心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師聽專家講座心得體會篇一

在快速發展的時代，人們對于知識的需求變得越來越迫切。為了滿足大眾獲取知識的需求，各種形式的專家講座應運而生。這些講座不僅能夠滿足人們的求知欲，還可以幫助他們更好地認識自己、改善自己。最近，我有幸參加了一場關于心理學的專家講座，不僅享受到了專家的幽默風趣，也學到了許多有關人性和情感的知識。在這篇文章中，我將分享我參加這場講座的心得體會。

首先，專家講座給我帶來了思想的啟迪。在講座開始之前，專家以“認識自己，認識他人”為主題，引發了我的思考。他指出我們的行為和情緒往往是由于我們內心的需求和信念所驅動的。通過傾聽這個話題，我開始思考自己的行為背后的真正動機，以及與他人之間的相處方式。我深刻認識到了溝通的重要性和理解他人的價值。

其次，專家講座也幫助我更好地認識了自己的個性和情感。在講座的過程中，專家詳細解釋了不同的人格類型和情緒反應。他通過具體的案例和故事，向我們展示了不同類型的人是如何看待世界和與他人互動的。我發現自己更傾向于內向和思考型的個性，這使我更加理解了為什么我在面對人際關系時會感到困惑和焦慮。通過對自己個性的認識，我能更好地理解自己，并找到處理情感的途徑。

第三，專家講座幫助我學習了一些控制情緒和管理壓力的技巧。專家強調情緒管理的重要性，以及如何通過引導自己的思維方式來改變我們的情緒反應。他向我們介紹了一些減壓的技巧，例如深呼吸和冥想，這些技巧可以幫助我們更好地放松自己。同時，他還鼓勵我們通過積極的思維方式來看待問題，以減少壓力和負面情緒的影響。這些技巧對我來說非常實用，幫助我更好地管理情緒和應對日常生活中的壓力。

第四，專家講座也提醒了我溝通的重要性。專家講述了一些溝通技巧，例如傾聽、表達和非語言交流。他強調了傾聽的重要性，指出我們應該學會關注并理解他人的觀點和感受。這使我深思自己在與他人交流時是否過于自我中心，是否常常忽略他人的意見。通過這場講座，我明白了有效溝通的價值，并下定決心在日常生活中更加努力地去傾聽和理解他人。

最后，參加這場講座是一次非常有意義的經歷。我不僅在知識上有所收獲，還得到了對心理學的新理解。通過這場講座，我學到了處理情感和人際關系的寶貴技巧，這對我個人的成長和發展有著重要的意義。在未來，我希望能夠把這些知識應用到實踐中，提升自己的情商和人際關系能力。

通過這場專家講座，我深深認識到了傾聽和學習的重要性。作為一個永遠在成長的人，我相信不斷地學習是我們與時俱進的必然選擇。參加專家講座，是一種增長見識、拓寬思路的絕佳方式。我希望以后還有更多的機會能夠參加這樣的講座，不斷豐富自己的知識儲備，提升自己的人生素養。

教師聽專家講座心得體會篇二

專家講座是我們學習知識的重要途徑之一。通過專家的智慧與經驗，我們能夠拓寬視野，提高專業素養。最近，我參加了一場關于企業管理的專家講座，通過聽講和思考，我收獲了很多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對專家講座的反思和體會。

第二段：專家的知識與經驗

這場專家講座邀請到了一位在企業管理領域有多年經驗的專家。他分享了許多關于企業管理的理論和實踐經驗。通過他的講解，我了解到了許多我之前沒有意識到的問題和挑戰。例如，他詳細解釋了企業管理的核心概念和重要原則，如目標設定、組織架構、團隊建設等。他的知識和經驗讓我認識到企業管理不僅僅是一門簡單的學問，而是需要不斷學習和實踐的藝術。

第三段：案例分析與啟示

除了理論知識，專家還分享了一些真實的企業案例，讓我們對企業管理有更具體的了解。專家講述的案例中，有成功的，也有失敗的，但都帶給我很大的啟示。通過成功的案例，我認識到良好的企業管理可以帶來巨大的成功和發展機會。通過失敗的案例，我也看到了企業管理中常見的錯誤和不足之處。這些案例分析讓我明白了企業管理不僅需要學習成功案例，更需要學習失敗案例，從中吸取教訓，不斷改進和完善自己的管理能力。

第四段：對自身的反思和改進

專家講座給我帶來的反思最深刻的是對自身的反思和改進。通過聽專家的講解和案例分析，我發現自己在企業管理方面還有許多不足之處。例如，我缺乏對目標設定的清晰性和執行力，對組織架構的設計和團隊建設也不夠重視。這些不足讓我意識到自己在企業管理方面需要加強學習和實踐。因此，我決定通過讀書、參加培訓和與專業人士交流等方式來提高自己的企業管理能力，以更好地應對未來的挑戰。

第五段：結語

通過參加專家講座，我深刻認識到了企業管理的重要性和挑戰。專家的知識和經驗為我打開了眼界，啟發了我的思考。通過案例分析，我學習到了成功和失敗的經驗教訓。對自身的反思和改進讓我意識到自己在企業管理方面的不足，并提出了相應的改進計劃。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠提升自己的企業管理能力，為未來的發展做好準備。同時，我也期待能夠參加更多的專家講座，獲取更多寶貴的知識和經驗。

教師聽專家講座心得體會篇三

最近，我有幸參加了一場由公安專家舉辦的講座。這場講座涵蓋了廣泛的公安領域，包括犯罪偵查、治安管理和網絡安全等。通過這次講座，我對公安工作有了更深入的了解，也對公安專家的職業素質和責任有了新的認識。

第二段：對公安專家的職業素質的認識

在講座中，公安專家經驗豐富，知識淵博，能夠生動地展現出公安工作的方方面面。他們講解案例時深入淺出，引人入勝。他們的知識不僅來自于書本，還來自于多年的實踐經驗。同時，公安專家還善于應用先進的科學技術在實踐中解決問題，不斷更新自己的專業知識，以應對日益復雜的安全局勢。這讓我深深感受到公安專家的職業精神和對人民安全的責任心。

第三段：對公安工作的認識和應用

通過這次講座，我對公安工作有了更全面的認識。公安工作的核心是保護人民的生命財產安全，維護社會的穩定。公安工作不僅僅是處理犯罪案件，還包括預防犯罪、治安管理和救助援助等方面。公安工作的成果離不開堅韌不拔的精神和持之以恒的努力。在實際生活中，作為普通人民，我們可以做到遵紀守法、積極參與社區治安管理，提醒他人避免上當受騙。這樣，我們可以為公安工作做出自己的貢獻。

第四段：對網絡安全的重視

公安專家的講座中，我尤其對網絡安全的重要性有了新的認識。在當今社會，互聯網的普及和信息化的進步使得網絡的安全性成為一項重要任務。公安專家強調，個人和組織在使用互聯網時要提高安全意識，遵循網絡安全法律法規，加強自我防護能力。身為公民，我們應該主動保護自己的個人信息，不輕易泄露，同時防范網絡詐騙，避免成為網絡犯罪的受害者。

第五段：總結

這次公安專家講座給我留下了深刻的印象。公安工作是一項艱巨而光榮的任務，需要公安人員具備高度的職業素養和強大的責任心。我意識到作為普通公民，我們也要積極參與到公安工作中來，為保護人民的安全盡一份力量。網絡安全也是我們當下必須重視的問題，我們要增強自我保護意識，為自己和社會營造一個更安全的網絡環境。

教師聽專家講座心得體會篇四

__年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領域專家的精彩講座，他們從容不迫的教學風格和隨機應變的駕馭課堂的潛質，愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。

給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學精密儀器設計、空間對地圖像信息獲取技術研究及總體誤差理論分析。研究和開發了中國重大和重點工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學和光電儀器，突破了一系列關鍵技術，提高了中國有關領域的技術水平。作為航天工程應用系統空間分系統設計師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務，取得了多項填補國內空白或達到國際先進水平的研究成果，為我國光電事業發展和國防現代化建設做出了突出貢獻。“要成為一名光榮的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領課題組戰勝了一個又一個難題，完成上級交給的一項又一項科研任務。上世紀60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時間就研制成兩臺樣機，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設計、生產和試驗基地，承擔了多項預研工作，在國內享有盛名。面對事業上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結著我們長春光機所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產權的多種型號的戰略與戰術導彈瞄準的精密光學儀器，還成為航天光學方面一位杰出專家。

從王家騏院士身上我學到了“五個會”，“四個一點”，“三個要素”。五個會：第一是會學，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個一點：數學根底牢一點，物理概念清一點，空間想象豐富一點，身體好一點。三個要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。

王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當時在經驗不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導，靠工作人員刻苦鉆研，有時會出現一些意想不到的問題，但每出現一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進步的機會。

通過幾位專家的精彩報告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領域，我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有關的科學研究。不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。

專家講座報告旨在幫助大家了解相關領域的學科前沿知識，更好地學習、思考。老師們以自己的學識和閱歷向我們展現了當今光電行業的現狀以及存在的問題，引導我們積極思考，使我們收獲頗多。

在緊張的講座和學習培訓中還穿插了交流互動的內容，通過這幾次的學習，我對光電技術的認識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術發展方向的重要性。通過學習感受到自己又學到了許多的新知識，可以運用到日常的學習和職業規劃中。

教師聽專家講座心得體會篇五

海淀區著名的特級教師田麗麗老師的.講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。

教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學生間的認知差異，啟發了學生更加深入，全面掌握知識，提升能力。如：田老師在教學《認識體積與容積》時，當學生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論……真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。

1．多創造一些讓學生發言的機會

學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性，展現自己的思維過程的發言的機會，決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績如何，學習狀態如何，都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。（也就是我們平時所說的關注學困生）作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創設數學問題，通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

2．多創造一些讓學生自我思考的時間和空間

數學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學中應充分發動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學生參與到數學學習的過程中來，參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識，形成數學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感，形成穩定的，積極的情感態度。

這次聽課最大的感受就是，名師執教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的.活動被扎實的.動手實踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，逐步培養學生自主學習、抓住重難點的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐，因此要有計劃的學習教育科學理論。最后，教師要有真本事。小學數學是科學，也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數學學科及數學內容本質的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數學教育。他那對數學嚴謹地表述，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數學和數學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數學教學竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數學教師，我有了從未有過的自豪感。

面對以上問題結合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學習。

理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了！而且是馬上去學習，還要堅持學習！！只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念；只有學習，才能引領我有效實踐。

二、對教材要系統思考、整體把握。

幫助學生建立一個融會貫通的數學認知結構。通過數學教育引導學生要學會聯系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經驗的二十次重復。“教而不研則淺”，反思使人進步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領悟到：只有系統思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。

教師聽專家講座心得體會篇六

第一段：引言（大致150字）

近日，本校舉辦了一場專家講座，邀請了知名專家來為學生們分享心得。這場講座對我產生了深遠的影響。在聽完專家的演講并反思之后，我獲得了一些重要的體會和思考。下面，我將分享我對這次講座的反思心得，希望能給其他讀者帶來啟發。

第二段：專家講座的主題及內容（大致200字）

本次專家講座的主題是職業規劃與個人發展。專家從個人成長的重要性和解決職業規劃難題的方法等方面進行了精彩的分享。我學到了職業規劃不僅僅是選擇一個職業，更是一個個人成長和發展的過程。職業規劃應該是長期的、有計劃的，并且需要根據個人的興趣、特長和市場需求進行調整。專家還提出了“找到自己的定位，堅持不懈地追求”這一重要觀點。這一觀點讓我意識到，在職業發展的道路上，我們需要持之以恒地努力，不斷完善自己，才能達到自己的目標。

第三段：個人觸動及思考（大致300字）

專家運用了生動的案例和個人經歷，讓我深感他的專業知識和經驗。他提到了選擇職業的重要性，他認為選擇自己喜歡并且擅長的工作是人生的關鍵。這點讓我陷入深思。以往，在選擇職業的時候，我往往只從事務性和薪酬方面考慮。但是通過這次講座，我意識到，興趣才是人生道路的指引。只有找到自己真正喜歡并擅長的工作，才能保持激情，并在工作中有所成就。

此外，專家還強調了個人努力和逆境中的堅持不懈。他提到每一個成功者背后都有一段不為人知的故事，他們都經歷了失敗和痛苦，但他們從未放棄。這讓我深感人生在逆境中的堅持不懈和努力是非常重要的。只有在困難面前不屈不撓，才能真正獲得成功。

第四段：對職業規劃和個人發展的新認識（大致300字）

通過這次專家講座的反思，我對職業規劃和個人發展有了全新的認識。我明白了職業規劃不僅僅是為了找到一個工作，還是為了實現個人價值和成長。在面臨職業選擇時，我會更加注重自己的興趣和才能，并希望能找到與之匹配的工作。同時，我也認識到成功并非一蹴而就，需要堅持不懈的努力。我將調整自己的心態，對待職業發展的過程，更加珍惜每一次機會，每一次挑戰，并持之以恒地追求我的目標。

第五段：結語（大致150字）

通過這次專家講座的反思，我對職業規劃和個人發展有了更清晰的認識。我將積極調整自己的心態和行動，努力在自己的職業道路上找到適合自己的定位，并矢志不渝地追求。我相信，只要我堅持努力，腳踏實地，就一定能夠實現自己的理想。同時，我也希望通過自己的努力，為社會做出貢獻。感謝這次專家講座給我帶來的啟示和心得，它將成為我未來職業規劃和個人發展的重要參考和指引。

教師聽專家講座心得體會篇七

10月23日至24日在揭東二中學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李__、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

聽了李專家的講座，深受啟發，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，應具有科研精神：

1、勇于獻身、不畏勞苦

2、堅持不懈、鍥而不舍

3、大膽質疑、實事求是

4、虛懷若谷、精細入微。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”，要建立教師職業幸福感，就必須調整個人心態，降低職業期待，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師，一樣與學校的發展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任除了善教、樂教，還應做到專業化，別人無可替代。

聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰、積極尋找實在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們為學習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。

教師聽專家講座心得體會篇八

最近，我們學校舉辦了一場關于職場技巧的專家講座。在這次講座中，來自不同領域的專家與我們分享了他們的經驗和見解。作為一名學生，我深感受益匪淺。下面，我將就我在這場講座中的心得體會進行總結和探討。

第二段：學習心得

這次專家講座給我帶來了許多新的啟發。首先，專家們強調了學習的重要性。他們告訴我們，不管是在學習的過程中還是畢業后的職場實踐中，追求知識和持續學習都是至關重要的。其次，專家們還提醒我們要樹立正確的職業規劃和目標。只有明確了自己的職業方向，才能更好地選擇適合自己的學科和課程。最后，專家們告訴我們要善于溝通和合作。在現代社會，與人交流和團隊合作已經成為一個不可或缺的能力。這對于未來的職業發展至關重要。

第三段：改變觀念

這次專家講座還激發了我改變某些觀念和思維方式。作為一名學生，我們通常習慣于被動地接受知識，然后在考試中檢驗學習成果。然而，專家們告訴我們，學習的目的是為了解決問題和應對挑戰。我們需要擁有一種主動主動學習的態度，并運用我們所學來解決實際問題。這種改變觀念的思維方式將對我們今后的學習和職業發展產生積極影響。

第四段：前進的動力

這次專家講座使我明確了自己的學習和職業目標，并為我提供了前進的動力。專家們以自己的親身經歷告訴我們，要想在職場中取得成功，需要克服各種困難和挑戰。他們不僅分享了一些職場技巧和經驗，還鼓勵我們積極參與實踐，積累經驗，勇于面對失敗。這些鼓勵和指導使我堅信，只要努力學習，充分準備，我一定能夠實現自己的目標，并在職場中取得成功。

第五段：總結

通過這次專家講座，我不僅學習到了豐富的知識和經驗，還明確了自己的職業目標，并為實現這些目標提供了動力。我相信，只要我堅持學習和不斷努力，我一定能夠在將來實現自己的夢想。我希望通過分享我的心得體會，可以鼓勵更多的同學們積極參與到這樣的講座中，充實自己的知識儲備，為未來的發展奠定堅實的基礎。同時，我也衷心感謝這次專家講座為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會和人生指導。

教師聽專家講座心得體會篇九

在聽了專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中體育教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

經過這一個階段的高中體育新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中體育新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中體育新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到高中體育新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中體育新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

整體把握高中體育新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中體育的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中體育新課程。整體把握高中體育新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的體育素養。只有讓學生具備良好的體育素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好體育的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中體育新課程、清晰地認識并把握好體育的主線，對于一個高中體育教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握體育中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的體育素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。

這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。……通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。……除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

教師聽專家講座心得體會篇十

近日，在學校舉行了一場主題為“職業規劃與發展”的專家講座。作為一名大學生，我有幸參加了這次講座，深受啟發和感受。在專家的言傳身教下，我在職業規劃和發展方面有了更加清晰的思路。下面，我將結合個人經歷和理論知識，總結出以下五點心得體會。

首先，專家講座教會了我重要的一課，即制定明確的職業目標。專家指出，大多數人常常迷茫，不知道自己要從事何種職業。導致這一問題的主要原因是缺乏對自身興趣愛好的認識。專家建議我們應通過實踐和嘗試，積極尋找自己感興趣的領域，并做好規劃。我深有感觸，因為我曾陷入過這樣的困惑。通過專家的啟發，我開始有意識地觀察自己的興趣，并積極參與各類實踐活動。通過這些實踐，我逐漸找到了自己的興趣所在，也為自己日后的職業規劃打下了堅實的基礎。

其次，專家講座教會我如何制定切實可行的職業規劃。專家表示，職業規劃應該是有目標、有計劃、有步驟、有擇優的，而不是盲目行動。他建議我們要了解自己所選擇的職業的未來發展趨勢，掌握關鍵技能，積極提升自己，以增加成功的機會。在聽完專家的講座后，我明白了一個重要道理：職業規劃不是一蹴而就的事情，它需要持續的努力和不斷的調整。在接下來的日子里，我會結合自己的實際情況，制定出一份切實可行的職業規劃，并在實踐中逐步完善。

第三，專家講座給我上了一堂高效溝通的課。專家強調了溝通能力在職業發展中的重要性。他指出，溝通是企業管理和職業發展的核心能力之一，而缺乏溝通能力的人往往難以在職業生涯中取得成功。專家提供了一些建議，如積極主動地與他人交流，提高自己的表達能力和傾聽技巧，以及關注他人的需求和感受。這些都深深觸動了我。我開始加強自己的溝通能力，在與他人交流時更加注重細節和溝通效果。通過不斷的實踐和嘗試，我發現自己逐漸變得更加自信和善于溝通。

第四，專家講座啟發我積極尋求實踐機會。專家表示，理論知識固然重要，但實踐經驗同樣不可忽視。他鼓勵我們積極參與社會實踐和各類實習，培養實踐能力和解決問題的能力。聽完專家的講座后，我對時間的安排和實踐機會的尋找有了更清晰的認識。我會抓住各種機會，參與各類實踐活動，以豐富自己的經驗和能力。同時，我也明白了實踐和理論的結合對于職業發展的重要性，將會在未來的學習和工作中更加注重實踐。

最后，專家講座啟迪了我的職業選擇。專家與我們分享了自己的職業經歷和見解，使我對職業的選擇有了更加深入的了解。他鼓勵我們追隨自己的興趣和激情，選擇適合自己的職業。聽完專家的講座后，我意識到，職業選擇并不僅僅是為了賺錢和生存，更是為了追求自己的夢想和價值。我會認真思考自己的職業選擇，將來成為一個對社會有益的人，也為自己的發展和成長創造更多的機會。

通過這次專家講座，我受益匪淺。我明白了職業規劃和發展的重要性，學會了制定明確的職業目標、制定可行的職業規劃、高效地溝通、積極尋求實踐機會，以及追隨自己的興趣和激情選擇適合自己的職業。這些都將在我未來的職業生涯中起到重要的指導作用。感謝專家的分享和啟發，我相信我可以在未來的職場中發光發熱，實現自己的人生價值。

教師聽專家講座心得體會篇十一

作為一名小學教師，我有幸參加了一場關于“如何激發學生學習興趣”的專家講座。在這次講座中，我收獲了很多啟發和幫助，對于如何提升學生學習的興趣有了更深入的認識。

首先，專家告訴我們，要激發學生學習的興趣，最重要的是要引導他們找到學習的價值和意義。專家認為，學習不應該僅僅成為達到某種目標的手段，而應該成為一種積極向上、有趣有味的生活方式。為了幫助學生理解學習的重要性，我們應該給予他們正確的教育價值觀，讓他們知道學習可以為他們的未來打下堅實的基礎，幫助他們實現人生的目標。

其次，專家還強調了興趣的培養需要從學科內容和教學方式兩個方面入手。在學科內容方面，教師應該注意將抽象的概念轉化為具體的實踐，讓學生能夠身臨其境地感受到知識的魅力。比如，在學習科學的過程中，我們可以組織實驗，讓學生親自動手操作，從而加深他們對科學原理的理解和興趣。在教學方式方面，專家建議教師應該采用多元化、趣味化的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。例如，在語文課上，我們可以通過朗讀、小品演出等形式讓學生參與進來，提升他們的學習積極性。

此外，專家還指出，家庭教育對于興趣的培養也起著至關重要的作用。在家庭中，父母要成為孩子的學習伙伴和引導者，與孩子一起探索新的知識，分享學習的樂趣。家庭中的鼓勵和認可，能夠讓孩子感受到學習成果的價值，進而激發他們的學習興趣。因此，學校和家庭應該形成緊密的教育合力，共同努力激發孩子的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。

最后，專家還提到了激發學生學習興趣的一個重要方面——教師的角色。專家認為，教師不僅要是知識的傳授者，更要成為學生的引路人和朋友。教師應該用自己的行為和言傳身教，影響學生樹立正確的學習觀念和態度。只有教師真正熱愛自己的工作，才能夠激發學生對學習的熱情。因此，教師要不斷提高自己的教育教學水平，增強自己的專業素養，才能夠更好地引導學生，激發他們學習的潛能。

通過這次專家講座，我深刻地認識到激發學生學習興趣的重要性。作為一名小學教師，我將會努力踐行專家的建議，不斷創新教學方式，激發學生的學習熱情。相信只要我們與專家的教誨相結合，學生的學習能力和興趣一定會得到極大的提升，他們的未來也一定會更加光明。

教師聽專家講座心得體會篇十二

其一，教師要研究學生;

其二，教師要研究新課標，新教材;

其三，教師要研究課堂；

其四，面對課程改革我們應該如何做。

他講的內容既簡明扼要，又非常符合我們教師教學的實際，真的給我們教師指明了研究的方向。下面我談一下自己的一點體會：

首先我認為實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐報告能力為重點。而課改的目的也在于此。

其次作為教師要培養學生的創新精神，那么教師首先要有創新精神，要大膽進行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實驗，學習有關課改的文件和資料，聆聽專家講座，并認真領會其精神實質，做好各種業務學習筆記，寫好學習心得，做到教學方向明，路子對。在教學過程中，大膽創新，進行實踐，改過去滿堂灌的教學方法，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量。

再者無論取得怎樣的成績，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學擺在首位，我希望：學校成名，我成才，最終是學生受益。因此，在設計活動中，要把握整體，全面考慮課程目標，尊重學生的實際與愛好，并保留已開發出的較好的課題，不斷完善修改，同時，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

今后努力方向：

面對課改，找準位置，做完善課改的促進者。并找準問題癥結，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對，從整體方位來解決問題，思路決定出路。

教師聽專家講座心得體會篇十三

近期，我所在的小學邀請了一位著名教育專家舉辦了一場主題為“培養學習興趣，提高學習效果”的專家講座。通過聽取專家的講解，我對于學習的理念和方法有了更深入的了解。以下是我在這次專家講座中的心得體會。

首先，專家強調了學習興趣的重要性。他講述了許多成功人士的故事，這些人在學業上取得了極高的成績，主要原因就是因為他們對所學的知識充滿了興趣。通過這些例子，我意識到只有對學習感到興趣，我們才能真正愿意付出努力去學習。同時，專家也給我們提供了一些培養學習興趣的方法，如多讀一些與自己興趣相關的書籍，適當參加一些課外興趣班等。這些方法的引導下，我們不僅能夠提高學習的效果，還能夠享受到學習的快樂。

其次，專家強調了學習方法的重要性。他指出，學習方法是決定學習效果的關鍵因素。專家提到的一個學習方法就是“主動學習法”，即在學習過程中，我們需要積極主動地參與其中，思考問題，解決問題，從而更好地理解所學內容。此外，專家還介紹了一些其他的學習方法，如創設學習目標，制定學習計劃，利用時間管理等。通過學習這些方法，我們可以更加高效地學習，并且提高學習的成績。

再次，專家談到了學習態度的重要性。他告訴我們，學習態度決定了我們對待學習的態度和行為。專家說道：“只有擁有積極的學習態度，我們才能在學習中取得更好的成績。”他鼓勵我們要保持樂觀積極的態度面對學習中遇到的困難和挑戰。同時，他還提到了如何培養積極學習態度的方法，如培養對自己的自信心，正確理解失敗和挫折的意義等。通過學習這些方法，我們可以更好地應對學習中的問題，保持良好的學習態度。

另外，專家還提到了學習環境的重要性。他說道：“學習環境直接影響著我們學習的效果。”專家建議我們在學習的時候要選擇一個安靜、整潔、溫馨的環境，這樣才能更好地專注于學習，并提高學習的效率。此外，專家還鼓勵我們要在學習中與同學、老師建立良好的互動關系，共同進步。通過這樣的學習環境，我們能夠更好地學習并取得更好的成績。

最后，專家總結了他的觀點，并且鼓勵我們要堅持學習，不斷努力。他說道：“學習是一個持之以恒的過程，只有堅持不懈，我們才能在學習中取得長足的進步。”聽了專家的講座后，我深受鼓舞，決定要樹立正確的學習理念，培養良好的學習習慣，通過不斷地學習來提高自己。

總之，通過這場專家講座，我深刻認識到了學習興趣和方法的重要性，學習態度和環境的影響力。我相信只有在專家的指導下，我們才能更好地理解并運用學習的理念和方法，提高自己的學習效果。同時，我也深信，只要我們保持正確的學習態度和堅持不懈地努力，我們一定能夠取得優異的學習成績。

教師聽專家講座心得體會篇十四

你聽過專家講座嗎?有著怎樣的心得體會呢?以下是小編整理的專家講座心得體會，與你分享!

3月16日在汪清第一實驗小學聽了了州教育學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。

特別是王磊老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發點，批評的基本要求有了新的認識。

一、 為什么要批評學生?

教師批評學生的目的——幫助學生進步. 形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。

批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

二、 批評的出發點:教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。

不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。

因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。

讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。

教師要有公心，它是和愛心緊密聯系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。

教師的公心就是對待所有的學生，無論是優秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。

對待學生一視同仁。

建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。

學校是培養人才的重要基地。

要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發展。

2、管理意識

教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。

批評不是解恨發泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。

批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。

所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。

”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。

這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。

使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評的基本要求?

1、是否有利于解決問題?要形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。

批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學生接受?要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的'位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。

尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。

著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。

這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。

正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進腦子，并努力的去做好。

這樣。

我們的批評效果就達到了。

4、是否有利于團隊建設?批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。

對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。

但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應

以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。

批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。

所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

三個講座共計近七個小時，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

通過學習，不僅使我增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學(此文來自斐斐課件園)的方法與智慧，真是一次心靈的洗滌。

首先他們的講座讓我領略了一種責任感與緊迫感

使命感和責任感，聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。

那么我們的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學(此文來自斐斐課件園)工作。

關注學生的差異，對不同的學生實行適合他們的教育，而不是實行標準的教育，挖掘學生的潛能。

這進一步加強了我執行教研室的“126教學策略”的決心。

其次，他們的講座讓我體會到了一種幸福感

于教授已八十歲高齡，仍堅守一線繁忙的工作，而且容光煥發，精神矍鑠，這不能不令我這只有四十歲的中年教師感動，我們有什么理由不努力工作。

馮校長說：教書育人是一個需要激情和愛的活動，教師職場真的很需要幸福的陽光。

幸福的條件就是良性的社會環境及感知幸福的能力。

幸福就是和諧。

幸福需要能力。

我們現在也在提倡做一個幸福的陽光教師，那么馮教授的這次講座，又很好的詮釋了教師職業幸福的意義。

他要我們換一個角度看問題，如不要看我們給了學生什么，而要想一想學生給了我們什么，那么我們就會真的感到會很幸福。

第三，他們的講座讓我品味了智慧

聽了三位專家的講座，深受啟發，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。

他們教育學生的一個個經典的案例，讓我欽佩不已。

從他們的案例中我體會到了僅僅有愛心還是遠遠不夠的，還需要有教育方法，更需要有智慧。