范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

骨干教師培訓心得篇一

骨干教師是學校發展中不可或缺的角色，他們具有教學經驗豐富、教育教學研究能力較強等特點。在推動學校教育發展和實現教育優質化的過程中，培養骨干教師是非常重要的一環。而骨干教師培訓則是提高骨干教師專業能力、推進教育教學改革的重要途徑。本文將分享筆者參加骨干教師培訓后的心得體會。

第二段：骨干教師的職責和責任

作為骨干教師，我們要為學校的教學工作提供幫助和指導，帶領年輕教師成長并提高學生綜合素質水平。同時應該具備良好的溝通能力和協調能力，促進教育教學的順利開展。在培訓中，我了解到了一些領導行為和教育心理學方面的知識，這些知識對于提高我作為骨干教師的能力，提高教學質量具有很大的幫助。

第三段：培訓中的互動交流

在骨干教師培訓中，我最受益的是與其他骨干教師的互動交流。與來自不同年齡層次、學科領域、教育背景的骨干教師交流，我受到了很多啟發和幫助。我們共同探討了各自的教學方法和策略，分享了各自的教育教學經驗，交流了最新的教育教學觀點和理念，共同探討教育問題的解決方案。這次互動交流讓我深刻領悟到了學習的重要性，學習不斷進步，進步制勝。

第四段：教育教學改革的思考

正如《中共中央、國務院關于全面深化教育教學改革加快發展素質教育的意見》中所提到的，要把握教育教學改革的大趨勢，推動教育教學改革向深度發展。骨干教師培訓也是為推進教育教學改革準備的，學習思考教育教學改革何以走得更好。骨干教師應該積極踐行素質教育，發揮自身的教育教學能力，承擔起推進行業改革的重任，為學生的未來奠定良好的基礎，實現教育優質化和可持續發展。

第五段：總結

骨干教師培訓是教師專業培訓的一種重要方式，是提升教育教學質量和推進教育教學改革的重要途徑。在培訓中，我們要具備一顆學習的心，放下自我，接受新的知識，借鑒他人經驗，提升自己的教育教學能力。培訓結束后，我們更要在學習中應用，在實踐中總結，在自己所負責的學科領域、所教學生群體中實現自己的價值和使命。只有積極進取，不斷學習才能做到教育教學改革的引領者，為教育事業發展不斷做出新的貢獻。

骨干教師培訓心得篇二

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的`幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

20xx年8月26日—8月29日，我非常有幸參加了xx市體育骨干教師培訓”。和諧的學習氛圍深深吸引著我。在短短四天的學習時間，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長的活力。回顧這四天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。

用幾句話來總結：在這短短的四天里，我們“體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松”。在教師專業化高速發展的今天，我和在培訓中結識的一些優秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。

回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦!為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

骨干教師培訓心得篇三

骨干教師素質是衡量教育教學質量與水平高低的標志。為了提高中小學骨干教師的教學水平，近年來國家和各級教育部門開展了大量的骨干教師培訓工作。我作為一名中學骨干教師，也有幸參加了這樣的培訓。在此，我想分享一下我在骨干教師培訓后的心得體會。

第二段：分享個人的培訓收獲

在培訓中，我體驗到了真正的學習和成長，不僅增長了專業知識，而且提高了教學能力。我們的培訓不僅有年輕的專家學者的講解，還有現代教育手段的展示和體驗，讓我更好地理解和應用知識。各級教育部門還組織了一批中小學骨干教師集體參觀名師課堂，參加教學教研活動，與同行交流交流，在此過程中大大開拓了我的教育視野。

第三段：講述實踐應用

骨干教師培訓后不僅要學習理論知識，還要應用到具體的教學實踐當中。我深深認識到，只有深入實踐，不斷反思自己教學中的不足，才能加深對教育本質的認識，掌握有效教學的方法策略。比如我注意到，通過培訓后我有意識地引導學生思辨發現問題，班級的學習氛圍更加活躍，學生對學習的主動性與積極性增強，取得了很大的成效。

第四段：談談教育理念變化

通過骨干教師培訓，我的教育理念和方法也產生了很大變化。我發現，傳統教育還是過分注重知識的教授，而對于學生的綜合素養和思維方法的修養，缺乏真正深度的培養。因此，我著重探究教育方法的科學性，并以此為基礎，實現個性化教育。在課堂上，我注重了課堂環境的營造，以及教育方法、教學內容的實際性、現實可行性與靈活性，并在此過程中鼓勵學生主體探究，并不斷提高他們的創新能力與實踐能力。

第五段：總結

總之，通過骨干教師培訓，我學到了很多；我也從教學實踐中不斷總結了教學經驗。這些教學經驗都有一個共同點，就是教育必須關注的是學生的全面發展，而不僅僅是知識的傳授。作為一名骨干教師，我希望持續地與行業內的專業人士進行學習和交流，實現教育教學質量的持續提高。而這也是我在骨干教師培訓后的明確目標。

骨干教師培訓心得篇四

觀看了中小學市級骨干教師培訓的光盤，我感受很深，特別是李校長講了教師的寫作能力的培養，感觸很深。

一、素材的積累

素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物，都要認真的觀察，有意識的觀察，看到有趣的事物，要隨時記錄下來，同時要養成閱讀的習慣，材料積累多了，自然而然的隨手拿來就是干食。

二、語言的積累

我們在平時的閱讀中遇到好詞、好句，都要隨時記錄下來，當我們寫作的時候，把這此好詞好句應用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點眼。

三、經常寫作

這點我們做的非常不好，所以我們要把經常教學上，或是班級所發生的事情記錄下來，來磨練我們的學習，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開闊了，就慢慢上路了。

骨干教師培訓心得篇五

我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓，在這短短七日的遠程培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道！

在我從教的十一年期間，我對幼兒在常規方面要求都不是很嚴格，通過李佳賓老師的關于《幼兒心理健康教育》培訓，使我深刻地意識到規矩對于一個孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必須指出，并根據規矩實施一定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領下的教學活動設計與分析，在教學上，更是自己要加快自己的專業成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課！

搞好教學工作，我需要有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。

這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，每一個的講解都使我們老師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然聽講座不乏辛苦，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在這次培訓中，我獲得一個個的靈感，并光榮的被評為優秀學員，給自己以鼓勵，使自己更加充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中，并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!

在洛陽市教育局和洛陽市幼兒師范學校的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了本次的20xx洛陽市幼兒園骨干教師洛陽幼兒師范學校培訓，收獲頗豐。此次培訓讓我學習了許多不知道不會的東西，讓我受益終生，回味無窮。在當今的教育機制不太完善當中，幼兒園教育是重中之重。人的心靈是寬廣的、復雜、多變的世界，尤其是孩子們的性格差異，他們在不斷成長，不斷變化，那么怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，撒下適宜他們成長的那粒種子？這里可是沒有照搬照抄的妙法，方法是多變的，需要老師持續不斷的觀察，思考，實踐，創造，探究。

在河南繼續教育學院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發展觀，兒童觀是對兒童的認識和看法，它隨著時代的發展而發展，在對兒童的教育中，首先要認識兒童，尊重兒童，兒童是一個發展中的人，如何理解他們的獨特性，都需要教師精心的思考。尊重兒童的獨立人格、權利，與同伴交往過程中形成認可的一種文化，還得注意兒童的差異性，適當調整，關注兒童的心理自由。教師的兒童觀直接影響幼兒的發展，應重視。

接著是幼兒師范學校張家森校長對于師德修養的詮釋，辦好學前教育，提高全民族素質，抓住發展機遇，學前教育是國民教育的基礎和起點。具備好的人品和師德，陽光，積極向上，師德是支教的魂其次要有豐富的專業知識，高超的專業技能和能力，要有智慧和勇于創新挑戰的精神，兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師，幼兒教師責任重大，使命艱巨，工作艱苦，要培養專業精神，不懈追求。

讓幼兒健康成長，《指南》健康領域下的理解與實踐，是洛陽市實驗幼兒園李輝園長給我們講授，提出了世界衛生組織在1947年關于健康的概念，綱要提出幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康在工作首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的健康教育根據幼兒身心發展的特點，提高健康認識，改善健康態度，培養健康行為，保持和促進健康的教育活動。

開封市基礎教研室的教研員劉振民講的《指南》理念下的學習型環境設計，環境操作和學習之間的關系學會操作，發現信息，積累經驗。你想讓孩子成為什么樣的人，就要為他們創設什么樣的環境，創造什么樣的活動機會，營造什么樣的人際交往氛圍。課程中還講述了關于主題活動的反思，我們所創設的環境有沒有利于幼兒的主動學習，主題活動中提供的材料能否激發幼兒的主動探索，而且能不能利用所提供的材料去解決問題，要經常用積極的態度來鼓勵和引導幼兒進行主動探索，在必要時給幼兒提供幫助，促進幼兒積極參與，積極探索，主動與老師交流，就像蝴蝶必須經過蛹的掙扎，才會有翅膀鮮美如畫，所以幼兒園教育切忌商業化，切勿過分追求特色，使幼兒園教育教學失去常態。

現代教育技術教會了我們怎樣去制作課件和ppt，怎樣利用現代教育技術去進行教學，它包括現代教學設計，計算機技術，網絡技術，人工智能技術，以現代教育技術作為教育工具，能更有效進行教學。

另外有洛陽市教育局教研員陳玉秀老師講授的《綱要》、《指南》引領下的教學活動社會與分析，怎樣去設計教學活動，幼兒的一日活動等等。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際行動和親身體驗，重視幼兒的學習品質，獲取經驗的需要。

學校老師李佳賓的幼兒及幼師的心理健康教育，隨著幼兒的成長，再次遇到挫折時，潛藏的負性情緒被現實所激活，孩子就會產生心理疾病，可見，幼兒期的心理健康教育是多么重要，要根據幼兒的心理特征制定相適應的教育方法，與父母對幼兒的家庭教育也是分不開的。除了重視幼兒的心理健康外，還要注意教師的心理，教師的心理壓力，作為學校最基礎的管理者，老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態度，對幼兒園的總體工作具有牽一發而動全局的關鍵影響，所以教師的心理健康問題應該引起相關部門和學校的重視。當然，“人人都是心理學家”。每個老師應該學會自我管理、自我調整個人的心理，具備良好的心理調適能力，以應對各種困難和壓力。

我們還學習了來自南京的兩位老師教授的陶笛吹奏，向我們介紹陶笛的種類、特征以及演奏技巧等。陶冶情操，還可以愉悅幼兒教學課堂。

最后是師范學校老師郭新艷老師的關于普通話發音技巧的講述，帶我們訓練了發音和朗誦，課堂上的怎樣運用精彩的語言講故事，使我們的普通話技術有了實質性的提高，使我受益，非常感謝郭老師的經常演講。

骨干教師培訓心得篇六

首先，教學前反思：這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力。教師在進行教學之前，結合以往的教學經驗，對教學內容再次梳理，理清需要教給學生哪些關鍵概念、結論和事實;教學重點難點的確定是否準確;教學內容的深度和范圍對學生是否適度;所設計的活動那些有助于達到教學目標;教學內容的呈現方式是否符合學生的年齡和心理特征;哪些學生需要特別關注;哪些條件會影響課的效果……老師如對自己過去的教學中曾遇到過哪些問題、采取的什么策略和方法去解決的、其效果如何，在課前做一個這樣的反思對我們的備課也是很有幫助的。另外，根據目前所教班級學生的學力狀況，在學習中可能會出現哪些新問題、你準備采取哪些策略和方法，也要作一個課前的反思。在反思的基礎上設計出新的教學方案，既可以增強教學設計的針對性，又可以養成教師良好的反思習慣。其次在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監控性，能使教學高質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力;教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發生時，教師要善于抓住有利于教學計劃實施的因素，因勢利導，不可讓學生牽著鼻子走。根據學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改。教學中反思要求教師全身心地投入到教學活動中，調動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調整和反應。最后在教學后的反思——有批判地在行動結束后進行反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。這三個階段周而復始貫穿于整個教學過程中。“缺少任何一個階段都不全面。”

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育

日記

骨干教師培訓心得篇七

師大骨干教師培訓是一次珍貴的機會。在這次培訓中，我不僅學到了專業知識，更重要的是，我意識到了教師的責任和使命。以下是我對這次培訓的心得體會。

二、自我建設

在這次培訓中，我發現自己需要進一步提升專業素養。比如，我要學習更多的教育理論，并將其融入到自己的教學中。同時，我還希望通過反思課堂教學，不斷優化自己的教學方法和技巧。此外，我還意識到了自身在教育教學的過程中需要積極投入，以及必須注重自己的身心健康。

三、師生互動

在這次培訓中，我得到了老師們的指導和建議，并與其他骨干教師進行了熱情交流。在這個過程中，我不僅學到了其他教師的實踐經驗，也發現了自己在教學中存在的問題和不足，并且就這些問題和不足得到了一些指導和建議。此外，在教育教學過程中，師生之間的互動也是非常重要的。尤其是在學生的學習動機、學習能力方面，我們教師需要和學生交流。只有通過與學生的交流互動，才能更好地理解學生的學習需求，讓學生得到更好的教育教學體驗。

四、教育意義

教育意義是我們從這次培訓中最為珍貴的收獲。正如我們所知道的，教育是一個永恒的話題，它與人們的成長和社會的發展息息相關。而教師是教育事業的推動者。在這次培訓中，我們發現自身在教育教學過程中，需要堅守自身的教育理念和教學目標，不斷探索更好的教育教學方式。同時，我們也需要注重培養學生的綜合素質，讓他們成為社會責任感強、道德修養高的人才。

五、總結

通過這次培訓，我深深體會到了教育事業的偉大，教師職業的神圣。我將以這門課程為催化劑，不斷錘煉自身的教育思想，進一步完善教育教學體系，創新探索教育教學方法，讓學生成為一個具有良好道德、高水平綜合素質和學習能力的成功人士。最后，我要感謝這次培訓讓我收獲了這么多。

骨干教師培訓心得篇八

第一段：引言（100字）

武術作為中國傳統文化的瑰寶之一，擁有悠久的歷史和豐富的內涵。作為一名武術教師，我時刻感受到將傳統文化傳承下去的責任和使命感。為了提高自己的教學水平和專業技能，我參加了一次武術骨干教師培訓。這次培訓讓我學到了很多知識和技能，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責任。在此，我將分享我在培訓中的心得體會。

第二段：培訓內容和學習收獲（300字）

在這次培訓中，我學習到了許多新的教學方法和技巧。培訓中，專家導師為我們詳細講解了武術的基本理論知識，包括功法、招式、套路等。他們還針對不同年齡段學生的特點和需求，介紹了不同的教學技巧和方法。我對于如何將理論與實踐相結合有了更深入的了解。同時，培訓還設置了許多實際操作課程和互動教學，讓我們通過實踐來加深對武術技巧的理解和掌握。在習練過程中，我深刻認識到不斷鍛煉和反復練習的重要性。

通過這次培訓，我不僅提高了自己的武術水平，還提升了自己的教學能力。現在，我能夠更加靈活地運用不同的教學方法和技巧，創造出更加生動和有趣的教學環境。培訓中，專家導師還給我們分享了一些實戰經驗和教學案例，讓我更加深刻地認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生性格和品德的塑造。我覺得作為一名武術教師，我要注重培養學生的品德修養，讓他們不僅在武術方面得到提升，還在人格和道德上得到進一步提升。

第三段：心理調適與職業發展規劃（300字）

除了教學技巧的提升，這次培訓還對我的心理素質和職業發展產生了一定影響。在培訓中，我們進行了一系列的心理調適訓練，包括壓力管理、情緒調控和溝通技巧等。這些訓練讓我更好地了解自己，并對如何處理職業生涯中的挑戰和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術教師要面對的種種壓力和困難，并學會了有效地應對和化解。

這次培訓還為我們提供了職業發展規劃的指導。專家導師教給我們如何制定個人發展計劃，明確職業目標和發展方向。我在培訓后認真思考了自己的職業規劃，并制定了一系列的目標和計劃。我決心繼續深耕武術教育領域，并提高自己的綜合素質，為將來的職業發展打下堅實的基礎。

第四段：一名優秀武術教師的特質與責任（300字）

經過這次培訓，我對一名優秀的武術教師應該具備什么樣的特質有了更深入的認識。一名優秀的武術教師首先要具備深厚的武術功底和知識儲備。其次，他們要具備良好的教學技能和方法，并能夠根據學生的特點和需求進行差異化教學。此外，他們還要有積極向上的心態和樂觀向上的精神面貌，以激勵和影響學生。同時，作為一名武術教師，我深刻認識到自己的責任和使命——將傳統文化傳承下去，造福更多的學生。

第五段：總結（200字）

通過這次武術骨干教師培訓，我不僅提升了個人的教學技能和專業素養，還收獲了豐富的知識和經驗。我明白了作為一名武術教師的責任和使命，也對自己的職業規劃有了更清晰的思考和規劃。我將繼續不斷學習和提升自己，為將傳統文化發揚光大，讓更多的學生受益。同時，我也希望更多的武術愛好者和教師能夠參加類似的培訓，共同致力于武術事業的發展和傳承。

骨干教師培訓心得篇九

在開班典禮上，校領導和省廳的領導分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師，用專業教育的要求，提高自身的素質，加強自我的專業內動力和需求，并做到自學、自省、自信。通過本次學習讓自己的教育理念要有先進性，要提高，更新，解放自己的思想。加強經驗，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動中，學習中，充分認識學前教育的重要性!!

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準備，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。

最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個就上好幾個興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們輕松的游戲，讓他們在玩中學。

最后，我認為是要會和孩子玩，會激發孩子的興趣，

總之，通過我聽陳老師的講座 ，并進行交流與研討，拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

骨干教師培訓心得篇十

隨著社會的發展和人們對健康生活的追求，武術作為一門豐富多樣的體育項目，受到了越來越多的關注和喜愛。作為武術教學的重要組成部分，武術骨干教師的培訓顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一期武術骨干教師培訓班，通過親身經歷和思考，我對培訓的過程和得到的收獲有了更為深刻的理解。

在培訓的第一階段，我們通過理論學習打下了扎實的基礎。課程設置合理，涵蓋了武術的起源、基本功的訓練、武術比賽的規則和要求等內容。通過老師生動形象的講解和豐富多彩的案例，我們對武術的本質和技巧有了更深入的了解。同時，老師們還鼓勵我們多與同學交流，互相學習、互相進步。這使我意識到，作為一名骨干教師，只有不斷學習、更新自己的知識，才能更好地指導學生。

在培訓的第二階段，我們進行了實踐操作。通過觀摩老師的示范和親身實踐，我們掌握了一些基本的武術動作和技巧。通過實踐的過程，我體會到了武術的獨特魅力和訓練的艱辛性。雖然有時候動作重復、訓練強度大，但是通過反復練習，我逐漸掌握了動作的精髓。實踐操作使我明白了一個道理，就是要想做到熟練，就必須要在實踐中不斷摸索和實踐。

在培訓的第三階段，我們進行了理論與實踐的結合。我們進行了集體演練和實際教學模擬。在集體演練中，我們需要與其他同學協作，形成一個有機整體。通過和其他同學互動，我學到了團隊合作的重要性。而在實際教學模擬中，我們扮演了骨干教師的角色，互相教授動作和技巧。這個過程不僅提高了我們的教學能力，還讓我們培養了自信心和溝通能力。

在培訓的最后階段，我們進行了總結和分享。通過與其他同學的交流，我了解到每個人在培訓中都有著不同的收獲和心得體會。有的同學更加注重武術的藝術表演，有的同學更加注重武術的實用性。每個人都有自己的特長和追求，在交流中我們相互啟發和學習。我從中深刻感受到教育是一個復雜而又多元的過程，我們應該尊重每個學生的特點，激發每個學生的潛力。

通過這次骨干教師培訓，我對武術教學有了更全面深入的了解。我明白了一個優秀的骨干教師應該具備豐富的理論知識、熟練的實踐技巧和敏銳的觀察力。同時，作為一名骨干教師，我要不斷更新自己的知識和技能，與時俱進。我還意識到骨干教師的培養是一個長期的過程，需要我們不斷努力和堅持。只有這樣，我們才能更好地為學生提供優質的教育，讓更多的人了解和喜歡武術。

總之，通過這次骨干教師培訓，我加深了對武術教學的認識和理解。我明白了一個出色的骨干教師不僅需要扎實的理論知識和熟練的實踐技巧，還需要不斷學習和更新自己的知識和技能。我將把所學所得付諸實踐，不斷提升自己的教學水平，為更多的學生傳播和推廣武術。并希望這樣的培訓班能繼續舉辦，讓更多的教師受益，為武術事業做出更大的貢獻。

骨干教師培訓心得篇十一

最近，我參加了一場師大骨干教師培訓，對于我這樣一個初出茅廬的教師來說，這是一個十分寶貴的機會。在這場培訓中，我不僅學到了很多實用的教育知識和技巧，更重要的是，我深刻地領悟到了“教育是一門藝術”的真正含義。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：知識的收獲

通過這次培訓，我學到了很多關于課程設計、教學方法和教育技巧的知識。其中最讓我受益匪淺的是PBL教學法和微課教學法。PBL教學法強調以學生為中心，鼓勵學生自主學習和解決問題，可以有效地提高學生的學習興趣和參與度。而微課教學法則是一種通過制作短小精干的微課來激發學生學習興趣的方法，它可以讓學生在課堂外也能夠自主學習和掌握知識。通過這兩種教學法的學習，我也明白了，優秀的教育應該是多樣化、充滿創造性的，尤其是在今天這個信息化時代，老師應該積極運用各種技術手段和創意來促進學生的學習。

第三段：技能的提高

在這次培訓中，我也參加了一些實踐性的教學示范和講座，這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座。他從教育的本質和理念出發，用深入淺出的方式為我們講解了如何設計和實施優秀的課程。此外，他還給我們展示了一些精彩的課堂互動和溝通技巧，讓我感受到了優秀教師的獨特魅力和思維方式。通過參加這些講座和示范課，我也不斷地提高了自己的教育技能和教學能力，找到了一個更加有效的教育方法和思路。

第四段：態度的轉變

除了知識的學習和技能的提高，這次培訓對我最大的改變就是我的態度和思維方式的轉變。在過去，我常常覺得教育就是不斷傳遞知識和信息，讓學生死記硬背，沒有創造性和個性化。但通過這次培訓，我意識到教育應該是以學生為中心的、注重個性和創造性的。教師只有真正了解學生、認識學生，才能夠為他們提供有效的幫助和支持。在此，我深刻地體會到了作為一名教師的責任和使命，也更加珍視自己所從事的教育事業。

第五段：總結

總體來看，這次師大骨干教師培訓是一次非常寶貴的經歷。通過這次培訓，我收獲了豐富的教育知識、提高了自己的教育技能和教學水平。最重要的是，我的態度和思維方式也發生了轉變，成長為一名更加優秀的教師。我相信，在今后的教育教學過程中，我會進一步發揮自己的作用，促進學生的全面發展和成長。

骨干教師培訓心得篇十二

在盛夏時節，我頂著酷暑來到了洛陽市，參加為期七天的“市級骨干教師培訓”。通過學習，我好像從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業的認識有了新的轉變。這七天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉的幼教同仁們共享。

這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：

通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。

要實現幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發，建立以促進幼兒發展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教育質量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業道德素養顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

另外，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：

培訓中，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業素養，深厚的理論知識和敬業精神，讓我感動，更讓我欽佩，這些言語，深深地感動著我，讓我覺得自己還差甚遠，必須不斷學習，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業獻策獻力。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座，充分的發揮現代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺怎么枯燥。

這次學習，我開闊了眼界，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為更快地走向教學成功的彼岸。

骨干教師培訓心得篇十三

學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規和管理規范，做一名合格的小學教師

雖然在來到x以前，我已經積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教務處的x、x、x主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的小學教師，為我們國家的教育事業，為我們x的發展壯大做出自己應有的貢獻。

骨干教師培訓心得3

骨干教師培訓心得篇十四

這次我很榮幸參加了小學語文骨干教師的培訓。三天里，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無關。通過培訓才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規律。其實，教學中我們不斷更新教育觀念，改進教育方法，這不正是專題研究的結果嗎！因此，培訓首先讓我更好地理解了教育教學工作。其次，培訓的內容讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了教育理論和教育新動態、新大綱，師德修養、禮儀與教師心理調試。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我解決了很多問題。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

教師代表著“學生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵，更是一種促進。