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最新校長培訓心得體會(優秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 01:55:04
最新校長培訓心得體會(優秀8篇)
時間:2023-09-20 01:55:04     小編:字海

當我們經歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務時,我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

校長培訓心得體會篇一

6月25日到28日,我在石家莊幼兒師范高等專科學校參加石家莊市三隊伍建設小學德育校長培訓班。在四天的培訓中,我們聆聽了原教育部政策法規司副司長張文、北京小學大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀,使我受益匪淺。現將培訓學習的心得體會總結如下:

1、以身作則是工作的基礎

基于領導的信任,我自從擔任了學校副校長,深深地感到自己肩上的責任和壓力,我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰,我必須把握好。

在思想上,雖然我還不是一名黨員,但我處處用優秀黨員的標準要求自己,時時向身邊的好黨員看齊,雖然身為學校副校長,但我從沒有搞過特殊化。在這一年中,我從未由于自己的私事請過一次假,因為我知道有很多雙眼睛關注著我,我必須為年輕老師帶好頭!

2、以角色的轉換帶動學校工作

在學校工作中,我既是一名“指揮員”,又是一個“士兵”。一年來,我不僅當好分管工作,還一直堅守在教學工作的第一線,每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換,既推動了學校的正常運行,又帶動了學校的教育教學工作。

3、積極進取

能當副校長一職是上級領導和大家對我的信任,因此我覺得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作,我在政治思想上積極要求上進,不斷提高自身的政治理論素養,并結合自身實際,找出存在的問題與不足,及時改正。

1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子,他們充滿好奇,他們自制能力、自我保護意識相當薄弱,我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓,讓安全教育經常化、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障,讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。

2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能,是共軍太狡猾了。”給我留下了深刻的印象。確實我也經常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,我本人即是副校長,同時也是班主任,遇到不易解決的問題時,也經常以現在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任,這何嘗不是像國民黨將領打了敗仗推卸責任的一種說法呢?因此,我要加強自身學習提升能力,發揮自身優勢,把心理學知識與教師們分享,引領大家重視心理教育。同時,與老師們一起,要順應時代隨著社會的變化而進步,不要總按照自己的經驗辦事,那樣會讓人貽笑大方的。

3、省教育廳的劉殿波處長,給我們的講解有很多的互動。當他講到校園文化的核心理念時,他說,其實校園文化只有一個字“愛”,他此語一出,不用多解釋,我們都明白了。是啊,無論是什么理念,能離開這個字而存在嗎?學生的安全也好,思想教育也好、班主任的工作也罷,哪一項工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字,而且他說,這個愛還必須是“真愛”,一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡,你那是自然情感的流露,不是真愛,只有對每一名學生都同等對待,將每一名學生都等同于自己的孩子去對待,那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。

總之,德育工作是一項系統的工程,也是一所學校最重要的工作,通過這次培訓,我收獲了很多,我要將本次所學反復學習、反復思考,內化為自己的東西,把所學應用到實際工作中,服務教師、學生和家長,將我校的德育工作再上一個新的臺階。

校長培訓心得體會篇二

作為一個校長,在工作中如何發揮自己的優勢,并提高管理技能,是每一位校長都需要考慮的問題。培訓校長的課程雖然是短暫的,但是卻是非常重要的。在這里,我想與各位分享一下我參加培訓校長時的心得體會。

第二段:認識自己的優勢與劣勢

我認為,一位優秀的校長首先要認識自己的優勢和劣勢。只有認清自己的優劣,才能在工作中更好地發揮自己的長處,彌補自己的不足。在我參加的培訓中,我們通過一系列的測試和評估,了解自己的性格特點、管理風格、溝通方式等,進一步確定自己的優勢和劣勢,并且進行了一些針對性的訓練。

第三段:傾聽和溝通的重要性

作為一名校長,傾聽和溝通是非常重要的管理技能。一位優秀的校長不僅應該擁有清晰的思維和優秀的決策能力,還應該能夠管理和激勵教師團隊。在培訓中,為了提高自己的溝通技能,我們學習了諸如演講、溝通的技巧,并了解了一些針對不同情況的應對方式。同時,我們還討論了如何在工作中充分傾聽他人的意見和建議,并及時予以反饋。這些技巧和方法在我們日常的管理工作中非常實用。

第四段:領導力的提升

無論是任何一種領導,領導力都是不可或缺的要素。在培訓校長的課程中,我們學習了不同的領導模式和方法,包括授權領導和服務型領導,以及如何制定和實施成功的戰略計劃等。通過這些課程學習,我認為我的領導能力得到了明顯的提升,并學習到了如何鼓勵和激勵員工,提升團隊凝聚力的方法。

第五段:從培訓中獲益的啟示

通過這次培訓,我認為我可以在未來的工作中更好地發揮自己的長處,成為一位更好的校長。此外,我還從這次培訓中學到了如何管理和激勵員工,如何制定和實施成功的戰略計劃以及如何在團隊建設中發揮作用。這些啟示能夠幫助我在未來的工作中更好地發揮作用。

結論:

最后,我想說這次培訓不僅讓我意識到自己的優勢和不足,還讓我學會了如何成為一名優秀的校長。我相信,這次學習將會對我未來的工作產生深遠的影響。在今后的工作中,我將努力運用所學到的知識和技能,不斷提高自己的領導能力和專業水平。

校長培訓心得體會篇三

xx年8月20日-23日,我有幸參加了xx區小學校長的培訓。帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學中的幾點困惑,開始了為期四天的學習培訓,整個活動在教育中心的精心組織安排下,培訓活動安排合理,內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流,了解他們對教學改革的理解,學習他們先進的管理方法和理念。

這段時間以來,我與來自全區的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營,聽著到太古蹲點校長的報告,分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會,也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習,使我受益匪淺:

精細化管理就是落實管理責任,將管理責任具體化、明確化,要求每一個人都要到位、盡職,對工作負責,對崗位負責,人人都管理,處處有管理,事事見管理。教學質量的精細化,教育質量的精細化。

學校工作的最終目的,重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然,自然的東西就是美的東西,良好的品德來自良好的習慣,作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。

注重教學常規管理的落實,對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關,狠抓落實,實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每周化,做到檢查到位,反饋及時,整改有效。

熱愛祖國文字,養成良好的寫字習慣,從小學生抓起。要提高學生的書寫水平,首先要從寫好規范字做起。字要規范。主要是筆畫本身的形態不能錯,筆畫的關系不能錯。

培養學生興趣,讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯系。培養學生閱讀興趣,創設有利條件。

學校社團是校園文化的一種有效載體,是學生素質拓展的重要舞臺,學生在各具特色的社團活動中體驗生活,提升素養,拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發展平臺,使每一個孩子都能發揮自己的特長。

短短四天的培訓中,先進的教育理念,行之有效的方法,尤其是對現實教育的思考、愛生如子的工作作風,將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

校長培訓心得體會篇四

隨著社會的不斷發展,教育越來越備受重視,而校長作為學校管理者的重要角色,在學校的管理中扮演著至關重要的角色。為了更好地服務學校,許多校長參加了各種培訓,通過培訓來提升自己的管理能力,更好地服務師生。而我作為學校管理者,也參加了一系列的培訓活動,今天我想分享一下我的心得體會。

第二段:培訓的重要性

在學校管理中,了解先進的管理理念和方法顯得尤為重要。因此,校長積極參加培訓活動,積極學習新知識,提升自己的管理水平。通過培訓,校長可以學習到許多先進的管理理論,獲取國內外最新的管理信息,提升自己的管理能力和素質,在學校管理中站穩腳跟,更好地服務師生。

第三段:培訓的收獲

我參加的培訓活動涵蓋了許多領域,包括教育實踐、信息技術、領導力等等。在學習這些課程的過程中,我不僅學到了許多先進的管理理念和方法,還了解了許多優秀的管理實踐案例,讓我更好地把理論與實踐結合起來。不僅如此,培訓還幫助我建立了廣泛的人脈關系,并結交了很多志同道合的人,從中我學到了許多國內外的好經驗和好方法。

第四段:培訓的應用

培訓的目的是為了提升自己的能力和素質,但如果這些知識和經驗沒有得到應用,那么這些培訓就沒有了意義。因此,我在學習后立即開始將所學到的知識和技能應用到學校管理工作中。我深入學校教育教學、思政工作、綜合管理等各個方面,學以致用,真正發揮出所學到的知識的價值。在應用中,我不斷完善自己的管理體系、提升學校管理效率和管理水平,真正將所學到的東西用到實處。

第五段:結語

通過一系列的培訓活動,我不僅更新了自己的管理思想和管理方法,也讓自己更好地了解了教育的本質,在學校工作中站穩了腳跟。更重要的是,通過對所學到的知識和技能的應用,我讓學校的管理水平更上一層樓,更好地服務師生,讓學生得到更好的教育和成長。我相信,只要我們不斷學習、不斷提升,我們的未來會更加美好。

校長培訓心得體會篇五

校長是學校的靈魂,校長的能力和素質直接關系到學校的發展和教育質量。為了提升校長的管理水平和領導能力,我參加了一次校長培訓。通過這次培訓,我深刻體會到了校長的重要性和培訓對我的幫助。以下是我對校長培訓的心得體會。

首先,培訓讓我認識到校長的責任和使命。校長是學校全體教職員工的領導者,他們不僅要負責教育教學工作,還要管理學校的方方面面。在培訓中,通過與其他校長的交流和分享,我意識到校長的職責之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業知識,要關注學生的綜合發展,促進師資隊伍的提升,推動學校的改革和發展。作為校長,我們必須時刻牢記自己的責任和使命,努力為學校的發展貢獻自己的力量。

其次,培訓幫助我提升了管理能力和領導素質。校長既是學校的管理者,又是教育的領導者。在培訓中,我學到了很多關于管理和領導的理論和實踐經驗。我了解到,校長要善于團隊管理和決策,要懂得抓住關鍵問題并合理分配資源,要善于溝通和協調各方利益。同時,校長還要提升自己的領導素質,包括帶領團隊實現學校目標的能力,解決問題的能力以及戰略眼光和判斷力等。在實踐中,我運用培訓所學的知識,逐步提升了自己的管理能力和領導素質,進一步提升了學校的整體運營水平。

另外,培訓也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個不斷發展和變革的領域,校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓中,我了解到了國內外教育的最新動向和理念,了解到了各種教育改革的經驗和成功實踐。這些都讓我有了新的思考和想法,啟發了我對教育問題的深入思考。我逐漸明白了,校長要具備敏銳的洞察力和創新精神,要能夠預見未來的教育發展趨勢并作出相應的決策。通過培訓,我積累了豐富的教育知識和思路,為學校的發展提供了新的方向和理念。

最后,培訓還給我帶來了寶貴的交流和合作機會。培訓班上聚集了來自不同地區、不同學校的校長,通過討論和交流,我結交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學校的經驗和問題,共同探討了如何解決困難和挑戰。這些交流和合作不僅開闊了我的思路,還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關系,互相支持和幫助。這種交流與合作對于校長的發展和學校的成長都是非常有益的,通過共同學習和合作,我們可以共同進步,共同提升。

總之,校長培訓給我帶來了很大的收獲和啟示。通過培訓,我認識到了校長的責任和使命,提升了管理能力和領導素質,拓寬了教育視野和開拓了思路,同時也結交了許多好友。我將把培訓中學到的知識和經驗應用到學校的管理工作中,努力為學校的改革和發展貢獻自己的力量,為學生成長提供更好的教育環境和資源。我相信,在校長培訓的指導下,我會不斷提升自己的能力,為學校的發展貢獻更多的智慧和力量。

校長培訓心得體會篇六

根據學校對硬件建設和軟件執行的管理要求,我通過參加學校校長的培訓學習,使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義,xx小學的辦學理念,積極推進全人教育的重大意義,明確了中西方文化經典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業規范,校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施,會使我校的教育教學和項目執行情況走上新的臺階。

一、xx小學的辦學理念

教育肩負著一個社會、人類永續進步的重任。人的本質總希望能夠不斷的進化,而教育包括了人類繼續生存所需的做人處事道理、繼續進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等,綜合起來后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當今社會上生存,更重要的是能夠在此基礎下,肩負起人類、社會繼續進步的重任。因此,好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存,但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步,最終達到人類的延續和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續學習與不斷追求探討真理的基礎,進而對社會、人類有所貢獻。

的實施,提供了兒童就學機會,為普及基礎教育有著十分重要的意義。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外,并能讓學生了解做人處事道理,教育的真諦,使學生能真正肩負起今后建設社會的重任。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的,也就是要讓學生不僅學習到各種知識,還要接受道德與正確的人生觀、價值觀,并且啟發他們學以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,將來他們就會懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會,成為一個堂堂正正的人,愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域,而是講求全面的、均衡的身心健康發展,跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術與知識所無法比擬的。這雖是最傳統,但同時也是最科學、最先進的教育理念。

全人教育符合最根本的常識,也符合兒童自然發展的過程﹐但在執行的過程中需要學生、家長、教師的配合,因為除了要符合國家要求的學習標準,甚至超過標準,還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學習,這就需要學生、家長、教師達成共識,全面配合,才能達到良好的效果。

全人教育強調「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下,才能體會樸素的重要性,進而養成親切、踏實與服務人群的態度。明德小學特別強調「勤勞」,并通過各式各樣的活動來落實這個理念。

全人教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。特別強調藝術、文學等具有啟發性的活動,用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。

全人教育注重經典誦讀,安排“經典誦讀”的課程。經典朗誦可以將學生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經典是學習文學最好的方法,并且在明德全人教育的系統中也包括了英文經典誦讀,讓學生及早讀英文是有必要的。 全人教育的另一個觀點,就是要強化學生解決問題的能力,這跟新課程標準要求是一致的。

三、xx項目學校的管理要求

規范、仔細,目的明確,責任清楚,有規范的范圍、操作的要領。如中華文化經典誦讀操作規范的導讀教學要領從口訣、領讀、反復誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調、進程教學、復習與預習、小老師制度(學生輪流領讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化,學生勞動服務等操作規范都分別作了要求說明,而這些管理要求跟我們平時的教學常規管理基本一致,但在平時的教學常規管理中對各項要求沒有細化,通過xx項目學校校長的培訓,使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

四、辦學理念

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學校的具體辦學條件,統籌全校工作。

該文章《校長培訓心得體會范文》來源于本站,因為信息化教學可以促進教師的發展,促進學生的發展,促進學校的發展,所以校長要增強教師的信息素質,讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,學校要不斷充實資源庫,調動教師應用信息技術的穩定性,讓每位教師都能熟練應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。

我想隨著社會進步和發展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們去解決,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創新,才能勝任歷史賦予我們的責任。

總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新,尋找到適合自己學校的發展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。

校長培訓心得體會篇七

非常幸運地參加了區教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學習。這些天的學習,專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發智慧、終生難忘的學習之旅。在培訓班上,我領略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力,真是 "聽君一席話,勝讀十年書"。我們收獲著、快樂著、成長著,真可謂“期待而來滿載而歸”。

高級研修培訓班為我們創造了條件,搭建了一個與大師零距離交流的平臺。無論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學識,鉆研的精神,風趣的講座,都讓我們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度,闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開,多角度、前瞻性的講座,使我的教育教學理念得到更新、相關知識結構得到完善,我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮,享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。《備好一類類課——在教學轉化中促進學生養成》是基礎教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據自己對教學的長期觀察和研究,用翔實的課堂案例,生動分析了我國當前中小學課堂教學中存在的不足問題,并介紹了新基礎教育中課堂教學教育的轉化難點及策略。她的“備好一類類的課,才能上好一節節有關聯的課”,以及“三放三收”的教學過程設計,讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質。“心在哪里,智慧就在哪里”這是吳老師的點睛語,也會成為我成長的座右銘。培訓中,我按要求認真撰寫學習心得,結合自身的教學實踐進行思考,并不斷梳理反思自己的教學行為,使自己的教育教學理念有了很大的提升。

優秀的教師需要有博學多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學識魅力。她是一名優秀教師的底氣所在,是來自于長年累月不斷學習、吸收文明的成果。富有學識的教師會為學生開智引慧,為學生打開知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學習的能力,認為就是這樣了,結果是教書教了三十年水平只有三年。通過這次的學習讓我重新認識了教師這個職業并讓我產生了無盡的向往。

教師的成長源于內心的覺醒,而內心的覺醒源于對幸福的追求。教師的專業化成長是個很時髦的話題,也現實的話題。教師的職業特點決定教師絕不能坐吃山空,只做知識的消費者,而需要做個終身學習者。只有在不斷的學習過程中,才能完善自己的知識結構,更新自己的知識,更新自己的知識觀念,影響自己的教育行為。新課程的實施需要教師的專業化成長,只有走專業化成長之路,才能成為適應現代教育需要的教師。只有不斷學習,創造條件完善自我,擁有智慧,把教書育人當作事業來追求,我們才會由從業到敬業最終樂業,才會由教書匠成長為真正的數學教師。教師是一個平凡的職業,但是不平庸。也許,我沒有成為教育家,但是我依然可以享受教育的幸福;也許,我沒有桃李滿天下,但是我依然可以贈人玫瑰手有余香。

新課程改革將課堂還于學生,以學生的學為主。過去的教學我們關注的是知識的積累,現在我們不僅要關注知識,更要追求學生的養成教學,即重視學生學習的過程、體驗、探究、整合;重視學生的全面發展、全體發展、主動發展、個性發展和終身發展。

學生帶來激勵性的評價。再次我們還要有轉變教學成果意識,它包括有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識,更有教師自己做人和做學問的態度。加深對“學生是發展中的人”這一基本教育理念的理解和認識,教育是農業,不是工業。學生就像植物,需要澆水、施肥、治病、捉蟲,在陽光雨露的滋潤下自由發育生長。

1、多讀書,廣讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。

2、閱讀一些和自己業務相關的教育教學雜志、書籍報刊,從中汲取精華,運用到實踐中去。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。

4、通過系列的學習與研究,使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

我們要做一個有“心”的教師,當我們把心放在教育實踐和教育研究中,智慧就會在那里生根發芽,開花長大。是啊!心在哪里,智慧就在哪里,只要有“心”,我們就能達到理想的彼岸。

心在哪里 智慧就在哪里。

校長培訓心得體會篇八

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習,經過兩期學習,使我學到了許多新知識、新理念,受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會:

一、重抓隊伍建設

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展,要促進學生的全面發展,擔任育人任務的教師首先要發展,故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領導隊伍建設,我們從思想作為建設著手,增強各校基層領導干部的學習,工作的自覺性和實效性,強化基層領導的示范作用,重點抓四方面的內容:抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己,善于學習,勤于思考,勇于實踐,大膽創新在工作中挑戰自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業務水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會,科教興國為指導方針,努力學習不斷進取,以新時期現代的教師的標準,加強自我修養,提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用,做到骨干引領,資源整合,共享互贏,從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理

辦人民滿意的教育,歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導,教育教學活動的開展都要重創新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高,為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養套餐。其次要強化教育教學質量目標的調整,各校務必要求真務實,分別制定出各層面的質量目標,并要根據既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質量,在實施過程中不僅僅要重視其結果,更要關注實施的過程,總結和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機,使學校管理規范化。

三、立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:一個好校長能帶出一所好學校。做一個有教育思想的校長,校長對學校的領導首先是教育思想的領導,要依據國家的教育政策法規,結合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用,明確辦學目標,規范辦學行為,運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作,科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃,并組織實施這些工作任務,取得一定的效果,不忘自己的使命,把學校辦成師生共同發展的平臺,當好師生和家長的服務員角色。客觀公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持以感情留人,以事業留人的原則,營造一個和諧的、良好的人際關系,形成凝聚力,發揮團隊作用的、團隊精神,學校才有更大的發展,因為在新的世紀,情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念,以培養學生為目標,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學生實際的理念,才能促進學校、教師、學生的發展,營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設,以師德素質為核心抓教師隊伍建設,以教育質量為中心,抓教研教學管理機制,以創新思想為指導,抓基礎設施建設。總之,要當好校長非常難,因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

四、學校必須走科學發展之路

學校要發展,教師要發展,學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學生、走進教師,與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生,轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法,與學困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發興趣,培養良好的學習習慣,努力學習,走出困境,我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生,科學安排講與學的時間分配,培養學生自主、合作、探究的學習方法。并發揮教研組的作用,學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業發展了,素質提高了,學校才能真正得到發展。

五、學校的發展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發展方式,表現為學校的整體思想,心理和行為方式,決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學質量的提高和發展的速度,決定著校內各種資源的開發利用和整合,塑造著學校的社會形象,因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重,學校文化建設的基本結構主要有精神層面,執行層面和形象層面,三種層面相互聯系和制約,但精神是核心,執行和形象是兩翼,把學校建設成綠色生態校園。

總之,通過培訓,使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養現代人,在民主的教育中培養自主人,在科學的教育中培養創新人,在和諧的教育中培養健康人。

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