演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

堅持的演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

《程門立雪》講述的是楊時拜訪老師刻苦學習的一段小故事。

北宋時期有個叫楊時的進士，他特別喜歡鉆研學問，到處尋師訪友。程顥和程頤是宋代有名的文學家，所以楊時決定拜他們為老師向他們求教。楊時先是拜訪程顥，學到了非常多的知識，可是4年后程顥去世了，楊時并沒有因此放棄學習，他仍謙虛謹慎不驕不躁，繼續拜訪程頤求教。

有一次楊時遇到一個不懂的問題，約上好友游酢一同去向程頤求教，不巧程頤正在午睡，楊時不愿驚醒老師，和游酢一起在門口等老師醒來。不一會兒下起了鵝毛大雪，雪越下越大，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢凍的受不了想叫醒老師，卻被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，才發現門外站著兩個“雪人”。程頤被楊時求學的恒心和誠意深深地打動，從此程頤傾心盡力教楊時，楊時也不負重望，終于學到了楊頤的全部學問。后來楊時回到南方傳播程氏理學，形成了學派，也就是“龜山先生”。

我想，如果當年程顥去世時，楊時放棄了繼續求學的道路，或者向程頤求學時因為他在午睡，而天氣又十分惡劣，他忍受不了這種痛苦當即轉身離去，那么也沒有他后來的成功與成就了。正是因為楊時經過了苦苦的等待，所以他十分珍惜每一次學習的機會，而且將所學知識牢牢地記在了心里。

讀完《程門立學》我懂得了，我們要學習楊時這種尊敬師長、寧愿自己冒雪受凍不愿打擾老師休息的精神，還要學習楊時不怕艱難、刻苦努力、堅持不懈的意志，只要虛心好學，我們一定能學到更多知識。就像唐朝詩人韓愈寫的那句詩詞一樣，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”!

堅持的演講稿三分鐘篇二

親愛的各位同學：

大家好！

先給大家點個贊！

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。只要邁開腳步，踏上征程，就能站在山之巔，就能到達海之濱。昨天的第一節課大家能自覺、安靜地學習，這不就是自律的開始嗎？這不就是超越自我，走向優秀，走向卓越的開始嗎？沒有那么難，只要開始做，就能做到。堅持下去，水滴就能穿石。

昨天的培訓中，我感受比較深的一點是：我們的閱讀缺少了規劃，缺少了深度。我們停留在了閱讀的表面，雖說也讀了不少的書，可沒有主題，不成系列。這樣在有限的時間里，沒有進行有效的閱讀，我們的思維和視野就不能達到應有的高度。培訓老師講到他的家教經驗是從歷史書籍開始到人物傳記到科技，到高中時期讀學術著作，兩個孩子培養的非常優秀。同學們可以和家長商量、討論，根據自己的特點，家庭情況規劃一下自己的讀書計劃。班級內眼前我們要做的是做好期末復習，取得優異成績。下學期的班級讀書計劃，老師打算從推薦的書中，選取一本開展主題閱讀。通過這一本書，將語文知識，語文能力，學習方法和習慣相結合，感受祖國語言文字的魅力，從而提高我們的語文綜合素養。

一路前行，不懼風雨。谷音山回，我們師生攜手共同創造屬于我們五年三班的班級文化。

堅持的演講稿三分鐘篇三

今天，二姑帶我們一行四人去賓州登香爐山。

因為，我們是從下山道上去的，上山道下來的，所以走的路要比別人艱難得多!但就是因為這艱難的道路才使我明白了讓我一生受益的道理。

也看不到頭的山，總會有些失落，心想這怎么還沒走到山頂啊!在休息的時候，還想到過：“前面的路肯定會非常的陡，我肯定走不上去。”但是，當我走過了“一線天”和“天橋”的時候，便打消了這個念頭。

在到達山頂前要路過“天橋”，它是用鐵鏈和木板做成的橋，下面是深深的山溝，我雖然很害怕但還是堅強的走了過去。過了天橋，旁邊的路人說：“前面的‘一線天’很陡，這小朋友不一定能過得去啊!”當時我想：如果過不去怎么辦?連大人都說難，我可怎么辦呢?于是我壯著膽子想：來都來了，試一試吧!我們走向前一看，哇!這路其難無比啊!要走過去，不容易!于是，我和二姑在前面，二姑告訴我要反著下，面向山一側，我按照二姑的腳印走，不一會果然走下來了!從那時起，我是相當有自信了，而且知道了我們一定要自己試一試那些別人說太難，認為我們無法做到的事情，要相信自己的實力。

走著走著又有一些上山的人對我們說：“下邊你們下不去，我們剛過來，大人都不一定過得去，這小孩更過不去”。但是我們并沒有聽信于別人，我們小心翼翼，手緊緊抓住鐵鏈，一點一點的移動腳步，居然順順利利的下來了!當我們走了一段雖然平緩但很漫長的山路后就到了山腳下了。

其實，登山就像生活一樣，無論遇到多么大的挫折，都可以過去，只要記住這一點，會受益一生的!

當我看到山的盡頭，馬上就要結束此次登山活動時，就像是打了場勝仗的戰士一樣高興，心想當時那么多人阻止我們，但是我們無數次的堅持，終于得到了勝利。

堅持的演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師、親愛的同學們大家好：

今天我演講的題目是《堅持就是勝利》，愛因斯坦大家都知道，他是偉大的物理學家、相對論的創立者，現代物理學奠基人。

1921年獲諾貝爾物理學獎，1999年被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”，他取得的這些成績全世界都有目共睹，但是愛因斯坦在小時候可沒有這些令人矚目的光環，他三歲多還不會講話，父母很擔心他是啞巴，曾帶他去給醫生檢查。

還好小愛因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經過吃力但認真地思考。

使他的思考轉向宇宙、哲學和自然現象中的邏輯。他的數學物理都很出色，在以后的人生道路中經過孜孜不倦的努力愛因斯坦成為了人類歷史中最具創造性才智的人物之一。他一生中開創了物理學的四個領域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統一場論。他是量子理論的主要創建者之一。他在分子運動論和量子統計理論等方面也作出重大貢獻。

由此可見，人的成功不完全取決于天賦，更重要的是后天的努力，如果我們能像愛因斯坦一樣努力將來也一定能取得很好的成績。

堅持的演講稿三分鐘篇五

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家早上好!

我是來自xx班的xxx，今天我演講的題目是《成功貴在堅持》。

談到貴在堅持，大家是否會想起一個著名的演說家呢?他就是丘吉爾。

眾所周知，二戰時期的英國首相丘吉爾是一個很著名的演講家，他生命的最后一次演講是在一所大學的畢業 典禮上，這也許是演講史上最簡單的一次演講，在整個演講的過程中，他只講了一句話，那就是:“永不放棄…決不…決不…決不。

”當時，臺下的學生都被他這句簡單而又有活力的話深深的震撼了。

流利的口齒不是生來就有，但因為他的堅持，徹底擺脫了結巴的命運;首相的榮稱不是生來就有，但因為他的堅持，成功的實現了自己的夢想;抗戰的激情不是無由爆發，因為他的堅持，大不列顛帝國沒有被淪為焦土!

世人都很敬仰丘吉爾，我們也很羨慕他的成功，

然而在我們驚羨他的明艷時又有多少人能想到那成功的背后浸透了奮斗的血淚呢?我們都向往成功，我們都渴望成功，然而當你有渴望成功欲望時，你就是臨淵羨魚的常人，不過當你為之行動時，那你就是退而織網的非常人。

成與敗在一念之間，而在那簡短的一念間深藏著是一種持久的力量，它的名字叫堅持。

高中，我們笑過，哭過，埋怨過，但緊張的日子并沒有讓很多人心甘情愿的墮落。

然而到了大學，這里沒有老師、父母的監管;也沒有那討厭的周考;更沒有分數才是硬道理的說法。

馳騁于自由的空間，我們很多同學卻很難保持那如初的熱情，多半是把理想放到夢的邊緣，三分熱度也認為是一種可以原諒的習慣。

很多時候想做什么就做什么，但做的事又是那樣令人心痛，嘴角還要抱怨這不足，那不夠，考慮的外因總比內因的`理由要多。

今天在這說得這么赤裸裸，不是為了指責誰，更不是為了褒獎誰，我只是想給大家捎一個溫馨的提示:成功沒有秘訣，如果有，那我也能很自信的告訴你它就是兩個字–堅持!

謝謝大家!

堅持的演講稿三分鐘篇六

在日常生活中，堅持時刻影響著我們生活中的方方面面。

快過年了，每個人都要有自己的新年發型，于是，人們紛紛往理發店趕：女人燙發;男人焗油、理發;小孩把頭發剪短，在弄一個新發型。

于是，我便又坐下來耐心地等候，這一等，竟然等到了該我理發的時候都沒嫌煩。

我明白了：不論做什么事，都一定要有堅持不懈的精神。如果沒有，就沒有成功。漸漸地，我發現，其實堅持說難不難，說容易也不容易，只在一念之間。在我的心中，堅持的種子已經發芽，相信在不久的將來，一定會長出一棵茁壯的常青樹。

堅持的演講稿三分鐘篇七

朋友，你喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。她不僅是因為它曲調悠揚，旋律動聽，更重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業，也深深體會到了教師這個職業的神圣。

20xx年5月12日那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數的房屋倒塌，無數的鮮花凋零，無數的生命消亡，就在那一刻卻有無數的教師用自己的生命挽起學生的生命。

他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個鮮活的學生，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

24歲的青年教師茍曉超在地震來臨時一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去…… 當他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個幸福的新郎呀！ 聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽——映秀小學教師嚴蓉在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無， 小小的她已成了孤兒。

他走了，她走了，他們走了......

這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝。這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以，更托起了中華民族的希望。

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不跨的是教師堅毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是他們為教育事業奮斗終生的擎天誓言！敬愛的老師，你們舍身取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類永恒堅守的品質！

作為一名即將畢業的師范生，一個未來的人民教師，一個還健康活著的人，我應該做些什么呢？我也許不能做到像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無私奉獻。“春蠶到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干。”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發出奪目的光；是人梯，就讓我為學生架起人生成功的通道！

是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁！我愿做一篇綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤心田···只要我們把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆筑祖國的花朵，那么，我們平凡的生命將會在壯麗的事業中永遠閃光！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因為我是一名師范生，我自豪，因為長大后我即將成為你——人民教師！

堅持的演講稿三分鐘篇八

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

《程門立雪》講述的是楊時拜訪老師刻苦學習的一段小故事。

北宋時期有個叫楊時的進士，他特別喜歡鉆研學問，到處尋師訪友。程顥和程頤是宋代有名的文學家，所以楊時決定拜他們為老師向他們求教。楊時先是拜訪程顥，學到了非常多的知識，可是4年后程顥去世了，楊時并沒有因此放棄學習，他仍謙虛謹慎不驕不躁，繼續拜訪程頤求教。

有一次楊時遇到一個不懂的問題，約上好友游酢一同去向程頤求教，不巧程頤正在午睡，楊時不愿驚醒老師，和游酢一起在門口等老師醒來。不一會兒下起了鵝毛大雪，雪越下越大，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢凍的受不了想叫醒老師，卻被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，才發現門外站著兩個"雪人"。程頤被楊時求學的恒心和誠意深深地打動，從此程頤傾心盡力教楊時，楊時也不負重望，終于學到了楊頤的全部學問。后來楊時回到南方傳播程氏理學，形成了學派，也就是"龜山先生"。

我想，如果當年程顥去世時，楊時放棄了繼續求學的道路，或者向程頤求學時因為他在午睡，而天氣又十分惡劣，他忍受不了這種痛苦當即轉身離去，那么也沒有他后來的`成功與成就了。正是因為楊時經過了苦苦的等待，所以他十分珍惜每一次學習的機會，而且將所學知識牢牢地記在了心里。

讀完《程門立學》我懂得了，我們要學習楊時這種尊敬師長、寧愿自己冒雪受凍不愿打擾老師休息的精神，還要學習楊時不怕艱難、刻苦努力、堅持不懈的意志，只要虛心好學，我們一定能學到更多知識。就像唐朝詩人韓愈寫的那句詩詞一樣，"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"!