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小學二年級的語文教學工作總結(優秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-21 10:29:02
小學二年級的語文教學工作總結(優秀12篇)
時間:2023-09-21 10:29:02     小編:曼珠

總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?下面是小編帶來的優秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

小學二年級的語文教學工作總結篇一

本學期,我繼續擔任二年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

1、積極聽課,認真備課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

2、緊抓作業批改,注重后進生輔導。作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,及時用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

3、繼續更新觀念,努力實踐優質教學;提高教學質量,加大科研促教的力度;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

4、地域性原因,導致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學工作,使學生的學習意識淡薄,學習不積極,貪玩,無上進心。

5、學生的寫作能力不好,急需加強提高。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7、和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學生素質沒有多大幫助學習,提高自身的業務素質。

1、做好備課工作。在教學中,要始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標,力抓重點;備教材、備學生、備教法;根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到:緊扣教學目并能落實好,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展,嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量,扶差輔優工作至關重要,只有把學生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養,讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育,是我從事的神圣的事業;教師,是我選擇的崇高職業;育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教師的全部職責與義務,努力鉆研,不斷改善我的教育教學實踐,使學生在我的教導下不斷進步,無論我的學生來自何處,無論我的學生貧窮與否,無論我的學生學習如何,我都會一視同仁,付出我的真愛,為學生的全面發展奠基,努力托起孩子們幸福的一生。

小學二年級的語文教學工作總結篇二

這個學期我擔任二年級一班的語文,在工作中我一直堅持以人為本,因材施教,大膽創新的原則,根據學生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學中取得了較好成績。為了以后更好地教學,對這半年來的語文教學工作總結如下:

通過學習課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來了》等課文,激發學生的愛國主義情感;學習《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》等課文,教育學生從小熱愛科學,勇于發明創造,刻苦學習,樹立長大了為祖國,為人民作貢獻的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文,培養學生熱愛大自然,觀察大自然,保護大自然的意識。針對學生實際,聯系課文中的事例教育學生應該愛學習守紀律,珍惜時間,勤儉節約,從小養成良好的學習、行為習慣。

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,自學生字的音,形,義。學習辨析形近字,用熟字去學生字,跟據形象會意,形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節音序,用生字去擴詞。學生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯系,每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的加以表揚,并讓其他學生作為榜樣。學生在作業中出現的錯別字及時進行糾正。

讀是寫的基礎,學生會讀才會寫。在教學中注意培養學生的朗讀能力,利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生盡量會背誦,在講讀課文時加強朗讀訓練。發揮朗讀對發展學生的語言,激活情感的作用,在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,了解課文內容。活躍課堂氣氛,感染學生的情緒,然后抓住重點詞句,從讀帶講。

學習語言是為了應用,看圖說話和寫話,是低年級教學的重點和難點,看圖說話可培養學生的觀察能力想象能力,寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點:(一)教會學生觀察圖畫的方法,學生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導學生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導學生把說的話寫出來。對寫得好的學生加以表揚,并拿他們的話作范文讀給大家聽,對差的學生多鼓勵。(三)堅持多說多寫,學生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我要求學生建立一個積累好詞好句的本子,把自己喜歡的詞語句子積累下來,每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時,不苛求學生說得多少。把訓練重點放在有內容、敘述清楚、句子通順上。

半年來較好的完成了教學任務,取得了較好的成績。在工作中也出現了一些不足。部分學困生進步仍然不大,以后要充分調動其積極性,因材施教,使他們能盡快趕上去。在以后的教學工作中,我將更加努力工作,不斷學習,提高自身素養,爭取做得更好。

小學二年級的語文教學工作總結篇三

一學期的工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作,本學期的教學工作既有豐碩的收獲,也有深深的思考。現將具體工作總結如下:

一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責,早晨一到校就組織同學進入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領讀等,形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、認真做好備課工作。

在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

三、

識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生書寫的積極性。四、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然后寫,在學習生字的時候,我還擴大了對學生語言的培訓,要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練,學生有了長足的進步.總之,一學期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。

小學二年級的語文教學工作總結篇四

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個識字教學,八個語文樂園,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。

寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級的語文教學工作總結篇五

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。在進課堂之前,先自己學習。努力做到備教材、備學生、備教法,寫好活頁教案。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,嚴把課堂教學質量,上好每一節課。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生仔細觀察的間架結構、書寫位置;照范寫臨幕,比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫。

明確朗讀的要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。

每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

我認識到要想提高全班的教學質量,抓后進生至關重要,把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中,我經常上網收集課件、制作課件進行教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,極大地提高了教學效率。教學效果好。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如優秀教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

小學二年級的語文教學工作總結篇六

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使 學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。經過一 學期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

1、鉆研教材,掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

2、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級的重點是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字,形聲字識字,加一加識字,換一換識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、給字找朋友識字,帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢;其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,注意字的筆順;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業放在教室后面的展示臺上進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

3、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

口語交際是低年級的一個難點,也是以后寫作做的的基礎。二年級開始主要是進行口語訓練。口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。

4、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力。在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有時讓學生自教自學,充分發揮學生的主體地位,教師在一旁適時地指導。這樣充分調動了學生的積極性,使課堂充滿了活力。寓教于樂,激發了學生學習語文的興趣,課堂教學效果顯著。

5、抓差培優,做好差生轉化

面對差生我沒有歧視,而是在開學初就著手抓差生轉化工作,制定了“幫”“個別輔導”等策略努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

本學期無論是全市開放月活動,還是全省優質課大賽,主要是能調換的課,我都會自行調好,然后一場不落的去聽,把每一堂課都當作是提高自己業務水平的難得的機會。雖然自己一直認為對小學教學是輕車熟路,無須花大量時間就能應付,但是通過本學期的一些教學活動,(如承擔校對外教學活動課,輔導教師參加市優質課大賽等),我深深的體會到知識無止境,已有的教學經驗已經滿足不了日新月異的課堂教學,它迫使我們要不斷去創新,改革,以適應新時代的要求。所以,本學期,我盡力上好每一堂課,聽好每一堂課,評好每一堂課,努力提高個人的業務水平。

本學期,同學們的識字寫字能力都比上學期有明顯的進步,口語表達能力也大大增強,差生的轉化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學也能上八九十分,就連上學期期末考試只考十六分的簡佳偉同學在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,雖然成績還不是很理想,但看到他的進步,我心里還是很替他高興。

1、個別同學作業書寫質量太差,作業本保護的不夠好, 個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法還不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平還較差。

1、 激發學生學習語文的興趣。 通過與學生談話等方式, 使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺 得學習語文很有意義, 語文課很有趣。 學習先進的教學手段, 利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點 進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足,在今后的教學中,我將更加努力,讓自己的語文教學邁向更新的臺階。

20xx—06—25

小學二年級的語文教學工作總結篇七

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生具有創新力,實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下:

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。現代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的`碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續努力,與學生在課程改革中的共同提高、共同發展。

小學二年級的語文教學工作總結篇八

本學期又快結束了,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養成自覺閱讀的習慣,可以說,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級的語文教學工作總結篇九

本學期,我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結。

提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。

在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

小學二年級的語文教學工作總結篇十

本學期我擔任二年級(2)班的語文教學工作。經過半年的努力,學生獲得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這學期的工作中,有成果,也有失誤;有經歷,也有經驗。現就本學期的教學工作情況總結如下:

課前認真研究教材,吃透教材,并分離本班學生的實踐,采用生動生動的教學方式,激起學生的學習興味,課堂上努力構建高效課堂教學形式,創設輕松民主的教學氣氛,鼓舞學生積極發言,引導學生主動探求,自主獲取學問,進步學生的才能。此外,注重鼓舞后進生,提供更多的時機給他們,使他們也能獲得進步,產生濃重的學習興味。

一是培育學生良好的聽講習氣。二年級學生年齡小,盲目性較差,上課做小動作的特別多。學生不是削鉛筆,就是撥弄小手指,認真聽課的真不多,學生沒有良好的聽講習氣,學習成果特別差。班上很多學生拼音也分不清,針對這一狀況,我經常通知學生學會傾聽也是一種良好的質量,再加多褒揚,勤鼓舞,時間久了學生的上課紀律好了,成果自然也就進步了。二是培育學生愛讀書的良好習氣。年級是學生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充沛應用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪番。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作才能的進步有一定的促進作用。三是增強寫字指導,提高學生的寫字才能。本學期,我注重了學生的寫字習氣的培育,課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿,課外也嚴厲請求學生認真書寫。因而,在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。

本班學生存在著很大的差別,為促使每位學生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優生的專長。同時,在班中成立互助小組,應用結對子方式,以優生帶動差生,課外增強輔導工作,課堂中創設時機,給予鼓舞,樹立后進生的自信心,培育學生的學習興味,促使每一位學生都有進步。

為進步本身的業務程度,本學期我積極參與各教研活動。

1、培優扶差工作做得還需進一步增強;

2、積極運用多媒體電化教學手腕,進步教學質量;

3、繼續增強業務學習,進步本身的業務素質。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會揚長避短,爭取取得更好成績。

小學二年級的語文教學工作總結篇十一

本學期我負責二(2)班語文教學工作。本班學生共50人,男生27人、女生23人,絕大多數學生已養成了良好的學習習慣和生活習慣,能自我約束自己,能主動閱讀、認真完成作業、嚴格遵守學校和班級的各項規章制度。少數同學自覺性較差,自我約束能力差,學習目的不明確,較難管理。我根據學生特點扎扎實實進行了教育教學,絕大多數同學明確了學習目的,形成了良好的學習風氣。

在語文教學工作方面,我認真學習課程標準、認真備課,踏實做好日常教學工作,按時保質保量完成了各項教學任務,并積極參加組內集體備課和教研活動,與青年教師共同成長進步,圓滿完成了本學期各項工作。

1、認真學習新課程標準,認真備課,精心組織常規教學,認真批改學生作業,耐心解答學生疑問等,按時保質保量完成各項教學任務。

2、 積極參與公開教學,認真聽課、評課,積極參加校內校際教研活動并發表自己見解,通過教研解決教學中的問題。

3、認真組織學生參加期中、期末考試,做好分析評價,總結經驗、查找不足并積極改進。

作為一名教師,我始終堅持高度的工作責任感,注重關愛學生,并努力將之落在實處。我的教育對象是九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯誤時,提示自己進行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關愛”的前提下,孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,六年級作為銜接中學教育的關鍵一年,更是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣、上課習慣、還是衛生習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

本學期,我結合班級情況及學生個人特點,將全班50名學生劃分為8個學習小組,并實行“組長負責制”,全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群,組長帶頭,學生與家長聯動,組員互相監督每日作業完成情況,趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學生們的學習積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習慣,同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽,提前了解了作業情況,小問題當晚解決,疑難問題心中有數,促進了教學工作。

經過近兩年的教育引導,班級絕大多數學生都養成了良好的學習生活習慣,但仍有少數家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無視規則紀律,難以約束自己,在語數外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進一步引導,摸索切實可行的方法。

對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

部分學生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中,需要繼續培養學生的閱讀興趣,通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實把讀書落到實處,打好閱讀基礎。

1、多對學生進行守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課間也能按校紀班規嚴格約束自己,避免事故發生。

2、加強自身基本功的訓練,積極參加教研,多向有經驗的教師學習,使自己的教學方法靈活多變。

總之,作為教師的我,必須時刻牢記學習,不斷地充實自己的頭腦,用知識充實自己,做學生的表率;同時,在語言行為方面,要注重自身的修養,用自己的人格魅力去感染學生。

時光飛逝,一學期的教學工作已經結束,為使今后和孩子們一起取得更大進步,現對本學期的語文教學工作做如下總結:

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中,我明白了課堂實效的重要性,力圖做到:以每篇課文為根本深挖知識點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;事先準備好小黑板、課件等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。但由于本學期時間較短,本人資質平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收,因此在教學上還未有很大進步。

在教學上,有疑必問,在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,學習他們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優,克服自己的不足。

布置作業做到有針對性,批改后認真分析并記錄學生的作業情況,將他們出現的問題進行分類總結,在課堂上進行講解。

本學期我所教的班級,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業,但有為數不多學生,課堂上仍然容易走神,學習上有問題不敢問老師,作業完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,緊盯后進生,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,個人評比,使一些后進生的成績得到了提高。

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,課內多讓他們回答問題,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監督學生認真完成家庭作業,每天由背誦組長對學生檢查背誦情況,基礎作業進行及時檢查,幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里,我不斷更新教學理念,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,較為認真的做好了語文教學工作,完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖嚴抓落實,但方法不當,成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,和孩子們一起進步!

小學二年級的語文教學工作總結篇十二

本學期我繼續擔任二(1)、(2)班的語文教學。兩個班學生成績較優,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣,但每個班也有五六位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優秀,合格率,優秀率,都在百分之九十五以上。三、存在不足與今后打算:

3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好

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