在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

學生讀書個人心得篇一

讀書是一個人一生中非常重要的一件事情，尤其對小學生來說，讀書不僅可以增加知識，開拓眼界，還可以培養語言表達能力和思維能力。我個人是一個愛讀書的小學生，通過不斷地閱讀，我發現了許多讀書的心得和體會。

第二段：培養閱讀興趣

讀書之前，首先要培養對閱讀的興趣。我每天都會抽出一定的時間來讀書，無論是課外讀物還是教材。我會選擇與自己年齡相符的書籍，這樣更容易吸引我的注意力。同時，我也會嘗試不同的閱讀方式，例如大聲朗讀、默讀以及與他人分享讀后感，這些都使我更加喜歡讀書。

第三段：增長知識

讀書不僅可以增長知識，還可以開拓眼界。通過閱讀各類書籍，我了解到了世界的各個方面，包括歷史、地理、科學、文學等等。我記得有一次，我讀了一本關于動物的書，里面介紹了各種奇特的動物品種，讓我對動物的種類和習性有了更深入的了解。這讓我感到非常興奮，也激發了我對探索更多知識的渴望。

第四段：提升語言表達能力和思維能力

閱讀對于提升語言表達能力和思維能力也是非常有幫助的。通過閱讀，我可以學到更多的詞匯和表達方式，這讓我在寫作和口語表達中更加得心應手。同時，閱讀也可以鍛煉我的思維能力，因為在閱讀的過程中，我需要理解故事情節、推理解決問題、分析人物性格等等。這些活動讓我的思維更加敏捷和靈活。

第五段：品味人生

閱讀還可以讓我更好地品味人生。書籍中的故事情節往往會引發我對人生的思考，讓我更加懂得怎樣面對困難，如何與人相處，以及如何成為一個有品德的孩子。我讀過一本關于勇敢和堅持的故事，主人公面對困難永不放棄，并最終取得了成功。這個故事深深地感動了我，讓我懂得了人生的價值和意義。因此，通過閱讀，我不僅能夠獲得知識，還能夠在心靈上得到滿足。

總結

通過個人的讀書心得和體會，我發現讀書對于小學生來說是多么重要。它不僅可以培養閱讀興趣，增長知識，提升語言表達能力和思維能力，還可以讓我們更好地品味人生。因此，我鼓勵每個小學生都要養成讀書的好習慣，用心去閱讀，發現更多的樂趣和成長。

學生讀書個人心得篇二

《晚茶花香》是由多個短篇小說組成，每篇小說，字里行間都流露著沁人心扉的情感，讀著如蘭花般文字，心猶如繃起的琴弦，隨著跌宕起伏的情節一緊一松。而書中蘊藏這的美好知識也正如晚茶花香一般令我沉醉不已，情不自禁地與主人公分享快樂與憂傷。

《晚茶花香》中最令我感動的一篇是謝華良的《麥子，麥子》。謝華良先生用樸實的語言娓娓記述了一個鄉下少年進城前后的一系列的故事：初中生謝鐵桿被邀到省城參加作家筆會而家中又需要他收麥子，正當他猶豫不決時，好朋友洋釘出手，不僅幫他墊了費用并答應他收麥子。在縣城中，謝鐵桿特地去買了一塊有洋釘名字的石頭。然而，當謝鐵桿滿懷熱情去迎接新朋友時，卻遭遇冷落和誤解。他開始思念家中的麥子、父母和洋釘。幾天后，他乘著車回家。在途中，他看到了田野中收麥子的人，不禁大聲喚道：“麥子！麥子！”

文中謝鐵桿和洋針的友誼令我十分向往。兩人不是親兄弟卻勝似兄弟，為了讓對方能完成心愿，洋釘放棄了去縣城玩樂的機會。這種不求回報為朋友付出是讓友誼如鉆石一般閃耀的必備條件。淳樸孩子之間的純潔的友情讓人倍感溫馨，在嚴寒的冬天讀來，讓我們的心頭多了一絲異樣的歡欣。

而縣城孩子皓月是一個敏感、好疑、武斷的人。當發現自己的書少了的時候，立刻懷疑是謝鐵桿所為。這種現象在生活中是常見的，這是人與人之間不信任的緣故。但是最后他還是選擇相信謝鐵桿，并贈給她一本書。兩人的矛盾就此化解。所以，在皓月的身上，我還是看到了他善良的一面。

這篇小說看到最后，我的心終于落下了。青春的旋律，就在字里行間慢慢渲染著：無奈、感動……我想，這樣復雜情感，才正是青春應該有的色彩吧！讓我們跟隨謝鐵桿的步伐一起感受這段青澀而又甜蜜的日子！

讀完《晚茶花香》，心中還是如蕩漾的湖水久久不能平復。復雜的情感字字句句縈繞在我的心頭。《晚茶花香》，送給青春的禮物！

學生讀書個人心得篇三

為了更好地提升本身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我很有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐步衰落，他變得吝嗇，貪婪，跋扈，殘酷，常常毒打外祖母和孩子們，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢，乃至鼓動幫工往偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭取家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們為爭取家產而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了底層人民沉重的`生活狀態，批評了小市民的自私殘酷。

然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈，聰明能干，酷愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界忘我的愛豐富了我，使我布滿堅強的氣力以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐步成長為一個堅強，英勇，正直和布滿愛心的人。

幸福的童年都是類似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性情鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而急躁的外公，有慈愛的外婆，有愛飲酒的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會舞蹈的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他布滿了堅強的氣力往應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿哀傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而慚愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學偉人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。

讀完這本書后，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節，取得珍貴的精神糧食，而且還學習了作著刻畫人物性情的獨具匠心和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容平靜地往面對人生的危機與挑戰；我遭到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片湛藍。相信自己在以后的生活和學習中也能夠從中取得從容面對的勇氣。

學生讀書個人心得篇四

今天，我有幸讀了《一個蜘蛛和三個啟示》，文章里三個人看到雨后蜘蛛回網不成功，得到了不同啟示。我也得到了啟示，跟那三個人大不相同。

堅持是美好的品質，但聰明人要學會放棄！

大自然中的蜥蜴，就會斷尾求生；螃蟹在危急時刻也會將腿送入敵人口中，然后伺機反擊。

一位保險業務員開始業績不錯，后來有些下滑便加倍努力，可沒有進步。他有些沮喪，翻開自己的記錄本卻有了驚人發現——自己的銷售業績有60%是剛見面就談成了，有30%左右是第二次見面談成的，只有7%是第三次見面才談成的，正是這7%耗去了他大部時間和精力。

奧數課上做卷子，一道題將我難住了，用盡各種方法還是無法解出。我猶豫再三，決定暫時放棄這道題，接著往下攻，最后，我不僅做完了卷子，還在后面那些題中找到了前面那道難題的解題思路，將卷子一舉拿下，獲得了全班第一。

在學生階段，學會放棄，可以提高成績；在工作階段，學會放棄，可以舍小利獲大利；在老年階段，學會放棄，可以令身心健康。

當然，學會放棄不代表可以輕易言敗，如果說誰能將堅持與放棄進行完美的結合，正確取舍的話，他必將大事所成。

學生讀書個人心得篇五

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業余時間補，校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，限度地為他們創造表現的機會。使每一位學生在教學中都有所得!

學生讀書個人心得篇六

第一段：引言（100字）

大學生讀書班是提供給大學生參與的一種教育活動，旨在提高學生的閱讀能力，培養學生的獨立思考和批判性思維能力。通過參與讀書班，我獲得了很多收獲，并對自己的學習方法和世界觀有了重新認識。

第二段：閱讀的益處（250字）

參與大學生讀書班讓我深刻體會到閱讀的無窮益處。首先，閱讀提高了我的思辨能力。通過閱讀不同的書籍，我學會了提問，學會了質疑。這種思維習慣讓我在面對問題時更加理性和深入。其次，閱讀拓寬了我的視野。讀書可以帶我走進不同的國家，不同的文化，感受到那些我從未涉足的世界。通過閱讀，我能夠更加客觀地看待世界，站在別人的角度思考問題。此外，閱讀還讓我感受到了書中人物的喜怒哀樂，深入了解他們的心理世界，增加了我對人性的理解。最后，閱讀培養了我的情感表達能力。通過讀書，我能夠更好地理解和表達自己的情感，提高了我與他人交流的能力。

第三段：學習方法的提升（250字）

參與大學生讀書班，我也在學習方法方面有了很大的提升。首先，通過讀書班的討論和分享，我學會了如何更好地整理和總結知識。每次讀完一本書，我們會進行小組討論，分享自己的思考和感悟。這種分享不僅讓我更好地理解書中的內容，也提高了我的表達能力。其次，我也學會了如何做讀書筆記。在參與讀書班之前，我一直對讀書筆記不感興趣，總覺得記下來也是白費功夫。但是通過讀書班，我發現，讀書筆記不僅可以幫助我更好地理解和記憶書中的內容，也是一種很好的反思和思考的方式。最后，我還學會了如何選擇和評價書籍。通過參與讀書班，我接觸到了各種不同類型的書籍，也從中學會了如何選擇適合自己的書籍。同時，通過討論和分享，我也學會了如何評價一本書的優缺點，選擇出對我有幫助的書籍。

第四段：對個人成長的影響（300字）

大學生讀書班對我的個人成長有著深遠的影響。首先，通過讀書班，我更加意識到讀書的重要性。在繁忙的學業和社交生活中，讀書對于我來說曾經是一件奢侈的事情。但是通過參與讀書班，我逐漸明白了讀書可以給我帶來的收獲和快樂，從而更加珍惜讀書的時間。其次，大學生讀書班讓我熱愛上了閱讀。在讀書班的鼓勵和推動下，我開始主動尋找不同類型的書籍，并且享受閱讀帶來的樂趣。閱讀讓我從此越發熱愛學習和探索，成為了我的信念和習慣。最后，大學生讀書班也為我提供了一個思考和反思的空間。通過讀書班的討論和分享，我學會了更加深入地思考和反思自己，審視自己的行為和想法，不斷進步和成長。

第五段：結尾（200字）

參與大學生讀書班是我大學生活中一段寶貴而難忘的經歷。通過讀書班，我受益匪淺，不僅提高了閱讀能力和學習方法，也影響了我的個人成長。通過讀書，我更深入地思考了生活的意義和價值，并且對自己更有信心和勇氣去追求自己的夢想和目標。我相信，讀書班不僅對我個人有益，也會對更多的大學生帶來啟迪和幫助。我希望我能將讀書班所學應用到我的學習和未來的生活中，成為一個有思想、有見識的人。

學生讀書個人心得篇七

“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其窮。”天人合一，是一種境界，也是心靈沉淀的升華。

這是河東先生的永州，有他自己獨特的境界。

坐落在湘江那岸的西山，名字雖然普通，景色倒也優美奇異。青山綠水，縈繞相接，遙連天際。無怪作者要涉江游玩，誓至山巔，去追求心中的空靈。無獨有偶的是在千百年前一座南山腳下有人采菊于東籬，我想那陶翁于東籬之下所采不僅是菊，更是心中那份悠然淡泊的情懷。

山名南山，雖不知何在，但一定與這永州西山一樣都有著令人稱異的盛景和使人神形俱忘的氤氳。此為無我之境，靜安先生如是說。

昔有蘇子瞻游于赤壁之下，此有柳宗元登臨西山之上。山間松林廣布，灌木叢生。山巒起伏，綿延不絕。時而幽深狹窄，時而曠然開闊。看似尺寸之間，實則千里之外。遠遠近近，虛虛實實，亦真亦幻。此盛景，皆天地造化。兩人都能“洋洋乎與造物者游”，在更高的境界中觀山賞水。蘇子雖“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，但亦感“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”是然，縱情山水，化于天地間浩然正氣。以自然看待自然，以物觀物，而“心凝形釋，與萬物冥合”知物亦我，我亦物。作天地之精元，嘆自然之偉大，才發覺這世間之人是如此渺小。

物我為一，便物我無盡。就像是人與人類，人的生命是短暫的，而人類的歷史是無限的。忘去自我，不理會那紅塵嘈雜，夜色蒼茫，山風呼嘯，窮極千里猶如一目之景，達無我之勝境。

永州西山特立不群，夜籟人靜漸起鳥聲驚澗。無我之境，恰在這靜中求得。柳宗元在此境中自斟自酌，遠離了京中官場的嘈雜與喧鬧，靜靜的回歸自己的本真。“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”看著暮色之中的月光，此刻的河東先生想到的不是貶謫的哀嘆與人情的悲涼，而是寒冰般的冷澈，無所念，無所求，融于萬物之中，達到物我合一的境界。此情此景正應了王國維《人間詞話》中所言之：“有境界者自成高格”之語。

西山，河東先生思想升華之所。西山，因先生聞于永州！

“吾向來未始游，游于是乎始。”永州西山，想那河東先生每一次前來都是第一次前來，每一次離去都不是最后一次離去。這才是真正的無我之境。

學生讀書個人心得篇八

《西游記》是我最喜愛讀的書之一，前幾回的悟空學道更使我深受觸動。

孫悟空入了師門，在菩提祖師的教導下開始了潛心修煉。一天祖師問道：“你要學那一般？有一般天罡數，該三十六般變化；有一般地煞數，該七十二變化。”悟空聽祖師要教他變化之術，高興得上蹦下跳、抓耳撓腮，馬上說：“弟子愿多里撈摸，學一個地煞變化罷。”孫悟空的意思就是要學樣數多的變化技能。一句“愿多里撈摸”把愛學習的猴子形象刻畫得活靈活現；這個情節在電視版《西游記》里，細心的朋友會發現，編劇還為猴子設計了一句新臺詞――“再苦再累我也要學呀！”一個愛學習、刻苦學習的猴子形象更加鮮活了。

吳承恩筆下的石猴是天地造化的靈物，聰明絕頂，靈冠九霄。但他為了遠大的志向（學習武藝和長生之術），不自持聰明，而是在菩提門下寒山古剎伴秋風，過著粗茶淡飯的求學生活，不怕苦累，專心學道，終有所成。

每次看到這里我都非常感慨：石猴猶若此，人何以堪。

春節全家團圓時，我家一位做教育工作的爺爺對我說：“在開封的一所重點中學的“宏志班”里，那些來自貧困農村的哥哥、姐姐們，其發奮學習、吃苦的精神超乎你們城市孩子的'想象。”爺爺介紹說，在一次軍訓開飯時，“宏志生”們吃的是津津有味，邊吃還邊說太好吃了，而許多城市孩子卻難以下咽，還鄙視“宏志生”們沒吃過好東西。但就是這些沒吃過好東西的“窮”學生們，每日挑燈戰至夜半，晨曦中又見他們早讀的身影。日復一日，寒來暑往，沒人督促，自覺地讓許多老師感動。一些不服氣的城市學生直言他們不是人，我想這句粗俗的話里更多是由衷的佩服和些許望塵莫及的嫉妒罷，因為這些“窮學生”已變成了知識的富有者了。看來，彭端淑《為學》中的蜀鄙貧富二僧的故事，是很值得我們借鑒的。

我們都有一個不笨的腦袋，缺的就是吃苦耐勞、刻苦學習的精神。我曾經看過中央十套《大家》欄目介紹我國的科學家、教育家錢偉長。在這期節目中我不僅了解了錢偉長爺爺艱苦的求學經歷，還知道了他一個驚人的本領，說出來博友們也一定會驚嘆。錢偉長爺爺可以將整部《資治通鑒》背下來，要知道那可是30多本的巨著呀！當時我就跑到書房把爸爸的那套《資治通鑒》用尺子量了一下，天吶！足有1米多高，我不由得嘆服于錢爺爺的超強記憶力。驚嘆之余，更多的是為錢偉長爺爺克服重重困難，寒窗苦讀，發奮圖強的學習精神所激勵。他說：“世界上沒有天才，人的所有才能都是后天學習獲得的，學習就是要勤奮刻苦。”他是這樣說也是這樣做的，晚年的錢偉長爺爺每天還要學習到凌晨兩點。試想即使他記憶力再強，不用功苦讀，不用心鉆研，錢偉長爺爺怎會成為上海大學的終身校長，怎會成為世界的科學家。

學習之路是一條艱苦的道路，我們必須具備吃苦的精神和能吃苦的本領。新學期即將開始，新的知識又在我們眼前展開。我們不自恃聰與敏，也不限于昏與庸，只要力學不倦、勤奮刻苦，定會有所獲。

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學生讀書個人心得篇九

今天我讀了《風云初記》這本書，它講了很多關于抗日戰爭的故事。

故事主要講了五龍堂發生了_，_失敗了，高慶山還負了傷，和中學生高翔被迫離開家鄉。1937年日本侵略軍侵占了華北，高翔和高慶山接受了任務，回家鄉動員老百姓抗日，最終完成了他們的光榮使命。

在那個兵荒馬亂的年代，高慶山和高翔正因為胸中有大義，才能夠在復雜的局勢中克服重重困難，不辱使命。因此，他們心中的這份正義是多么可貴。

我們雖然生活在和平年代，但還是有很多人缺乏正義感甚至違反法律，作為少年兒童，我們雖然沒有能力去阻止，卻也應該熱心的幫助傷者、弱者，讓他們感到人情的溫暖。這就是正義。

我們應該記住中國人曾經遭受的屈辱。因此，我們少先隊員應當參觀歷史紀念館，博覽歷史書籍，了解中國歷史。直到我們每個人都會像小英雄雨來那樣說：“我是中國人，我愛中國。”這份振興中華的責任就是正義。

我們應該去采訪以前的抗戰老兵，了解戰爭的殘酷和艱苦。我們要學習老兵堅強不屈的精神，在學習上當覺得自己很辛苦的時候，想想他們，便會激勵自己發奮學習。

讓心中的正義指引我們去做一個大寫的人！

學生讀書個人心得篇十

我讀了《金色的魚鉤》這篇文章文章，深受感動。這篇文章主要介紹了一個中國工農紅軍二萬五千里長征里的一個感人至深的故事。紅四方面軍在過草地時，炊事班長被黨派來照顧三個病號，沒有食物，只能吃草根。就在他的精心照料下，受傷的戰士喝上了新鮮美味的魚湯。可再一次去釣魚時，老班長昏倒了，在臨死前，他依然不忘黨交給自己的任務。

我為老班長的精神所感動，他處處為別人著想，為了讓病號增加營養，白天，老班長找魚餌，釣魚;晚上，眼睛不好使，還用手摸野菜。而自己啃魚骨頭，嚼草根，把僅有的食物都給了戰士，把饑餓的痛苦留給自己，把生的機會讓給了別人。他牢記指導員說的話，他盡心盡力地去完成黨交給他的任務，做好一個上級，一個保姆，一個勤務員。他希望我們能夠走出草地去，以后能為革命做出貢獻。他雖然犧牲了，但他的精神將永存人間!我仿佛看見了他的帽子，仿佛看見了他高高的顴骨，瘦削的臉龐，看見了他那顆火熱的心。

在生活中，我是個自私、懦弱的人，平常不會和別人分享東西，遇到難題不會勇于探索，當我看完這篇文章，我就下定決心要改變自己。要學會幫助別人，和同學分享好的東西，遇到困難勇于探索，我最終有了一大群好朋友，成績也直線上升。《金色的魚鉤》不僅給我很大精神的觸動，還讓我成了一個好少年。

學生讀書個人心得篇十一

第一段：介紹大學生讀書班的背景和目的（200字）

大學是人生中的一個重要階段，對于培養學生綜合素質起著至關重要的作用。然而，現如今不少大學生缺乏對于閱讀的充分重視和理解。為了提高大學生的閱讀能力和思維能力，很多大學在課余時間開設了讀書班。讀書班通常通過讀書討論會或者讀書報告等形式，讓學生們共同學習、分享和探討，以培養學生的閱讀興趣和思辨能力。

第二段：我對大學生讀書班的參與與收獲（300字）

作為一個熱愛閱讀的大學生，參加讀書班成為我充實課余生活、提高自身素質的一個重要途徑。通過讀書班，我不僅結交了許多志同道合的朋友，還有機會和他們一起討論和分享我們讀過的好書。這些討論使我受益匪淺，開闊了我的思維，培養了我的批判性思維能力。同時，在讀書班中，我還了解到了許多經典文學作品和文化，豐富了我的知識面。通過讀書班，我也意識到閱讀不止于消遣娛樂，更是一種能夠引導人們思考、開拓視野的工具。

第三段：大學生讀書班的影響和意義（300字）

大學生讀書班對于學生的意義不僅僅是提高閱讀能力和開拓視野。通過讀書班，學生們還能夠培養良好的閱讀習慣和思考能力。在忙碌的學業和社交生活中，很多大學生往往沒有時間靜下心來讀書。而參加讀書班，每周都會有一定的時間專注于閱讀和思考，幫助我們逐漸養成良好的閱讀習慣。讀書班還鼓勵學生們積極思考和獨立思辨，通過與他人討論和交流，培養了我們的批判性思維和創新能力。這些能力對于我們未來的學習和工作都將產生積極的影響。

第四段：發展大學生讀書班的建議（200字）

盡管大學生讀書班擁有許多優點和積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，讀書班的規模有限，難以覆蓋全校學生。其次，讀書班的內容和書籍選擇也需要更加注重多樣性和廣泛性。為了改進這些問題，學校可以增加讀書班的數量和種類，豐富讀書班的內容和形式，以吸引更多學生的參與。同時，學校還可以與社會圖書館合作，開展更多的閱讀活動，提供更多的閱讀資源，為學生提供更多選擇。

第五段：總結大學生讀書班的價值（200字）

大學生讀書班作為大學生個人成長和發展的一個重要環節，對于提高學生的綜合素質和思維能力具有重要意義。通過讀書班，學生們能夠結交志同道合的朋友，開闊視野，培養良好的閱讀習慣和思考能力。然而，為了更好地發揮讀書班的價值，學校和學生需共同努力，提供更多資源和機會，以促進大學生的全面發展。只有這樣，大學生讀書班才能真正發揮其應有的作用，培養更多具有思辨能力和創新精神的大學生。