時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇一

本學期我校語文教研活動以促進學生語文核心素養發展、探尋福清市市小學語文課堂教學內涵為中心，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量；以加強小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業發展等為重點；深化校本課程特色，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

1、制定應對新冠疫情防控的教學工作預案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控工作機制，做好線上學習與開學的銜接工作，為學生健康成長保駕護航。

2、積極深入地學習新的課程標準，更新教育教學理念，優化師資隊伍，提高教師素質。

3、強化常規管理，保證教學工作規范運行。以“簡約、開放”課堂教學改革為中心，落實減負增效。

4、以福清市“十三五”課題《數字化學習工具支持下的小學語文課堂教學研究》為抓手，帶動教研組、備課組建設，推動課題研究成果在語文學科中的滲透。

5、教學常規常抓不懈，進一步完善、規范教學行為，繼續落實推門聽課制度，加強與備課組長的合作，促使語文教學課堂有效益，教育教學有實效。

6、健全以主題教學研究為核心的教研，以教研組為單位開展磨課活動，積極參加集團內的校際教研活動，快速提升語文教師的課堂教學水平。

7、在集團化語文條線活動整合的基礎上開展豐富的語文實踐活動，培養學生良好的閱讀習慣，重點激發學生的閱讀興趣。

（一）全力抗疫，堅決打贏疫情防控阻擊戰

1、堅決貫徹市教育局及上級部門關于疫情防控的決策部署，制定應對新冠疫情防控的教學工作預案，積極落實各項防控措施，建立各項疫情防控的工作機制。

2、繼續做好疫情防控數據的日報，萬無一失。特別關注返校學生及家長的14日隔離期。

3、做好線上學習與開學后怎樣銜接的相關準備工作。

（二）加強教學管理，提高教學效益

1、關注課堂教學，確保常態的課堂教學水平。加大“推門課”的力度與廣度，關注教師的日常工作狀態與研究狀態，繼續研究“如何促進常態課進入研究狀態”。明確教研組長每周聽課任務，加強對組內成員的指導督促。

2、認真落實學校的“減負”規定，根據本學科特點制訂相關規則，進一步對“作業備案”進行調研跟蹤，采取有效措施對每個班級的學生負擔進行了解，發現問題及時與相關人員溝通，及時解決。在調查研究的基礎上挖掘在減負增效方面的經驗，積極宣傳相關教師的做法，營造一定的輿論環境。對影響學校形象的個別案例及時處理。

3、實施后進生備案制，落實后進生的輔導措施。在此基礎上實施巡課管理制度，及時了解教學動態，監控教學過程，進一步規范課堂教學行為，逐步使學校教學管理走向精細化、科學化，使學校教學常規內化為教師自己的行為。

4、繼續抓教學流程六大環節（備課、上課、聽課、作業、課后輔導、考查測試）的管理，健全常規管理體系。每月對教師各項教學常規工作進行全面檢查，并作好登記；課程部有針對性地對組內教師常規工作進行抽查并作好登記。期初和期末，配合課程部組織兩次全校性專項檢查，根據一學期檢查的實際情況，結合課堂教學考核作綜合評定。

（三）借助多種渠道培訓，促進教師專業發展。

1、開展課題研究，提升教師。

以福清市“十三五”課題《數字化學習工具支持下的小學語文課堂教學研究》為抓手，開展課題研究，在充分利用單元學習前測、學科學習圖式、深層學習這三個課題研究成果的基礎上，分2個層面進一步推進深層課題的研究。課題組每兩周活動一次，按照期初定好課題研究工作計劃表開展。依托課堂觀察，認真落實好課例研究課，在科研實踐中不斷提升科研素養，不斷改進教學行為，不斷提高課堂教學質量，促進學生最優化發展。擬定課堂觀察量表，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動。

2、加強教學交流活動，為教師的.成長搭建廣闊的舞臺。

進一步增強學習意識，倡導多閱讀名著、時文、美文、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業素養，提高解讀、把握、處理教材的能力，推動教師專業成長；通過校級及以上培訓，提升教師專業素養。

3、加強教研組建設，為實施“簡約開放”課堂打下扎實基礎。

通過校內培訓和校外學習相結合的方式，提升教師教研能力，開展問題化學習課堂教學研究，形成優秀教研員典型案例。通過學習設計方案——實踐——改進總結的方式予以達成。

加強智慧課堂的應用與推廣。要求3年內新教師繼續“手備”，將自己上的匯報課和評優課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上45周歲以內教師全部運用平臺備課，并將每一節課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內每一節課的教案+課件+資源，其余部分內容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數平均分配任務，協作完成，期末匯總上傳云平臺。

（四）開展各類活動，引導不同層次的學生全面提高語文素質。

本學期，繼續開展語文學科學生素養活動，突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，展示學生各方面的才華。尤其關注硬筆字的練習，爭取在市級比賽中獲得良好成績。各年段結合實際情況，舉辦卓有成效的素養活動，以提升學生的語文綜合素養，在比賽的同時配合期末復習，夯實學生語文基礎。

希望全體語文老師只爭朝夕、不負韶華，以學生的發展為本，追求自身的專業發展，實現自我人生價值！

幼兒園教師個人科研工作計劃篇二

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，貫徹市、區教育工作會議精神，實施“科研興校”的戰略，進行各級各類課題研究，培養一支科研型教師隊伍，扎實推進以課程改革為契機的教育教學改革，繼續開拓輕負擔、高質量、創特色的辦學之路。堅持教育科研，不斷學習理論知識，努力使自己向“研究型教師”的目標奮斗。

2、通過開展教育科研工作，提高自身理論與實踐相結合的素養，努力使自己成為“研究型教師”。

3、積累好“過程材料”，使學生在教師發展評價中不斷進步，看到自己成長的過程，培養出健康快樂、奮發向上的適應社會發展需要的好學生，不斷提高學生素質，達到更高目標。

1、注重科研理論學習，牢牢樹立終身學習觀念

堅持自學與集體學習相結合，不斷提高自身業務水平。學習新課程改革先進理念，學習教育理論，以及與評價有關理論。

2、加強教學科研實踐研究

盡可能多地尋求教改課題的理論指導，從而使教改實驗在指導力量上得到保證。堅持課題研究，使“發展性學生評價”為教學服務，不斷提高學生素質和教育教學質量。

本學年將繼續努力，進一步探索教育科研改革，使自己的教育科研水平不斷提高，從而更好地為學校教育教學工作服務，為教育事業貢獻力量。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇三

1、明確目標，解決問題

通過對《如何培養學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：

（1） 在學校范圍內調查學生學習數學的現狀并進行分析，提出若干對策；

（2） 在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；

（3） 教師的觀念與行為對學生學習數學產生興趣的影響；

（4） 怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。

2、扎實有效,實施規范化的課題管理

我將加強課堂教學常規工作，做到課前認真備好課，上課后及時反思并做好教學行為記載，為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。

1、學期初認真學習學校教學常規。

2、認真鉆研數學大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。

3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的積極性，學好數學。

5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

6、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。

7、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數學課堂的質量。

9、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。

新的學期已經開始，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的數學教育教學質量有更新、更大的飛躍。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇四

堅持以教育科研為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以提高教師素質為抓手，積極實施“科研興校”的發展戰略，大力營造科研創新的良好氛圍，深化教育教學改革，務實課題研究過程，切實加強教科研工作的管理，力爭使教科研工作有新的發展、新的突破，讓更多的教師更快地成長，使我校的教科研水平跨上更高的臺階。

（一）加強學校，提高教師理論水平

1、加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。引導教師利用網絡、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。邀請教育教學行家專家來校作教科專題講座、現場教學交流指導活動。堅持專家引領與自我學習相結合的原則，有效促進我校教師的專業化發展。認真組織教師參加市、區等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章，使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中。堅持草根式課題研究，不斷提高教師的理論素養，造就一支有思想，有能力，有創新精神的骨干教師隊伍。

（二）加強督查，把好教學質量關

3、充分發揮好聽課、評課的作用，在做好聽課筆記的同時填寫好聽課評價意見表，促進教師多思考。

（三）科研興校，切實抓好課題管理

1、扎實開展數學國家級課題子課題、區級課題的研究，以此為抓手開展教研活動，積累豐厚的一手資料，促進數學教師教科研素質的提高。

2、創設教育科研良好氛圍。在全校形成人人有研究課題、個個課題有人研究、項項課題出成果教育科研生動局面。深入開展課題研究工作，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，將先進的教育理論付諸于教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。

（一）加強教學管理，把好各科教學質量關

開學前組織全校教師參加校本培訓，重溫“教學六認真”的有關要求及教學管理制度的相關條文，對備課、聽課等提出具體改進意見，再通過分學科業務培訓，進一步細化教學工作要求，規范教學行為。

2、與教導處聯手，加大常態教學督查力度。將每周點課與隨堂聽課相結合，尤其加強對考查學科、綜合實踐活動課、地方及校本課程的教學檢查，掃除教學管理中的盲區。聽隨堂課時，由學科分管領導（校長、主任）帶領教研組長、年級組長、備課組長等共同參與，課后隨即查看教案，了解二次備課以及教備一致的情況，并及時交換意見，真正起到促進教學改進與提高的作用。定期公布隨堂課抽查結果，并將其中的優秀課確定為校級“百節優質隨堂課”進行表彰、獎勵。

（二）明確培養目標，以多種渠道促進教師成長

1、加大骨干教師培養力度，對照姜堰區“學科帶頭人”、“教學能手”“教壇新秀”評選標準，選好苗子，學校積極搭建各級各類平臺，有針對性地、有重點地進行指導和培養，促進青年教師的成長。督促我校區名師工作室成員按時參加培訓，按時完成學習任務，努力向自己的目標邁進。

2、深入推進高效課堂教學，開展教學研討活動。課堂教學的質量是學校生存的根本，通過近幾年的努力，高效課堂教學理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行高效課堂教學生本課堂的理念，推行活力課堂，讓學生學得輕松，學得愉快，力爭把這項工作推向深入。這學期我們將以教研組為單位，探索“自主探究、少教多學”的教學模式，繼續開展“高效課堂”達標活動，以教壇新秀、教學能手、教研組長、備課組組長、學校骨干教師組成聽課評委組，進行量化打分，力爭80%的教師達標。

2、結合課題研究和讀書節等活動，邀請省內外知名教育科研專家來校指導教師專業成長、課程改革、課題研究等，以專家引領啟迪教育思想，提高辦學檔次。

（三）抓好課題管理，提升教科研實效和水平

1、強化“科研興校”思想，樹立科研興校的先導意識、主動意識、服務意識、過程意識、創新意識。堅持理論聯系實踐，研教結合，開展學校新選課題研究工作。所有參加課題研究的教師，必須認真申報課題，并在學校的申報的總課題里，選擇好自己研究的子課題及校本課題，在學校教科室的統一領導下，制訂課題研究計劃，按時按計劃的完成各階段的研究任務，并做好階段性的研究小結，并積極參加學校組織的各項課題研究活動，在平時的研究中注意收集課題研究資料，在課題研究結束后，要認真總結研究成果，全面整理研究資料，寫出結題報告，申請鑒定。請專家進行結題鑒定，并對外發布和推廣研究成果。

2、充分發揮學科帶頭人、教學能手的示范帶動作用。

學科帶頭人、教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。學科帶頭人、教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結成師徒，引領同學科教師業務技能不斷提高。積極組織學科帶頭人、教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養和業務水平。

（五）收集整理教科研成果

組織師生參加各級各類教學基本功、征文競賽（如“教海探航”、“行知杯”、“師陶杯”的論文競賽）等活動；整理好各項教學成果，編印資料集；積極創造條件，選編優秀教學論文結集正式出版；繼續辦好校刊《蔡官學校教育的理論與實際》，使之越來越成為校園文化的亮麗風景線。

九月份：

1、制訂本學期學校教科工作計劃。

2、全員校本培訓：“教學六認真”、教學管理制度（2

3、制訂各課題組活動計劃，并開始正常活動。

4、集體備課、個人備課檢查。

5、組織教師參加各學科教材培訓。

6、召開教科研例會，完成并上交本月課題研究資料

7、編輯蔡官學校論文集。

十月份：

1、舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

2、組織教師在網站內發表隨筆、論文等。

3、課題組開展相關課題研討活動。

4、召開教科研例會

5、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

6、完成并上交本月課題研究資料。

十一月份：

1、開展集體備課、教研活動

2、舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

3、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

4、“高效課堂”教學達標驗收活動

5、完成并上交本月課題研究資料。

十二月份：

1、開展學生優秀作業展評活動

2、組織教師參加市局各項教學觀摩活動

3、教師教學隨筆檢查、交流、評比

4、召開教研例會。

5、完成并上交本月課題研究資料。

一月份：

1、統計本學期教師論文發表、獲獎情況。

2、收集各課題的研究成果及過程性資料。

3、收繳各學科教研組工作總結并分析。

4、對教師的教科研工作進行考核，評比優秀教研組、優秀學科教師。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇五

貫徹落實區教育局和區教研科研中心xx年度工作要點，進一步優化教育科研機制，務實創新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內涵發展和均衡發展服務。

圍繞區教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優化教科研工作機制，分層次培養教師提高其依靠科研優化課堂教學的能力；完善課題立項，加強各級課題監控與指導，提高課題研究質量和實效；完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉化、推廣應用水平；加強教科研信息服務工作，構建經驗交流平臺，為促進教育均衡發展貢獻力量。

（一）深入開展“十二五”教育科學研究項目

深入學習“十二五”課題指南，加強對我區各級立項課題進行調研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續抓好創新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。

（二）繼續深化小課題研究，促進教師專業發展

繼續根據《xxxx區“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發現問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區“十二五”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。

（三）聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創新教育成果轉化

加強課堂創新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續深化研究省莊鎮的“精彩主持”課堂創新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經驗。通過多種媒體推介我區的教育研究，繼續打造我區的教育科研品牌。組織xxxx區第十一屆創新教育示范活動，為創新教育研究培養骨干力量。開展送教下鄉活動，組織優秀選手巡回講課。立足均衡發展的時代要求，同等情況下，優先向市、省推選農村學校教師參加活動。

（四）繼續深化“新道德”課題研究，開展優秀主題班會評選工作

充分發揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優秀主題班會評選活動，推介優秀選手參加市級評選。

（五）關注學校文化課題，搞好學校文化建設研究

繼續搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。

繼續開展教師讀書成長活動，培養廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養和專業水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。

（六）開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平

加強各級課題監控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統一。圍繞區教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。

加強平臺建設，搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質量。

（七）組織科研評審與推介活動，加強評優樹先工作

做好xxxx年度省市教科研成果（論文）評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。

1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發現培養典型，舉辦優秀課題研究展評，發揮先進典型的示范引領作用，促進各單位之間的相互學習與交流。

2、培訓引領。分批對全區教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區講課作報告，遴選區內在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經驗介紹，上下互動，培訓引領。

3、活動帶動。突出創新教育、目標教學、嘗試教學、新道德教育等

等重點課題，開展系列活動。開展創新課評選、嘗試教學課堂大賽、“新道德”教育主題班會評選。開展教科研論壇、專題研討等活動，通過一系列交流活動，幫助廣大干部教師進一步明確開展課題研究的思路、方向，掌握開展課題研究的方法、策略，提高研究實效。

4、評選激勵。形成定性與定量相結合的評價機制，開展評選活動，激發學校依靠科研增質的意識，培養教師在聚焦課堂中提高科研能力的習慣，引領教師學會反思、學會總結。鼓舞教師積極投身教育科研的熱情，讓教育科研成為廣大干部教師的.一種工作態度和生活習慣。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇六

貫徹落實區教育局和區教研科研中心xxxx年度工作要點，進一步優化教育科研機制，務實創新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內涵發展和均衡發展服務。

圍繞區教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優化教科研工作機制，分層次培養教師提高其依靠科研優化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經驗交流平臺，為促進教育均衡發展貢獻力量。

(一)深入開展“十二五”教育科學研究項目

深入學習“十二五”課題指南，加強對我區各級立項課題進行調研指導，做好“十二五”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續抓好創新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。

(二)繼續深化小課題研究，促進教師專業發展

繼續根據《xxxx區“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發現問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區“十二五”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。

(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創新教育成果轉化

加強課堂創新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續深化研究省莊鎮的“精彩主持”課堂創新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經驗。通過多種媒體推介我區的教育研究，繼續打造我區的教育科研品牌。組織xxxx區第十一屆創新教育示范活動，為創新教育研究培養骨干力量。開展送教下鄉活動，組織優秀選手巡回講課。立足均衡發展的時代要求，同等情況下，優先向市、省推選農村學校教師參加活動。

(四)繼續深化“新道德”課題研究，開展優秀主題班會評選工作

充分發揮課題的載體作用，在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎上，繼續深化“新道德”教育實驗的研究，舉辦第四屆“新道德”優秀主題班會評選活動，推介優秀選手參加市級評選。

(五)關注學校文化課題，搞好學校文化建設研究

繼續搞好學校文化建設研究，落實全市加強學校文化建設實施意見，進一步強化文化立校、文化育人的氛圍，扎實推進我區學校文化建設，以項目為載體，促進學校文化建設，配合市教科所開展“書香校園”評選活動。

繼續開展教師讀書成長活動，培養廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，提高廣大教師的文化素養和專業水平，開展“讀書人物”評選活動，組織參加全市“教師讀書征文”活動。

(六)開展科研視導與科研交流活動，提高教師科研水平

加強各級課題監控與指導，深化教科研課題過程管理，突出研究過程細節管理，促進教科研過程與教育教學實踐活動有機統一。圍繞區教育局加強教師隊伍建設要求，立足科研搞好服務。探索有效形式，開展科研視導活動。

加強平臺建設，搞好《xxxx教育》各類稿件的征集、審閱、修改，提高辦刊質量。

(七)組織科研評審與推介活動，加強評優樹先工作

做好xxxx年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核，評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優秀成果推介活動，推廣一批有實用價值的優秀研究成果。積極參與市教育學會安排的工作。

1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導。吸納教育科研骨干加入督查工作，采取聽課、看階段性研究總結、座談等方式，全方位了解課題進展情況。發現培養典型，舉辦優秀課題研究展評，發揮先進典型的示范引領作用，促進各單位之間的相互學習與交流。

2、培訓引領。分批對全區教育科研骨干進行培訓，聘請一線專家來我區講課作報告，遴選區內在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經驗介紹，上下互動，培訓引領。

3、活動帶動。突出創新教育、目標教學、嘗試教學、新道德教育等

幼兒園教師個人科研工作計劃篇七

本學期，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發展綱要(2017-)》為指導，以提高全體教師的教科研素養為目標，以“加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質量”為重點，堅持科學發展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關于中小學實施有效教學的指導意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發展;堅持教師培訓、校本教研、教學規范、教育科研同步發展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業快速成長。

二、工作要點

1.突出培訓意識，促進教師成長。

學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發展，將優化師資隊伍結構，加強教師梯隊建設等納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。

本學期，學校將繼續建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓，人人有效成長。學校將高度重視專業帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優質課評比等學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學校將從實際出發，制訂切實可行的學習研修制度，經常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協調平衡，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學科的素養提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業素養。學校將進一步強化“師徒結對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業務能力和教學水平。

2.突出有效學習，提高科研水平。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學是深化課程改革，深入實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量的必由之路。這里說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務，而是指學生所獲得的具體進步或發展，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質的具體保證，實施有效學習的課堂教學變革，能最大限度的抑制因課堂教學質量的低下而直接導致學生學業負擔過重的弊端。從根本上解決了因學業負擔過重而造成了學生的厭學，教師厭教的問題。

作為溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期，學校認真貫徹執行溫州市教育教研院《關于中小學實施有效教學的指導意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數學、英語、科學四門學科為實驗學科，以課堂教學模式轉變為研究中心，先由四個年級、四個學科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學，通過集體備課形成比較規范、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學質量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動。“三課”：達標課(第一層次)、優質課(第二層次)、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學法、改練法。學校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學比武活動、學科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇八

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規范課題過程管理，追求實效。

1、明確目標，解決問題

通過對《如何培養學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：

（1）在學校范圍內調查學生學習數學的現狀并進行分析，提出若干對策；

（2）在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；

（3）教師的觀念與行為對學生學習數學產生興趣的影響；

（4）怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。

2、扎實有效，實施規范化的課題管理

我將加強課堂教學常規工作，做到課前認真備好課，上課后及時反思并做好教學行為記載，為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業務水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。

1、學期初認真學習學校教學常規。

2、認真鉆研數學大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。

3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的積極性，學好數學。

5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

6、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。

7、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數學課堂的質量。

9、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇九

緊緊圍繞新鄉市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯系我縣教育教學及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規范管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學服務。

各中心校、縣直各學校業務校長跟蹤并指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作。

2、在全縣中小學征集經典誦讀實驗校，以之為依托，開展“中小學經典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學生多積累經典，培養對經典的興趣，自愿報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實驗校聯系制度，共同研究，共同進步。

3、利用利用重大節日，選擇性地開展好中華民族傳統美德課題研究工作，活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結。

4、開展好已申報其它課題的研究工作。

對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發現問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉校，取消觀摩課指標。

對申報的觀摩課進行驗收、指導，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

各單位總結本學期教科研工作進行總結，對典型課題、典型實驗校的經驗進行反思。

全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。

組織市、縣級課題成果獎評審。

各鄉校對本學年教科研工作進行總結，發現問題和亮點，對典型成果進行匯總。

組織參加市教科所開展的各項工作。

未盡事宜，另行安排。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇十

促進專業化發展是每位教師的必修功課，是做好教育教學工作、提升教育教學質量的關鍵。本學期，為適應新的教學要求，結合實際情況，特制定自己的科研工作計劃：

一、方向與目標：

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及同行、專家指導等途徑，努力提高教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。力爭通過一年的學習和實踐，以最快的速度適應教育教學要求，并在農村中學生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。

二、步驟與方法：

1、加強理論學習，盡快適應工作需要。

想要熟練利用心理學專業知識和心理咨詢專業技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學理論功底、扎實的心理咨詢技能訓練和豐富的實踐經驗，這樣才能按照規范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現實問題。為此，需要不斷學習，夯實理論基礎。本學期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉化》、《中學生心理健康100問》、《中小學生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應對之道》等書有關心理健康教育的書籍，豐富專業知識、提高專業素養、結合工作實踐，提高工作能力。

2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累，也就很難

有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進學生的學習與生活中去，多了解學生的思想和心理現狀，力爭多做個案，逐步積累經驗教訓，建立規范的咨詢檔案，不斷總結提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結束總結等等。珍視每一位來訪者帶給我的經驗，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料，在量的累積中促進質的提升。

3、多學習、勤動筆、善反思。

除了向書本著作中學，還要虛心向身邊的同事學習實踐經驗，借鑒每位教師因材施教、個別輔導的先進經驗，及時做好學習筆記和經驗描述的記錄。同時，要善于反思，著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。積極對個別輔導和團體輔導進行反思，總結經驗、發現不足、提出改進措施，不斷充實和提高自己。

三、預期成果：

“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有行動，才能有收獲，只有堅持，才能完成目標，我會以此自勉，堅持努力。

幼兒園教師個人科研工作計劃篇十一

以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創新為重點和落腳點，以課題為載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新，使科研工作更好地為教育決策服務，為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。

二、主要工作及措施

（一）圍繞課程改革，繼續強化校本研究，推進科研創新。

1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，優化校本管理，開展校本研究，開發校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。

3.繼續舉辦好教師教科研講座，構筑學校學術論壇。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。

（二）圍繞科研興校，規范教科研管理，形成科研網絡。

1.充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規范我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果。

2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。

（1）做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網絡課題的理論文章；選出網絡環境下教學的典型案例；整理、制作網絡環境下的課件；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網絡課題的結題報告會。

（2）強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務，主要工作有：開辟校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，扎實開展社會實踐與社區服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。

（3）進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，了解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。

（4）“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。

（5）“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。

（6）進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作為一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。

3.加強課題全程管理，提高教科研工作實效。

積極進行課題研究過程管理，要根據實驗方案認真實施，期初部署各課題本學期研究重點，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執行課題臺帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。

4.重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，重視發動教師，組織力量，撰寫高質量論文，保證有一定數量的文章在省、全國獲獎、發表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機，組織好老師撰寫“教海探航”征文。

（三）開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。

在上學期進行網上教學反思交流的基礎上，進一步開展教學反思的撰寫、交流活動。本學期教師在“xxx論壇”發表的教學反思或教學故事不少于10篇，杜絕抄襲現象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。結合市電教館“博客教學反思”的評比，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網站上，用博客記錄自己成長的足跡。

（四）培養師資隊伍，凝聚科研人才，促進教師提高。

1.做好我校市級學術帶頭人、學科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。

2.有計劃地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。

3.以課題組活動為抓手，每學期各課題正常開展專題研討活動，促進教師研究，提高。