當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學教學計劃篇一

本年級學生100多名，一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發現，大多數學生思維活躍，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣。對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數學有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合***的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

難點：能根據加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

1、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾;認識數0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步認識個位、十位;認識符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。在分與合的活動中理解10以內數的組成;聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下***多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;聯系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

2、在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算;在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。

在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學措施

1、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

5、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣、應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學教學計劃篇二

一、學生情況分析：

五年級5、6班共有學生98人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、綜合教學目標分析：

知識與技能：讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思考：在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。

3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態度：能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。

三、各單元主要教學內容、教學要求及教學重點與難點等：

(一、方程 8課時)使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系;初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。

2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象思維能力和符號感。

3、使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學自信心，產生對數學的興趣。

理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題

(二、確定位置 2課時)使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規定;初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置。

2、使學生經歷用數對描述實際情境中物體的位置到用數對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數對確定位置的方法，豐富對現實空間和平面圖形的認識，進一步發展空間觀念。

3、使學生積極參與學習活動，獲得成功的經驗，感受數對與生活實際的聯系，拓寬知識視野，激發學習興趣。

初步理解數對的含義

會用數對表示具體情境中物體的位置

掌握用數對確定位置的方法

(三、公倍數和公因數 6課時)使學生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數。

2、使學生經歷探索和發現數學知識的過程，積累數學活動的經驗，進一步培養自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數學思想方法，發展數學思考。

3、使學生在參與學習活動的過程中，培養主動與他人合作交流的意識，體會學習和探索活動的樂趣，增強對數學學習的信心。

認識公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數

(四、認識分數 10課時)使學生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義;探索并理解分數與除法的關系，會用分數表示計量單位換算的結果，會求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題‘認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化。

2、使學生經歷分數意義的抽象、概括過程以及分數與除法的關系、假分數化成整數或帶分數、分數與小數互化的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括等能力。

小學教學計劃篇三

本人堅持以教學大綱為指導，讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的windows操作技能，下學期范文技術教學計劃。進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高；

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差；

3、學生運用電腦的能力較差；

4、部分學生上機行為不夠規范；

5、有些學生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現象。

在教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要的指導下，在學校的領導下，根據《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動，規范信息技術課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質量，教學工作計劃《下學期范文技術教學計劃》。

1、復習鞏固電腦繪圖技術，掌握畫圖的基本技巧。

2、進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3．對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進一步使學生了解電腦的基本構造,熟練開機和關機,及進行相關的操作。

5、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。

6、培養學生對學習信息技術課的興趣,為振興我國的計算機事業而樹立遠大理想.

7、培養學生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.

8、培養學生主動學習和自學能力,培養學生正確的學習信息技術的方法。

1、針對教材的特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

小學教學計劃篇四

常規教學管理是學校教育教學管理工作重要一環，通過常規教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正?；能壍?，逐步打造出一支業務過硬的教師隊伍，建立健全完善的管理機制，養成嚴謹求實的學風，才能提高教育教學質量。強化才能養成、規范才能常態。常規工作在于平時一點一滴的積累，要真抓實干，求真務實，杜絕那種走形式、走過場的不良現象，只有這樣，常規工作才能結出豐碩的果實。

常規工作是教育教學管理的基礎，實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。學校常規管理抓得實，學校的教育教學工作就井然有序，就為提高教育教學質量提供了可靠的保證。常規管理是形成優良的校風、教風、學風的前提和基礎。因此，必須把常規管理作為學校管理的基礎性核心內容，以實現學校人、財、物的最優配置，發揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下，都不能放松常規工作。常規管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅持形成良好的習慣，要制訂嚴格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

抓好常規管理，要結合學校實際，以激發教職工的積極性和主動性，從而真正將常規管理工作落到實處。第一，要不斷創新。常規工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據時代的變化和教學改革的實際，不斷賦予常規管理以新的內容。第二，要處理好常規與教育教學的關系。學校管理應確立“規范管理、養成教育、注重基礎、全面發展”的理念，要尊重教育和學生的自我意識，堅持以人為本，多在引導教育上下功夫，在管理上要更多地關注教師和學生的成長，營造寬松的環境，千方百計地為教師搭建平臺，創造機會，促使其不斷向前發展，想方設法為學生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學生的活力和創造力。第三，要適時指導。由于自身能力以及工作經驗等方面的原因，有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求，作為學校管理者要及時發現，從方法上甚至是具體事務上給予熱情的指導和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進行批評指責，不利于產生良好的教育和管理效果。

教學是一門藝術，教師教學藝術的提高是無止境的。要引導教師轉變觀念，把教育科研和課堂教學改革緊密結合起來，提高課堂教學效果，從而真正把教育科研作為一項常規工作抓實抓好。

（一）認識教育科研的重要性

許多教師習慣于悶頭教學，以不變應萬變，不注重通過教育科研提高教學水平。實際上，教學工作是一門專業性和實踐性都極強的工作，在教學中會面臨很多的疑難和困惑，作為運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究，其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質，以利于我們科學地改進教學方法，提高教學質量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導，而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學校常規管理的重要內容。

（二）明確教育科研的可行性

教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且，從實踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業績。教師每天處于生動的教育實踐當中，能夠接觸到大量的豐富的教學案例，有著專業科研人員所沒有的得天獨厚的優勢條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學習教育理念，加強教學反思，扎扎實實開展研究，就一定能夠取得相應的成果，基礎教育一線教師的教育科研是大有可為的。

（三）注重教育科研的實效性

一線教育的教育科研必須緊密結合教育教學實際，切忌好高騖遠、華而不實。應當明確，教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價值在于老師通過教育科研轉變觀念，提高教育教學能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學規律，使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。

（四）創新教育科研的方法

一是大力開展常規性的活動。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經常性開展校內觀摩課，每學期在校園網上發表一篇教育教學論文等，學校可制定教研活動細則，引導和規范教師的教研活動，促進教師在循序漸進的教研活動中，逐步提升科研能力。二是要發揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅，搞規?？蒲?。多開展一些集體教研活動，互相交流，可提出一些問題如“班級學困生轉化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點的激蕩，提高教師對教育科研的認識，提升教師的教育教學理念，改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動，采取“走出去、請進來”的方式，開闊教師視野，加強業務學習交流。

總之，加強和落實常規管理，不斷提高辦學水平和質量，是學校自身發展的需要，也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實際問題，強化教研科研的引領作用，使常規管理始終在規范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行檢查或抽查，確保備課和作業設計、批閱質量。

2、學校按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全了課程，開足了課時。

3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節課，努力達到課堂教學的最佳效果。

本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環節齊全，突出實效。期末還開展了優秀案例評選活動。

4、抓好學生作業設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學?！案鲗W科作業要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業設計上，要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業進行了不定期檢查，學生作業做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業設計”競賽活動。

5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量，在認真備課的基礎上，依據備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。

（二）促進教師專業成長和素養提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出實效。

2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。

3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業提升。積極參加網絡培訓活動，我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關及事業單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。

4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內交流。

5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。

（三）加強教研組建設，提升教育教研活動。

1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內開展了交流。

2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。（教研做到了活動有計劃，有運行過程。

開學初，根據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。

（四）全面提升教育教學質量

1、強化質量意識

通過抓好教學常規外本學期我校做了如下工作：

（1）教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。

（2）做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優秀率奠定了基礎。

2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。全面推進學生體質監測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。

3、繼續開展好“鄉村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質。

（五）加強學校文化建設，豐富學校內涵

以我校以創建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設，設計了?；眨惭b了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環境更美。

全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

（六）完成教育教學情況：

通過期末質量監測。我校語文 數學 英語綜合學科

（一）存在的問題

1。缺少專職音樂、美術、心理健康教師。

2。在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。

3。學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。

4。教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。

5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。

（二）今后的打算

1。努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2。不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3。加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業化發展，促進學?？沙掷m發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。

5。以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效，真正實現教育的均衡發展。

小學教學計劃篇五

教學目標：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

第一課時

教學目標：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 教學過程：

活動一：以圖導入，喚醒思考

出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？ 小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。（板書課題）

活動二：照照鏡子，加深認知

反饋指導：

1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？學生交流，自由發言。 2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。 學生根據自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻

3 好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。

小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

（第3頁中上面的三幅圖）現在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務：

1.學生思考：對三幅的內容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導：

1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛生——沒有良好的生活、衛生習慣。

女生：講究個人衛生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛生習慣。

小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現。如果經常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內涵

出示ppt，創設情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。 1.請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。

2.發揮想象，故事創編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導：

4 2.很多同學都開動了腦筋，發揮了想象，創編了故事。學生說出自己的補充內容。 3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。

小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

小學教學計劃篇六

本站后面為你推薦更多小學教學計劃！

一、學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣，學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生的學習習慣的養成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。

二、教學內容及目標：

（一）教學內容

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇于創新；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養。

（二）教學目標

1、繼續復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛護圖書的習慣。

7、學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發表自己的意見。

小學教學計劃語文

10、對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區活動，并能表達自己的感受。

（三）教學措施

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

2、識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的`問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。

5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作在教學時，重視情景的創設，通過多種方法一起話題。激發學生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控形成有效的師生，生生互動還要善于發現學生交流過程中富有創意充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍瑁轮i語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。

小學教學計劃篇七

一年級x班共有51人，雖然大部分入學前，理解過學教育，但學生的基礎參差不齊，異常有少數幾個學生的數學成績較差。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

并且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫20以內各數。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

2、認識符號，會使用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步認識鐘表、整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。認真作業、書寫整潔的良好習慣。經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的進取性，培養學生對數學的興趣。重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動資料和學習素材。認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步構成數概念，到達計算熟練。重視學生對數概念的.理解，讓學生體會數能夠用來表示和交流，初步建立數感。

2、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。安排“用數學”的資料，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學供給豐富的資源。

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的本事。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉體情景，幫忙學生理解數學知識。增加聯系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

2、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

努力體現自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數學的信心。時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學教學計劃篇八

本站后面為你推薦更多小學教學計劃！

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，特做計劃如下：

一、學生現狀分析

本學期三年級學生共三個班。學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧不強。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統和結構

本冊書２２課。從知識方面可以分為五個單元：

1、游戲里的科學：（1———６）課，主要引導學生對生活中有力的現象進行研究，如推力和拉力；物體之間相互接觸而形成的摩擦力；物體發生形變而產生的彈力等等，讓他們對力的各種現象有一個親歷的活動，體驗科學探究。

2、太陽與時間：（７———１０）課，讓學生通過閱讀大量資料、對太陽的概況有初步了解，并通過觀察陽光下物體影子的變化規律，發現利用太陽計時的方法，了解計時工具發明的過程。

3、電的本領：（１１——14）課，引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的經驗，通過觀察、設計、實驗等探究方法揭開一個個與電有關的謎。能夠組裝簡單的電路，正確使用常見的用電器，做到安全用電，更好地為學生的生活服務。

4、我們的身體：（15———１８）課，從自己的身體入手，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域――人體，對生命世界產生濃厚的興趣；培養學生對生命世界的熱愛，對生命可持續發展的關注，以形成良好生活習慣和健康生活的意識。

5、動物王國：（１９—2２）課，以學生對常見動物已有的認識為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的過程，體驗探究后收獲的樂趣，同時了解、認識昆蟲、鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類的基本特征。讓學生意識到珍愛生命，理解生命的本質。

6、研究與實踐：（２３、２４）課，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，從生活中發現問題，確定研究方向和計劃；培養學生“調查與研究”等實踐能力，從而實現開發學生科學學習潛能、培養創新精神和動手實踐的能力。

三、

本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

第一單元：游戲里的科學六課時

第二單元：太陽與時間 六課時

第三單元：電的本領 五課時

第四單元：我們的身體五課時

第五單元：動物王國六課時

第六單元：研究與實踐二課時

本學期上課１８周共３６課時，其中新授３０課時，復習考試2節，機動４節。

小學教學計劃篇九

深入領會市教委及區教育局新學年工作規劃精神，認真落實學校本學期工作計劃的各項目標和要求，立足本校教學實際，繼續以課程建設和教師專業能力發展為中心，進一步深化學校課程改革，加強校內外聯動，不斷改進教與學的方式，提質增效。堅持以科學、人文化的管理理念為指導，進一步提高教學管理水平和效益，使學校的教育教學質量保持穩步提高，引領師生共同成長。

修訂學校課程計劃，加強國家課程校本化建設，提升基礎型課程品質，豐富拓展型課程項目，用好探究型課程資源，完善對三類課程的流程管理，努力促使課程的分類更科學、更有特色、更能滿足學生需求,促使具有學校特色的校本課程體系進一步形成；以綠色指標體系為導向，以數字化教學為支撐，以“提升學生學習專注力”為重點，以教研組建設為抓手，加強教師研修能力建設，加強教學常規管理，積極落實學校教學評價改革的一系列舉措，提高教學品質。

1、繼續推進基礎型課程校本化實施。

全面落實《上海市中小學20xx學年度課程計劃及其說明》的要求，編制學校20xx學年課程計劃，開足開齊全部課程，在一到三年級增加一課時體育與健身課程，保證學生每天校園體育活動一小時，以學生發展為本，關注學生智慧與情趣的同生共長，整體提升學生的學習生活品質。一、二年級用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，認真落實市教委教研室的指導意見。各學科繼續認真領會《上海市小學各科教學要求》的精神，準確把握學科三維目標要求，以此作為優化教學設計、提高問題解決以及練習設計質量的指針。

2、持續開發特色拓展型課程。

（1）繼續以“快樂活動日”為切入口，根據學生需求，結合線上平臺，完善學生選課機制，增強拓展型課程管理；繼續借助數字平臺，繼續挖掘校內外課程資源，設置符合學校辦學理念、具有學校文化特色的校本課程，通過線上選課平臺，以長、短時段課程滿足學生不同學習需求；繼續利用周一至周四下午放學后時間落實市教委“快樂30”要求，開設特色社團，充分發掘學生個體潛質，培養學生一技之長。

（2）深化興趣活動，繼續推進普陀區“小學興趣化”體育試點校建設。本學年，在引進新體育教師的基礎上，開設“足球、網球、武術、游泳、跆拳道、跑步”課程，組建學校體育社團和學校運動隊，提升學生運動技能，提高學校體育教師專業技能，增強學校的全國及市區級體育特色傳統項目學校影響力。

3、提升探究型課程的學生體驗。

（1）繼去年在一年級探究課上引進paths課程的基礎上，本學年推廣到二年級繼續組織教學。通過paths課程的教師團隊研修和組織教學，教會學生自我控制、情緒理解、自尊自愛、關系處理、人際沖突解決技巧，指導學生正確管理自己的情緒、富有同理心、遵守規則、和別人很好的合作、對自己行為負責，同時形成一支相應的指導隊伍，提高學生情緒管理的水平。

（2）依托學?？萍继厣椖考笆屑壵n題，繼續開設“國粹京劇智能創新課程”，通過組織一年級學生了解課程概況和參觀體驗活動，四年級學生參加通識課程學習；拓展型課程指導學生創作作品、3d和影像后期制作作品等，積累典型案例，著力培養學生科技創新素養和實踐能力。

（3）積極參加教育國際化項目試點，開展國際視野教育，在一二年級開展英語口語、三四年級開展雙語戲劇的基礎上，學校依托長壽教育聯合體，在五年級實施“未來領袖”課程，豐富學生學習經歷，培養學生核心素養，挖掘學生領導力潛能，促進學生個性多元健康發展。

4、學習準備期落實到位。

按照市教委年度課程計劃的要求，一年級入學初4周安排學習準備期綜合活動。在一個月內，學校將在“快樂活動日”時段組織各學科開展教學活動。在教學過程中，教師培養學生學科基本學習習慣、激發學習興趣和培育學習情感，積極創設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，為學生創造更多展示、表現、分享、交流的機會和平臺。綜合活動側重于習慣的養成、興趣的激發和情感的培育，及時了解孩子的學習、用餐、課間、午間、進校、離校等情況，促使孩子養成良好的習慣，為今后的學習生活打下扎實的基礎。

1、學習領會市、區《基于課程標準的教學與評價工作的意見》精神，積極推進教、學、評一體化改革。各教研組認真學習、消化暑期全員培訓精神，結合學校“綠標”整改方案，繼續聚焦學生學習經歷、學科素養、成長需求和學習效率，準確把握課程教學的重點難點，重溫《普陀區回民小學教學質量監控實施意見》，組織學科教師學習學科要求，落實備課、上課、作業、輔導、評價五個基本教學環節校本要求（附后），在教導處調控、校長室監控的同時，加強教師自控、教研組互控、社會及家庭協調的教學質量管理品質提升的嘗試，提升管理的基礎水平。

教導處調控：學期初，教導處要把計劃制定得非常細致，以便教師們按照計劃有序地執行學校的教學任務；同時，教導處嚴格地組織工作的開展，適時地指導教師工作，按學期初預設指標檢查各項工作落實情況，規范教學管理。

校長室監控：校長堅持每學期聽課40節左右，通過聽課檢查質量；堅持參加各教研組活動，把脈、指導、溝通；堅持參與教導處的常規檢查，了解學校教學現狀，提出改進方向。

教師自控：教師按照學校及教導處的工作要求，落實各項要求，精心備課，優化教學，落實學科研修要求，掌握一定的現代化方法和教學手段，認真參加進修活動，走專業發展之路。

教研組互控：教研組細化學校布置的教學要求，組織開展有中心的研修活動，或走出來，或請進來，或專家講座，或學習討論，讓老師們在參與式的研修中討論、學習、提高。

社會及家庭協調：積極依托學校家委會，對學校的教改實踐建言獻策；發揮班級“曉黑板”的聯系橋梁作用，及時解疑答惑，做好學科教學任務的平衡協調工作。

2、繼續加強基于學科教學要求的命題設計的研究和落實。在上學期完成學期知識點梳理和練習設計的基礎上，本學期各學科組要組織教師通過重溫課程標準，分年段找準知識點落實于教學與評價的立足點，重新組合練習設計，合作完成一份“基于課程標準的教學與評價”的練習設計。我們將繼續以五年級為試點，輻射其他年級，開展命題規制的實踐探索，形成“研制試題——評價使用——達成度分析——修改完善”的基本命題思路和流程，使得習題更適合課程標準、教學和學習實際，發揮診斷和導向作用，形成命題前要梳理知識點、對現有試題進行修正再使用的意識，提高命題和教學實效的匹配度。五年級命題設計以“單元知識點+雙向細目表+練習+反饋”形式、1-4年級以“單元知識點+練習+反饋”的形式做好日常資料的儲備工作，教導處在12月進行檢查。教導處將結合一學期兩次的階段練習，組織教師和教研組對語數英三科的評價結果做好數據采集和分析，通過總結、梳理和完善，保證各年段教學質量，提高學生的學習興趣，激發學生的學習動力。

3、繼續認真落實校本評價機制、評價形式，在評價中堅持采用思來氏的低年級綜合測試、學科分項評價、“豆朋網”以及“校內外”平臺音樂、美術學科學生藝術素質測評等多種形式，激勵學生學習興趣，激發學生學習主動性，促進可持續學力的發展；繼續使用好20xx版《上海市學生成長記錄冊》，教研組重溫學校成長冊填寫要求，認真消化落實填寫要求，做到班級人數、學生姓名、學生學號和評價內容的一致性，并做好相應記錄，實現對學生學業水平的全面、即時、精確的過程性、多樣性與多維性采集和評價。

本學期教導處教學情況的檢查安排初擬如下：

檢查學科語文、數學、英語、綜合學科

反思數量質量各年級基于學科知識點梳理基礎上的練習設計及使用情況反饋

檢查時間9月開學隨機聽課10月19日左右11月20日左右12月20日左右

反饋時間及時反饋及時反饋及時反饋及時反饋及時反饋

檢查方式一人一表及時反饋

1、繼續完善以集體備課為主的教研活動形式，開展以學科教研組為單位的集體備課、交流反思、專題學習等多層次的研討活動，使教研組的活動向規范化、專題化發展。充分發揮教研組長的主動性和積極性，探討、創新教研活動形式，精心組織每一次教研活動，要做到有準備、有內容、有討論，全員參與，提高教研活動的質量和實效性，堅決避免形式主義、走過場。學校要定期組織大教研活動（英語：周二下午第一、二節課，數學：周三下午第一、二節課，語文：周四上午第三、四節課，綜合：周四上午8點到9點），有組織、有計劃地開展教師專業技能的培訓工作，通過教研活動、教學展示、集體備課、主題講座等有效載體不斷提高教師教研教學水平，加強教學觀念、教學方法和教學手段的改革，促進教師專業成長。

2、繼續聚焦學生學習專注力，運用現代信息技術，加強有效教學研究。各學科圍繞研修目標，繼續以學科目標和學生需求來設計教學任務，以數字化教學手段來促進師生和生生互動，提升學習的深度和效度。繼續加強與區教育學院現代信息技術研究室的合作，以骨干教師為先導，組建核心團隊，開展混合式校本研修，嘗試運用人工智能進行課堂教學行為的分析研究，探索人工智能在教學中的運用模式，優化課堂教學策略。

3、重視教師隊伍建設，為不同梯隊教師提供不同專業成長途徑。對新教師進行“入格”培養，為青年教師指定指導教師，完成新教師培訓任務，上好匯報課；入門教師“升格”培養，參加學校教改項目，掌握一種教學軟件，能在展示的平臺上有出色的表現；骨干教師“風格”培養，主持主題研修項目或上示范課，積累教育教學案例，在校內外進行交流。

4、積極發揮學校第五輪區骨干教師發展團隊的作用，積極做好學校參加第四屆普陀杯第二輪學科（語文、品社和探究）評優活動的準備。

5、通過學校體育節、科技節、英語節等學科節開展主題式活動讓學生體驗多彩的學校生活。

1、體育工作：

加強體育教師隊伍培養，繼續深化陽光體育運動，組建特色運動團隊，積極參加區級體育比賽，增強學校區級體育傳統項目學校影響力。

2、科技工作：開展科技教育，組織學生參加各項科技比賽活動。

3、藝術教育工作：總結“藝術素質測評試點校”的經驗，加強藝術教育與諸育融合，豐富藝術課程，繼續深化與社會藝術團體、專業院團的合作，鞏固學校藝術教育途徑。加強藝術教育教師隊伍培養，打造藝術學科領軍人物。加強“三團一隊”建設，完善藝術特色項目，力爭學校藝術團隊在市區同類藝術團隊中名列前茅。

4、心理、衛生工作：繼續做好開放、開課（專題活動）、建檔等工作，主動了解各班的特殊生，配合任課教師開展跟蹤個輔，積累案例資料。開展衛生知識宣傳，培養學生良好的衛生習慣，重視做好各類傳染疾病的預防控制工作。加強對學生飲用水的管理，切實保障學校飲食（水）衛生。

5、圖書館工作：

（1）進一步改進圖書布置環境，發揮與少兒出版社聯動電子書庫“金風車”閱讀引領作用。

（2）組織多種多樣學生讀書活動，通過作家進校園、閱讀體驗輸出等活動，把圖書館成為學生成長的搖籃。

（3）及時做好圖書整理工作，定時定點開放，提高借閱率；積極做好各類資料搜集工作，辦好新書介紹專欄。

6、語言文字工作：

（1）精心組織并開展第21屆全國“推普宣傳周”活動，落實“說好普通話，邁進新時代”活動中的各項要求，積極參加社區“迎國慶承國學”青少年古詩詞爭霸賽，開展“啄木鳥”行動，推進學校語言文字工作深入開展。

（2）五年級做好20xx年上海市義務教育階段寫字等級考試（一級）準備。

（3）做好區語言文字達標建設校評估資料準備。

7、教務管理工作：

（1）嚴格按照學籍管理要求，做好學籍管理資料整理工作。

（2）做好教師“十三五”師訓引導和新入職教師培訓指導工作。

（3）嚴格按課程計劃，安排好課表；加強課程管理，專課專用。

（4）做好各類資料的記錄，整理與保管工作。

（5）做好教學書、參考書等教學資料的發放與回收工作。20xx年9月

附：備課、上課、作業、輔導、評價五個基本教學環節校本要求

備課務實有效：

（1）備課中要繼續重視課前設計：研究課程標準——解讀文本——確定目標——分析學情——設計導學，進行有針對性的教學設計。參考上一年段或其他途徑的優秀教案仍要根據自己教學學生班級的特點給予調整，留下思考的軌跡。

（2）學情分析重在各班學生已有的學習狀況分析，學生已學知識點本堂課所授重點的關聯，用怎樣的方法與途徑給予突破才是該板塊所應重點呈現的，而非面面俱到的教材分析。

（3）備課中重難點環節的預設要充分，特別要進一步關注班內中等生與學困生的參與。

（4）在備課中針對本節課的目標，設計相應的課堂實效評價手段，考當堂察學生的學習效果。

課堂互動有效：

（1）繼續增強以教學的改進促質量提升的意識，遵循以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學理念，從“師生互動、課堂氣氛、教案實施效果、對學情認知”等角度，在課堂教學過程中，關注學生的差異，采取有針對性的教學方法，引導全體學生參與學習活動，提高學生學習專注力。

（2）認真傾聽學生發言，多給學生充分表達的機會，并適時予以鼓勵。要關注學生的學習興趣、習慣和能力，關注預設和生成的關系，要有效利用媒體，為實現課程所要求的轉變學生的學習方式提供教學環境。

（3）探索課堂觀察與分析的途徑與方法，根據學生在知識掌握、問題表達、思維水平、合作交流等方面的課堂表現，及時調整教學進程，改進教學策略和方法，落實教學目標。

作業針對有效：

（1）繼續開展有效作業實踐研究，認真借鑒區域和學科單元作業指導意見并結合學生的學情，以學生在學業水平、學習態度、學習動機等方面反映出的問題為原點，以提升能力為目標，精心設計課前、課中和課后作業，不斷提高學科作業品質。

（2）嚴格控制作業量，減少機械重復的操練，杜絕題海式的盲目練習，切實減輕學生的課業負擔。一二年級不留書面回家作業，三、四年級回家作業總量控制在45分鐘以內，五年級回家作業總量控制在一小時以內。

（3）要階段性進行集體性、個體性的“學業診斷”，針對不同層次學生的學習實際，及時調整，使練習及輔導更具針對性，使每位學生學習能力均能得到訓練與提高。

（4）學科教師間能經常溝通協調，保證作業量的整體的均衡。

（5）利用家?；?、曉黑板等平臺，拉近家校間理念差距，使家校教育觀逐步有效同步。

輔導及時有效：

（1）期初制定教學計劃時認真分析學生學習情況，了解班級學習有困難的學生，擬出名單，從思想、生活、學習上真誠關懷每位學困生。

（2）輔導講究方法，做到有目的性，因人而異精選輔導內容，具有針對性、層次性、有效性。

（3）繼續發揮家?；拥淖饔?，找準合力點，與家長共同協作，提高輔導的有效性。

（4）要重視學優生的培養，為學有所長的學生創設各種條件發展他們的個性特長。評價多樣有效：

（1）每位教師要從學生實際出發，重視學生的習得過程和掌握環節，針對學優生與學困生的具體情況，從學習態度、學習習慣、知識理解、學業成績、學習動力、學習能力等方面選擇若干要素采用等第制和評語相結合的評價方式，綜合反映學生學業發展狀況，真正提高評價的科學性。

（2）提倡教師在學生作業環節采用激勵性作業評價措施（如：作業免做券、快樂作業公約、分層作業等），以此激發學生學的樂趣。

（3）教學評價工作應嚴格按市教委相關文件要求執行。認真落實小學階段不進行期中考試或考查，學生學業評價嚴格實行等第制的要求。小學一、二年級可進行期末考查（一年級不得進行書面考查）；三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科，其他學科只進行考查，考查形式可靈活多樣。

小學教學計劃篇十

本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習，能夠：熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7.在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發展初步的空間觀念。8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

本冊教材包括以下的教學內容：

1、數與代數:20以內數的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;

2、統計與概率：包括分類比較和簡單統計圖表，即教材的第二、八單元;

3、空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;

4、實踐活動：“找找周圍的數”和“大蒜有幾瓣”。

本冊教材的重點教學內容是：20以內數的認識以及20以內的進位加法和退位減法。這兩部分內容是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。

本冊教材的難點教學內容是： 20以內的進位加法和退位減法

一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

準備課“海底世界”——數數 1課時

第一單元：快樂的校園——10以內數的認識 9課時

找找周圍的數 1課時

第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較 3課時

第三單元：走進花果山——10以內的加減法 18課時

第四單元：有趣的游戲——認識位置 2課時

智慧廣場 2課時

智慧廣場 2課時

第六單元：誰的手兒巧——認識圖形 3課時

分積木 1課時

第七單元：小小運動會——20以內的進位加法 9課時

第八單元：雪山樂園——總復習 5課時

小學教學計劃篇十一

“以構建和諧校園，以人為本、關愛生命”的教育方針，堅持對人民對學生對社會高度負責的原則，充分發揮學校的教育和管理職能，減少避免觸電、溺水、等傷害事故的發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的努力。

以不發生造成人員傷亡和財產損失等事故為目標，以學生居住條件，學習活動場所以及學校周邊水域為重點，全面清查、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發生。通過開展暑期“安全教育日”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學生暑期安全工作，保證學生暑期安全和學校的教育教學工作健康有序的開展。

安全第一，注重教育，加強管理，防范未然。

組長：王傳鐸

副組長：顧宇虹楊攀

相關保障：王文池王安紅劉建軍

組員：各班班主任

重點是面臨的安全隱患及處置對策教育，不斷提高師生防范能力。

6月至8月

1、在返校日進行“安全教育日”活動，“珍愛生命，預防傷害”的宣傳教育工作，加強安全責任意識。

2、用信息向學生和家長宣傳《預防溺水》知識。

3、舉行一次國旗下安全主題教育講話。

4、開展一次排查安全隱患活動。

5、出一期安全黑板報。

6、發一份《告家長書》。

7、舉行一次安全為主題的班級活動，觀看一次安全專題教育片。

8、進行一次緊急逃生演練，一次自救、救人演練。

9、與家長簽訂《學生安全承諾書》。

安全工作是學校的頭等大事，希望全體師生以系列“安全宣傳”為契機，積極行動起來，全體教師要高度重視對學生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學生進行防電、防溺水、防傷害專項教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認真開展好“珍愛生命，預防傷害”教育活動，特別是防溺水。在廣泛宣傳教育的基礎上，班主任要積極做好學生離校時與家長的銜接工作，避免出現學生管理上的空檔，在暑假前，對學生進行安全教育時，必須進行預防溺水的安全教育。通過教育，使學生自覺遠離危險，同時，也使學生了解掌握水中遇險時的自救互救常識，從而減少學生溺水死亡事件的發生。人人講安全，個個關心安全，時時、處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明、和諧的學習樂園而共同努力！

1、安全教育領導小組將對活動進行記錄、考核。

2、對各班所做的成績按年級段，各評出優、良、中、各一名，其余為一般，在文明班考核上分別加5、3、1、0分。

3、對有失職的造成后果的將嚴肅處理。