從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

雷雨心得體會篇一

曹禺的話劇《雷雨》自上世紀三十年代問世以來一直備受矚目。該劇以曾任女中學教員的楊樂樂與她的兩位丈夫陳歌辛和陳英、虞子文的感情糾葛為主線，圍繞婚姻、家庭、欲望等主題展開。各個人物的情感糾纏和復雜性引發了人們對人性的深思。在劇中，楊樂樂作為女主人公，她既有溫柔純情的一面，又有世故復雜的一面，這展示了人性的多樣性和矛盾性。

第二段：婚姻的壓抑和束縛對人性的影響

在劇中，人物們的婚姻生活被描繪成既壓抑又復雜的。盡管楊樂樂與陳歌辛結婚多年，但他們之間的生活并不幸福。陳歌辛實際上是一個被家庭和傳統束縛得無法自拔的人。他對婚姻的需求是有家有室，而對愛情并沒有太多的追求。這與楊樂樂對愛情的渴望形成鮮明對比。然而，他們的婚姻生活太過平淡，沒有激情和浪漫，這導致了他們精神上的冷漠和疏離感。婚姻的壓抑和束縛使得人性的真實需求無法得到滿足。

第三段：對愛情和欲望的探索揭示了人性的復雜性

雷雨中的另一個重要主題是愛情和欲望。楊樂樂作為一個有著浪漫情懷的女性，內心深處渴望著真摯的愛情和激情。她誤以為自己在陳英身上找到了愛情的真諦，然而，她錯失了與虞子文邂逅愛情的機會。陳英的出現讓她在婚姻和愛情之間感到困惑，最終導致了她的迷失和痛苦。而虞子文則是一個典型的紈绔子弟，他由于對女性的欲望和支配欲，傷害了楊樂樂。這些對愛情和欲望的追求和探索揭示了人性的復雜性和矛盾性。

第四段：家庭的重要性和家庭關系的復雜性

雷雨還生動地展示了家庭對個人的影響。陳歌辛和陳英作為兩個丈夫，他們都來自于傳統的家庭背景，家庭觀念對他們的行為和處事方式起著重要的影響。陳歌辛一直為了家庭和孩子們而努力工作，而陳英則是一個受歡迎和關愛的孩子，他和他的兄弟姐妹之間存在著微妙的復雜關系。家庭的重要性和家庭關系的復雜性展示了家庭對個人成長和情感的深遠影響。

第五段：對劇中所展示的人性復雜性的思考

《雷雨》通過表達婚姻、家庭、愛情和欲望等主題，生動地展示了人性的普遍性和復雜性。人性是多樣和矛盾的，每個人都有著不同的欲望和需求。婚姻和家庭關系的壓抑和束縛會對個人的成長和情感造成負面影響。然而，人們對愛情和欲望的追求和探索也經常導致復雜的情感糾葛和痛苦。家庭作為一個社會單位，它對個人的成長和情感發展具有至關重要的作用。通過對《雷雨》的觀看，我們不僅可以更好地理解人性的復雜性和矛盾性，也可以思考自己在婚姻、家庭、愛情和欲望等方面的追求和需求。

雷雨心得體會篇二

《三字經》上說：人之初，性本善。但也有人認為人性本惡。善與惡的交鋒從未停止。

在我看來，周樸園并非認識不到當年對侍萍所犯下的罪惡，依舊流露出了一絲人性的光輝。人們只看到了他資本家的一面，卻忽略了他流著依舊帶著溫度的血液，他的心中依舊有著一絲對侍萍的內疚，只是在他面前，利益是決定他內心的天平是否平衡的最主要的部分。先不說戲劇沖突的藝術魅力，如果他能夠往人情冷暖這一方面再靠一靠，我想這樣的悲劇是可以避免的。

既然如此，人的本性到底是善還是惡呢？

一位年邁的北美切羅基人教導子孫人生的真諦：在每個人內心深處一直進行著兩只狼的鏖戰。一只狼是惡的，另一只狼是善的，最終獲勝的是喂給它食物的那只。

的確，世上沒有絕對的好人或絕對的壞人，善惡是并存的。判定一個人的標準就是看善惡各占的比例。

當善惡界線模糊之后，原本晶瑩剔透的靈魂變得污濁不堪，就像天狗吞月，我們的內心被惡狼逐漸吞噬。因此，人應一起建造一所諾亞方舟，當惡的洪水襲來之時，帶上善狼，一起開創一個新紀元。方舟上的乘客要有愛、寬容，這愛和寬容使人內心的混濁得以清洗，靈魂得到救贖。

善狼與惡狼依然對峙著，永無休站之時……

善與惡，美與丑，光明與黑暗，誰勝誰?。?/p>

雷雨心得體會篇三

隨著天空的不斷變幻，一場萬籟俱寂的雷雨慢慢來臨，課堂變得安靜了。這場雷雨不僅給我們帶來了陣陣雷聲和暴雨，也給我們帶來了深刻的反思和學習機會。在這篇文章中，我將探討我的學校雷雨體驗并提出我的心得體會。首先，我將通過學校雷雨的經歷，描述這場天氣對我的影響，然后我將談談我學到的重要課程，接下來我將探討我如何應對雷雨天氣的策略，然后我將分享我對未來的展望以及如何利用在學校雷雨中得到的經驗。

在學校的課堂上，我意識到那天的天氣非常緊張，雷聲不斷，強烈的雨水讓人感到疲憊和沮喪。盡管風雨交加，但我們仍然要繼續上課，而許多同學的思維在天氣的干擾下變得遲鈍。然而，在這種情況下，作為學生，我們需要擁有一定的冷靜性和耐心。最終，當雷雨終于過去，我們感到寬慰，清新的空氣也讓人感到非常愉快。

隨著這場雷雨的到來，我意識到我們學到了很多重要的課程。首先，談論天氣的變化讓我想到了氣候變化問題的現實，這響在我心中，讓我更關注環境保護問題。除此之外，當我看到我們的課堂氣氛被雷雨所打破時，我意識到我們需要適應環境的能力和應對未知問題的心態。這些課程都是非常有價值的，并且可以在很長時間內幫助我們。

在雷雨天氣下，我們需要有應對策略。我們必須時刻保持警覺，以確保我們的安全是第一位的。在這種情況下，我們應該做好緊急災難應對準備，例如，準備好雨具和食物等。此外，我們應該在學校或社區中保持聯系，確保我們能夠得到必要的幫助。

總而言之，學校雷雨不僅讓我感受到它的壓力和焦慮，還讓我在不同的應對環境中學習到了許多有用的課程和應對策略。當未來雷雨天氣到達時，我相信我已經更好地了解環境，并準備好了迎接這個挑戰。通過不斷學習和嘗試，我們可以避免被自然災害或其他意外所困擾。

雷雨心得體會篇四

舞劇《雷雨》中只有周、魯兩家的八個角色不但沒有為了“群舞”而增加幾個丫環，甚至刪去了話劇中的幾名仆人。一個大型舞劇完全不用群舞，在芭蕾史上開了一個先例。全劇幾乎全部由獨舞、雙人舞組成，一但沒有一段是重樣的。繁漪、周萍之舞纏綿，四鳳、周萍之舞輕盈，四鳳、周沖之舞活潑?！帉Ыo每個人物都賦予了個性鮮明的舞蹈語匯和音樂形象：繁漪的激烈追求，魯大海的雄健剛強，周樸園的色厲內荏。而魯侍萍，除了深沉樸素的舞步外，她的音樂中還揉進了無錫小調。

這種處理，編導胡蓉蓉稱之為“舞蹈結構戲劇化，戲劇處理舞蹈化”。她說：“芭蕾也要打破程式?！币虼?，她們沒有在舞蹈動作中追求那些脫離劇情的技巧展覽，而是抓住每一角色的性格特征，凝煉為舞蹈語言；按照情節的發展設計舞蹈。演員們感到“很順”。扮演繁漪的石鐘琴每次排練后都要沉默很久，才能從人物的感情中慢慢走出。這種與人物息息相通的自我感覺，在技巧性很強的芭蕾中，過去是不多見的。

考慮舞劇特點，編導對原劇結構作了剪裁：話劇一、二幕合成一幕。并增加了繁漪、周萍愛情的序幕，把“母子鬧鬼”形象地展現出來，埋下暗線。同時，又增加了周樸園與侍萍離散的回憶場面，為全劇定下了悲劇基調。戲結束時，編導又用幾組塑象表現了人物的結局：四鳳、周沖慘死，周萍自殺，周樸園、繁漪癡呆……，這個畫面，如同一部濃縮的《雷雨》。而在這幾組造型之間，魯大海攙扶魯媽，迎著光明，緩步走來。觀眾反映：“這個尾聲很解氣?！?/p>

參加《雷雨》演出的有觀眾熟悉的著名演員石鐘琴、茅惠芳(飾侍萍)、錢永康(飾周樸園)，也有相當年輕的芭蕾新秀。繁漪的另一個飾演者杜紅玲只有23歲，刻劃人物準確深刻。她用狂熱的舞蹈，層次分明地揭示出角色的渴求到絕望。手中的扇子、紗巾運用十分得當，增加了造型美感，又不失生活根據。

扮演四鳳的任齊風曾在世界芭蕾比賽中獲獎，年僅18歲。單足旋轉等高難動作在她做來，卻總給人以明快．輕捷的印象。周萍(楊新華飾)托舉中，她每次變身，都在空中出現一個新的優美造型，，與后來對雷起誓的悲愴跪步，形成強烈對比。最后真相大白時，是一段七人組舞：周樸園在中央旋轉，其他人圍著他追逐一每個人情緒、舞蹈都不相同，把劇情推向高峰。編導之一楊曉敏說：“芭蕾不能說話，但長于表達最強烈的感情?！苯M舞的悲劇效果，甚至超過話劇演出。

胡蓉蓉是老一輩舞蹈藝術家，楊曉敏、林心閣等都是年輕的演員。她們選擇《雷雨》作為芭蕾改編我國現代文學名著的第一次嘗試，困難極大。但她們考慮到：《雷雨》為觀眾熟悉，劇本精彩，人物性格鮮明，沖突激烈，正是芭蕾用武的寶地。有人問：為什么專挑這個難題做？她們的回答是：“為創作中國氣派的芭蕾舞鋪路！”她們還說：“我們理解的民族化，不一定光是扭秧歌，而是表現中國題材、中國人的思想感情，為中國觀眾所喜聞樂見。”《雷雨》確實是我們中國的芭蕾！

雷雨心得體會篇五

記得在高中的語文書上有雷雨的片段那時候剛剛接觸戲劇就被情節里的人物所吸引了?，F在將它重新閱讀確實有另一番感受。

在《雷雨》里的八個人物中感覺較真切的是周蘩漪其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人可謂是當時生活背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活卻心偏天樣地高;熱情原是一片澆不熄的火而上帝偏偏罰她們枯干地生長在砂上。這類女人許多有著美麗的心靈然為著不正常的發展和環境的窒息她們變為乖戾成為人所不能了解的。受著人的嫉惡社會的壓制這樣抑郁終身呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個現實社會里不知有多少吧。在遭遇這樣的不幸的女人里蘩漪自然是值得贊美的。她有火熾的熱情一顆強悍的心她敢沖破一切的桎梏做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里情熱燒瘋了她的心然而不是更值得人的憐憫與尊敬么?這總比閹雞似的男子們為著凡庸的`生活怯弱地度著一天一天的日子更值得人佩服吧。

回念著《雷雨》象一場噩夢慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈喘不出一口氣來蕩漾在讀者心里的應該是水似的悲哀。

雷雨心得體會篇六

《雷雨》就是在這樣的黑暗背景下，講述了一個家族的愛恨離愁，矛盾和沖突充斥在《雷雨》的字里行間，它讓我們看到了資產階級那陰險狡詐的丑惡的臉，他們唯利是圖，根本顧不得自己親人的感受。

魯侍萍，最終還是被那個為了自己的前途的周樸園拋棄了。孤苦無依的侍萍帶著剛出生幾天的二兒子，到底是懷著一種怎樣的情緒離開周家的?原本杯具到此結束即可，可惜命運弄人：她的女兒又和她的兒子——一對同父異母的青年相愛了!

這一切是被那個敢于爭取自由，敢于斗爭的繁漪捅出的。她受夠了周樸園的折磨，她把愛寄托在了自己的“兒子”身上，但是他的這個兒子卻繼承了父親的傳統，愛上了自己家的“丫鬟”，這給本來就已身心疲憊的繁漪致命一擊。她瘋了!瘋，才是她唯一的下場：她的性格與當時的社會格格不入，她那敢于追求和爭取的精神會使整個封建資產階級走上滅亡，但是當時的資產階級正處于上升階段不會被輕易打敗，更沒有到滅亡之時，因此她只有瘋掉，瘋掉能夠忘記一切痛苦，不用在忍受世間一切煩惱。繁漪是值得贊美的，她讓愛變成恨，讓恨變得瘋狂，但是她的心靈仍是光明的指引，仍是沖破黑暗社會的曙光。

周沖，是另一個指向光明的路標。他對生活充滿期望，他對四鳳的喜愛是最單純的，沒有任何世俗的、功利的——他只想和四鳳一齊讀書，識字。但是周沖是一個生活在飄渺和憧憬的夢幻里的人，他對現實缺乏深切的了解，他看到了社會的不公和黑暗，但是他沒有改變這種現狀的方法和潛質。最后，他的慘死，不僅僅揭示了資產階級生活方式與一切完美的對立，同時還揭示了資產階級背后隱藏的悲哀。

《雷雨》在這樣一個復雜的社會背景下發生，注定了它只能是一部杯具!魯迅先生說，杯具就是將完美的東西毀滅給人看。是啊，在那雷雨交加的夜晚，周公館里的這些人死的死，瘋的瘋，這不就是一部杯具嗎?這是周公館的杯具，這也是那個時代的杯具!

應對這一幕幕悲慘的畫面，我感到從未有過的慶幸，正因我們生活在一個嶄新的世界，生活在一個陽光灑滿大地的世界。我也衷心地期望那樣的雷雨之夜從此一去不復返。

雷雨心得體會篇七

曹禺曾說：“我從小失去了自己的母親，心靈上是十分孤單而寂寞的”。這句話讓我知道他的一生并不是順利的，平坦的。這也讓我更加深信正是這些痛苦的經歷，才使他產生了偉大的作品，訴說的渴望出自生活中所承受的苦難。

《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發生了曖昧關系。受過一定資產階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高 潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自 殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。

我曾經也大概地看過人藝的話劇《雷雨》。從那時到現在，我一直都驚嘆于曹禺大師對戲劇的掌握。他巧妙地將一個大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來表現，濃縮到四幕，兩個場景來表現。集中的地點和時間所表現的東西卻并不單薄，有畸形的愛，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅信和宿命的痛苦。圍繞著八個人物，我看到的是整個社會。同時，我也生動地看到戲劇這種文學題材的特點。這部劇作為一個經典，的確是值得每一個文學愛好者閱讀的。

曹禺曾說：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和亂 倫為主題的，也不是寫因果報應，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發酵，情緒的洶涌推動著我誹謗中國的家庭和社會……《雷雨》所顯示的是我所覺得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭的背后有一個主宰。”我很能理解，作者在創作時候并沒有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺去表現一個世界。

無疑的，我看到了一個罪惡的社會，一個危機四伏的黑暗的社會。但是這也更多的是對世界的一種感覺，不僅僅存在于某個歷史某個時期，這也正是我在這個時代去讀的時候，還心存理解而不是同情的原因。他表現的那個家庭，那個社會給我一種無路可逃的感覺。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒有出路，反反復復地掙扎，甚至死成為了的解脫。是的，那個社會，那樣的生活沒有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實地抵達。探索真理的路上他們已經不能忍受，我想這也正是一種無奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時候說：“今天看來，必然有很多缺點和謬誤”，然后他談到沒有寫一個無產階級人物，沒有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會跨越時代，跨越階級。

從周魯兩家的沖突上，表現了上層社會和下層社會之間的沖突。侍萍和四風是舊中國兩代勞動婦女的典型。但是同樣她們有很強的局限性，以至于很多時候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運。這也是一個時代賦予婦女的不幸，世界沒有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負重，遭遇那么多不幸，卻只認為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應該讓自己心理負擔的少一點，而不必把社會造成的悲劇由自己獨自承擔。

我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運。我覺得這沒有什么好，也沒有影響作品的深刻性。我當然不會認為世界上存在什么天命的因果報應。但是社會和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個真正的光明，但是那對于他們已經太難了。

周樸園是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專 制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關系表現出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。

辱。蘩漪陰差陽錯地愛上了丈夫前妻生的大少爺，在無人可愛中尋找自己的愛人；這是錯誤的愛，痛苦的愛，卻也是深刻的愛。她是一個被愛折磨卻沒有出路的人。如果對于一個人來說，愛都成了奢侈的事情，那么她的幸福也就遭到了置疑?；蛟S這也是她對丈夫、對自己不尊重的一種變 態了的報復。

在那個黑暗的社會里，人們的性格已經被扭曲。

讓我想起一句話：愛和憐憫都是罪。

雷雨心得體會篇八

《雷雨》是曹禺所寫的一部話劇，主要描繪了上海的吳家兄弟與馬家娘子之間的復雜情感糾葛。這部戲在中國文藝界有著非常高的地位，因為它用深入描寫人性感情的方式，讓觀眾深入體驗到了那個時代復雜麻煩的人情是豐滿而復雜的。而由其衍生的各種話劇和電影也可以說是影響了一代又一代觀眾。而這一次我的戲劇之旅，我去看了由上海話劇藝術中心的演員精心演繹的《雷雨》，這場表演給我留下了很深刻的印象。

2. 心得體會

這部話劇以上海的吳家兄弟和馬家娘子之間的感情糾葛為主線，通過情感上的復雜交織，讓我們產生了對于人生和人性的深入思考。在劇中，吳家代表著傳統社會的家族，而馬家的女兒則是代表現代社會的力量。兩者在觀念上存在巨大差異，兩家人為了利益和愛情，在彼此的交往中經歷了一系列的考驗和磨難。戲中的人物語言極為生活化，除了很小的一些特殊場景，將人們日常生活中的話語，對白甚至是語音調式都表現的十分到位。

3. 角色飾演的深入

在演員的表演方面，我不得不說這些演員們都非常把握好了人物本身的性格和情感，為人物本身賦予了更加生動和栩栩如生的形象。尤其是馬家娘子，飾演者讓我們感覺到這個角色里有節制的自我衛護和控制情感的膽識，甚至可以說是感謝這位演員為這個角色勾著了面部，配合字面間的反讓角色的命運更深入人心。而在這些細節之上，演員的演技最終組成了一幅完整的劇本，讓整個表演結構和故事情節都無比的緊湊流暢。

4. 情節設計的精密

除了人物和表演，劇本的情節設計也非常精密，將具體的事件一件一件的展現出來，讓人心生疑惑，好奇，緊張不安。在情節渾厚華麗的同時還深入描繪了當時社會問題，道出了上海的民眾精神文化狀態和生活狀況，展現出了當時社會在各個領域中所面臨的大問題和社會期望。

5. 總結

《雷雨》給我們帶來的思考和觸動實在是太多太多了。戲中主人公的命運，尤其是吳家兄弟和馬家娘子的感情糾葛揭示出了社會變遷中多重心理壓力對人性的沖擊。這種復雜性表現直突人心，讓人意猶未盡。在對于這部劇的觀察、思考和回顧中，我們可以感受到這個時代傳承的力量，感受到歷史對于人性的深刻影響，也感受到我們正在走向的未來，有一種深刻的責任感讓我們更加的心懷敬畏。而演員們的深入表演，更是成功的將這個文本帶到了生活中，讓我們看到了這個時代脈搏的跳動和這個國度人民的思想態度。

雷雨心得體會篇九

雷雨是大自然的表現力之一，神秘且令人敬畏。而對小學生而言，雷雨則是一種美妙、刺激的天氣現象。在雷雨過后，聽課鈴聲再次響起，我們的童年也擁有了新的體驗和收獲。在小學雷雨中，我深深感受到了大自然的偉力和人類的渺小，也學到了很多關于雷雨的知識和生活的智慧。以下是我對小學雷雨的心得體會。

首先，小學雷雨讓我領悟到了大自然的偉力。雷聲轟鳴，閃電劃破天空，給人一種震撼力和莊嚴感。我記得有一次，雷雨中的閃電擊中了遠處的樹木，那一片刺目的光芒讓我目瞪口呆。雷雨的聲勢和力量讓我在大自然的面前感到了自己的渺小。在雷雨中，我感受到了大自然萬物間的互相影響和制約，我也逐漸認識到了自己的渺小和脆弱。

其次，小學雷雨讓我明白了安全意識的重要性。雷雨是一個需要引起我們高度警惕的時刻。在雷雨天氣中，我們要盡量遠離高大的物體和開放的場所，以免被雷擊，要避免接觸金屬物體，防止電擊事故的發生。我們要互相提醒和幫助，尤其是小伙伴們之間要互相照顧，避免因不慎而發生安全事故。小學雷雨是培養孩子安全意識的時機，在這個過程中，我們從小學會保護自己和他人。

第三，小學雷雨讓我了解了雷雨的科學知識。通過老師的教導和自己的觀察、思考，我知道了雷雨的成因和形成的過程。我明白了，雷雨是云和地面之間電場的產生與釋放，是大氣中的電荷重新組合的結果。雷電的形成是由于冷暖空氣的碰撞和對流產生的靜電荷所引起的。這些科學知識讓我更加好奇和熱愛自然，也為將來的學習和生活積累了基礎。

第四，小學雷雨讓我品味到人們對自然的敬畏和敬重。雷雨無時無刻不在提醒人們，生活在大自然中，我們應當謙卑并且學會尊重。人類只是自然界的一部分，而不是它的主宰者。雷雨的威力和偉大讓我更加明白人與大自然的渺小關系，教會我更好地與自然相處，學會珍惜和保護大自然。

最后，小學雷雨給我帶來了對生活的感悟。當雷雨過后，天空會變得格外清新明亮，空氣也更加濕潤宜人。雷雨帶來了清涼和喜悅，它是大自然給予我們的一份禮物。雷雨過后，我意識到生活中的困難和挫折也會像雷雨一樣過去，只需要堅持和勇敢，迎接生活的挑戰。雷雨也教會了我，生活中的每一個時刻都有值得珍惜和感恩的地方。

通過小學雷雨的經歷，我懂得了大自然的偉力、安全意識的重要性、雷雨的科學知識、人們對自然的敬畏和敬重，以及對生活的感悟。我會將這些體會和經驗牢記于心，用于今后的學習和生活中。雷雨對于小學生而言，不僅是一種天氣現象，更是一份生活的財富和智慧的源泉。