心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級教學(xué)心得體會篇一

隨著科技的發(fā)展和教育的改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為新一代教育的重要組成部分。我作為一名一年級的小學(xué)教師，在過去的一年中，親身體驗了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對一年級學(xué)生的影響，并提出一些建議。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為一年級學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過在線課程和教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以獲得豐富的教育內(nèi)容，包括交互式課件、教學(xué)視頻和練習(xí)題目。這些資源可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源更加生動有趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的一年級教學(xué)中，教師往往起到主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動地接受知識。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。他們可以自主安排學(xué)習(xí)時間，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性將會得到有效地提高。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增加一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以將數(shù)字化和虛擬化應(yīng)用于教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造出更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過在線討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以與其他同學(xué)和教師保持更頻繁的互動，分享學(xué)習(xí)心得和體會。這不僅讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和操作問題。對于一些年齡較小的一年級學(xué)生來說，他們可能對電腦和網(wǎng)絡(luò)的使用還不熟悉，需要耗費一定的時間和精力去學(xué)習(xí)。教師需要在教學(xué)前進行適當?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。其次是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)督和管理問題。學(xué)生在進行在線學(xué)習(xí)的過程中，需要家長和教師的監(jiān)督和指導(dǎo)，以免陷入游戲和娛樂的誤區(qū)。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐中，我總結(jié)出了一些有效的策略和經(jīng)驗。首先，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和能力，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)和時間。其次，要積極引導(dǎo)學(xué)生進行交流和互動，讓他們相互學(xué)習(xí)和分享。再次，要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵和肯定他們的進步和努力。此外，要與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，并提供必要的幫助和支持。

總之，一年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅給學(xué)生帶來了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。與此同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要教師和家長的共同努力來解決。通過持續(xù)的改進和創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會給一年級學(xué)生帶來更多的機會和成長空間。

一年級教學(xué)心得體會篇二

一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學(xué)習(xí)感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識呢？我覺得還應(yīng)該從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學(xué)生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當中。比如：在教學(xué)《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了。可是還沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢。”他的話音剛落，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學(xué)會了《幾和第幾》的知識。

教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學(xué)會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。

小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學(xué)。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲，更是調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中，經(jīng)常進行闖關(guān)游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學(xué)生獲取知識。

可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常利用多媒體進行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了知識。

不甘落后是小學(xué)生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學(xué)生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學(xué)生就會從中得到學(xué)習(xí)的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學(xué)中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學(xué)習(xí)進步的等等，都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣，更是促進了孩子自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。

一年級教學(xué)心得體會篇三

第一段：介紹一年級說話教學(xué)的背景和重要性（200字）

作為一名小學(xué)教師，我在一年級教學(xué)中經(jīng)常感受到說話教學(xué)的重要性。一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，是他們習(xí)得語言表達能力的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生開始學(xué)習(xí)語言，并將其用于思考、交流和表達自己的想法。因此，教師們應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，幫助他們準確、流暢地表達。

第二段：教學(xué)中存在的問題和改進方向（200字）

然而，在一年級說話教學(xué)中，我也面臨了一些問題。首先，學(xué)生的表達能力有限，常常出現(xiàn)概括不清和用詞不準確的情況。其次，學(xué)生表達的思路不連貫，缺乏邏輯性，無法將自己的想法整理成條理清晰的語言。最后，缺乏合作和互動的機會，導(dǎo)致學(xué)生在實際交流中缺乏思考和表達的能力。為了解決這些問題，我需要不斷探索合適的教學(xué)方法和策略。

第三段：改進教學(xué)策略和方法（300字）

為了提高學(xué)生的口語表達能力，我采取了一些改進教學(xué)策略和方法。首先，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲、角色扮演等活動使學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。其次，我鼓勵學(xué)生多聽多說，注重口語訓(xùn)練，利用圖片、視頻等資源讓學(xué)生模仿和復(fù)述，培養(yǎng)他們的語言表達能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生合作和互動的意識，通過小組活動和對話訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中鍛煉思考和表達能力。

第四段： 效果與收獲（300字）

通過改進教學(xué)策略和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話能力有了明顯提高。他們能夠清楚、流利地表達自己的想法，用簡單的句子進行交流。學(xué)生之間的互動和合作也得到了增強，他們開始主動傾聽和回應(yīng)他人的意見。此外，我還注意到學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考并用語言表達出來。這些成果讓我對一年級說話教學(xué)的有效性充滿信心，并堅定了我在日后教學(xué)中的方向。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

一年級說話教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，可以幫助他們建立起良好的語言表達能力和思維方式。通過不斷地改進教學(xué)策略和方法，可以培養(yǎng)學(xué)生自信、流利和準確地表達自己的想法。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在語言表達方面取得更多的進步。我相信，在不斷努力和改進下，一年級的說話教學(xué)將不斷提高，為學(xué)生成長打下堅實的基礎(chǔ)。

一年級教學(xué)心得體會篇四

第一次與一年級學(xué)生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學(xué)的起點階段，教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，關(guān)注自己如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。

1、培養(yǎng)主動的愿望。對于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子，大部分都受到學(xué)前教育，所以說，他們對學(xué)習(xí)并不是一無所知，但對于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)到校園進行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。

2、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容，編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。

3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。”我當時特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題。可見，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導(dǎo)，相信孩子們是有潛能可挖的。

4、 培養(yǎng)孩子的生活實踐能力 。 許多孩子在入學(xué)以前就會做100以內(nèi)的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現(xiàn)實生活.

一年級教學(xué)心得體會篇五

課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們健康成長，這是我們的責任！

宋曉丹老師重視了對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個重點。朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。

情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

一年級教學(xué)心得體會篇六

一年級的習(xí)作教學(xué)一直是老師們十分關(guān)注和重視的課程。作為一名小學(xué)一年級的語文教師，我深深地體會到了習(xí)作教學(xué)對學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要性。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在與大家分享。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣是至關(guān)重要的。在一年級的教學(xué)中，我注重通過形式多樣的活動和游戲，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，我會組織學(xué)生進行習(xí)作寫作比賽，在班級中設(shè)置一個“最佳習(xí)作獎”，激發(fā)學(xué)生的競爭心理和寫作欲望。同時，我還會為學(xué)生提供不同主題和素材進行習(xí)作創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠感受到寫作的樂趣和成就感。

其次，針對學(xué)生的不同寫作能力，我采取了個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。對于寫作能力較強的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性寫作任務(wù)，鼓勵他們進行更高層次的表達和思考。而對于寫作能力較弱的學(xué)生，我會采取適當?shù)姆旨壷笇?dǎo)，降低難度，讓他們能夠從簡單的句子和段落開始，逐步提高寫作水平。同時，我還會在集體指導(dǎo)中，組織學(xué)生進行寫作互評和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進步。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和邏輯能力。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行思維導(dǎo)圖和故事框架的練習(xí)，讓他們形成一定的思維習(xí)慣和邏輯鏈條，能夠清晰地組織和表達自己的思想。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生對寫作過程進行反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題和改進之處。通過這樣的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提升，他們不再是簡單地堆砌詞句，而是能夠有條理地展開表達，并進行適當?shù)耐评砗吐?lián)想。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在一年級的習(xí)作教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和能力，還著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文化認知。我鼓勵學(xué)生多讀書，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的文化素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。同時，我還會注重語法和詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運用語言規(guī)則，提高他們的語言表達能力。通過這些努力，學(xué)生在寫作中能夠更加準確地運用語言，展現(xiàn)出更高的綜合能力和個性魅力。

最后，我意識到習(xí)作教學(xué)是一個長期的過程，在這個過程中，我需要不斷地改進和完善教學(xué)方法。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，我還應(yīng)該與家長和同事進行有效的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的習(xí)作發(fā)展，共同促進他們的寫作能力提高。

總之，習(xí)作教學(xué)是一門獨特而重要的課程，對于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在一年級的習(xí)作教學(xué)中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，采取個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和邏輯能力，注重語言表達和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和與家長同事的合作，取得了一定的成效。希望通過我的努力和改進，能夠進一步提高學(xué)生的寫作能力，讓他們在習(xí)作中展示自己的才華和魅力。

一年級教學(xué)心得體會篇七

本學(xué)期，我擔任了一年級語文教學(xué)工作，在初步擔任教學(xué)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，使我對一年級語文教學(xué)逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大，通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：

1、和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、什么中活潑。

只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學(xué)教師來說，應(yīng)該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過學(xué)前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴厲？是不是我表達不清楚造成學(xué)生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí)，有什么話都要和老師說。之后，我對學(xué)生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進教室，第一句話就是，“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學(xué)不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學(xué)一個節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學(xué)充滿了激情，為學(xué)生改變自己是一件快樂的事。

2、讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時。在新課標下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會變得枯燥無味。“興趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。所以我在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，非常注重導(dǎo)入的設(shè)計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學(xué)內(nèi)容安排得過多，學(xué)生不感到疲憊，他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：

a、《拍拍游戲》在教字母時，學(xué)生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習(xí)讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。

b、《拍手歌》把學(xué)過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。

c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學(xué)生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買。”把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。

d、編故事學(xué)習(xí)等，拼音學(xué)完后，復(fù)習(xí)音節(jié)的時候，我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ矗阑ハ嗥矗@種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學(xué)完后，我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會讀所學(xué)過的字母。

“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級學(xué)生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

一年級教學(xué)心得體會篇八

作為一名小學(xué)一年級的班主任，我深刻感受到習(xí)作教學(xué)在學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)中的重要性。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我有了一些關(guān)于習(xí)作教學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對一年級習(xí)作教學(xué)的理解和體會。

二、調(diào)整教學(xué)策略的重要性

在過去的一年中，我經(jīng)歷了很多的嘗試和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)對于一年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的寫作能力并不容易。他們?nèi)狈υ~匯和語法的基礎(chǔ)，對于表達自己的思想和情感感到困難。因此，我調(diào)整了我的教學(xué)策略，注重以下幾點：首先，我鼓勵學(xué)生多做讀寫活動，增加詞匯量和語感；其次，我注重學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察力和思辨能力；最后，我提供了大量的寫作機會，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷練習(xí)和提高。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是非常重要的。我嘗試用各種方法讓學(xué)生喜歡寫作，比如通過游戲、小組合作和互相評論等方式，讓寫作變得有趣和有意義。我還鼓勵學(xué)生寫作時發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于文辭的規(guī)范。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作的積極性有了很大的提高，他們愿意付出更多的努力來完成好的作品。

四、注重評價和反饋

及時的評價和反饋對于學(xué)生的寫作能力提高起到了至關(guān)重要的作用。在批改學(xué)生的作文時，我注重評價他們的進步而不僅僅是找出錯誤。我用積極的語言夸獎學(xué)生的優(yōu)點和努力，并提出改善和提高的建議。此外，我還注重與學(xué)生進行面談，了解他們的想法和意見，幫助他們更好地理解自己的寫作能力。這樣的評價和反饋使學(xué)生更加有信心地寫作，并更積極地去改善自己的缺點。

五、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

習(xí)作教學(xué)的目的不僅僅是提高學(xué)生的寫作能力，更重要的是培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣。在這一年中，我通過組織寫作比賽、閱讀寫作興趣小組等活動，鼓勵學(xué)生堅持寫作，并享受寫作的過程。同時，我還教給學(xué)生有效的寫作方法，如構(gòu)思大綱、慢慢細節(jié)和修改作文等，幫助他們提高寫作的效率和質(zhì)量。通過這樣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅在寫作能力上取得了進步，而且養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)

通過這一年的實踐和總結(jié)，我意識到習(xí)作教學(xué)對于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)至關(guān)重要。通過調(diào)整教學(xué)策略、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、注重評價和反饋以及培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了提高。我深感教育的意義無窮大，也相信只要我們用心去教，學(xué)生就會有所收獲。通過不斷地努力和實踐，我相信我的學(xué)生將會成為優(yōu)秀的作家，展現(xiàn)他們的寫作才華。我也會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

一年級教學(xué)心得體會篇九

作為一名初中一年級的教師，我有幸參與并見證了學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變。通過一年的教學(xué)實踐，我深刻認識到初中一年級教學(xué)的重要性，同時也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗。在此，我想分享一下自己的教學(xué)心得。首先，我將談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于一個教師來說是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過生動有趣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會利用豐富多樣的教學(xué)資源，如圖片、視頻、實物等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論的能力。在課堂上，我經(jīng)常邀請學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點，并激發(fā)他們之間的討論。通過這樣的互動，學(xué)生不僅能夠在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

其次，我意識到課堂活動的設(shè)計對于提高教學(xué)效果起著重要作用。在初中一年級的教學(xué)中，我注重將知識和實際生活結(jié)合起來。例如，當教授地理課程時，我會帶學(xué)生一起進行實地考察，讓他們親身體驗地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。同時，我還利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們彼此合作，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深入的理解，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

此外，我還注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)同樣重要。在初中一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑。作為教師，我要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會提供更多的拓展資料，鼓勵他們深入探究。通過這樣的個性化教育，每個學(xué)生都有機會發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績。

最后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長的良好溝通對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我主動與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長交流，我能夠更好地了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教育。同時，我也可以與家長共同為學(xué)生的健康成長貢獻力量。

綜上所述，初中一年級教學(xué)心得體會是一個不斷積累的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)計課堂活動、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與家長溝通等方面的努力，我相信每個學(xué)生都能在初中一年級的學(xué)習(xí)中取得進步。同時，我也會繼續(xù)不斷地追求教學(xué)的卓越，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級教學(xué)心得體會篇十

“興趣是最好的`老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學(xué)會非常有用。

一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。

四、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂。

一年級教學(xué)心得體會篇十一

近年來，我作為一名中學(xué)教師，有幸擔任了初中一年級的班主任和語文老師，這一年來，我深切感受到了初中一年級教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己的教學(xué)心得體會，總結(jié)一年來的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、情感聯(lián)結(jié)，打牢基礎(chǔ)

初中一年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè)進入初中階段，他們對新環(huán)境和新學(xué)科都感到陌生和不適應(yīng)。因此，建立與學(xué)生的情感聯(lián)結(jié)至關(guān)重要。我在開學(xué)初，注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們家庭背景、個人興趣愛好等信息。在課堂上，我嘗試采取一些活動和游戲，讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過與學(xué)生的互動，我逐漸打開了他們的心扉，彼此建立了深厚的師生關(guān)系。

二、因材施教，激發(fā)主動學(xué)習(xí)

初中一年級的學(xué)生在學(xué)業(yè)水平和興趣愛好上存在著差異。為了滿足不同學(xué)生的需求，我注重因材施教，靈活運用教學(xué)手段。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的教材和教法，并提供一些差異化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展所學(xué)知識。同時，我也鼓勵學(xué)生主動參與課堂，積極思考和交流。通過激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。

三、注重培養(yǎng)綜合能力

初中一年級教學(xué)不僅僅要注重學(xué)科知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我努力在課堂之外為學(xué)生提供豐富多樣的實踐活動和社團活動，如班級游園會、課前課后輔導(dǎo)等。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠在體驗中獲得知識，還能培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新能力和社交能力。此外，我還鼓勵學(xué)生積極參加各種比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識和自信心。綜合能力的培養(yǎng)是初中教育的重要任務(wù)，而初中一年級是這個過程的起點。

四、與家長合作，共同育人

初中一年級的學(xué)生正處于青春期，他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在發(fā)生改變。在這個過程中，家庭和學(xué)校的積極配合非常重要。我與家長保持密切的溝通合作，經(jīng)常與家長進行面對面的交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和行為情況。同時，我也通過班級微信群和家長會等途徑及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題，尋求家長的支持和理解。通過與家長的合作，我們共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，確保他們能夠健康成長和取得良好的學(xué)業(yè)成績。

五、不斷自我反思，持續(xù)提升

在初中一年級的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了成功和失敗，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷自我反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。我會參加各種培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)技巧。只有不斷地提升自己，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的變革和挑戰(zhàn)，給學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

總之，初中一年級教學(xué)需要我們更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和綜合能力培養(yǎng)，與家長合作共同育人。同時，我們也需要不斷自我反思，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力。通過這一年的教學(xué)實踐，我更深刻地認識到教師的重要性和責任，也更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和信心。我相信，只要我們用心去做，每一個學(xué)生都能夠收獲美好的學(xué)習(xí)體驗，茁壯成長。

一年級教學(xué)心得體會篇十二

一年級是小學(xué)生涯的開始，學(xué)生常常對學(xué)校生活和學(xué)習(xí)存在疑惑和困惑，家長也在為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長而感到擔憂。作為一名一年級的班主任，我深感責任重大，我努力挖掘自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗和心得，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。

第一段：課堂教學(xué)的意義

課堂教學(xué)是小學(xué)教育的重要部分。我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學(xué)生而言，他們持續(xù)地關(guān)注和參與課堂教學(xué)比任何其他形式的教育更加重要和有效。在課堂上，教師需要時刻注意學(xué)生的動態(tài)，并鼓勵和幫助他們實現(xiàn)知識的掌握和應(yīng)用。在這個過程中，我還意識到如何通過不同的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具趣味性。

第二段：緊密的家長關(guān)系

與家長的緊密合作能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的全面照顧和關(guān)愛，這一點對學(xué)生的成功是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，與家長的溝通和交流必須時刻保持打開，不能有任何障礙。我要時刻告訴家長們他們的孩子的情況，同時也讓家長們反饋自己的意見和建議。與家長的緊密合作是確保學(xué)生成功的關(guān)鍵。

第三段：重視學(xué)生個性差異

一年級學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)情景和個性。我們必須從每個學(xué)生的個別差異出發(fā)，并為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)計劃。這在教學(xué)過程中有助于認識學(xué)生的獨特性和需求，并讓他們更容易實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。對于每個學(xué)生的獨特性進行高質(zhì)量的關(guān)注，是確保學(xué)生得到適當?shù)慕逃年P(guān)鍵。

第四段：提供負責任的反饋

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，反饋是必不可少的部分。我意識到提供負責任的反饋非常重要，它可以使教師更好地滿足學(xué)生的需求和需求，使學(xué)生更加自信和發(fā)展。要實現(xiàn)這一目標，我要確保每次回應(yīng)都是包容性和富有建設(shè)性的，并與不同的學(xué)生通話，以致賦予他們相應(yīng)的方式和手段。

第五段：注重課外活動

除了課堂上的學(xué)習(xí)，課外活動也是學(xué)生生活中的重要組成部分。通過豐富多樣的學(xué)生活動和游戲，我要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華，使學(xué)生在游戲的過程中切實提高自己的技術(shù)和素質(zhì)。要注重學(xué)習(xí)以外的活動，可以使學(xué)生在一個更廣泛的社會環(huán)境中茁壯成長，并為學(xué)生的未來成就打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)心得和體會是教師的核心資源，因為它們能夠幫助我們更好地理解學(xué)生、課堂和教育過程。在一年級的教學(xué)過程中，我將一直努力探尋和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，以確保他們在學(xué)校和生活中取得成功。

一年級教學(xué)心得體會篇十三

本學(xué)期我擔任一年級班的語文教學(xué)，班主任工作及國學(xué)教育。一個學(xué)期的國學(xué)教育教學(xué)，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時也深深感受到作為教育工作者肩上擔子的重大。回顧一學(xué)期來的國學(xué)教育教學(xué)，我的收獲很多。

一、備好課，讓學(xué)生享受國學(xué)課

中華文化博大精深，一年級的孩子拼讀能力和識字能力低，我首先從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，以講故事等方式像孩子們介紹一些生動有趣，勵志的事例，使學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，學(xué)生們產(chǎn)生了興趣之后，我就備好課，為上好課做準備。俗話說：

臺上一分鐘，臺下十年功。我總是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度多學(xué)習(xí)，多向他人請教，做好了充分的準備，加上情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國學(xué)的美，讓他們感覺到，上國學(xué)課就是一種享受。

二、學(xué)以致用，落實生活

說的話，教師對家長或是學(xué)生說的話，通過家庭和學(xué)校的聯(lián)系，家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育，這樣既指導(dǎo)學(xué)生如何改進，又肯定其獲得的進步。讓國學(xué)學(xué)習(xí)落實在學(xué)生的每一天，真正達到教書育人。使其懂孝道，懂得為孝順父母，為自己未來而努力讀書。

當然，要求學(xué)生做到，我們老師也要先做到，以身作則，身體力行。比如說，要學(xué)生讀書，要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來，老師先背一次給他們聽讓他們來當考官，做他們的帶頭榜樣，這樣他們才敬佩，才有興趣去背好。每天早操后的讀國學(xué)時間，我也饒有興趣，搖頭晃腦地和孩子們一起讀背。走在校園的走廊，通道，每夜角落都有古詩、對聯(lián)，學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中，有利于他們的健康成長。

當然一門新的學(xué)科的成長，需要更多的是反復(fù)的實踐，在實踐中提高，在下學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

這就是我的一些教學(xué)心得，希望大家能多多批評指點!附送：

一年級國旗下演講稿

一年級國旗下演講稿

演講稿一：一年級國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的大哥哥、大姐姐和學(xué)前班的小朋友們： 大家好！

我是一年級的殷小小。今天我在國旗下演講的題目是 提高安全意識，共建平安校園。

為了我們的安全，大家應(yīng)該做到以下幾點：

一、加強宣傳教育。提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活。

二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)友好相處，不因小事和同學(xué)爭吵，不打架，爭做文明的小學(xué)生。

三、

四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。來校、回家要排隊，不騎電動車摩托車，不騎自行車帶人；

五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

同學(xué)們，生命是可貴的，讓我們?nèi)熒餐Γ餐瑺I造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同創(chuàng)建一個平安的校園。

演講稿二：一年級國旗下演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還應(yīng)該愛護花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。

一直以來，我們鋼屯小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。同樣，創(chuàng)建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責任。同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出淄川實小高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數(shù)滴水卻能形成海洋，愿每一位同學(xué)都自覺擔負起自己的責任。我們是實小學(xué)子，我們要做行為文明的學(xué)生，我們要做精神富有的學(xué)生。

讓我們?nèi)w行動起來，相互監(jiān)督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗！

演講稿三：一年級國旗下演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一年級一班的姜宇欣。很高興，今天由我給大家進行國旗下演講。同學(xué)們，你們知道本周的星期五是什么日子嗎？（是 五一 國際勞動節(jié)！)五一 國際勞動節(jié)起源于美國。1886年5月1日，美國工人舉行大罷工，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。工人們團結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節(jié)，全世界的勞動者從此有了自己的節(jié)日。

現(xiàn)在，勞動者已經(jīng)成為我們國家的主人，勞動條件極大改善，因此每年的 五一 國際勞動節(jié)，成為美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀念 五一 國際勞動節(jié)，首先應(yīng)當牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)。知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能夠為祖國、為人民作出更多的貢獻。其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持環(huán)境的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。去年年初，我國南方大部分地區(qū)經(jīng)歷了一場幾十年不遇的雪災(zāi)。這個寒冷的冬天，因為罕見的大雪而變得異常寒冷;這個溫暖的初春，因為八方的援助而變得格外溫暖。

去年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震。在地動山搖的瞬間，多少人掙扎在廢墟下，渴望生存的最后一線希望;多少人不拋棄，不放棄，創(chuàng)造出了一個又一個生命的奇跡。天災(zāi)無情人有情，國家舉全國之力抗震救災(zāi)，每一分鐘，都在發(fā)起生命的總攻，那一刻，親情的中國，集結(jié)起親情的力量。

去年8月8日，北京奧運會圣火經(jīng)過歷時130天不平靜的傳遞，在國家體育場成功點燃。

一輪又一輪的磨難，一場又一場的大考，不但沒有壓垮中華民族的脊梁，反而足見祖國人民的萬眾一心與眾志成城，足見偉大祖國的堅韌與頑強，足見中華民族的意志力與凝聚力。中國人民永遠是十指連著心的姐妹弟兄，永遠一起面對生命中襲來的雨雪風暴。

今年即將迎來中華人民共和國成立60周年紀念日。在五星紅旗和太陽一起升起的時刻，讓我們放飛一只只白鴿，將深深的祝福獻給祖國，祝福偉大的祖國更加富強，祝福中國人民更加安康;讓我們將愛國之情化作實際行動，用百倍的努力，為祖國贏得更多的光榮。

體老師身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進步！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！演講稿五：一年級國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的大哥哥大姐姐和小朋友們： 大家好！

今天我在國旗下演講的題目是 提高安全意識，共建平安校園。在現(xiàn)實生活中，當我們走在馬路上，會時不時地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則，而這些隨意的忽視交通安全的行為，往往是造成事故的原因。

我們?yōu)榱税踩瑧?yīng)該做到以下幾點：

一、加強宣傳教育。提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。

二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)友好相處，不因小事和同學(xué)爭吵，不打架，爭做文明的學(xué)生。

三、注意課間安全。同學(xué)們在課間不要做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。

四、認真學(xué)習(xí)，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。來校、回家要排隊，不騎電動車摩托車，不騎自行車帶人；

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

同學(xué)們，生命是可貴的，讓我們?nèi)熒餐Γ餐瑺I造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同創(chuàng)建一個平安的校園。

一年級教學(xué)心得體會篇十四

新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場所，強調(diào)讓學(xué)生通過自己切身的體驗來認識世界，感悟自然萬物，力求體現(xiàn)大語文教學(xué)觀和教育教學(xué)的開放性原則。在平時的教學(xué)中，我努力嘗試種種做法，盡量爭取喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話可說，有事可想，有空間可拓展，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、動情感受、動手制作、動口表達等綜合語文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，并感受到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。以下是我在教學(xué)北師大版語文第三冊《風》這一課的點滴反思。既有令人滿意的成功之舉，也有遺憾中的進一步思考、探究。

1、激活思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我感悟的空間。

《風》這首小詩描繪了刮風時景物的變化，全詩用簡潔凝煉的語言，傳神地表現(xiàn)出在風的作用下，自然界景物的變化。詩句是這樣的：解落三秋葉，能開二月花。過江三盡浪，入竹萬竿斜。如何讓學(xué)生自己去理解，品味詩意呢?我頗費了一番心思。上課前，我先布置學(xué)生去搜集有關(guān)風的知識的材料，并互相交流，讓學(xué)生對風有了較全面、直觀的認識。上課時，我先編了一個謎語給大家猜：來無影，去無蹤，來時樹動花搖，去時水平浪靜。學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，爭先恐后地說出謎底。我趁機鼓勵他們：你們也來編一編!相信你們會編得比老師更棒!學(xué)生的思維處于最活躍的狀態(tài)下，他們躍躍欲試，編出了許多有關(guān)風的順口溜或小謎語，這一過程其實是讓學(xué)生有一個自我學(xué)習(xí)，自我感悟的階段，為下面學(xué)生順利理解詩意、進入詩的意境做了有力的鋪墊。隨后，我一句導(dǎo)語：我們也來讀讀唐代詩人李嶠寫的關(guān)于風的一首小詩，看看詩人筆下的風又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進入學(xué)習(xí)中。他們通過反復(fù)的吟誦、質(zhì)疑及對關(guān)鍵字、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩的意境，感受到栩栩如生的風的形態(tài)，從而避免機械乏味的分析，變枯燥的講解，為學(xué)生積極主動思索、感悟的過程。當學(xué)生有了自己的見解后，我請學(xué)生找到自己喜歡的詩行，由于學(xué)生有了自悟的過程，學(xué)生對這首詩已有了較深的體會，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛涼爽的風正徐徐地從教室門前吹過。

2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是有獨特個性品質(zhì)和生活體驗的個體，是重要的課程資源。雖說他們的人生閱歷有限，但豐富多彩的社會生活，日益便捷的傳媒，使他們的見聞相當廣泛，在課堂時如果能充分調(diào)動學(xué)生已有的生活實踐經(jīng)驗，找到文本與學(xué)生、與生活之間的聯(lián)系，學(xué)生對知識的理解就不會是片面的'、浮淺的、支離破碎的，而是四通八達的呈網(wǎng)狀分布的。我們應(yīng)善于聯(lián)系實際，挖掘有利資源，對課本知識進行適當拓展，構(gòu)建起孩子與知識間的橋梁。因此，在學(xué)完古詩后，我設(shè)計了這樣的問題進行拓展：風除了可以吹落黃葉、吹開紅花，掀起萬丈巨浪，還可以干什么呢?請同學(xué)們分小組，用自己喜歡的方式表達一下。學(xué)生們忙開了，有的折飛機，有的做風車，有的畫畫、有的寫詩，有的編兒歌當孩子們當他們的作品展示出來時，你不得不對他們的成就表示贊嘆!拿飛機的同學(xué)說：風可以讓紙飛機飛上開空。拿風車的學(xué)生說：風可以吹動風車，大風車可以幫助人們發(fā)電。;畫畫的學(xué)生拿著畫說：風可以吹干衣服。風可以把球送上天。風可以讓海上的帆船航行春風可以帶給我們溫暖的感覺風兒輕輕吹，小草點點頭，花兒微微笑由于緊密聯(lián)系生活，學(xué)生的思路非常開闊，答案真是多姿多彩、令人贊嘆。

從《風》這首詩的教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)的源頭就在生活中，就在學(xué)生的知識積累里，就在學(xué)生主動積極的參與中。教師要善于聯(lián)系生活，拓展啟發(fā)學(xué)生思維，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生的思維發(fā)展，并通過靈活多樣的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的無窮樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也在考慮以下問題：

1、如何讓學(xué)生更好地發(fā)散，更有效地領(lǐng)會古詩詞的豐富內(nèi)涵呢?我想如果我能通過精彩形象、有聲有色的多媒體畫面，把學(xué)生帶進詩中所描繪的情景中，或者干脆把學(xué)生帶出教室，帶到大自然中，讓他們與風面對面的親密接觸，學(xué)生或許會有更深的體會。

2、如何借本詩的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的古典詩詞?文本只是為我們的教學(xué)提供一個載體，是教學(xué)的一個激發(fā)點、發(fā)散點，教師要善于利用這個載體，把學(xué)習(xí)的范圍向更深更廣的范圍拓展。我想：在教學(xué)《風》這首詩后，如果我能設(shè)置一個相關(guān)的課后延伸作業(yè)，也許會起到意想不到的效果。例如：讓學(xué)生通過各種途徑，查找有關(guān)描寫風的古詩，或者搜集自己知道、喜歡的描寫自然景物或氣象變化的古詩，并把孩子們搜集到的資料進行篩選、歸類，選一個合適的時間，舉辦一個賽詩會或交流會，從而把學(xué)生帶進浩瀚的傳統(tǒng)文化的海洋里，實現(xiàn)了教學(xué)的自主性和拓展性。

3、如何在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感?語感，是語文教學(xué)的難點，尤其是古詩，音韻和諧，意境優(yōu)美，如果教師賣力地講解，反而適得其反。

我想：在教學(xué)中，可以讓學(xué)生聽配樂朗誦，或通過老師聲情并茂的范讀，不知不覺把學(xué)生帶進語境中，進而讓他們自然而然、入情入境地朗讀，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，學(xué)生的語感就會得到有效的培養(yǎng)。古詩，蘊含著很豐富的教學(xué)資源，古詩的教學(xué)也有待我們進一步的探索。通過《風》這一課的教學(xué)和思考，我又有了不少的收獲。