會,更增強了他們的自信心和自主能動性。

3、鼓勵每個學生都爭當先進。一個良好班集體的形成,僅僅靠幾個班干部、三好生是不行的,關鍵還是要千方百計地調動每個學生的積極性,給他們不斷進步的機會。

二、自主開展活動

有的人認為小學生太幼稚,不懂事,有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當,兒童世界中有兒童活動的特殊規則,這些規則成人不一定掌握,不一定理解,而孩子們是很認真的!師生之間彼此溝通,可以使活動組織得更好!所以,我總是極力促進學生自主開展活動。活動中如果出了一些麻煩,我就和學生一起商量如何解決。孩子們情緒很高,他們自己籌劃、組織,開展了豐富多彩的活動,如美文賞析、成語接龍、古詩大會戰、開心辭典、對未來的暢想、真情寄語等等。現實社會需要主體性的人,未來世紀呼吁主體性的人,創建優秀班集體,通過開展各種活動,讓學生成為現代班集體的主人,是現代班級建設和人才培養的必由之路。還有,進行了班級日記——“心旅”,我對班級日記傾注了許多,因為這是他們留給我最好的記憶。

三、本學期班級工作重點:

1、抓好學生住校常規教育。通過晨會、晨檢,午檢課、思想品德課、班級隊會的教育,使學生養成良好的衛生習慣、勞動習慣、學習習慣、交往能力、獨立生活能力。

2、加強班干部隊伍的建設。認真選舉產生臨時班干部隊伍,加強臨時班干部隊伍的管理,使之成為全班學生學習的領頭羊,成為老師工作上的好助手。培養學生的管理能力、工作能力,使班級涌現出大批能勝任班干部的好學生。

3、豐富學生住校學習生活。“十分鐘隊會”、“班隊活動”、“金鷹小隊”、“向你推薦一本好書”等活動,在班級建立圖書角,訂立借還規則面向全體學生,讓圖書資源共享。并積極參與學校開展的各項活動,使學生能在這個優越的學習樂園中快樂地成長。積極開展綜合性學習,從中讓學生在各個方面展示自己,鍛煉自己。

4、穩步提高學生學習成績。在班級中舉行“手拉手”互助學習活動,充分發揮班級集體的智慧,將小組自主學習落到實處,提高每位學生各科成績。訓練學生自主學習的能力。設立獎懲制度,激發學生學習的熱情,使其快樂地在學習中得到進步。

5、做好家校聯系工作。設計好家校聯系單,定時與家長聯系,告之孩子在校的學習情況,并及時了解孩子在家的表現。定時召開家長會和任課老師會議,懇請家長出謀劃策,任課老師提出寶貴意見,班主任及時反饋,選擇更好的方法優化班級管理。

6、布景教室環境。為新班級作環境布置,開辟《爭章園地》、《英語角》、《學習園地》、《衛生角》、《圖書角》等,給學生提供一個良好的學習環境。出好每期黑板報。

四、我對我本學期的工作進行如下分類:

第一類:每天必做的事情

1、值日生日記,值日生檔案,班級日記。

2、每日一句格言。按順序寫。抓好每天的早讀。

3、中午的休息的安排,三點前不許進班。

4、閱讀課的管理,要養成學生自覺的上閱讀。

5、每天放學以前的工作小結,布置作業。

6、檢查學生的行為規范,由學生自己檢查,總結,爭取天天不扣分。

7、值日生小結,總結當天的值日情況,提出問題并建議改正措施。

8、做好看護工作。

第二類:每周必做的事情。

1、大組評比,每周評出一個先進大組。

2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。

3、每周批改一次周記,學生每周寫一篇。

4、組織班會,由班干部找班會主題,利用班會來滲透素質教育。

5、欣賞美文,由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置周記。

6、周五放學以前進行適當的鼓勵給予新的目標。

7、爭取全校每周的流動紅旗。

第三類:每月必做的事情。

1、統計每月的文明學生和不扣分的學生,獎勵進步的學生。

2、統計一個月來作業全交名單和全勤的名單。

3、給每個過生日的學生唱一首《生日歌》,送一份小禮物。在日歷上圈出學生的生日。

4、給班干部提建議,讓學生給班主任提意見。

5、樹立永爭第一的信心,積極參加學校的各種活動。

五、班主任工作思路:

1、以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

2、營造一個溫馨,和諧,自然的學習環境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

4、利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

5、關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。

6、上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極向上,永爭第一!

7、和各任課老師不定期聯系,主動了解教學動態,及指導好班干部工作。

這學期我明顯感覺到孩子們長大了,有自己的思想和意識,所以我更要在工作中講求藝術,用真心,用真情,以身作則好好的管理班級,成為他們信任的好伙伴,好朋友。我想我要更加努力,努力向經驗豐富的教師學習,努力的學習專業知識,并且積極與家長聯系,家校雙方好好配合,爭取讓孩子更上一層樓。

20__年9月

小學五年級班級工作計劃免費篇二

班級是學校的細胞,為了有效預防安全事故的發生,確保學校教育教學秩序穩定和師生生命財產的安全,必須大力加強班級安全教育工作,以預防為主,以排查隱患為重點,加大整改力度,為學校的教育教學工作保駕護航。

二、加強領導、明確責任

1)五(3)班安全工作領導小組:

組長:黃輝(班主任)

副組長:曹會玉(副班主任)季賽金(班長)吳文瑜(中隊長)

成員:其他班委成員和各小組長

2)責任分工:

黃輝(班主任),對班級安全工作負總責;

曹會玉(副班主任),負責組織、督促、檢查學生安全教育工作、主管安全工作;

季賽金(班長)負責班級的環境衛生工作。

吳文瑜(中隊長)負責班級的外包干區衛生工作。

鎮帥(生活委員)負責中午食堂用餐時的環境衛生及安全工作。

(各學科科代表)結合各學科內容進行安全教育,并督促,檢查各小組教學活動中的安全,確保學生在教學活動中特別是課外活動過程中的安全。

曹愷齊(安全員)隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時整改,必要的地方要張掛警示牌,要保證符合安全要求。

三、工作內容

1)對學生進行交通安全知識教育;

2)對學生進行自護、自救教育,每學期至少進行一次防火、防洪、防震訓練;

3)對學生進行個人、飲食衛生及用電、用火安全教育;

4)對學生進行課間活動以及上下學途中的安全教育;

5)其他安全法制教育。

四、方法措施

2)搞好宣傳,營造氛圍,充分利用班隊、晨會、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳;

3)激勵廣大小干部增強責任感,堅持誰主管誰負責,誰在崗誰負責的原則,要用安全促和諧,用安全保障學生健康成長,用安全樹立班級的良好形象,時時講安全,事事保安全,增強安全防范意識,一旦發現安全隱患要及時設法解決,并及時報告班主任,要特別預防學生可能受到的各種意外傷害事故的發生。

4)擬訂各種安全管理制度和校內外有關安全的規定,盡量減少事故的發生。

5)每學期初與學生家長簽訂學生監護責任協議書;

6)堅持每周對班級各種設備設施排查一次,發現問題及時整改;

7)副班主任擔任女生輔導,管理好女生的生活;

10)安全工作與學生的道德素質測評掛鉤,與學期末評選各類先進掛鉤;

11)認真落實好安全報告制度,一周一匯報。

小學五年級班級工作計劃免費篇三

本班共有46人,其中女20人,班級紀律較好,學生學習積極性較差,進步意識差,為提高本班的整體素質,須從學生的思想入手,從基本功入手,強化意識,整班風班級,讓學生自覺獨立,合作學習,在最短的時間內提高整體。

為了這個班集體有一個更好的發展,我根據學校制定的德育計劃,制定了本學期的班級工作計劃。

(一)思想方面

以全面提高學生素質為目標,以培養學生的各種能力為宗旨,以學生常規落實為前提,對學生進行習慣養成教育,激發學生自我學習、自我管理的積極性,為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時,我們還要增強學生的集體觀念,強化學生的紀律意識,鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式,向學生全面介紹學校的管理制度,增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育,讓學生學會怎樣做人,樹立公德意識,愛校意識,充分發揮學生的創新意識,讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神,形成一種“人人愛班,人人管理”的現象,人人爭做班級小主人。

(二)班風建設

1、抓好班干部隊伍的建設和培養,切實發揮班級管理作用。

由于我剛接手這個班,新學期,新氣象,我決定重新改選班委。開學第一天,我讓學生通過民主選舉投票的方式,重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員,組成了一個新的班委。對于每一位班干部,我都嚴格的進行了任務分工,讓他們明確自己的職責,同學們隨時監督他們的工作。同時,我召開了班委會,鼓勵他們大膽工作,并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體,班干部的作用至關重要,在班干部中先要形成良好的團結合作意識,以班干部的行動帶動學生的行動,讓好的行為帶動整個班集體,這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力,使學生學習有目標,行動有準則。

針對班級的學習和紀律管理,我在班里劃分了紀律小組和學習小組,分別確定了小組長。根據同學們的意見,共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系,大大的激發了孩子們的學習、紀律意識,使得他們學習有目標,行動有準則,共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整,我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識,鍛煉著自己管理自己,自己督促自己不斷進步,我相信他們有這個能力做好。

(三)、常規教育

學生行為規范的養成是一項長久性的工作,即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期將扎扎實實的把學生的日常行為規范落實到實處,內化為學生自己的行為規范。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并要求在日常學習、生活中遵照規范去做,使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時,我從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手,抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規范少年”的評選活動,力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。在這個學期里,利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重,培養他們良好的情感。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的集體榮譽感,使學生心中有他人,有集體。這個學期將要舉行運動會、廣播操比賽和元旦歌詠比賽。我可以充分的利用這些活動,對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員,以班級榮譽為榮,時刻想著為班級爭光,為班級作出自己的貢獻。

(四)、衛生方面

作為高年級的學生,雖然個子大,有力氣,但是對于衛生值日還是不能非常積極主動的做好。剛開學,就有個別學生想著偷懶,不做值日。針對這種情況,這學期,我采取了以下措施:

1、個人衛生:要求衛生組長每天檢查小組同學的衣著是否整潔,是否做好"三勤":桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛生:全班分成五個衛生小組,每天兩個小組打掃衛生,一個小組

負責教室衛生,一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天,兩位衛生委員進行監督檢查,發現問題,直接找負責人重新打掃。對于主動,積極打掃衛生的同學或小組,學期末進行獎勵。

(五)、學習方面

由于剛接手新班,對班級的學習情況還不是十分了解。尤其對于后進生的學習狀況不清楚。但我知道,每一個班級都有幾個相對落后的學生。這部分學生的工作尤其要加強,因為它是班級穩定和班風建設的重要因素。這個學期我打算采取以下措施:

1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上,善于發現他們的閃光點,經常表揚鼓勵他們,增強他們的自信心。

2、充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭,學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。

3、做好家校聯系工作。多與家長聯系,及時召開家長會,與家長進行溝通,交流孩子的在校、在家情況,及時了解他們的想法,對癥下藥,共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合,力爭達到良好效果。

小學五年級班級工作計劃免費篇四

工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施,下面小編給大家帶來小學五年級工作計劃5篇,希望大家喜歡!

一、學情分析

該年級隨著年齡的增長,學生對美術的要求也有所不同,五年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也比以前成熟,線條也較流暢,但畫風呆板,表現欲下降,已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在于:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

三、教學總目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)

1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性。

四、全冊教學重點、難點分析

(一)重點:了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,了解設計要素,能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習了平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。

五、單元(組)教材分析

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的'工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

六、教學措施

這次是學生的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變為更理論性含量的創造能力。

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析:五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好,學習習慣比較差,對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標:

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容:

1、造型與表現:

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

(四)發展美術構思與創作的能力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

3、欣賞與評述:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求:

以學習新的知識,進行實際操作為主,正確地引導學生學習各方面知識,了解并掌握各項技能,從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施:

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則,采用嘗試、暗示等多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范,并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗,培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到教學效果。

六、課外輔導:

平時嚴格按照學校的要求正常活動,還要爭取利用一切可以利用的時間,進行參觀學習,并且參加社會舉辦的一些比賽活動,從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

新學年開始了,作為一名美術老師,有責任培養同學們去觀察,認識和發掘我們生活中的美,并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊,圖片中的美,更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美,現實生活中的美,這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說:“在我們的生活中不是缺少美,而是缺少一雙發現美的眼睛。”讓他們在學習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然,去包容生活中的缺點,而改變氣質,變化性情,做一個愛美能在生活中發現美并且去創造美,做一個德智體美勞全面發展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃羅列如下:

1、培養審美觀。

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術包括,滲透到了生活的方方面面,特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面,所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品,如:書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術,是中華民族藝術寶庫中的明珠,是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大,為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品,而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代,我們在地球村上生活,不僅要了解自己,而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識,不僅要知道選擇,而且還要知道拿來為我所用。要古為今用,洋為中用,相互借鑒,取長補短。這樣才心胸廣,眼界寬,才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣,學習其他科目也一樣,要舉一反三,觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同,相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

6、上課應盡量生動有趣,讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美,帶他們暢游藝術和美的世界,并且鼓勵和肯定同學們的創造能力,以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備,德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

一、教學內容

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習,務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養。

3、注重過程,終結評價與組成評價相聯合,扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導,做到課內外閱讀相結合。

二、學情分析

本班共有學生72人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧,學生能較好地完成學習任務,合格率100%,83.3%的學生分析測試到達優良程度。學生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力,也掌握了必須的學習要領。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于管理,還需老師加強領導。個別學生學習盲目,不能及時完成作業,還需老師好好指導教育。本班學生還有一個的問題,就是兩極分化嚴重,尤其是習作和課外閱讀,很困惑,到底如何縮短兩極差距。

三、教材分析

(一)教材結構:

本冊教材繼續以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組綜合性學習??“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文,精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習,其余七組教材,每組由“#工作計劃# 導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此,完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點:

1、加強目標體系,全面、正確地落實語文學習目標

3、專題設置越發靈活,編排方式在繼續中又有發展

4、導學和課后練習題的設計,更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特,“口語交際?習作”的類型發生必須的改變

(三)教學重點、難點

第一單元:一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部,激發熱愛西部的情感;二是指示學生學習掌握課文主要資料,聯系上下文,領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步理解課文資料,并繼續積累語言,增強語感;三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們理解的寫作要領,并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

第二單元:一是讓學生經過學習課文,領會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的完美,童年時光的珍貴,富有情感體驗,更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是經過閱讀,領悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元:一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是經過對不一樣文體文章的閱讀,了解不一樣文體文章表達方式;三是指導學生積累生動的語言。

第四單元:指導學生專心讀書,感受人物的精神品格;領會作者的情感脈絡和表達要領,繼續培養學生的速讀潛力。

第五單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發學生閱讀名著的興趣。

第六單元:指導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息通方式的改變,領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收集和處理信息,開始學會使用信息,寫簡略的鉆研報告。

第七單元:讓學生進一步感受作家筆下人物形象,領會作家描繪人物的要領,并在習作中學習使用。

第八單元:一是要捉住主要資料,了解不一樣地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程,憑據各自條件,經過多種途徑盡可能多地搜集材料,以豐富對異域風情的體驗。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在提高寫字質量的同時,還可適適當提高寫字的速度,繼續養成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律,學習表達要領。

3、掌握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發興趣,體現雙向互動。

2、繼續提高學生的口語程度,培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆,是習作,不是創作。

2、培養觀察、思想、表達三種潛力。

五、教學措施:

(一)識字與寫字教學

本冊安排識字200個,高年段,學生已經具備了較強的獨立識字潛力,因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一概不再注音,學生在閱讀中碰到不熟識的字,能夠查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵,聯系上下文,理解字詞的好處,以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下,不防礙閱讀。本冊安排寫字150個,都安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀要求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。進行閱讀教學,必須要多讀少講,讓學生主要透過自主的入情入境的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有條理,要經過多種方式的朗讀,悟情傳情,培養語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從全體入手,指導學生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上,憑個別的情感體驗,進行有感情的朗讀。高年級的默讀,既要提高理解程度,又要提高默讀速度。教師在教學時,就應為學生留有富裕的默讀時光,并提出相應的要領,指導學生憑要求認真讀書,在默讀之后要檢查學習效果。

2、經過課后的訓練題,指導學生理解資料,領會表達要領。在課文中發現言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。

3、要憑借課文的差別特點,設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。

(三)口語交際教學

要激發興趣,引起學生交際的欲 望。要創造特定的情境。創造情境要做好以下幾點:一是情境的創造要實在,體現學生實踐交際的需求,讓學生了解在不一樣的場地、針對不一樣的東西,使用不一樣的手法,接納不一樣的表達方式。二是思考到兒童的年齡特點,情境的創造還要注重興趣,要用膾炙人口的方式來激發學生的交際欲 望。三是要創造多個情境,在逐步深入的互動中,體現交際的資料由相對簡略,到交際得相對深入的熟練過程。要體現雙向互動。

(四)習作教學

1、作文指示從資料入手,作文講評重正在鼓勵。

作文指導,必須要從資料入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的資料。開端宜“放”,使學生感慨想寫的資料很多,教師指導學生從中挑選最妥帖的資料來寫。至于寫怎樣的標題,在打開思緒、挑選要寫的資料的過程中浸透,在寫作中、在交換底稿的過程中指導,指導的資料但是乎習作手法能否明確,資料能否具體,順序能否明確,選詞用語能否適宜,能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵。講評的時候,要歸納綜合全班這次作文的優點與成績,使每個學生經過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更逼真地了解理怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續寫結尾……自然地體現從讀學寫,讀寫結合。

另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫忙孩子認識到習作是學習、生活的需求,是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感,寫本人感興趣的資料。教師要指導學生在生活中學語文、用語文,在辦事生活的同時,提高讀寫潛力。

一、班級基本狀況

五(1)班共有學生43人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度,對學習沒有良好的認識,缺乏用心的學習態度,學習存在著惰性,喜歡依靠老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學潛力,做好差生的轉化工作。

在語文教學上,加強學生的基礎知識訓練,每月繼續向學生推薦一、兩本好書,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文本進行閱讀分析,提高學生的閱讀潛力。針對學生習作中的存在的問題,加強學生自我修改作文的潛力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

二、指導思想

借助新課改的強勁東風,認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,以學生發展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。

三、工作目標

(1)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的潛力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有必須的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

(2)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有必須的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當好處,辨別詞語的感情 色彩。

4、聯系上下文和自我的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自我的看法,做出自我的決定。

6、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單敘述自我印象最深的場景、人物、細節,說出自我的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求完美的理想。

8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自我的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自我的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,資料具體,感情真實。能根據習作資料表達的需要,分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自我的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。

6、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(4)關于口語交際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發表自我的意見。

3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

4、表達要有條理,語氣、語調適當。

5、能根據交流的對象和場合,稍作準備,作簡單發言。

6、在交際中注意語言美,抵制不禮貌的語言。

(5)關于綜合學習

1、為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。

3、對自我身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生透過查字典、聯系上下文等方法理解詞語;透過聯系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。并透過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。

2、學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時光安排充裕的時光讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

3、注意提高學生學習的用心性和主動性。針對學生自生的各方面狀況,努力轉化他們的學習興趣,個性是對后進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的用心性。從原先的“厭學”到“愛學”。

4、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學 運用于其中進行自學,培養獨立閱讀的潛力。

5、指導學生自學“讀寫例話”并將所學 運用于今后的學習。

6、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

7、注意調動學生觀察思考和練筆的用心性利用周記形式,對學生進行作文訓練根據學生的實際,靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

小學五年級班級工作計劃免費篇五

根據《^v^中央^v^關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》、《^v^安徽省委教育工委關于學習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求,為全面落實全國教育大會精神,結合學校實際,制定學校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神,落實全國高校思想政治工作會議精神,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求,深化學校課程思政教學改革,發揮各類課程育人作用,推進全員全過程全方位育人,培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。

加強師德師風建設,引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學;強化思想理論教育和價值引領,發揮哲學社會科學育人功能,充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源,建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的通識教育課程和專業課程。

自20xx年起,啟動課程思政示范課程建設、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,構建課程思政育人體系,將思想政治教育元素融入各類課程教學,促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行,促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一,構建協同育人機制,提升學校人才培養能力。

堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標,遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律,進一步提高全體教師對課程思政工作認識,提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力,明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系,實現紅專并進。

堅持改革創新。積極開展課程思政教學改革試點工作。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學,推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用,促進信息技術與教育教學的深度融合,形成以學生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革,教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務,努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。

堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求,注重統籌思政理論課、通識教育課、素質拓展課和專業課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法,分類分步有序推進工作。

(一)挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據不同學科性質特點,把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果,重視價值引導和優秀傳統文化的傳承,引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創新精神,注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業課教學中,引導學生增強人與自然環境和諧共生意識,明確人類共同發展進步的歷史擔當。人文藝術類通識課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度,注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中,幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合,改革體育教學模式,引導學生養成運動習慣,掌握運動技能,發展健全人格,弘揚體育精神。

2.發揮專業課程育人作用

在專業課教學過程中,重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神,培養學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質,使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。將價值導向與知識傳授相融合,明確課程思政教學目標,在知識傳授、能力培養中,弘揚社會主義核心價值觀,傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量,培養科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。

3.開發具有德育元素的特色課程

根據學校辦學定位和學科優勢,組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座,宣傳我國現代工業體系建設、科學技術發展、城市規劃、基礎設施建設、交通工程規劃和建設以及對外承建的項目等方面成果,使廣大學生堅定“四個自信”,激發愛國主義情懷和民族自豪感。結合學校“徽文化與徽派建筑”方面研究優勢,組織開展徽文化等中華優秀傳統文化講座,激發學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。

(二)加強師資隊伍建設

1.加強教師教育與培訓

小學五年級班級工作計劃免費篇六

我校五年級組一共有16位教師,六個教學班,共有學生254人。五年級組是一個團結協作、民主務實的團體。但從上期的教育教學工作中我們發現:學生分化現象已經產生,學生學業發展并不平衡。本學期,有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前的突出問題,要使年級的教學質量穩步提高,導優輔差工作需要加大力度。

根據五年級年級組的實際情況,努力探索年級組工作新思路。

1、充分發揮年級組管理的職能作用,講求實效。

2、正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展,打好基礎與培養能力的關系。

3、把強化班集體建設作為突出工作,努力培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法。

4、通過加大工作力度,強化科研意識,提高教學質量,樹立年級組整體團結協作、積極進取的工作作風。

年級組管理目標:強化年級組、備課組建設,團結協作,凝聚集體智慧,務實苦干,工作到位。學生的培養目標:扼制住分化,培養自主學習與鉆研精神,做到全面發展。

教學目標:整體穩步推進,著力做好導優輔差工作,重視后進生的轉化,狠抓尖子生和邊緣生,為進入高年級打下堅實的基礎。

提高班主任管理水平和年級組管理水平。重視班級管理工作,促進班風、學風建設。

繼續開展新課改實驗工作,加大課改教師實踐經驗的總結力度,促進課改水平的提高。

整體穩步推進,著力做好后進生轉化工作,力求各班都有部分差生得到不同程度的提高。

定期進行集體備課、互相推門聽課、評課等活動,力爭全年級教學同步發展,生生獻心聲,師師策謀劃,促使我校考試合格率達100%。

1、年級組每周召開一次工作會議,小結上周情況,部署本周工作。突出學生思想政治工作,及時了解班級動態,培養班干部及時向班主任匯報班級情況,做到及時發現及時處理。

2、注重差生轉化工作,各班針對具體情況下午開展個別輔導。

3、各學科(單元或章節)測試統一時間,這樣有助于各班平時就能夠找到差距,明確彌補的方向。多引進優質試題,把好質量關。

4、教師之間和諧發展;全體教師打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限,繼續發揚整體作戰的精神,共同努力提高整體成績。

5、持續開展集體備課活動,每兩周一次與學校教研組同步,并做好相關的記錄。

6、班主任隊伍建設及班級常規管理:開展好班會活動,充分利用多種方式增強凝聚力。

小學五年級班級工作計劃免費篇七

一、輔導思想:

全面遵循學校德育處、教導處擬定的輔導思想,以學校作業方案為指向,合作德育和少先隊作業,以學生為本,活躍、仔細、踏實地展開各項作業,并留意作業的針對性、實效性和立異性;進一步發揚團隊認識、充分發揮年級組的辦理作用進行教育教育,力求全方位效勞于學生,全面進步學生的歸納本質,進步本年級的教育質量;環繞溫馨班級創立活動,完善慣例辦理,創設調和環境,引導學生養成杰出的行為習氣,構成健康向上的特性心思,推進年級德育特征的構成,促進學生全面、調和展開,促進學生健康成長。二、作業方針:

年級組:繼續加強年級組長人物認識,仔細落實做好學校各部門安置的作業,出色完成本學期的各項任務,強化德育為本,年級組方方面面地去關懷,去重視,盡力創立調和、向上、聯合的優異年級組。

教師:榜樣恪守校紀校規,對照本身崗位責任,出色完成各項作業。構成安穩高效的部隊,聯合協作。

學生:經過引導、教育、內化體會,使學生養成杰出的學習習氣和行為習氣,做自傲、陽光、高興的學生。

1頁.三、首要作業:

1、進一步強化年級組的責任認識,充分發揮年級組的自轉功用,統籌安排年級組的各項教育教育活動。

2、加強學生的行為習氣養成。培育學生的行為習氣,抓好學生的養成教育,從細節處、細微處,標準學生的行為,結合學校每一項慣例作業,深化厚實,落到實處,項項作業有作用,讓杰出的行為習氣成為學生內涵的涵養。

4、大力倡議“社會主義中心價值觀”,仔細執行八禮四儀教育,盡力進步學生的根本品德素質。

4、關懷、重視學生的學習往來和日常日子,引導學生清晰學習方針,制定學習方案,進步學習的自動性、活躍性,輔導學生長于樹立相等和睦,互相幫助,敞開寬恕,誠篤守信的杰出人際聯系,為本身的健康成長和更好地習慣社會做好人際儲藏。

5、進一步抓好家校合作作業。集“家、校、社會”的力氣于一體,進行理論的進步,實際操作的輔導,使家長可以更科學地進行家庭教育。加強與學校、教師的聯絡,在相互理解的2頁.基礎上,構建調和的家校聯系。四、具體作業: 三月份:

1、總結“七彩假期”活動。

2、學雷鋒自愿效勞活動,結合三八婦女節、植樹節展開教育活動。 3、安全教育。四月份:

1、學校四季日子之探春——“奇思妙想科技節”系列活動。 2、“今日我是升旗手”活動。3、春季社會歸納實踐活動。4、思念革命先烈清明活動。五月份:

1、結合日子自理能力系列活動,展開形式多樣的展現、競賽活動。

2、結合五一勞動節展開班隊教育活動。 2、期中階段檢測。六月份:

1、學校四季日子之嬉夏——“童聲動聽”智雅藝術節活動。 2、進行班教作業經驗交流。3、展開暑假期子輔導。4、班隊作業總結。

3頁.總歸,咱們組內每一位教師緊記自己的責任,不遺余力做好每一件事,使得咱們的孩子可以全面、自動、健康的展開,使得整個年級組在各個方面跨上一個新臺階!

4頁

小學五年級班級工作計劃免費篇八

新的學期,小學五年級德育工作將在一個緊張有序的學習中,一個有著活動色彩,使學生們勞逸結合的環境中進行實施教育。雖然對德育工作有所經驗,五年級相對于制定小學四年級德育工作計劃和小學三年級德育工作計劃等都有所不同。因班級內的學生情況不同。所以根據這些情況所制定出了周全的小學五年級德育工作計劃。

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位,在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點,更適合社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心,以基礎文明行為的養成教育為主線,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高我班德育工作的整體水平,使我班的德育工作能夠邁上一個新臺階。

1、堅持育人為本,德育為先,促進人的全面發展,把德育工作滲透到班級工作的各個方面。

2、學生操行評定合格率達100%。

3、學生在校安全事故發生率為零。

1、以學生為本,道德為先,發展為本,抓好學生的`德育工作。

2、每月突出一個重點,將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手,融入愛國主義、集體主義、社會主義教育,增強學生的責任感。

3、強化“以德立教”、“以身立教”意識。

(一)、注重創新,豐富活動形式,培養文明學生。

1、大力開展安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。

2、開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源,班級要結合教師節、國慶節等重大節日、紀念日開展活動。

3、積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識,從我做起,從身邊的小事做起。

(二)、狠抓基礎,強化養成教育,提高德育實效。

1、狠抓養成教育。學期初,利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動,結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。

2、加強少先隊工作,形成制度化、常規化,做到有目的、有計劃、有措施、有記錄,健全組織,定期開展活動。

3、繼續推行紅領巾值日崗制度,對班上的衛生、文明禮儀、紀律、三操等情況進行量化考核,每天公布分值,兩周進行小結,頒發流動紅旗,確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

4、發揮德育陣地作用。黑板報和周報定期推出,各個板塊要安排合理,內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用,成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

(三)、三位一體,調動各界參與,發揮整合優勢。

1、加強班級、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。

2、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。讓這些孩子也能享受到班級大家庭的溫暖,也能像其他孩子一樣健康成長。

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