在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學生選修課程有哪些篇一

現代生活節奏快，社會競爭激烈，甚至小學生都感覺到了壓力的增加。因此，許多小學生開始考慮如何賺錢。賺錢不僅能夠給小學生帶來零花錢的源泉，還能培養他們的獨立思考能力和社會適應能力。在小學生開始賺錢之旅的過程中，他們也悟出了許多賺錢的經驗和心得。下面，我將以連貫的五段式文章，分享一些小學生賺錢的心得體會。

第一段：找到自己的興趣愛好并發掘潛力

小學生賺錢的第一步是找到自己的興趣愛好。小學生的天性活潑好動，他們在學校內外都有著豐富的課余活動。比如，有些小學生喜歡畫畫，他們可以利用這個興趣，畫一些漂亮的賀卡、海報等，然后賣給同學或鄰居，從中賺到一些零花錢。還有些小學生對運動很感興趣，他們可以帶領一些同學一起組織運動比賽，通過收取報名費等方式來賺取利潤。

第二段：學會制定計劃和管理時間

小學生在賺錢的過程中不僅可以享受到零花錢的樂趣，還可以培養他們的責任感和管理能力。賺錢需要耐心和恒心，而這也和學習一樣需要制定計劃和管理時間。當小學生決定賺錢時，他們需要把賺錢的時間和學習的時間合理安排，找到一個平衡點。在擔任組織者的角色時，小學生需要能夠擺脫其他誘惑，專注于任務的完成。通過這個過程，小學生會學會制定計劃和合理管理時間。

第三段：培養與人交往的能力

賺錢不僅需要小學生擁有一定的技能，還需要他們具備良好的人際交往能力。當小學生向其他人推銷自己的產品或服務時，他們需要學會與人交流、協商和溝通。這個過程中，小學生會懂得如何與他人打交道，學會關心他人的需求并盡力滿足他人的要求。通過與不同的人打交道，小學生會逐漸建立自己的社交圈，并從中取得更多樂趣。

第四段：理財的重要性

小學生賺錢的同時，也要學會理財。賺來的每一分錢都是辛苦勞動得來的，小學生應該懂得如何用錢，合理安排支出。在小學生賺錢的初期，他們可以把賺來的零花錢存起來，積攢一定的數額后再做其他投資。例如，利用賺來的錢購買感興趣的書籍或參加感興趣的課程。小學生通過理財，能夠學會合理安排支出，理性消費，避免不必要的浪費。

第五段：感受到的成長和收獲

通過賺錢的過程，小學生不僅可以獲得物質上的收獲，還能感受到內心的成長和收獲。在賺錢的過程中，小學生會遇到各種各樣的困難和挑戰，但他們都會用堅持和努力來克服。小學生在解決問題的過程中，鍛煉了自己的獨立思考能力和解決問題的能力。而當小學生最終獲得成功時，他們會感受到一種成就感和自信心的提升。這些收獲對小學生的成長和發展都有著積極的影響。

總結：

小學生賺錢雖然只是一個小小的開始，但其中蘊含的經驗和收獲遠不止于此。通過賺錢，小學生能夠找到自己的興趣愛好并發掘潛力，學會制定計劃和管理時間，培養與人交往的能力，理解理財的重要性，同時也能感受到成長和收獲。這些經驗和心得將成為小學生成長道路上寶貴的財富，為他們的未來打下堅實的基礎。

小學生選修課程有哪些篇二

xxx小學校長：

本人乃xx之家長。小女將於本年九月入讀小學一年級。故現致函校長大人，懇請能給與小女面試的機會。我們深切希望小女有機會接受貴校的優質教育，成為貴校的一份子，渡過一個快樂的校園生活。

素聞貴校校風淳樸，辦學嚴謹，懷作育英才之抱負，致力推動德智體群四育，學生表現出類拔萃，在社會及學界備受稱譽，本人十分欽佩。所以一直對貴校之辦學方針推崇備至，既著重學生的學業，又兼顧學生在課餘的發展，對德育培訓亦重視有加。校長閣下與教職員工對教育事業俱有滿腔熱誠，作育英材，實為社會之幸。小女有幸獲閣下惜才，到貴校接受教育，這對小女之成長實在有莫大益處。

小女資質實屬不差，勸奮主動，若能獲得校長及貴校老師啟蒙，定必能造出顯著成就。為了能成功入讀貴校，小女幼稚園時就做好各種準備，參加過各類型的課外興趣班和學前輔導課程，得以增進知識，培養自信及合群性格。小女聰敏好學，對語言、藝術尤具天分，學業成績一直名列前茅。另一方面，小女亦屬生性活潑的孩子，熱愛舞蹈及鋼琴，曾多次出外參與表演，在課外活動方面亦參加了英語唱游及公文式英、數班，并有幸分別獲得超越學年金奬和銀奬。若小女能有幸入讀貴校，小女在這方面的潛能定能得到悉心栽培及發揮。

本人誠懇希望校長大人能賜與小女機會和支持。隨函附上小女就讀幼稚園之成績單及個人資料，懇請察閱。如蒙貴校給予入讀機會，小女定當勤奮向學，謹遵校長與老師之諄諄教誨，日后貢獻社會，為貴校爭光，以報悉心栽培之恩。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

小學生選修課程有哪些篇三

首先說一下折紙的好處，然后介紹一下自己的折紙經歷。接著談談在折紙中的收獲和體會。然后講一下折紙對孩子的啟發和幫助。最后總結一下折紙帶來的純真和快樂。

折紙的好處

折紙是一項極富創意和想象力的手藝活動，它鼓勵我們動手嘗試，發揮自己的想象力和創造力。同時，折紙還培養了我們的耐心、細心和對細節的關注，鍛煉了手部協調能力。在折紙的過程中，還能增強我們的語言表達能力和邏輯思維能力。

自己的折紙經歷

小時候，我總是喜歡在課堂上折紙。有時，我會把老師講的知識與折紙結合起來，以此加深對知識的理解和記憶。在折紙中，我還經常和同學們一起分享自己的創意，相互學習和提高。通過這樣的交流，我不僅感受到了折紙的樂趣，還學到了很多知識和技能。

在折紙中的收獲和體會

在不斷的折紙中，我不僅體會到了創造的樂趣，還加深了對細節的關注。在折紙的過程中，每個步驟的細節變化都至關重要。通過不斷的嘗試和實踐，我能夠讓自己的折紙作品更加精細和美觀。在其中，我找到了自己的樂趣和成就感。

折紙對孩子的啟發和幫助

折紙對孩子們具有很大的啟發作用。它能夠幫助孩子們發掘自己潛在的藝術天賦和創造力，同時還可以鍛煉他們的耐心和細心，開發他們的想象力和邏輯思維能力。與此同時，折紙還可以幫助孩子們建立自信和獨立思考的意識，增強他們的自尊心和自我肯定。

折紙帶來的純真和快樂

在折紙的過程中，我們可以體會到童話般的純真和快樂。這種純真和快樂源于自己的創造力和對美好事物的追求。無論是孩子還是成人，都能夠通過折紙找到屬于自己的快樂和樂趣。

總的來說，折紙可以為我們帶來許多好處，不僅可以鍛煉我們的手部協調能力、耐心和細心，并且還可以培養我們的創造力和邏輯思維能力。同時，折紙也可以幫助孩子們體驗到屬于自己的快樂和樂趣，發揮出他們的潛能和創造力。讓我們在折紙的過程中感受到純真和快樂，尋找到生活中的樂趣和歡愉。

小學生選修課程有哪些篇四

今天是大年初四，我和爸爸、媽媽還有哥哥一家帶著春節的喜悅和禮物，去外公家拜年。

一到外公家，我和哥哥就迫不及待地跑出去玩。外公家房前有一片大的稻田，稻田里有一個水坑，我和哥哥玩起了往水坑丟石頭的游戲，我們撿來許多小石頭往水坑里扔。

玩了一會兒，哥哥覺得不過癮，就去稻田里拔稻桿玩。我也覺得扔小石頭不過癮，于是，我撿來一塊特大的磚頭，往水坑里一扔，水全部濺到哥哥身上。哥哥大叫一聲：“啊，你干什么?把我的衣服和褲子都弄濕了。”并連忙跑了上來，身上有一股臭臭的味道。知道自己闖禍了，我連忙解釋道：“我是想看扔大塊磚頭能濺多少水花，沒想到濺到了你身上。”哥哥說：“算了算了，還是趕快想辦法把衣服和褲子烘干吧。”我說：“拿草烘吧。”哥哥就拿來了一大堆草并用打火機把草燒著，一會兒就把衣服和褲子烘干了。后來，我們又拿來一大堆磚頭往稻田和水坑里面扔。

這次拜年真有趣!我覺得十分的開心!

小學生選修課程有哪些篇五

讀了這篇文章，我明白了再強大的人也有弱點，它也需要朋友的幫助。

《小學生之友》的每一篇文章都有一個做人的道理。我喜歡《小學生之友》，它是我的良師益友。

【點評】從期待到愛不釋手，足以讓我們感受到作者對《小學生之友》的喜愛，一篇文章，一個道理，最終它成為我的良師益友，但對其中一篇文章的描述不是很讓人信服，文章的奇特有趣沒有表現出來。

小學生選修課程有哪些篇六

青菜在我們的餐桌上常常被看作是配菜或者是被忽視的角色。但是，對于一些喜歡并且嘗試的小學生來說，他們發現了青菜的獨特之處，并從中獲得了很多的體會與心得。

第二段：自身的體驗

作為一個喜歡青菜并且嘗試各種不同方法烹飪的小學生，我發現青菜有很多不同的味道。有些青菜輕巧、清爽，有些則味道較為濃郁。通過親手動手做菜，我發現青菜的味道并不單調。此外，青菜給我的感覺就像是大自然的恩賜，它們有時候嫩滑，有時候脆脆的。青菜的不同烹飪方法可以展現出不同的特點，這讓我更加喜歡并且愿意品嘗各種營養豐富的蔬菜。

第三段：身體的變化

通過長時間堅持食用青菜，我發現自己的身體狀況有了顯著的改變。首先，我的注意力更加集中了，這讓我在學習上有了更好的表現。我注意到自己思維更加清晰，集中精力的時間也更長。其次，我體力也有所提升。從之前難以堅持體育課到現在能夠更加輕松地完成各種運動項目，我體會到了青菜對增強體力的重要性。最后，我睡眠質量也有所改善。青菜中的微量元素和維生素有助于提高睡眠質量，讓我更快入睡，睡眠更加深沉。

第四段：思考身心健康

通過喜好青菜和食用青菜帶給我的身體變化，我開始思考身心健康的重要性。青菜不僅提供營養，還有助于改善身體機能，增強免疫力。而我的身體變化讓我明白，要保持良好的身體狀態，青菜是必不可少的。有時候，我會覺得吃青菜有些無聊，但是當我意識到青菜是我保持身體健康的關鍵時，我就開始更加樂于食用它們了。

第五段：傳播與分享

通過我的體驗，我決定與身邊的同學們分享關于青菜的心得和體會。我認為如果大家能夠更多地關注青菜，會對我們的身體和思維有積極的影響。因此，在學校的班會上，我主動分享了自己的青菜心得體會，并鼓勵大家多多嘗試不同的青菜配方。也許，我們可以組織一個青菜品嘗小組，共同分享自己的發現和心得。通過傳播與分享，我相信越來越多的小學生會認識到青菜的重要性，同時也獲得健康的身體和快樂的生活。

總結：

青菜雖然在很多人的眼中只是一種普通的蔬菜，但對于一些小學生來說，他們通過喜歡和嘗試青菜，發現了它們的魅力。通過親手做菜、食用并長期堅持，他們不僅收獲了豐富的體驗和心得，還體會到身體和心理健康的改善。在這個過程中，他們開始思考身心健康的重要性，并通過分享傳播青菜的好處，希望更多的人了解、關注青菜，共同追求健康與快樂的生活。

小學生選修課程有哪些篇七

今年暴雨頻繁，造成了一系列的洪澇災害。在這場自然災害中，我們看到了一些悲傷的畫面：道路被淹沒，搭建的房屋被沖垮，人們的生命財產都受到了極大的威脅。因此，我們不能再忽視防汛這個問題。在這篇文章中，我和大家分享一些防汛心得體會，一起來學習如何保護自己和家鄉。

第二段：預防措施

在暴雨季節，我們一定要做好預測，做好防汛準備。首先，我們要了解一些天氣常識，如何通過氣象預報了解下雨的情況，預測汛情。其次，我們要及早做好自己的家庭防范措施，如整理排水系統，檢查屋頂排水狀況，封堵可能的洞口，堤壩加固等，關鍵時刻能起到非常重要的作用。最后，要定期清理排水渠，保證水流通暢，避免因為排水不良導致降下更大的災難。

第三段：逃生措施

在汛情來臨之際，我們需要做好逃生準備。首先，要提前準備好必要的物資，如飲用水、食品、毯子、手電筒等，保護自己的基本需求。其次，在選擇逃生路線時，一定要選擇安全、通暢的路線，不要貪圖方便而選擇危險的地方。最后，如果不幸被困，一定要保持冷靜，及時呼救，等待救援的到來。

第四段：互助措施

在面臨汛情時，我們也要注意周圍的人們，互相幫助互相支持。首先，要關注家庭成員和鄰居的安全，確保他們的基本需求和安全。其次，要利用社會資源，如消防隊、志愿者等，積極參與到救援行動里面。最后，感恩身邊的人，提高大家的恢復能力，一同走出陰霾。

第五段：總結

暴雨的威力是巨大的，但是我們卻有很多應對的策略，不斷地學習和使用這些技巧，可以最大程度地保護我們自己和我們的生活。所以，我們應該保持警惕，在日常生活中注意防范，以此來防止發生意外事件。 這樣，相信我們近期就能順利轉危為安，披荊斬棘，前行不止。

小學生選修課程有哪些篇八

“笑盈盈辭舊歲，喜滋滋迎新春。”迎來了一年里最歡樂最喜慶的新年！

今天，太陽公公展開了鮮艷的.笑容，我早早地起了床，穿上新的衣服，褲子和鞋子，神采奕奕，整裝待發，和爸爸媽媽一起去外公外婆家給他們拜年啦！我的心情既緊張又激動，要知道，拜年是我夢寐以求的事情呀！

我興高采烈地個爸爸媽媽來到了外婆家，還沒進家門，就看見外婆已經站在門口笑瞇瞇地沖我們招手了，我快步跑了過去，親熱地困惑外婆一起進了家門，外婆從屋里拿出各式各樣的糕點和水果，歡歡喜喜地招待我這個小客人，我站在外公外婆面前，恭恭敬敬地雙手合十，身體彎曲成90度，面帶笑容，很有禮貌地說：“祝外公外婆在新的一年里身體健康，萬事如意，笑口常開，大吉大利，開開心心過大年！”外公聽了，笑容滿面，連連叮囑我：“輝輝，在新的一年里，你要多花點功夫在學習上，這樣才能取得好成績。”我聽了，連忙點頭，這時，外婆從衣袋里拿出事先準備的一個紅包，我雙手接過歡快地說：“謝謝外公外婆，祝你們長命百歲！”逗得外公外婆眉開眼笑，我也高興地一蹦三尺高。

拜年是春節里的一個重要習俗，在這兒，我給大家拜年啦！祝大家開開心心，萬事如意，學習進步，高高興興過大年。

小學生選修課程有哪些篇九

近年來，小學生的疑探精神越來越受到教育界和家長的關注。在小學生疑探活動中，他們通過提問、實踐和思考，積極探索未知領域，發現問題與解決問題。通過這一系列的疑問題探索，小學生獲得了寶貴的經驗和體會。下面我將以自己的身份為小學生，分享一些疑探活動帶給我的心得和體會。

首先，疑探活動幫助我培養了探索問題的能力。作為小學生，我對周圍的一切都充滿了好奇和疑問。在疑探活動中，老師鼓勵我們大膽提問，并幫助我們從不同角度思考問題。通過和同學們的討論和互動，我意識到問題并不可怕，而是一個進步的機會。逐漸地，我學會了主動思考、觀察問題，并勇敢地向老師和同學請教。這種培養的探索問題的能力對我個人的成長起到了積極的促進作用。

其次，疑探活動幫助我培養了實踐解決問題的能力。在日常生活中，我常常遇到各種問題，如同學間的矛盾、學習上的困惑等等。通過疑探活動，我學會了利用科學方法去解決問題。我會先收集信息，了解問題的背景和原因，然后提出解決方案，用實際行動驗證這個方案。這樣的方式讓我在解決問題時更有條理，更高效。有一次，在學校的一次野外實踐活動中，我們需要找到一條迷宮的出口。通過我自己的探索和實踐，我發現了出口的位置，幫助了我隊的同學們成功完成任務。這次實踐經歷讓我深刻地體會到了疑探活動對實踐能力的培養的重要性。

再次，疑探活動幫助我培養了團隊合作的能力。在疑探活動中，我們常常需要和同學合作進行探索。在解決問題的過程中，合作是必不可少的。合作的過程中，我學會了傾聽和發言的技巧，學會了尊重別人的意見，學會了團結和協作。通過與同學共同努力，我們能夠發現更多的問題、尋找更好的解決方法。有一次，在一次科學實驗中，我們小組發現了一個實驗的關鍵點，但是還無法找到合適的方法去驗證。經過討論和合作，我們終于找到了解決方案，并成功驗證實驗。這次團隊合作的經歷讓我深刻地體會到了疑探活動對團隊合作能力的培養的重要性。

最后，疑探活動讓我更加開放和積極面對問題。在疑探活動中，我常常會面臨一些挑戰和困難。有時候，我會犯錯，探索的方向也可能會錯誤。但是，這并不會讓我沮喪或氣餒，反而激發了我更進一步的欲望。我學會了從錯誤中吸取教訓，找到問題的根源，并及時調整自己的思路和方法。這種積極面對問題的態度讓我在疑探活動中取得了一次又一次的進步，也讓我更加勇敢面對挑戰和困難。

總之，小學生疑探活動帶給我很多寶貴的經驗和體會。通過這些活動，我培養了探索問題、解決問題、團隊合作和積極面對問題的能力。我深信，這樣的經驗將伴隨我一生，幫助我攀登更高的人生巔峰。在未來的學習和生活中，我會繼續保持疑探的精神，不斷追求知識，不斷探索未知，努力成長為一個有思想、有創意、有責任心的人。

小學生選修課程有哪些篇十

親

愛

您好！六年的

小學

這六年來，我記憶最深的'還是

五年級

學習

成績

同學

心靈

謝謝您，因為您對我總是比任何人好。謝謝您，因為您是關心我的。謝謝您，因為您愛我！張老師，請您相信我，我會在以后的人生道路上走得更輝煌。無論我走到哪里，我都會永遠記住您，讓我感觸一生的媽媽！

您的學生：**

小學生選修課程有哪些篇十一

引言：

小學是每個孩子人生中的第一階段，也是他們接觸到社會的開始，而小學生畢業則象征著他們要踏入新的環境和新的學習階段。我在小學六年的學習生活即將告一段落的時候，充滿了各種感慨和思考。離開小學，我寫下這篇文章來總結和分享我對小學生離校的心得體會。

第一段：成長是小學生離校的關鍵詞

在小學，我度過了六年美好而充實的時光。在老師和家長的關心和教導下，我逐漸懂得了尊重他人、合作、努力、積極向上等一系列品質。這些品質的培養和發展是我們小學生階段的重要任務。小學生離校再見同學和老師的瞬間，我仿佛看到了自己一點點的成長和蛻變。從一個懵懂無知的小孩，到一個懂事懂禮讓的學生，這種成長是我小學生活中最寶貴的經歷。

第二段：對未來的期待和擔憂

盡管離開小學意味著迎接新的挑戰和機遇，但是我不能抹去內心的不安和擔憂。我明白，小學生時代可以毫無顧慮地玩耍和享受童年的樂趣，而且老師和家長的關心讓我們感到無比安心。然而，即將入學的新環境和不熟悉的面孔，讓我對未來充滿了疑問。我想了很多關于中學的問題：中學會不會很難？新的老師會不會很嚴厲？還有其他同學會不會欺負我？這些問題困擾著我的內心，同時也是我對未來的期待和擔憂。

第三段：師長的期望是我們的動力

盡管對未來存在一些擔憂，但是我明白，離開小學，我們將踏上一個新的學習階段。這意味著我們需要更加努力和自律，以應對更多的挑戰。作為學生成長的輔導者，老師和家長對我們充滿了期望。他們希望我們能夠繼續保持學習的熱情和上進心，以及培養獨立思考和解決問題的能力。這些期望成為了我們前進的動力，讓我們在追求夢想的道路上，更加堅定和努力。

第四段：和同學道別的瞬間

小學生離校，也意味著要和我們的同學們分別。和同學們道別的瞬間，讓我意識到他們在我成長過程中的重要性。我們一起度過了快樂時光，共同面對了困難和挑戰，培養了深厚的友誼。在離校的時候，我們用細碎的眼神和擁抱，觸摸著心靈的傷感和思念。我會想念他們，想念和他們在一起的歡聲笑語，也懷念那個無憂無慮的童年時光。

第五段：小學生離校，意味著新的開始

小學生離校是一個結束，也是一個開始。離開小學，我們將迎接新的學習和生活環境，融入新的班級和團隊。離校的時候，我對未來充滿了憧憬。我希望在中學里，能夠更好地發揮自己的潛力，實現自己的夢想。同時，我也會懷念小學的時光，記住老師和同學們的關愛和友情。我相信，無論面對怎樣的挑戰，我們都會勇敢地迎接，用堅定的步伐走向更美好的未來。

總結：

小學生離校是一個重要的轉折點，它代表著我們曾經成長的證明，也意味著我們將踏上一個新的階段。在這個過程中，我們既有對未來的期待和擔憂，也有對過去的留戀和懷念。然而，師長的期望和同學們的友情，將成為我們前進的動力和力量。小學生離校并不是結束，它代表著新的開始，新的奮斗和新的成長。

小學生選修課程有哪些篇十二

小學生疑探是指小學生對周圍事物和現象產生質疑并進行探索的行為。這種行為源于小學生對世界的好奇心和求知欲的驅使，促使他們勇敢地探索未知的領域，以獲取更多知識和體驗。在小學生疑探的過程中，他們不僅獲得了知識，還培養了勇敢探索、獨立思考、解決問題的能力。在我自己的疑探過程中，我也收獲了很多體會和心得，下面我將與大家分享。

第二段：愛上疑探的原因

小學生時期，我們的好奇心和求知欲處于高度敏感的狀態，我們對一切事物都充滿了好奇和疑問。而這種好奇心往往促使我們主動地觸摸、嘗試和探索。在這個過程中，我們會發現一些有趣的現象以及解決問題的方法。這讓我愛上了疑探。我發現：只有主動去探索、去研究，才能發現其中隱藏的奧秘，才能培養出自己對于未知世界的好奇心和求知欲。

第三段：疑探中的心得體會

疑探的過程中，我逐漸形成了獨立思考的能力。面對問題時，我不再盲目追隨他人或者從書本上尋找答案，而是通過自己的思考和探索得到解答。這讓我明白了，獨立思考不僅能使自己更加自信，還能培養出創新和解決問題的能力。此外，在疑探的過程中，我也學會了先嘗試再求助。當我遇到困難時，我會先自己動手嘗試解決，如果實在解決不了，再尋求他人的幫助。這樣不僅培養了自己解決問題的能力，還增加了自己的自信心。

第四段：疑探對成長的影響

小學生疑探不僅增長了我們的知識，更重要的是對我們的成長產生了積極的影響。在疑探的過程中，我們需要自主學習和探索，這培養了我們的自我管理和學習能力。面對問題和困難，我們需要勇敢探索和解決，這培養了我們的勇敢探索和解決問題的能力。在疑探的過程中，我們還經常與同伴進行討論和合作，這培養了我們的團隊合作精神和溝通能力。這些能力和素質的培養將為我們未來的學習和工作打下堅實的基礎。

第五段：激發小學生疑探的方法和建議

對于培養小學生的疑探精神，我們可以通過以下方法來激發和引導。首先，教師應該以身作則，主動培養自己的疑探能力，并不斷分享自己的疑問和探索經驗。其次，教師可以通過激發學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生提出疑問和問題，并給予積極的回應和支持。另外，學校和家庭應創造有利于疑探的環境，提供豐富的學習資源和條件，為學生提供探索和實踐的機會。最后，我們要讓孩子知道，疑探并不是一種追求完美的過程，過程中的失敗和困惑同樣重要，這些都是成長的一部分。

總結：

小學生疑探是一種寶貴的探索和學習方式，不僅能夠增長我們的知識，還能培養我們的勇敢探索、獨立思考和解決問題的能力。通過疑探，我逐漸明白了獨立思考和勇敢嘗試的重要性，也體會到了成長的過程中不斷努力和積極探索的力量。希望更多的小學生也能在疑探的道路上獲得更多的收獲和成長。

小學生選修課程有哪些篇十三

近日，我在小學離校時的情景依然歷歷在目。這是我在小學六年級最后一個離校，意味著告別小學生活，迎來新的開始。在這段跌宕起伏的小學生涯中，我從參與到見證，體會頗深，下面我將從成長、友誼、學業、快樂和感激幾個方面來闡述我的離校心得體會。

首先，小學是我生命的起點，也是我成長的搖籃。六年來，我從一個稚嫩的小孩慢慢長大，學會了獨立和自主。老師和家長的關愛讓我在校園中如魚得水，培養了我解決問題的能力和獨立思考的能力。我也學會了尊敬和感激他人的努力，這些都是我離校的重要收獲。

其次，小學生涯讓我結交了許多好朋友，他們和我一起經歷了無數歡聲笑語和淚水。在小學，朋友們是我最值得珍惜和守護的寶藏。他們陪伴我度過歡樂時光，也與我一起分享困難的時刻。離校之際，大家紛紛表示會繼續保持聯系，我們駐足回首，感嘆這段友誼的美好和深沉。

在學業方面，我在小學六年級接受了更多的挑戰和壓力，也有了更多的收獲和成就。學會了規劃和執行計劃，使我的學習效率更高。老師的教導和同學的競爭，讓我懂得了團隊合作和相互幫助的重要性。盡管離開小學，但我將對這些寶貴的經驗和學習方法終身受益。

快樂是小學生活最重要的組成部分，充滿歡聲笑語的小學生活給予我無窮的快樂。每一次的課堂互動、集體活動和休閑游戲，都是我快樂的源泉。我會懷念那段和同學們嬉戲玩樂的時光。盡管即將踏入初中，但我相信我會一直保持這份快樂，無論遇到什么困難和挫折。

最后，當我離開小學，跨入未來的大門時，我充滿了感激之情。小學的校園不僅僅是一個學習的地方，更是上百個老師辛勤耕耘的園地。我感激老師們的辛勤付出、悉心教導和對我們的關心。他們教會了我知識，也培養了我純真的愛和對人的尊重。

總之，離校雖然意味著告別過去的一切，但對我來說，它更象征著一個新的開始和全新的挑戰。小學生涯中的成長、友誼、學業、快樂和感激，都使我豐富了思想、增長了見識、充實了內心。離校雖然有點帶著留戀的，但我相信在新的征程中，我會書寫更加精彩的人生。小學已離我而去，我將帶著對小學的熱愛與感激，邁進新的學習和成長的階段！

小學生選修課程有哪些篇十四

向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。

1、早起后，問爸爸(媽媽)早上好。

2、睡覺前，祝爸爸(媽媽)晚安。

3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康

4、過節時：祝爸爸(媽媽)節日愉快。

5、外出時：祝爸爸(媽媽)一路平安。

6、歸來時：爸爸(媽媽)回來啦。

三、就餐禮儀