心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

新課標小學語文心得體會篇一

學習語文是學生在中學階段必修的一門科目，它是培養學生綜合語言運用能力的重要途徑。在學習語文的過程中，我深刻體會到了語文學習的重要性，也收獲了許多心得體會。下面我將從語文學習的意義、學習方法、優秀作文的寫作技巧等方面進行展開描述。

首先，學習語文有助于培養學生良好的語言表達能力和溝通能力。語言是人類交流的工具，良好的語言表達能力是我們與他人溝通的基礎。通過學習語文，我們能夠掌握正確的語法、豐富的詞匯和靈活運用的語言技巧，從而能夠清晰流暢地表達自己的意思。在我學習語文的過程中，我時常進行口頭表達和寫作練習，這讓我能夠更加自信地與他人交流，也提高了我在各項學科中的表現。

其次，學習語文有助于培養學生的創造力和思維能力。語文學習不僅要求我們掌握基本的語言技能，更重要的是要培養我們的思維能力。通過閱讀優秀的文學作品，我們接觸到了豐富多彩的思想和感悟，激發了我們的創造力。同時，寫作是培養創造力和思維能力的一種有效方式。在寫作的過程中，我們需要動腦筋思考、提煉和組織自己的觀點，這無疑對我們的思維能力是一個很大的鍛煉。通過一次次寫作的實踐，我的思維變得更加敏捷，創造力也得到了鍛煉和提升。

第三，學習語文有助于培養學生的審美情趣和文化素養。語文學習不僅包括了對語言的掌握和運用，還包括了對文學藝術的欣賞和理解。通過學習古代文學作品，我們了解到了古人的智慧和情感，感受到了文學藝術的魅力。同時，現代文學作品也讓我們接觸到了當代作家對社會現象、人生問題的思考與反思。通過研讀文學作品，我們培養了審美情趣，提高了自己的文化素養。

第四，學習語文需要掌握一定的學習方法。首先，我們要注重基礎知識的學習。語文的基礎知識包括了詞匯、語法和修辭等方面的知識。只有掌握了這些基礎知識，我們才能夠更好地理解和運用語言。其次，我們要注重閱讀。通過大量的閱讀，我們不僅能夠豐富自己的知識，還能夠提高我們的寫作水平。最后，我們要注重寫作練習。寫作是語文學習的重要環節，只有通過不斷地練習，我們才能夠提高自己的寫作水平和表達能力。

第五，優秀作文的寫作技巧是我們學習語文的重要組成部分。首先，我們要注重提綱挈領。在寫作之前，我們要明確自己的寫作目的和要點，對所要寫的內容進行梳理和組織，確保文章有一個清晰的邏輯結構。其次，我們要注重語言的準確性和表達的生動性。使用準確的詞匯和句式，能夠使作文更加精彩生動。同時，要注重用詞的豐富性，合理運用修辭手法，能夠提升文章的藝術性和表現力。最后，我們要注重篇章的結構和段落的過渡。通過合理的篇章結構和段落過渡，能夠使文章內容更加連貫、流暢，給人以良好的閱讀體驗。

總之，學習語文是培養學生綜合語言運用能力的重要途徑。通過學習語文，我們不僅能夠培養良好的語言表達能力和溝通能力，還能夠培養創造力和思維能力，提高審美情趣和文化素養。同時，我們也要注重學習方法和寫作技巧的掌握，通過不斷地練習和實踐，提高自己的語文水平。相信只要我們用心去學，積極去練習，我們一定能夠取得更好的成績和進步。

新課標小學語文心得體會篇二

10月31日和11月3日，縣教研室組織了小學語文課觀摩活動，聆聽了三位優秀老師的課以及李東偉老師的講座，雖然只有短短的兩天，但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說課反思的程序，完整地奉獻了自己的教學過程。聆聽這些老師精彩的課堂教學，我從中領略到每位老師獨特的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。俗話說：“三人行必有我師”這話看來一點不假，下面談幾點自己的感受。

1、較好的體現了新課程標準的理念。老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環節的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。

2、培養了學生的讀、說的能力。在本次教學活動中，老師們注重朗讀訓練指導，采用了多種有效方法。如賈玲玲老師，預設自讀目標，提出具體要求，讓學生在朗讀中去感悟，朗讀的方式有個別朗讀，集體朗讀，反復朗讀以及老師范讀等，學生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會到了體會作者的思想感情，并適時進行小練筆，為學生寫作水平的提高打好了基礎。劉秋娜老師采用略讀的方法，引導學生迅速瀏覽，尋找重點語段，抓住關鍵詞語，研讀分析，師生合作共演招聘地球清潔工的場面，以演促講。李曉娜采用多種形式認讀詞語，指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語大禮包？？體現了低年級識字學字的要求！課文的學習采用演故事的形式，符合低年級兒童的心理，課堂教學生動活潑！

3、多媒體課件、教具精美，為課堂教學的有效性起到了很好的輔助作用。這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具，為課堂教學有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美，調動了學生學習和參與活動的積極性，“腦”字的教學通過小故事，圖文聲并茂，使學生在欣賞中了解到了腦的演變過程。劉秋娜老師，則拍攝了生活中真實存在的環境污染的照片，引發了學生們保護環境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內容相關的精美圖片，“金色的陽光”、“盛開的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”？？讓學生們在學習中欣賞理解課文內容，仿佛臨其境、聞其聲，取得了很好的直觀效果。

4、板書美觀，設計精巧，書寫流暢。板書是教學思路的體現，對文章的主要內容有縮濃功能，活動中，老師們的板書設計美觀精巧，新穎別致，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師，師生配合，抓住文章的重點和關鍵，共同合作完成板書，學生參與其中，值得借鑒！

5、藏拙示優，揚長避短，形成了自己風格。這次教學競賽活動中，老師們較好地發揮了自己的特長，形成了自己的風格：李曉娜老師，語言豐富而活潑，賞識教育融于整個課堂，“你真棒！”“你讀的可真準確！”“你已擁有粉絲了！”？？劉秋娜老師語言親切，且具有極強的應變能力，當學生們根據出示的詞語不能組織成語言時，馬上指導學生們回歸課文，小組探究，駕馭課堂，有刃有余！賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言，十分煽情，讓學生們飽餐了一頓精神盛宴！

我想，此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案，也已有了前行的動力！榜樣就在身邊，我真的需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，我雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

新課標小學語文心得體會篇三

語文作為一門基礎學科，是我們學習和交流的重要工具。在我的學習經歷中，語文課程一直被重視并被要求付出較多的努力。通過這些年的學習，我收獲了許多關于學習語文的心得體會。在這里，我將分享我對學習語文的體會和心得，希望對正在學習語文的同學們有所幫助。

首先，我認為學習語文要注重閱讀。閱讀是提高語言能力和文字理解能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字材料，拓寬自己的視野，豐富自己的知識。同時，閱讀還可以讓我們感受到不同作者的風格和思想，提高自己的寫作水平。因此，我經常在課外積極閱讀各種書籍，無論是詩歌、小說還是文章，都能夠從中獲得啟示和靈感。

其次，語文學習中，要注意語法和寫作的訓練。語法是語文學習的基礎，只有掌握了正確的語法規則，我們才能夠準確地表達自己的意思，并避免出現語病。寫作是提高語文能力的關鍵部分，通過寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和表達能力。因此，我在學習語文的過程中，積極參加各種寫作訓練，例如寫作比賽、寫作課程等，通過不斷地寫作，不斷地反思和改進，我逐漸提高了自己的寫作水平。

此外，語文學習中，培養文學素養也是十分重要的。文學是語文學科的核心，通過學習文學作品，我們可以感受到文學的魅力和藝術的美。文學作品中蘊含著豐富的人生哲理和智慧，可以讓我們更好地理解社會和人性。因此，我在學習語文的過程中，經常閱讀各種文學作品，學習其中的語言表達和思想感悟，不斷提升自己的文學素養。

最后，我認為學習語文要注重實踐和應用。學習語文不僅僅是掌握了一些知識和技能，更重要的是能夠將這些知識和技能運用到實際生活中。通過實際應用，我們才能深入理解和掌握語文知識，提高自己的語言能力。因此，我經常參加各種語文實踐活動，例如演講、辯論等，通過實踐和應用，我能夠更加靈活和自信地運用語言。

總之，學習語文是一項長期而細致的過程。通過堅持不懈地努力學習，我逐漸發現在語文學習中的一些規律和方法。學習語文需要注重閱讀、語法和寫作的訓練，培養文學素養，同時也需要注重實踐和應用。通過這些學習心得，我提高了自己的語文能力，并且更加熱愛和享受學習語文的過程。希望這些心得和體會能夠給正在學習語文的同學們一些啟示和幫助，讓我們共同進步。

新課標小學語文心得體會篇四

近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。 幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

新課標小學語文心得體會篇五

語文教學是培養學生語言能力和文學素養的重要環節，作為一名語文老師，我深知開展一堂成功的語文課不僅僅需要教師的精心設計和高水平的教學技巧，更需要教師在教學過程中的深入思考和積極實踐。在長期的語文教學實踐中，我積累了一些心得體會，下面我將從課堂氛圍、教學方法、作業管理、評價方式以及師生互動等方面進行總結和分享。

首先，營造良好的課堂氛圍是一堂成功的語文課的前提條件之一。在我看來，課堂氛圍的營造要從多方面入手。首先是教師的形象和語言的控制。教師在課堂上要保持一種親和力和威嚴感，并要傳達一種對語文的熱愛和執著追求，才能激發學生對語文學習的興趣。同時，教師在表達觀點和解釋問題時要言之有理、條理清晰，避免使用過于專業的術語，以便學生能夠更好地理解和接受。

其次，選擇適合的教學方法也是提高語文教學效果的關鍵。在我教學中，我經常運用多媒體手段，如圖片、PPT、視頻等，來引起學生的興趣和激發他們的思考。我還注重開展合作學習和討論活動，讓學生在彼此的互動中主動參與、發現問題、解決問題，培養他們的獨立思考能力和合作意識。此外，我還經常布置小組活動或個人作業，讓學生親身體驗和實踐，從而更好地掌握知識和運用語言。

第三，完善作業管理是提高學生課堂學習效果的重要手段。在我的語文課堂中，我善于設計各種不同類型的作業，如課后復習題、課內練習題、寫作指導等，以鞏固學生的學習成果和培養他們的自主學習能力。同時，我注重作業的布置和批改，力求讓每個學生都能夠得到及時和針對性的指導和激勵。我還鼓勵學生將自己的所思所感寫成讀后感或心得體會，以培養他們的文學素養和寫作能力。

第四，合理評價方式能夠激勵學生的學習動力。在我的語文課堂中，我注重全面評價學生的語文學習情況，既注重對學生知識掌握情況的評價，又注重對學生思維能力和情感態度的評價。我會設計一些啟發性問題和探究性作業，以考察學生的思維方式和答題思路。我還通過口頭表達、書面表達等形式對學生的語言表達能力進行評價。總之，我盡可能創造多元化的評價方式，讓學生在評價中發現自己的不足和進步，從而激發學習的動力和潛能。

最后，師生互動是一堂成功語文課不可或缺的環節。在我的語文課堂中，我注重與學生建立積極的互動關系，不僅要注重教學，還要注重互動交流。我會定期組織討論課和讀書分享會，鼓勵學生發表自己的觀點和見解，以培養他們的自信和表達能力。同時，我也會積極傾聽學生的聲音和意見，關注他們的思想動態和學習困惑，并及時提供解決方案和幫助。這種師生互動的積極性將激發學生的學習激情和提高教學效果。

總之，通過對語文教學實踐的不斷探索和總結，我認識到課堂氛圍的營造、教學方法的選擇、作業管理的完善、評價方式的合理和師生互動的積極是提高語文教學效果的關鍵。同時，我也明白只有不斷地修正和改進自己的教學方法和理念，才能更好地適應學生的發展需求和教育改革的要求。希望在不斷的實踐和研究中，我能不斷提升自己的教學水平，給學生營造良好的學習氛圍，讓他們在語文學習中展現自己的才華與潛能。

新課標小學語文心得體會篇六

我們班共有學生24名，其中女生13名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培養，狠抓后進生的轉化。總體來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的奮戰目標。

經過了半年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育。另一方面，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。

二、取得的成績與經驗

本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。

1、注重漢語拼音知識的鞏固

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。

2、抓好寫字訓練

寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練

反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”。當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。

4、強抓寫作訓練

起步作文的成與敗，關系到學生語文素質發展的成敗，所以我在習作環節中特別用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環境的要求和目標，然后找幾篇聯系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引。每個學生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

2、注重學生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

3、充分上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

四、存在的問題和不足

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學。提高教學質量，加大科研促教的力度。繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

4、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

5、期中學習質量分析成績沒有達到理想的效果。

新課標小學語文心得體會篇七

語文教學是培養學生整體素質的重要途徑之一。在語文教學的過程中，作為教師，我深感到語文教學不僅僅是傳授知識，更是啟發學生思考，培養語言運用能力的過程。以下是我在語文教學實踐中所得到的一些體會與感悟。

第一段：引言

在語文教學中，我堅持以學生為本，注重培養學生的語言表達能力和文字思考能力。傳統的語文教學側重于對知識點的講解和背誦，而缺乏對學生思維及情感發展的引導。因此，在我的教學中，我盡可能地引導學生從文字中感知美，提高他們的語文素養。同時，我也注重培養學生的寫作能力，通過習作和寫作指導，讓學生明白語文的作用遠不止于積累知識，更是一種表達和交流的工具。

第二段：語文教學的啟發性

在語文教學中，我注重啟發學生的思維，激發他們的學習興趣。在解讀文本的過程中，我引導學生提出自己的看法和觀點，并鼓勵他們用自己的語言進行表達。這樣的教學方法可以激發學生的積極性，培養他們獨立思考和創新的能力。同時，我也鼓勵學生多讀書，多接觸不同類型的文本，培養他們的閱讀習慣和文化素養。我相信，培養學生的“讀書興趣”，不僅能拓寬他們的知識面，還可以讓他們學會思考和表達，提高他們的語文水平。

第三段：培養學生語言運用能力

語文教學中，培養學生的語言運用能力是一個至關重要的目標。在口語表達方面，我注重訓練學生的口語表達能力，組織多種形式的課堂交流，讓學生在實際的語境中運用所學知識進行口頭表達。在寫作方面，我注重培養學生的寫作能力，通過寫作指導，讓學生掌握寫作技巧，培養他們對語言的敏感性和表達能力。此外，我也注重提高學生對詞語和句式的敏感度，讓他們能夠運用恰當的語言表達自己的思想和感受。

第四段：注重實踐與創新

語文教學需要注重實踐與創新。在我的教學中，我注重讓學生進行實踐活動，讓他們在實際操作中體驗語文學習的樂趣。例如，在教授作文時，我會組織學生進行寫作實踐，讓他們從實際的寫作過程中感受到寫作的樂趣和挑戰。同時，我也鼓勵學生大膽創新，嘗試不同的寫作風格和表達方式，培養他們的創新思維。通過實踐與創新，可以激發學生的學習興趣，提高他們的語文學習效果。

第五段：提升教師自身素質

語文教學中，教師的素質對教學效果起著至關重要的作用。作為一名語文教師，我不僅要不斷學習更新的教育理念和教育技巧，還要不斷提升自己的語言水平和文化素養，提高自身的教學能力。我會積極參加各類培訓，學習新的教學方法，同時也積極參與教學研討，與同行交流互鑒。只有不斷提升自己的教學能力，才能更好地引領學生，推動語文教育的發展。

總結：

在語文教學中，培養學生的語言表達能力和文字思考能力是一項重要而艱巨的任務。作為一名語文教師，我深知自己的重要性和責任感。通過啟發性的教學方法、培養學生的語言運用能力、注重實踐與創新以及提升教師自身素質，我相信我能夠更好地促進學生的語文素養發展，培養他們熱愛語文的興趣，使他們能夠運用語言表達自己的思想和感受。這樣，才能真正實現語文教育的目標，培養綜合素質高的國民。

新課標小學語文心得體會篇八

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我還是學生時，為了走好以后事業的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創未來 !

新課標小學語文心得體會篇九

語文是我們的母語，是我們最基本的語言工具，也是我們與他人交流的重要手段，更是我們認識世界、感悟生命、表達自我的重要途徑。在我自學語文的過程中，我深刻地體會到了語文的重要性以及自學的價值。今天，我來分享一下我的自學語文心得體會。

第二段：如何自學語文

自學語文需要我們掌握正確的方法，我在自學語文的過程中，總結了以下幾點：

一是多讀書，多讀好書。閱讀是提高語文能力最有效的方法之一。因此，我們需要多讀一些好的文學作品、經典散文、報刊雜志等，不斷吸納優秀的語言表達和思想觀念。

二是多寫作，多寫好作文。寫作是提高語文表達能力的最好途徑。因此，我們需要經常寫作業、寫心得、寫日記等，錘煉語言表達的能力，提高寫作水平。

三是強化語文基礎，系統學習語文知識。語文知識包括詞匯、語法、作文等方面，我們需要通過讀書、練習、課外補習等方式，加深語文基礎知識，掌握漢字的讀寫、詞語的用法、句子的結構，提高語文能力水平。

第三段：自學語文的好處

自學語文不僅可以提高我們的語文水平，還有以下好處：

一是可以提高思維能力。語文學習是思維的過程，通過自學語文，可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的分析、思考、判斷等能力。

二是可以培養文化素養。語文是文化的載體，通過自學語文，可以更深入地了解中華文化，增強文化自信，提高綜合素質。

三是可以提高綜合競爭力。有一句話說得好，“語文好的人，總有一種談吐不凡的氣質”，通過自學語文，不僅可以提高自己的語言表達能力，也可以提高自己的綜合素質，增強自己的綜合競爭力。

第四段：自學語文的難點

雖然自學語文有很多好處，但也存在一些難點。比如，無人指導，容易迷失方向；自學困難，沒有人監督，容易放棄；沒有學習環境，沒有學習氛圍，無法提高語文表達能力。

面對這些難點，我們可以通過以下幾點來解決：

一是規劃自學計劃，制定自學目標。為了避免迷失方向，我們需要在自學前規劃好自己的學習計劃，明確自己的學習目標，在學習過程中不斷檢查和修正。

二是堅持自學，持之以恒。由于沒有人監督，需要良好的自覺性和自我管理能力，堅持自學，不斷積累，才能取得好的學習效果。

三是尋找學習環境，培養學習氛圍。可以通過參加語文興趣社團、閱讀俱樂部、寫作比賽等活動，尋找學習環境，培養學習氛圍，有助于提高語文表達能力和自學效果。

第五段：總結

在自學語文的過程中，需要不斷地積累，提高自己的語文水平。當然，自學語文不僅需要良好的自覺性和堅持性，還需要正確的方法和良好的學習氛圍。通過自學語文，我們可以提高自己的語文水平，提高自己的思維能力、文化素養和綜合競爭力，為自己的未來做好充分準備。

新課標小學語文心得體會篇十

培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對語文教材進行精辟的闡述。

三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。

上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：

1、聯系上下文理解詞語、句子的意思。

2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

3、學會默讀，養成良好的默讀習慣。

4、積累課文中的優美詞語，精彩句段。

下午，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解，習作教學中教師要提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。培養學生習作的興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。張老師從習作的內容、指導等方面做了指導，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習作教學的方向。

一天的教材培訓，時間雖短，但從三位老師的詳實指導中，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中，我將以新課標為準繩，以課本為依據，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。

新課標小學語文心得體會篇十一

語文是我們在學生時代必修的一門學科。在學校里，大多數人會通過老師的講解和演示來學習語文。但是，在學校之外，我開始了自學語文的旅程。在這篇文章中，我將分享我在自學語文方面的心得體會。

第一段：初學自學語文的心態

初學自學語文的時候，我感到很迷茫，因為我不知道應該從何開始。我看到一堆書籍和參考書，不知道該選擇哪一種。但是我知道，學好一門學科離不開總結和實踐。于是，我決定利用我學習語文的基礎知識和自己的興趣開始自學語文。

第二段：如何選擇適合自己的學習材料

地球人都知道，在選擇適合自己的學習材料是學習的第一步。自學語文也一樣。我搜尋了很多自學語文的網站和書籍。但是，當我翻開第一本書時，我意識到我所選擇的書籍可能并不適合我。于是，我意識到，為了效率高，我必須選擇一個適合自己的學習材料。我在網上尋找了其他自學語文的人分享的經驗，并從中找到了一些適合我的學習材料。

第三段：如何合理安排自學的時間

學好一門學科需要花費時間。自學語文也一樣。我制定了一個計劃，每天要自學兩個小時，一周自學七天。同時，我選擇在早上自學語文是因為，我的智力在早晨達到高峰，因此，我能夠更加專注地學習。但是，我知道，有時候按計劃執行會很困難，因此我為自己留下了彈性時間。

第四段：自學語文的方法

學好一門學科需要一個合理的方法。在自學語文方面，我采用了多種方法。首先，我閱讀了大量的書籍和文章，以擴展我的詞匯量并提高我的閱讀能力。其次，我通過解析好的文章提高了我的寫作能力，并學會了如何使用修辭手法。第三，我通過做題來提高我的考試技能。在自學語文方面，我意識到了不同的方法的優缺點，并合理應用它們。

第五段：自學語文的收獲

自學語文是一個漫長的過程，但在這種過程中，我收獲了很多。首先，我從中學會了堅持和自律，能夠克服困難。其次，我提高了自己的語文能力，不僅閱讀和寫作能力得到提高，而且我也更加獨立和自信。通過自學語文，我認識到學習一門學科是需要付出巨大的時間和努力的，但它提高了我的技能水平，并且讓我更加堅定地為自己的成功和未來努力奮斗。

以上就是我的自學語文心得體會。通過自學，我學到了很多，并且提高了自己的語文能力。我相信如果你也想自學語文，你可以從我的方法中找到一些你需要的靈感，并且你也會像我一樣，受益匪淺。

新課標小學語文心得體會篇十二

通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。我們的語文課應上出以下幾個特點。

深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。所謂的語文味即是語文的文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作為一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出孩子味來。

在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。

在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，別有一番滋味在心頭。

新課標小學語文心得體會篇十三

語文是小學生必修的一門學科，它不僅僅是教給我們如何運用語言進行交流，更重要的是培養我們的思維能力和表達能力。在學習語文的過程中，我有了許多心得體會。

首先，語文不僅僅是學習文字和語法規則，更是一門培養素養的學科。通過語文的學習，我學會了尊重和欣賞不同的文化和文學作品。我們在課堂上接觸到了許多經典的文學名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我逐漸感受到了其中蘊含的思想和藝術，培養了對優秀文學作品的欣賞能力。同時，語文還教會了我如何尊重他人的意見和表達方式。每一個人都有自己獨特的表達方式，我們應該尊重并欣賞他們的言辭和觀點。

其次，語文課堂是培養我們思維能力的最佳場所。在語文教學中，老師往往會提出許多問題，讓我們通過思考和討論來找到答案。這樣的學習方式激發了我們的思維，鍛煉了我們的觀察和分析能力。在課堂上，我們常常進行開放性的討論，嘗試提出自己的觀點并用理由支持。這種鍛煉不僅提高了我們的思維能力，還培養了我們的創新精神和批判性思維能力。

再次，語文課程注重培養我們的表達能力。掌握了語文知識后，我們要學會將自己的想法和觀點清晰地表達出來。在寫作文的過程中，我漸漸學會了如何組織好文章的結構和內容。要寫好一篇文章，首先要梳理好自己的思路，然后用簡潔明了的語言表達出來。此外，還要注意修辭和引用適當的例證來支持觀點。通過寫作文，我逐漸提高了自己的表達能力，也更加理解了其他人的表達方式。

最后，語文課程還培養了我對美的敏感性。語文是一門富有藝術性的學科，通過學習文學作品，我能夠感受到其中的美和情感。文學作品通常包含豐富的形象、比喻和象征，通過這些藝術手法，作品中的情感和意義更加深入人心。例如，在讀《紅樓夢》時，我被其中描寫的細膩情感所打動，感受到了作者對生活和人性的思考。通過學習語文，我逐漸培養了對美的敏感性，也從中體會到了生活的豐富多彩。

總之，小學語文的學習給我留下了許多深刻的印象。它不僅僅是一門學科，更是一門培養素養和思維能力的學科。通過學習語文，我不僅僅學會了語法和文字，更重要的是學會了尊重和欣賞他人，鍛煉思維和表達能力，培養美的敏感性。這些都是我在學習語文過程中積累的寶貴財富，將伴隨我終生。