當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生讀書活動總結篇一
從4月18日開始，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學
生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。
1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。
2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生發布了“向大家征集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，并且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。
4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。
5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。
""學生讀書活動總結篇二
以仙林校區圖書館20xx年6月13日正式啟用為標志，南京郵電大學圖書館進入了"一館兩舍"的運行模式，圖書館的閱讀空間、服務設施等實現了質的飛躍。在第16個"世界讀書日"到來之際，為提升服務質量、濃厚校園閱讀氛圍、打造校園文化建設品牌，喜迎建黨90周年和學校70周年慶典，我館舉辦了20xx年南京郵電大學讀書月活動。我們希望通過此次活動推介圖書館優質資源與服務，帶動莘莘學子多讀書、讀好書、文明利用圖書館、共建和諧文明的知識殿堂。
精心謀劃、群策群力
科學的方案是一個活動順利實施的必要前提。為了保證第一屆讀書月活動順利開展并取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會，成立了讀書月籌備小組，各部門密切配合、群策群力，制定了以"十二五"開局、建黨90周年為契機，以"閱讀·傳承·創新"為主題，以學校滿意、讀者滿意為追求，以提升服務質量、創新服務模式為目標的活動方案，并按此方案，抽調人員，分解任務，責任到人。
廣泛宣傳、主動推介
氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。我們采取多種方式、廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開辟了"讀書月"活動專欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主干道兩側懸掛宣傳條幅，制作了系列展板，尤為值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的led播放精心制作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內容的了解。
開門辦館、師生共建
開門辦館是南京郵電大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查；組織了20xx年"讀書之星"評選；舉辦了"我和書的故事"征文大賽、電影原聲模仿大賽等活動；精心挑選具有代表性、影響力大的愛國電影進行巡展。此外，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開辟專門園地開展圖書漂流活動、在三樓自然科學閱覽室設置"寫吧",讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閱讀感言；圖書館還將教學參考書閱覽室交由學生進行自主管理，培養學生的自主管理意識，促使學生全面和可持續發展。
學生讀書活動總結篇三
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：
大家晚上好！
書香潤澤校園，閱讀傳承經典，鄭州大學西亞斯國際學院第八屆大學生讀書節今晚即將拉上帷幕。在為期四周的讀書節活動中，廣大師生積極參與，同學們與名著交友，與經典為伴，與大師對話，與高尚同行，深秋的校園里彌漫著桂花的芳香，更洋溢著“讀書好，讀好書，好讀書”的熱情；本屆大學生讀書節以“怡情、博采、長才”為宗旨，以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題，通過設計積極可行的讀書活動，讓大學生在活動中體驗讀書的樂趣，取得了顯著效果。現總結如下：
一、加強領導，確保活動順利開展
為確保第八屆大學生讀書節活動有效、規范、深入、有效開展，學校成立了讀書節領導小組和相關工作機構，并根據活動方案，層層落實責任、分解任務，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動；讀書節活動在校領導的領導和關心下，各部門通力合作，各項活動順利實施。
二、深入宣傳，營造良好讀書氛圍
根據學校開展第八屆大學生讀書節的通知要求，讀書節組委會擬定了活動的具體方案，采取各種方式，迅速在全校開展讀書節活動的宣傳、動員工作，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，活動期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發宣傳材料600份、在圖書館網站發布公告9次、在oa信息流轉平臺發布通知公告6次、在學校網站發新聞4篇。20xx年10月10日下午，讀書節組委會在圖書館東門廣場舉行了盛大熱烈的開幕式；開幕式上，校領導熱情洋溢的講話、學生代表蓬勃向上的決心，現場進行的圖書漂流活動、讀書簽名活動，營造了濃厚的校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、精心組織，開展各項讀書活動
第八屆大學生讀書節著眼于提高學生人文素養和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動。
1、經典推介 專業導讀
書中有智常翻起，學無境際更求精。為了讓大學生體驗真正的讀書就是讀經典，讓經典名著貼近大學生的專業知識和學習生活，讀書節期間精心挑選300種中外文史哲經典名著，集中展示推介，努力培養大學生成為“真正讀書”的讀書人。
開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。有25人參加的“讀書沙龍”，師生共聚一堂，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品，增強了學生的文化素養，拓寬了學生的知識面。
2、融入圖書館 建設圖書館
“印象〃圖書館”攝影比賽鼓勵廣大師生拿起相機，把身邊的圖書館，把在圖書館見到的人和事拍下來。比賽共收到參賽作品100多件，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎8名，通過比賽，拉近了圖書與學生的距離，增加了彼此的親近感。
新圖書館建設在即，“我心目中理想的圖書館”內部設計比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參賽作品中對圖書館內部設置、標識標牌、設施設備、色彩空間等的描述和說明，體現了廣大師生對圖書館的期待和要求，對我校圖書館新館的建設提供了有益的思路與啟發。
在讀書節書展現場，廣大師生通過“我的圖書館我做主”主題選書活動，近距離接觸、挑選精品圖書，達到了“選書人高興，選的書有用”的目的；活動中共選購精品適用圖書2800種14000冊。主題選書活動吸引讀者參與圖書館文獻資源建設，提高了廣大師生建設圖書館、利用圖書館的主人翁意識。
3、好書共知 經驗共享
讀書不在多而在于思考。在“讀萬卷書 行萬里路”主題演講活動中，參賽選手從自己的讀書經驗和親身經歷出發，把讀書歷程、讀書心得、讀書效果，通過演講的形式與同學們分享。共有近百名學生參加演講比賽，最終有1人獲一等獎、2人獲二等獎、3人獲三等獎、5人獲優秀獎。
讀書之樂何處尋，在“閱讀〃成長”主題征文活動中，同學們開啟心扉，放飛思想，把讀書所感、讀書所愛、讀書所樂，凝聚在筆尖，流淌在字里行間。活動共收到400余篇參賽征文，評出入圍作品45篇，最終評出一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優秀獎10篇。
4、溝通交流 讀以致用
了解讀者需求、掌握讀者情況是提高圖書館服務質量的前提。讀書節期間，圖書館共發放紙質《讀者調查問卷》1000份，收回有效問卷800份，有260人參與網上調查，收集到讀者對圖書館、館藏、服務、管理等方面的意見和建議，為圖書館今后的業務重組和服務升級提供了科學依據；讀書節期間，圖書館還進行了“大學生信息素養測評”，共發放紙質測評試卷200份，收回196份，有150人次參與了網上測評，測評統計結果比較真實地反映了我校大學生在信息需求、信息來源、信息獲取、信息評析、信息利用等五個方面的信息素養水平，表明讀書節正在從感性走向理性。
讀書節期間，根據20xx-2012學年的讀書數量和效果，評選出24名“讀者之星”；同時還利用圖書館網站，設置“讀書趣吧”閱讀交流專欄，內容包括精品圖書推介、閱讀指導、新書展示、好書薦購、讀者排行榜、圖書排行榜以及讀者論壇等，為讀者與圖書館之間的交流、讀者與讀者之間的交流搭建了一個平臺。
為提高圖書館電子資源的使用效益，發揮電子資源在廣大師生的學習、工作中的作用，讀書節期間還組織圖書館工作人員和數據庫商，開展了5場電子資源培訓講座，重點介紹了7種電子資源的使用方法，培訓師生近400人次。
5、拓寬視野 愛國愛黨
讀書節之“名家講壇”活動，邀請知名國際關系學者李葆珍博士，做了題為《南海問題的激化與中國的應對策略》的學術報告，使學生了解了南海問題的緣起、現狀、激化、對策等方面的知識，拓寬了學生的視野，激發了大學生的愛國熱情和為國家富強、民族尊嚴而努力學習的決心。
電影是書籍在視覺、聽覺上的展示。為了更好地服務讀書節愛黨愛國的主題，以寓教于樂的形式在大學生中培養愛黨愛國的情懷，讀書節組委會精心挑選一批愛國主義主旋律影片，在肯尼迪報告廳免費放映7場9部，有3500人次到場觀看。
為迎接黨的十八大召開，在大學生中普及黨的知識，讀書節期間還舉行了“迎十八大〃紅色記憶”黨史知識競賽，競賽內容全部是改革開放30年來黨領導全國各族人民在建設社會主義物質文明、精神文明、政治文明、生態文明中取得的各項成就。通過比賽，選手與觀眾既學到了知識，又提高了愛國愛黨的熱情，全校共有16名選手進入決賽，最后決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎10名。
同學們，通過連續八屆讀書節活動的開展，校園的文化氛圍更加濃郁，書香氣息更加芬芳，學生的文化底蘊和文化自覺進一步提高，但讀書絕不僅僅是讀書節之事，“讀書之節將止，讀書之日方長”，讀書還是一年365天之事，更是伴隨人一生之事；我們希望同學們始終保持高漲的讀書熱情，讓讀書成為習慣，我們也相信，與書相伴的人生，一定有質量、有生機，書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展！
謝謝！
學生讀書活動總結篇四
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的`成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。
3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，方面，人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
3、增強民主管理意識。
要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的進行家訪。
家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
學生讀書活動總結篇五
引言：
中國自古有“腹有詩書氣自華”的民諺，而溫總理也有言：“我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”的確，讀書人是幸福的人，徜徉在由偉大靈魂構建起來的精神圣殿中，山川如在指尖，古今盡在眼前，大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書人是幸福的人。通過讀書我們的心能抵達船只去不了的地方，我們的夢想能在高高的雪域開出潔白的蓮花。
然而，讀書不僅僅于個人有益，更是一項“民族事業”，在國際競爭日益激烈的現今，推廣全民讀書更具有其意義。因為“讀書關系到一個人的思想境界與修養，關系到一個民族的性質，關系到一個國家的興旺發達。一個人不讀書是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。” 因此，我們不僅要自己讀書，還要帶動身邊的人讀書，將讀書變成日常生活的一部分。
今年的4月23日是第十五個世界讀書日，為了宣傳讀書，鼓勵讀書，在全校范圍內掀起一股讀書的熱潮，提高大學生的人文素質和自身修養，營造良好的讀書氛圍，促進資源共享，同時促進學校良好的學風、校風建設，我校記者團攜手校讀書會、校青志總隊開展了此次“書香動感南華”讀書活動。人說：送人玫瑰，手留余香。通過“圖書漂流”活動，我們希望將自己的書拿出來與大家分享，讓書籍在人群中“漂流”，讓書籍的余香灑滿所到之處。
一、活動概況
“書香動感南華”活動由南華大學黨委宣傳部、南華大學黨校主辦，校學生記者團、南華大學讀書會、校青年志愿者總隊承辦，活動主體有三個：宿舍書籍大搜索行動、圖書館一樓大廳書展、書籍漂流活動。進行時間為4月22日至4月24日，持續三天。校記者團全體成員、讀書會及青志總隊部分成員參與其中。活動設有總負責人一名，分負責人三名，三個校區分負責人6名，小組長若干，基本上責任到人，保證工作有序開展。
(一)前期準備
4月18日活動工作安排會議在1-113召開了工作安排會議，之后又開展了活動前動員會議。二者主要內容是統計活動人員名單及安排具體工作。在活動安排會議后，前期準備活動如設計書籍信息登記卡、發放倡議書、聯系圖書館及拉贊助等前期準備活動均如期開展。
前期準備工作進行得總體上還算順利，圖書館給予了本次活動大力支持，不僅提供一百本熱門書籍，還給我們提供了五個展臺及展覽場地。但由于在拉贊助和聯系制作展板人員方面出現一些小狀況，使得活動不能完全按計劃不得不進行改動，對活動規模進行縮減。表現在：橫幅、海報等宣傳形式被取消，活動所需資金減少，原定的發放讀書宣傳小冊子活動被迫取消，造成原定對“大學生應該讀的100本書書目”的宣傳不能落到實處，宣傳“新三味書屋”的目的無法達到。
（二）宿舍書籍搜索行動
態度來看，各成員都能以較高的激情投入到活動中，各校區負責人更是在組織與聯系人員、及時反饋信息等方面付出了很多努力。從同學們的反應來看，我記者團成員在進宿舍搜書時能自覺維護記者團的形象，積極宣傳世界讀書日及“書香動感南華”讀書活動，在一定程度引起了同學們對讀書日的關注。搜書活動也得到了同學們的大力支持。搜書行動的成功開展為4月24日書展的順利開展提供了保證。
（三）書展
4月24日星期六，我們在圖書館一樓大廳進行了為期一天的書展。展出的書由搜集到的500余冊書和從圖書館二樓借來的一百本書兩部分構成。為了便于管理，我們先是將所搜索的書籍進行分類：回收類和非回收類。然后將要求回收的書籍出處進行標注，并按照校區、樓棟分好，同一個校區的書籍放在同一個展臺上展出，大廳左側和右側分別展出非回收書籍和回合搜書籍。非回收類有讀書會保管，回合搜類由記者團人員保管。為了書展有序進行，我們對記者團人員進行排班，每兩二小時一班，分派看守人員以及借書信息登記人員。準備就緒后，上午10時許，書展正式開始。下午五點，書展結束。
（四）書籍漂流
書籍漂流是書展的目的和一個后期延續。主要是在書展過程當中借出的書在南華學子當中“漂流”的過程。大家相互交流書籍，分享好書，交流讀書心得體會，起到了比較良好的效果。由于各方面的原因，漂流期縮短為一周。目前，書籍的歸還情況以基本到位。
二、活動影響、效果
（一） 宣傳了世界讀書日，鼓勵大家讀書，有利于營造良好的讀書氛圍。
日的重視，對讀書的重視。搜書活動得到了大家的重視和支持，大家紛紛“捐”出自己的書籍，希望能夠同大家交換書籍，一起分享好書。搜書活動維持了兩個晚上，幾乎全團動員，分工到樓棟，影響范圍廣、人員多。
（2） 通過讀書漂流活動，促進資源共享，營造良好氛圍。從反饋信息來看，愛好讀書的
的大有人在，書籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認同。“送人玫瑰，手留余香”，通過讀書“漂流”，讓“我讀書我快樂”的觀念不著痕跡地進入大家的思想里。同一本書讓我們擁有同一種情感，這份情感交集讓大家聯系在一起。一本書不僅起到了情感交流的作用，而且讓有些同學甚至由不相識變為了朋友。
（3） 結合展板宣傳及校報讀書日專版，引起大家對讀書日的重視。在書展當天，我們在
圖書館前陳放了兩塊展板，主要內容為讀書日簡介及“大學生應該讀的一百本書書目”等。在4月30的校報三版，我們設置了“讀書日”的專版：對讀書日、我們的讀書活動進行介紹和報道；對黨校副校長、黨委宣傳部副部長廖力進行的讀書專題的專訪；時評及好書推薦。進一步擴大了宣傳和影響。
（4） 通過信息反饋來看，本活動確實讓很多同學意識到或重新考慮到讀書的必要和意義。
一些同學還在讀書漂流中意識到自己所看書的少量，并在其中發現了不少自己感興趣的書，激發了他們讀書的興趣。
（二） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，鍛煉了一批成員，也出現了一批優秀
成員。
（1） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，集體觀念加強。
這是一次集體性的活動，記者團成員幾乎全部參與其中。由于活動的持續性和繁瑣性，很多工作都必須要各個隊員分工合作進行。不論是哪個環節，我們都根據實際情況劃分了小組，并設立了通訊錄，確保信息通暢。小組成員分工合作，共同完成工作。活動促進了成員間的積極交流和彼此的了解，在活動感情也在溝通與合作中進一步加深，集體意識得到強化，更加緊密團結，有利于以后各項工作的開展。
高。責任到人，分小組團隊進行活動，此次活動大大提高了個成員的參與性。活動設總負責人1名，分負責人3名，同時委派各校區人6人，每個校區下設2到3小組，同時設小組長，這樣，讓隊員們自主管理隊員，不僅增強了其主人翁意識，同時也給他們提供了更好的平臺，通過聯絡人員到組織展開活動，各負責人的能力都能得到進一步提高。通過做負責人隊員也能體會作為負責人的不易與快樂，總結經驗，吸取教訓，積累活動經驗，以便下次活動更好的開展。
同時也能反映而成員的水平和能力。在活動中，雖有少數成員參與度不高，但總的來說，大家投入了自己熱情，并能夠積極表現自己。優秀成員的脫穎而出為下一屆記者團骨干補充了后備力量。
三、問題與不足：
（一）宣傳力度不夠，影響范圍有限。
宣傳力度不夠體現在幾個方面：展板海報宣傳不到位，小冊子宣傳計劃被迫取消，書展影響范圍小。
具體來說，第一，除了22日23日兩個晚上宿舍搜書時散發了一些倡議書和食堂門前貼的幾張手寫紅紙海報之外，活動前幾乎沒有其他的宣傳形式；第二，臨時趕制的展板內容粗糙，也僅在圖書館前擺放一天。此外，活動中幾乎無宣傳，加之周六圖書館一樓的人流量并無想象中大，影響人數也就難以達到與其估計。第三，由于拉贊助的失敗，使得小冊子宣傳計劃被迫取消。而小冊子宣傳時我們策劃中很重要的一部分，因為大量的宣傳信息包括讀書日的介紹、一百本書目及好書推薦等內容都定在小冊子宣傳上。
上述情況的出現一方面是由于記者團、讀書會缺乏在海報展板等方面拿手的專門人才隊伍，致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由于活動從策劃到實施時間短促，對一些突發情況的預設和處理不周。
（二） 工作安排出現疏漏，部分成員關注度不高
在活動開始前，我們召開了工作安排會議和動員大會，分配人員，安排具體工作。并在網上通過qq群及時發布了策劃信息及更新進展情況。但從結果來看，真正關注并落實的并不算多。在活動展開時，仍然有很大一部分同學不知道自己的工作是什么，不知道活動進展情況甚至不知道我們活動的內容。
造成這種現象的原因有二：第一，活動策劃時間短促，組織人員經驗不足。在諸多地方出現疏漏和安排不到位之處；第二，部分成員責任心不強，被動消極，得過且過，沒有盡心多好本職工作。
（三） 活動時間有限，并未真正達到“鼓勵讀書，掀起讀書熱潮”的最終目標
由于場地、書籍管理制度、值班制度無法得到實時有效的解決，綜合考慮書籍擁有者的意愿，造成“圖書漂流”不得不縮短期限，使得短短一個禮拜的“漂流”流于形式，并未能讓書籍擁有者與借書者細細分享書本的精彩。
四、啟示和努力方向
總結經驗，反思不足，是為了下次活動更好地開展。我認為，下回若開展類似的活動可以從以下幾個方面努力：
（1） 攜手同心，完善策劃。首先，從活動目的與內容來看，策劃不僅僅是一兩個策劃者的事，它必須體現全體成員起碼是大部分成員的意愿。其二，集思廣益，充分聽取大家意見，盡可能多地設想可能遇到的情況，并制定應急措施，使策劃更靈活、完善。其三，人員安排上應急可能地了解隊員的現實情況，在工作安排后，物特殊情況不得擅自變更和自動離職。
（2） 保證信息的暢通靈活。第一是活動負責人必須保證信息準確，并傳達到位。在活動前確保所有人員對活動大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關注活動進展及變動情況。
（3） 加強宣傳意識，搞好宣傳。作為記者團成員，本身就有著較強的宣傳意識，因此，在前期宣傳這塊絕不能落人后，也切不可認為可有可無。可以這么說，前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動所能達到的效果。除了新聞稿件之外，應該采取更加多樣靈活的宣傳方式，多種方式并舉，達到宣傳效果。另外，對活動進行后期報道也是必不可少的。
（4） 盡心盡職，確保工作有序開展。在工作安排確定后，無特殊情況不得自動離職。個成員應樹立主人翁意識，共同努力將活動搞完稿好。若為大型活動，在活動結束后可結合“表彰大會”，表彰先進工作者，在條件允許的情況下評選“先進工作者”，并頒發獎狀和獎品。肯定優秀工作者的努力同時也帶動大家的積極性。
讀書活動已告一段落，雖然有不盡如人意之處，但總的來說，活動取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書的重視，也在一定范圍內營造了讀書的氛圍。加強了記者團內部成員的交流，活躍了氣氛，也擴大了記者團的影響。總結經驗，吸取教訓，活動的開展也為我們下次大型活動的開展積累了寶貴經驗。今后我們會再接再厲，著眼全局，看準細節，爭取舉辦更加富有特色，更加具有意義，和更加富于趣味的活動。
最后，謝謝大家對本次活動的大力支持，對于不足之處也謝謝大家的包含。在此，讓我們謝謝本次活動的總協調人羅靜，活動總負責人郭丹，活動的另外兩名分負責人：邱佩珊、賀狀文。還有三個校區負責人，他們是：劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多，謝謝！也祝大家工作順利，學習進步，天天開心。
學生讀書活動總結篇六
少年兒童是未來事業的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的.共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐，充分利用自己的環境和館藏資源優勢，開展系列讀書活動，在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。
從4月18日開始，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學
生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。
1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。
2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生發布了“向大家征集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，并且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。
3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀后感，還精心設計頁面，插入了許多優美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。
4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。
5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。
""學生讀書活動總結篇七
為了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，促進優良學風校風養成, 推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續開展，我校舉辦了以“愛我醫專 書香滿園”為主題的漯河醫學高等專科學校第六屆大學生讀書節活動。
本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，取得很好效果。活動主要有六部分內容分別為：開幕式、詩歌朗誦大賽、讀書征文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。
主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗旨，獲得了圓滿的成功。
通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，豐富師生的精神世界，培養師生的審美情趣。
讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的.理想追求。我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們期盼著，閱讀幸福一生。
學生讀書活動總結篇八
我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神。”可見讀書對于我們豐富知識、提高寫作能力、增強自己的文學修養是多么的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養對于教育學生也是非常有意義的。
在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手。因為小說有很強的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性。有的小說是批判現實主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。
其次我讀了一些短文比如《小學生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對于人、物、事的描述都非常真實、生動和形象。
另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。
我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在于真實的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語言沒有什么深奧之處，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人，這篇文章已經流傳了一千多年了，今天讀起來依舊是那么切貼。
一分耕耘一分收獲，多一點功夫就多一點成就。現在有許多家一年要寫很多書號稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復活》后女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記，貴族少爺的`態度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次。不是小修，而是大修——對于主人翁命運的結局這個關鍵的地方，最后選擇了歷史真實和現實生活中最為真實的一種——悲劇性的結果。
學生讀書活動總結篇九
書香潤澤校園，閱讀傳承經典，鄭州大學西亞斯國際學院第八屆大學生讀書節今晚即將拉上帷幕。在為期四周的讀書節活動中，廣大師生積極參與，同學們與名著交友，與經典為伴，與大師對話，與高尚同行，深秋的校園里彌漫著桂花的芳香，更洋溢著“讀書好，讀好書，好讀書”的熱情；本屆大學生讀書節以“怡情、博采、長才”為宗旨，以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題，通過設計積極可行的讀書活動，讓大學生在活動中體驗讀書的樂趣，取得了顯著效果。現總結如下：
為確保第八屆大學生讀書節活動有效、規范、深入、有效開展，學校成立了讀書節領導小組和相關工作機構，并根據活動方案，層層落實責任、分解任務，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動；讀書節活動在校領導的領導和關心下，各部門通力合作，各項活動順利實施。
根據學校開展第八屆大學生讀書節的通知要求，讀書節組委會擬定了活動的具體方案，采取各種方式，迅速在全校開展讀書節活動的宣傳、動員工作，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，活動期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發宣傳材料600份、在圖書館網站發布公告9次、在oa信息流轉平臺發布通知公告6次、在學校網站發新聞4篇。20xx年10月10日下午，讀書節組委會在圖書館東門廣場舉行了盛大熱烈的開幕式；開幕式上，校領導熱情洋溢的講話、學生代表蓬勃向上的決心，現場進行的圖書漂流活動、讀書簽名活動，營造了濃厚的校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實的基礎。
第八屆大學生讀書節著眼于提高學生人文素養和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動。
1、經典推介 專業導讀。
書中有智常翻起，學無境際更求精。為了讓大學生體驗真正的讀書就是讀經典，讓經典名著貼近大學生的專業知識和學習生活，讀書節期間精心挑選300種中外文史哲經典名著，集中展示推介，努力培養大學生成為“真正讀書”的讀書人。
開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。有25人參加的“讀書沙龍”，師生共聚一堂，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品，增強了學生的文化素養，拓寬了學生的知識面。
2、融入圖書館 建設圖書館。
“印象〃圖書館”攝影比賽鼓勵廣大師生拿起相機，把身邊的圖書館，把在圖書館見到的人和事拍下來。比賽共收到參賽作品100多件，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎8名，通過比賽，拉近了圖書與學生的距離，增加了彼此的親近感。
新圖書館建設在即，“我心目中理想的圖書館”內部設計比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參賽作品中對圖書館內部設置、標識標牌、設施設備、色彩空間等的描述和說明，體現了廣大師生對圖書館的期待和要求，對我校圖書館新館的建設提供了有益的思路與啟發。
在讀書節書展現場，廣大師生通過“我的圖書館我做主”主題選書活動，近距離接觸、挑選精品圖書，達到了“選書人高興，選的書有用”的目的；活動中共選購精品適用圖書2800種14000冊。主題選書活動吸引讀者參與圖書館文獻資源建設，提高了廣大師生建設圖書館、利用圖書館的主人翁意識。
3、好書共知 經驗共享。
讀書不在多而在于思考。在“讀萬卷書 行萬里路”主題演講活動中，參賽選手從自己的讀書經驗和親身經歷出發，把讀書歷程、讀書心得、讀書效果，通過演講的形式與同學們分享。共有近百名學生參加演講比賽，最終有1人獲一等獎、2人獲二等獎、3人獲三等獎、5人獲優秀獎。
讀書之樂何處尋，在“閱讀〃成長”主題征文活動中，同學們開啟心扉，放飛思想，把讀書所感、讀書所愛、讀書所樂，凝聚在筆尖，流淌在字里行間。活動共收到400余篇參賽征文，評出入圍作品45篇，最終評出一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優秀獎10篇。
4、溝通交流 讀以致用。
了解讀者需求、掌握讀者情況是提高圖書館服務質量的前提。讀書節期間，圖書館共發放紙質《讀者調查問卷》1000份，收回有效問卷800份，有260人參與網上調查，收集到讀者對圖書館、館藏、服務、管理等方面的意見和建議，為圖書館今后的業務重組和服務升級提供了科學依據；讀書節期間，圖書館還進行了“大學生信息素養測評”，共發放紙質測評試卷200份，收回196份，有150人次參與了網上測評，測評統計結果比較真實地反映了我校大學生在信息需求、信息來源、信息獲取、信息評析、信息利用等五個方面的信息素養水平，表明讀書節正在從感性走向理性。
讀書節期間，根據20xx-2012學年的讀書數量和效果，評選出24名“讀者之星”；同時還利用圖書館網站，設置“讀書趣吧”閱讀交流專欄，內容包括精品圖書推介、閱讀指導、新書展示、好書薦購、讀者排行榜、圖書排行榜以及讀者論壇等，為讀者與圖書館之間的交流、讀者與讀者之間的交流搭建了一個平臺。
為提高圖書館電子資源的使用效益，發揮電子資源在廣大師生的學習、工作中的作用，讀書節期間還組織圖書館工作人員和數據庫商，開展了5場電子資源培訓講座，重點介紹了7種電子資源的使用方法，培訓師生近400人次。
5、拓寬視野 愛國愛黨。
讀書節之“名家講壇”活動，邀請知名國際關系學者李葆珍博士，做了題為《南海問題的激化與中國的應對策略》的學術報告，使學生了解了南海問題的緣起、現狀、激化、對策等方面的知識，拓寬了學生的視野，激發了大學生的愛國熱情和為國家富強、民族尊嚴而努力學習的決心。
電影是書籍在視覺、聽覺上的展示。為了更好地服務讀書節愛黨愛國的主題，以寓教于樂的形式在大學生中培養愛黨愛國的情懷，讀書節組委會精心挑選一批愛國主義主旋律影片，在肯尼迪報告廳免費放映7場9部，有3500人次到場觀看。
為迎接黨的十八大召開，在大學生中普及黨的知識，讀書節期間還舉行了“迎十八大〃紅色記憶”黨史知識競賽，競賽內容全部是改革開放30年來黨領導全國各族人民在建設社會主義物質文明、精神文明、政治文明、生態文明中取得的各項成就。通過比賽，選手與觀眾既學到了知識，又提高了愛國愛黨的熱情，全校共有16名選手進入決賽，最后決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎10名。
同學們，通過連續八屆讀書節活動的開展，校園的文化氛圍更加濃郁，書香氣息更加芬芳，學生的文化底蘊和文化自覺進一步提高，但讀書絕不僅僅是讀書節之事，“讀書之節將止，讀書之日方長”，讀書還是一年365天之事，更是伴隨人一生之事；我們希望同學們始終保持高漲的讀書熱情，讓讀書成為習慣，我們也相信，與書相伴的人生，一定有質量、有生機，書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展！
謝謝！
學生讀書活動總結篇十
為了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，促進優良學風校風養成，推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續開展，我校舉辦了以“愛我醫專書香滿園”為主題的漯河醫學高等專科學校第六屆大學生讀書節活動。
本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，取得很好效果。活動主要有六部分內容分別為：開幕式、詩歌朗誦大賽、讀書征文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。
主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗旨，獲得了圓滿的成功。
通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，豐富師生的`精神世界，培養師生的審美情趣。
讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益匪淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們期盼著，閱讀幸福一生。
學生讀書活動總結篇十一
1、學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。
讀書要求：背誦優秀詩文60篇，五年級上學期主要讀《上下五千年》(林漢達主編)，五年級下學期主要讀《伊索寓言集》，六年級上學期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級下學期主要讀《西游記》(少兒版)。指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習寫讀后感。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與xx市新華書店(鳳凰xx書城)聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7、5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優秀閱讀先進個人。
學生讀書活動總結篇十二
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了《做一個幸福的教師》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
學生讀書活動總結篇十三
為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，于本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如下匯報：
以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造豐富，特色鮮明的校園文化。
1.在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
(一)教師讀書
1.制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，并納入年終考核。
2.自費訂閱報刊
每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)
3.印發學習筆記
為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。
(二)學生讀書
1.班級成立圖書角
為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據教務處3月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。
2.開展主題班會
學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。
3.開設閱讀指導課
教務處每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。
4.組織讀書征文活動
x月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。
(一)教師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學校匯編成冊。
(二)學生：
1.各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。
2.舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。
3.各班自行采取展示活動等。
總之，我校結合高中教育的實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
學生讀書活動總結篇十四
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學的.低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20
學生讀書活動總結篇十五
__小學啟動讀書節活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設書香校園。
健全讀書陣地，讓學生“有書讀”。圖書室定期購進圖書，組織學生規范借閱；各班級建設“書香小屋”，通過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規劃讀書時間，讓學生“有空讀”。抓好每天晨誦、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，暮省以自由閱讀為主；認真落實好每周一節的閱讀課，組織落實好學生節假日讀書活動，充分利用課后服務時間指導學生閱讀，讓“閑暇”時間產生最大的讀書效益。
強化讀書指導，讓學生“會讀書”。通過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師根據學生年齡特點加強指導，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學生學會讀書。
完善讀書機制，讓學生“愛讀書”。 學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，采取通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學生讀書的積極性和主動性。
開展讀書活動，讓學生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、、演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發學生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設內涵發展。
