圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期,全區(qū)初中英語(yǔ)各年級(jí)主要完成了以下工作:
一、認(rèn)真搞好全區(qū)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)教法及學(xué)生學(xué)法的研究,促進(jìn)師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。全體初中英語(yǔ)教師都基本能按照區(qū)教培中心制訂的《初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)要求》進(jìn)行教學(xué),都基本做到了“課前、課中、課后”三環(huán)節(jié)中提出的要求。大多數(shù)初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),同時(shí)加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫能力訓(xùn)練。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、繼續(xù)抓好全區(qū)初中英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高工作:
1、20xx年8月下旬舉辦了全區(qū)20xx年新教師的上崗培訓(xùn)。
2、個(gè)人單獨(dú)深入學(xué)校教研組參加、指導(dǎo)柏合中學(xué)、同安中學(xué)、經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)教研組對(duì)新教師的培訓(xùn)活動(dòng)共5次。
3、組織中心組教師深入學(xué)校聽課調(diào)研,和學(xué)校教師一起共同研討教材教法、學(xué)生學(xué)法等研討活動(dòng)共3次。
三、抓好全區(qū)第六屆中小學(xué)教師說(shuō)課競(jìng)賽,認(rèn)真完成了說(shuō)課競(jìng)賽培訓(xùn)工作和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)工作。
四、認(rèn)真完成了對(duì)全區(qū)初中英語(yǔ)優(yōu)秀教研組的評(píng)選工作,選出全區(qū)初中英語(yǔ)優(yōu)秀教研組共3名。
五、堅(jiān)持完成了每周一次(星期三)集體下學(xué)校聽課、檢查教師備課、批改作業(yè)及教研組工作等的集體視導(dǎo)評(píng)估工作。
六、本期組織開展全區(qū)性常規(guī)教研活動(dòng)和全區(qū)性研究課共7次。七年級(jí)2次,八年級(jí)2次,九年級(jí)3次。
七、本期下學(xué)校共12所,集體下學(xué)校聽課共22節(jié),個(gè)人單獨(dú)下學(xué)校聽課共31節(jié)。
八、本期編寫新目標(biāo)英語(yǔ)《教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題》七、八、九年級(jí)各四套,共12套。
九、本期出全區(qū)半期檢測(cè)題七、八、九年級(jí)各一套,出九年級(jí)期末全區(qū)統(tǒng)考題一套。
十、認(rèn)真抓好期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,組織開展九年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討教研活動(dòng)一次。
十一、認(rèn)真抓好期末統(tǒng)考統(tǒng)一評(píng)卷工作,認(rèn)真完成了七、八年級(jí)全市統(tǒng)考統(tǒng)一評(píng)卷工作。完成了九年級(jí)區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)一評(píng)卷工作。
十二、認(rèn)真完成了本期其它各項(xiàng)常規(guī)工作。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng),創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中,獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園得到了提高。期考成績(jī)優(yōu)秀率、及格率都較高,成績(jī)非常顯著。
本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)我一年來(lái)不斷地努力工作,我的物理教學(xué)工作取得了較好的成績(jī),以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)光如水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
語(yǔ)文其實(shí)是一門生活學(xué)科。在不斷改進(jìn)的新課標(biāo)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),自我探究,做學(xué)習(xí)的小主人已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣,讓他們學(xué)得開心,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的同時(shí),也提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)。比如,每天上課之前,我會(huì)說(shuō)一些和課文相關(guān)的小故事,讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中,開始一節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)。這既符合低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)特征,也與語(yǔ)文新課標(biāo)的內(nèi)容相契合。
新知識(shí)的獲取是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。這樣,既讓他們復(fù)習(xí)了舊的知識(shí),又學(xué)習(xí)了新的生字,教學(xué)效果顯著,同時(shí)也幫助他們構(gòu)建了更為完整的知識(shí)體系。
(一)讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是課堂正式教學(xué)的一個(gè)先提條件,可以提高學(xué)生的識(shí)字效率。學(xué)習(xí)可以通過(guò)已經(jīng)標(biāo)識(shí)的拼音,自己學(xué)會(huì)拼讀,讀準(zhǔn)它們的發(fā)音,在觀察字形,如:是什么結(jié)構(gòu),什么偏旁等等,這樣,學(xué)生在上課的時(shí)候,就會(huì)有所思,聽課目標(biāo)會(huì)更明確。
(二)小組合作學(xué)習(xí)識(shí)字。
在課堂上,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,并通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是精品中的精品,經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),無(wú)論是文字的考究,抑或精神層次的傳達(dá),還是朗誦的韻律感都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但是課堂教學(xué)時(shí)間畢竟,為了給學(xué)生留下更為深刻的印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。從而為他們個(gè)人的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì)。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也存在著許多不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
一個(gè)多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,下面就將近段時(shí)間的工作做以下總結(jié)。
由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來(lái)說(shuō)一下在教學(xué)中的做法。
1.習(xí)作
目標(biāo)明確,有的放矢,布置作文讓學(xué)生明確要求,可先“約法一章”。以記事為例。可要求學(xué)生抓住重點(diǎn)。或要求過(guò)程清晰,或要求人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫突出。或詳略得當(dāng),有法必依。批閱十時(shí)根據(jù)事先確定的“約法一章”評(píng)等級(jí)。其實(shí)其他方面不夠理想,只要這一點(diǎn)是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確,讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點(diǎn)就行。這樣大大降低了學(xué)生寫作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,也為以后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.復(fù)習(xí)
我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。基礎(chǔ)知識(shí)方面對(duì)那些易考易錯(cuò)的詞語(yǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的,就是專題訓(xùn)練,多做多練。對(duì)課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會(huì)找中心句找近義詞反義詞。填空回答問(wèn)題。并且對(duì)于那種加標(biāo)點(diǎn),劃句子的題目不要漏寫,注意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順,字跡工整。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握每種類型作文的基本寫法。
入班第一天,我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況。從學(xué)習(xí)生活,家庭情況三方面做了大概的了解。對(duì)于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識(shí)了解一下,然后在接下來(lái)的日子。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。或與同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,而且也是使學(xué)生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來(lái),在協(xié)助班主任工作時(shí)會(huì)讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽從安排。有問(wèn)題了也會(huì)主動(dòng)來(lái)找我解決,那么接下來(lái)再與劉老師的。配合上就越來(lái)越有默契了。
同時(shí),在衛(wèi)生和安全教育上,也不能松懈。每天我都會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率,而且可以通過(guò)短暫的相處。了解學(xué)生的精神狀態(tài),在安全教育上。時(shí)時(shí)提醒時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),從室內(nèi)到室外,從飲食或坐走。安全問(wèn)題,一刻不能松懈,是孩子們能夠平安快樂(lè)的度過(guò)每一天。
1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)有效利用寫字課。
2.繼續(xù)堅(jiān)持陪優(yōu)補(bǔ)差工作。
3.注重口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書課。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
5.寫作方面也要加強(qiáng)力度。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注生活體驗(yàn)生活,感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感悟和真切體驗(yàn)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
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在這備戰(zhàn)迎戰(zhàn)中考的一學(xué)期中,初三年級(jí)在李書記和年級(jí)主任修玉國(guó)主任的帶領(lǐng)下,以安全為基礎(chǔ),以贏得20--年中考為目標(biāo),讓學(xué)生人人成材,狠抓教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。我們集思廣益,虛心聽取有頭腦老師的建議,在積極討論、論證的基礎(chǔ)上,主要做了以下工作:
一.組織了六次模擬考試。為完成教學(xué)任務(wù),講練結(jié)合,考練結(jié)合,我們?cè)谟?jì)劃四次模擬的基礎(chǔ)上,又加了兩次模擬考試。讓學(xué)生由易到難地練,由不會(huì)用答題卡到熟練填涂答題卡。考一次分析一次,考一次對(duì)比一次,根據(jù)考的情況,教師再調(diào)整復(fù)習(xí)方向和策略。
二.參加了兩次中考培訓(xùn)會(huì)。讓九年級(jí)的每個(gè)教師都知道考試方向,讓學(xué)生也明晰復(fù)習(xí)方向。在第一次中考培訓(xùn)會(huì)后,我們組織各科備課組長(zhǎng),在教研活動(dòng)時(shí),把所學(xué)傳授給組內(nèi)其他成員,又在中考百日沖刺大會(huì)上,把復(fù)習(xí)的方法一一傳授給學(xué)生。在第二次中考透析會(huì)后,我們又組織了最后的誓師大會(huì),讓學(xué)生能應(yīng)對(duì)考試中遇到的各種問(wèn)題。
三.在三模之后,我們進(jìn)行了一次組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,提高了教師們的聽評(píng)課積極性,同學(xué)科內(nèi)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
四.利用午自習(xí)(有午休后改為第八節(jié)課)時(shí)間,給年級(jí)前150名的學(xué)生補(bǔ)課,讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
五.繼續(xù)執(zhí)行周日下午四點(diǎn)到六點(diǎn)的周考。為了提高成績(jī),更為了讓學(xué)生能按時(shí)返校并盡快投入學(xué)生狀態(tài),每周一返校,我們就輪流考試語(yǔ)、數(shù)、英、理綜和文綜這些科目,奇數(shù)周由奇數(shù)班班主任監(jiān)場(chǎng),偶數(shù)周由偶數(shù)班的班主任監(jiān)場(chǎng)。
六.支持九年級(jí)七八班“優(yōu)優(yōu)聯(lián)手計(jì)劃”。為了讓想升學(xué)的學(xué)生有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,也為了使 任課老師便于分層教學(xué),七八班合并,按成績(jī)重新分成兩個(gè)班,楊學(xué)恩老師和劉書會(huì)老師二人在充分考慮的基礎(chǔ)上,在李書記和修書記的支持下,兩班的成績(jī)都有了不同程度的提高。
七.最后一周為了強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生集訓(xùn)一周。我們把一天排成五大節(jié)課,三天為一輪,晚自習(xí)按一節(jié)課上,我們始終圍繞“練——講——練”三環(huán)節(jié)來(lái)做。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六
20xx-20xx年度,我擔(dān)任了高二(3)班和高二(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于本人教齡少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,所以我對(duì)教學(xué)工作非常上心,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的努力,我感覺自己受益菲淺。以下是我在這學(xué)期教學(xué)工作中的總結(jié):
充分了解和具體分析學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。只專心研究書本和教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),而不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
高二(3)班的學(xué)生積極上進(jìn)心相對(duì)很強(qiáng),中等生占絕大多數(shù),但尖子生相對(duì)而言較少;高二(4)班的學(xué)生比較活躍,上課氣氛非常活潑,但成績(jī)不好的學(xué)生占多數(shù);因此我會(huì)有意識(shí)的在備課時(shí)針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整課程難度,使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出,了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況以及具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。
另外,在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好,會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此,我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間和功夫在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并進(jìn)行針對(duì)性地講解,這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高上課質(zhì)量。
首先,作為一名年輕教師,工作上欠缺經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后,我都會(huì)針對(duì)該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思,才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯(cuò)誤。其次,積極聽取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的進(jìn)步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧,再結(jié)合我教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況,把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐,并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國(guó)家的文化背景和生活故事,希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語(yǔ)并通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能了解到英語(yǔ)是世界上一門通用的語(yǔ)言。在課堂上,我除了重視課堂效果外,還比較注意學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問(wèn)題也及時(shí)解決并講解清楚,讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中并有針對(duì)性的復(fù)習(xí),重點(diǎn)把輔導(dǎo)花在在兩個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生上,特別是高二(4)班,以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績(jī)結(jié)果證明,適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生的成績(jī)以及對(duì)整個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)今年這個(gè)學(xué)期的努力,我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平的方法,這為我今后的英語(yǔ)教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ),所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七
時(shí)光流逝,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還很多需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
雖然,班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較不錯(cuò),但是在實(shí)際應(yīng)用上總能體現(xiàn)出一些馬虎和漏洞,之所以出現(xiàn)這種情況,純粹是缺少實(shí)踐鍛煉。從中能我們教師能觀察出平時(shí)多種實(shí)踐方案大大缺少。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以學(xué)代想,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的方法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我我覺得他上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在課后開展閱讀活動(dòng),每天堅(jiān)持,從不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍,也經(jīng)常和我交流讀書的體會(huì)。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對(duì)學(xué)生不管學(xué)習(xí)哪一種知識(shí),是有很大的幫助的。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,在課堂使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些拔高題,使之能夠有所為。我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的課外預(yù)習(xí)知識(shí),期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
本期在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)特別的學(xué)困生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由淺到深,抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。
在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的興趣得到了激發(fā),基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,自學(xué)能力得到了增強(qiáng),為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八
語(yǔ)文,是一門最古老的學(xué)科,又是一門植根于民族心理民族文化的人人都可以批評(píng)的'學(xué)科。但是,隨著語(yǔ)文課改的推廣,語(yǔ)文教師的教育觀念迅速改變,新課標(biāo)的理念已深入到每位教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。瀏陽(yáng)的課改將近三年,集里中學(xué)的語(yǔ)文老師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,始終走在最前列,在語(yǔ)文課程改革中出現(xiàn)了很多可喜的變化。
現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少,一些教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以生定教,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)確定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也能夠尊重學(xué)生對(duì)課文的不同體驗(yàn)和多元解讀,基本上去掉了過(guò)去的答案定與一尊的情況。
三維目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的內(nèi)容,由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教育的重要性,教師們普遍開始接受并實(shí)踐著在語(yǔ)文教育的過(guò)程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過(guò)去只盯住知識(shí)或知識(shí)與能力的教學(xué)不同了,很多時(shí)候有意識(shí)的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。
絕大部分教師能夠在一個(gè)學(xué)期中落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生在母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在社區(qū)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文和提高語(yǔ)文。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的各類橋進(jìn)行調(diào)查、對(duì)社會(huì)用字、對(duì)廣告語(yǔ)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)資料等進(jìn)行調(diào)查,對(duì)家庭的故事親情進(jìn)行觀察思考,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)重大的話題進(jìn)行討論辯論,使語(yǔ)文教育的視野大為拓寬,內(nèi)容大為豐富。
多數(shù)教師能夠在學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)提高上下工夫,引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,廣泛涉獵文學(xué)名著,積極進(jìn)行多種形式的練筆寫作,并有意識(shí)的開展綜合性學(xué)習(xí)、寫作及口語(yǔ)交際訓(xùn)練,使學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文大世界里遨游,也使得學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的所獲,能夠有很好的展示舞臺(tái)。學(xué)校日月星文學(xué)社各項(xiàng)活動(dòng),更為學(xué)生成長(zhǎng)提供了廣闊發(fā)展空間。
部分語(yǔ)文教師,特別是參與了“作文個(gè)性化”課題研究的語(yǔ)文老師,堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋的收集整理工作,把學(xué)生的優(yōu)秀作文、精彩的練筆、讀書筆記、在日月星文學(xué)社刊物或其他各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表新作的情況,一一收集整理,做出評(píng)價(jià)。教師們盡可能使成長(zhǎng)袋忠實(shí)的記載和激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)。
1、9月22日全體語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)作文賽,周丹、周翠娥獲一等獎(jiǎng),陳楠、朱希平、周練老師分別獲得二等獎(jiǎng)。
2、9月26日學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽(每班10人),評(píng)出132班王亞娜、140班胡果、146班楊名遠(yuǎn)為一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加瀏陽(yáng)市首屆“環(huán)保杯”創(chuàng)新作文大賽。王亞娜獲一等獎(jiǎng),胡果、楊名遠(yuǎn)均獲二等獎(jiǎng)。
3、第6—8周進(jìn)行了課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),尋暉、羅俊豐、周丹、詹凌云、付美英、陳楠、周翠娥的課被評(píng)為優(yōu)秀,辦事處的復(fù)賽有尋暉、羅俊豐獲得一等獎(jiǎng),周丹獲二等獎(jiǎng)。尋暉在瀏陽(yáng)市賽課中或二等獎(jiǎng)。
4、在“未來(lái)作家杯”全國(guó)“我的——”青春主題文學(xué)征文大賽中羅俊豐獲指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng),陳楠、周煉分別獲三等獎(jiǎng),另有11位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
5、11月19—21日中央教科所中小學(xué)作文個(gè)性化發(fā)展研究課題研討會(huì)在瀏陽(yáng)一中召開,陳楠老師再會(huì)上上《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》的研討課,受到好評(píng)。
6、第14周星期六,語(yǔ)文組老師到農(nóng)業(yè)園參觀學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。
7、語(yǔ)文組每月進(jìn)行兩次理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提升老師的教學(xué)水平。
8、12月22日,陳楠老師帶領(lǐng)131班熊依依、132班古迷、124班羅莉、138班王紫菱、140班黃靜代表瀏樣市初中生到長(zhǎng)沙市參加語(yǔ)言文字基本功大賽。
9、文學(xué)社分年級(jí)進(jìn)行了豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)。
10、在中心校舉行的理論考試中,中學(xué)閉卷考試共11人,語(yǔ)文老師就有6人,而且均在一、二等獎(jiǎng)之列。
xx老師被評(píng)為瀏陽(yáng)市骨干教師,xx老師被評(píng)為集里街道骨干教師;xx老師參加瀏陽(yáng)市賽課分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);在瀏陽(yáng)市校本課程開放日,xx老師分別主講了《應(yīng)用寫作和口語(yǔ)交際課》,在瀏陽(yáng)市初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)上xx老師主講復(fù)習(xí)課《仿句》,在中央教科所“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題全國(guó)研討會(huì)上,xx老師主講了作文課《以“我”的視角寫細(xì)節(jié)》均獲得好評(píng);在瀏陽(yáng)市首屆語(yǔ)文教師作文競(jìng)賽中xx老師分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽中,xx老師分獲一等獎(jiǎng),xx老師分獲三等獎(jiǎng);xx老師被中央教科所評(píng)為課題組先進(jìn)個(gè)人,課題組被評(píng)為先進(jìn)集體;xx等老師的論文分別獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在《瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、《瀏陽(yáng)通訊》及其它刊物發(fā)表;日月星文學(xué)社在xx幾位社長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下連年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán)百家”,指導(dǎo)學(xué)生作品上百篇在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表;語(yǔ)文組被評(píng)為“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教研組”。
盡管課改為語(yǔ)文老師帶來(lái)了全新的觀念,并取得了不少的成績(jī),但是語(yǔ)文老師沒有止步,更多的是理性和冷靜的思考,同時(shí)也面臨很多煩惱。
1、面對(duì)世人對(duì)語(yǔ)文的“歧視”,(人們認(rèn)為語(yǔ)文人人會(huì)教、人人都可以來(lái)指正,說(shuō)白了,連家教都很少有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的)語(yǔ)文老師的壓力過(guò)大。
2、語(yǔ)文老師的工作太繁重,隱性工作太多。教兩個(gè)班語(yǔ)文的教師,每天至少要批閱四萬(wàn)字的學(xué)生日記,另外,學(xué)生各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),作文競(jìng)賽,文學(xué)社的培訓(xùn)、指導(dǎo)、出刊、體驗(yàn)生活等活動(dòng)都大大增加了老師們的工作,語(yǔ)文老師讀一篇文章、看一個(gè)電視節(jié)目、聽到一個(gè)故事、乃至學(xué)到一個(gè)新詞等等,都將會(huì)要考慮如何將其轉(zhuǎn)化給學(xué)生,這一點(diǎn)其他老師其他職業(yè)的人是無(wú)須考慮的。但誰(shuí)也想不到,教兩個(gè)班的語(yǔ)文竟然拿不到學(xué)校的平均工作量水平。盡管如此,語(yǔ)文老師也是毫無(wú)怨言,一如既往的把自己的一腔熱情奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
最后,作為語(yǔ)文組長(zhǎng),我衷心的感謝各位語(yǔ)文老師!
下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九
回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個(gè)理科班和三個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,高效完成湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)。文科班已結(jié)束《旅游地理》和《自然災(zāi)害和防治》的學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中也特別突出重難點(diǎn),因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)水平考試,時(shí)間緊迫,在有限時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),就必須突出教學(xué)重難點(diǎn)。
3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的`作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:高效a計(jì)劃、課堂作業(yè)、湖南學(xué)業(yè)水平考試模擬卷和預(yù)測(cè)卷。文科班完成情況較好,理科班相對(duì)較差,還有部分理科生不做作業(yè)。
6、日常考核
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行段考外,還進(jìn)行了幾次水平考試摸底考試和模擬考試。也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。注重教材結(jié)構(gòu)和框架知識(shí)的講解。
8、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。自己還精心準(zhǔn)備了一次公開課,內(nèi)容為《常見天氣系統(tǒng)》,雖然不算成功,但收獲頗多。同時(shí)在本學(xué)期第10周,還參加了湖南省長(zhǎng)沙市學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì),明確后階段水平考試復(fù)習(xí)的目標(biāo)。
1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,今后地理教學(xué),我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。