從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

課程思政培訓心得體會教師篇一

醫生是一份光榮而令人尊敬的職業，更是一種承載著人類幸福與健康的職業責任。在這個時代，醫學教育也亟需思政教育與培訓，以塑造醫生們的態度和豐富他們的人文修養，提升醫療服務的質量。筆者在一次醫學課程思政培訓中，獲得了很多收獲，現在來分享一下心得體會。

第一段：思政教育強化醫生醫德醫風建設

醫學從業者不僅僅需要具備一定的醫療技能，更需要塑造正確的醫德醫風，意識到自己身為醫生的職責，并求真務實地對待病人及其家屬，維護病人隱私，尊重病人的自主權和知情權等等。在培訓中，學習到了國家相關法律法規，強化了醫生從業規范意識，加深了法律法規在醫學實踐中的應用。同時，我們也被要求在課堂上進行舉止姿態、護士稱呼、溝通等方面的示范演練，目的是規范醫務人員的行為舉止和言行，進一步建立規范化的服務標準和文化氛圍。

第二段：提高醫生在道德理念和社會責任方面的素養

醫生的職責不僅僅是為患者提供治療和醫療方案，還應該注重患者心理、社會責任等方面的素養。在培訓中，我們學習了如何實施患者心理疏導和心理療法、如何認真推行醫療質量管理，并且注重執行知情同意、病情告知等諸多醫療等行業規范，加強了社會責任感與醫生職業素養相輔相成的意識。

第三段：結合歷史文化背景，開展區域文化傳承

作為醫學從業者，理解了中西醫、古今醫文化的傳統，并注重對歷史文化背景進行分析，可以更好地為病人提供科學可靠的醫療方案，以及在臨床操作中注重傳統醫療文化的傳承與創新，提升醫療服務和治療水平。通過這種方式，傳承和弘揚悠久的中醫傳統文化，提高了我們對文化藝術的熱愛和學習興趣。

第四段：謹記醫生的職責和使命

醫學從業人員不僅需要具備醫療技能，更需要時刻謹記自己的職責和使命，保持敬畏心和獻身精神。培訓能夠讓我們更好地認識自己在醫學領域中的職責和義務，更好地體現出醫院的職業精神。在培訓中，我們學會了從專業和業務角度出發，認真實行醫療安全工作責任，逐步提高綜合站位和專業能力水平。

第五段：醫療服務質量和病人滿意度的提升

醫生醫德醫風建設、提高醫生素養在道德、社會責任和文化的背景下，不僅僅可以更好地修身立德，更能提高醫療服務質量，與時俱進滿足病人的需求。在培訓中，我們還學習了如何科學對接醫療需求和服務，優化病人就醫體驗和健康保障方案等，這樣才能讓廣大患者和市民們使用更加便捷的醫療服務，切實保障廣大患者的健康和生命安全。

總之，醫學課程思政培訓的目的是要強化醫學從業者的職業責任感和人文情懷，使之更好地為病人服務，同時培養正確的價值觀和人文思維，使醫學文化不斷豐富和發展。筆者希望多年后回望今日再次回想起來，依然會懷念和感悟這段思政培訓的收獲和體驗。

課程思政培訓心得體會教師篇二

歷史課程思政培訓是蘇州大學為全校歷史教師舉辦的一個思想政治理論課程培訓項目。在參加了這個培訓后，我深深地認識到，教師肩負著傳道授業的責任，教育更不僅僅只是知識的傳授，更重要的是思想、人格和文化的傳承和培養。

第二段：研討感悟

在歷史課程思政培訓中，我們分享了許多教育教學方面的經驗和思考。我們一起研究了如何才能將歷史教育的價值轉化為現實的學習成果，并在教學實踐中分享了許多成功的案例。我們也深入討論了思想政治教育的重要性，如何體現在歷史教育中，以及如何用生動活潑的形式讓學生更好地理解這些抽象的概念。

第三段：重視教育的人文化

歷史課程思政培訓還強調了教師在成為更好的人方面的重要性。教師不僅要承擔知識傳授和學生教育的任務，還要擁有更廣闊的眼界，對社會、文化和人類文明有更全面的了解。我們還探討了如何在課堂中融入人文關懷，以培養學生的包容心和社會責任感。只有成為更好的人，才能夠成為更優秀、更成功的教育者。

第四段：注重教育的創新和實踐

歷史課程思政培訓鼓勵教師進行教育創新和實踐，尋找同時適合自己和學生的最佳教學方式。我們討論了如何使用互聯網和新媒體技術來增強學生的學習興趣和自主性，以及如何設計有深度和挑戰性的課堂活動來激發學生的創造力和思考能力。

第五段：結論

歷史課程思政培訓不僅教育了我如何更好地教授歷史和思想政治課程，更重要的是增強了我的自身價值和意識。作為一名教師，在教學過程中，我感覺到自己的責任和使命。我將一如既往地致力于成為更好的教學者，以更好地啟發、鼓勵和拓展我所有的學生。

課程思政培訓心得體會教師篇三

大學課程中的思政教育備受社會關注，而對于大學生而言，參與思政培訓更是一個重要的學習機會。在本次大學課程思政培訓中，我通過多位講師的授課，深入學習了思想政治理論知識，也深刻領悟到與當前社會形勢相匹配的關鍵詞匯的內涵與精神。

二段：對思政教育的述評

思政教育在大學課程中貫穿始終，其重要性不僅是為了培養學生的思想道德素質和社會責任感，更是為了幫助學生樹立正確的價值觀。比如，本次培訓中，講師對“信仰”這一現代社會中流行的觀念進行了深入地探討，強調了信仰對于個人成長和社會穩定的重要作用，這不僅有助于我們樹立正確的價值觀，更讓我們更深刻地認識到信仰的力量。

三段：對思政課程的探究

思政課程有別于其他學科的教學，其講課形式更具針對性和針對性，不僅展現了思政課程的獨特之處，更讓學生深入理解思想政治理論。比如，本次培訓中，授課老師利用PPT等多媒體形式進行了教學，通過知識結合圖像、色彩等實踐細節來加強學生的感官體驗和學習記憶，使我們更容易理解復雜的思政知識。

四段：對思政培訓的評價

思政教育不僅關注于育人教育的本質，更著重于為學生提供全方面的學習體驗和探索空間。在本次思政培訓中，講師們不僅讓我們對思想政治理論的體系有了更為深入的認識，還讓我們了解了社會最新變化和相關政治法律制度的變化，激發了我們參與社會活動的興趣和意愿，拓寬了我們的知識視野，使我們能夠把思想理論與社會生活相結合，從而成為更有責任、更有思想的公民。

五段：對思政教育的啟示

思政教育不僅是一門課程，它更是一門涵蓋政治、法律、領導能力、心理素質等方面的課程。從培訓的過程中，我們應該可以看到，思政教育貫穿了生活、教育、工作、科研等方面的應用。對于我們大學生而言，我們要把思政課程與我們的生活、實踐、工作等相結合，讓思政課程成為我們生命的信仰、信念、感悟、態度，真正地發揮其育人、感化、引導、啟迪的作用。

總之，在本次大學課程思政培訓中，我深刻認識到思想政治教育的深刻內涵，深刻領悟到珍惜時代發展機遇的必要性，以及為國家和民族的繁榮與發展做出的責任和義務。此外，思政教育不僅僅是關于理論知識的學習，更應該是一種長期自我教育、終身學習和實踐的過程，只有在這個過程中全面提高自己的素質，才能更好地投身于實踐生活，為社會發展做貢獻。

課程思政培訓心得體會教師篇四

黨的十九大把***新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現了黨的指導思想又一次與時俱進。***新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業發展的迫切需要，也是我國憲法完善發展的內在要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用***新時代中國特色社會主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。

堅持和發展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是***新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。***新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創新觀點。在***新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是***新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

***新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現在：一是它在形成和發展過程中繼承發揚了馬克思主義理論品質，繼承和吸收了中華民族優秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識達到了新的高度。

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以***新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和***總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養更多德才兼備、全面發展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創新教育載體，運用新媒體技術，搶占網絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。

今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是***新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。

課程思政培訓心得體會教師篇五

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業發展的迫切需要，也是我國憲法完善發展的內在要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。

一、堅持學以致知，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富

堅持和發展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

二、堅持學以致思，深刻感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現在：一是它在形成和發展過程中繼承發揚了馬克思主義理論品質，繼承和吸收了中華民族優秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識達到了新的高度。

三、堅持學以致用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和習近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養更多德才兼備、全面發展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創新教育載體，運用新媒體技術，搶占網絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。

今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。

中職課程思政培訓心得體會5

20xx年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學習了有關課程思政的講座。通過兩個晚上的學習，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學**教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

其中**教授于**年3月18日參加過習近平總書記主持召開的學校思政課教師座談會，現場聆聽了習近平總書記的重要講話，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價值引領，同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”，結合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。

培訓中，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統一，并把它有效落實呢?她認為：

一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業來做。思政課的根本目的是價值引領，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。

二是要重視科研，尤其要重視教學研究。良師必定是學者，要想講好思政課，必須有深厚的學術涵養，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學、真懂、真信，并且踐行。學者未必良師，教學是一門藝術，教師必須重視教學研究，要認真學習教學規律、教學方法，掌握教學藝術，并根據學生的特點，來精心設計和組織教學，做到“配方”要更科學、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚，真正增強學生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學實效性。具體談到教學方法，她指出，思政課要有理論深度，從學理上把理論講透，展現理論的魅力，做到以理服人，同時拿事實說話，增強理論的現實說服力。同時要有“講故事”的本領，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。

經過這兩個晚上的線上培訓學習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；

育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態，融入到日常教育教學工作中，切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系；切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養好，從學校抓起、把每個學生教育好，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養好擔當民族復興大任的時代新人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學習和反思，虛心向經驗豐富的優秀教師學習，在物理、數學教學實踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學中巧妙滲透思政元素，充分體現課程思政的價值引領作用。

課程思政培訓心得體會教師篇六

金秋時節，我非常榮幸地參加了院培計劃全國職業院校系統構建高質量思政體系暨頂層設計與融入實操案例分享課程的線上培訓學習。首先，我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，給我留下了深刻的印象。這次培訓課程主要圍繞職業院校的構建高質量思政體系進行了系統性指導。此次課程分為七講，專家們利用廣博詳盡的案例，對如何將課程思政有效融入課程體系進行指導，具有完整的邏輯結構。通過此次培訓學習，我深刻感受到受益匪淺，下面我將簡單對我的體會進行總結：
第一，談如何進行“課程思政”。無錫科技職業學院的曹建林教師運用非常合適的標題“隨堂潛入心，潤魂細無聲”。在開講前利用三個案例，針對學生的行為、學習習慣的問題進行了通俗易懂的講解，指出學生的實踐技能也很要，但是為人處事也是非常關鍵的。根據習總書記講到的“為誰培養人?培養什么人?怎樣培養人?”的目標。從三個層次進行詳細講解，重點講解上極怎樣講，學校怎樣做?教師怎樣干?提出學校按照上極的指示，進行教學改革，提出課程思政的重要性，推進課程思政育人理念的革命，揚顯以學生為主的理念，推動學校由“課程教學”向“課程思政”轉化，“專業教育”向“專業育人”轉化，實現價值引領、知識傳授、能力培養的有機統一。教師的教育目標，立德樹人，培養社會主義接班人與合格建設者，使學生學會做人，學會做事，做人是第一位的，做人比做事更重要。因此，教師在傳授知識與技能的同時，必須加強對學生的思想教育，加強對學生的嚴格管理，教會學生懂得如何做人的道理。教師也要為人師表，以身作則，要求學生做到的，老師首先要做到。曹書記講得非常深刻，我深感受益匪淺，學校是教書育人的地方，作為教師就要盡力教好每一位學生，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性。
第二，梁長根教授講授的“匠心筑夢”傳遞有溫度技術，課程思政提升質量，主要講述了四個部分，分別是對思政課程與課程四針的比較，通過對比講解，我也深入了解，思政課程內容簡單，而課程思政可以融入學生所有的課程中，這樣更有助于提升學生的思政水平，培養學生的愛國情懷，培養學生的工匠精神。對專業課程的思政建設進行詳細的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專業課程融合在一起，通過職業崗位的調研分析，人才培養方案的制定，建設一門課程課程資源的建設等等，最后利用實踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性，從專業課程中發掘課程思政元素，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤物細無聲的效果，讓學生接受起來非常容易，不排斥。真正培養具有愛國情懷、精益求精工匠精神的專業技能人才。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行，潤物無聲”。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政，教師人人教育人，把立德樹人作為主要的講授目標，將課程思政融入教學的講解是教學的關鍵。盛教授講述了有關人工智能的機器人發展，人們在擔心主題人員會不會受到影響，以及機器人人工智能人臉識別，會不會不安全等等倫理問題，我國政策規定了有關人工智能發展的倫理政策，來保護主體人的權益。后面盛教授講述了有關全國的課程思政比賽，講解了課程思政比賽的評分標準，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應當做到什么程度，為老師們指明道路。
通過此次線上直播培訓的學習，我受益匪淺，收獲很大。線上培訓選的專家都是非常優秀的教師，他們利用生動的案例，對每一個觀點進行詳盡的分析講解，講得非常通俗易懂，讓我們聽課者能非常投入地聽課，非常有興趣地聽課，能夠將所學的知識應用到自己所教所學的專業中去。由于是線上平臺的學習，還具備回放的功能，這樣給我們一個反復學習的機會，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個方向，同時每位專家的講授方法，也是我們教育工作者的學習點。最后再次感謝學院為我們提供一次這么優秀的學習機會。

課程思政培訓心得體會教師篇七

大學課程的思想政治教育是非常重要的一環，它不僅能夠幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀，更能夠幫助我們拓寬思維、擴展知識面。在這次思政培訓中，我深刻理解到了思想政治教育的重要性，同時也收獲了很多有價值的經驗和體會。

第二段：思政培訓的收獲

在這次思政培訓過程中，我學到了很多知識。首先，從思想政治理論的角度，我更深入地了解了我國的政治體系、經濟模型以及社會制度，從而懂得了“思想建設”在現階段的重要性。其次，我對當前的時事熱點有了更深入的了解，從而讓我能夠思考如何在自己的領域中發揮自己的能力，為國家的發展和人民的幸福出一份力。

第三段：思政培訓的理念

思政培訓的理念是和諧、和平、統一。在學習和交流的過程中，老師們注重傳授的不僅僅是理論知識，更注重培養我們的思考能力。這種教學的方式讓我更自覺地理解了思想政治教育的真正含義，也在思想和思維上產生了深刻的變化。

第四段：思政培訓的角色

思政培訓對于大學生來說是非常重要的一環。大學時期是我們價值觀形成期的開端，同時也是對國家社會主義體制和意識形態的了解。思政培訓教育不僅能夠錘煉我們的思維能力，更能使我們養成良好的道德和思想品質，一步步成長為有責任感和擔當的國民。

第五段：思政教育的未來

思政教育的未來發展是前景廣闊的，它能夠上升到更高層次，產生更深遠的影響。隨著時代的發展和社會的變化，思政教育培訓的內容和形式也要不斷改革創新，讓更多的年輕人感受到思想政治教育的意義和價值，從而更好地在國家的各個領域中發揮自己的作用。

結語： 總之，思政培訓讓我感受到了教育改革和創新的力量，是我成長和成才道路上不可或缺的一環。我將會持之以恒地去了解和學習思政教育的相關知識，隨時拿出正確的態度和思維方式與人交流、思考，不斷探索、開拓自己的思想。

課程思政培訓心得體會教師篇八

隨著我國社會主義建設的推進，思政教育的重要性也日益凸顯出來。作為一名大學思政教師，我深知自己的使命是培養擔當民族復興大任的全面發展的社會主義建設者和接班人。為了能更好地履行這一使命，近期我參加了一場思政教師課程培訓。在這次培訓中，我深受啟發，并從中汲取到了許多有益的經驗和體會。

第一，培養教師的社會責任感。思政教育作為一門關乎國家命運的課程，教師肩負著培養學生自覺踐行社會主義核心價值觀的使命。在培訓中，我學到了思政教師的首要任務是讓學生認識到自己的社會責任，并激發他們肩負起這種責任的內在動力。通過培訓，我明白了“社會責任感”并不只是一種口號，而是要在教學和實踐中通過具體的案例向學生傳遞。

第二，提高思政教育的實效性。面對現實的挑戰，思政課程需要緊跟時代發展的步伐，更貼近學生的實際需求。通過課程培訓，我了解到，思政教育要緊密結合學生的興趣愛好和學科需求，通過生動有趣的教學方式和具有啟發性的案例分析，引導學生積極參與到實際問題解決中去。只有思政教育真正貼近學生，才能夠達到培養學生社會責任感和實踐能力的目標。

第三，加強教師的教學方法和手段的創新。時代在不斷發展，教育理念和教學方法也需要與時俱進。通過參加培訓，我對現代教育技術和工具有了更深一步的了解。例如，我學會了如何利用多媒體教學、案例分析、小組討論等方法，使思政課堂更加活躍生動。通過創新的教學手段，我可以更好地引導學生思考，培養他們的獨立思考能力和創新精神，將思政課堂變得更加互動和富有熱情。

第四，強化師生之間的互動和溝通。在培訓中，老師們不僅傳授了相關的知識和經驗，還對我們進行了集體討論和互動交流。這使我意識到作為一名優秀的思政教師，只有與學生保持通暢的溝通和深入的交流，才能更好地了解學生的思想狀況和需求，才能更好地開展有效的思政教育。因此，我決定在以后的教學過程中，更加注重與學生的互動，傾聽和尊重他們的聲音，使教學更加迎合學生的需求。

第五，不斷提升自我修養和專業素養。思政教師不僅僅需要掌握教學知識和技巧，還需要有高尚的道德情操和優秀的文化素養來影響學生。在培訓中，我學到了不少關于提升自己修養和素養的方法。例如，我學到了通過閱讀優秀的文獻和名人傳記，培養自己的人文素養；我還學會了用心傾聽，關心學生的成長，培養學生的思想品質。這些方法將在我后續的教學活動中發揮很大的作用。

通過思政教師課程培訓，我深刻認識到思政教師的培養是一項系統性和復雜性的工程。只有不斷汲取新知識、增長實踐經驗，才能更好地完成培養學生的任務。我將以更加飽滿的熱情，更加務實的態度，更好地履行自己的崗位職責，培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

課程思政培訓心得體會教師篇九

近日，____在《求是》雜志發表重要文章《加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播格局》。文章強調：“我們推動媒體融合發展，是要做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。”我們要以此為遵循，深刻認識新時代媒體融合的重大意義，切實把握媒體融合發展的戰略機遇。
1.媒體融合的發展趨勢與時代意義
當前，我國媒體迎來了一個快速發展的重要戰略機遇。在媒體發展的關鍵時刻、重要節點，圍繞重點工作、難點問題，____親自謀篇布局、著力推進，堅持立破并舉，指明方向、指引路徑、指導發展，為新聞輿論工作提供了根本遵循。圍繞新時代新聞輿論工作如何定位、新聞工作者如何作為等基礎性、原則性的大事要事，____主持召開黨的新聞輿論工作座談會、網絡安全和信息化工作座談會等。圍繞信息技術革命、傳播格局變化、輿論生態變革等戰略性、方向性重點問題，____主持召開中央全面深化改革領導小組第四次會議，審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，從頂層設計到宏觀指導，從發展趨勢到路徑選擇，指出了明確方向。針對體制機制難點，____主持召開中央全面深化改革領導小組第三十二次會議，審議通過《關于深化中央主要新聞單位采編播管崗位人事管理制度改革的試行意見》，從改革方向、管理體制、激勵機制等方面提供有效指導。近日，中共中央政治局第十二次集體學習把課堂設在了媒體融合發展的第一線，采取調研、講解、討論相結合的形式進行，這不僅是對媒體融合工作的強力推動，也是對新聞輿論工作者的巨大鼓舞。在中央的領導和帶動下，各級黨委對媒體融合高度重視，實行分級管理、分類施策，抓根本、抓長遠、抓政策，建立機制，解難題、聚焦點、融熱點，尋找路徑，全面引領與重點突破相結合，成效正在顯現。
在世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的今天，媒體在引領社會共識、形成心理預期、推動依法治理等方面的作用越來越大。主流媒體必須占據傳播制高點，全面提高輿論引導能力。只有立破建并舉，建設新型主流媒體，構建全媒體傳播體系，完善法治環境，才能建設更加清朗的網絡空間，才能確保國家政治安全、文化安全、意識形態安全。各級領導干部特別是高級領導干部重視抓媒體融合發展，主動適應信息化要求、強化互聯網思維，善于運用互聯網，科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平，既有利于把社會思想文化公共資源、社會治理大數據、政策制定權的制度優勢轉化為鞏固壯大主流思想輿論的綜合優勢，又有利于把人們生產生活的網絡新空間變成黨凝聚共識的新空間，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量，把全媒體發展成為推進國家治理體系和治理能力現代化的重要工具。
從科技發展的趨勢來看，第三次工業革命以互聯網為載體，以信息技術為推動，使生產發展更加迅速、生活發展更加方便、生態發展更加文明。隨著5g、大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術不斷發展，移動互聯網已經成為信息傳播主渠道，移動媒體、媒體智能化進入快速發展階段。融合發展是一次以技術創新為引領的媒體變革，媒體技術迭代升級更快，加快搶占全媒體時代的技術高地，才能真正占領輿論引導的信息高地。新聞工作者不但是新技術的實踐者和傳播者，而且是傳播理念、內容、手段、形式、方法、體裁、業態、體制、機制的革新者和新觀念的引領者。要清楚地看到，無論在何種情況下，人民的精神生活要求與物質生活追求總在不斷提升。因此，媒體要適應變革，滿足人民不斷增長的信息需要，才能夠走得更好更遠。
2.緊抓機遇，推動媒體融合向縱深發展
黨的__大以來，黨的新聞輿論工作取得了歷史性成就，發生了歷史性變革。在***新時代中國特色社會主義思想指引下，新聞輿論工作氣象一新，網上網下輿論場取得基礎性、根本性變化。____關于推動媒體融合發展、做大做強主流輿論的重要論述，為媒體融合發展指明方向、影響深遠。我們要抓住機遇，切實推動媒體融合向縱深發展。
技術創新推動著媒體不斷發展。技術的進步，不但推動媒體形態發生變化，也推動媒體理念發生變化，使媒體的受眾更廣泛、傳播更便捷、影響更深遠，這是巨大的挑戰，更是難得的發展機遇。新聞媒體正在探索一條科技引領路徑：將人工智能運用在新聞采集、生產、分發、接收、反饋中，提高輿論引導能力和高新技術治網能力，防范大數據等新技術帶來的風險，加強網絡內容建設和全媒體傳播法治運行;堅持移動優先策略和一體化發展方向，通過流程優化、平臺再造，實現各種媒介資源、生產要素有效整合，實現信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質變，放大一體效能，加強傳播手段建設和創新，實現新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸、全領域拓展，打造一批有強大影響力、競爭力的新型主流媒體，推動黨的聲音直接進入各類用戶終端，努力占領新的輿論場;構建優良的媒體格局，統籌處理好傳統媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業平臺、大眾化媒體和專業性媒體的關系，形成資源集約、結構合理、差異發展、協同高效的全媒體傳播體系。
媒體融合正在探索一條科學持續發展的改革路徑。很多媒體扎實推進體制機制、生產流程、平臺建設、人才技術等方面融合，大大拓展了主流輿論陣地。各級領導干部同媒體打交道的能力、利用新興媒體推動區域治理和地方發展的能力明顯增強。中央媒體在建設新媒體矩陣、做強正面宣傳和培育傳播力方面已經取得一定成績。不少省級媒體在整合區域云等大數據方面有一定特色。縣級融媒體中心正朝著“一中心多功能”方向努力：主流輿論陣地、綜合服務平臺、文明建設窗口、宣傳文化基地、基層信息樞紐、群眾辦事幫手。隨著這些功能逐步完善，縣級融媒體中心將成為該區域的主流強勢媒體、虛擬的政務服務中心、聯結黨和人民的重要橋梁，對于強化黨的領導、服務人民群眾、引領社會風尚將起到重要作用。但各地在媒體深度融合的過程中遇到不少難題，如看不清方向趨勢、不敢作為，缺少資本支持、缺乏盈利模式等。各級黨委政府要高度重視，利用互聯網、移動傳播、大數據等技術革命的機遇，利用媒體建設多功能融合發展的平臺載體，推動國家治理體系和治理能力現代化;厘清思路、提高站位，與中央精神對標，采取財政稅收、投資、項目等政策支持媒體融合發展;準確定位，采取恰當的規模、技術、載體等推動當地媒體創新發展。各級各類媒體要主動對位、緊抓機遇，利用新技術新平臺新載體更好地服務人民生活、服務基層治理，找到一條可持續、能盈利、聚人才、有競爭力的新型發展道路。
新聞輿論工作者正在拓展一條新的成長成才之路。媒體深度融合，離不開人的融合。理念觀念要融合，從“要我做”轉變為“我要做”，全力打造全媒型人才，在政策傳播、信息服務、守望正義、引導時代等方面發揮作用。要堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向、新聞志向，樹立受眾意識、用戶意識、產品意識和創新意識，通過個性化生產、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，適應受眾的微傳播、短時需、生動鮮活等需求，成為全媒型、專家型的媒體人才，做大做強主流輿論，成為政治堅定、引領時代、業務精湛、作風優良、黨和人民信賴的新聞工作者。
總之，我們要以***新時代中國特色社會主義思想為指引，遵循傳播規律和新媒體發展規律，適應媒體融合發展大趨勢，把握信息技術革命機遇，提高媒體的傳播力引導力影響力公信力，不斷深化改革，推動媒體融合向縱深發展，加快構建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局，推動新聞輿論工作不斷進步，為鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎、建設更有凝聚力和引領力的社會主義意識形態貢獻力量。

課程思政培訓心得體會教師篇十

***新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，具有劃時代、里程碑的重大意義。扎實抓好這一思想的學習宣傳貫徹，引導廣大黨員干部群眾真正用這一光輝思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，是當前頭等大事和首要政治任務。

深學求悟透。各級領導干部特別是主要領導要以身作則、以上率下，帶頭講黨課、談體會、作報告，推動黨員干部真正學有所獲。充分利用理論中心組、地方黨校、講習所等平臺載體，制定學習計劃、邀請專家授課、分批集中輪訓，讓廣大黨員自覺接受教育。以黨支部為基本單位，積極開展專題學習、研討交流、主題黨課等，做到融入日常、抓在經常。發揮基層理論骨干、草根宣講員等作用，以通俗易懂的語言和群眾喜聞樂見的方式，推動十九大精神進企業、進農村、進機關、進校園、進社區、進軍營、進網絡，增強學習教育的實效性和影響力。

深知求活用。在全面準確把握的基礎上，堅持知行合一、學以致用，真正在學懂弄通做實上下功夫，始終用***新時代中國特色社會主義思想謀劃發展、難題，推動區域振興發展，為加快東北振興發展助力。圍繞十九大提出的新戰略新思想，認真對標對表，進一步明確區域發展方向、自身定位和規劃布局，確保區域發展始終沿著正確方向前進。一分部署、九分落實。各級黨員干部要緊盯十九大確定的重點任務，注重埋頭苦干抓落實，堅定目標方向、抓住問題不放、迎著困難而上，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，推動中央決策部署在基層落地生根、開花結果。

課程思政培訓心得體會教師篇十一

近年來，隨著社會的不斷進步和發展，汽車在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了適應這一現實，學校普遍開設汽修課程，并且通過思政培訓，提高學生的思想道德修養。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓，并且在其中得到了許多啟發和感悟。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，在這次思政培訓中，我深刻認識到作為一名汽修學生，不僅要在技術上精益求精，更要注重自身的思想品質。汽修行業是一個涉及到人身安全和財產安全的行業，作為從業人員，我們應該具備高尚的職業道德和責任感。通過這次培訓，我明白了作為一名汽修學生，要時刻保持謙虛和勤奮的態度，不斷學習，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠為社會作出更大貢獻。

其次，在思政培訓中，我了解到優秀的技術不僅需要實踐經驗，更需要高尚的思想境界來支撐。一個人只有擁有積極向上的人生態度和樂觀的人生觀，才能在工作中更好地應對各種困難和挑戰。汽修行業本身就是一個技術活，需要我們不斷調整自己的心態，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶最好的服務，順利完成工作任務。

此外，在思政培訓中，我還學到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業人員都要時刻保持對汽車行業的熱愛和敬畏之心，要牢記我們的職責是為了解決人們的出行問題，為了社會的發展做出貢獻。我們必須時刻保持對汽車行業的敬畏之心，保持對新技術的學習和追求，以期不斷提升自己的技術水平和綜合能力。

最后，在思政培訓中，我認識到要養成良好的學習風氣和團隊意識。在汽修課程中，要想獲得更多的知識和技能，我們必須要有強烈的求知欲和學習能力。只有通過不斷學習和積累，我們才能在工作中更好地應對各種情況。同時，在思政培訓中，我們還要注重團隊意識的培養。汽修行業是一個團隊合作的行業，我們必須要與同學和同事相互溝通、互相合作，共同進步。

綜上所述，通過這次汽修課程思政培訓，我對自己的專業要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學生，不僅要注重技術，更要注重思想道德修養。只有秉持高尚的職業道德、保持良好的心態，我們才能為汽車行業的發展貢獻自己的力量。我相信，只要我們肩負使命、時刻保持學習的態度，將來一定會在汽修行業中取得令人矚目的成績。

課程思政培訓心得體會教師篇十二

近年來，高校思政課程的教學工作備受關注。為了提高思政教師的教學水平，各高校相繼進行了思政教師的培訓。在這次課程培訓中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學能力，也對思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會。

第一段：認識到我是思政教育的“定海神針”

思政教師作為教育者，不僅肩負著教學的任務，更是與學生共同成長的引路人。在課程培訓中，我意識到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關懷和理性思考將影響學生一生的價值觀和行為習慣。因此，我要時刻保持課堂上的責任感和使命感，不僅要傳授知識，更重要的是引導學生找到真正的自我和未來的方向。

第二段：注重培養學生的思辨能力和批判精神

在思政教育中，培養學生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓練技巧。于是我在教學中注重培養學生的理性思考和分析問題的能力，鼓勵他們對信息進行自主篩選和獨立判斷，培養他們具備獨立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們在面對復雜的社會問題時更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。

第三段：加強國情教育，樹立愛國情操

作為一名思政教師，我們要把愛國情操作為一項重要內容進行教育。課程培訓中，我們學習到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產生對祖國的深厚感情。在教學中，我通過講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學生參觀國家級紀念館等方式，加強學生對國家的了解和認同，樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操，學生才能更好地承擔起國家建設和發展的責任。

第四段：關注學生的心靈成長，進行情感教育

現代社會中，青少年心理健康問題愈發突出。作為思政教師，我們不僅要關注學生思想的發展，還要關注他們的心靈成長。在課程培訓中，我們學習到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學中注重與學生的溝通，關心他們的生活和情緒狀態，引導他們正確對待自己和他人，培養他們積極向上的心態和生活態度。只有關注學生的心理健康，才能讓他們更好地成長為有擔當的時代新人。

第五段：走出課堂，培養社會責任感

思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓中，我們學習到了開展社會實踐活動的重要性和方法。于是，我積極組織學生參與社會公益活動，如志愿者服務、環保行動等。通過與社會的互動，學生們感受到了社會的溫暖和責任，培養起了一顆關愛社會、關愛他人的種子。這樣的教育方式使學生更加感受到思政教育的實際意義，激勵他們積極參與社會建設，為實現共同的美好夢想而努力。

通過這次思政教師課程培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也對思政教育有了更深刻的認識和理解。我將會在今后的教學工作中，持之以恒地傳導人文關懷，培養學生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會責任感的培養，努力培養擔當的時代新人，為建設美好社會貢獻自己的力量。

課程思政培訓心得體會教師篇十三

***新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，具有劃時代、里程碑的重大意義。扎實抓好這一思想的學習宣傳貫徹，引導廣大黨員干部群眾真正用這一光輝思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，是當前頭等大事和首要政治任務。

深學求悟透。各級領導干部特別是主要領導要以身作則、以上率下，帶頭講黨課、談體會、作報告，推動黨員干部真正學有所獲。充分利用理論中心組、地方黨校、講習所等平臺載體，制定學習計劃、邀請專家授課、分批集中輪訓，讓廣大黨員自覺接受教育。以黨支部為基本單位，積極開展專題學習、研討交流、主題黨課等，做到融入日常、抓在經常。發揮基層理論骨干、草根宣講員等作用，以通俗易懂的語言和群眾喜聞樂見的方式，推動十九大精神進企業、進農村、進機關、進校園、進社區、進軍營、進網絡，增強學習教育的實效性和影響力。

深知求活用。在全面準確把握的基礎上，堅持知行合一、學以致用，真正在學懂弄通做實上下功夫，始終用***新時代中國特色社會主義思想謀劃發展、難題，推動區域振興發展，為加快東北振興發展助力。圍繞十九大提出的新戰略新思想，認真對標對表，進一步明確區域發展方向、自身定位和規劃布局，確保區域發展始終沿著正確方向前進。一分部署、九分落實。各級黨員干部要緊盯十九大確定的重點任務，注重埋頭苦干抓落實，堅定目標方向、抓住問題不放、迎著困難而上，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，推動中央決策部署在基層落地生根、開花結果。

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課程思政培訓心得體會教師篇十四

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學方案設計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學習其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、潤物無聲，實現立德樹人根本任務。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。

一、教師是關鍵

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關鍵因素，只有對專業知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學過程中有效地傳遞給學生。為此，應著力提升教師的思政意識與結合專業的價值教育執教能力，促使學生能夠真正“親其師，信其道”，實現傳道與授業的有機統一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業課老師、思政課老師和輔導員，這里面專業課教師是課程思政關鍵中的關鍵。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔，共同探索構建全員、全方位、全過程“大思政”教學體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務處、宣傳部、學工部、馬院教師代表、專業課代表、輔導員代表等，在群組里專業課教師可以分享自己的課程思政設計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業課教師、輔導員共同參與的課程思政教學線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業課程與思想政治教育的連接點，了解現在學生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學邊界，將學科資源、學術資源轉化為育人資源，實現思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統一，讓三者產生整體育人的聯動效應。課程思政的主陣地是課堂，而專業課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導員的保駕護航，互通有無，三者強強聯合，不僅可以讓專業課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學生的思想動態，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業素養，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學生提供優質課程思政的保證。

二、教材與課程設計是基礎

高校課程都是按照專業進行設計，特別是專業課程傳授的教學內容會直接體現知識的價值導向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統籌優勢資源，讓教材中融入課程思政的內容，既符合專業要求，又不生硬強勢，讓學生在不知不覺中認同我們所要引領的價值理念。

同時，要扎實做好專業課程育人教學設計，明確思政教育的的具體要點、基本內容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學指南。也就是說，一個專業的價值引領體系應當是全面的、系統的、有規律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應該組織相關專家進行指導，打造一批優質思政課程，可以給其他課程提供借鑒。

最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學整體設計，提高協同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學內容的設計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎上，結合學生專業性特點，融入相關專業要素，提升思政課程的親和力，增加學生對課程的認同感；而“課程思政”在教學內容上，要挖掘專業課程中的思想政治元素，盡可能實現專業知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。

三、方法是手段

在我們的教學過程中，選擇適當的方法，才能加強學生的自覺性和學習效率，以學生為主體是我們所有教學方式方法的首要前提。

因此，第一個方法，任課教師一定要了解學情，分析自己所帶學生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復旦大學馬克思主義學院陳金華教授說，只有從學生關心的現實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應學生的期待，更要幫助學生養成大國國民心態和思考習慣。

我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學生，他們對于考研、考教師資格證、就業等問題特別關注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應學生的這種期待，對于手語翻譯的就業前景，特別是和本門課程密切相關的就業方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業操守；我們的扎實學識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。

第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現在藏族小伙丁真的爆火，是現在00后學生關注的社會熱點現象，學生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質，另一方面心中難免有一絲想當網紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業教師的身份和課下輔導員的身份和學生討論了這個問題，學生的積極性都特別高，他們也很關心自己能否成為手語翻譯界的網紅，丁真可以為自己的家鄉旅游業“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業、這個行業進行“帶鹽”?我積極鼓勵學生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內涵，我們又當如何提高自己的專業素養、如何培養自己愛崗敬業的精神、樂善好施的品德，從而成為行業內的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學習呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個方法是善于利用案例教學，案例教學是思政融入專業課教學的重要方式，在課程設計和實際教學中，教師往往透過案例教學和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業道德教育等，讓學生習得批判性思維、悟得正確價值觀。

四、制度是保障

在制度這個問題上，評價與監督機制是關鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協同育人評價與監督機制體制的一體化，而評價與監督機制是衡量育人模式成效的重要指標，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統性，例如在“課程思政”設置專門的思政效果評價體制與標準，還要針對課程設置專業技能的評價體制與標準。同時可能需要協同科研、教務、人事等相關部門共同交流設置綜合性的評價體制與標準，最終實現評價與監督機制體制的一體化。有了評價標準和監督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設初期，減少一些阻力。