心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

考研個人心得體會篇一

考研，是許多大學畢業生進修深造的必經之路。作為一名經歷了考研洗禮的考生，我深知考研這一過程的辛苦和付出。在這個過程中，我經歷了許多挫折和磨礪，也取得了不小的成績。回顧這段經歷，我深感受益匪淺，從中獲得了許多寶貴的體會。

首先，考研是一個需要付出努力的過程。研究生入學考試的競爭非常激烈，知識面廣、題目難度大，要想取得好成績，就必須付出大量的時間和精力。我每天早晨六點起床，到晚上十二點才能休息，幾乎沒有任何娛樂和休閑的時間。尤其是在備考前期，我每天都會安排一定的時間來刷題和整理筆記，以便更好地掌握知識和提高解題能力。雖然辛苦，但我從中學到了時間管理和自律的重要性，這對我以后的學習和工作都非常有幫助。

其次，考研是一個檢驗毅力和堅持的過程。備考的階段常常伴隨著大量的試卷練習和知識點記憶，有時候難免會感到力不從心。但是，面對這些困難和挫折，真正優秀的考生不會放棄，而是會堅持下去。在備考期間，我曾多次遇到一些難題，有時候花費了很多時間也無法得到正確答案，這時候我會沉下心來，反復思考，直到找到解題的關鍵。每次突破困難都給了我極大的成就感，讓我有更大的信心繼續走下去。

再次，考研是一個不斷學習和進步的過程。備考考研期間，我們需要掌握大量的知識，并將其運用到題目解答中。在做題的過程中，我不僅需要強化記憶，還需要不斷總結歸納，提升分析和推理能力。除了理論知識，我還要注重實踐和應用，通過做一些模擬題和真題來檢驗自己的能力。通過不斷的學習和練習，我對一些知識點有了更深入的理解，也為我日后的研究工作打下了堅實的基礎。

最后，考研是一個提高自信和應變能力的過程。備考考研期間，我們常常要面對種種壓力和困難，尤其是考試緊張的時候。但是，我們不能被這些困難打敗，而是要保持自信和積極的態度去應對。我曾經有過一次考試失利的經歷，但我并沒有沮喪，而是將這次失敗看作一次經驗，分析原因并總結經驗教訓。接下來的一次考試，我在冷靜和自信的狀態下取得了不錯的成績。這次經歷讓我明白，自信和應變能力對于備考考研是至關重要的。

總的來說，考研是一個充滿挑戰和收獲的過程。在這個過程中，我明白了努力奮斗的重要性，學會了堅持和應對困難、不斷提升自己的能力。考研不僅是升學的一種途徑，更是一種磨練和鍛煉的過程，它教會了我許多寶貴的東西。我相信，這些體會和收獲會對我未來的學習和工作有著積極的影響。

考研個人心得體會篇二

對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心，也是考研政治馬哲部分一個相當重要的原理。該考點在選擇題及分析題均有涉及，其中分析題所占比例較大，值得考生在沖刺期反復復習以達到融會貫通。

考研知識點：對立統一規律

考研知識點具體內容：

對立統一規律是唯物辯證法體系中的實質和核心。這是因為這個規律揭示了事物普遍聯系的根本內容和永恒發展的內在動力，從根本上回答了事物為什么會發展的問題;對立統一規律是貫穿質量互變規律否定之否定規律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規律和范疇的“鑰匙”;對立統一規律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

考研知識點：矛盾及其統一性和斗爭性

考研知識點具體內容：

矛盾的統一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質和趨勢。包括兩方面的含義：一是矛盾著的對立面相互依存，互為存在的前提，并共處于一個統一體中;二是矛盾的對面之間相互貫通，在一定條件下相互轉化。

矛盾的斗爭性是指矛盾著的對立面之間相互排斥、相互分離的性質和趨勢，其形式多種多樣。可以區分為對抗性和非對抗性兩種基本形式。

統一性和斗爭性是相互聯結、相互制約的，斗爭性寓于同一性之中。矛盾斗爭性是無條件的、絕對的。矛盾同一性是有條件的、相對的，無條件的絕對的斗爭性與有條件的相對的矛盾同一性相結合，構成了事物的運動，推動著事物的發展。

考研歷年相關真題：20__年分析題第38題

考研知識點：矛盾同一性和斗爭性在事物發展中的作用

考研知識點具體內容：

矛盾同一性在事物發展中的作用：同一性是事物存在和發展的前提。同一性是矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中得到各自的發展。同一性規定著事物轉化的可能性和發展的趨勢。

矛盾斗爭性在事物發展中的作用：矛盾雙方的斗爭促進矛盾雙方力量的變化，為事物轉化和實物質變創造條件。矛盾雙方的斗爭是推動事物發生質變的決定力量。矛盾同一性和斗爭性相結合，并推動著事物的發展。在不同條件下，二者地位不同。

考研歷年相關真題：1999年單選第2題 、20__年多選第16題

考研知識點：矛盾的普遍性和特殊性及其相互關系

考研知識點具體內容：

矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發展過程中，即事事有矛盾，時時有矛盾。每一事物發展過程中存在著自始至終的矛盾運動，即時時有矛盾。從空間上說，矛盾無處不在;從時間上說，矛盾無時不有。

矛盾的特殊性：是指不同事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。矛盾的特殊性，構成了一事物區別于其他食物的特殊本質，是世界上的事物之所以千差萬別的內在根據。要求我們在具體實踐中堅持具體問題具體分析。

考研歷年相關真題： 20__年分析題第34題

考研知識點：矛盾分析方法

考研知識點具體內容：

在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心地位，是根本的認識方法。矛盾分析法的重要作用，是由對立統一規律在辯證法中的地位決定的。矛盾分析法包含廣泛而深刻的內容。矛盾分析法的具體體現有：分析矛盾特殊性的方法，“兩點論”、“重點論”相結合的方法，抓關鍵、看主流的立法，在對立統一中把握同一與在同一種把握對立的方法，批判與繼承相統一的方法等。

考研個人心得體會篇三

全面實施新高考及新課程改革，這將引發學校課程重建、學生生涯規劃、學生綜合素質評價、學校教學管理變革等一系列問題的連鎖反應，教育人將面臨一次巨大的挑戰。20xx年5月15日———5月20日，我們在株洲市教育局、教師培訓中心的組織帶領下，赴上海學習考察了新高考改革的實施情況。來自浙江、上海的專家和校長對上海和浙江高考方案進行了全方位的解讀，詳細地介紹了學校在適應新高考、實施走班教學、學生生涯規劃、學生選課及學生綜合素質評價等方面的做法和經驗，并實地考察了同濟大學第一附屬中學，這次學習考察之行讓我深刻地感受到實施新高考改革需要學校全面、系統的教育頂層設計，需要我們教育人立足校情學情，腳踏實地，穩步推進高考新政，更促使我們教育人銳意改革，仰望星空，實現教育的理想。

新高考改革需要深刻領會的“三個基本點”

新高考制度改革的總體定位和基本原則

這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步完善制度，促進教育公平、提高選拔水平。這次深化考試招生制度改革，立足基本國情，著眼長遠發展，著力把握以下基本原則：

一是堅持育人為本。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，深入推進素質教育，踐行社會主義核心價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是確保公平公正。把公平作為第一要求，加強宏觀調控，完善法律法規，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

三是體現科學高效。增加學生選擇權，促進科學選才，確保考試招生工作有序實施。四是積極穩妥推進。整體設計從基礎教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業教育、繼續教育之間銜接溝通，統籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，試點先行，穩步實施。

這次深化考試招生制度改革的目標是：20xx年啟動考試招生制度改革試點，20xx年全面推進，到20xx年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。改革的主要任務包括五個方面：一是改進招生計劃分配方式，進一步促進機會公平。二是改革考試形式和內容，更好地引導素質教育，促進學生健康成長。三是改革招生錄取機制，規范考試加分、自主招生，改進錄取方式，拓寬多種形式學習通道。四是改革監督管理機制，加大信息公開力度，加強對違法違規行為的查處。五是在少數省（市）開展高考綜合改革試點。

新高考改革的模式發生了重大變化

這次新高考改革，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發生重大變化。取消文、理分科，高考實行3+3模式，即全國統考的語文、數學、外語三科加上從政治、歷史、地理、物理、化學、生物這6科選3科。錄取實行兩依據一參考。依據之一，是全國統考的語文、數學、外語三科成績，其中外語學科納入平時的社會考試，考生可考兩次，取最好的一次計入總分。依據之二，是從政、史、地、理、化、生這6科學業水平考試科目中選3科成績計入高考總分，而且考試又分為合格考和等級考，計分辦法也發生了很大的變化。一參考，即參考綜合素質評價情況。實施綜合評價，強調“基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價”，試行“三位一體”綜合評價制度。

科學規劃新高考改革的“四個著力點”

學校必須緊緊抓住新高考改革的關鍵著力點，積極主動地建立與考試招生制度相適應的教學新常態，以落實學生的選擇權為重點，全面推進學校整體育人模式的轉型。

回歸教育原點，即堅持育人為本的價值目標，追求高中教育的獨立價值。高中學校要從自身的價值定位出發，從促進學生全面而有個性的發展需要出發，健全自己的運行系統，包括課程與教材體系、教學與管理制度以及條件與保障系統等，特別是建立健全反映自身價值定位的質量評估體系，并不斷提高其公信力、權威性，改變單純以高考成績評價教育教學的片面做法。每個學校，也需要找準自己的坐標，根據生源、師資力量等具體情況有正確的發展定位，切實促進自身內涵建設。

新課程改革已經建立了必修和選修課程體系，它要求高中學校根據自身辦學定位和學生多樣化發展需要，在確保學生共同必修課達到基本要求的同時，認真做好選修課程的規劃，創造條件，開設更加豐富多樣的選修課程，并努力提高選修課質量，以最大限度地激發學生的潛能，將學生應有的選擇權落到實處，讓學生擁有適合自己的課程。在新的高考制度下，選修課將會真正落地，課程將會成為學校的核心競爭力，如何全面執行課程計劃和課程標準，加強課程資源開發和建設，提高課程實施水平，滿足學生個性化和多樣化的學習需求，將會成為學校面臨的重大課題。

現有的“統一批發”式的學校課程資源供給模式就必須改革，必須走批發和定制相結合、自給與社會供給相協同的道路。課程等教育資源的供給要從單一的學校渠道改為學校、家庭、社會多種資源供給渠道。隨著新高考的推進，從必修的課程資源到選修的課程資源供給方式，將會從同質化發展到個性化，從課內供給拓展到課外供給，從校內供給拓展到校外供給。構建新型的教學資源供給渠道和利用方式，為學生將來的發展，提供良好的幫助。

不分文理科的科目設置方式、學考基礎上的選考制以及“兩依據一參考”的新錄取模式，都將帶來高中教學方式的巨大變革。一是選考科目走班制教學成為必然；二是學科分層教學也成為必然趨勢；三是專項化教學改革將在體育、美術、音樂等學科推開，而且，實踐教學、社團教學、項目教學等都會相繼進入高中課程改革之中。走班教學的推進和分層教學、專項化教學的展開，都涉及教學行為、制度與理念等各個層面的整體性變革，它的實質是強調對學生個人選擇課程權的尊重。學校需要建立一種新的教學運行機制和模式。

在教學安排上，學校應根據各學科課程標準和學業水平考試安排，合理安排高中三年每一學期并學科目的數量和教學進度。對此，要綜合考慮各學科課程容量與學習要求、周課時總量和學習時間、學生部分學科（如外語等）兩次考試需要等因素進行充分論證。學校要避免因隨意壓縮非高考科目教學時間而導致學生高中三年學科目數量失衡，按照符合學習活動基本規律和學生健康成長需要的方式進行課程教學和進度安排。

由于新高考改革將帶來學生選科考試、走班教學，學生分科教學和分層教學的需要會大大增加，有限教育資源的合理配置成為當務之急。師資配備上，既要解決由于課程建設要求提高后出現的“結構性缺失”，也要面對選課制實施后出現的師資“時段性不足”，還有師資培訓和教師積極性調動等問題。學校如何在不大量調整任課教師數量的前提下，高效地調配師資，以滿足學生多樣化、非穩定狀態的需求，是學校管理者必須面對和急需解決的問題。同時，教學質量評價和教師績效評價缺少共同的群體和科目基礎，如何進行合理的教學和教師評價，也是一個管理方面的挑戰。如果沒有合理的評價方式，就會挫傷教師的工作積極性。盡管高考改革后高考的高利害屬性并無變化，我們也不能只考慮成績增量變化情況，而是要根據高考改革的要求，增加對綜合素質評價的提升情況的評價。

教師的教學水平都是制約學校教育質量的重要因素。而在新高考改革的形勢下，如何應對高考改革帶來的教育教學變化，需要教師吃透改革精神，加強教學研究，抓出教學特色，體現出本校教師獨特的專業價值，體現出學校的核心競爭力。新高考改革后，開展走班教學和分層教學，教學組織工作量大大增加，對教學管理和教學研究都提出了更高的統籌管理、協同管理的要求。

基于學校實際，如何應對即將到來的新高考改革，我認為，一是要逐步解決“高考在變”與“教師、教室、管理未變”的矛盾；二是要重點解決三個問題：“學生怎么選？”“教師怎么教？”“學校怎么管？”。“新高考三中方案”必須立足校情，腳踏實地，平穩過渡，科學應對，并抓住以下“五個關鍵點”。

正確的教育觀念才能引領正確的育人方向，有想法才有做法。一是轉變觀念。學校管理人員、教師要通過對高考新政的學習將“落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀”的辦學、育人目標入腦入心，實現從“育分”向“育人”的轉變；二是聚焦課堂。強化教師對新課程標準及學科核心素養的學習與研究，轉變教學方式，明確“教什么”和“怎么教”的問題；三是重視學生生涯規劃，具備指導學生生涯規劃的能力，實現從“教師”向“導師”的轉變。

課程是學校的產品，課程有特色，學校才有特色，構建學校三級課程體系是當務之急。首先要開發適合我校學情的學考、選考、生涯規劃等校本課程，做好與新高考的核心課程對接；其次要逐步開發學科拓展、人文素養、科學創新、社會實踐等課程，為學生的全面而個性發展提供課程資源；再次要拓寬課程開發渠道，完善課程體系，實現課程資源從“單一”到“多元”，從“校內”到“校外”的轉變，為學生的成長搭建多樣化的'發展平臺。

管理是學校質量建設的關鍵，評價是導向。從某種意義上講，新高考改革是顛覆式的，與新高考相適應的管理評價需要重新建立，涉及到“學校怎么管？”的問題，如何評價教師、如何評價學生、如何評價課堂、如何評價質量等一系列的管理評價制度必須從頭再來，但我認為首當其沖的是建立健全“學生綜合素質評價”管理體系，其次逐步建立與新高考配套的管理評價制度，確保高考新政接地氣并能落到實處。

增加學生對課程的選擇權是新高考的核心所在，是解決“學生怎么選？”的問題，涉及到“尊重學生的選擇”與“學校師資偏緊、不平衡及條件不完善”的矛盾！結合學校實際，我認為在盡可能尊重學生選擇權的同時，還要加強對學生的引導。一是盡快啟動學生生涯規劃課程的開設，通過課程開設，讓學生明確：我是誰？我的性格特點是什么？我的特長愛好是什么？我適合做什么？等等，為學生自主選擇課程做好前期準備；二是對教師進行人生生涯規劃的全員培訓，在新高考背景下，我們的教師要充當的角色不僅僅是知識的傳授者，而且還是學生的人生導師，學生選課的輔助者；三是盡量采取小走班或不走班的模式，減緩師資短缺、管理難的問題，實行平穩過渡；四是加大對非文化科目特色課程的選課走班力度，進行個性化、差異化、錯位化發展，繼續加強“一年級一特色，一學生一特長”的特色建設，提升學校辦學品位。

新高考需要人力、物力、財力的支撐。一是要解決新高考背景下教師編制偏緊及教師結構不合理的問題；二是要加大學校信息化建設的力度，為學校的管理、學生的選課走班、學生的綜合素質評價等提供技術支持；三是要加大對教室、功能室建設的投入，以滿足新高考的基本需求；四是要建立學校、家長、高校、社會（社區）“四位一體”的資源共享體系，為學生提供豐富多彩的課程資源。

被教育部部長陳寶生稱為“硬骨頭”的新高考改革，如何穩妥推進？20xx年3月3日，全國政協委員、上海市教育委員會副主任倪閩景接受了中國教育報記者專訪。他說：“高考改革的全局性、復雜性，給我們帶來了很多挑戰，但是我們要“咬定青山不放松”，只要方向是對的，就一定要保持定力，每向前走一步，就可以為中小學素質教育、高校人才選拔和招錄創造一個更好更大的空間。”新高考改革需要我們教育人堅定信念，將改革進行到底的勇氣和擔當！

考研個人心得體會篇四

考研是許多大學生選擇的一條升學途徑，也是對自己學識能力的一次全面檢驗。在這個過程中，我也不斷總結經驗，得到了一些寶貴的心得體會。以下將從備考規劃、學習方法、時間安排、心態調整和團隊合作等角度，總結個人的考研心得體會。

首先，備考規劃是考研成功的基石。在考研備考之初，我需要明確自己所報考的專業和學校，并了解各學校的考研政策和要求。根據自己的實際情況，合理規劃備考時間和內容，確立明確的目標和計劃。在備考過程中，要注意及時調整和修正計劃，保證備考內容的系統性與針對性。此外，要做到有計劃、有條理地整理復習資料，建立復習框架和知識體系，為復習提供明確的方向和依據。

其次，學習方法對備考的高效與成敗起到至關重要的作用。對于某些理論性較強的學科，我會注重理論知識的學習與理解，并進行適當的總結和歸納。在理論知識學習的基礎上，我會通過練習題和習題集的刷題來提高自己的解題能力，熟悉考點和考題的出題思路。對于實踐性較強的學科，我會注重實踐能力的培養，進行實驗操作和實際案例分析，提高解決實際問題的能力。此外，我還會利用互聯網等資源，多渠道獲取信息和學習資料，及時了解最新的研究動態和學術進展。

時間安排是考研備考中的一項關鍵任務。考研備考的時間是相對充裕的，但要想充分利用好這段時間，需要合理、高效地安排時間。首先，我會根據自己的實際情況，按照計劃將整個備考過程劃分為多個階段，并為每個階段確定明確的任務目標。然后，在每個階段內，我會制定詳細的周計劃和日計劃，將任務劃分為若干個小目標，逐步完成。在執行計劃的同時，我也會合理安排學習和休息的時間，保持良好的身心狀態，提高學習效率。

在備考過程中，心態的調整起到至關重要的作用。考研備考是一項漫長而壓力較大的任務，需要有足夠的耐心和恒心。因此，我會保持積極的心態和樂觀的態度，在遇到困難和困境時，堅持不懈、迎難而上，不斷調整自己的心態，保持自信和決心。同時，我也會根據自己的實際情況和進展情況，適時調整和修正備考計劃，規避可能出現的問題，減少不必要的壓力和緊張情緒。

最后，團隊合作在考研備考中也是非常重要的。備考考研是一項繁重的任務，同時也是一個需要長期堅持和付出巨大努力的過程。在這個過程中，與同學和老師保持良好的溝通和合作，互幫互助，相互鼓勵和支持，對于個人的考研備考非常有益。在團隊合作中，可以共同學習和研討，互相借鑒和補充知識，提高學習效果和質量。同時，在團隊中還可以共同分享學習資源和經驗，分享備考心得和方法，為備考過程提供更多的支持和指導。

綜上所述，我的考研心得體會主要包括備考規劃、學習方法、時間安排、心態調整和團隊合作等方面。通過合理規劃和高效安排備考時間，掌握有效的學習方法和技巧，在充分調整心態和精神狀態的同時，與團隊合作和合理利用資源，相信每一個備考的考研者都能夠在考研的道路上取得優異成績。

考研個人心得體會篇五

一位凡者問哲人："為什么我活得這么累?"，哲人對其說："背上這個小背簍，沿著這條沙礫路走下去，每走一步撿一塊石頭放進你的背簍。"在路的盡頭，凡人背著沉重的背簍，十分痛苦，當他再次見到了哲人時，哲人說："當我們來到這個世界上，我們也背著一個小背簍，然而我們每走一步都想要從這個世界上撿一樣東西放進去，比如金錢比如名利，在生命的旅程中，我們就感覺自己活得越來越累！"

我想看到這個故事，都會知道我要說的意思了。從準備考研那天起，我們就把所有的焦慮和向往，放棄與希望一個一個撿起來，放到心里這個簍子。到了現在，在考研這場戰役臨近的時候，它們越來越不安分了。總是想要放棄，因為簍子里裝了太多的恐懼和不自信。

沖刺的這個時候，所以的擔心都會在瞬間一擁而上：我復習的一點都不充分，現在如何是好?就剩下這么一點時間了，我無論多努力又有什么用?萬一我考不上、又沒有工作，這可怎么辦?諸如此類的不良情緒，很容易在最后階段不斷干擾復習。所以，我想和大家分享一點心態上的經驗，就是：在考研這場角斗中，是"剩"者為王。

顧名思義，也就是說，誰能堅持到最后，誰就能勝利。研究生入學考試的內容很繁雜，沒有人能在短時間內盡善盡美，只有能堅持不斷去完善，才能達到自己最完美的狀態，在和其他人的較量中多爭取一點優勢。在幾個月漫長的備戰中，不少人中途就放棄了，有的是找到了別的歸宿，比如一份不錯的工作，有的是由于自身的`惰性沒有堅持下來，還有人雖然會去參加考試，但其實早就放棄復習了。剩下的就是一直孜孜不倦，堅持到最后的人。而勝利的人也只可能從這里面誕生。

所以，無論你的水平怎樣，不管還剩下多少時間，永遠不要讓自己輸在半路上。在最后這些日子里，這樣一種永不放棄的信念，是治療你一切不良情緒的良藥。而用一個積極健康的心態去面對和迎接這場考試，是最重要也是最難做到的。

放下自己一切的私心雜念，把每一天都當作最珍貴的一天來對待。相信我說的這句"剩者為王"，相信堅持的力量，最重要的是要相信你自己！祝福每一位學員，能從自己的堅持中收獲成功！

考研個人心得體會篇六

我的考研政治成績是90分，雖然不是最高，但我依然很滿意。因為，政治為我的考研路奠定了堅實的基礎，正是政治上的分數差距，使得我在考研總分占有優勢，分數的取得與個人努力程度有關系，但老師的指導也必不可少。在輔導班的學習，為我打下了夯實的基礎，使得我可以省時高效有序的開展政治復習，用比別人少的時間取得更好的成績。我還想借此機會談一下我的政治復習過程，希望能對準備考研的朋友們有一點借鑒作用。

政治復習不宜過早。

我個人認為，政治的復習不必下手過早，因為復習得越早，忘得越快，還會浪費很多時間。我的政治復習一直到8月中旬還沒動手，因為我當時一直在上數學班，兩個班時間沖突，我只好改到國慶節上政治，所以，我政治正式復習應該是從國慶節開始。整個暑假我的時間和精力都放在了數學和英語上。8月下旬，我才買了一本《任之一》。在上課之前的復習其實完全是為了尋找一種心理安慰，因為這個階段我們只是粗略的瀏覽一下，并不會識記什么知識。但這個自己看書的過程又必不可少，因為沒有預習課本，課上聽講就會很盲目很被動，這個瀏覽的過程大約需要一個月時間。看完我認為應該買本選擇題自己做了，就像阮曄老師說的只看書是不夠的，必須做題。

輔導作用不容小覷。

國慶節開始上輔導班，這個以后就要在政治上多下功夫了，因為要在短短4個月時間里拿下政治，好的老師和好的學習方法是非常重要的。輔導老師的實力是學生們有目共睹的，而且最棒的就是不需要我們做過多筆記，只需在《任序列》上劃就行，省了很多時間，而且不會忙得不可開交。另外，老師都很幽默，在課程中穿插相關小事例，不僅有助于我們對問題的理解，而且還可以防止課上因為內容枯燥無味而睡著。10月份聽完課以后，我的政治框架也就基本形成了，腦子里有了關于各科知識的一個系統了解，即便如此，我認為，僅僅聽課是遠遠不夠的，課后必須自己看書，多看、多想，我認為，教材對于政治成功與否起著極關鍵的作用，我本身很重視教材，《任之一》看了4遍左右。其實看教材沒必要全看，只要看課上老師講過的就行，因為最后3個小時里考的也不過就是本書的重點及核心，而老師們也是講核心，所以看書要會看，把書看懂很重要。

做題講究方法技巧。

學以致用方能成功，《任之一》上的知識點固然重要，但是做題的重要性絕不可小視，理論是基礎，做題才是關鍵，看再多的書最終目的都是做考試那幾道題。我在做完200題之后，開始認真的做《任之二》，這本書不厚，但它是跟著《任之一》的知識點出題的，題有一定難度，但是做完它之后知識點也就是基本掌握了。《任之三》是對《任之二》的一個查缺補漏。其實政治考的好與壞主要看你選擇哪些輔導書，我覺得我能考好主要是因為很多工作輔導班老師都已經替我做了，我只要跟著他們的計劃走，結果就會令人驚喜。復習教材中真題也非常重要，我今天在政治上的一個缺憾就是沒有高度重視真題，到考試也沒把真題好好看一遍，我想提醒_年考研人一定要重視真題的價值。做題也要有技巧，并不是每個題都要親手做，尤其是前期，只要把選擇題做兩遍就行，大題不必寫，在腦子中搜羅一下知識點即可。

重視教材輔助作用。

另一個對我幫助很大的就是常紅利老師編寫的模考試卷，這本書大體把每個知識點能問的東西全都問了，還給出了比較標準的答案，這樣很助于自己課后系統復習。我看這本書至少3遍，尤其是臨近考試，我常常把《任之一》，《28》題和這本書對照來看，收獲頗多。另一本我非常喜歡的書就是《28題》，這本是帶有預測考題性質的，但我認為并不是因為押題才有那么多人買，而是因為它的確涵蓋了政治的重中之重。

我個人的考研心得就是高度重視課本，并勤加練習，對于很多不很重要的東西要懂舍得，有舍才有得，充分相信老師，聽他們的計劃，有條不紊的進行政治的復習。

考研個人心得體會篇七

傾心于大樹百年的滄桑、厚重，一柄劍凝視樹干已經有一頓飯食的光陰，將背上的重劍拆卸下，怒然雙手抓握劍身，挺舉過頭頂。雙眉緊蹙，怒目圓睜，重重在肩頭用力，一柄厚重的玄鐵重劍便側臥于一柄劍的腳下。劍身彈起的土灰彌漫于眼前的視線中，大樹略顯縹緲更兼煙雨的沉香。希望渺茫卻又似乎出現在眼前，劍身振動兩顫隨即停止，發出"嗡嗡"之音。這聲聲鳴叫在一柄劍而中似乎是嘲笑，又似乎在斥責他的鹵莽行事。

莫笑前朝科舉子，飛躍龍門豈等閑?

"我行了這遠的路，路途中的每一步我都近乎對理想做苦苦哀求，這背上用重金在鐵匠鋪打造的寶劍，胯下懸賞得來的汗血寶馬，加之四處覓尋得來的經書寶典，然而，為何在我遠遠地望見你高大的身影的一剎那，我那不爭氣的理想生了羽翼一樣從口中，從耳中，從眼中，從我身體里一切可鉆之處，藹藹青煙般地升到九霄之外。我的佩刀遺失了。不，定是你派人偷去的。握在手中的只不過是一把不知從何方抓來的跛腳人用的拐杖;胯下的汗血馬也不知在疾馳的哪一片段銷聲匿跡的;背上的青銅寶劍轉眼加重分量，沒有了神器的武威和光澤，這些徒然增添行進中的負擔而已。

一切都已塵埃落定，過去的永遠過去了，而需要面對的還是要面對。考研，當我們沒有經歷的時候，會將它奉為神靈，而當我們真正經歷之后，感覺它又是如此的平常。我對不少朋友講，任何一個人只要能夠靜下心來，堅持幾個月好好地看書都能夠在考研中獲得成功，因而我們都能成為考研的英雄。然而，一個人考研為了什么，一個人能否始終具有考研時的精神，可能會比考上一個研究生重要得多。一個有思想，有魄力，有規劃，有精神的人是能夠考上的，而能夠考上研究生的并不一定是這樣的人。

考研也許會改變你的人生，也許毫無改變，但它所給予一個人的，是一種精神，一種追求，一種歷練，它能夠讓人懂得如何生活，能夠讓人始終有夢，也讓人不斷地成熟和具有理性，這些可能是終身受益的。

三年的大學生活和近一年的考研歷程，讓我能夠在理想和現實中獲得平衡，也正是現實給予了我奮斗的勇氣與毅力，理想給予了我在現實中拼搏與崛起的動力。有夢的人，活得幸福和充實，融入現實的人，活得灑脫和踏實，而能夠在理想和現實中生活的人，是超脫的幸運的也是成功的。

又是新的征程，又會在現實中繼續理想之夢，但無論如何，我們會以道家的態度對待生活，以儒家的信念尋求夢想，我們明白：夢，是一道絢麗的彩虹，總會在風雨之后。

考研個人心得體會篇八

____年_月_日，在我踏入__校園的時候，我便真真正正的成為了一名碩士研究生。在這過去的一年里，不僅加強了專業知識，更提高了專業素養。在導師、專業老師以及同學的幫助下，我獲得了很大的進步并在學期末榮幸的獲得了校級_等獎學金。在這里對自己過去一年的思想、學習與生活等方面做一個小結，目的是總結經驗，發現不足之處，以利于今后繼續發揚優點，彌補不足，為接下來的研究生生活確定方向，進一步完善自我，提高個人能力。

過去的這一年最重要的事情就是我在____年__月__日那天，光榮的成為了一名正式的共產黨員。這以后，我更加的以黨員的標準來要求自己，不斷提高自己的思想覺悟與思想認識。在對科學發展觀的學習過程中我發現，它對我的思想與科研理念有很大的指導作用。國家以發展為重中之重，而科研又以國家的需要與社會的需求為方向，科學發展觀以發展為第一要義，指導我在學習科研知識時不能盲從，要在前人的基礎上開拓創新，不斷發展和豐富所學知識;它以人為本，指導我在學習工作中不能眼高手低、要用實踐來取得發言權;它的基本要求是全面、協調、可持續，指導我做學問要一步一個腳印，不斷前進，且勿急于求成;它根本方法是統籌兼顧，告訴我在搞科研時要綜合考慮，不要丟三落四。我們用一年級一年的時間獲得了研究生應完成的課程學分。上半學期可也比較緊張，我主要的精力花在了學習專業課程，并閱讀了大量有關鋼結構的書籍和論文上，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向——____內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。而在下半學期中，慢慢的將學習與工作的重點由只是按部就班埋頭讀書轉變到有目標的思考與科研創新中，適應這種與大學學習的極大差異。

而在這一年多的學習過程中，我的自我學習的能力與專業水平都有所提高，這是令人欣慰的。尤其是在研一期間對____研究的先鋒——__與__的課題團隊的研究方法與成果進行了收集與總結，在掌握前沿動態的條件下將現有知識、成熟的理論研究與當今熱點相結合，讓我領略了遙感世界的另一片天空。這讓我深刻體會到，在學術研究過程中要不斷拓寬知識面，閱讀國內外文獻是必不可少的。只有這樣，才能更準確的掌握科研動態與發展方向，熟悉了研究方向的現狀、方法。在下半學期3月，由于課題組沒有工位，于是在工作室進行每天比較規律的課題科研工作。

在這幾個月的課題組的時間中，除了課題的思路更加清晰了，學習的效率較從前提高了許多，工作的質量也提升了。這主要歸功于工作時間的保證和與課題組同學和老師的交流影響。任何時候，溝通交流的能力和團隊協作的素質都是走出校園融入社會必不可少的一部分。

生活方面與原來的不同就是，研究生學習讓我離家更遠了一些，從本科時候的同一個市變成了相隔好幾百公里的兩地，從從前的每周回家變成了一學期回一次家，這也讓我有一段時間不適應。

但是，似乎這才是求學，這才是更好的獨立。我有了更多時間去接觸同學，和同學關系也處的非常融洽。課余生活也隨之豐富起來，比如，組團去打羽毛球，一起辦游泳月票等。同時，還根據自身的能力，業余參與了一些社會活動，為個人綜合素質的全面發展打下基礎。

以上便是我對研究生過去了的一年的總結，在接下來研二的一年半中，正式加入了課題組的我將會把更多的精力放在科研任務上，對課題制定詳細的計劃，進行系統全面的研究，并開展畢業論文的準備工作，爭取順利畢業。這一年，總的來說我成熟了很多。

然而，人無完人，我本身還存在很多的不足——課題工作有時會缺乏激情，創新意識不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問題不夠全面。在接下來的一年中，我會不斷的克服和改正自身缺點，從日常的點滴行為做起，用嚴格的標準要求自己，使自己不斷進步，為將來適應社會做好準備，把自己的人生道路走得更穩、更好。