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家訪工作總結(jié)(實用10篇)

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家訪工作總結(jié)(實用10篇)
時間:2023-09-21 12:54:08     小編:溫柔雨

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪工作總結(jié)篇一

12月6日到12月13日,根據(jù)學(xué)校政教處的安排,我協(xié)同兩位跟班教師對我班的五名校外寄宿生進(jìn)行了家訪。經(jīng)過數(shù)天家訪,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅了解到了學(xué)生們在家的表現(xiàn),而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。現(xiàn)將本次家訪有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1.一周內(nèi)對我班的校外寄宿生進(jìn)行了一次全面家訪,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

2.一周的家訪,我們耐心地向家長講述我校的管理模式,校外寄宿生的管理辦法,并耐心地解釋家長們提出的疑問。

3.一周的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生的家庭狀況。同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4.一周的家訪,向家長講述了我班一學(xué)期來取得的成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

5.一周的家訪,我們認(rèn)真幫助學(xué)生排除寄宿點的安全隱患,幫助他們解決一些實際困難。

1.全面的家訪,深入到校外寄宿生家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

2.全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

3.家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。

4.交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍半,甚至適得其反。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)篇二

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,各位老師利用空余時間,深入幼兒家庭,與家長進(jìn)行深刻交流。

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中,有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,如果稍有不稱心的,就會大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時會有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點時間,有時父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合??傊?,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪工作總結(jié)篇三

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。因此,勤于家訪,善于家訪,是溝通家校聯(lián)系,提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來,我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實施師德師能雙“百千萬”工程總體部署,積極貫徹落實有關(guān)家訪的文件精神,努力銜接好小學(xué)、初中教育,切實加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通交流,開展了卓有成效的家訪工作,取得良好的效果,受到了學(xué)生家長的一致好評和社會媒體的廣泛關(guān)注。根據(jù)我校的工作安排,經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備,我校的家訪工作于20xx年2月2日展開,本次家訪我們共計安排了38位老師,分別走訪了城東村、城西村、城南村、城北村、城志強(qiáng)村、城仁賢村、城楊李村、城許莊村、城劉伶村、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)10個片區(qū),500多位同學(xué)家庭,收到了很好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)。總結(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗,可以概括為“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”:

我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗和成功做法。我們一開始就對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃、周密安排。我校的家訪強(qiáng)調(diào)“兩個全面”:

(一)全體教職員工必須全面參與家訪。對全體教職工的家訪定人定崗、定人定員、定質(zhì)定量即每個崗位有專人負(fù)責(zé),每位教師都明確家訪對象,對于家訪有數(shù)量、有要求、有目的、有任務(wù)。及時通過電話、信息反饋表、實地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況,將老師的家訪工作情況納入到教師考核中。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員,我們主要安排他們跟隨教師家訪,家訪的任務(wù)主要是向家長征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議,主要通過家訪增強(qiáng)他們的服務(wù)意識和管理能力。

(二)家訪必須面向全體,對全體學(xué)生逐個進(jìn)行家訪。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”,也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,家訪要面向全班學(xué)生。各方面都表現(xiàn)不錯的學(xué)生,教師有必要進(jìn)行家訪。家訪中對好學(xué)生表揚(yáng)、肯定,增強(qiáng)他們的信心,自不在話下,更為關(guān)鍵的是通過家訪,與家長溝通感情,促使家長協(xié)助強(qiáng)化、鞏固學(xué)校教育的效果,使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀,而是在自己已有的基礎(chǔ)之上,得到進(jìn)一步的提高;是對中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要。因為在班級里,優(yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班里聽話,在學(xué)校里不搗亂,學(xué)習(xí)成績又不拖后腿,比較安全,但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感:也不會像所謂的后進(jìn)生那樣敢于放開自己:一般比較刻苦,但也正因如此,他們往往在心理上存在一些健康問題。老師可以在家訪中對他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究,找到對他們進(jìn)行教育的突破口。從而有效地完成對學(xué)生的教育??傊以L需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生,只有面向全體學(xué)生,才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象;才能克服學(xué)生對家訪的'恐懼和反感,也才能消除家長的緊張感,最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子。

(一)思想統(tǒng)一到位。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況,能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育,協(xié)調(diào)雙方的工作,找到學(xué)校教育和家庭教育契合點,對學(xué)生進(jìn)行更有效的教育。但也不是所有的老師都能真正認(rèn)識和認(rèn)同家訪工作重要意義的,為了統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一思想,以便統(tǒng)一行動,學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生,愛在家訪’家訪活動大家談”課程,高廣運(yùn)校長與教師共話家訪,從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義;班主任和教師代表顏濤、朱麗麗、寧文娟、樊晶、孫美芝、張先強(qiáng)等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實意義。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排,老師們還進(jìn)行了分組討論,暢談對家訪的認(rèn)識和自己的感想,在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮,在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲,每人都交上了沉甸甸的心得體會。

(二)精心組織到位。學(xué)校為了確保家訪工作的有力、深入、持久的開展,本學(xué)期初我們就召開了專項研討會;專門成立了以高廣運(yùn)校長為組長,魏永前、劉春東同志為副組長,各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組;制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé),明確分工,責(zé)任到人;制定了教師家訪工作細(xì)則;發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,黨員教師爭做表率和全校老師積極響應(yīng),我校家訪工作開展的有聲有色。20xx年9月12日,我校在會議室舉行了隆重的“心系學(xué)生,愛在家訪”家訪工作啟動儀式,全體教師、家長代表、學(xué)生代表共100余人參加了啟動儀式,在社會上形成了較好的反響。

(三)分析總結(jié)到位。家訪結(jié)束后我們都及時要求老師用文字留下家訪的痕跡,分析家訪中好的做法和存在的不足。并從中選取具有典型家訪個案作大會交流。我們及時在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札,并及時匯編成冊,每位老師人手一冊相互學(xué)習(xí),共同提高家訪水平和能力。今年的家訪工作,到目前為止家訪新生覆蓋面100%,尤其是特困生、外來務(wù)工子女、離異家庭等學(xué)生進(jìn)行了重點家訪。

為了精致家訪工作,規(guī)范家訪行為,我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個”意識:即樹立服務(wù)意識,上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;樹立主動意識,讓家長感受到教師的熱情與真誠,細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ);樹立研究意識,了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù);樹立溝通意識,與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識,形成教育合力;樹立時效意識,留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時機(jī),爭取最好的教育效果;樹立平等意識,注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍,在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。

家長與老師們通過家訪平臺更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況;在雙向交流,互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。家訪工作,使我們受益匪淺。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,生源狀況比較復(fù)雜,為了更好地了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,主動走進(jìn)學(xué)生,做到因材施教。下一階段,在教育新政背景下,我們更要加強(qiáng)家訪工作,我們將在貫徹“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”前提下,在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上,有的放矢堅持“七個必訪”即貧困生必訪、單親生必訪、留守兒童必訪、行為偏差生必訪、上課缺席且原因不明的必訪、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,從而突出家訪工作的針對性。不斷探索家訪工作的新途徑、新形式、新方法并爭取更大的效益。

總之,家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長工作的潤滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗,及時有效地將這項工作做好,以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。

家訪工作總結(jié)篇四

根據(jù)上級工作安排,舞陽辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實地開展了“百千萬”家訪活動。本次活動全校14位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

為順利開展了“百千萬”家訪活動,我校制訂了詳細(xì)的活動方案,制定了《家訪守則》,成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)處、少先隊大隊輔導(dǎo)員為組員,及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點,組織教師分片進(jìn)行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

每位教師在家訪時,要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學(xué)校的信心。

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。本次活動中,廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的`貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時,學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,為學(xué)校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽(yù)。

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。

總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動。家訪活動在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

家訪工作總結(jié)篇五

家訪時間:

20xx年xx月xx日

參加家訪人員:

家訪對象:

家訪內(nèi)容記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠積極認(rèn)真,所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動積極,對老師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因為她閱讀分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,積極動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。

家訪工作總結(jié)篇六

教育是個大家庭,學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn),提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,比如打電話以前預(yù)約,登門家訪,電話家訪,約家長到校,微信、qq溝通等方式。

每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況等,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后,教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?;顒?,真正把家訪工作落實在實處,家校攜手,共待花開!

家訪工作總結(jié)篇七

父母及哥哥長年在外打工,xx是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里xx是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,她屬于個性上進(jìn),自理潛力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

此刻是春節(jié)期間,選取這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。xx家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的狀況下,xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,仿佛沒有時間休息,永久是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費(fèi)時間,僅有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問xx父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等xx回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。xx只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說xx以后要享福了。我望見xx臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和xx的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育xx的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)??墒遣还茉鯓樱矣X得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像xx的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強(qiáng)。

家訪工作總結(jié)篇八

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我在春節(jié)前后對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生,我們這次家訪的目的是:

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認(rèn)識到:學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、家訪中取得的成果

一)、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二)、家長老師彼此進(jìn)一步了解,增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強(qiáng)了信心,又增強(qiáng)了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三)、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。

了解了很多在學(xué)??床怀鰜淼臇|西,認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四)、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右,受教育的程度較高,能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。

五)、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

二、家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,學(xué)生心理放縱,習(xí)慣不好,增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長望子成龍、望女成鳳心切,對子女有求必應(yīng),甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí),頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學(xué)生錯誤的引導(dǎo),與學(xué)校的教育努力相沖突,難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學(xué)生個人言行不一。

三、家訪后的思考

第一、家訪對老師來說是責(zé)任,是激勵,也是教育。

這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時,加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪,感受到家長對學(xué)校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。可現(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計,從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),我想對這些問題會越來越重視,對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三,建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,知識獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關(guān)重要的影響。因此,建議家長既要嚴(yán)格要求,又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向,并對癥下藥,從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,事實證明開展這項活動是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項活動的開展不斷深入人心,這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),通過家訪,讓家長,讓孩子,讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要,老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信,溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩。

家訪工作總結(jié)篇九

一、家訪的前期準(zhǔn)備。

1.了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高家訪工作的針對性。

2.確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪后的體會。

1.良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,同時,還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因,平時對孩子的關(guān)注不夠,或過分溺愛,孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,一般會有較大的進(jìn)步。

2.加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中,我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流,很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法,也明白了該如何與我們形成合力,共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,個個都十分開心,師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以,這次家訪活動的開展,使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪,我們有了許多收獲,我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,更加深入的了解每一個孩子,為孩子們的成長做更多的努力。

家訪,對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中,我們一年級組全體教師積極響應(yīng),深入學(xué)生家中,將本次家訪活動開展得卓有成效。

家訪工作總結(jié)篇十

為了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作,專門設(shè)置了家訪表格,讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,做好記錄。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實到實處。

(1)上門家訪:教師利用課余及節(jié)假日休息時間,到學(xué)生家中訪問,與家長溝通,相互了解情況。

(2)家長來訪:家長主動到學(xué)?;蚪處熂彝ピL問,交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”):因某件事情,而由學(xué)?;蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,相互溝通處理。

(4)電話訪問(簡稱“電訪”):教師或家長通過電話的形式,針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件等。

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況,包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況,包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

(1)家訪前,要做好充分準(zhǔn)備,明確談話中心,考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。(2)家訪中,應(yīng)一切從實際出發(fā),切忌片面孤立地看問題。

(3)與家長交流時,平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié),談話的態(tài)度誠懇、耐心,力爭形成和諧融洽的氣氛,使家長感到我們教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷,展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。

(4)家訪時指導(dǎo)家長開展家庭教育,指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否,酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?,個別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后,家訪教師如實填寫《家訪記錄表》,做好記錄,傾心聆聽家長的意見,對有建設(shè)性的好的建議,及時對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的,在第一時間上報學(xué)校。

(8)教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,家訪時間,家訪路線等問題。

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