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2023年唐詩讀后感(精選14篇)

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2023年唐詩讀后感(精選14篇)
時間:2023-09-27 07:16:05     小編:XY字客

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢?這里我整理了一些優秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

唐詩讀后感篇一

小時候,媽媽總是在我耳邊嘮叨,讓我多讀唐詩。

上了小學,老師更是常常叮囑我們背唐詩。

他們的話我沒太上心,每次都是隨意的讀讀。

直到20xx年寒假,我走進新華書店,從那琳瑯滿目的書架上,一種直覺讓我拿起一本《唐詩三百首》,它觸動了我的神經,竟讓我愛不釋手,如饑似渴的讀了起來。

我忽然明白了老師、家長的良苦用心,“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”。

這本書讓我感受到了詩的魅力,唐詩真是古代詩歌藝術的頂峰啊!

《唐詩三百首》這本書收集的唐詩內容廣泛,走進它,就仿佛走進了唐代的歷史,勾起我許多聯想,激起我無數共鳴。

有的詩是贊美山川田園的,李白的《望廬山瀑布》讓我又一次身臨其境,仿佛看到了“疑是銀河落九天”的壯觀景象。

祖國的山山水水讓我心潮澎湃,我想和“詩仙”對酒當歌,一同遨游。

有的詩寫邊塞將士的英勇氣概,如盧綸的《塞下曲》和王昌齡的《出塞》又讓我重溫歷史,回味大將軍李廣那富有傳奇劍法的一生,領悟他英勇的氣概。

有的詩記敘民間疾苦和人民愿望,抒發個人志向和奮斗精神。

陸游的《示兒》帶給我一種強烈的愛國主義熱情,那時候的人們生活在戰火硝煙之中,他們都希望中國早日統一,好過上幸福安寧的日子。

我們現在生活在和平年代,流血少,流汗應該多,要更懂得珍惜美好的生活。

想到今年發生的舉世矚目的汶川大地震,讓全世界看到了中國人民、華夏兒女萬眾一心、眾志成城的偉大精神。

我一定要好好讀書,肩負起歷史的使命。

有的詩表達人與人之間的美好情感,如李白的《贈汪倫》讓我感受到了李白和汪倫之間濃濃的深情厚誼。

我也禁不住,提筆寫了一首送別我表弟昊楹的詩:“胡猛乘車將欲行,忽聞路邊踏歌聲。楊柳梧桐高千尺,不及昊楹送我情。”弟弟感動的說:“我也要讀《唐詩三百首》,學做詩人。”

《唐詩三百首》里,一首首詩作,就像一面面鏡子,能反映社會生活,啟迪人們思考。

不僅如此,更重要的是提高了我的讀書能力、理解能力和寫作能力。

從李白那里,我懂得了浪漫主義風格的詩,他的詩氣勢豪放,想象奇特,夸張大膽,不愧為“詩仙”。

“夜來風雨聲,花落知多少”孟浩然的詩清新自然,活潑生動,大多以田園風光、自然景物為內容。

以后我寫文章,可以學習他們的寫作手法。

還有杜牧,通過讀這本書,我知道了他不僅詩文寫得好,而且還精通行兵法,有政治才能,這本書給我上了一堂生動的歷史課。

小小的一本《唐詩三百首》伴我度過了整個寒假,我很喜歡它,它使我受益匪淺,我將反復誦讀。

我誠摯的歡迎和我同齡的同學常常走進平橋區圖書館,讀自己喜愛的書,交自己能夠一生受用的朋友!

唐詩讀后感篇二

選了很多關于唐詩的作品,出于種種的原因,最終還是選取了自我最熟悉的這部作品,也就是《唐詩三百首》。

在我們國家,我想就應沒幾個人不明白它,也就是說它已經成了一部家喻戶曉的作品。中國是詩的國度,唐詩又是中國古典詩歌的高峰。在唐代三百余年的歷史中,涌現了許許多多的著名詩人,比如我們從小學時就比較熟悉的李白、杜甫、白居易、孟浩然,還有著名的邊塞詩人王維等。當然此外也有很多相對不出名的詩人,就是所有的這些詩人,使得我們歷史上的唐朝成為詩的鼎盛時期,也有了這天人人稱道的唐詩。

從小我們就明白“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,也在一進入校園就接觸李白的“床前明月光,疑是地上霜”,白居易的“離離原上草,一歲一枯榮”,杜甫的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”等,相信這些都是大家耳熟能詳的。以前的我還以為《唐詩三百首》真的只有三百首,其實并非如此。

《唐詩三百首》一書的命名,是沿襲“詩三百”的說法,有著要繼承《詩經》傳統的含義。它一共分為8卷,入選詩篇按詩體分為五古、七古、五律、七律、五絕、七絕六類,樂府詩附于個體之后。說三百首,其實只是個概數,實際上書中一共收錄了310篇詩作,原本是為了兒童開蒙而選編的一個“家塾課本”,因為針對的對象是理解潛力較弱的少兒,因此該書借鑒了《千家詩》易于背誦的特點,因此不一樣年齡階段的人都能理解。我想這也是它能在人群中廣泛傳播的原因之一。

在我看來,唐詩之所以魅力經久不衰,受到越來越多人的歡迎,除了它具有的簡單易懂的特點以外,還與它向人們展示出來的那個極其繁榮昌盛的社會背景,它自身語言也意蘊無窮,有時還會使人充滿期望與力量等原因有關。唐代經濟繁榮,政治昌明,外交發達,這些都為唐詩的發展帶給了很好的條件。唐朝的統治者們酷愛詩歌,也常鼓勵別人進行創作。詩歌在唐代的科舉考試中尤為重要,那時實行了以詩取士的政策,這樣一來就使詩歌和功名利祿緊緊地聯系在一齊。詩歌寫得好壞關系著一個人的政治前途,因此,它受到了社會的廣泛重視。

另外,我覺得在讀唐詩的過程中會得到一種力量,會讓自我的心靈得到一種超然的釋放。每讀一次,都是心靈的一次沉淀。當我們受到挫折時,想想李白“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豁達與堅持,想想杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的喜悅和幸福,就會從失望甚至是絕望中獲得堅持下去的勇氣,從而更加堅定我們的信念!總之,我認為多讀詩不僅僅能夠增長我們的知識,還能夠陶冶情操,提升內在氣質。

總而言之,閱讀唐詩真的是很有必要的,而《唐詩三百首》又是其中較為精華的部分,因此,沒讀過的人們趕緊拋開一切雜念,潛心閱讀吧!

唐詩讀后感篇三

清晨,朝出的輝光映出了東方的魚肚白,在門前那棵榆樹下,坐在寬大的樹樁上,輕輕翻開膝蓋上的那本《唐詩三百首》,心情總會變得寧靜與神圣!

樹皮厚重,書面墨黃,油紙的香味撲面襲來,夾雜著文字視覺的震撼,讓我深深的沉浸其中。

“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”,幼稚的詩仿佛是一首歌,歡快而明朗,我看后不以為然,這么簡單直接的詩誰不會寫,誰不會吟?再往下看,越看越為震驚,原來這是駱賓王還是個娃娃時隨口說出的!那時的我,應該還是稚氣未脫,光著腳丫子,在田里跑來跑去直至染上一層灰。那想著寫詩?想到這里,我不禁為自己感動慚愧,二駱賓王的這一首詩,不正如唐朝初年一樣嗎?雖跌跌打打,但卻透出一絲絲的生機勃勃,樂觀向上。

“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,讀到這里,一股磅礴的氣勢在我眼前浮現,我仿佛看到了詩人望著廬峰在陽光照耀下升起的紫煙,在萬丈瀑布前感到自己深深的渺小,覺得這瀑布,好似是銀河墜落而形成的。這就是詩仙的詩啊!也只有他,才能領悟瀑布的精髓,感受到銀河的氣魄。這需要的,不僅僅是一份景,而更是一份情,一份寄情與山水的心啊!其實生活中不乏美,只是缺少發現美得眼睛。那片借風在天空翱翔的枯葉,那多生長在野谷縣崖峭壁中的美麗小花,那只盤旋在你腳邊的可愛小苗,誰不能說她們不是美呢?都說盛唐的時代造就了李白,但我卻認為李白的豪邁造就了盛唐!

在“白頭搔更短,渾欲不勝簪’的戰火紛飛歲月里,杜甫,一代詩圣,卻被囚禁在城內,不得外出,“烽火連三月,家書抵萬金”又是何等說不出的苦奈,唐代也逐漸走向了衰亡。而一切的緣由,歸咎于當時統治者的不理朝政,謊于正業。這令我一陣羞愧,如不是懶,我何至于成績下降的那么快?看來是時候反省了!

我關上書本,看了看天色,真有幾分“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食的意境了!”

唐詩讀后感篇四

今天的“誦千古華章做少年君子”詩詞吟誦會讓我感慨萬千,我不禁想起自己那本讀了千萬次的書——《唐詩三百首》。

《唐詩三百首》是一本不很厚的書,但每回讀,總是感覺沉甸甸的。那一首首詩歌,豐富,風格鮮明,讓人愛不釋手。

唐詩的那種大氣與蒼涼帶給我們的心靈許多震撼,讓許多人心向往之。古人留給我們的太多太多,值得我們用一生去領悟。古人的人生不能抄襲,但可以借鑒;古人的人生不可以復制,但可以創造。

讀這本書,能提高我們的詩歌鑒賞能力和文學素養,能陶冶自己美好的情操。讓我們用一顆詩意的心去看待生活,體驗人生。

唐詩讀后感篇五

如果說唐詩是一座華麗卻沒有大門的漂亮花園,盛開的繁花開遍了整個花園,吸引了無數蜂蝶為之翩躚飛舞,那么,六神磊磊一定是這座花園的鑿門人或是引路人。

他自己就曾說過:“假如唐詩是一個花園,被圍墻圍著,多數人都繞墻而過,我就做一個翻過唐詩的圍墻的人,去里面摘幾朵花給大家看看。如果喜歡,你們可以去走正門。我做這樣的人就不錯了。”

在這本書里,作者并沒有用十分枯燥的學術語言來給我們講述唐朝的那些事,而是用十分活潑、符合大眾胃口的語言生動形象地為我們描摹出唐詩的丹青圖。

徜徉在書中,我們不再對大唐的文化詩歌望而卻步,因為詩人們亦都是一個個平凡的人。他們同樣會在深夜挑燈苦讀,同樣會在官場苦苦奮斗,面臨感情和事業上的失意,同樣會因為一次失誤捶胸頓足。他們有登科時的欣喜若狂——“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”,亦有落第時的悲涼——“榜前潛制淚,眾里自嫌身”,有女嬌娥對戀人的思念——“憶君心似西江水,日夜東流無歇時”,也有與戀人分手時的無奈悲傷——“還君明珠雙淚垂,恨不相逢未嫁時”。這些關于唐朝詩歌的種種,六神磊磊都用最生動活潑的語言為我們一一展現出來。

詩人的性格和仕途遭遇都交匯成詩人生命中的音符,每個音符都是一句詩,都是詩歌的靈魂所在。縱使是同一個詩人的詩,都并非完全一樣。詩人也許前半生及第,仕途順利,寫的詩歌都是旖旎優美的,著手點都在描寫皇家宮殿或是漂亮的風景。詩人也許后半生仕途失意,被貶邊疆,或是直接被撤職,詩歌所體現的情感時而是憂愁不悅的,時而是對朝廷不滿的,時而是充滿雄心壯志打算重入官場的,時而是看開后云淡風輕的。這些都讓我們難以揣摩。但是我們現在可以跟著六神磊磊去更加細致入微地體會初唐、盛唐、中唐、晚唐的詩歌世界,以不同的角度、別樣的切入點去觀察一個詩人。我們可以從唐詩世界的另一扇大門進入這個世界,更加真切地體會這個世界的每一筆每一畫。

小時候我也背了不下兩百首唐詩,但對唐詩的內容以及詩人的生平背景一知半解,或是根本就不了解。背完詩歌后,連此詩歌的意思都被我拋到九霄云外了。可以說,我連唐朝詩歌的大門都沒有真正踏入,只是在刻有“唐詩”的牌匾前徘徊。讀完這本書之后,我才算真正踏進了唐朝詩歌的大門,在門前的一隅仔細而小心地欣賞著怒放的朵朵梨花。

我想,這一切都要歸功于六神磊磊。

唐詩讀后感篇六

從細雨中飄來流水聲,從微風中點碎落花音,從柳絮中抽出離別意,從鴻雁中寄出思鄉情......

獨守空閨,翹首倚望的思念;馳騁疆場,馬革裹尸的壯烈;懷才不遇,壯志難酬的悲憤;淡泊明志,寧靜致遠的心境...... 最纏綿悱惻、最壯懷激烈、最悲痛哀婉、最閑情逸致、最高雅深遠,盡看唐詩!

如果說,中國是—個詩的國度,那么唐詩就是我們中國詩歌發展史的高峰和瑰寶。輝煌燦爛的中華五千年歷史,五千年文化,成就了一個繁盛的唐朝,整個中華文明的精華,皆濃縮于唐朝的詩書畫卷當中。

唐詩,雖然只有短短的幾行文字,但是卻凝聚著好幾代中國人民的精神的力量。那簡潔而又十分生動的好似帶有靈性語言,似乎在向我們訴說著中國曾經的歷史文化。

可以說,《唐詩三百首》是最近兩百多年來流傳最為廣泛,風行海內外,歷久不衰的一種唐詩首選書。作為展示唐詩的精品之作,它具有以下幾個鮮明的特點:

第一,《唐詩三百首》所選的詩體式非常地全面。五言的古詩、律詩、絕句以及七言的古詩、律詩、絕句、樂府,均分門別類地選取了最具代表性的名篇佳作。

第二,《唐詩三百首》所選的詩的作者不勝枚舉。既有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、柳宗元、劉禹錫、李商隱等大作家,也有不少王侯、僧侶、歌女,甚至無名氏等小作家。

第三,《唐詩三百首》所選的詩使人讀起來瑯瑯上口,易于成誦。例如《游子吟》( 孟郊 )、《草》( 白居易 )、《春曉》( 孟浩然 )、《靜夜思》( 李白 )、《江雪》( 柳宗元 )等等。這些唐詩意境非常地優美華麗,詠吟非常地諧和,上至垂暮的老人,下到黃發孩提,都能張口吟誦幾首這樣的千古絕唱。

第四,《唐詩三百首》 所選的詩取材非常地廣泛,不拘一格。 既有描寫自然風光的唐詩,例如杜甫的一首《望岳》, 令人身臨其境; 也有展示田園風情的唐詩, 如孟浩然的《過故人莊》,令人感到美好,身心舒暢。《唐詩三百首》 既有揭露戰爭給人民帶來的深重災難,如杜甫的一首《兵車行》;也有表達詩人,對友人的依依惜別之情的唐詩,如李白的一首《送孟浩然之廣陵》。

+言之不同。所以唐詩的基本形式基本上有這樣六種:五言古體詩,七言古體詩,五言絕句,七言絕句,五言律詩,七言律詩。古體詩對音韻格律的要求比較寬:一首之中,句數可多可少,篇章可長可短,韻腳可以轉換。近體詩對音韻格律的要求比較嚴:一首詩的'句數有限定,即絕句四句,律詩八句,每句詩中用字的平仄聲,有一定的規律,韻腳不能轉換;律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風格是前代流傳下來的,所以又叫古風。近體詩有嚴整的格律,所以有人又稱它為格律詩。

第六,唐詩的風格是豐富多彩、推陳出新的。它不僅擴展了五言、七言形式的運用,還創造了風格特別優美整齊的近體詩。近體詩是當時的新體詩,它的創造和成熟,是唐代詩歌發展史上的一件大事。它把我國古曲詩歌的音節和諧、文字精煉的藝術特色,推到前所未有的高度,為古代抒情詩找到一個最典型的形式,至今還特別為人民所喜聞樂見。

《唐詩三百首》既有描寫歸家時的復雜心情,如賀知章的一首《回鄉偶書》;也有描寫君王愛情的悲劇,如白居易的一首《長恨歌》等等。從市井風情到邊塞風光,從生活瑣事到國恨家愁,從浪漫主義到現實主義,《唐詩三百首》這本書真的是應有盡有,豐富多彩。

幫助著我們,時時刻刻溫暖著我們;它就像是無私關愛我們的老師,不論是在學習上還是在工作上,時時刻刻無私教導著我們,無時無刻激勵著我們。每一首詩都是那樣耐人尋味,引人深思,每一首詩都是那樣的含義深刻。

拿起《唐詩三百首》再次地細細品讀,我們就會發現:每一首詩都是一個精彩有趣的寓言故事,在講述以一個個生動的故事背后,更是在在告訴我們一個又一個的深刻道理。細細品讀書中的那些唐詩,就能讓一個迷路的人找到無比光明的路,能讓心靈流浪者重新找到生活的方向。

總之,我覺得《唐詩三百首》這本書將唐代詩歌的精華,永永遠遠地留在一代又一代的代中國人的心中。

我非常地感謝這本書的編者,為我們奉獻了一本這么好的精神食糧的書。作為中國當代的大學生,我們更應該再上一層樓,更加深刻的全面的去品讀唐詩,了解唐詩,更好的繼承我們中國的傳統文化。,將中國的優良傳統文化發揚光大。

唐詩讀后感篇七

亮點一:循序漸進

《唐詩三百首》是學習古人的基礎,打開《唐詩三百首》就給人一種淺而易懂,韻味深厚的感覺,有一種童真,一種童趣,而作者卻又都是我們所熟悉的大詩人,這又在無形中增添了一筆興趣。慢慢地,等你有了一定的詩歌基礎和意境,詩歌的層次又高了一級,這時候,你就特別喜歡念詩,但苦于無詞。詩人也在變化著,從非常熟悉的到從未接觸的。到了最后一個層次,你會驚訝的發現自己會做詩了,而且也知道很多詩人,對詩也有了自己的看法,習慣了感覺這首詩怎么怎么樣的方式。就在這樣一個整體環境下,唐詩教程正如火如荼地進行著,尊從孔子的教訓思想,以積小成多之法助你了解唐詩。

單篇詩的結構流程也很有味道,它先以詩人原文的方式展現出來,多讀幾篇,有了語感;其次是注釋,它對我了解古詩大意有很大幫助,有利于初讀者訓練自己的閱讀,理解能力;接下來是詩意,可以使讀者從原版的角度出發,切身感受古人的意味,讓人如身臨唐朝一般,將知識一串一串地包了起來。一首一首,一塊一塊,把詩的知識及作者的的信息圈在了一塊。

這些巧妙的設計,可讓讀者們可以高效的學習,輕松的傲游唐詩界。

亮點二:分類有序

詩人在排版上有很多特色,先在安排我們認識的詩人,然后再引進別的詩人。讀過一段時間后,對古詩也有了自己的感悟,再讀自己陌生的詩,讀者并不會感到陌生,相反,會覺得似曾相識,在哪兒看到過似得。在這個過程當中,名氣大的詩人充當了一個招牌的角色。如同交朋友一樣,由已經認識的朋友介紹自己的朋友給你,就這樣,你交的朋友會越來越多,越來越快,你認識的詩人也會越來越多,越來越快。這會使你學古詩的信心大增。

有序的分類是一個大的骨架,這個大骨架越好,那么對唐詩而言,也就沒有什么難點了。

亮點三:剔糟取精

唐代,幾百年的歷史;唐詩,應以萬計。如何才能吸取古文化精華防止封建文化傳播呢?篩選成一個重點。現在的《唐詩三百首》中,我們讀到了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的激情;讀到了“夕陽無限好,只是近黃昏”的感慨;讀到了“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”的鄉愁;也讀到了“焉知萬里連云色,不及堯階三尺高”的誓言……卻沒有那些封建的和極其消極的文章,這就是因為這本書經過了嚴格的剔糟取精,每一首詩的精華,都有可讀之處,都值得我們學習,這讓我們能健康,自由的成長!

唐詩,一種我們了解古人的途徑,一種播種希望的方式,一種滿載酸甜苦辣的人生,穿搜在二十一世紀,我們應好好品味,品味,在燈光下,感受著唐詩的魅力。追溯唐詩的意境,愿我最心愛的唐詩被繼續保存下來,供萬代使用!

唐詩讀后感篇八

今年,我校開展了“好書伴我行”的讀書活動,同學們都讀了很多有用的書,正是這些書把我們山區的孩子的野性“收”了回來,把我們帶進浩瀚的天地,領略了人世的真諦,讓一貧如洗的我們得到一筆精神的財富。

我就是這時與書結下了不解之緣的,我在短短的一個月左右就熟讀了《唐詩三百首》,為此教師還準備讓我去參加全縣小學生“讀詩、背詩、吟詩”比賽呢這本書中的資料可謂包羅萬象,大千世界,人世百態,盡在其中。我想把它比作一個花園,今日我摘取其中一些描述情感方面的詩句來說說吧!

——母子情。“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸”,每每讀到孟郊的《游子吟》時,詩中詩人將一位慈母的形象展此刻我們面前。就會自然而然地想起自我的母親:早晨很早起床為我做飯,每一天變著花樣的菜讓我帶到學校,說我讀書累,要讓我跟上營養;上學的時候書包里總是帶一壺熱水,媽媽讓我在課間喝;看著我大口吃飯,媽媽總是滿臉的笑容……,正是書中的教導,使我銘記:我要好好學習,做一個懂事的兒子回報媽媽的愛。

——朋友情。“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,讓我明白了人生得一朋友不容易,即將畢業的我們也許以后不在一個學校讀書。所以我們要在這小學階段僅剩的一點點的時光中該團結一致,友好相處,快歡樂樂地度過這僅剩的時光,讓這段時光成為我們一生中完美的回憶吧!王勃的:“海內存知己,天涯若比鄰”,讓我明白朋友雖然分別了,可是再遙遠的距離也阻不斷朋友之間的感情。

——思鄉情。無論是李白《金陵酒肆留別》中的的“此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”還是王維的《九月九日憶山東兄弟》中“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”都讓我明白了故鄉是我們炎黃子孫的生源地,游子無論生在何地,都不能遺忘這份親情。臺灣雖然沒有歸母親的懷抱,但同胞們那份眷念之情,是永遠也抹不掉的,這份情永遠都會印烙在每個人的心靈上。無論怎樣洗刷都不會消跡,就如蓮藕一樣,藕雖然斷了,可是絲未斷......

《唐詩三百首》中同類型出色的詩作還有很多,這本書不僅僅把我引進了一個色彩繽紛的詩的世界,還開拓了我的視野,豐富了我的知識。同學們,讓我們一齊走進唐詩吧!

唐詩讀后感篇九

它,能使人平心靜氣;它,能使人熱血沸騰;它,是一個時代的標志。它就是——唐詩。

“天生我材必有用,千金散盡還復來”

在唐朝,李白闖天下,學詩學道,任劍逍遙。每日,他高吟“君不見黃河水天上來,奔流到海不復回”的豪放詩句。入夜,他于花間獨酌,于月影下舞劍。太白秀口一吐是半個盛唐。”仰天大笑出門去,吾輩豈是蓬蒿人”這樣的唐詩盡顯豪邁。

“人閑桂花落,夜靜春山空”

在唐朝,王維獨處于空山深林之中,看到一抹夕陽的斜暉,透過密林,灑在林中青苔上。此景令他深有感觸,以簡淡的筆墨寫出“返景入深林,復照青苔上。”在皓月當空之時,山上青松如蓋,山泉清冽,流于石上,面對如此清幽明凈的美景,王維動情地寫出“明月松間照,清泉石上流”。這樣的唐詩如畫江山。

“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”

在唐朝,安史之亂的踐踏,杜甫道出“國破山河在,城春草木深”,我感受到了他的悲憤。河南河北的收復,杜甫高吟“青春作伴好還鄉”,我感受到了他的狂歡。在唐詩中,可以領略愛國人士——杜甫發出的肺腑之音,和唐朝有盛轉衰的悲壯。這樣的唐詩熱血奔騰。

無論是盛唐,還是衰唐,它都是詩化了的世界,充滿詩意,豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情,如畫江山在王維手中成了詩境,熱血灑落的戰爭在杜甫詩下盡顯其詩意。唐朝,一個詩的時代。

唐詩讀后感篇十

延邊人民出版社出版、著名語文教育專家顧振彪主編的《唐詩三百首》是教育部語文課標準編寫,青少年必讀的100部中外名著。

俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”《唐詩三百首》作為一部流傳很廣的唐詩總集,是中國詩歌發展的黃金時代的縮影和見證。唐詩取材豐富,體式多樣,格調高雅,所以我很喜歡讀唐詩。

《唐詩三百首》有幾首詩令我念念不忘。

孟郊的《游子吟》“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”意思是說“慈母用干枯的手拿著針線,顫抖地為將遠行的兒子縫補著冬衣。母親一針一線仔細地縫補著,心想著孩兒這次遠行將遲遲不會回來。正像小草難以報答陽光一樣,兒子又怎能報答母親的養育之恩!”

《游子吟》是一首歌頌母愛的詩,詩中真切地贊美了偉大的母愛。詩篇開頭兩句,所寫的人是母與子,然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情;中間兩句集中寫慈母的動作,表現了母親對兒子的牽掛不舍之情。雖無言語,雖無淚水,卻表現出濃濃的母子情深,扣人心弦,催人淚下;最終兩句是前四句的升華,以形象的.比喻,寄托赤子內心對母愛的感激。全詩語言樸實無華,無巧琢雕飾,于清新流暢的語言中,飽含著濃郁的詩味,情真意切,千百年來撥動多少讀者的心弦,引起萬千游子的共鳴。

其外,諷喻詩《古從軍行》、送別詩《送杜少府之任蜀州》、田園風光詩《過故人莊》也是我愛讀的詩篇。

《唐詩三百首》真是一本好書。

唐詩讀后感篇十一

小時候,媽媽總是在我耳邊嘮叨,讓我多讀唐詩。上了小學,老師更是常常叮囑我們背唐詩。他們的話我沒太上心,每次都是隨意的讀讀。直到寒假,我走進新華書店,從那琳瑯滿目的書架上,一種直覺讓我拿起一本《唐詩三百首》,它觸動了我的神經,竟讓我愛不釋手,如饑似渴的讀了起來。我忽然明白了老師、家長的良苦用心,“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”。這本書讓我感受到了詩的魅力,唐詩真是古代詩歌藝術的頂峰啊!

《唐詩三百首》這本書收集的唐詩內容廣泛,走進它,就仿佛走進了唐代的歷史,勾起我許多聯想,激起我無數共鳴。有的詩是贊美山川田園的,李白的《望廬山瀑布》讓我又一次身臨其境,仿佛看到了“疑是銀河落九天”的壯觀景象。祖國的山山水水讓我心潮澎湃,我想和“詩仙”對酒當歌,一同遨游。有的詩寫邊塞將士的英勇氣概,如盧綸的《塞下曲》和王昌齡的《出塞》又讓我重溫歷史,回味大將軍李廣那富有傳奇劍法的一生,領悟他英勇的氣概。有的詩記敘民間疾苦和人民愿望,抒發個人志向和奮斗精神。陸游的《示兒》帶給我一種強烈的愛國主義熱情,那時候的人們生活在戰火硝煙之中,他們都希望中國早日統一,好過上幸福安寧的日子。我們現在生活在和平年代,流血少,流汗應該多,要更懂得珍惜美好的生活。想到今年發生的舉世矚目的汶川大地震,讓全世界看到了中國人民、華夏兒女萬眾一心、眾志成城的偉大精神。我一定要好好讀書,肩負起歷史的使命。有的詩表達人與人之間的.美好情感,如李白的《贈汪倫》讓我感受到了李白和汪倫之間濃濃的深情厚誼。我也禁不住,提筆寫了一首送別我表弟昊楹的詩:“胡猛乘車將欲行,忽聞路邊踏歌聲。楊柳梧桐高千尺,不及昊楹送我情。”弟弟感動的說:“我也要讀《唐詩三百首》,學做詩人。”

《唐詩三百首》里,一首首詩作,就像一面面鏡子,能反映社會生活,啟迪人們思考。不僅如此,更重要的是提高了我的讀書能力、理解能力和寫作能力。從李白那里,我懂得了浪漫主義風格的詩,他的詩氣勢豪放,想象奇特,夸張大膽,不愧為“詩仙”。“夜來風雨聲,花落知多少”孟浩然的詩清新自然,活潑生動,大多以田園風光、自然景物為內容。以后我寫文章,可以學習他們的寫作手法。還有杜牧,通過讀這本書,我知道了他不僅詩文寫得好,而且還精通行兵法,有政治才能,這本書給我上了一堂生動的歷史課。

小小的一本《唐詩三百首》伴我度過了整個寒假,我很喜歡它,它使我受益匪淺,我將反復誦讀。我誠摯的歡迎和我同齡的同學常常走進平橋區圖書館,讀自己喜愛的書,交自己能夠一生受用的朋友!

唐詩讀后感篇十二

如果說中國是詩的國度,(.)那么唐詩就是中國詩歌發展史的高峰和瑰寶。

唐詩,雖然只有短短的幾行字,卻凝聚著幾代中國人的精神力量。

那簡潔而又生動的語言,似乎在向我們訴說著中國曾經的歷史文化。

可以說《唐詩三百首》是近兩百多年來流傳最為廣泛,風行海內外,歷久不衰的一種唐詩選本。

作為展示唐詩精品之作,它具有以下幾個鮮明的特點:

第一、所選的詩體式全面。

五言的古詩、律詩、絕句以及七言的古詩、律詩、絕句、樂府,均分門別類地選取了最具代表性的名篇佳作。

第二、所選詩的作者不勝枚舉。

既有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、柳宗元、劉禹錫、李商隱等“大家”,也有不少王侯、僧侶、歌女,甚至無名氏等“小家”。

第三、所選的詩瑯瑯上口,易于成誦。

如《游子吟》(孟郊)、《草》(白居易)、《春曉》(孟浩然)、《靜夜思》(李白)、《江雪》(柳宗元)等。

這些詩意境優美,詠吟諧和,上至垂暮老人,下到黃發孩提,都能張口吟誦幾首這樣的千古絕唱。

第四、所選的詩取材廣泛,不拘一格。

既有描寫自然風光的,如杜甫的《望岳》;也有展示田園風情的,如孟浩然的《過故人莊》。

既有揭露戰爭給人民帶來的深重災難,如杜甫的《兵車行》;也有表達詩人對友人的依依惜別之情,如李白的《送孟浩然之廣陵》。

既有描寫歸家時的復雜心情,如賀知章的《回鄉偶書》;也有描寫君王愛情的悲劇,如白居易的《長恨歌》……從市井風情到邊塞風光,從生活瑣事到國恨家愁,浪漫主義與現實主義,這本書是應有盡有。

每一首詩出自不同詩人的筆下,它像海上的照明燈,風雪中的煤炭,時時幫助著我們,溫暖著我們;它像老師,不論在學習上還是工作上,時刻教導著我們,激勵著我們。

每一首詩都是那樣耐人尋味,每一首詩那樣含義深刻。

拿起《唐詩三百首》再次細細品讀,我發現:每一首詩都是一個寓言故事,都在告訴我一個深刻的道理。

品讀書中的古詩,能讓一個迷路的人找到光明的路,能讓心靈流浪者重新找到生活的方向。

總之,我覺得《唐詩三百首》這本書將唐代詩歌的精華,永遠地留在一代代中國人的心中。

我很感謝這本書的編者,為我們奉獻了一本很好的精神食糧。

作為一個中國人,讓我們一起“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”吧!

唐詩讀后感篇十三

學前班時,好奇怪,一位年輕帥氣的男老師教我們全校同學跳舞,跳的舞蹈歌曲歌詞是一首詩,叫做《游子吟》。幾遍跳下來,老師為了讓我們跳得更好,便解釋歌詞給我們聽,提到想念媽媽時,我們班好多同學放聲大哭,只有我“光下雨不打雷”——眼淚奪眶而出,一聲不吭。我知道此時此刻我和我的同學們心里想的是什么。老師為了止住我的淚水,送了一本有拼音和好看圖畫的小學生《唐詩一百首》給我。并告訴我書里有這首詩,想媽媽的時候拿出來看一看。

在我朦朧的記憶中,小時候的媽媽給我的印象是那么善良,勤勞。我最喜歡圍在忙碌勞作的媽媽的身邊。記得有一次,我跟著媽媽到田里收黃瓜。媽媽忙得汗流浹背,不停地往籮筐里裝黃瓜。剛滿六歲的只能摘到不高處的黃瓜,也幫媽媽裝滿了另外那個籮筐。就這樣來來回回,終于搬完了田里的黃瓜。開水燙過后,半生熟的黃瓜在樓頂上鋪滿了一地金黃。媽媽拿來菜刀和砧板,黃瓜在媽媽熟練的刀功下均勻地分成四掰。黃瓜被切成四掰后,敞開肚皮鋪在太陽底下曝曬。我給媽媽遞黃瓜,每遞一個黃瓜,媽媽就對我微笑一下。我頓時覺得媽媽的微笑比這一地太陽底下的金黃還燦爛。

一個慵懶的午后,微風吹起的窗簾打在窗棱上的響聲驚醒了在媽媽懷里甜睡著的我。我發現我的身邊放著一件蛋黃的體恤衫。奶奶步履蹣跚地走進來說:“小春,你媽媽將你們曬的黃瓜皮挑到圩上賣,貨好,有個老板給了個好價錢,你媽媽還給你買了一件新衣服。喏,像黃瓜皮一樣的顏色。你媽媽還說,她去廣東打工了,叫你乖乖地。去讀學前班可不能哭鼻子喲!”

我一頭扎進那件蛋黃色的`體恤衫里,越控制不哭,眼淚越剎不住車,心里一陣一陣被刺痛。我真不想長大,長大了媽媽就要遠離我,要到遠方打工維持生計。我的腦子里清晰地映出媽媽那陽光底下甜甜的微笑!

念到三年級上冊時,在語文百花園地的學習內容中我又和這首詩相遇了,還更巧是那位十分帥氣的男老師教我們。他跟我們講:熟讀唐詩“一”百首,不會作詩也會吟。書中有描寫“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的母親,有“隨風潛入夜,潤物細無聲”無私奉獻的老師,有“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”壯志愛國的將士……其中是《游子吟》這首詩讓我愛上閱讀這本書。每次念到這首詩時,每一個字讓我顫抖嗚咽痙攣哽咽。于是,我找來這本《唐詩一百首》和那件蛋黃的體恤衫,用袋子裝好,放在我的枕頭底下。想念媽媽時便拿衣服出來看一看,把書念一念。

有人說:人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找自己精神的樂園。每一次的新發現,都會帶來無限的感激與驚喜。

一首詩撩撥我內心深處那根我不愿觸碰的心弦,但又偏偏激起那血脈相連的親情思念——媽媽,你現在在哪里?我愿我快點長大,承擔起家庭的責任,讓媽媽不再那么辛苦,永遠微笑著陪伴我。從此,我帶著對媽媽的微笑的思念,深深把頭埋在收集這首詩的《唐詩一百首》中,尋找那無限的感激與驚喜,伴隨著我沒有媽媽陪伴的童年。

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唐詩讀后感篇十四

自從上了六年級,我很少有時間投身于我所熱衷的賞心悅目的讀書——“悅讀”上。總是無法擺脫述數學題典闖過100分——“題海”,每天5時50分起床,22時30分睡覺,見同學娓娓狂侃學習,稍有偏題便是不正經。盡管如此,成績卻每每不見上漲,更是在多次“大考”中失利。我累極了,開始抱怨人生的`公平:“為什么辛勤耕耘沒有收獲?為什么奮發努力也不見成果?為什么為什么……”

思想一旦走進了誤區,難見好轉,我在那段時間里就很苦惱。我拿出一疊古詩詩集。于是我翻開了,我看見了“把酒臨風”的蘇東坡迎面走來。滴居黃城中,把酒臨風,牽黃擎蒼嘆英雄;昔日汴河風光處,覆履難重;成敗任西東,此恨無窮;一蓑煙雨平生任,踏雪飛鴻。蘇東坡同我一樣滿腔豪情,然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失,被貶杭州,他卻自得——青春竹杖,綠綠芒鞋,眼中只有秋水泛清波,難道你不怨嗎?難道你甘于被貶嗎?難道你不想成就大業嗎?“不,我學會了坦然,不以物喜,不以已悲便是。”他笑答。我若有所思——也許面對失敗我也該收獲一份坦然?還未細想,只見一位身穿白衣,騎著驢的歌者向我招手,一看,原是李白。李白同我一樣對前程充滿希冀,然而官道不如意,人們希望他歌頌當政,贊美君王,他卻不,他要一詠安能摧眉折腰事權貴的豪邁!坦然地接受一切得失,行至蜀路,一路高歌“天生我材必有用,千金散盡還復來!”身著“白大掛”,頭頂發飄飄,眼中一片豁達。難道你不怨嗎?難道你不想成就大業嗎?“不,我學會了坦然,酒入豪胸,七分釀成了月亮,三分嘯成了劍氣,回首望去,前途一片好景。”

我終于懂得了,原來他們也是同樣的豪邁激情,只是,他們勇于面對眼前的失敗,中傷……我也要一樣!

我合上書,自信的抬起頭,一陣微風吹過

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