時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇一

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

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信息技術(shù)教研組研修計劃篇二

我是一名來自常xxxxxx小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。

因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的能力。

鼎城區(qū)信息提升工程

1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。

2、結(jié)合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術(shù)解決策略。

教學中學會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求。

3、在獨立研修學習的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進行線上和線下學習。

線上：學習平臺學習；

線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。

在課堂教學中，利用信息技術(shù)的支持，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。

研修措施

1、通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。

2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。

3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。

研修安排

1、xxxx年xx月

（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下進行線上、線下的培訓學習。

（2）根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。

（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修。

2、xxxx年xx月-xx月

（1）繼續(xù)學習平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。

（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。

3、xxxx年xx月

（1）完成能力點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

4、xxxx年xx月

回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學工作。

通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1、電子白板的使用能力。

2、自己制作課件的能力。

3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

4、學校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇三

信息技術(shù)悄悄的走進了我們的課堂已經(jīng)有些時日了，中學信息技術(shù)提升校本研修計劃。但是，教師們應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平有很大不同。為了在課堂上更好的應(yīng)用信息技術(shù)，使其為我們構(gòu)建高效課堂服務(wù)，繼教網(wǎng)以及我們香坊區(qū)進修校，組織全區(qū)所有教師參加信息技術(shù)提升工程的培訓學習，目的是提升我們教師的信息技術(shù)應(yīng)用及教育教學水平，促進教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、轉(zhuǎn)變學習方式、加速專業(yè)發(fā)展，全面提升全校教師信息化環(huán)境下的教育教學能力，構(gòu)建有效利用信息技術(shù)改進教學的長效機制，深入推動信息技術(shù)在學科教學實踐的廣泛應(yīng)用。

為了在學校更好的帶動老師們進行學習提升，我們116中學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了以主抓教師培訓的書記---戴亞東作為組長的學習領(lǐng)導(dǎo)小組：

1．召開全校大會，做好學習前的動員準備工作

2.在學習期間做好督促總結(jié)工作，促進老師及時并高質(zhì)量的完成學習任務(wù)。由于我校共有200多老師，數(shù)量龐大，難免有個別老師會有掉隊現(xiàn)象，這時督促其備課組長及本人按時完成學習任務(wù)很重要。

3.在帶動大家完成線上任務(wù)的同時，積極倡導(dǎo)老師完成線下任務(wù)。

運用信息技術(shù)改進教學實踐，學習與實踐運用信息技術(shù)改進教學的方法和對策。同時，學會混合式研修的發(fā)展方式。認真參與混合式培訓過程，初步掌握混合式研修方式，形成基于校本實踐的信息化專業(yè)發(fā)展的意識與能力。以課例研究為切入點學習他人經(jīng)驗，以應(yīng)用成果為落腳點促進學用結(jié)合，切實提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教、轉(zhuǎn)變學的能力。

總之，作為培訓主任，我會在完成自己任務(wù)的同時，起到強化促進的作用，使我校的信息技術(shù)提升培訓工作盡善盡美，使廣大老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力更上一個新的臺階。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇四

很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自己的研修計劃。

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

1、通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學之中。

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>

6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇五

在新學期，要進一步認真學習和貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。進一步更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、實踐能力為重點，切實提升信息技術(shù)課程的教學地位。

結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，總結(jié)、推廣課程實施中的教學經(jīng)驗，切實提高教學質(zhì)量，使每一位教師的教學水平都有相應(yīng)的提高。

我校的信息技術(shù)專職教師4人，大家統(tǒng)一工作要求，分工不分家，做到：

1、認真履行工作職責，增強服務(wù)意識。

2、熱情服務(wù)，提高工作效率。

3、分工合作，充分發(fā)揮本小組團隊協(xié)作力量，群策群力。

4、組內(nèi)成員要不斷學習，不斷進取，做到“一專多能”。

認真組織教材分析，分解教學過程，根據(jù)實際教學需要從細節(jié)處入手，全組合作，制定切實可行的課堂學本。精選資料，將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合。認真分析、做好成績統(tǒng)計，找出學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，完善課堂教學。繼續(xù)抓實課堂，著重訓練學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學科能力，選擇適當?shù)臅r間，組織一次以自主學習小組為單位的課外小組活動。

1、繼續(xù)教學研究工作，做好備課、上課等各個環(huán)節(jié)；備課活動要包括以下內(nèi)容：評課、備教材、備方法；備作業(yè)及評價；要求每位教師結(jié)合本班學生的特點和學情進行備課，充分體現(xiàn)教師個人的思考和個性化教學。課堂教學要注重研究教學模式，根據(jù)大綱要求、教學內(nèi)容及學生情況選擇合適的教學模式，以求高效的教學質(zhì)量。

2、定期召開教研組會議，及時總結(jié)組內(nèi)出現(xiàn)的工作。配合教務(wù)處做好開學各項常規(guī)檢查、。積極參加縣教研室和學校組織的各項教研工作。

3、加強備課組活動，繼續(xù)加強集體備課，豐富課堂教學，提高教學質(zhì)量。

4、搞好課堂教學研究，及時進行教學交流。

5、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文以提高自身素質(zhì)為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態(tài)，同時能總結(jié)教學心得，撰寫教育教學論文，并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

6、做好青年教師培養(yǎng)工作。青年教師、老教師要互相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學水平，打造高效課堂。

7、組織好初三信息技術(shù)會考，力爭取得優(yōu)異成績。

8、組織學生積極參加中小學電腦作品競賽，努力取得優(yōu)異成績。

9、結(jié)合學校的實際情況，合理安排信息技術(shù)工作

（1）開學初完成全校各多媒體教室、處、功能室電腦的檢修工作，保證開學教學的正常運轉(zhuǎn)。

（2）定期對各機房及辦公室進行一次安全及維護情況的全面檢查，并作好相應(yīng)的記載；做好每個專用功能室的日常維護、管理工作。

（3）進一步做好課件、素材等資源的收集及整理工作，把素材資源數(shù)字化、系統(tǒng)化。

（4）配合各處室，做好學校各類信息的及時發(fā)布。管理及協(xié)助各處室做好校園網(wǎng)站相應(yīng)板塊資料的更新工作。

（5）確保學校網(wǎng)絡(luò)暢通、隨時關(guān)注辦公室、多功能教室和機房計算機的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術(shù)教學和教科研活動。并做好計算機、電教設(shè)備的管理、維護、維修工作記錄。同時，我們將通過培訓等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。

（6）積極組織和輔導(dǎo)教師參加學校及縣以上的相關(guān)活動和比賽，切實提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。努力調(diào)動組內(nèi)各教師參與各種活動，通過活動提高教師的自身水平。

（7）加強校園網(wǎng)建設(shè)，鞏固和加強校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強校園網(wǎng)站的實用性和藝術(shù)性，擴大我校網(wǎng)站在社會上的知名度。

（8）積極配合其他部門，認真完成學校的臨時任務(wù)。

今后，我們將不斷加強信息技術(shù)教研組自身建設(shè)，改進工作方法，提高工作效率，充分發(fā)揮每個人的特長，齊心協(xié)力搞好本學期信息技術(shù)教學工作和輔助管理工作。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇六

1.通過集體培訓、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術(shù)。

2.繼續(xù)更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)實力，促進個人專業(yè)成長。

3.在學習交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。

4.深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5.結(jié)合我校特色，探索微課教學的運用并深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。

1.圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，自主學習與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合。

2.每學期，自愿進入“雙循環(huán)式”聽課制，教學相長，互動提高。借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。

3.積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動承擔一定的研究任務(wù)。根據(jù)自己承擔的工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據(jù)工作室的課題，結(jié)合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的“自主學習卡”，做好評價，提高語文教育教學效率。

4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養(yǎng)。

總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力，能夠進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。

信息技術(shù)教研組研修計劃篇七

本次培訓已接近尾聲，經(jīng)過這段時間的培訓研修和崗位實踐，請您結(jié)合自己的實際情況，制定一份“信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計劃”，為自己制定下階段的奮斗目標，保持繼續(xù)前行的動力，進一步提高專業(yè)能力，持續(xù)向?qū)I(yè)化發(fā)展邁進。

(1)按照提供的表單工具模版來完成(模版見附件)。

(2)結(jié)合自己的實際，設(shè)計合理、可行的持續(xù)提升計劃。

(3)字數(shù)不少于300字。

(4)內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。

術(shù)為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性。可以說，直觀性教學是學生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉。如：品德的課件、相關(guān)音頻、相關(guān)視頻更能使教材直觀化，具體化，生動化。

在我們原有的教學中，老師的板書、教具的演示和教學掛圖的張貼等等，往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運用多媒體課件動態(tài)演示，可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。教師通過精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結(jié)合，輕松突破教學重點、難點，學生容易掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識的構(gòu)建。我們發(fā)現(xiàn)通過課件的教學演示，學生很容易理解問題，并且教學的時間也比傳統(tǒng)的教學方法節(jié)省了許多，從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時，老師還可以根據(jù)實際情況補充一些教學內(nèi)容，豐富學生的知識，給學生更多的表現(xiàn)機會，增強學生的學習自信心。

“學生是學習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識，而運用信息技術(shù)，更能體現(xiàn)出學生是學習的主體，可以讓學生有更多的參與機會和參與行為。研究性學習就給學生提供了這樣的平臺。我校在逐步探索并實施的研究性學習課程，課題小組一般由研究興趣相近的學生自愿組成，每組6～10人不等。為了尊重學生的個體差異，也鼓勵少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學獨立進行研究。在研究問題的過程中，各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。由于學生的主體地位突出，自己拿出明確的學習目標，有積極的學習態(tài)度，能對學習進行自我調(diào)控，而且能在教師的幫助指導(dǎo)下，獨立地感知、學習、理解和提高，把書本知識變出自己的精神財富，促進了自身的創(chuàng)新思維能力。學生的作品充分體現(xiàn)了自己的個性，而制作作品的過程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過程，這不僅培養(yǎng)了學生搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，還能通過優(yōu)勢互補促！

信息技術(shù)教研組研修計劃篇八

xx，長沙市xx小學語文教師，于20xx年9月參加湖南省中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評，等第評定為良好。目前能使用ppt、能借助超級錄頻錄制微課，會通過二維碼制作碼課，在百度等常用搜索引擎上查找資源。但很多時候?qū)τ谫Y源查找有局限性，找不到理想的素材或因下載受限而放棄，尤其對于圖片，音頻的后期處理不太會，結(jié)合上次信息技術(shù)考核的情況和自身信息技術(shù)的掌握和不足，選擇了a2：資源獲取與篩選；a4：微課設(shè)計與制作這兩個能力點。

a2：資源獲取與篩選。

1.使用搜索指令限定查找內(nèi)容、范圍、格式；

2.運用工具下載網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻資源；

3.使用數(shù)據(jù)庫平臺查找研究資料；

4.收集資源的科學性與適用性。

a4：微課設(shè)計與制作。

1.熟練使用錄屏軟件；

2.使用剪輯軟件對視頻進行加工；

3.資源使用恰當，講解生動。

分析：這兩個能力點是建立在自己已掌握的信息技術(shù)手段基礎(chǔ)上的，針對自己查找資料、后期處理的不足來選擇的。

通過對a2和a4這兩個能力點的研修，希望達到以下目標。

針對a2資源獲取與篩選：

1、掌握一定的信息搜索方法，能進行文字搜索、圖片搜索、gazopa、聲音搜索、midomi、外文網(wǎng)站、百度翻譯等操作。

2、運用qq影音、格式工廠、moviemaker等軟件進行音視頻資源的簡易處理。

3、運用谷歌、百度等搜索引擎，采用關(guān)鍵詞組合檢索、垂直搜索、自然語言檢索、圖像檢索技巧等方法進行資源檢索與獲取。

4、能利用未來教室、透明技術(shù)、小白板技術(shù)、分層技術(shù)、放大鏡技術(shù)、瞳孔技術(shù)、現(xiàn)場傳送照片技術(shù)、ppt等信息技術(shù)手段和學科進行融合。

針對a4微課設(shè)計與制作：

通過研修，掌握拍攝現(xiàn)場聲音，摳像技術(shù)等拍攝方法，能運用camtasiastuudio、屏幕錄像專家、超級錄屏等常用的錄屏軟件結(jié)合學科制作微課。

認真完成網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修及組內(nèi)研修任務(wù)。

針對a2資源獲取與篩選，觀看課程120分鐘，依托本學科，通過搜索引擎、百度網(wǎng)盤等查找并下載合適的資源（文檔、圖片、音頻、視頻、ppt等）；并通過自評、互評，對資料的針對性、科學性與適用性進行評價。合本學科課程標準，提交2個課時相關(guān)內(nèi)容的教學資源搜索、下載過程說明，對至少3個搜索結(jié)果進行簡要點評，并《資源評價表》及實際下載的資料。

針對a4微課設(shè)計與制作，觀看課程120分鐘，熟練使用錄屏軟件制作微課，使用剪輯軟件對視頻進行加工，并資源使用恰當，講解生動。制作一節(jié)本學科信息化技術(shù)高的微課。

1、個人研修計劃。

2、完成網(wǎng)絡(luò)學習并提交指定作業(yè)。

3、能夠根據(jù)課堂需要，通過搜索引擎或百度網(wǎng)盤等獲取本學科教學資源。收集2個課時相關(guān)內(nèi)容的教學資源搜索、下載過程說明，并對至少3個搜索結(jié)果進行簡要點評。

4、能夠掌握運用手機、超級錄屏等軟件工具制作一節(jié)本學科信息化技術(shù)高的微課（微課配套教案、課件、視頻）。

5、積極參加校內(nèi)教研，并及時保質(zhì)完成教研作業(yè)。