無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

動作語言神態叫方法篇一

語言是人類社會交流的重要方式之一，而語言動作則是語言交流中不可或缺的一個環節。一直以來，我都相信一句話：“語言能改變世界”，但真正讓我意識到語言動作的重要性并開始關注它的，是在我參加一個演講比賽的時候。這場比賽讓我深刻意識到，僅僅用語言來表達自己的意見和觀點是不夠的，要想讓別人理解自己，就必須配合一系列的動作，這才能讓我們的語言更加生動、真實、讓人印象深刻。

第二段：肢體語言的重要性

肢體語言在交流中的重要性是不言而喻的。我們可以用眼神交流、用手勢表達、用身體狀態來傳遞信息。在表達觀點時，如果可以配合恰當的肢體語言，不僅可以讓別人更容易理解我們的意思，還能讓我們的表達更生動、更有表現力。一個不自覺的身體語言可能會誤導別人，而一個恰當的身體語言則能增強我們的表達效果，讓他人更容易接受我們的觀點。

第三段：語言強調的方式

在我們的真實生活中，語言的表達方式一般會配合豐富的手勢、面部表情或身體動作，以達到更好的表達效果。語言強調的方式則是讓我們的語言表達更為生動和引人入勝的一種表達形式。強調不僅可以突出某些重要的點，而且還能增添語言的魅力。在平時的交流中，我們可以通過調整語調、加長停頓、提高聲音等方式來進行強調，以達到更好的表達效果。

第四段：動作在講話中的作用

在講話過程中，動作也扮演著非常重要的角色。適當、自然、恰當的動作能夠增強講話者的自信心和表現力，同時也能夠吸引聽眾的關注力。而過度、生硬或不自然的動作恰恰會造成負面效果。講話時應該學會如何配合適當的動作，這樣能夠增強語言表達的信服力和感染力。當然，動作的使用也需要有所把握，對于需要強調或者解釋的部分，適當的動作是具有助益的，過度的動作則會干擾觀眾的注意力。

第五段：結論

總之，語言動作是語言交流的重要環節之一，能夠提升語言表達的力度，增強表達的生動性和引人入勝的效果，讓人印象深刻。在實際生活中，我們需要不斷的提升自己的語言能力，以應對不同的語言交流場合。其中配合適當的肢體語言和動作，能夠讓我們的語言表達能力更上一層樓。

動作語言神態叫方法篇二

1、房產經紀人要提醒在場所有人員將手機關機或調至靜音狀態，以便保證整個合同談判的過程不被打擾，并安排好買賣雙方自座位。

2、盡量不要在電話中談判。

3、房產經紀人應在開始談判前做自我介紹及買賣雙方的相互介紹。

4、在談判過程中為避免給客戶造成不公正、偏袒某一方的印象而造成談判不暢或中止，房產經紀人必須要始終保持中間立場。

5、談判的原則：察言觀色，見風使舵，機靈應對，外表誠懇。

6、談判時要注意自己的語音、語速、語調，不可態度傲慢無禮，也不要過于卑謙，要保持正確的工作態度，體現合同簽署的公正性和嚴肅性。

7、房產經紀人要在談判過程中掌控現場的談判節奏和氣氛，保持三方相互尊重、相互理解的主導思想，使買賣雙方在平等自愿的前提下進行談判。

8、當雙方在談判過程中出現意見僵持不下的局面時，建議暫時停止談判。房產經紀人應委婉的將雙方暫時分開，分別做工作，以緩和尷尬的氣氛局面，使談判重新進行。

9、談判中，經紀人應作為整個洽談過程的主線來引導和幫助買賣雙方圍繞簽約事項進行洽談磋商，不可任其買賣雙方的任一方長時間談論與簽約無關的自己話題，而分散雙方的注意力和打亂談判節奏。

10、談判過程中，經紀人應對整個交易過程及備件做詳盡的講解和描述，以體現專業，優質的服務，為下一步的簽約奠定良好的基礎。

11、經紀人應正確應答客戶提出的各種問題和疑慮，積極主動的做詳細解釋，但不可輕言許諾，口頭擔保等違反公司規定的言行。

12、談判過程中要及時掌握住客戶心理和動態，預期到將要出現的狀況和局面，及時協調和掌控。

13、談判過程中，我方談判人員不可將矛盾激化，應因勢利導，先轉移話題，再慢慢緩解，不要給簽約制造困難。

14、碰到買賣雙方均很堅持己見時，可采用“我不欲戰，劃地而守之”之方式，暫時冰凍起來。

15、談價時要給自己留有余地。

16、談判時不要傾向與任何一方(讓客戶和業主感覺到他們是公平的)。

17、在和客戶談判時說話要有底氣、有自信，不要被客戶或業主的氣勢所壓倒，感覺到我就是專業的置業顧問。

18、盡量避開雙方有爭議的問題談，用其他的優點彌補其劣勢。

19、在沒有把握的情況下不要輕易對客戶有任何承諾。

20、沒有把握的同時盡量不要約雙方見面談。

動作語言神態叫方法篇三

1、她的聲音明亮如山泉，她的細若游絲的行腔也是清響激越的。

2、她的話越來越快，語聲越來越脆，像一掛小炮似地連連地響。

3、她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。

4、話一說起來，可就像個線團子似的，老長老長的了。

5、好家伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。

6、歌聲細得像一絲頭發，似有似無，裊裊不斷，在彩繪精致的屋梁上盤旋。

7、歌聲突發。字字清脆。聲聲宛轉如新鶯出谷。乳燕歸巢。

8、遏制不住的笑聲像黃河浪花四處飛濺。

9、低語聲像是一條小河，汩汩地流著。

10、標準的普通話如同清泉一般從她嘴里淙淙而出。

11、他唱起來嗓子像是純銀做就，那么清亮，那么悅耳，那么動聽。

12、聲音越高越細，簡直成了困獸的哀號。

13、聲音很甜很細，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感。

14、嗓音悠揚，像小溪流水，歡快，從容。

15、嗓音一出。稚嫩脆甜，聲聲如爆豆一般。

16、嗓音像綿延的山巒，層層疊宕，遙遠而又親切。

17、人群喊聲四起，像山崩，像海潮，像云縫里擠出來的炸雷。

18、怒吼聲宛如爆發的山洪，響徹四面八方。

19、那巫婆的嘴磨動起來，漸漸越動越快，發出像饑餓的老馬蜂叫一樣的聲音。

20、母親又唱起了那支婉轉得像羊腸子一樣的催眠曲。

21、兩個人的話一搭一擋，聽起來像二重唱似的。

22、老藝人用他那蒼老的低沉的`緩慢的聲音，重新鑄成一種新的藝術風格。

23、老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。

24、老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。

25、瑯瑯的讀書聲從各個課室里飛出來。像動人的童聲大合唱，音符滿天。

26、就像金色的朝霞光芒一露便將大地催醒。蘇菲婭的歌聲一開始便緊緊扣住了聽眾的心弦。

27、金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。

28、她嘴上沒把門的，肚子里有什么就揣什么。

29、她走了，撒下一路銀鈴般的笑聲。

30、她珠落玉盤似地格格笑了。

31、她只要一開口講話就又清又脆，快得像機關槍似的。

32、她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。

33、她圓潤的歌喉在夜空中顫動。聽起來似乎遼遠而又逼近似乎柔和而又鏗鏘。

34、她用帶刺的話攻擊她的對手，一句句從她的嘴里進發出來，就像一下又一下的鞭打似的。

35、她一個字一個字地慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。

36、她像機關槍連發一樣，非常干脆地一陣講完了。

37、她細聲細氣地說，就像清泉潺潺地流淌。

38、她娓娓講來，細水長流，口齒清晰，脈絡分明，有如牽絲引線一樣。把聽眾引人毅中。

39、她說得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。

40、她尖聲怪腔地喊叫著，好像垂死的野獸一般。

41、她的語言如珠走玉盤，圓潤可人。

42、她的一張嘴甜得像蜜，或蜜灑?；蛳窀刹堇锊仄鸬囊欢烟O果。

43、她的聲音異常柔和，像軟軟的扯不斷的絲，唱到悲壯的地方，她的聲音又是十分凄厲，像深夜里戰場上的號角。

44、她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

45、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。

46、歌詞像珠子似地從她的一笑一架中，從她的優雅的水袖中，從她的炯娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上。濺到空中，落進每一個人的心里。

47、房里起了哭聲，聲音很低，好像是一只無家的狗受了誰的鞭打以后的哀號。

48、從這對厚嘴唇進出的話語，總是那么熱情生動流利像一架永不生銹的播種機，不斷在學生心田中播下思想和知識的種子。

49、“董理，這個送給你，中午放學回家再打開看?！蔽艺龑Ｐ闹轮镜刈鲎鳂I時，后面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。“現在不能看？”我猶豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑?！昂冒伞?，我望著她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應了。

50、記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。爸爸看見了，把我從床上拽起來，說：“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了！”“客人？是誰呀？”我奇怪地問。“你不知道，你媽要調動工作了，請領導來吃一頓飯。我清早就起來把菜買好了?！蔽乙豢?，果然不假。瞧，綠油油的青菜，小燈籠似的辣椒。活蹦亂跳的鯉魚，還有一只又大又肥的母雞，是雞魚肉蛋，樣樣俱全。這時，媽媽從廚房里走出來，一見我還在床上，就開腔了：“哎呀，你怎么還不起來？快點?！蔽疫叴┮路吪u媽媽：“媽，您又開后門了，調一下工作還得請領導吃飯，你就不能憑自己的真本事？”媽媽有點火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作聲了。

動作語言神態叫方法篇四

語言動作是一種通過語言表達來傳遞信息、感情與意志的交流方式。在日常交往中，我們的語言動作扮演著至關重要的角色。本文旨在分享我在語言動作方面的體會與思考，以及如何讓自己的語言出現在合適的時間、場合與語境中。

第二段：認識自己的語言

語言是人類的交流方式之一，而每個人的語言習慣是不同的。熟知自己的語言，可以更好地掌握自己的表達方式，從而更好地與他人交流。我發現，在這方面有兩個方法可以用于自我認知語言：記錄與觀察。通過記錄，我們可以更好地了解自己的語言習慣、傾向、優缺點等，并進而思考如何用更加合適的方式進行語言交流。通過觀察，我們可以更好地了解他人的語言習慣、特點等，從而更好地與同伴進行溝通表達。

第三段：語境選擇與交際目的

在日常交際中，我們需要根據不同的語境進行語言的選擇，以達到與他人良好溝通交流的目的。在不同的場合、時間，我們都需要用相應的語言方式來與他人進行交流。如在商業合作中，我們應該運用正式的語言，展現自己的專業與成熟；而在家庭聚會中，我們可以輕松自然、信口開河。此外，在交流中還有交際目的，我們需要根據目的選擇合適的語言方式，如表達愛意、表達意見等。

第四段：語言表達的技巧

語言表達的技巧是非常關鍵的。一個恰當的表達方式可以讓我們得到他人的理解與認同。首先，要考慮到受眾的需求、興趣愛好等。其次，我們可以通過使用生動形象的詞語、清晰簡潔的語言、優美的表達方式，來加強表達的效果和說服力。同時，我們還可以使用比喻、突出重點等語言工具，來提高表達的效果。最后，要注意表達的尺度和語氣，以避免過于高調或底氣不足的情況。

第五段：提高語言動作的建議

提高語言動作需要日積月累的努力和不斷的實踐。首先，要多讀多寫，提高自己的語文水平。其次，多與身邊的人進行交流，借此來發現自己在語言表達方面的不足和需要提高的地方。最后，要積極參加口語訓練、辯論比賽等活動，增強自己的語言表達能力。

總結：

語言動作是一種精妙的交流方式，要掌握其精髓需要不斷努力。我們可以通過認識自己的語言、選擇合適的語境和交際目的、運用表達技巧和積極實踐等方法來提高自己的語言動作能力，從而更好地與他人溝通交流。

動作語言神態叫方法篇五

某出口商就某項高級技術設備的交易與國外某買方進行談判。在談判過程中，雙方在交貨地點問題上發生了爭執并使談判陷入僵局。因為出口商以自己的利益出發，要求在自己一方的工廠交貨，而買方堅持只能在貨物交到買方工地后方可接受，其中牽涉到三個遙遠的工地。

為了使這場交易不致落空，雙方都在尋找變通方案。最后，經過出口商方面的提議，決定采取一種折衷的方法，即先在出口商的工廠作臨時交接，然后在買方的中心倉庫做最后交貨。并且規定:買方僅能按出口商的檢驗程序和規定復驗，如果設備到達買方中心倉庫后30天內未能進行復驗，應視同交接完畢。由于這個提議比出口商原來的條款有所改進，滿足了買方關于設備只能在運抵買方國家之后才能做最后交貨的愿望，并且基本上按照過去其他合同的先例，不致引起買方法律部門的異議，所以被買方接受和采納。談判很快取得了成功。

面對僵局，出口商妙用了變通法，提出了既有利于自己又有利于對方的折衷方案，即使談判迅速地擺脫困境，又使對方愉快地接受和采納了出口商的建議，一場談判就這樣獲得了成功。

在具體運用變通法時，必須注意兩點:第一，在尋找變通方案時，既要考慮自己的利益又要考慮對方的利益。否則，提出的變通方案也不會被對方接受;第二，不能利用變通方法，把原來沒有實現的企圖在變通方案中重新兌現。否則，不但不能擺脫困境，反而會使談判陷入更為難堪的局面，既傷了感情又兩敗俱傷。

動作語言神態叫方法篇六

態勢語言是演講者必須具備的一種非口頭語言。它是演講者通過自己的身體姿態、儀表風度、手勢動作、面部表情和服飾打扮等來表達情意、傳達信息的一種無聲語言，是演講中不可缺少的直觀性因素。下面是小編為大家收集關于演講的語言動作有哪些，歡迎借鑒參考。

也許大家還記得電影《牧馬人》中許靈均和李秀芝的對話：“我是個右派?！薄靶展拇笫甯艺f了，他們說你是個好人?！?/p>

許的話表現出直言相告的坦誠、不愿連累善良的秀芝、以及因長期背黑鍋而不得不放棄常人之念的無奈、絕望和自卑……這句話意味著：我不能、不敢也不忍娶你。這時，觀眾從秀芝的表情和言語中看出，她心領神會了許的話所流露的一切。秀芝的話反映出孤身飄零他鄉而急于“找一碗飯吃”的迫切心情，反映出她根據許此時的“表現”和郭大叔的大實話，做出了淳樸的勞動者自己的判斷。總之，李對許的話做了溫柔的反彈：我不在乎，我信任你，我愿意嫁給你。許聞之不禁悲從中來，失聲痛哭。這段對話具有展示復雜心情的豐富內涵，具有激起心靈撞擊的強烈動勢，是很有“動作性”的。可見戲劇動作性遠不止舉手投足等等，語言也是動作。 “語言動作”主要是指對話能展露人物豐富的內心活動，并刺激、影響別人;在內心交流和碰撞中引起雙方心情或相互關系的微妙變化，從而推進劇情。唯有這樣才能把“戲”做好，若無語言動作則無“戲”可看。

演戲和演講，有假戲真做與真“戲”真做之分，是兩碼事，然而在基于生活的“語言動作”上卻是相通的。就像觀劍而做詩，我們何嘗不可從表演藝術中悟出演講技巧呢?演講者可以把聽眾假想為一個同臺的“搭檔”(但決非演戲)，用語言動作打動、說服、感染他，同時根據其反應調節演講，形成雙方內心活動(動作)相互激發的連鎖反應，像發展劇情那樣把演講過程向前推進。下面就試著談談演講的“語言動作 ”。

演講稿

冷靜的分析足以服人;內在的激情足以動人;言人所欲言，撥開迷霧，給逆境中的人民以巨大鼓舞。

其中意志與情感的動作指向十分明朗，而且顯得細致入微而又波瀾起伏：“弦”的比喻是譏諷和蔑視，流暢精短的排比顯得舉重若輕，吃掉“王牌”的說法顯出果斷的氣魄和必勝的信心。這段情理交融的話具有反映演講人內心活動的豐富意蘊，有不少弦外之音，為演講時的“再創作”——表現“語言動作”提供了基礎。

演講要成為在演講人的“語言動作”主導和激發下講、聽雙方互動的過程。我們在寫演講稿(或打腹稿、即興演講)時應該使之成為一個激發這種“互動”的“動作鏈”。三種對話方式帶有動作性的演講語言主要通過三個雙向交流渠道進行傳遞。

一是演講者的“發話”與聽眾的態勢語言的交流。比如，形象風趣的論理會使人腦清目明，生動感人的敘述會使人為之動容，新鮮、簡潔的語言使人樂于傾聽，還要抑揚頓挫，緩急有致，調節和適應聽眾心理，并察顏觀色而尋求更好的表達。這就如同與不插嘴的人交談一樣。應該像肯尼迪的一位常年觀察家所說的那樣：“不管我坐在觀眾席的哪個位置上，總統他好像總能把我挑出來，然后跟我面對面地說話?！?/p>

二是在“講”的同時和間隙，雙方都用態勢語進行“對話”。如默契的眼神交流，以手勢、“道具”以及服飾、風度引起“良性”反應，還有在停頓中溝通。在態勢語的背后是豐富復雜的“心靈對話”。

三是直接對話。演講人偶而也與聽眾做直接而簡短的交談。多用設問和反問，或交流看法，或進行誘導。

“語言動作”的表現演講者通常是巧妙結合前兩種對話方式把演講“語言動作”表現出來。我們不妨從表演藝術中悟出些表現方法。

表演大師金山在《風暴》中扮演的施洋大律師，有一段扣人心弦的演說。據金乃千回憶：表演者默想著“為工人伸張正義”的強烈意念，以此來主導演講。他滿腔悲憤、理直氣壯地揭穿了慘案的真相，接著慷慨激昂地說道：

工人弟兄們，工人弟兄們!哪一個妻子沒有丈夫?哪一個丈夫沒有妻子?她沒有了丈夫，她的丈夫江有才被魏處長的父親謀殺了，她難道甘心俯首貼耳地不表示抗議嗎?不能!

而對這位妻子悲慘境遇的敘述又是那樣婉曲、沉郁。繼而發出驚雷般的吶喊：“這難道公道嗎?這難道公道嗎?”金山把為工人說話的意念具體化為起伏跌宕的一系列“ 語言動作”，不僅“點燃了工人的心火”，連臺下的觀眾也仿佛身臨其境。

把意念概括為一句話，只是為了說明復雜的內心動作的主要指向而已。意念主宰著豐富的“語言動作”并被它有血有肉地體現出來。因此要發掘和表現演講語言的潛在意味(潛臺詞)以展示“語言動作”，才能使意念不致落空。曾扮演屈原的金乃千把“雷電頌”的獨白 分析如下：

臺詞：你，你東君是個什么東君!(潛臺詞：我認識你!你裝腔作勢的樣子，嚇不倒我!)別人說你是太陽神，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。(潛臺詞：你騙了多少人，他們把你捧得比天高，可你是個“死人”!)

正如前蘇聯電影導演格拉西莫夫所在《電影導演的培養》中所說：“這里的每一句話，不僅是一個分解為種種情感因素和行為意味的言語動作，這里的每一句話都是一種反應、一聲射擊、一粒子彈。”

只要挖出潛臺詞，那么在表現“語言動作”時用什么語言造型手段就是很自然的了?！安灰谕饷婕由险Z調，而是要從中悟出語調來。”(格拉西莫夫語)此外，“語言動作”還要與態勢語相結合，可對鏡練習，看怎樣才得體。

注重“相互關系的交流” 人們在交談時有雙重的交流：一是談話內容的交流，一是特定的相互關系的交流。后者作為全部交流的基礎，暗示、制約著內容的交流，使之顯示真正的含義并產生交流效應，這被稱為“交流模式”。戲劇里在人物關系的醞釀中，一句簡單臺詞也會有極豐富的內涵。演講者如果與聽眾進行特殊關系的交流，那么演講內容在交流時不也能以少勝多、舉重若輕嗎?“語言動作”既是內容的最佳傳遞手段，又是這種關系交流的動力和觸媒。這里以蒙哥馬利的《告別演說》為例，談談雙方互相熟悉的情形。蒙統率英國第八集團軍轉戰多年，與下屬的相處也很融洽。

他們是有“特殊關系”的。請看演講開頭： 親愛的官兵們：

在這里講話很易激動，但我當努力控制自己。如果說不下去時，請你們原諒。

動作語言神態叫方法篇七

1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2、嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

1、幼兒用書。

2、圖片、多媒體課件。

兩課時

講解法

一、開始部分

1、師生問好

2、談話引題

二、基本部分

1、幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

2、幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

3、游戲：相反國里說相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒游戲興趣。

（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

1、小結課情。

2、回家尋找相反的物品。

動作語言神態叫方法篇八

1) 只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發干似的。

2) .我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。

3) 我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。

4) 我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。

5) 我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

6) 我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7) 他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。

8) 我兩耳發燙，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

9) 只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

10) 這意外的失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。

11) 冷若冰霜，令人生畏。

12) 我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，我感覺自己的心像要跳出來一般。

13) 我的心怦怦直跳，手心里都出了汗。

14) 我心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖。腦子一片空白。

15) 我哆哆嗦嗦的站起來，心里像打起了撥浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。

16) 玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一只大香蕉。

動作語言神態叫方法篇九

據說在約翰，肯尼迪就任總統已經勝券在握時，他的顧問們和他保持了比之前更遠的距離，對他表示了比之前更高的敬意。因此，僅憑加大和對方之間的空間距離，就能表現出你的氣勢。

如果你是主任或經理，地位就和其他普通的職員不同，你的辦公桌會大很多。地位和桌子的大小著密切的關系。

為什么職位越高，桌子就會越大呢?這是為了增大和下屬的距離。通過設置一張隔開兩人的桌子，無言地傳達了“不能接近我”的信息。

根據在美國海軍中進行的調查得知，兩個正在談話的人的地位差別越大，自然而然，兩人之間的距離就越大。如果最初講話的是部下的話，這個傾向會更加明顯。

不讓別人接近你，就能增強你的氣勢。這個談判技巧被稱做“空間利用”。如果對方對你的話置若罔聞，不妨故意增大與他的距離。因為遠的距離表示你能夠嚴格控制對方，可以在心理上起到貶低對方的作用。

當你和對方一起入座時，如果你想對他施加壓力、迫其決斷，就把椅子向后拖一拖。通過增大和對方的距離，向對方施加壓力，告訴對方“我不會給你更多的時間了”。

在談判中，你可以裝著想伸伸腳，很自然地把椅子往后挪一點。另外，你也可以在中途休息后回到座位時，故意把椅子往后拉一點，這也是一個好辦法。從某種程度上說，如果你能夠隨心所欲地控制與對方在空間上的距離，你就能自如地控制對方的心理。

即使你和對方并肩而坐，也可以運用這個技巧。這時雖然不可能通過坐得遠一點來增大距離，但可以在你和對方之間設置某種屏障(專業術語稱做“定位掩護”)。比如，把包或上衣放在你和對方之間。這樣做的話，就巧妙地暗示對方“不要再接近我”，營造了不讓對方接近你的氣氛。

反之，如果對方想在你和他之間設置屏障時，你要阻止他的行為，拿掉他的屏障，這也是談判中的有效戰術。

2、“模仿”對方的姿勢一一鏡子連環效果

在心理學上，兩個以上的人做同一個姿勢叫做“鏡子連環”。例如，當一個人把胳膊抱在胸前，另一個人也把胳膊抱在胸前;一個人靠在墻上，另一個人也跟著靠到墻上。這種對一個姿勢的模仿動作，就好像從鏡子里照出來的一樣，所以被稱做“鏡子連環”。

如果你想博取對的好感，鏡子連壞是一個有效的商務戰術。也就是說，如果你想給對方留下良好印像，不妨去模仿對方的姿勢。模仿對方的姿勢，不僅能引起對方強烈的共鳴，不能獲得對方的信任，是一個很奇妙的戰術。

不斷練習“鏡子連環”就能學會非常自然地去模妨對方的姿勢，最終可以在無意識中做到這一點。如果能活用“鏡子連環”這個技巧的話，在商業談判中，說服對方的概率就提高50%，在推銷商品時，引起對方的興趣的機會就會增加兩倍。

在談話技巧中，把原原本本重復對方的話叫做“鸚鵡學舌”戰術。這個戰術也同樣適用一動作、表情和姿勢。心理學者經過深入研究發現，銷售成績好的推銷員會在無意識中模仿顧客的姿勢。

此外，“鏡子連環”戰術中還有“互補鏡子連環”的方法。這種方法是指做和對方完全相反的動作。例如，如果對方的姿勢是頭部向后仰，那你就做出與之相反的姿勢，向前探頭。對方把胳膊抱在胸前，你就垂下胳膊，這就是“互補鏡子連環”。

3、“告別”的技巧

告別時的應對非常難處理。在商業談判結束后，什么時候提出告辭才合適呢?這個時間非常不好掌握。也許有人覺得要等對方先說“那么，我們就……”時起身告辭比較合適，但是我建議大家盡量在對方提出談判結束之前，自己主動站起來。

如果你主動說“非常感謝您今天抽出時間……”這會充分顯示出你是一個很果斷的人。如果被對方催促的話，失去了這個難得的、顯示你的氣勢的機會。一定要不斷提醒自己“要主動說告辭”。

對于告別時的技巧來說，最重要的是速度和流暢性，磨磨蹭蹭是最不可取的。尤其要避免忘記什么物品，過5分鐘又回去拿這種事情。應該說完告辭的話后，就退出房間。

心理學上有個非常有名的法則，認為人的記憶具有“最初效果”和“親近效果”兩種功能。也就是說，最初見面的第一印象和告別時的印象，都會給人留下深刻的記憶。換言之，哪怕你只是在臨別時稍微磨蹭了一點，別人也會馬上給你貼上一個糟糕的標簽一一“這個人做事很磨蹭?！?/p>

告別時不要說“不好意思，我可以用一下洗手間嗎”這種話該在和對方告別之后，去別的地方上洗手間。根據記憶的法則，不論談判的過程有多么愉快，一旦這樣做，留給別人的印象馬上就會變差。

告別時還應再提一次對方的名字，說“那么×x先生，我就告辭了”，這會十分明確地向對方傳達“我已經記住了你的名字”、“今天真的非常愉快”等信息，會給對方留下良好的印象。因為能準確地記住對方的名字，表示你對對方非常尊敬，這是一個在談判中很有效的戰術。

另外，如果談判是在你的辦公室進行，你至少要把對方送到門口。如果想表達你非常重視和對方的關系，最好把對方送到電梯或是辦公樓外。這種特意相送的舉動，會有效地傳遞你非常認可對方的心情。

4、通過大幅度的“動作”吸引對方的注意力

各位朋友，今天繼續給大家分享談判溝通中的動作語言。

美國的推銷員有時候會運用一種類似表演的手法來吸引觀眾。比如，在說明中夾雜著稍微夸張的姿勢和手勢，把事前藏在演講臺中的樣品突然拿出來，讓觀眾大吃一驚。

我們也應該學習這種推銷方法。推銷會并不只是一個介紹商品的場合，還是一個展現自我、推銷自我的表演場所。你應該避免被別人批評說“商品倒是不錯，可是推銷的人有點……”應該努力爭取讓別人稱贊說“商品雖然一般，但是推銷員很熱情”。

推銷時有一條非常有效的法則，就是“夸張表現”。也就是說，動作要稍微夸張一點。也許你會覺得非常不好意思，但是這樣做能夠使聽眾不僅注意到商品，還能注意到你。

很多心理學的實驗都證明，人們的注意力會被“活動的事物”吸引。這種傾向從嬰兒身上就可以觀察到。有報告指出，在同時看到骨碌骨碌轉動的玩具和靜止的玩具時，嬰兒會長時間注視轉動的玩具。

最近，這個原理在商業廣告中也得到了廣泛應用。比如某商場在門口設置了一個和真人一樣大小的玩具大猩猩。讓它給顧客蓋一個入場紀念的圖章。因為這個猩猩會活動，非常有趣，所以連大人都想讓它給自己蓋紀念章。

以高超的演講技藝聞名的美國前總統約翰-肯尼迪能夠在演講中成功地運用動作來吸引人們的目光。他能夠巧妙地運用手勢，表達他想表達的事情。而且還會用左手扣擊右手的動作，來表現他的氣勢。

手勢大約有以下幾種用法，請大家熟記于心并加以運用

1.手臂和手掌從上往下壓的動作，表現“有力”、“權威性”。

2.手臂和手掌從下往上抬的動作，表現“溫和”、“友善”。

3.手臂向兩邊伸展開，手掌向上抬的動作，表現“接受”、‘贊同”。

更多的手勢語言我們會在以后的博文中和大家分享。

當談判的對方怎么都不肯讓步，或想讓優柔寡斷的對手做出決定時，使用手臂和手掌從上往下壓的手勢非常有效。想向對方展示你溫和的一面時，不妨試一下手臂和手掌從下往上抬的動作。

5、“牽引注意力”,與對方增加視線交流

資料是進行講解時最有效的道具。比起只通過語言進行說明，使表格和圖表更容易讓觀眾理解，從而能夠很好地吸引觀眾的注意力。但是，在通過資料進行說明時，有一個問題必須注意，那就是，和對方的視線交流會明顯減少。

某項心理實驗發現，如果在兩個人之間放置一張地圖，讓他們商討旅游的計劃，兩個人對視的時間會從沒有地圖時的77%減少到6.4%。因為有了地圖，兩人交談中的大部分時間都在盯著地圖看。

為了取得對方的好感，你應該盡可能地和對方進行視線交流。

如果少了視線的交流，即使商品賣出去了，也沒能很好地推銷自我，為了避免這個問題，你應該想辦法將對方的注意力從資料上移開，轉移到自己身上來，這種技巧被稱做“牽引注意力”。這是由美國的心理學家迪比特-路易斯發現的。

比如，你正在讓顧客看一個促銷的小冊子。如果你既想賣出商品，又想推銷自己，那么你就應該拿出一枝筆，去指示小冊子上的文字。

當然，對方的注意力會集中在筆尖上。然后，你慢慢地抬起筆。于是，對方的視線就會離開小冊子，跟著筆尖轉到你的臉上。使用這個技巧，不僅能推銷商品，而且能推銷自我，能使對方認真地注視你。

在眾人面前推銷商品時，指示棒的使用非常重要。因為聽眾的視線總是集中在指示棒上，所以在說明就要進行到高潮的時候，將指示棒指向你自己。這樣全體聽眾的視線就會離開商品，轉移到你的身上。

人類80%的信息來自于視覺，10%的信息來自于聽覺，剩下的10%自于觸覺、味覺等其他感覺。也就是說，當顧客一邊看資料一邊聽你說明時，如果他的視線只注意到了和商品無關的信息，那么你辛辛苦苦的說明就只能傳達10%。

動作語言神態叫方法篇十

本次活動是一節幼兒大班上冊語言領域的教學活動。主要內容是由五組簡單對應的相反動作，每組有兩個相反動詞構成，例如：睜開眼――閉上眼。由此構成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進幼兒對相反動作的掌握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動過程中發展起來的”這一基本要求，同時在活動過程中，進一步促進幼兒社會性的發展。

在上述內容的基礎上，并結合《綱要》中對活動目標的具體要求，我將本次活動的三維目標表述為：

1.認知目標：了解生活中存在很多相反動作。

2.能力目標：通過相反動作的游戲，發展口語表達能力和思維的反應能力。

3.情感目標：在游戲的過程中，體會到學習“相反動作”的樂趣。

為了更好的實現活動目標，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側重點。

1.活動重點：掌握活動過程中的相反動作。

2.活動難點：進一步激發學習語言的興趣。

二、說學情

一次好的活動，不僅僅要關注教材的性質，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經開始萌芽，這表明其在心理上已經可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的知識經驗比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動過程中的具體指導和引導。

三、說活動方法

新《綱要》指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗”。在活動中，教師應當充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：游戲法、全身反應法、直觀法和啟發提問法。通過直觀的呈現和啟發提問，引導幼兒進入到一個學習“相反動作”的語言環境中，再利用全身反應法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和掌握“相反動作”的`口語表達。

四、說活動準備

此外，活動的順利進行還需要做到有準備，本次活動的準備包括兩個方面：

1.經驗準備：幼兒具有相關動作的經驗，例如“睜眼、閉眼”。

2.物質準備：關于幼兒相反動作的視頻。

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：

(一)導入部分

“好的開始是成功的一半”。一項活動設計的成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“視頻”導入的方式，主要是播放無聲的相反動作的視頻，由此來引導幼兒去直觀的感知相反動作，并激發他們的好奇心。然后我會問幼兒一個問題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么?”引導幼兒辨別視頻中動作相反的特點。

(二)基本部分

1.順利導入以后，我會采用試聽結合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶領小朋友和著口令跟我一起做動作。這一過程可以進一步激發幼兒的興趣和對相反動作的感知。

2.接下來，我會運用全身反應法繼續組織活動。主要分為三遍：首先，我來說并且做動作，幼兒只是跟做動作;第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作;第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動作。通過這一環節，使幼兒掌握相反動作的表達，以及活動的動作。

3.緊接著我再通過游戲的方式繼續下面的活動，游戲的規則是：我說動作的一面，比如“睜開眼”，幼兒迅速說出動作的另一面“閉上眼”，并作相關動作。由此可以更好的發展幼兒語言的聽說能力，同時還發展了幼兒的反應能力。

(三)結束部分

我會問小朋友們：“小朋友們，我們已經學會了以上的相反動作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動作呢?”由此可以在一種比較平穩的氣氛中結束活動，同時進一步促進了幼兒的交流合作能力和發散思維的發展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現。

六、說活動延伸

教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續活動的繼續發展和補充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是讓幼兒在社區和家庭中發現相反動作，并在第二天回到幼兒園說給其他小朋友聽。

動作語言神態叫方法篇十一

資料是進行講解時最有效的道具。比起只通過語言進行說明，使表格和圖表更容易讓觀眾理解，從而能夠很好地吸引觀眾的注意力。但是，在通過資料進行說明時，有一個問題必須注意，那就是，和對方的視線交流會明顯減少。

某項心理實驗發現，如果在兩個人之間放置一張地圖，讓他們商討旅游的計劃，兩個人對視的時間會從沒有地圖時的77%減少到6.4%。因為有了地圖，兩人交談中的大部分時間都在盯著地圖看。

為了取得對方的好感，你應該盡可能地和對方進行視線交流。

如果少了視線的交流，即使商品賣出去了，也沒能很好地推銷自我，為了避免這個問題，你應該想辦法將對方的注意力從資料上移開，轉移到自己身上來，這種技巧被稱做“牽引注意力”。這是由美國的心理學家迪比特-路易斯發現的。

比如，你正在讓顧客看一個促銷的小冊子。如果你既想賣出商品，又想推銷自己，那么你就應該拿出一枝筆，去指示小冊子上的文字。

當然，對方的注意力會集中在筆尖上。然后，你慢慢地抬起筆。于是，對方的視線就會離開小冊子，跟著筆尖轉到你的臉上。使用這個技巧，不僅能推銷商品，而且能推銷自我，能使對方認真地注視你。

在眾人面前推銷商品時，指示棒的使用非常重要。因為聽眾的視線總是集中在指示棒上，所以在說明就要進行到高潮的時候，將指示棒指向你自己。這樣全體聽眾的視線就會離開商品，轉移到你的身上。

動作語言神態叫方法篇十二

教學目標：

1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2、嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：

嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

教學準備：

1、幼兒用書。

2、圖片、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

教學方法：

講解法

教學過程：

一、開始部分

1、師生問好

2、談話引題

二、基本部分

1、幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

2、幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

3、游戲：相反國里說相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒游戲興趣。

（2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的.詞。

三、結束部分

1、小結課情。

2、回家尋找相反的物品。

動作語言神態叫方法篇十三

各位朋友，今天繼續給大家分享談判溝通中的動作語言。

美國的推銷員有時候會運用一種類似表演的手法來吸引觀眾。比如，在說明中夾雜著稍微夸張的姿勢和手勢，把事前藏在演講臺中的樣品突然拿出來，讓觀眾大吃一驚。

我們也應該學習這種推銷方法。推銷會并不只是一個介紹商品的場合，還是一個展現自我、推銷自我的表演場所。你應該避免被別人批評說“商品倒是不錯，可是推銷的人有點……”應該努力爭取讓別人稱贊說“商品雖然一般，但是推銷員很熱情”。

推銷時有一條非常有效的法則，就是“夸張表現”。也就是說，動作要稍微夸張一點。也許你會覺得非常不好意思，但是這樣做能夠使聽眾不僅注意到商品，還能注意到你。

很多心理學的實驗都證明，人們的注意力會被“活動的事物”吸引。這種傾向從嬰兒身上就可以觀察到。有報告指出，在同時看到骨碌骨碌轉動的玩具和靜止的玩具時，嬰兒會長時間注視轉動的玩具。

最近，這個原理在商業廣告中也得到了廣泛應用。比如某商場在門口設置了一個和真人一樣大小的玩具大猩猩。讓它給顧客蓋一個入場紀念的圖章。因為這個猩猩會活動，非常有趣，所以連大人都想讓它給自己蓋紀念章。

以高超的演講技藝聞名的美國前總統約翰-肯尼迪能夠在演講中成功地運用動作來吸引人們的目光。他能夠巧妙地運用手勢，表達他想表達的事情。而且還會用左手扣擊右手的動作，來表現他的氣勢。

手勢大約有以下幾種用法，請大家熟記于心并加以運用

1.手臂和手掌從上往下壓的動作，表現“有力”、“權威性”。

2.手臂和手掌從下往上抬的動作，表現“溫和”、“友善”。

3.手臂向兩邊伸展開，手掌向上抬的動作，表現“接受”、‘贊同”。

更多的手勢語言我們會在以后的博文中和大家分享。

當談判的對方怎么都不肯讓步，或想讓優柔寡斷的對手做出決定時，使用手臂和手掌從上往下壓的手勢非常有效。想向對方展示你溫和的一面時，不妨試一下手臂和手掌從下往上抬的動作。

動作語言神態叫方法篇十四

1. 頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

2. 你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

3. 上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的`不公平。

4. 我的長頭發到您這怎么就變成怒發沖冠了啊。

5. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

6. 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

7. 看到他怒發沖冠、振臂揮舞的樣子，在場紡人全嚇到了。

8. 他的嘴角歡快地向上翹起，變成了一彎新月；他的心像鮮花一樣快樂。

9. 他做錯了事還滿不在乎的模樣，令在場的人怒發沖冠。

10. 我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。

11. 她的臉一下子紅到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

12. 我覺得我在孤獨的時候，被空虛包圍著，我很害怕，就是不知道怎么去死。

13. 我忐忑不安的心跳得越來越快，我不敢往下想，激動的話語也配不上接下來的語言。

14. 得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

15. 她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。

16. 那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時地回蕩在我耳邊：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學習呢！”我反復咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點長大，翱翔于廣闊的天空之中。

17. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

18. 此時，伯父的面孔十分嚴肅，簡直像生鐵鑄成的。

19. 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

20. 當你能愛的時候就不要放棄愛。

21. 喜姑比以前愛說愛笑了，臉上總是露著甜甜的笑意，像是心頭擱著一塊喜酥糖，老也溶化不完。

22. 對方提出如此無理的要求，令人怒發沖冠，忿恨難平。

23. 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的`。

24. 我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

25. 思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。

26. 烏黑的頭發異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。

27. 他心里有一種說不出的東西，仿佛整個蛇膽汁的世界都在他的胃里翻騰。他忍受不了，想把它吐出來，可是它一從他嘴里出來，他就把它吞了回去，只剩下苦澀的味道。

28. 他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。

29. 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。

30. 愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

31. 他想得腦袋快要炸了，想安靜一會兒，但無論如何平靜不下來。

32. 老爺爺滿頭花白頭發，黃褐色的臉皮皺紋堆疊，眼睛成了一條線，似乎要花很大的力氣才能睜開。

33. 家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家。

34. 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態了。

35. 我大腦一片空白，什么都是恐怖的，只想離開這個讓我害怕的地方

36. 獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

37. 一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。

38. 聽到這個消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。

39. 我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進去。

40. 我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

41. 一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

42. 人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

43. 生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

44. 漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

45. 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

46. 發光并非太陽的專利，你也可以發光。

47. 我找來一塊布，把它沿邊剪了一個口子，一手抓住一邊，用力一撕，“吱”地一聲撕開了。

48. 我站在鐘表店門前等他，心里突然涌起了一種異樣的感覺，是羞怯？是高興？我只覺得好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭。

49. 每一件事都要用多方面的角度來看它。

50. 他臉上的肌肉因憤怒而顫抖，眼睛里閃著怒火。

51. 當你能夢的時候就不要放棄夢。

52. 仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

53. 我的心里樂開了花。

54. 我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬，用手撥，總算啃掉了半個魚頭，一點魚肉都沒吃到。

55. 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

56. 所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

57. 哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書，舒暢地、盡情地笑著。

58. 把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

59. 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，全部身體微微前傾，那姿勢，就像一只起飛的雄鷹。

60. 大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

61. 她的妹妹聽了這番贊美很高興，兩朵紅云蓋在她的臉頰上，紅紅的舌頭繞著她的嘴唇。

62. 我的臉刷地一下紅到了脖子根。

63. 劉姥姥到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。

64. 如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。

65. 平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心像浪花一樣歡騰。

66. 心不知道為什么要不停地跳動，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓，有時聲音很大，有時節奏也不一樣。

67. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

68. 每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。

69. 捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對劉利同學？怎樣面對這新書？我慚愧，我懊悔，我的內心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。

70. 問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

71. 這件事雖然已經過去很久了，但是，每想起它，都會在我的心中掀起內疚。

72. 覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。

73. 姐姐頓時狂喜地，嘴巴像一朵盛開的蓮花，久久合不攏。

74. 不知怎么的，即使我還在走路，我也不知道快樂去了哪里，讓我很沮喪。老夫人顫抖的身體不斷映照在我眼前，痛苦的**在我耳邊回旋。

75. 看著我們撈的兩大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜絲絲的。

76. 我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。

77. 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

78. 這個好消息使他的眼睛明亮起來，他前額上深深的皺紋和嘴角上似乎都帶著微笑。

79. 我感到眼淚從我的眼睛里流出來，我真想在這么多同學面前狠狠地打她一巴掌。

80. 聽到敵人的陰謀，不由得令人怒發沖冠，誓死反抗到底。

81. 人只要不失去方向，就不會失去自己。!

82. 這意外的失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。

83. 聽到這話，我高興得跳了三英尺高。我忍不住舉起這個好消息，歡呼起來：哦，哦，我有個好消息！

84. 要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。

85. 你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。

86. 快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

87. 她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。

88. 我心里頓時綻開一朵花。那感覺就像在炎炎的烈日下勞作正值饑渴難忍之時，忽然飽餐了一頓黑子紅瓤的蜜桃西瓜，心里甜滋滋，清爽爽，痛快極了。

89. 一個接一個的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。

90. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

91. 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

92. 只要有信心，人永遠不會挫敗。

93. 在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好，卻忘記丟入筐中。

94. 老師和那位家長講了一遍。眼淚在眼圈里轉了幾圈落了下來。老師的臉色更難看了，我的心“怦怦”地跳得更快了。

95. 失敗的消息傳來，他如同浸入冰水，心完全涼了。

96. 我向前沖了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉著，又迅速落入了水中。

97. 化險為夷，師徒取得真佛經；怒發沖冠，魯達倒拔垂楊柳。

98. 辛辣的味道讓我翻白眼，牙齒刺痛，手指發癢，我想揍他。

99. 我從未見過這樣的希望，如此微弱以至于觸摸到絕望，如此強烈以至于乞求。我不敢認為絕望是生活的絕望，但我知道乞求顯然是為了生存。它震驚了我。它讓我迷失了方向。

100. 人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

101. 等她走近，我才有機會仔細地打量了她一番：只見她齊耳的短發，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。她溫和地對我說：“小妹妹，坐我的車吧！”說著，她把自行車推了過來。

102. 少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。

103. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。

104. 我心中就像熱鍋上的螞蟻一樣，急的不知所措。