心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒新教師培訓心得體會篇一

第一段：引言（150字）

近年來，幼兒教育受到越來越多的重視，各種幼教培訓也如雨后春筍般涌現。作為一名幼教人員，我有幸參加了一次關于教師培訓的活動。在這次培訓中，我不僅收獲了許多教育理念和教學方法，還深入了解了幼兒的特點和需要。本文將分享我在培訓中的心得體會。

第二段：了解幼兒特點（250字）

在培訓中，我第一次深入了解了幼兒的發展特點。幼兒時期是寶寶成長的最關鍵階段，他們對周圍世界充滿好奇，也非常渴望與人交流。他們的思維方式和理解能力與成人存在巨大差異，因此幼兒教育要根據他們的特點來開展。在培訓中，我們學習了如何與幼兒進行有效的溝通，如何通過游戲和互動促進幼兒的認知發展和情感發展。這些知識對我在日常教學中的指導作用非常大。

第三段：教育理念與實踐（300字）

在培訓中，我們不僅學習了幼兒的特點，還學習了一些先進的教育理念和實踐經驗。比如，我們了解到幼兒教育應注重培養幼兒的創新意識和問題解決能力，而不僅僅是灌輸知識。我們還學習了一些基于游戲和體驗學習的教學方法，這些方法能夠激發幼兒的興趣和積極性。在實際教學中，我嘗試了一些新的教學方法，例如故事串聯和角色扮演，取得了很好的效果。

第四段：教師自身的培訓需求（250字）

通過這次培訓，我也對自己的教學能力和知識有了新的認識。我發現自己在一些方面還存在不足，比如教學設計和班級管理方面。因此，我認識到終身學習和不斷進修的重要性。為了提升自己的教學水平，我制定了個人的培訓計劃，計劃參加更多的培訓活動，深化自己的教學理念和方法。

第五段：總結與展望（250字）

通過這次培訓，我對幼兒教育有了新的認識和理解，也意識到了自己的不足和培訓需求。我相信這次培訓經歷將對我的教育工作產生積極影響。我將運用所學知識和方法，更好地與幼兒進行溝通和互動，培養他們的創新意識和問題解決能力。同時，我也將持續不斷地學習，提升自己的專業素養，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

總結：通過這次培訓，我不僅了解了幼兒的特點和需要，還學習了許多先進的教育理念和實踐經驗。同時，我也認識到了自身的不足和培訓需求。這次培訓經歷將對我的教育工作產生積極影響，我將持續努力學習，提升自己的專業素養，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

幼兒新教師培訓心得體會篇二

身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的`培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采，更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現把自己的學習感受與大家分享一下。

語言能力是在運用的過程中逐漸發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發展為現在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。

數學是思維的體操，幼兒數學學習，必須在直面問題解決問題當中去學，必須在事件當中學，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數學學習，才可以擺脫為了學數學而學數學尷尬的局面，才可以使數學學習變得很有意義；另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學數學，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發興趣、快樂學習、便于記憶。

科學領域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發現中主動學習。

幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。

幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發展！

幼兒新教師培訓心得體會篇三

近年來，隨著幼兒教育的發展和社會需求的變化，教師培訓變得越發重要。作為一名幼兒教師，我參與了一次教師培訓，并從中受益匪淺。在培訓中，我學到了許多有效的教學方法和教育理念，這對我日后的工作起到了巨大的推動作用。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，我學會了如何根據幼兒的個體特點進行教學設計。在培訓中，專業的培訓師為我們介紹了“因材施教”的重要性。每個幼兒都有自己獨特的學習風格和興趣愛好，教師應當根據幼兒的個體差異進行差異化的教學，幫助他們充分發揮潛能。因此，我在每堂課上都盡量根據幼兒的差異性和需要進行內容和方式的調整，使每個幼兒都能夠在學習中感到興趣和樂趣。

其次，我學到了如何促進幼兒的全面發展。在培訓中，我們學習了“全面培養”的概念。幼兒在心理、智力、社交、體育等各個方面都需要得到全面的培養，而不僅僅是單一的學科知識。因此，在我的教學中，我注重培養幼兒的綜合素質，通過豐富多樣的教學活動，激發幼兒的興趣與潛能，培養他們的創造力和綜合能力。

另外，我還學會了如何與幼兒建立良好的溝通和信任關系。在培訓中，我們了解到，幼兒和教師之間的關系對幼兒的發展具有重要的影響。如果幼兒與教師之間缺乏信任和理解，幼兒會感到不安和不愉快，從而影響他們的學習效果。因此，我在工作中注重與幼兒進行良好的互動和溝通，尊重幼兒的意見和感受，耐心傾聽他們的需求，并給予積極的反饋和鼓勵，以建立起良好的師生關系。

最后，這次培訓還讓我更加認識到教師的自我提升和學習的重要性。作為一名教師，在不斷學習和提升自己的同時，才能夠更好地滿足幼兒的需求和社會的變化。因此，我決定在今后的工作中堅持不斷學習和進修，不斷更新自己的教育理念和教學方法，以更好地為幼兒服務。

總而言之，這次教師培訓讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我不僅學會了如何根據幼兒的個體特點進行教學設計，還學會了促進幼兒的全面發展，建立良好的師生關系，以及教師的自我提升和學習的重要性。對于我未來的教育工作來說，這些都是寶貴的經驗和知識。我相信，通過不斷地學習和提升，我會成為一名更好的幼兒教師，為幼兒的成長和發展盡自己最大的努力。

幼兒新教師培訓心得體會篇四

8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我帶來了不小收獲，xx等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

1、幼兒園教育教學

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。

一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。

二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。

2、幼兒的學習特點

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發展。

3、教學活動

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。

董教授列舉了教師在教學中容易出現的幾個問題：

第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;

第二點是對素材價值的挖掘不到位;

第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統、空洞，表述不一;

第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，教師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現類似問題。

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒新教師培訓心得體會篇五

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

xxxx年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們xx集團xx區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的'環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

幼兒新教師培訓心得體會篇六

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”這是我最喜歡的冰心的一句話。每當默念它，心中總會涌出陣陣的暖意。是的，生命中因為有了愛而倍顯美好。而當你恰恰又是一名幼兒教師，那么你就又擁有了一份以愛為主題的職業，從此注定你會因為愛而獲得更多的幸福。

我在幼教行業中已經行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業中，一直以孩子們為伴，以孩子們為友，我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。

而我作為一名幼兒教育工作者，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛小心地呵護每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設計每一個教學環節，珍惜每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解決。

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，—也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，首先要了解幼兒。為了了解兒童，我學會了在活動中觀察，在觀察中發現了解幼兒興趣愛好、個性特點和發展水平，及時調整自己的教學行為，并針對幼兒不同特點和發展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的豆芽連根拔起來，然后又插入土里，原來他想看看豆芽的根部，可結果豆芽死了。于是我組織小朋友親身體驗，觀察種植，獲得了很多有關種植的經驗。在這次事件中，如果我當時主觀地批評吳昊不愛花草而進行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告訴他現成的答案，孩子則失去了自由探索的機會，由此可見，我們在與孩子接觸的同時，理解、包容孩子是十分重要的。

在幼教事業中行程的這些年，我已經記不清有多少次為了準備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節日早上人園時看到我們為他們準備的節日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發現枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的魔力，她是一種發自靈魂的芬芳，她是一種深入骨髓的甜蜜，天長日久，她就會縈繞成一團幸福，將你的心靈緊緊裹住！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。多少辛勤的工作日見成效，發現孩子們一個個小小的進步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。

從事幼兒教育事業，將是我生命中無悔的選擇，在實驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻中閃光，讓光芒閃耀在一幼的沃土上！

幼兒新教師培訓心得體會篇七

幼兒語文教育是幼兒園教育的重要組成部分，也是幼兒教育中最基本的一環。語言能力的提高不僅關系到幼兒的交流能力和學習能力，還對整個人生的影響至關重要。因此，幼兒語文教育的質量直接關系到幼兒園教育的成效和幼兒行為習慣的養成。

第二段：闡述“幼兒語文教師培訓”的意義

教師是幼兒語文教育的關鍵。只有具有豐富的語言知識和教學經驗，才能夠有效地引導幼兒的語言能力的提高。而幼兒語文教師培訓則是為了提高幼兒教師的教育水平，豐富幼兒語文教育的教學形式和方法，開展多種多樣的教學活動，提高幼兒語言能力的全面發展。

第三段：回顧“幼兒語文教師培訓”的過程

在幼兒語文教師培訓中，我們通過大量的教學案例和教學現場模擬，從多個方面進行語言知識和教育技能的訓練，同時進行互動與分享，豐富了我們的教育教學理念和實踐經驗，增強了自己的自信和授課技能。此外，我們也學習了各種課外活動形式，如故事會、手工制作、游戲等等，增加了孩子們的樂趣，讓幼兒熱愛語文學習，從而更好地提高幼兒的語文教育水平。

第四段：總結幼兒語文教師培訓的收獲

通過幼兒語文教師培訓，我們進一步認識到幼兒語文教育的重要性，拓展了自己的教育教學視野，強化了自己的教學技能，同時也提高了自己的個人素質。在今后的幼兒教育工作中，我們將用所學的理論知識，結合實際教學情況，更好地指導幼兒語文學習，讓幼兒們擁有更加充實的學習體驗和更好的學習成果。

第五段：展望幼兒園教育的未來

隨著幼兒園教育的不斷發展，“一花獨放不如眾花爭艷”的教學模式將逐漸被淘汰，取而代之的將是更加注重幼兒綜合素質的多元教育。因此，幼兒語文教育教師也需要不斷尋求創新，擁抱教育變革，全面提高自己的教育水平，讓幼兒園教育更加完整和優質化，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。

幼兒新教師培訓心得體會篇八

我是___幼兒園一個新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓課。在這次培訓課上，我才真正的了解幼師這一職業。我對這次培訓有一些心得。

新教師的入園培訓，跟著一些有經驗的老師學習，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓是交由他們來的。培訓第一天，老師們給我們講解了這個幼兒園的發展史，我們有了解到整個幼兒園的情況，這就方便了我們以后進入園里教學。再一個老師還講了一些他們剛進入園里時的事跡，安慰到我了，我剛進來，整個人是很緊張的，就怕自己做錯了，經老師講過，我覺得我自己多少能夠平靜下來。

隨后幾天，老師就給我們上正式課了，開始教我們怎么去做教案，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特別的教學方式，以后也是我教學要用到的東西。課堂上老師會先給我們示范一遍，然后就讓我們自己準備，之后就是一個個的上去講課，練習上課的情形。在這些老師教的東西里，我能夠感受到園里的教學氛圍是很不錯的，教學的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進入課堂，就必須把上課的氣氛調動起來，這個是在培訓中老師重點教我的，我特別喜歡這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫助他們進入學習的狀態，不用怕上課他們不聽課。

培訓中，還有一個重點就是叫我們使用電子設備上課，這些設備都是幼兒園自己的產品，因此是未來我上課的主要設備。老師給我們講解這個設備的用法，一步步的教會我們，我對這個設備是很喜歡的，因為用了它，在課堂里是十分方便教學的，可以放視頻，讓幼兒跟著學，里面還有很多知識的收錄，對幼兒的學習很有幫助。

這次培訓結束，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發展的這么好，是有它的特別之處的，園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了，我特別期待，我相信當我真正的進入工作，我可以做好自己的這個職務，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學到的這些東西將會用到工作中去，為幼兒園貢獻我的力量，為幼兒服務好，做一個好幼師。

幼兒新教師培訓心得體會篇九

隨著教育的發展，幼兒教育已不再是簡單的知識傳授，幼兒教師的角色與職責也隨之改變。為適應這一情況，我在進行轉型幼兒教師培訓課程后，深深認識到了幼兒教育的重要性以及作為一名幼兒教師的責任。本文將從個人的參與體驗和感悟出發，談談我在轉型幼兒教師培訓中的心得與體會。

第二段: 培訓帶來的思考

幾周的培訓讓我對于幼兒教育思想和方法有了不同的認知，并在實踐中獲得了新的技能。但是，這也帶來了思考：幼兒教育的任務是為了孩子打好基礎，而基礎不光指數學語文這些學科，而是為人處世的品德和情感能力的培養。如何在保持學科教學的同時，為孩子們涵養品德呢？這是我在轉型幼兒教師培訓中不斷思考的問題。

第三段：培訓帶來的新思路

在培訓中，我也獲得了新的啟發。比如，培訓老師強調的“情感和關系為中心的教育”讓我重新審視了教育的意義。我認為，幼兒教育不只是用語文、數學等學科來智育孩子，更是要關注孩子的情感和與人交往的能力。合理的關注情感教育，培養孩子的人際交往技能和人文關懷，是幼兒教育不可或缺的一部分。此外，老師強調了“以孩子為中心的教育”理念，讓我們更多地關注孩子的特長和興趣，幫助孩子發揮潛能。

第四段： 實踐思考

轉型培訓中除了理論知識掌握，老師還給我們提供了一些實踐方案，如“親子游戲”、“民族傳統文化”等。這些鍛煉能夠使孩子充分體驗生活和人文情感的培育，我在實踐中也取得了不少成效。例如，在“親子游戲”中，我領導孩子和家長一起進行了各種游戲，既激發了孩子的參與興趣，又讓孩子感受到了家庭和睦的氣氛，也激發了孩子學習的積極性。

第五段：總結和反思

回顧轉型幼兒教師培訓，我發現自己的思考方式和授課思路都得到了改善。比如，在上課時要更具有針對性的進行問題解答，每次答疑之后進行實踐方案解析。此外，在跟孩子相處時，我也能夠用更多情感親近和關心的方式去交流，使孩子和家長更愿意信任和接受我。對于今后，我還需要進一步加強對孩子心理及行為的了解，進一步提高自己在幼兒教育中的專業素質，為孩子們提供更優質的教育和服務。

幼兒新教師培訓心得體會篇十

剛剛踏出校門，很幸運我選擇了新硯池幼兒園，有那么好的學習機會來不斷的充實自己，提升自己的能力。

參加這次玉環的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區域培訓”，在這兩天兩夜的時間里我學到了很多東西。第一點：在教育教學這一塊，有更多的方法去引導孩子，吸引他們的注意力，在游戲中快樂的學習；第二點：學會傾聽，正如專家所說只有聽得清，看得清，才能做得好；第三點：在家長工作這塊，我認識到只有和家長好好溝通，好好合作，才能培養好每一個孩子，援助到家長就等于援助到自己，對家長的抱怨能很好的處理，讓家長成為我們最大的教育資源。

在今后的工作中，我會將這幾天學到的知識充分的融入到課堂，讓我的孩子們享受真正的紅纓教育！

來到這個幼兒園，老師們都對我特別好，不懂得地方就教我，在同事們的身上同樣也學到很多東西，謝謝各位老師對我的教導！希望這種和諧的關系能保持著，讓我們共同努力培養好新硯池每一個孩子！

對于我的職業生涯規劃，剛剛參加幼教兩個多月，沒有經驗，在這五年內我想通過自己的努力成為一名優秀的幼兒教師，成為新硯池幼兒園的骨干教師，讓自己有更強的能力去服務到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業的輝煌，慢慢走向我心中的成功。

未來的日子里，希望園長、教研組長能指出我身上的不足，只有不斷改正才能不斷進步！

非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓。

最后祝愿我們新硯池的明天更美好！也祝愿我的明天能更加美好！

幼兒新教師培訓心得體會篇十一

幼兒語文教師培訓是教師們不斷提升自己的過程。我有幸參加了一次幼兒語文教師培訓課程，收獲頗豐。在這次培訓中，我深刻體會到了幼兒語文教學的重要性，也意識到了提高幼兒語文能力的必要性。在此，我想與大家分享我的一些心得體會。

第二段：培訓中的收獲

在這次培訓中，我學到了許多新的教學方法和技能。講師從各個方面詳細講解了幼兒語文教學的重要性，為我們提供了實用的教學方法和技巧，使我們深感受益匪淺。并且，我還從大家那里學到了許多教學經驗及技巧，這些都將在我的教學實踐中發揮很大的作用。

第三段：培訓中的感悟

這次培訓讓我深刻認識到語文教師的責任與使命。幼兒期是孩子語文學習的重要階段，語言環境和其它因素都對孩子的語言能力產生極大的影響，需要我們耐心引導、精心呵護。作為一名幼兒語文教師，我們責任重大，使命光榮，不斷提高自我修養和專業素養，用真誠與愛心去感染我們的學生，幫助他們更好地發展語言能力，也是我們應盡的義務和責任。

第四段：改進和創新

在教學實踐中，我發現孩子們對傳統的教學方法已經產生疲勞感，需要我們不斷改進和創新教學方法。因此，從這次培訓收獲到的豐富經驗與實用技巧，我將不斷嘗試和創新，尋找適合孩子們的新方法，讓孩子們能夠更好地理解、吸收和運用知識，讓他們在學習中獲得愉悅。

第五段：結束語

在這次幼兒語文教師培訓中，我收獲頗多，體會深刻。語文教師是一份有責任、有使命和光榮的職業，我們需要不斷提高自身素養和專業能力，用真心實意去感染、幫助孩子們，讓他們在快樂、健康的語言環境中成長和進步。這是我們的職責，也是我們的使命。我希望今后，我們能在這份職業上，不斷努力、爭取更高的成就，在教書育人的過程中，為孩子們的成長與幸福做出自己的貢獻。

幼兒新教師培訓心得體會篇十二

“想象”這一心理活動長期以來一直未受到心理學界的重視，在我國教育領域更是被忽視，在一般人的頭腦中，兒童的“想象”活動甚至被認為是幼稚可笑、荒唐不經甚或非常有害的。在現代教育越來越重視培養學生的創新能力的今天，一些專家開始關注、研究“想象”這一心理現象，呼吁和倡導對兒童想象力的保護和培養。因為，相對于動物而言，想象是人類唯一所特有的智力活動；相對于創造性而言，想象和思維一樣重要，它就象人的左膀右臂，鳥的左右翅膀，是缺一不可的。這一信息和觀念必須結合對想象作用的闡述加以說明。

本章內容編寫較為簡略，分“概述”和“幼兒想象特點”兩部分。概述部分主要從普通心理學的角度對想象的概念、材料、手段、結果、作用、特點、種類等加以闡述，旨在使學生對想象活動有初步的了解，本節應把概念、作用和種類作為重點加以介紹；幼兒想象特點部分主要是通過對幼兒想象的描述，讓學生有所了解，應把重點放在幼兒和成人的比較中加以強化。“生理機制”部分因難度大、專業性強，故刪除。

1、使學生理解想象的概念，明確想象的作用，掌握想象的種類，了解幼兒期想象的特點。

2、通過學習使學生對想象在創造性人才培養中的特殊作用有全面深刻的認識，對幼兒期在個體想象發展中的特殊地位有清楚的了解。

3、形成學生未來教學工作中保護幼兒想象力的意識，激發和培養幼兒想象力的能力。

1、想象的概念、作用、種類，

2、幼兒期想象的特點。

想象的作用，幼兒與成人想象的比較。

課時分配：三課時

教學準備：投影片，課堂練習題。

第一課時第一節想象概述

1、使學生理解想象的概念、明確想象的作用，尤其是在培養現代創造性人才中的特殊作用和地位。

2、掌握想象的種類，對各種不同的想象活動有所認識。

1、想象的概念、作用；

2、再造想象和創造想象。

想象在創造性人才培養中的特殊作用和地位；

【導入部分】

聯系第一章的內容，結合示意圖介紹：前面學習的三種心理活動“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認識過程中的低級智力活動，下面將要學習的是兩種高級的智力活動，即本章的“想象”和后面的“思維”。

前面三種智力活動之所以低級，是因為它們都是對外部客觀世界的原封不動的攝入和儲存，其功能相當于“聚光燈”、“探測器”和“倉庫”；想象和思維之所以高級，是因為它們都是對來自外部的信息進行了人為的加工和改造，就象“加工廠”，雖然加工的方式不同（想象是主觀的，思維是客觀的），但它們都是從已知世界去探測未知世界的手段，是迄今為止人類所擁有的最高級智力活動，是人類不斷開拓、實現創造的強大精神武器。

一、什么是想象：結合下列圖示，舉例加以分析。在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新映象的過程。

（材料）（方式）（結果）

記憶聯想現實中已有的

感知夸張現在不存在，將來存在的

客觀現實擬人等將來永遠不存在的

特點：（既來源于現實）（主觀性）（又超越于現實）

想象既來源于現實，又超越于現實。猶如“風箏”。想象是一種主觀性的反映。思維是純粹客觀的反映，容不得任何個人的感情意志，追求答案的唯一性；而想象是純粹主觀的反映，從個人的知識經驗和思想感情出發，強調結果的多樣性。

作用：結合馬克思的一段經典論述，引導學生對人類的勞動與動物的本能活動進行分析，從而體會想象在人類勞動、生活、實踐中的特殊意義。

蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最弊腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了。

1、想象賦予人類活動以目的性。

人類在勞動之前，能夠在頭腦中預先把勞動的過程和結果以表象的方式呈現出來，從而使人類的勞動具有明確的目的性；動物不能在活動之前想象出活動的結果，所以說動物的活動是一種盲目的本能活動。（從蜂房的結構雷同與房屋的形式多樣進行比較）

2、想象是人類所特有的一種心理活動。

從認識過程來分析，感知、注意、記憶甚至思維（動作思維）等都是人與動物共有的，唯有“想象”是動物所不具有而人所特有的一種智力活動。

3、想象是推動人類文明進步的一種重要精神力量。與其說人類生活在現實的世界中，毋寧說人類生活在想象的世界里。因為今天的現實就是前人想象的結果。我們今天生活在前人的想象世界里，明天的后人們也必將生活在我們今天的想象世界中。想象就是站在現實的世界對未來世界的窺測和展望，是已知世界通向未知世界的橋梁。

4、想象力是創造性人才必備的心理活動能力之一。長期以來，存在著這樣片面的認識：似乎科學只需要思維，文學和藝術才需要想象。實際上，沒有思維，文學藝術便失去其思想性和深刻的內涵；離開想象，任何科學發明都是不可能實現的。任何領域的創造性成果的取得都離不開思維，更離不開想象，它們就象創造女神麾下的一對卵生姊妹，須叟不可分離。對于創造性人才來說，思維和想象就象其左膀和右臂；如果說創造性就象一只鳥的話，思維和想象就是這只鳥的左右翅膀。缺少其中任何一方，創造性就無從談起。

種類：

標準一：目的性

1、無意想象：

沒有預定的目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地創造新形象的過程。它是最簡單和最初級形式的想象。

夢是無意想象的極端形式。其形成的生理機制是不平衡的彌漫性抑制。

2、有意想象：

按照一定的目的，自覺地創造出新形象的過程。

標準二：獨創性

1、再造想象：

根據語言的描述或圖樣、圖紙、符號等示意，在腦中再造出相應的新形象的過程。

再造想象也有一定的創造性。即各個人想象的獨特性。因為在再造的過程中，各個人的知識經驗、情感體驗不同，所以其結論自然不同。“一千個看過《紅樓夢》的人就有一千個林黛玉的印象”。

2、創造想象：

根據一定的目的任務，但并不依據別人的描述而獨立地創造出新形象的過程。

創造想象必須依靠再造想象的幫助。

標準三：現實意義

1、幻想：

一種與個人愿望相聯系的并指向于未來事物的想象。

2、理想：

以客觀現實的發展規律為依據，在現實中可能實現的幻想。也稱“積極的幻想”。

（聯系當代青年“實惠主義”的傾向，強調青少年樹立遠大理想的人生價值和社會意義）

3、空想：

一種完全脫離現實的發展規律，在現實中毫無實現可能的幻想。是一種有害的“消極的幻想”。（聯系青少年“自殺”現象來談其危害）

結束部分

對本節課的重難點內容進行簡要的概括，強調。

板書設計課后小記：

第二課時第二節幼兒期想象發展特點

教學目標：

2、使學生樹立保護幼兒想象力的意識，并形成激發和培養幼兒想象力的能力。

教學重難點：

幼兒創造想象的發展特點

教學過程：開始部分

內容上：簡單貧乏，對過去經驗的復制和模仿；過程上：缺乏有意性和獨創性，以無意想象和再造想象為主。

現實性上：想象和現實容易混淆。

新課部分

一、無意想象占重要地位，有意想象初步發展

1、想象的目的性不明確

表現為：在活動之前不能想象出活動的結果。舉小班幼兒繪畫、搭積木等例。

2、以想象的過程為滿足。

表現為：對有興趣的內容愿反復重復。

3、想象的主題不穩定受外界和本身因素的影響。

4、想象過程常常受情緒和興趣的影響受到肯定，則更積極；得到否定，就會中斷。

大班：在教師的要求下，想象逐漸有主題，并趨于穩定，表現出一定的目的性和有意性。

二、再造想象占主要地位，創造想象開始發展

內容上：對生活經驗的復制和模仿模仿文藝作品中的情節（范圍擴大）

材料上：依賴于玩具等物質材料運用虛擬的動作（靈活性增強）

中班、尤其是大班兒童表現出創造性。舉幼兒角色游戲、繪畫等例。

在幼兒繪畫中，不能以現實中有沒有、畫得象不象作為評價的標準。而應從畫面的新穎性、獨特性等方面去考慮，注重幼兒繪畫中的童趣和想象力因素，要善于發現幼兒提問、繪畫、游戲中的想象力成份，保護、引導、激發和培養幼兒的想象力。

三、想象容易同現實混淆

表現為：把想象的東西當做現實的東西，把渴望得到的東西說成已經得到的東西，把希望發生的事情當做已經出現的事情來描述。幼兒容易“入戲”。

教育上：教師要利用幼兒的這一特點，以游戲中角色的身份、語氣、口吻和幼兒進行接觸、交流，提出要求，幼兒會更容易接受，也會拉近教師和幼兒之間心理上、情感上的距離，讓幼兒有一種親近感。

幼兒與成人想象力比較：

幼兒想象的有意性、廣闊性、豐富性不如成人；但幼兒想象的自由性、大膽性比成人更強。因為，幼兒年齡小，生活經驗少，所受到的條條框框的約束少，因此想象更加大膽、自由，敢想成人之所不敢想。正是在幼兒看似幼稚的問題中、充滿童趣的繪畫中體現出幼兒想象的自由、大膽。

針對幼兒想象的這種自由大膽，我們不能視之為荒唐，斥之為荒謬，而應看作是幼兒想象力的充分體現，應善加保護，細心呵護，以期這幼兒想象的星星之火，在未來匯成創造性的熊熊烈焰。

如何培養幼兒的想象能力？

1、豐富幼兒的知識經驗；

2、通過幼兒的游戲以及繪畫、音樂、常識等教學活動培養幼兒的想象力；

3、從幼兒原有水平出發，逐步提高要求，促進想象的發展。

結束部分

本章復習訓練題：

和縣幼兒師范學校

備課筆記

（20xx—20xx學第二學期）

授課科目：幼兒心理學

授課班級：04級專科（1）（2）班

授課教師：王文峰

幼兒新教師培訓心得體會篇十三

幼兒教育是一個非常特別的領域，不僅要教授一些基本的學科知識，還需要很好地處理人際關系、防范意外事故、培養孩子的性格品質等。近年來，隨著社會對幼兒教育的關注度越來越高，幼兒教育崗位的要求也越來越高，對于幼兒教師的素質要求也越來越高。因此，作為一名優秀的幼兒教師，如何提高教學質量、培養幼兒的品質是我們不斷思考的問題。

第二段：轉型幼兒教師培訓的內容

為了提高我們幼兒教師的素質，我們學校組織了一次轉型幼兒教師培訓，培訓內容包括了兩個部分：一是教學技能的提升；二是幼兒品質的培養。在學習過程中，我們通過聽課、觀摩、交流等多種方式不斷地提高自己的教育水平，取得了很好的效果。

第三段：提高教學技能

對于幼兒教師來說，提高教學技能是首要任務，因為教師的素質，是直接影響到幼兒教育質量的關鍵因素。在本次培訓中，我們通過聽其他幼兒園的老師講課的方式，學習了更多的教學技能和心得。同時，我們還學習了一些教育專業文獻，了解了一些前沿的教學理念和教學模式，很多學習過的理念和模式都可以應用到自己的教學中去，有效地提高自己的教育管理水平。

第四段：培養孩子的品質

我們認為，培養孩子的品質和教學技能同等重要。在本次培訓中，我們學習了如何正確引導幼兒的正常情感，如何不斷提高幼兒的品德、修養，讓他們在良好的氛圍和教學環境中快樂成長。我們還學會了如何開展多種形式的班級活動，以及如何更好地與家長溝通合作等，這些內容都是培養幼兒自信、獨立、向上的重要手段。

第五段：總結

本次轉型幼兒教師培訓，能夠讓我們更好地了解與掌握教育的基本理念和教育工作的基本方法，為我們今后的工作打下了很好的基礎。同時，我們也感到，只有不斷地學習與發展，才能夠更好地適應時代的發展和變化，也更好地為幼兒教育事業做出自己的貢獻。作為一名優秀的幼兒教師，我們需要一直保持好奇心和學習態度，不斷追求卓越，不斷提高自己的教學質量和水平。

幼兒新教師培訓心得體會篇十四

20xx年10月22日，xx區教委為了永川區幼兒園學前教育觀念的轉變，提高幼兒教師的業務水平，特別主辦了重慶市xx區幼兒教師培訓班（地點設在重慶文理學院），我懷著無比激動的心情和我們園長一起參加了這次幼兒教師培訓班的學習（因為參加這樣的培訓還是第一次，而且在大學校園里，沒有上過大學的人嘛，我覺得機會難得，所以在學習時從不遲到和早退，還認真聽講，認真做筆記，實在記不下來的，就用u盤去拷貝，準備回家好好學習），在三天的學習時間里我收獲到了很多。不論是在各個方面，都有了很多的認識。特別使我的教育教學觀念有了很大的轉變，真的是聽專家一席話，勝讀十年書。

我雖然教了28年書，但一直從事的小學的教育教學工作（到幼兒園上課才一年多一點點），對幼兒園的教育教學工作還一知半解，以前在我的心目中幼兒園的老師就是帶著孩子玩，只要他們不哭不鬧不出安全事故就可以了，現在自己成了一名幼兒老師，才曉得鍋兒是鐵打的，要當好一名合格的幼兒老師光有愛心、責任心、耐心還不夠，還要學會好多好多方面的東西。比如幼兒園一日活動包括哪些活動，如何做好保教工作，提高保教質量；怎樣對待幼兒的問題行為； 心靈手巧，用廢舊材料制作教玩具，布置適合幼兒特點的活動室等等..........可我心不靈手又不巧，對美術方面的知識也一竅不通。真是難為我了，我的運氣霉呀，同事笑話我說：“幼兒園的老師以前沒這么活兒，你來了活兒就多了，你真的是倒霉蛋呢。”我還自我安慰說：“有事情干是好事呀，活得充實。這說明上級領導現在重視幼兒教育了呢，我們應該感到高興才是。”

通過幾天的學習，我覺得首先要轉變自己的思想觀念，“一個教師真正的生命是什么，是你的軀體、財產、職稱，還是你的待遇、工作、事業？上述這些物質的東西固然是教師生活不可或缺的元素，但都不能代表或表征著教師真正的生命。從哲學的意義來考量，教師的真正生命是他的思想。 ”-----重慶文理學院教師發展研究所 裴躍進，所以我們只有把自己的思想觀念轉變了，才能更好的干好自己的本職工作。

其次，不但要認真學習好《重慶市幼兒園一日活動行為細則》，還要落到實處，以《細則》作為自己的行動指南。

在這學習期間，教育科學學院 --何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術》里的“對幼兒的問題行為如果進行強烈的懲罰會引起不良情緒反應，甚至還會嚴重影響幼兒的人格發展”，對我啟發最大，你別說，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節課，上課了我高興的走進教室，準備帶孩子們上體育活動課，突然聽到一陣哇哇的哭聲，正想問發生了什么事，一個小男孩告訴我說，有個叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽頓覺問題嚴重，便三步并著兩步走到那個受傷的小女孩身邊，問明了事情的經過，我輕輕拿開她遮著眼睛的小手，一看問題不大，我沒有立即批評何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告訴我說：“老師，什么也看不見。到處一片漆黑”， “孩子們，你們說沒眼睛好不好呀？”“不好”,頓時，教室里熱鬧起來，孩子們說出了許多沒眼睛的壞處。“那我們要不要愛護自己的眼睛呢？”“當然要”“那我們應該怎樣做，才是愛護眼睛呢？剛才何x那樣做好嗎？”于是我借此機會告訴他們眼睛的重要性，故意傷害別人的眼睛的行為是不對的，還告訴他們小孩子之間要學會包容，要講團結，互相關愛。這樣做既沒有損傷幼兒的人格，又教育了多數孩子。當然比那種直接對犯錯誤的孩子兇巴巴的批評幾句效果好得多了。下課的時候，我悄悄觀察了何x，我看見她走到李xx的旁邊，拉了拉李xx的手，說：“對不起，我錯了。”一節課下來，愜意極了。

為此我要特別感謝學校領導，讓我參加這次聽課活動，讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。