工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

小學英語工作總結篇一

我鎮英語教研組在區教研中心和學校各級領導的.關懷指導下，以新課程改革為契機，以新課程規范為教研導向，認真學習課改理念，加強校本教研，完善課堂教學，不時提升英語教師的教學水平，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高了理論學習的效果。使教師轉變了教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，不同程度的提高了英語教師的專業水平。

1、制定好學期計劃，教研組要求教師對教學常規中的備課、作業批改、常規課、備課組活動等做了統一、具體的要求，發給每個教師，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期的工作順利開展。

2、配合學校的教學常規工作大檢查對教研組內的教學常規進行了一次細致認真的檢查，并對發現的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的老師進行了和時的整改。

3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處置教材。特別是四年級教材，對于同學的學和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特別處置，使同學掌握起來比較輕松，因而有效的達到教學目標。并且在集體備課的前一周，組內成員互相閱讀教學設計，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內共學習，齊頭并進的機制。

新課程改革倡議要培養同學的綜合能力。因此，我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發和培養了同學興趣、使他們樂學、想學、愛學英語，讓同學感到：“it is fun,it is easy.”

以上是我們在本學期教學中取得的一點成果，但還存在一些缺乏，是我們下學期應努力做到的：

作業安排單一，檢查方法不到位，沒有采取較為適當的獎罰制度，致使一局部同學經常不按時完成作業，一些開放性的口頭作業實效不大。

因為英語的特殊情況，同學在不時學習中，出現了好壞分化現象，學困生擴大，教師只注重優等生的學習，忽略了學困生的學習，沒有和時輔導、檢查，因此要求每位教師制定具體的計劃和目標，對這局部同學進行有計劃的輔導。

總結過去就是為了更好的發明未來，但愿我們的明天更空虛、更美好。

小學英語工作總結篇二

我們英語組是個年輕的集體，我們英語組是個向上的集體，我們英語組是個勤奮團結的集體。我們組的每位成員用我們的青春、用我們的智慧、用我們的汗水為我們學校的英語教育教學熱情的奉獻著。

本學期我們的常規工作重點仍然是抓課堂實效。面對我們這樣一個外來務工子女占多數，生源較差的現狀，教學中如何提高孩子學習興趣,保證教學質量,這是我們所面臨的難題。高效、實用、本真的課堂是我們追求的目標。為了提高課堂效率，提升課堂質量，老師們立足常規課堂，根據各自年級學生的身心特征反復研究教學策略，加強課堂組織能力、開展多種手段教學，努力讓英語課堂既生動有趣、又有實效、讓學生樂學、好學。我們英語組的老師們能認真研究教材、研究學生，設計適合我們學生的游戲、情境、活動、和精彩的ppt和各種有效的評價激勵的措施，極大地調動了學生學習和使用英語的積極性，提高了英語課堂效率。同時，老師們本真實效的常規課堂不僅讓孩子學習了純正的語音、更重要的是得到了愉快的情感體驗，這種美好的感覺在英語課堂中時常呈現，潛移默化地牽引著孩子們越來越關注英語、越來越向往英語。本學期我們英語組也本著走出去、請進來的方針，積極參加各種教研活動，學習各種新穎高效的教學方法，接受新的教學理念；同時我們還邀請區教研員黃老師多次來校進行課堂教學指導，每位英語老師都感到這學期在課堂教學上收獲頗豐。

本學期組內老師全員參加區內、校內教研活動。張巧霞老師首先于九月開出區內公開課，區教研員黃斌老師指導，給出了精辟的分析和建議，大家邊聽邊反思自己的課堂，不斷改進自己的課堂教學，在改變中進步。接著與本學期的11月、12月，葛金芳老師、周麗老師又代表我校面對全區英語老師奉獻2節優秀的公開課，得到區內老師一致好評。至此，我們英語組的四位老師中就有三位承擔了區級公開課。另外，笪玉蓉、葛金芳、周麗三位老師迎接區教學評估和進修學校教學視導各承擔了一節英語課，并得到了好評，其中葛老師和周老師為優課。我們英語組的老師們無論是什么活動，都團結一致，各抒己見，共同合作，精心準備，爭取獲得最大程度的成功。我們英語組老師們通過自主鉆研----組內研討----試教打磨----開放交流----反思教學這樣一輪輪的磨課、總結經驗、不斷提高教學水平。

課題研究方面，本學期也是磨礪和收獲的階段。葛金芳老師的《小學英語教學中母語的干擾及對策的研究》立項和，笪玉蓉老師的《情景教學在小學課堂教學中的應用》獲得區級課題立項。

每周三、四下午為英語教研活動時間，組內的老師們積極參加市、區、校各級教研活動，不斷學習，用先進教學理念指導常規教學，提高自身理論和專業素養。

為了讓學生更扎實掌握所學習的英語知識，為了讓學生更好利用所學習的英語知識，英語組在本學期組織了多項英語競賽活動。四到六年級的英語閱讀競賽，通過這一活動，培養了學生快速閱讀的能力，調動了學生閱讀英語課外閱讀的興趣。三到六年級的的英語單詞競賽，應競爭的方式，幫助學生集中復習鞏固了本學期要求掌握的詞匯，為學生進一步學習打好基礎。三到六年級的英語背誦比賽，也是針對我們的學生回家后家長因忙于生計基本不管孩子的學習，好學生通常學到后面就忘了前面，所以組織這個競賽，用激勵的方式鼓勵學生回家背誦本學期所學習的a部分的篇章，一方面復習了學習的英語知識，另一方面也培養了學生的英語語感。所有的這些英語競賽活動，我們都本著全員參與的原則，培養每個學生競爭的意識，給每個孩子同等的創造成功的機會。

學生們在比賽中表現優異，老師們的付出也得到了認可，葛金芳老師《松開手中的“學步帶”》獲市三等獎，市個人課題 《小學英語教學中母語的干擾及對策的研究》立項；周麗老師榮獲區論文三等獎，市論文三等獎，市陶行知論文三等獎 班主任技能大賽三等獎；笪玉蓉老師的論文《在生活中學習 在學習中生活》獲市二等獎；張巧霞老師有三篇案例分獲區二等獎、市三等獎、省教育學會三等獎。

我們英語組是一支年輕的隊伍，所以我們斗志昂揚，激情澎湃。雖然教學中還得克服不少困難，但我們互相學習,取長補短，都在不斷成長，相信我們的隊伍會越走越堅定，我們的孩子們會越學越棒！

小學英語工作總結篇三

我們團隊自9月成立以來，在我區教育局、名師辦的領導下，在有關學校支持下，努力把工作室打造成一個“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”，回顧團隊學習與成長的歷程，讓每一位成員收獲頗豐，現就一年來的團隊建設、研修活動及示范引領等方面向大家做以匯報。匯報中如有不妥之處，希望會后批評指正，今天我匯報的題目是：

打造名師團隊發揮輻射作用

一、組建團隊交流共享

思想是行動的先導。工作室特別重視成員的理論水平、認識能力和教學境界的提升。近一年來，成員認真研讀教育教學專著多部，定期撰寫讀書筆記。

為了加強信息溝通與交流，團隊開通了博客，團隊內部建立了qq群、微信群，給大家提供了一個可以隨時交流的平臺，彼此之間可以相互溝通交流，實現資源共享，創造一個專業引領，同伴互助，交流研討，共同發展的空間，讓成員間形成相互學習相互促進共同成長的態勢。

二、研修實踐力求高效

俗話說:教而不研則淺,研而不教則空，每學期工作室根據工作計劃組織開展問題研討活動，如“農村地區英語學習興趣的培養，學困生轉化、如何做到教學分層、如何治理不完成作業現象等教學實際問題，并將問題以小課題形式來研究，在學校的領導的大力支持下，定期聘請區教研員定期來校指導教學并做專題講座，選派骨干成員參加市區及國家級別的培訓活動，為教師深入研究課堂教學鋪路搭橋。圖片。

充分利用區共同體，及區際聯校優勢，借勢發展，為成員搭建交流學習展示競賽的平臺，積極參加區共同體專題培訓和競賽活動，先后與河西純真小學，靜海第三實驗小學建立了區際聯動，定期開展形式多樣的教學交流活動，讓更多的骨干教師從中受益。

以市級課題和模式課創建為媒介，開展研究與實踐。根據區小教科提出的三級建模要求，即高效模式課教學研究，并結合我校英語市級課題，團隊確定了“三環六部”教學模式，不斷開展模式課研究與實踐，利用每周兩次的校本研修開展課前議課，平日上課、課后評課反思總結不足，每學期開展模式課賽課活動，定期組織課題研究成果與交流。通過此類高強度的實踐，團隊教師的課堂教學實效性、教學成績得到了有效的提高，教學水平也得到了提升，團隊多人教學成績在區階段檢測中名列前茅，團隊多人做區研究展示課，市級課題已于4月也已順利結題，研究成果獲市科研成果三等獎。

三、點面結合，輻射引領

在各項教學研究與實踐中，努力為青年教師搭建展示的平臺，以點帶面，以面促進整體，充分發揮團隊的引領和名師的輻射作用，是我們團隊發展的思路。

一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園,作為區名教師我與多名青年教師結成師徒，定期開展聽常態課、推門課等活動，課后與團隊教師分析查找課堂問題，及時糾正錯誤的教學思想和行為，通過團隊教師的不懈努力，成員趙北趙歡老師做共同體展示課一節，獲教育部“名師優質課”省部級優秀獎，榮獲區112233骨干教師稱號，并與我獲區“雙飛”優秀團隊稱號，完成教育部國培高段骨干教師培訓，校級三說活動一等獎，李雅麗老師執教的一課入圍教育部“名師優課”省部級評選，獲校模式課一等獎，蔣玲參加共同體模式課說課獲一等獎，校模式課一等獎，津門劉洋老師在20xx校級“三說互學”活動二等獎，在20xx年校“創優課”二等獎，15年校青年教師基本功比賽一等獎，現已進入區決賽階段，15區級研究課一節。

作為團隊負責人，平日既要參與學校的日常管理，同時擔任四年級英語教學工作，但工作中積極協助上級部門開展形式多樣的培訓活動，先后多次擔任區英語學科競賽評委，點評教師等，充分發揮名師作用，用實際行動認真履行著名師的義務與職責，我也被評為區優秀師德個人稱號。

在工作室的發展過程中，我始終將自己，定位于即是組織者也是學習者，實踐者，15年我校被推選為市千名教師英語學科區級研修基地，我也有幸被入選為千名骨干教師領陪教師，在與兩位骨干教師為期一個月的工作和學習中，我們交流共享，教學相長，從他們那里團隊成員受益頗豐，很受鼓舞，極大的帶動了團隊教師共同提高，15年11月送課下校泥窩小學，將精心設計的四年級一課作為研究課呈現給兄弟學校，會后教研室組織全區英語教師交流研討，分享教學思路，共同探討課堂教學中出現的問題，共同收獲教學心得，擴大了工作室研究成果與經驗的輻射作用，并惠及更多的英語教師的成長與發展，推進高效課堂，起到導向作用。

四、未來與展望

回顧名師團隊這近一年來的足跡，成立之初的設想也基本實現并在實踐過程中產生了很好的效應,雖然取得了一定的成績，但還有很多問題與瓶頸有待于我們團隊解決與突破，但團隊相信，在各位領導的關心和幫助下，在團隊教師的共同努力下，名師團隊，名師團隊一定會為東麗英語學科的騰飛保駕護。

小學英語工作總結篇四

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們英語教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。

2、加強學后反思，做到學用結合。

學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。

研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。

2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了各位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示范課的聽課，學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。

“以科研促教改，以教改謀發展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續深入研究校級課題《合作學習在課堂中的運用》，課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。

少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。工作總結/計劃

2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

小學英語工作總結篇五

本學期即將停止，在學校領導的關切、指導下，在每一位英語教師的盡力下，堅持以人為本，提倡立異精神。增強教授教化治理，優化講堂教授教化。縱看本學期英語教研組的工作，我們作了多方面的盡力，并取得了必然的造詣。但也有一些值得思考和改良的地方，現簡要總結如下：

1. 連合協作，施展備課組的優勢

備課是上好一節課的癥結和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的法子。以年級為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教授教化材料、學生實際、教授教化措施;做到統一計劃、統一進度、統一教授教化材料;實時互換在教授教化中遇到的問題，切實反思與辦理問題，向講堂45分鐘要質量。

2. 抓實教授教化老例工作。

我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業批改基礎上每天都全批全改，實時了解學生的實際環境。然后對本身的教授教化進行調劑，做到有效教授教化。公開課教授教化的支配進行了幾個環節：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教授教化的設計，通過評課反思本身的教授教化。培拄先生進行的溫習課公開課，讓我們探討了溫習課應該怎么上能力達到要求呢?永增先生開了一節卒業典禮的公開課，主題是感德先生，體現了樹德樹人的教導理念。

3.增強業務學習，晉升自身的素質。

本學期我們組介入了校本研修平臺學習，每個組員基礎上都完成任務，主動介入校本研修運動。在xx培才兩所學校進行的集體磨課中，每位先生都提出了本身名貴的看法與觀法，同時也從其他先生身上學到了許多器械。讓我們學會如何把握講堂，學他人優點補本身短處。

同時，我們也外出培訓與學習，七年級我去參加了英語自然拼讀法，九年級先生去參加中考研討會，回來后都進行二次培訓，讓人人都能晉升業務才能。部分成員參加了學校舉辦的柚子樹下念書會，在運動會上進行主題談話，重點是研討怎樣進步講堂效率。

盡力開展課外運動，激發學生的學習興趣。課外運動是緊張的教授教化幫助手段，有利于增長知識、坦蕩視野。有目的、有組織地開展各類得當學生語言程度和年齡特點的課外運動，可使學生活躍、生動、主動地學習，可以或許激發他們的學習熱情，培養興趣。

本學期依據教研組的運動支配，依據不合年級控制的知識程度，組織一些富厚多彩的課外運動。七年級的英語書法比賽，七到九年級的英語演講比賽展示了同學們的舞臺風度，七到九年級的英語知識角逐都圓滿的停止了，各個年級在先生的認真指點下都取得了很好的造詣。學生們膽量獲得了熬煉，才能獲得了晉升。這些都與我們不停進行的英語角運動分不開。

學生方面：

1.農村子初中起始階段英語教授教化的問題 ，導致英語學習艱苦，呈現厭學現象，慢慢呈現南北極分解;2.開心的英語講堂教授教化和考試造詣脫節的問題。

先生方面;在微課學習這塊中基礎空缺，撰寫論文方面較貧乏。

我組教師不僅僅從愛崗敬業的情認為樂業、勤業、敬業的實踐，更是從本身的言傳身教到自我修煉，尋求自我成長。蘇霍姆林斯基曾說過：要給學生一杯水，教師必要一桶水。我們已步入信息化時代，教導情況的改良，多種媒體的參與，一個班學生的信息量遠遠跨越一名教師。因此教師務必是個終身的學習者。我們在認真做好本職工作的同時，居心參加各種進修，高條理學歷培訓等。固然身在農村子，外出學習的機會很少，但我們也可以盡力為本身創造條件，充分應用學校現有的網絡資源，創造繼承學習深造的機會。

小學英語工作總結篇六

本學期，英語組依據開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現將工作匯報如下：

1、完成教學常規，為教學打好基礎。

教師按照常規要求，保質保量完成每周的教學任務。本學期在組內展開互聽課、評課活動，同時，本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

2、因材施教，落實基礎，強化運用。

在落實字詞的基礎上，養成英語學習的良好習慣，強化對英語口語和職業的結合，重視對英語綜合能力的教學。

3、強化理論學習，增強業務水平。

多位教師參加學習中職選修課的相關知識，在總結反思的基礎上，更好地進行下階段的教學。

4、建設職高英語教學資源庫。

每位教師都把自己的課件與教案上傳到學校資源庫，供大家分享。

5、聚焦課堂，發展技能，知識與技能相結合。

每位教師把好45分鐘，合理充分地運用課堂，課后創造口語練習環境。

1、我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。

2、我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。

3、教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。

小學英語工作總結篇七

回顧這一年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。

上學期擔任了本校的六年級兩個班的英語教學工作,本學期我又擔任了四、五、六年級的英語教學工作。

這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。

現對一年來的工作作如下總結：

在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。

作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學;我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的.心境，創造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

本學年積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，并都取得了不錯的成績。

本期我還指導了龐萍老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。

我能認真學習有關書籍，做好筆記。

同時，我常常利用課余時間在網絡上收看教育教學視頻，受益頗多。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。

我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。

本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。

使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

幫助他們樹立學好各門知識的信心。

1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。

教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。

鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

學生的作業總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語工作總結篇八

這學期我擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學中低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

1、沒有英語基礎，底子差。由于我們原來的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要學新標準英語。

2、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。

4、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。

針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。經過一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來幫助孩子們。

在四年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或對話中。在課堂以外的單詞背誦和作業完成中實施一幫一的活動。如果差生的有進步則都雙方都給予獎勵和表揚！并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶，有時間就拿出來背誦和記憶。

對于學習英語沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰明。這招真的很好，孩子的進步非常大，現在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發展和進步！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績！

小學英語工作總結篇九

合山市實驗小學

石艷蓉

2015-2-3 本學期,我擔任五年級兩個班；六年級兩個班的英語教學工作。為更好地總結經驗,發現不足,更有針對性地提高自己今后的教學工作,現將本學期的教學工作總結如下：

1、重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師

悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學,精心準備每一節課,做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課,根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環節,力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣,并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

1 表達方面都有了明顯的提高。

3、注意感情交流,做到以情動人。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手,讓他們從各個方面進行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。

4、虛心學習,不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節,或調課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。

(2)積極給教師們上示范課。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討,共同提高,共同進步。

5、上好興趣班

本學期在興趣班的指導思想上是"增加學生數量,提高授課質量",以便使最大多數學生盡快提高英語成績,本學期共授課近20次,使70%的優等生和待優生受益。

今后,我將繼續努力,在教育教學崗位上做出更大的成績。

小學英語工作總結篇十

一年一度的視導工作，在縣教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們去到十所學校進行常規和課堂教學的實效性進行視導，與其說是一堂視導，其實更多的是出來學習的一次大好機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的感想：

去年視導工作中，各學校通過與視導老師的交流，都將信息反饋到了學校或老師本人，今年視導老師們都將本期視導情況與上次視導情況作了相應比較，絕大多數學校去年視導工作中發現的問題，無論是課堂教學，還是學校師資的培訓，硬件設備的投入，都作了相應的改進，也取得了較好成績。比如鹽河小學鄭學輝老師，通過一年的鍛煉，在課堂教學的技能技巧方面取得了較大的進步；雙溪小學對英語教學非常重視，雖然人員流動很大，但仍不惜一切代價，高度重視專職教師、年輕教師的培訓，剛調入的新教師黎歷的課堂教學就非常的出色，而且常規資料比去年做得更規范，詳實；化龍希望小學的王燕華老師的課堂設計和駕馭課堂教學的能力有了明顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質量。

各學校仍然存在去年同樣的問題，大多數教師不是專職教師，專業教師更少，且個別教師任務較重，既有上語文數學教師兼職的，也有村小教師、走教教師兼職的，比如復隆小學xx老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的學習，對業務知識的提升。所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。

通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳老師就談到，自己從未參加過專業培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態度決定一切。“世上無難事，只怕有心人。”剛才提到的復隆小學的xx老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業教師，但他們卻做得比個別專業教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態度懶散，不求上進，導致自身專業水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業務學習，提升個人業務素質，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優秀的人民教師！

小學英語工作總結篇十一

本次“國培計劃”研修我有幸并被選為小學英語1坊的坊主，在培訓學習期間，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每次學習都能感受到思想火花的沖擊，每次都有新的收獲。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。在此次培訓中我有幸被評選為優秀坊主，下面我對小學英語1坊的工作情況進行總結。

當坊主是不容易的，是辛苦的，但我從中也體會到了當坊主也是快樂的。首先在明確了坊主的職責，能夠進行網上學習，了解熟悉課程內容，把握本次“國培”的要點和重點；積極進行教學研究和實踐，提高自己的教學理論水平和實施新課程的能力，保障承擔和勝任“國培”的輔導工作；堅持網上研修，與學員老師一道進行教育教學理論的學習和交流，進行教學實踐的探索與反思，耐心回答學員提出的問題，認真做好輔導、指導、服務工作，掀起了一股學習、實踐、交流、探討的熱潮。負責提醒學員學習進度，點評研修日志，激活并引導班級論壇開展，搜集信息，傳達項目辦階段精神，編輯班級簡報等。作為坊主的我，一方面深感責任重大，另一方面又對此次培訓充滿著期待。通過這次培訓，我深深地感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名優秀的坊主。回首培訓以來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。例如：組織學員參與研討活動，在論壇里發表自己對于信息技術在小學英語課堂中的運用。引導學員分享自己的優秀資源，共同探討課件的制作和使用等。

截止20xx年10月26日為止，我坊注冊學員總數72人，實際在線學習71人，合格率達98%，各位骨干教師都能積極及時的完成學習任務，積極交流，勇于探索，但是有部分教師，由于條件限制，未能及時完成任務，在我督促、他們克服困難的情況下，最終完成了學習任務。

此次培訓做為坊主，根據學習內容我共發布兩次研修計劃，四次學習簡報，兩次研修活動，分別從信息技術在小學英語課堂上的運用及信息技術支持下的英語口語訓練為切入點進行研討和材料收集，受到了老師的好評。此次學習培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，從網上認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教育科學理論注入了源頭活水。

“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。通過學習的信息技術學會如何制作微課。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。

小學英語工作總結篇十二

天河區沐陂小學

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。

本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，遵循學校“厚生為本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。

本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據以下內容進行了深入研究：什么是建模?建模一般須具備什么基本構成素?教育建模(education model building)的意義;什么是學科教學建模(subject teaching model building?如何進行“模式建構”? 建構模式，超越模式;教學建模的十點建議等。

在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。

至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。

我們這一科組是一個非常年經的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養新教師為我們工作中的重點。

在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。

(1)發揮集體備課的作用。

統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。

(2)定期分析教材。

通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的.教學方案。

(3)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。

示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。

(4)開展聽評課活動。

針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。

(5)通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。

本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，通過大力培養新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。

有好的課堂常規，才能上好課。

本學期有了活力課堂的實踐經驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網絡教研，現在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。

本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。

小學英語教研組工作總結,教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。

教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識前所未有的"前衛"起來,教師的改革前所未有的大膽起來。

這種濃厚的教研氛圍,為課程教學改革注入了長久的活力。

充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。

我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任,其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上,教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。

教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識前所未有的"前衛"起來,教師的改革前所未有的大膽起來。

這種濃厚的教研氛圍,為課程教學改革注入了長久的活力。

在學校校長領導下,在教導處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。

現總結如下:

隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強烈的危機意識。

因此,我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。

我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法,從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

制定業務學習制度和計劃,鼓勵教師深鉆教學。

本學期教研組活動中要求自學研討,并經常交流心得,形成勤奮好學,積極向上的好風氣。

高歌老師是一位剛工作不久的青年教師,她不但認真鉆研業務、常規教學,而且她能完成課改教研任務。

最后,她的美術展示課取得了優秀的成績,得到聽課教師的一致好評。

我們的途徑:一是爭取一切外出學習機會。

我們教研組人員少,學科繁多,辦公地點分散,老師承擔教學任務均很重,因此教研組老師聚少離多。

我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解,密切聯系,并在工作上互相幫助,增進老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。

因此組內風氣較好,對領導和教務處的指示和要求,及時上傳下達。

工作任務布置下來,大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說不利于學校形象的言論。

集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作,教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。

在常規教學檢查中,老師的教案規范,備課充分。

韓平擔任三年級思品教學,在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節課都有新發現,新進步。

在復習考查階段,全組老師按照教學常規,認真制定復習計劃;全組教師聽課任務均達到學校要求。

一學期來我們組每人都講了一堂高質量的優質課。

這些研討課都經過了反復試教,精心準備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學效果,也獲得同行的好評,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

學生的個性得到充分的展現與培養,師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。

思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究,不斷更新先進的教育理念,以更加適應二期課改的需要。

2、努力克服學科雜,人員分散的困難,進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。

在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

小學英語工作總結篇十三

20xx上半年小學英語組工作總結回顧本學期英語組幾位教師的工作、學習，很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

以學校校本研訓項目制《以優化作業設計為載體實施新課堂》為指導，教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行理論書籍理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。

2、注重群教群研，發揚團結協作精神。

我校英語教研組共有4名教師，在工作中都同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。

認真落實常規教學各項任務，堅持集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發揮英語課學科的特點。

本學年我組教師結合“有效教學”的教育理念，狠抓作業優化設計，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

本學期初因疫情影響，我們的學生無法正常返校。因此，我們采用新型的網絡教育模式填補學生居家期間的學習。這種方式跨越了空間的限制，是對傳統教育方式的挑戰，也是對教師的挑戰。我們在教學工作中要注意跟隨時代提升自己的信息技術處理能力。

所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。