對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

暑期培訓工作總結篇一

根據安徽省教育廳《轉發教育部〈關于做好20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃有關準備工作的通知〉的通知》（教師范函【20xx】16號）精神，無為縣被確定為“20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓計劃”項目縣。我們在全縣設立培訓點46個，培訓班169個，小學、初中語文、數學教師在各中心校、完中設立的培訓點參訓，小學、初中體育教師集中在無為縣教師進修學校培訓點參加培訓。全縣義務教育階段學校的6100名教師參加了培訓。由于我們強化領導、準備充分、加強管理、有效引導，全體學員成績合格，取得了良好的培訓效果。現將本次培訓工作總結如下。

為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業務指導和技術支持服務等工作。

全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉鎮中心小學、初中的分管校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中小學校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業務指導。

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函【20xx】16號文件要求對“農遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題立即拿出維修方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，并專程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。

同時，縣教育局精心謀劃及時印發了《關于組織參加20xx年暑期教育部中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓的通知》（無教職成【20xx】481號）、《20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓有關工作的通知》（無教職成【20xx】506號）兩個文件，指導全縣各培訓點的規范運作各項培訓工作。

暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應非“農遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網”的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續教育中心的肯定。

各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。

本次培訓，我縣參訓教師人數多、培訓點多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開始前，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內容。7月25日——30日，縣項目領導組分成兩組，冒酷暑、戰高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調查，發現問題及時給予指導。

培訓期間，我們根據省教育廳《關于認真做好教育部20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》（教師范函【20xx】18號）要求，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。

由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。

引導參訓教師突破地域限制，通過網絡參與跨地域的研討交流，確保培訓質量。一方面，我們引導教師在“項目網站”注冊、自主學習、發表文章、互動交流等。另一方面，無為縣教師進修學校在“無為教師教育網”開辟“20xx中西部國家級遠程培訓”專題研討區，分設“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關文件，報道各培訓點培訓情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，教師使用學校計算機機會少。但是，到培訓結束時，共發布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，點擊數超萬次。

襄川小學培訓點，210名小學教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上積極發表意見，發言踴躍，氣氛熱烈。

暑期培訓工作總結篇二

根據根據《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的`實施意見》以及《安吉教育局關于開展20xx年暑期師德教育周活動實施意見》，堅持以提高全體教師的思想政治素質、職業理想、職業道德水平為重點，進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業的使命感和神圣感。促進教師樹立正確的人生觀、職業觀、教育觀、學生觀;進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，嚴明從教行為和職業操守，爭做人民滿意的教師。結合我校教育工作實際，我們從20xx年8月26日起到8月30日(為期5天)組織并積極開展了暑期師德專題培訓工作，收到了良好的教育效果。現將工作總結如下：

1.成立師德領導小組，切實加強對師德培訓工作的領導，于7月25日專題召開培訓工作會議，研究方案，制訂計劃，布置工作，做到制度落實，組織落實，從而確保培訓順利開展，活動落到實處。

2.制定培訓計劃

參照有關師德培訓的文件精神，結合本校實際，認真組織，突出培訓的實效性，制訂暑期師德專題培訓工作計劃，使培訓過程可操作性強，確保培訓質量。

這次師德培訓內容豐富，聽了上海市虹口區第三小學李莉老師的報告：《用愛和責任引領學生健康成長 》，省特級教師、遞鋪三小副校長 王自文報告：《教師成長 》以及講座：《教師禮儀，又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領導培訓會精神，王平校長作了《不辜負這個時代》的報告，還聽了王軍民局長關于《職成教育的形勢報告》，以及新時期掃盲工作的培訓，期間還穿插了本校工作的業務培訓，安排緊湊，內容詳實，學校還選擇了20xx年師德培訓學習材料《強化師德意識樹立職業精神》和課件《師德談》供老師自主學習;培訓期間，所有教師嚴格遵守作息時間，不遲到早退，積極參加培訓，都有感而發，深有體會，8月30日的交流發言非常踴躍，有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結合自身工作特點，進行反思和總結。

總之，通過這次暑期師德教育培訓活動，教師對師德教育活動有了更新更高的認識，對自身的道德修養、知識水平和教學技能、心理素質也有了更明確的要求，都提出了今后的改進措施和努力方向。雖然，師德教育培訓活動將暫告一個段落，但我們深知：師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。我們將以此為新的起點，在今后的教育工作中，不斷學習，不斷進取、不斷開拓，努力提高全體教師的素質，促進學生全面素質的發展和提高，全面推進素質教育。在當前落實科教興國和人才強國戰略，全面實施素質教育，推進課程改革，以教師隊伍的職業道德全面提升，為安吉電大教育教學又快又好發展保駕護航。

暑期培訓工作總結篇三

涼州區下雙鄉蓄水小學閆永

在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來談談自己的總結體會。

一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

通過這次培訓，讓我更懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系。然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

三.一絲不茍，認真對待教學工作

（1）愛崗敬業。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

（2）尊重學生

只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

﹙3﹚要有強烈的責任心

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：一、對全體學生負責。二、對學生未來負責。

三、對學生所授的知識負責。

（4）以身作則

教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、反思教學工作，不斷進取

在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的教學。 通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。

暑期培訓工作總結篇四

經過短短幾天的培訓，聽了幾位優秀專家的講座，讓我深受感動和教育。這次培訓以后，我主要思考了以下幾點：

一、做老師愛心很重要。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。

二、培養學生習慣很重要。

任老師告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學生養成好習慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下，培養學生良好的習慣。如：課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養成，他的學生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。

三、家校配合溝通很重要。

班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。我們在日常工作中，要經常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。

任老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學生的策略，這才是家長最想知道的。”“怎樣為孩子創造一個良好的家庭教育環境”，“怎樣激發學習興趣，培養孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”，都需要和家長交流溝通。我也認為與家長溝通時：一是要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮;二是要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子;三是要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子;四是要讓家長明白，老師是在用愛心關懷自己的孩子。

總之，要想提高我們的工作水平，首先要提高我們自身的水平，同時轉變思想、調整心態、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色。

暑期培訓工作總結篇五

（一）主要經驗。始終強化質量意識和責任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓、后勤保障、監測評估等各個環節嚴格把關，實現了培訓的兩個轉變：一是在教學重點的確定上，由知識教學向能力教學轉變，以參與式教學為中心，將學習理論和教學技能緊密結合。二是在教學模式的建立上，由接受式培訓向參與式培訓轉變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓教師成為學習的主體，大大提高了培訓質量。

（二）意見與建議。

1．培訓內容有些單調，建議今后的培訓應針對學科特點，在開設必修課的基礎上，就選修課開發相應的培訓內容，實現參與式教學培訓與新課改的整合，滿足農村教學的實際需求。

2．為使培訓與教學有機結合，建議省項目辦在集中培訓的基礎上，有效組織一些實地考察活動（如教學觀摩、示范課），深化對參與式教學的理解和運用。

3．省級培訓者大都從實教學科研工作，建議省項目辦應該多補充一些一線教師，豐富培訓內容，這樣更能結合基層教學的實際開展培訓。

4．隨著培訓教師數量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓者的培訓。

5．整個培訓需要技術設備和費用支持，建議省項目辦培訓前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學設備，加強對基層人員的技術培訓。

6．為使培訓工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓將審定好的培訓資料和信息采集表提前印發，確保培訓工作如期開展。

暑期培訓工作總結篇六

暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓班：中小學語文教師培訓班、中小學數學教師培訓班、中小學英語教師培訓班、民辦幼兒園園長培訓班、新上崗教師培訓班。整個培訓，規格高，內容豐富，容量大，組織嚴密，參訓教師學習熱情飽滿，態度認真，學有所獲，學有所用。培訓取得了預期的效果。現將暑期培訓總結如下：

一、基本情況

（一）培訓時間、內容及管理人員安排

教研室

縣進校

初中數學

陽炳申

闕中優

小學數學

陽雙

謝啟萍

初中語文

羅新民

謝培選

小學語文

孫俊良

張玉春

3-7/8

初中英語

成文輝

朱麗敏

小學英語

李春亭

幼兒園長

幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法

李光紅

何世國張國民楊清萍

新教師

何世國

張國民謝培選

（二）到訓情況一覽表

初中數學

小學數學

初中語文

小學語文

初中英語

小學英語

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

蘆溪二中

3

3

3

3

2

3

3

蘆溪鎮中

3

4

3

3

3

3

宣風鎮中

3

3

3

3

3

3

銀河鎮中

3

3

3

3

3

3

銀河二中

3

3

3

3

3

3

上埠鎮中

3

3

3

3

3

3

上埠二中

3

3

3

3

3

3

南坑鎮中

3

3

3

3

3

3

妙泉學校

3

3

2

2

暑期培訓工作總結篇七

根據瑞教辦師〔20xx〕xx號文件精神，結合本校實際，今年暑期，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中小學教師職業道德規范》為重點，以迎國慶六十周年活動為載體，以敬業、愛生、奉獻精神為方向，做到目標明確、內容豐富、求真務實。現將本期師德專題培訓情況總結如下：

。

1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組，鄭少華同志為組長，鄭寅生同志為副組長，項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。

2、縝密制訂師德培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，學校領導率先學習瑞教辦師〔20xx〕xx號文件，認真組織，突出培訓的主題，制定了《xx學校20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。

1、視頻培訓

8月27日下午，由鄭寅生書記主持，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優秀教師的錄像講座。為使全體教師全過程參與錄象培訓，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會，不得請假、遲到、早退。通過學習，大家受益匪淺。

2、集中培訓

學校集中培訓五個半天，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛追記扎根山區21年的優秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）》、《教師文明禮儀常規、課堂外教師文明禮儀規范》、《奉獻、敬業、愛生》、《我的祖國慶祝中華人民共和國成立60周年》四個專題。全校教師都認真聆聽，深受感染，實效良好。

這次師德培訓，我校堅持突出重點，務真求實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調會風。考勤采用點到簽名方式，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態。通過學習，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會，把這次學習同實際工作聯系起來。

8月29日上午，學校組織理論考核，試題為：《默寫〈中小學教師職業道德規范〉（20xx修訂）六條關鍵詞，并聯系自己的實際，就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況，談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中，你認為最受啟發的是哪位老師的觀點？為什么？》，其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分，參訓人員合格率100%。

通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。

暑期培訓工作總結篇八

根據蘇州市教育局下發的《蘇州市執行三項規定，落實五個嚴格、保證一小時運動，全面提高教育質量實施意見》的通知精神，和吳中區教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經校長室研究決定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進行了校本培訓活動。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動、江蘇省課程基地建設沙龍活動，整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動。現將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

一、學校高度重視暑期校本培訓工作

學校領導多次召開校長辦公會議，研究部署暑期校本培訓工作，落實專人負責，共分四次四天時間組織了不同層次、不同內容的校本培訓活動。

二、培訓安排內容豐富，形式多樣

培訓時間培訓對象培訓（研討）內容培訓形式組織

部門

7月7日下午全校教師優秀教師的必備素質（鮑寅初）講座校長室

7月13日下午高三教師高三教學工作研討校長室高三年級部

7月-8月部分課題組教師課題申報研討

沙龍教科室

7月-8月35周歲以下青年教師教育理論讀書活動自主學習

論文交流與評比教科室

8月26日上午全體教師蘇州教育現代化的實踐與思考（李杰）講座校長室

8月26日下午全體教師高品質溝通（瞿鴻燊）錄象校長室

8月27日上午全體教師木瀆鎮社會經濟發展形勢報告（戈福林）講座校長室

8月27日下午全體教師各科教研活動研討校長室

教研組

三、培訓重點突出

我們針對不同對象選擇不同培訓內容，共同的話題或者說培訓的重點是轉變教師的教育觀念，提高教師的業務能力。我們緊緊圍繞高效課堂、有效作業，落實五個嚴格、保證一小時運動，全面提高教育質量，以及如何提高教師專業化水平展開深入、廣泛的研討活動。學校各部門、各教研組、各任課教師，分別對三項規定，五個嚴格，進行了解讀，探討了其實施的意義，也分析了當前教育教學的現狀，研究了新高三教學，新學期工作，探討在實施過程中可能存在的困難。同時提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達了自己的困惑。

四、培訓效果評價

通過培訓提高了全校教師對三項規定，五個嚴格的認識，基本形成了要真正實施素質教育的共識。

通過培訓也提高了教師對教育，特別是宏觀教育的認識，包括社會發展、教育現代化等的認識，提高了教育的政策水平。

通過培訓更提高了教師對教育的微觀認識，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略。

通過研討、交流，對如何落實三項規定，五個嚴格也有了結合學科教學的初步思路。

通過培訓還提高了廣大教師專業發展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研究，加強教師的專業發展，以適應新的教育發展需要。

暑期培訓工作總結篇九

根據國家項目辦和省項目辦關于20xx年暑期開展教師培訓的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓，并按計劃有效開展各項工作。

（一）自學階段情況。20xx年6月至8月，按省項目辦印發的《培訓實施指南》《培訓者用書》《參訓教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓的xx6個鄉鎮中小學校參訓教師中開展自學階段的自學。各鄉鎮學校有效組織教師按培訓專題的要求，結合教學實際對教材上的內容進行系統學習。各中學和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學階段的學習情況進行跟蹤指導。xx等鄉鎮中小學還利用教研活動、研討課和教學競賽等方式將自學的情況進行成果展示，多數教師能采用參與式設計教案，并按照參與式教學的理念組織課堂教學，受到學生的歡迎和教師的認可。

（二）集中培訓情況。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓領導組，及時召開會議，明確教學管理、后勤保障、安全衛生、技術支持、信息采集、監測服務等方面的人員。各鄉鎮成立了以中學校長為組長的培訓領導組，加強對培訓工作的管理，按時開展各個環節的工作。培訓點各個班級分別設立1名班主任和1名聯絡員，制訂了班規和考勤制度，加強對參訓教師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進行備課準備，6位省級專家現場進行監測與指導。縣項目辦按要求印制培訓資料，下發各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調2名技術人員到培訓點服務，確保培訓期間的技術支持。集中培訓分2期進行。第一期從8月11日至17日，一個培訓點設在文屏鎮中學，對文屏鎮、桃源鄉514名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在水磨中學，對水磨鎮229名中小學教師進行培訓。第二期從8月18日至24日，一個培訓點設在龍泉中學，對龍頭山鎮309名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在龍樹中學，對龍樹鄉、新街鄉377名中小學教師進行培訓。

20xx年計劃培訓教師1426人，實際培訓教師1429人。其中，男教師838人、女教師591人，漢族1076人、其它民族353人，初中教師337人，中心校教師227人、村小教師866人，教學點教師5人。除文屏鎮外，其余鄉鎮均屬貧困鄉鎮。兩期共設置29個教學班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學點，占鄉鎮學校的50%。共出動培訓者150人次，參加培訓的培訓者119人，其中直接執教的培訓者50人。縣項目辦對整個培訓進行全程監測與評估，并收集相關數據信息。4個培訓點共收回評學員評估表3552份、培訓者行為觀察與反饋表174份、課節計劃87份、培訓者信息表50份、縣級培訓者問卷調查50份、學員問卷調查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅，參訓教師教學設計1429篇，經綜合評定，302篇為優，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。通過培訓，95%的教師認為參與式教學是一種全新的教學理念，非常適應當前農村的教改和實施素質教育的需求，有效地實施參與式教學既全面發展了學生，又提高了教學質量。少數教師對參與式教學表示懷疑，認為面對農村大班額而又無教學設備的情況很難實施。

暑期培訓工作總結篇十

xx年7月13日，我參加了全縣小學數學暑期培訓，說實話，剛一開始對這次培訓并沒有抱多大的期望，因為這次培訓主要是由一線教師自己來完成的，起點低，學習效果肯定沒有保證。我自參加工作以來，曾參加過省、市、縣各種培訓無數次，每次都是由全國的知名教育專家親臨現場，為老師們獻上精彩絕倫的主題報告，還有高潮迭起的現場互動，專家們的引領觸動了老師們教育的敏感神經，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心。而此次培訓既沒有教育專家親臨現場，也沒有專家團隊的遠程培訓，培訓效果可想而知。但是我錯了，這十幾天培訓下來，使我心中波瀾起伏，感慨萬千，收獲頗多。心中千言萬語濃縮成兩個感謝。

感謝鎮（校）團隊中的兄弟姐妹們，是你們的辛勤付出才有了今天的收獲。鎮（校）培訓是本次小學數學培訓的基石，如果沒有扎實有效的鎮（校）培訓，那么以后開展的一系列培訓內容全都是走馬觀花、紙上談兵。7月13日，我們博奧學校的16名數學教師，齊聚在英語成六年級二班的教室里，在一片熱烈的掌聲中，開始了第一天的教材分析，第一位做教材分析的是一年級王老師，當王老師在講壇上面侃侃而談時，坐在下面的15位老師臉上一片茫然，雖然王老師經過認真詳細的準備，因為聽的老師手中沒有教材，聽起來的感覺就好像盲人走路，無依無靠，找不到方向。這時組長郭老師說：我們必須把小學六年的教材和教學用書全都借來，必須保證每位老師都有一套教材和教學用書，這樣學起來才有針對性，才會收到實效，于是我和幾位數學老師開始到圖書室借書，在過圖書室韓老師和教導處高老師的幫助下我們終于湊齊了小學一至五年級的所有教材，終于我們的學習可以順利開展了。經過一個半小時的講解，我們老師都對一年級上冊這本教材有了一個整體的了解和把握。我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師的辛勤付出。培訓還在繼續進行，會議期間劉老師主動做好后勤工作，每天都會提前來到教室給我們燒好熱水，當老師用一個半小時分析完一本教材后，累的口干舌燥，舌頭都有點要抬不起來了，這時熱心的劉老師會主動倒上一杯熱水，讓老師們心生感動，說聲謝謝，顯然已經表達不出心中濃濃謝意。

當馬上就要開始對六年級教材分析的時候，我們才意識到，我們博興青島版教材剛剛使用到五年級，也就是說在博興根本借不到六年級的教材和教學用書，這可怎么辦呢？這時趙老師和馬老師主動請纓，自己駕車，冒著炎炎夏熱，趕往濱州借教材去了，上午10點出發，下午3點趕回來了，謝謝你們，如果沒有你們顧全大局的意識，我們一家人肯定還像熱鍋上的螞蟻團團轉呢！

在鎮（校）培訓的過程中還有許多令人難忘的事情，忘不了我們一起把教師打掃的干干凈凈，忘不了潘老師給大家帶來的甜美大西瓜，忘不了宋老師為大家送上的清涼爽口的雪糕，忘不了英語老師給數學組帶來的令人捧腹大笑的游戲，忘不了……雖然外面的驕陽讓人無可奈何，雖然有時會瓢潑大雨，可是在六年級二班的教室里有一群兢兢業業的老師們，他們認真學習、鉆研教材，激烈討論，團結互助，也讓我在這個集體中不斷地汲取營養，迅速的成長起來。

感謝縣級培訓的兄弟姐妹們，是你們的無私奉獻保證了培訓大會的圓滿完成。

很榮幸我也成為了此次縣級培訓團隊中的一員，我以既是學員又是培訓團隊成員的的雙重身份參加了縣級的培訓，在培訓過程中讓我更加體會到了縣級培訓團隊成員的團結實干、不辭辛勞、兢兢業業的工作精神。培訓團隊由教研室韓國棟老師和來自教育一線的十二位老師組成，在這個團隊里面每人各司其職，團結協作，這十二位教師成為本次大會順利開展的重要力量。團隊的工作質量決定了全縣培訓的效果，所以我們在韓國棟老師的帶領下，開展了以下工作：

為了保證這次暑期培訓的實效性，教研室主任韓國棟老師從縣直學校和部分鄉鎮學校抽取了部分名師和骨干教師成立了本次會議的培訓團隊，在培訓活動正式啟動前，培訓團隊的全體老師在韓國棟老師的領導下曾多次舉行碰頭會議，確定培訓的總體目標，討論培訓的具體形式，分配負責的具體任務等工作。培訓團隊的十二名教師全都來自教學一線，他們有著豐富的教學經驗和教學理論，從而保證了此次培訓的質量和效果。在韓主任的帶領下，十二名教師各有分工，盡職盡責，精誠團結，通力合作，團隊的力量在本次培訓活動中得到了淋漓盡致的展現。

為了保證本次暑期培訓高質量的完成，我們小學數學培訓團隊成員專門研究了課程的培訓內容，經過幾天的討論和不斷調整，最終確定了課程的培訓內容。會議的主要內容針對小學數學一至六年的十二冊教材的教材分析，圍繞教材分析這個主題，我們又開辟了單元教材分析、課時教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和試題設計與說明等課程，力爭通過本次培訓讓全縣小學數學教師對小學數學教材有一個整體而又系統的把握，切實提高全校小學數學教師對學習教材、理解教材、使用教材的能力，從而促進全縣小學數學教學水平的提高。

暑期培訓工作總結篇十一

20xx年暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓班：中小學語文教師培訓班、中小學數學教師培訓班、中小學英語教師培訓班、民辦幼兒園園長培訓班、新上崗教師培訓班。.個培訓，規格高，內容豐富，容量大，組織嚴密，參訓教師學習熱情飽滿，態度認真，學有所獲，學有所用。培訓取得了預期的效果。現將暑期培訓總結如下：

一、基本情況的

（一）培訓時間、內容及管.人員安排

培訓時間

培訓班級

培訓內容

管.人員

教研室

縣進校

初中數學

陽炳申

闕中優

小學數學

陽雙

謝啟萍

初中語文

羅新民

謝培選

小學語文

孫俊良

張玉春

3-7/8

初中英語

成文輝

朱麗敏

小學英語

李春亭

幼兒園長

幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園（所）管.、幼兒園教材教法

李光紅

何世國張國民楊清萍

新教師

何世國

張國民謝培選

（二）到訓情況的一覽表

初中數學

小學數學

初中語文

小學語文

初中英語

小學英語

指標

到訓

蘆溪二中

蘆溪鎮中

宣風鎮中

銀河鎮中

銀河二中

上埠鎮中

上埠二中

南坑鎮中

妙泉學校

暑期培訓工作總結篇十二

暑期培訓班教師暑期工作總結x年7月我在省二師范參加了小學教師暑期培訓班為期十天的集中學習，聆聽十幾位各級教育專家和教學大師的精彩講座。使我對新的教育教學理論和現階段教育教學的發展趨勢有了更新更全的認識，教育教學理論水平得到了較大提高。集中學習令我大開眼界，受益匪淺。

一、反思課改

專家分析：從教學現狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績，但課堂上目標不明、內容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點：

1、主導與主體的失衡

2、教學行為流于形式；

3、人文關懷過頭或欠缺；

4、改革中現代與傳統之間的矛盾；

5、課改理念和實踐操作的脫節6、課改和考試評價機制的矛盾。

聯系教學實際發現教學中確實存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學生自學或四人合作小組學習，寫字有過多的指導，而缺乏實際的操練等。

通過學習，我認識到流行的并不都是符合教學需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學生，采取簡單而有效的方法。

小語教材主編張慶先生提出了“倡簡求實務本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓練扎實、拓展有度。

二、課改目標：

課改目標有：

1、減輕課業負擔

2、調整更新教材

3、改革教學方法

4、實施素質教育

5、為了中華民族的復興

6、為了提高教育質量7、為了每位學生的發展

8、為了教育而深化改革

其中：為了中華民族的復興和為了每位學生的發展是課改最重要的目的。

教學要從人的角度出發：是為了滿足人發展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應把人的發展放在首位。

幾位專家都強調：小學教學一定要注意保護學生的視力,培養良好的學習習慣，特別要讓學生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學生首先成長為一個健康的人，他們才會有更大的發展空間。

三、課堂教學：

情趣智慧開放—-課堂教學為學生的發展而設計

1、倡導新的學習方式：

自主學習和被動學習、機械學習結合；合作學習和個體學習結合；探究學習和接受學習結合。

2、上好課的關鍵：鉆研教材、鉆研學生：

鉆研教材特別要關注新知識、關注陌生點、關注銜接點、關注教學目標。

其次要鉆研學生：已掌握了什么，未掌握什么，想學習什么，能學習什么。

教學目標要明確：現在的課堂上往往是學生已有經驗知識的重復，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。

環節安排體現條理性——緊湊、合理、高效，特別要關注文章中心。

專家提出課堂教學要注意多種形式的讀的訓練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。

3、方法的采用體現實效性——促使學生的主體意識、能動性和創造性不斷發展。

4、手段運用力求合理——激活學習欲望，注重體驗、內化。

調動學生學習的積極性、主動性才是有效的。

（一）、低年級閱讀課的“四個必須”

2．必須把識字寫字落到實處：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點；

4．必須把熟讀背誦落到實處：加強有關詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

（二）、中年級閱讀課的三大加強點

2．理解能力：理解詞句的意思，體會關鍵詞句表情達意的作用；把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言；關鍵與表達。

3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。

（三）、高年級閱讀課的三個延伸點

1、讀書能力：繼續堅持抓好朗讀，學會瀏覽，提高默讀速度；

2、理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。提高對不同文體的閱讀能力。

3、積累拓展：繼續增加有效積累，為獨立自主地進行課外閱讀奠基。

什么樣的語文老師才是好老師？江蘇省中小學教研室的李亮老師說：不為應試而教、喜歡讀書、善于鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。

新課程條件下教師的角色定位：教師應該是學習活動的組織者、引導者（組織、引導、示范、激勵），是終生學習者（學習中求發展），是反思的實踐者（實踐中求發展），是課程資源的開發、利用、創生者（研究中求發展），是現代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。

作為教師要重視作業和試卷的設計：講究有效性，減輕學生負擔。目前有些人出試題偏難，認為難才體現自己的水平，使教師和學生都困在題海里，加重了學生的負擔。還有一些試題沒有價值，如：三點水的字有哪些？寫出拼音音節，第幾筆是什么筆畫等。學生作業繁重，而效果不佳。因此布置的作業一定要切中要點，精而簡。解放學生，某種角度講也就是解放教師自己。

此次暑期教師培訓包括兩大階段，首先是集中培訓學習，然后是后期研修。我們黃陵小學語文學習小組在參加了前期的集中學習后，嚴格按照開發區教育局和培訓班的要求組織開展了后期研修學習。參加學習的八名教師在做好本職工作的同時，在組長王順芳校長的帶領和指導下，利用業余時間積極開展個人研修學習。

1、我們參加學習的教師每人精讀了1本教育教學名著，寫下了數千字的讀書筆記和讀書體會。

2、認真撰寫教學敘事，把自己在教育教學中的經典片段記錄下來，反思自己的教學得失，在不斷的反思中尋求解決實際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學能力和教學效率。

3、在組長陳明慧的組織下開展了《關于特殊學生的心理輔導》的課題研究。在為期兩個月的研究過程中，大家都報以了極大的熱情，分工協作，有條不紊地開展各階段的調研工作。從搜集樣本資料，對資料進行分析，到最后的結題，課題組的全體成員始終抱著科學嚴謹的工作態度，團結務實的工作作風，充分運用在培訓班學習到的各種知識和技能，最大限度的發揮自己的.特長，為課題的最終結題打下了堅實的基礎。

4、認真組織小組成員參加了教育局組織的優質課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點評。活動結束后組織小組成員開展了討論交流。

5、我們語文學習小組的成員每人在校內上了2~3節公開課，組內成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓班學習的理論知識與自己的課堂教學實際緊密結合，使大家的教育教學水平有了較大的提高。

6、我們語文學習小組民主推薦了鄭紅偉和祝花英兩位中青年教師在校內上了兩節示范課，參加聽課和評課的除了組內成員外還有學校領導、教師。主持上課的兩位教師精心準備，認真組織課堂教學，突出了“如何提高課堂教學有效性”這一主題。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學習，取長補短，共同進步，共同提高。

7、針對此次培訓的內容，我們語文學習小組的全體成員結合自己的教育教學實際，每人撰寫了一篇教學論文，并且在組內進行了討論交流。

8、在整個后期研修學習階段，我們語文學習小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進行了集中討論，就學習和工作中的困惑進行交流，大家踴躍發言，大膽闡述自己的想法和觀點，相互學習，發揮集體的智慧和力量，解決了很多實際問題。有力地指導和促進了后期研修學習。

本次教師培訓，目標集中，內容豐滿，實效性強，理論聯系實際，為教師們的教學提供了有益的幫助。參加培訓的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學習效果，有力地指導了自己的教學工作。此次培訓學習雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開始，我們將在今后的教學工作中繼續探討，繼續學習，不斷提高自己的教藝，做一名與時俱進的教育工作者。為培養符合社會需要的人才做出自己應有的貢獻。

暑期培訓工作總結篇十三

20xx年7月26日，暑期遠程培訓開始了。在培訓動員會上領導的講話仿佛讓早已沉寂的心又重新蘇醒，這讓我記起“學海無涯”的名言，一股學習的沖動油然而生。面對新的課程改革，必須樹立“終身學習”理念，不斷充實自己，提高自己。這次培訓像及時雨一樣，在今年這個悶熱的夏天讓像我這樣的渴求知識人的心靈得以澆灌，為做一名現代的、新型的、高素質的教師打下堅實基礎。

阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。”你是否考慮過自己也需要這樣一個“支點”？每天我們忙碌在教學的路上，那就是用最短時間講完新課，然后展開復習、練習、檢測，爭取在學業水平測試中取得好成績。今天我們幾十人坐在這個虛擬的教室中，讓我們思考：每天的忙碌是“撬起地球”的“支點”嗎？我想這不是，也許很多老師還在忙碌著、尋找著，其實答案就是“遠程研修”在這里它為我們搭建了一個自我提高、互相交流的平臺，為我們提供了一個支點：一個認識思品課過去、現在、未來的支點，一個自我學習、自我反思、自我成長的支點，一個認識課程性質、課程理念、課程教學方法的支點，一個把握教材內容、理論和生活結合、處處做到人文關懷的支點。在這里，我們四海一家。在這里，我們新知共享。在這里，我們一起成長。這里有各位同仁的相互切磋，這里有專家團隊的'悉心指導，這里有名師大家的真知灼見……當你走進遠程研修學習，你會發現這個世界真的很精彩。

遠程研修讓我對思想品德課又有了全新的認識，通過回顧思想品德課程的沿革，我認識到在思想品德課歷史上有著強烈的時代色彩，從政治為綱到常識化再到生活化內容，無不透出時代的烙印，所以我們在教學時一定要停下腳步認真學習思考課程標準，準確把握本門課程的課程性質與目標。通過學習我知道教材不是所有，教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發展提供一種憑據，它是手段，而不是目的。政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，教師要及時聯系身邊發生的事例，結合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學生“理論聯系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力。通過學習我知道了思想品德課評價觀，新課程以培養學生的人文素養為目標，關注學生的情感體驗，體現以人為本的理念，所以我們要反思我們的課堂有沒有做到這樣的關懷。

總而言之，今天的研修讓我開了眼界、長了見識、心靈有方向，感謝山東省教師遠程研修學習給我們的這一“支點”，讓我們站在這一支點上遠航吧！