計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人研修計劃篇一

1、教學過程中不善于引導、總結，思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

1、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規劃。

2、20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質量的教學小結。

1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，助自己的業務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

教師個人研修計劃篇二

6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20xx年省中小學骨干教師培訓班的學習。十天的培訓過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓老師、專家、同學的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者，這些經歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發展計劃如下：

1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業道德水準，以及專業知識與學術和教育教學能力等方面。

2、優化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向專家型教師轉變，逐漸提高教學質量和水平。

3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創新性問題。

1、不斷學習，充實自我

加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業知識，不斷提高自身素養。

2、積極開展教學教研活動，提高業務能力

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規范和優化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。

3、努力提高教育教學科研能力

在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。

第一階段理論學習。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業技能訓練。

第二階段跟崗學習。進入小學科學教師工作室跟崗學習，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳、幫、帶”。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。

第三階段崗位實踐和行動研究。回原任職單位進行崗位實踐，進行教學改革，提煉個人教學風格，結合個人教學風格完成教學課題的研究。

第四階段成果展示。成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業務能力。

我將切實按照計劃部署，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施。根在以后的工作中據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，教好書，育好人，發揮骨干教師的專業引領作用，努力提高我校科學教學的整體水平。

教師個人研修計劃篇三

指導思想在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，進一步提高自己各方面的素質。具體措施1.備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得。

2.在平時的`教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。

3.小組內互相交流教學心得，教學困惑。

4.以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設計，與教師們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，使自己不斷構建理論和專業成長。

5根據自己所授的內容，寫寫自己的教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

6切入一個課例，尋找現實與理念的差距。精心設計，展示一節反映本人教學思想、教學風格的課，并作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，使理論和實踐緊密結合。

7.每個星期爭取讀一篇與教學有關的文章，并做好相關的摘錄。

8.認真作好研修總結。

教師個人研修計劃篇四

根據新鄭市21世紀園丁工程培訓任務，在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，進一步推動小學數學教學科研與教育改革。

二.研修時間

20xx年x月x日——20xx年x月x日

三. 具體措施

1.備好課是上好課的關鍵，每位學員在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。

2.學員之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課，評課并邀請導師聽課指導。

3.小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，并組織和導師見面，由導師現場指導，幫助學員解決疑難。

4.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。 在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。

5.以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設計，與學員們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，使自己不斷構建理論和專業成長。

6.每個月根據學員所授的內容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要，定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿)，由導師指導。

7. 切入一個課例，尋找現實與理念的差距。在導師指導下，精心設計，展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示范課，并作好教學反思，并與學員們課后進行互評，使理論和實踐緊密結合。

8.每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀后感)。

9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。

10.認真作好研修總結。

教師個人研修計劃篇五

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、提高自身素質。

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到本校語文論壇和個人空間里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于口語交際階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握本學段口語表達要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中口語交際內容，整理歸類，總結出本學段口語交際的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握本學段中的口語交際難點。

3、課堂教學

設計一節本年段口語交際課，上一節主題研討課，可結合二年級教研活動進行。

4、案例分析

對口語交際課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此口語交際課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關于口語交際的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，，無條件參與學校組織的教研活動，發表自己的看法，與全體語文教師主動交流。

教師個人研修計劃篇六

為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

一、指導思想

通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。通過學習，提高自身的.業務水平。

2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

三、研修內容

1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。

2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。

4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

5、認真開展聽課、評課活動。

6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。

7、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

四、具體措施

1、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

教師個人研修計劃篇七

根據《國家中長期教育改革跟發展規劃綱要》的精神與部署，通過認真研讀，理解《國家中長期教育改革跟發展規劃綱要》的精神實質，明確了九年義務教育在中國基礎教育中的重要性，了解了中國教育尤其是基礎教育的發展方向；隨著現代科技的不斷發展，21世紀是生物科技的世紀更是不爭的事實。作為初中生物教師的我，為自己個人今后的發展探尋思路與對策。

本人從1991年9月至今，擔任初中生物教師，20年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，具有了基本的專業素養跟專業知識，為我以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎，在這兩年的教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇于創新，積極致力于生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力跟組織管理協調能力，然而，由于過分注重實踐，缺乏對教育 理論跟學科教學理論的系統學習，使得自己有時心有余而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計劃性、理論性跟目標性，在教育教學中不夠簡化、精華跟細化，工作后的總結分析改進不到位。

1、提高自身的素質。

我在思想上繼續嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今后二年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平跟業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

2、加強師德建設。

因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格跟師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。

3、提高自己的業務水平。

今后二年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平跟教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課跟教學，積極參加科組活動跟備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以跟藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德跟高尚的人格。

作為生物課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的'教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習生物的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課，我都要苦心經營，做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

另外，我還要多進行自學、自修跟反思，進行新的教學方法的嘗試，多看與教學有關的報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。在今后的工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步跟提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者跟實踐者，投身到教育改革中，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力跟水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量！

教師個人研修計劃篇八

為不斷提高業務水平，制訂進修計劃如下：

一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境。

1、作為新時代的教師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。

2、作為一個合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。

3、必須進行職業道德學習，并結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

4、同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓、新教師業務培訓和基本功考核的各項活動的同時，還要參加多媒體課件制作的學習。

二、教師要提高業務素質，更新觀念是前提

實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話，學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

三、注重師德修養，提高素質。

在“三個代表“的學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣。教育中要“鑄師魂，修師德，樹形象”，提倡為人師表，奮發爭先，無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮斗，開拓進取的精神。

四、加強繼續教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。

為此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創新“的校訓，弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

五、學科協作前進，才能集體進步。

認真實施學校提出的“青藍工程”，老教師除了向年輕教師學習教學新思路，增強教學活力外，還要創造條件給他們壓擔子，鋪路子，給法，開展說課評課活動，使他們思想入伍、教學入門、工作上軌，逐漸承擔起學校教育教學的重擔，成為推進素質教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中，老教師也要吸取新教師的優點。

總之，在平時教學中，教師必須堅持面向全體學生，要根據新時代教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學質量”作為主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學效益，全面提高學生素質。

教學的路是艱辛的，教師的責任重大，我們每個教師都要有學無止境的意識，不斷地提升自己。

教師個人研修計劃篇九

教師是太陽底下最光輝的職業!作為一名教師，我們應該具備良好的素質，才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要求我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本年度繼續教育計劃如下：

通過各種方式，學習新的教育理論和先進的教學經驗及先進的教育教學方法，在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更多更有益的工作。

通過學習，進一步激發對人民教育事業的`熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

1、學習師德理論，提高自身素養

通過自學師德知識，更新觀念、樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。認真閱讀教育理論專著，做好詳細的讀書筆記，撰寫心得體會，用現代教育理念指導自己的教育行為。

2、積極參加教研活動

作為歷史教師積極參加新課改、新課程的教學教研活動，通過這些活動，來提高自身的理論水平，并指導實踐活動一步步走向專業發展之路。

3、定期參加教育局和學校組織的集中培訓

在培訓過程中認真聽講，做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力，邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能形成教學設計能力，“說、講、評”的能力，現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。

4、繼續參加周末流動師資培訓

積極參加周末流動師資培訓，認真聽課議課，努力提高自己的業務水平。

5、認真參與“國培計劃”。

根據基地和校本培訓計劃和自身的發展需要，采取聽專題講座、集體或分組學習、自主學習、教學觀摩、案例分析、聽骨干教師顯身說法、名家指導等多樣靈活的形式，通過培訓學習，不斷提高自身的職業道德修養，綜合提升自身的教學業務能力、課題研究能力、教學科研的理論水平以及教學研究和教學反思的能力。

教師個人研修計劃篇十

立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。

二、研修內容

1、勤于學習，提升業務，樂于親自動手，揚長補短。堅持不懈地學。

增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

三、保證措施

1、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養。

教師個人研修計劃篇十一

一、研修目標

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效，立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

二、研修計劃：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的'書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施及安排

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。

2、每年寒暑假進行校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業務學習筆記本上。

3、認真按時參加學校的團隊研修活動----會診活動，并認真準備，積極發言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

教師個人研修計劃篇十二

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

一、認真學習專業知識技能。

我的專業知識由于客觀原因長久不用，熟悉而又生疏,現據工作需要，恢復對專業的運用，這學期，我要計劃加強對《聽覺障礙兒童的心理與教育》、《智力落后兒童教育學》等專業理論知識的學習，特別是對《中國手語》的學習，并堅持做到每天識記10個以上的新的手語單詞，并經常深入到學生中間，和聾啞學生交流，以提高手語的實際交流應用能力和對學生的進一步的研究，做好自己的本職工作。

二、進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化教學和辦公的需要。網絡發展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。現代化的教育手段是明天教育發展的必由之路。以縣“教育108”為平臺，把自己的教學資源上傳，并與其他老師交流和研討教學中的問題，積累教學經驗，爭取以最快的速度提高自己的教學能力。結合所學專業知識，利用現代化便利的教學資源，把教材吃準、吃透，在教學中運用自主、合作、探究的教學方式，提高學生獨立解決問題的能力。

三、虛心向經驗豐富的教師請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極主動地到其他老師課堂聽課，認真做好聽課筆記。遇到不懂的問題主動向經驗豐富教師請教。

作為一名年輕教師，我將繼續積極向同伴學習，每學期聽課不少于3節，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

四、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法和形式，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一兩篇質量較高的反思和教學設計。每學期要寫一篇質量較高的教育教學論文。并按要求參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。根據語文的學科特點，平時有時間多看一些專業書籍或上網查詢兄弟學校優教學資源和學習他們的先進教學經驗，提高自己的業務水平，實現自我升值。

總之，在以后的工作中，切實按照學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

教師個人研修計劃篇十三

1、具有較為豐富的中學音樂教學經驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年，面對的教學對象是大部分是從農村來的學生，初一至初三年級的循環教學多次.在11年的教學生涯中，經歷了一次課改，曾多次上市、縣級的研討課，公開教學達十多次，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”.

2、教學中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”，將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提“情”“技”交融是我的教學特色。

3、有良好的師德，愛學生更愛自己的職業

“把微笑帶進課堂，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人，我待人真誠、具有較強的親和力，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業。

1、師德目標:

堅持教學研究以學生為本，熱愛每個孩子，熱愛教育事業，把激發學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在，并能在自己工作的團隊中發揮師德的輻射引領作用.

2、教學科研目標

1）、努力向教育科研方面發展，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環節，通過骨干教師的培訓、培養和專家的引領以及骨干教師間的相互學習，要努力增強自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學科結構，豐厚自身理論底蘊，作有深度、有價值的教育研究。

a、每年閱讀5本有關于教學的書籍，其中精讀3本。

2）、提高個人的音樂素養和專業技能，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養和專業技能是音樂課堂教學的保證，縣教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家帶教我們，開拓我們的音樂視野，將課外學習的內容真正運用到課堂的教學之中。

a、認真做好專家輔導的筆記，并有反思。

b、刻苦訓練專業技能，每天練琴一小時，練唱半小時，積極參加市、縣組織的各項藝體活動。

3、努力突破自己，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格，超越自我是最艱難的一件事，通過骨干教師的培訓，教學上力求有新的突破.

1）用理論聯系教學實踐，備好每堂課，課后有反思

2）敢于挑戰自我，運用不同的教學方法進行教學實驗.

3）開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流.

1、參與各種教育教學活動和研討.

2、每年開設一至二節有質量的公開課.

3、每年完成一至二份有質量的教學設計或教學案例分析.

1、多提供與音樂教學相關的書籍和講座.

2、進行教學課題與論文的輔導.

3、多提供教學觀摩活動.

教師個人研修計劃篇十四

1．通過學習，提高自身的師德修養。

2．通過學習，提高自身的業務水平。

3．通過學習，提高自身的科研水平。

4．通過學習，促進自己對整合課程的理解。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》、《幼兒園聽課、評課、說課》書刊，及時更新教育理念。工作之余，讀一些有關教育文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發幼兒的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、具體實施方案

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進幼兒心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修計劃篇十五

為適應“高效課堂的范式”教學，根據自身的業務水平，我意識到自己存在諸多不足，為不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，我將從各方面不斷完善自己，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

首先提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。其次，加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。第三，立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。最后，注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

開學后，我將積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

我要在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，走進學生心靈，創造多彩人生，學習再學習，不斷超越自己。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。