人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中學生隨筆篇一

初中，是一個新的開始，讓我們在初中生活這個新的起跑線上做出一個完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個人的'心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數學老師——雷老師。

雷老師是一位兢兢業業的老師，有時和藹可親，有時發起火來會超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時時刻刻的為你的前途著想。

“這些題都講過了怎么能不會!”看著他邊發卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。

剛才雷老師雖然發著火，可一站在講臺上卻是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴肅著。

這就是我的數學老師，他兢兢業業讓我們十分佩服。

中學生隨筆篇二

我們每天都在努力的活著，在向這個世界證明著自己，可是又無時不遭到世界的嘲笑。我們拼命的`向前奔跑，渴望不斷地超越別人，可是一抬頭卻發現，別人早已到達勝利的終點。也許你會不甘，也許你會迷茫，但是你必須去接受。沒有人對生活是完全滿意的，所以才會有人不斷埋怨、不斷放棄，又有人不斷努力、不斷進取。可是無論你愛不愛，生活就是這樣。無論你想不想，現實就是如此。于是我們逐漸學會坦然接受，哪怕結果并不理想，那也沒有關系，因為生活本就充滿了坎坷。但前提是你曾認真待它，曾為它努力過。

我不知道你是否有過這樣的感覺—當看著時光的潮水蔓延腳尖，逐漸從身體上覆蓋過去的時候，感到恐慌和不知所措。或者當一些生命在你眼前無聲消匿的時候，你只能眼睜睜地看著，感到無能為力。總之，我有過。

世界上有太多事情我們改變不了，我們唯一能做的，就是不讓自己被世界改變，并且主動選擇改變自己。

以前一位作家說她十八歲就開始蒼老。那時候覺得她很做作，現在才覺得原來這是真理。雖然我還沒到十八歲，但卻覺得已在青春的尾巴上。于是我很焦慮。我每天大口地呼吸著新鮮的空氣，想品嘗到更多青春的味道。我害怕它就像泡沫一樣悄無聲息的消失，甚至聽不到一點掙扎的聲音。朋友說我太過悲觀，我說我只是敢于面對殘酷的現實。

總之，世界那么大，我們應該聽聽自己。如果改變不了世界，那就改變自己。

中學生隨筆篇三

如果當初不那么倔強，現在是不是就不會那么遺憾。如果當初多做對幾道題，也許現在的我會在一個不同的環境與不同的人群中演繹著不同的故事！這也許就是中考的魔力所在吧。

如果把初中一年級比作春季的話，那么那時的我們就是那新生的嫩芽兒，充滿生機、充滿好奇。以此類推，初中二年級就是夏季，而我們便是那蒼翠欲滴的葉子。自然，初三年級便是碩果累累的秋天了，我們也會收獲到自己的勞動果實。春夏秋都有了，那么中考成績出來的那天便是冬季了，那個冬季心寒，令人心寒吶！

我討厭七張考卷就決定我們命運的考試，更討厭那時候一意孤行的自己。那時的我，因看不慣中學老師的一些做法便自我沉淪：逃課、打架、不愛學習……唉，年少輕狂的我呀，終究還是后悔了。初二年級的我正值青春期，總會有些沖動、叛逆，不諳人事，初二年也是知識需要積累鞏固的`一年，別的同學都在抓緊時間學習，準備沖刺中考，而我卻把時間荒廢，拋棄時間的人自然也被時間拋棄，結果我的中考失敗了，這個后果怪不了別人，只能怪我自己！而我這時也真正領悟到了：“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

慶幸的是上帝是公平的，他關閉了一扇窗戶時，也同時為你開啟了另一扇窗戶。這扇窗戶就是我現在入讀的財貿學校。透過這扇窗戶，我不再迷茫，透過這扇窗戶，我看到了希望。我愛這里，就像我愛我的父母一樣；財貿學校教會我做人、教會我自強、教會我上進！在這所學校我學到了許多知識，也學到了許多初中學不到的東西。

回想往事，偶爾還會為當初的自己剛到懊悔、遺憾。但我知道那些都已成為過去，都不重要了。重要的是現在！我要把握自己，我不能讓將來的自己再次為現在的自己感到遺憾！我喜歡這么一句話：我們一生中會走過許多路，有阡陌小道，有羊腸小路，也有羅馬大道。這些路要靠自己去走，才能領略沿途的風光。沒有靠自己努力過而得到成功是殘缺的。所以，我在努力，為自己努力。

讓遺憾化作動力助我在人生的長河中順利航行。未來，我來了！

中學生隨筆篇四

摘要：初中生許多人懼怕寫作文，一提到作文許多人就感到莫名的恐懼，針對這種狀況，從四個方面論述了如何培養初中生寫作文的興趣。

關鍵詞：初中語文；作文教學；培養興趣

許多初中生在面對寫作時感到十分困難，甚至有的學生“談文色變”。那么，我們應該怎么消除學生的這種恐懼心理，進而培養學生的寫作興趣呢?我認為應該從以下四個方面來進行。

閱讀是寫作的基礎，要想激發學生寫作興趣就必須先從閱讀抓起。古人云：“巧婦難為無米之炊。”學生要想寫好作文，一方面離不開自身對大自然和生活的熱愛和觀察，另一方面也離不開對知識的廣泛涉獵。在我們的教材中，有許多優美的篇章和段落，我們可以讓學生對這些段落多加閱讀，甚至讓學生達到能夠背誦的程度。這樣學生在長期日積月累的過程中就會積攢許多的寫作素材和靈感，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。

一切寫作皆來源于生活，必須讓學生走進生活才能為寫作積累素材。《紅樓夢》記載“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，要想在寫作中能夠抒發真情實感，就必須深入生活，走進生活。平時養成寫日記的習慣，把日常生活中所見的、所聽的、所想的用簡短的文字表達出來。多參加學校或社會組織的各種活動，多走出家門去觀察生活，努力做到“讀千卷書，行萬里路”，這樣在寫作的時候才不會空洞無物，無病呻吟。

在平時作文教學的過程中，老師可以鼓勵學生之間或學習小組之間進行作文的互評互改，借以提高能力。在作文批改的過程中，老師要把具體要求傳授給學生，比如，批改作文的步驟、批改作文的注意事項、如何修改錯別字和作文句子、如何書寫簡單的評語等。一般說來，應該讓學生先通讀全文，看文章跑不跑題，然后逐句批改，看有沒有錯別字及不通順的句子，同時對于一些標點符號也要重視，把不規則的地方圈點出來，最后寫上簡單批語。

初中生年齡還不太大，鼓勵和夸獎對提高學生的興趣起著至關重要的作用。“每個學生都是一座寶藏。”老師要善于發現學生在寫作中的閃光點，對于學生表現突出的地方，要及時合理地進行鼓勵。同時對待不同寫作水平的學生要因材施教，不同層次的學生要有不同的寫作要求，讓不同層次的人都能夠體驗到成功的愉悅和追求更高層次的欲望。對于優秀的作文可以張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生互相學習，又有很強的激勵效果。

中學生隨筆篇五

軍訓多么活躍的動詞。每天的哨聲仿佛是一只小布谷鳥，喚醒我們沉睡的心。“立正”“稍息”“跨立”……一個個熟悉的口號帶給我們的不僅僅是命令，更是呼喊，對使命的呼喊，令我們的心無比活躍。

軍訓多么快樂的形容詞。拉歌，休息，這些平常又特殊的動作是疲勞的身心暫時得到解放，《我是一個兵》《打靶歸來》……一首首熟悉的軍旅之歌令我們這些小軍人無比興奮，頓時對那些嚴格要求我們的.教官產生敬畏，然后內心無比的快樂。

軍訓讓我融入了集體，軍訓讓我更加堅強的去面對生活中的一切挫折與挑戰，讓我學會堅持。我想，以上的一切，都是軍訓帶給我的靈感吧。

中學生隨筆篇六

還沒來得急感受秋天，冬天就接踵而來，兩場雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過，天氣突然就冷了起來。樹葉紛紛落下，人們不得不紛紛關門閉窗、打開制熱空調，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來了。

唐代詩人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風景線。

十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長褲，要風度不要溫度。真是恰同學少年，風華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個個包得嚴嚴實實，生怕中了風寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準備過冬，成了普通人家尋常事。

初冬的鄉村，田野麥苗青青，一望無際，樹上葉子一片金黃，在冬日的暖陽照耀下，光芒四射。面對此景，多少農家少男少女，無不思緒萬千，生活有限，宇宙無窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風斗烤火，已不在較多呈現土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。

回想我三十多年前的學生年代，初冬，對我記憶最深。小學校操場上堆滿像麥垛一樣的數不清的冬儲白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農家棉鞋）、熱水袋。

今年初冬，雖然來的有點突然，但沒有初冬的過渡，我們怎么能夠欣賞到大自然賦予冬的嚴寒、雪的純潔、冰的`晶瑩呢？其實萬事萬物都是相輔相成的。

中學生隨筆篇七

爸爸我有一肚子話要對你說，可總是沒機會。今天就在—想象作文里跟你說說吧。我說的事可是大事，你可要認真聽呀！

咱們村里的環境怎么和我心里想的大不相同？簡直是一個天上，一個地下，在我想象中道路是寬闊又干凈，可現實中卻是坑坑凹凹，塵土飛揚，每次刮大風的時候總會讓我迷眼睛。我想道路兩邊有一排排高大筆直的白楊樹，可現存的小樹所剩無幾；東倒西歪。我想垃圾變成了一池池沼氣既省電又省碳，可是垃圾到處都是，一股難聞的味道撲鼻而入，爸爸你可知道是垃圾污染了空氣，人們才會得上各種疾病啊。我想村中間有個大花園，花園里盛開著各種美麗的花兒，花園中心還有一個噴泉，噴泉下的大水池里有著小金魚好看極了，可這都不是真的。

爸爸，你能告訴我嗎？我這美好的愿望能實現嗎？

中學生隨筆篇八

針對作業一中提到的問題，經過這段的學習，我又重新詳細的將這一問題及解決方法做一分析：

當今的農村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會筆下生花，寫起作文來如行云流水，且能把寫作當樂趣的學生只是鳳毛麟角。“欲說寫作好困惑”的現象恐怕相當普遍。究其原因我認為主要有下列幾種。

（一）、農村學生語文素養總體偏低，寫作水平亟待提高

由于部分家長對子女的教育問題重視不夠而放任自流，學生衣食無憂、不思進取，勤學樂學的氛圍很難形成，學生在校得過且過如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學業呈現荒蕪、半荒蕪狀態。導致學生的學習基礎薄弱，語文素養低，寫作水平差。講起話來語無倫次，寫起文章來空洞無物。比如我校小學部的教學成績在全區長期絕對滯后，到了七年級時讓每人寫兩句贊美春風的比喻句，實習老師改作業本時扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學任務之任重而道遠。

（二）、農村學生社會閱歷極度欠缺，寫作素材極為匱乏

文學是社會生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創作時都要去體驗生活，在生活中積累寫作的素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈綠豆湯以換取一個個的故事，就沒有《聊齋志異》這部小說了。農村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時間長達10多個小時，很少接觸社會。這樣的生活，叫他們去哪里找寫作的素材，又怎么會獲得寫作的激情呢？因此，一遇到寫作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫出作文來，內容枯燥，空洞無物，千人一面。

（三）、農村學生面臨新鮮事物誘惑，對待生活麻木不仁

（四）、農村學生課外閱讀開展得差，詞匯技法積累不夠

（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學難以恭維

作文難教，這幾乎是所有語文老師的共識。本人也曾應教研組要求嘗試性地上過一節作文公開課，自認為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區閱卷優劣作文得分差距有時并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學。因而導致了作文教學一片神鴉社鼓的局面。

盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學也還是要堅持下去的。它畢竟能反映學生的語文學科的全面素質，作為一個語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無濟于事的，關鍵在于如何帶領學生走出困境，闖出一條血路，走向寫好文章的彼岸。在此，我談談自己的幾點想法，并以此與同行們一道探討。

（一）努力培養學生創新思維，力爭人無我有人有我新

作文貴在創新，要力爭做到人無我有，人有我新。要想寫出有新意的文章，還必須做到對生活要有獨到見解、新的看法，必須在語文教學中培養學生的創新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數老師教學《愚公移山》時都會讓學生去評論愚公到底“愚不愚”。學生自然會從環保、工效等多角度展開論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個重點，思維開闊多了，堅持訓練，對提高學生的創新思維能力大有益處。

（二）因地制宜創設文化情鏡，充分激發學生寫作興趣

目前中學生學習緊張，加之農村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫作的一大忌，因為緊張壓抑思維，寫作需要生活。為了豐富作文課的內容，調動學生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如在教學《與朱元思書》時，我們先讓學生看課文想象寫景，再看視頻理解文字，然后在悠揚音樂中誦讀，讓學生有身臨其境之感。最后組織學生讀課文想畫面，再聽音樂回憶課文。下課時還布置學生將其改寫成寫景散文。

中學生隨筆篇九

文中寫中年追夢的不只思特里克蘭德一人，還有那位老醫生，在快要進入事業的高峰的時候，毅然決然地去到小島上當個小醫生，很不多人不理解，更多的人說他的了精神病。他沒瘋，他只是跟著心走，追逐夢想。這里的夢想不是別人說的夢想，而是自己想要的生活。這樣的人是可惡的又是可恨的。他的眼里只有自己，沒有別人。自私，沒有責任心。但他們又很無辜，因為他們的眼里豈止沒有別人，甚至沒有自己。他們不是選擇了夢想，而是被夢想擊中。用思特里克蘭德的話來說，“我必須畫畫，就像溺水的人必須掙扎”。他們做了一般人不敢做的事，多少人在死前后悔，要是自己也邁出了當時想跨出去的那一步，之后的人生會有怎樣的不同？如果說他們與別人有什么不同，就是他們比別人更服從宿命。夢想多么誘惑，多么妖艷，人們在驚慌中四處逃竄，逃向功名，或者利祿，或者處在求功名利祿而不得的怨恨之中。但是思特里克蘭德拒絕成為大眾。

六便士是英國價值最低的銀幣，代表現實與卑微；而月亮則象征了崇高。兩者都是圓形，都閃閃發亮，但本質卻完全不同，或許它們就象征著理想與現實。滿地都是六便士，思特里克蘭德卻抬頭看見了月亮。我不敢說我看懂了這本書，但是誰都有選擇自己如何生活的權利，不論是選擇“六便士”還是選擇“月亮”，都沒有什么不對。

中學生讀書隨筆【第四篇】：《秋天的懷念》讀后感

靜靜的合上書卷，沉浸在《秋天的懷念》中，默默地品味著母愛的平凡與偉大，生命的無奈與堅強。

史鐵生是一位堅強的殘疾作家，然而在他的背后有一位更偉大卻又鮮為人知的人--他的母親。讀完《秋天的懷念》，不經意間，我眼前總會浮現出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命的捶打自己兩天失去知覺的腿，對他的母親大吼：“我活著還有什么勁？”母親撲過去抓住史鐵生的手，忍住眼淚說：“咱娘倆一塊，好好兒活，好好兒活……”

漸漸單單幾個字，飽含了母親對兒子多少的愛，沉淀了多少對生命的無奈，又體現了多少母親的堅強。

但是這樣一位偉大的母親，就在一個落寞的秋天永遠離開了史鐵生。但即使是在彌留之際，牽掛的依舊是“我那有病的孩子……”

我想那個傷感的秋天和母親深深的愛已經長久存活在史鐵生心中了。

母愛的感覺就好想喝茶，一口一口的品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。深秋的夜給人的局促和失落的心情瞬間消散，那是因為母愛神奇的力量。

聆聽母愛吧！那是世界上最美妙的音樂，最動聽的故事。

中學生讀書隨筆【第五篇】：右手為詩

深夜里，慢慢讀余光中，時而綺麗恢宏，氣勢若劍，時而溫婉熨貼，輕緩動人。我以為，只有這樣靜謐的長夜，才能讀出詩句的感情，尤其是余老那樣一瀉千里的奔騰。

鄉愁四韻是一朵染滿憂傷的芬芳吧。帶著長江的濁浪，海棠的紅裝，帶著雪花的潔白，臘梅的清香。流盡了思念的水，或許那水是滾滾而落的淚，妝成了歸家的顏色，卻無奈身處異邦。當冰雪落地和梅花怒放的時候，想起了踏雪尋梅的舊例，此刻卻只身一人，望著大地和蒼穹幽幽而嘆。這樣的句子，將原本怒吼的江撫成一灣溫柔，將燃燒的火紅制成一簾傷痛。人曰詩言志，歌詠情。當中國古典的意象糅進了濃厚的哀愁，便恰似一江春水，緩緩東流。

而民歌，那音調如同視聽盛宴的絕響。從粗獷的北方一直連接到南海。是飛越天塹的自由，是熱血沸騰的賁張。用黃河的肺活量，用長江的鼻音，用體內的紅海來呼嘯，用a型o型來禮贊，那是胸腔積攢了數千年的力量啊，直等到這一吼，貫穿的是中華魂。我想，那應是兩厚重而熱切的目光，穿透了漢隸小篆，穿透了詩經天問，穿透了高原平川，從河姆渡的瓦盆開始，一直沿襲著巨龍踏過的印痕。猶如款款的唐代仕女，猶如抹不去的刺青文身，是情，是心。

在尋李白的過程中，余老又溶進了一個又一個重要的典籍：要求高力士脫靴磨墨的霸氣，溫一壺月光下酒的豪情，朝辭白帝千里江陵的灑脫，葛洪道袍上彈殺戮獲得背影。那是滿目透明的水晶，是舳艫千里的航程，青蓮鄉抑或碎葉城，究竟哪一個承載過你的仙名？每次讀這首詩，總是不敢有絲毫的閃失，需正襟危坐，點亮青燈，用心感受謫仙人的傲骨，認真體會余老的詩風。或許他是以攬清風抱明月的自由，成就了亂世的夢。

連戰爭都能寫成風景的，怕也只有余光中吧。短短的春天，遂想起，展現的亦是一幅夾雜的活潑的面孔，一幅跳躍的畫卷。讀起來，首先讓人想到的白居易的“風景舊曾諳”，然后是“蠶月條桑”，然后是詩經中“魚戲蓮葉間”……其中穿插的杜牧和蘇小小，吳越之戰，都絲毫無法讓人感到緊張。

腦海中秦淮八艷的風情，范蠡西施的愛戀，輪回地沉沉浮浮。從始至終都是綿軟的，熬成一地傷口的紅豆。細致入微地劃開圈圈漣漪，溫和如玉。的確是一道風景。一會兒置身于秦淮河，一會兒走進了西湖湖底，那樣酒旗紛飛的時節，滿目桃花燦爛。

寫到這里，我忽然無法定義余光中，原本我以為他只是靜默成一支鳶尾或是一灘烈焰。可如今，細膩的吳儂軟語，豪邁的李杜華章流瀉出來，竟都擁有同一個名字。那么，這究竟是什么呢。是藍色的莫奈么，是透明的恩雅么，是熱烈的梵高么，是清淡的陶潛么，或許都不是，那么就讓他的詩歌，作為文學史的奇葩永恒綻放的吧，而我將會用走過的歲月一遍遍去揣摩他的錦口繡心。

中學生隨筆篇十

又是一個綠葉枯黃的秋天，看著落葉慢慢地飄落，心中不免有一絲凄涼!

如煙的往事，又在耳邊回蕩，也許是這落葉勾起的，葉，春天的時候，發出一點兒的嫩芽，嬌滴滴的，異常可愛!黃金的盛夏，正是它們茂盛的時候，那是，它們是最好的庇陰場所。然而，在這個豐收的秋天時，它們的光華卻消失了，只剩下枯黃的葉子，一片片飄落，零落到地上，滿是苦祭。而樹，因為沒有了葉的襯托，秋的零落使原本茂密的大樹只剩下了一個光禿禿的樹枝，我獨自沉默了，圍繞著我的，只是死一般的沉靜!

長大了，煩勞也多了!再也不能做那個在院子里整天跑的小女孩了。看著眼前的那棵大樹，好像又長高了!只可是，秋的降臨，使它一絲不掛。而葉，則在地上安靜的躺著，風一吹，就不知飄到哪去了。秋，大多數人認為是個豐收的季節，是個瓜果飄香的季節，在不少名人的名著上，秋，都是代表著幸福和歡樂!如：‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花’，就是贊嘆秋美。可是，誰又能想到，秋天，也是一個分離的季節，一個悲涼的季節!

放學回家的路上，腦子想著那該死的數學題，咦是什么打在了我的臉上，拿下來一看，是葉子!才發覺，周圍的樹都變成金黃色的了。空中，葉在跟著風的步伐起舞。突然想起龔自珍的‘落空不是無情物，化作春泥更護花’就是寫葉的無私奉獻的精神的!

中學生隨筆篇十一

我是個急性子，或許正是如此，我才結識了茶這個朋友。我也是個不會品茶的人，卻也品出了一點點道理。

我對茶可謂情有獨鐘，正因為上面說的，我是個急性子，但每每品茶，我做一切都是慢悠悠的，茶，還真是改變了我啊！記得我第一次接觸到茶時，聽舅舅說，茶，是最耐品的；我心里有點小激動，央求著也給我泡一杯茶，我等啊等啊，終于等到了茶香滿屋，飄香四溢。于是，抱著茶杯就是一大口喝下去，那個味啊，太苦了！我憤怒的向舅舅說：舅，你騙我，這茶一點也不甜，不好喝，就是不好喝！舅舅看著我嘟著的小嘴，笑著說：你自己不會品嘛！哪有像你這樣品茶的，沖上來就是一大口，當然又苦又澀了。那你說該怎么品嘛？看好了，要先喝一小口，讓它在嘴里慢慢醞釀，再吞下去。當然，茶都是有點苦澀的，越香越濃的茶越好。哦，我試試，嗯，確實是這樣，那就算你沒騙我啦！從此，我接觸到了茶。不管什么時候，我總會泡一杯茶在身邊，這個老朋友總是讓我疲倦頓消，與我談心，早已形成了習慣。

今天很慵懶，大概是因為放假吧！我依舊重復著昨天的動作：起床，刷牙，整理······一切都是那么沒趣。忽然看見了陽光，這使我很高興。于是，興沖沖的弄幾片薄茶葉，一杯沸水，泡茶。每一次這個老朋友都讓我精神抖擻，不禁要聞聞它的香味。陽光細碎的灑在窗前，宛若碎了一地的琉璃一般斑駁；不熱，卻很溫暖，大概是因為在仲秋吧。我心情頓好，拿著剛買的書和剛泡的茶走到窗前，就這那細碎的陽光閱讀。人們都說在雨天讀書時最愜意的，可我認為，倒不如泡一杯清茶，就一片細碎陽光來閱讀更愜意。這應該算得上我的一個習慣了吧！

茶，是我的最愛。也許，他沒有華麗的外表，沒有精美的包裝，味苦，微澀，一切都顯得那么平淡。但我卻愛它，它是我的老朋友，早已陪伴了我五六載了；因為，它健康，不會添加任何有害物質；因為，它真實，原汁原味無任何改變；還因為，它不虛偽，不作任何廣告，任何炒作，苦就是苦，澀就是澀，只走自己的路，不管別人如何評價，只為自己的選擇而奮斗；不和誰比較，不和誰爭斗，自我清高。若人能做得其品質，則世界之發展，永無止境，人類文明進步，不止如此。

取茶葉幾片，沸水一杯；一杯清茶就是那么簡單。茶香滿屋，清香四溢；使人精神抖擻，情不自禁。

品茶，品出的是人生。

中學生隨筆篇十二

要想告別城市的喧囂，你應該在一個充滿了古色濃郁、花香四溢的小院中。

躺在半斜式的搖椅上，捧著一杯清香的淡茶，細細地品一下，頓時香氣四溢，唇齒間多了那份清香。

側過身子，用手輕觸像絨毯一般的青苔，夏雨過后泥土的清香還未散去，使你忍不住要多吸幾下這凈化心靈的空氣。

院外的梧桐樹早已伸進了小院，那比巴掌還大的葉片為小院帶來了一片清涼。抬頭看看，滿樹的櫻桃已經成熟，伸手就可摘到，放到嘴里輕輕一咬，酸甜適中，隨口吐出的籽，明年就多了一棵苗。

陣陣輕風，送來了陣陣花香，放在墻角的茉莉，早已開放，朵朵素潔的小白花，散發著動人的清香。池子里的睡蓮，圓圓的葉片緊貼水面，幾滴閃亮的水珠在葉上滾動，開的花兒香里透紅，仿佛睜開的朦朧的睡眼，溫柔地注視著院中的一切。

墻邊長著不知名的小草，偶爾會長出幾株蒲公英，小巧嬌嫩，比柳絮還輕，撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。

在通向大門的走廊，長滿了絲瓜藤，碧綠的葉子被雨沖洗過后，只要有光，所有的葉子都閃閃亮亮。之間開灼小黃花，被風一吹，互相碰撞著，像是交頭接耳。那景色煞是好看。

沉迷在小院的美景中，忘記了一切喧囂和煩雜。

都市中，很難再找到這樣靜謐的小院了。在緊張的工作之余，人們便邀朋喚友，結伴而行，遠離城市，走近農家小院，品嘗農家飯，住農家院，領略農村純樸的民俗，那感覺是何等寧靜、何等愜意。

如果你愿意，請暫時離開這個“混凝土”般的世界，讓鄉野的清風吹進你的心靈，去融入自然的懷抱吧！

中學生隨筆600字【第二篇：情深莫過看見彼此的名字都覺得溫暖】

曾以為：時間每過一天，對過去的想念就會變得更淡一些。久而久之，便不會再想起。然而，當唱完一首歌，那過去又跟著旋律完整地回蕩在耳邊。一幕一幕，清晰地浮現。就好像是，過去從來沒有離開過。可是，明明看見過去就在眼前，自己卻又無法再參與。

黃昏再美，終要黑夜。一如青春，再美好，也只是屬于過去。黃昏的地平線，劃出一道離別。縱使時光荏苒，也縱使記憶力日漸衰弱，我依然深深記得從那些人口中說出的再見，堅決如鐵。而當它被時間磨成繡花針，掉在了地上，我卻怎么也找不著。

年少的曾經，涉世未深，把一切想得都很美好。如今再回首，看當年的以為，竟是那樣單純。所有的以為，跟眼下的發生，根本不一樣。當再見說出口，便意味著此生，所有的相見，只能在夢里。

當背影，漸行漸遠。那片笑聲，就再也聽不見。那些容顏，也慢慢變得模糊。若有一天想起，也多半是，曾在一個教室上過課，曾在一個公司共過事，或者，曾在同一片星空下，數著同一顆流星。除此之外，若不看那合照，根本想不起各自的模樣。

總以為，人生何處不相逢。現實卻是，后會無期。總以為，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。現實卻是，落花有意隨流水，流水無心戀落花。人生短暫，聚散匆匆。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同。

有緣相遇，我轉身，你也回頭。然而，萍水相逢，我們還很陌生。人生，際遇常有，卻并非每段都有感動。花開花謝，情淺情深。情淺不過，你站在對面揮手，我只以微笑回應。情深莫過，看見彼此的名字，都覺得溫暖。

中學生隨筆600字【第三篇：眷戀，讓生活更美好】

窗明幾凈。

冬日暖暖的陽光探進室內，在雪白的墻壁上暈開點點金色。那金色踏著明快的步伐，隨著指尖摩挲著墻上的相片，我的心底涌上濃濃的眷戀。

從左往右，相框里鑲著歲月的痕跡。

2歲，照片中的孩童牙牙學語，淡眉紅唇，清澈的眼眸透過時光與我對視。深深的眷戀，滿腔的熱情，如同一個大大的擁抱向我奔來，細細碎碎如春水微波，將我融化。漾開的漣漪，是對生命的眷戀，對生活的眷戀。

5歲。目光所及之處花影綽綽，群芳壓枝低。花海中的女孩，稚嫩的臉龐恍若開得燦爛的向日葵。生活，仿佛是蝴蝶雙翅上跳動的音符，閃耀搖曳，引我追逐。畫面的定格，使小小的我，小小的蝴蝶和小小的渴望成為永恒。但眼底的希冀和眷戀是不會逝去的，它們由蝴蝶閃爍的輕翼，化為一枚時光是書簽，在我的生命中永恒。

8歲。銀杏葉鋪路，踩著溢彩流光踏著晨風曉月，一個身影昂首闊步，滿心喜悅。那時，由對生命的眷戀到對生命的詮釋，雀躍的腳步不減當年的熱切。前方向我招手的可不是新的生活嗎？美好的明天將由我來做主。

11歲。講臺上，競選詞語意懇切，語速舒緩，語音清脆有力。我能感受到，臺下肯定的眸光——那最令我欣喜的顏色。

如今，深深凝視著那些照片，流轉的回憶熠熠生輝。匯聚而成的，是一座橋梁的形狀。

看哪，那橋上熙熙攘攘，是夾道歡送我的人們：父母，兄長，恩師，摯友……霎時明白，是他們，為我素色的人生畫卷點睛添彩；更是他們，以滿天燦爛的星辰，換我曾因稚氣肆意涂抹的線條。橋梁通向未知，星宿充滿迷惘，并不是每條路都是光明的坦途。前方霧靄重重，難免被魑魅魍魎拐入歧途，我卻因眷戀而與愛與生命守恒。

該減少的，是對至親之人的眷戀。風雨傾至，一柄傘抵不過時間，而為自己做的雨衣，密實，堅韌，更能披荊斬棘。

那必不可少的，是對生活的眷戀。它將替代別人的雙手成為最明亮的路標。生活中的放棄，是借口，它讓希望落空，讓本該更加美好的生活黯然失色。

所以，眷戀吧！身邊的風景不可錯過，但歲歲枯榮只能存為回憶。前方高險處，才有最值得珍惜的美麗。

“咔嚓。”快門聲響起，映入眼簾的是母親的笑容，“明天拿去洗，記得標上日期。”

我微微一笑，取出一個小巧的相框。

明天？明天的生活會更美好的，不是嗎？

中學生隨筆600字【第四篇：梅蘭竹菊】

（一）梅

當雪花沁透著綠意，朔風漫卷大地，你卻在白雪皚皚中傲立枝頭，向世人宣布：春天到了。

你雪映的顏，白里透紅，嬌羞中含著冷艷；你傲立的枝，清雅俊逸，看似柔弱卻亭亭玉立，承載著濃濃的嫣。

你秀中藏堅，在嚴寒中開放。有的像雪，渾然一色；有的像少女的膚，冰清玉潔、滑如凝脂；有的像火，似夕陽映照的云；黃的似金，璨然生輝；有的綠如碧玉，晶瑩剔透。

你沁脾的香，淡雅而悠遠，別具神韻；你傲立雪中，起舞弄影，芳醉雪原。任憑嚴寒侵蝕你的肌膚，你依然清麗高潔、傲視蒼穹。你嘲笑牡丹的雍容華貴，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅，你獨樹一幟，在季節交替中獨占鰲頭。

你在嚴寒中傲立枝頭，悄然開放，點綴著素色世界，在姹紫嫣紅中悄然凋謝，不與百花爭艷；你俏而不爭，嫣兒不妖，脫俗典雅，為世人尊崇。

吹拂你的并非和煦的春風，而是伴雪的寒風；滋潤你的不是溫潤的春雨，而是徹骨的冰雪；親吻你的并非春日暖陽，而是寒風侵襲的一縷余光，但你依然散發醉人的清香。若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。即使你化作了花泥，你芬芳的氣息依然悠遠飄香。

你迎寒而開，美艷絕世。堅韌不拔的品格折服了多少文人騷客；你不畏嚴寒，經霜傲雪的獨特個性使多少丹青高手潑墨而作。

你在風雪中悄然開放，在寒風中孤傲的搖曳，面對紛紛飄舞的飛雪，你的微笑依然燦爛如陽。

（二）蘭

當春風掀開第一頁日歷，聽溪流涓涓流淌的韻律，南雁北歸的鳴啼，看春風將原野吹綠。你正積蓄力量綻放你嫣然的美麗。

你生于幽谷之中，妍然綻放，淡雅而凝重，幽靜中似乎帶有些許的張揚，你不像桃花那樣濃艷，也不像杏花那樣在枝頭炫耀，你孤芳自賞，清淡幽雅的氣息像是山間飄來的一縷暗香，你簡約的花姿，裝飾了生命的美麗。

你嫵媚的綻放，清雅潔麗的容顏，攝人心魄。你清秀素潔的笑靨，清爽了夏天的熱烈，美麗飄灑的秀發迎著芬芳的風飄舞著，沒有華麗的服飾，依然有著高潔而俏麗的身姿。

你嬌小的花朵，晶瑩的花瓣，碧綠透亮的葉片，似冰清玉潔，像凝脂、如美玉。你美得高雅，美得婉約，你修飾了大自然的純潔。無論是在山崖還是在清澈的溪邊都能看到你素白拌綠的身姿。

你凋落的花瓣無怨無悔的躺在碧綠的草叢里，像素潔的精靈，走進我的纏綿的夢。我睡夢中那份美麗的悸動，為你的凋落而嘆息，對你的那份留戀，那份憂思縈繞心間。

你幽香的氣息，清遠而悠長；你脫俗的素潔，婉麗而高雅。不與桃李爭艷是你謙虛的品格，不因寒冷變色，是你超凡的氣節。你清香宜人、優雅超脫、不媚世俗，你那不折不慢的綠葉，襯托著蘭花的清雅。無論身在何處都悠然自得，置于客廳而不炫不耀，給人帶來無限遐想。你的綻放、千姿百態、清香淡雅、清淡和潤，平添“坐久不知香在室，推窗時有蝶飛來”的情趣。

你的魅力，高雅而平易，你醉人的花香，幽遠飄逸；你皎潔無暇，一塵不染，最值得潑墨贊美的還是人們對你君子風韻的贊譽。

我愛蘭花，不僅愛你的簡約，更愛你的清淡素雅。你潔白如玉的身體，滑如凝脂的美麗，更讓你具有淡雅高潔和純真質樸的情懷。我愛蘭花具有清雅淡素、不與群芳爭艷的品格，更愛蘭花蕙質蘭心的高雅氣質。

（三）竹

當春風還沒有化盡最后一片殘冰，你嫩黃的筍便破土而出，在春的溫潤下茁壯成長，你終于碧綠成林，挺拔而秀逸。

你的虛心眾所周知，你咬定青山的精神透著堅毅。你不怕狂風，傲然挺立的身姿是你的堅貞不屈。被風搖擺的姿態，是你柔韌的風姿。

你是艄公掌舵的櫓，你是泰山挑夫的肩，你是獵人賴以生存的弓，你是牧童悠揚的笛，你是雅士纏綿而低沉的簫。你承載了多少優美的文字，記載了人世間多少風霜雪雨，酸甜苦辣，你慷慨的奉獻是你的大公無私。無論是無邊的曠野還是巍峨的高山，無論是雅居還是陋室，無論是奔騰的河流還是茂密的深林，都能看到你颯爽的身軀。

你沒有梅花的孤高冷艷，但有著梅花冷寒傲雪的堅忍不拔；你沒有蘭花的清香脫俗，但你有著蘭花的高潔素雅。沒有郁金香的五彩繽紛，沒有桃花對春風的眷戀，但無論是酷熱難耐的仲夏，還是冰雪封鎖的深冬，你總是偏寄一隅，淡然的挺立在春秋四季，你的色彩依然是那樣青蔥翠綠！即使大雪壓頂，你依然不折不撓，從不奴顏婢膝！

看那如霜的明月，清澈的碧水，徐徐清風，清爽的庭院，你婆娑低吟，挺拔向上，展示著清翠欲滴的綠，多少文人為你作畫賦詩。

我從鄭板橋的畫中看到了你風雪中搖曳的身姿，你不曼不折、謙虛正直的精神是我艱難行走的動力。

（四）菊

你總是在百花凋謝之時帶著對秋的眷戀，帶著一絲愁怨，一路芬芳飄滿天涯，你的綻放帶來老氣橫秋。

一曲《菊花臺》帶著離別之后濃濃的思念愁緒，纏綿了大江南北，也纏綿了我的思緒。“菊花燦爛的燒，你的影子剪不斷，獨留我孤單在湖面成傷。”你牽腸的相思使多少離別的人淚流滿面。

盡管你開在肅殺的黃秋季節，你依然花肥葉茂。白得像雪，紅得像天邊的云霞，黃的似金，散射出熠熠的光芒；黑的像墨，光潔的外表像涂了一層蠟……在秋日陽光映照下反射出七色的光彩，更像雨后天邊的虹；你多彩阿娜的花姿散發著清爽的氣息，你淡雅了整個寒秋。

你與百花錯季開放，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”不獻媚世俗的高雅風格折服了多少文人雅士；傲骨凌霜，孤傲絕俗，是你高尚的節操。你傲霜雪而開，縱使枝葉枯敗你仍在寒霜中緊抱花枝，你遇到威脅，臨危不懼的精神感動了多少仁人志士。

可是世間有多少懂你的人呢，你側居一隅，開在籬笆下面，或帶著清晨的露珠，或伴著夕陽，傲然開放。你不辭寂寞、不畏嚴霜，無論出處進退都彰顯了你可貴的品質，你只有默默的展示自己的才華。清華其外是你高潔的品質，淡泊其中是你一生的清貞。

你不但具有冬梅斗霜傲雪，不屈不撓的人格魅力，還具有春蘭空谷閑適，傲世獨立的高尚情懷，你是自得其樂，儒道雙修的精神象征。

（五）后記

梅、蘭、竹、菊四君子你們占盡了春秋四季，不但具有高潔傲岸，幽雅空靈的高尚品質，而且具有虛懷若谷，冷艷清貞的人格魅力，成為歷代高潔之士不懈追求的精神源泉。

中學生隨筆600字【第五篇：平凡中的美麗】

同學們，我們活在浩瀚的世界里，而我們每個人，每個家庭都是這個世界上最平凡最渺小的存在。

生活有時候會變得很不如意，讓你嘗遍人間的酸甜苦辣，而你必須有足夠的信念堅定的意志才能改變它，就像書中的主人公孫少安和少平倆兄弟一樣。粗看第一遍的時候并沒有如此深刻的感悟，只是略微感嘆書中人們的社會背景和當時人們的內心世界。也同情孫玉厚早年為弟弟和兒子娶妻而背債的經歷。細讀第二遍時才發現，書中的青年個個有血有肉，他們為自己的理想而努力著、奮斗著，哪怕別人冷嘲熱諷、冷眼相對。在他們的字典里依舊沒有放棄！

書中更多的是對勞動的描寫，從中我也領悟到：不論你站在什么樣的高度，在你低下腰的那一瞬間你就會明白，勞動是何人都逃不掉的課題。給我留下深刻印象的是孫少平，書中以他的成長展開了一系列的故事。少平雖然貧窮但他并不墮落，他從不屈服于苦難并且對自己的精神世界有一定的追求，我想這就是他不愿與哥哥一起燒煤而獨自在外奮斗和只要一有空就會看書的原因。從“鄉村老師”到“采礦工”，他經歷了數不盡的困難。還好曾經有一個叫田曉霞的姑娘，用自己柔軟的雙手推開了他的內心世界，從學生時代到后來，一直給予他精神和物質上的幫助，只可惜最后她因為救人死了。少平并沒有因此奔潰，而是一如既往地幫助對自己有恩的慧英一家以及做好最平凡的自己。他雖貧窮可他的精神世界一定是富有的。

回想我自己的生活，也曾遇到過很多苦難，但和少平相比那只不過是芝麻蒜皮的小事。可是哪次我不是哭著鼻子在別人的幫助下才解決問題的。只有自立自強，勇敢地面對我們不熟悉的世界，不斷創新，不斷提高，才能讓平凡的自己閃耀出不平凡的光芒！

路遙用他有力的文字告訴我一個簡單的道理：或許，每個平凡的人背后都有一個鮮為人知的美麗的故事！