作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班教師節(jié)教案及反思篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師

2、幼在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師

3、幼兒夠在師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)

活動(dòng)時(shí)間:9月5日--9月16日

活動(dòng)地點(diǎn):某某x幼

活動(dòng)內(nèi)容:

三、第三階段（9月10日--9月16日）:教師節(jié)主題展展示，讓孩子懂得尊師重

大班教師節(jié)教案及反思篇二

1.明白老師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。

2.說(shuō)說(shuō)你的老師，比如名字，長(zhǎng)相等特點(diǎn)。

3.用英語(yǔ)與人交流，熟悉拜訪禮儀，進(jìn)一步拉近老師與孩子的距離。

要點(diǎn)：用英語(yǔ)提問(wèn)別人的喜好。

困難：喜歡用英語(yǔ)表達(dá)自己，與人交流靈活大膽。

若干問(wèn)題卡，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。

知識(shí)：介紹你自己的句型，以及你喜歡的句型。

場(chǎng)景：孩子們圍著桌子坐著。

首先展示老師和小朋友的圖片，介紹教師節(jié)。

播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察，引導(dǎo)他們進(jìn)入教師節(jié)。

老師：孩子們，你們?cè)诳凑l(shuí)？

幼：老師，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答：是的，老師像媽媽)

老師：兒童節(jié)是自己的節(jié)日，老師也有自己的節(jié)日，就是今天——教師節(jié)！

第二，引導(dǎo)孩子通過(guò)說(shuō)話來(lái)談?wù)撟约旱睦蠋煛?/p>

1.會(huì)話介紹

老師：教師節(jié)是孩子們向老師送去祝福的節(jié)日。你喜歡你的老師嗎？

幼：是(如果孩子說(shuō)不喜歡，回應(yīng)：老師都愛(ài)你。課后可以跟老師說(shuō)不喜歡的原因，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。

2.讓孩子談?wù)撍麄兊睦蠋?，并?fù)習(xí)描述人的外貌的英語(yǔ)表達(dá)，如身高、胖瘦、五官大小等。(句型：他/她是…)

老師：誰(shuí)是你的老師？總共有多少？

楊：五個(gè)，班里老師的名字(可能會(huì)加上外面班的老師)

老師：他們都長(zhǎng)什么樣？(看孩子的反應(yīng)，可以進(jìn)一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)

3.進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)老師的喜好，激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)老師的欲望。

老師：你知道嗎。老師的秘密？她/他喜歡什么？

楊：不知道(喜歡可以回答)

老師：讓我們做一個(gè)小記者，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上。

選擇幾個(gè)有代表性的問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題的句型：你喜歡……嗎？

1.喜歡。？通過(guò)一起拜訪老師等方式表示感謝。，了解拜訪他人的交際禮儀。

老師：我們準(zhǔn)備好提問(wèn)了。讓我們?nèi)グ菰L…老師！

請(qǐng)看望孩子：(老師要在一旁協(xié)助和引導(dǎo))

楊：老師你好！我是。！我能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？

配合：好的。

按照之前設(shè)定的內(nèi)容逐一面試，老師將答案記錄在黑板表格上。

句型：你喜歡…？

楊：我想(我不想演老師)

老師：如果你想扮演老師，請(qǐng)到前面來(lái)。剩下的記者兩人一組，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)錄音。

在兒童團(tuán)體參觀過(guò)程中，教師進(jìn)行參觀和指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

首先，孩子們完成整個(gè)英語(yǔ)面試。

二、孩子習(xí)慣的引導(dǎo)：兩個(gè)小組拜訪一個(gè)，等待；不會(huì)，兩個(gè)人會(huì)先互相商量，再找別人幫忙。

第三，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，提問(wèn)比較困難，比如：老師不時(shí)回答，問(wèn)：你喜歡什么？

四?；顒?dòng)的`擴(kuò)展

回到位置上，說(shuō)出你拜訪的“老師”的喜好，以及你可以送“老師”什么禮物

教師節(jié)前夕，我們組織開(kāi)展了一次德育主題活動(dòng)：尊師愛(ài)商。

具體內(nèi)容如下：

一、對(duì)話活動(dòng)：老師的愛(ài)

在上午的交談中，我給孩子們講了很多優(yōu)秀老師的事跡，包括很多老師在地震中勇敢地救孩子、犧牲自己，也有老師在大山深處、村莊里愿意為窮人默默奉獻(xiàn)的事跡。讓孩子說(shuō)說(shuō)平時(shí)老師對(duì)他們的關(guān)心和教育，讓孩子感受到老師的偉大和愛(ài)。

第二，制作賀卡

讓孩子和父母一起制作精美的教師節(jié)卡片，通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的祝福。

第三，學(xué)會(huì)唱歌

教孩子學(xué)會(huì)唱《老師，老師，我愛(ài)你》這首歌，讓孩子用唱歌的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四、裝飾班級(jí)主題墻，展示孩子對(duì)老師的祝福。

在這個(gè)教師節(jié)，孩子們真摯的祝福，一束束美麗的鮮花，一張張精美的紙質(zhì)賀卡，一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被驚喜、感動(dòng)、溫暖所包圍，一次次體驗(yàn)著這種教師才能擁有的特殊快樂(lè)。同時(shí)，我們的孩子也更加理解老師的辛苦，有機(jī)會(huì)向老師吐露心聲，表達(dá)愛(ài)意。這樣的教師節(jié)真的是意義深遠(yuǎn)，難以忘懷！

大班教師節(jié)教案及反思篇三

老師您好

1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn)， 主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人，了解院長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

2、教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3、讓幼兒了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫(huà)的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一 位工作人員。

一、通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2．師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。

二、教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

1．幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。

2．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié)。

教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做？我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）

三、操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

1．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。

（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）

2．幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四、采訪活動(dòng)

（一）談話引住活動(dòng)主題。

1．教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）

2．幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？

（二）采訪活動(dòng)。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

2．由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意

五、交流訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1．全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。

2．教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。

大班教師節(jié)教案及反思篇四

1.知道教師節(jié)是教師的節(jié)日，初步了解教師的工作。

2.學(xué)唱歌，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.最初產(chǎn)生喜歡和熱愛(ài)老師的感覺(jué)。

電子課件，幼兒園老師和小朋友一起生活的照片。

比如老師給孩子喂奶、講故事、穿衣服的照片。

導(dǎo)入零件

引入談話可以激起孩子參與活動(dòng)的欲望。

老師：今天，我?guī)Я艘恍┱掌尯⒆觽兛纯凑掌锸钦l(shuí)。他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)習(xí)部分

1.引導(dǎo)孩子理解老師的工作，體會(huì)老師的辛苦。

老師帶領(lǐng)孩子看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)生活的照片。

老師：照片里是誰(shuí)？老師們?cè)谧鍪裁?？你喜歡老師嗎？為什么？

根據(jù)圖中老師的狀態(tài)，讓孩子回憶并說(shuō)明原因。

給孩子簡(jiǎn)單總結(jié)一下每天的工作，讓孩子體會(huì)一下自己的辛苦。

老師：老師有時(shí)候和孩子一起玩，就像伙伴一樣；有時(shí)候是老師教孩子技能；有時(shí)候解決孩子之間的'矛盾，像警察一樣；有時(shí)候孩子被放在床上，喂飯，像媽媽一樣。

老師展示非常忙的老師的照片。

老師：看，老師們?cè)谧鍪裁矗?/p>

總結(jié)：老師抱著幾個(gè)哭鬧的孩子，下班后還要加班做玩具，打掃衛(wèi)生。為了讓孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，老師們非常努力。

2.介紹教師節(jié)，學(xué)唱歌。

老師：孩子們從老師那里學(xué)到了很多技能。你知道每年的九月十號(hào)是什么節(jié)日嗎？

教師節(jié)是教師的節(jié)日。)

今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于教師節(jié)的歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

老師帶領(lǐng)孩子們?cè)俅涡蕾p這首歌。

老師拍了拍手，又把歌詞念了一遍。

老師：小朋友，你想學(xué)唱這首歌嗎？

當(dāng)老師彈鋼琴時(shí)，孩子們拍手并試著讀歌詞。

老師：這次我們跟著鋼琴一起哼唱吧！

老師帶領(lǐng)小朋友一起唱歌，然后男生女生再分組唱。

尾部

孩子們上來(lái)?yè)肀вH吻老師，對(duì)老師說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)”。

技巧

引導(dǎo)孩子在教師節(jié)向所有老師致以節(jié)日問(wèn)候。

活動(dòng)擴(kuò)展

課間互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師。

大班教師節(jié)教案及反思篇五

老師您好

1．在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人，了解院長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫(huà)的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。

一．通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2．師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。

二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

1．幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。

2．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié)。

教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做？我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）

三．操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

1．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。

（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）

2．幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力*白話文 *強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四．采訪活動(dòng)

（一）談話引住活動(dòng)主題。

1．教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）

2．幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？

（二）采訪活動(dòng)。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

2．由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意

五．交流訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1．全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。

2．教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。

大班教師節(jié)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，對(duì)修補(bǔ)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌曲相關(guān)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：小朋友們，這首歌分了幾部分？第一部分講的是什么？第二部分講的是什么？

三、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

1.用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂(lè)節(jié)奏看圖記憶歌詞。

2.通過(guò)圖片，整體學(xué)唱歌曲，對(duì)符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

(1)教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

提問(wèn)：小朋友們，你覺(jué)得第一段給你的感覺(jué)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用難過(guò)的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

(2)教師演唱第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

提問(wèn)：小朋友們，你覺(jué)得第二段給你的感覺(jué)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

3.集體演唱歌曲。

4.嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)唱的樂(lè)趣。

四、回歸生活，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書(shū)。

提問(wèn)：小朋友們，歌曲中的小畫(huà)書(shū)一開(kāi)始為什么哭了？后來(lái)為什么又笑了？

小結(jié)：在生活中，我們要愛(ài)護(hù)每一本圖書(shū)，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好，讓圖書(shū)看到我們都笑呵呵。

大班教師節(jié)教案及反思篇七

1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。

2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。

3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙，了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。

課件準(zhǔn)備：老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張；《老師的節(jié)日》圖片6張；介紹教師節(jié)的錄音。

觀察課件中的圖片，說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

——圖片上老師在做什么呢？你們覺(jué)得老師辛苦嗎？

小結(jié)：老師一天很辛苦哦，教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí)，還要照顧好每個(gè)小朋友。

播放錄音，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日？今天還有誰(shuí)也過(guò)節(jié)呀？

小結(jié)：今天是9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)，是所有的。老師，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。

我給老師送祝福。

1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

——圖上的老師為什么這么高興？你覺(jué)得，小朋友對(duì)老師說(shuō)了什么？

2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。

互相交流送祝福的不同方式。

播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師節(jié)送祝福的方式。

——除了說(shuō)祝福的話，還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)！此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。

大班教師節(jié)教案及反思篇八

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、農(nóng)藥測(cè)試卡

2、幼兒用書(shū)

3、故事錄像(幼兒拍攝)

4、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過(guò)程

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多

(1)看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》

(2)教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

《蘿卜的故事》

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎?"

(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演：蘿卜的故事

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士

6、活動(dòng)結(jié)束

告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

可以增加孩子的語(yǔ)言能力，讓幼兒通過(guò)對(duì)故事的理解從而從故事中學(xué)習(xí)基本道理，以及鍛煉自己的語(yǔ)言能力，讓幼兒萌發(fā)出對(duì)于故事的興趣。

大班教師節(jié)教案及反思篇九

2.根據(jù)音樂(lè)情境和教師口令，隨樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會(huì)垃圾分類(lèi)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，16個(gè)按浪鼓，垃圾桶四個(gè)，分類(lèi)物品若千干，手腕花。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣

師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚(yú)，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚(yú)們都生病了。

二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂(lè)

師：這時(shí)來(lái)了一群小勇士，他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作。(1遍

1.合樂(lè)身體動(dòng)作

教師隨樂(lè)做動(dòng)作一遍。

師：請(qǐng)?jiān)倏聪逻€有什么動(dòng)作，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開(kāi)船、看、發(fā)現(xiàn)情報(bào)，發(fā)出警報(bào)、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)

師：在這三組動(dòng)作中，它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。

2.累加樂(lè)器動(dòng)作

(1)配樂(lè)使用、尋找方法

師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請(qǐng)小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時(shí)候可以怎樣使用武器?開(kāi)船的時(shí)候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報(bào)以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)下檢查設(shè)備的時(shí)候怎么用?開(kāi)船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(bào)(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報(bào)轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)

(2)嘗試使用、樂(lè)器演奏

師：在使用樂(lè)器的時(shí)候，有什么困難?那我來(lái)考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報(bào)需要停下樂(lè)器)

師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來(lái)練習(xí)一次吧。(1遍)

三、游戲情境、保衛(wèi)海洋

師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看。結(jié)東后，我做了什么(清理分類(lèi)垃圾邊上還有一些垃圾我請(qǐng)女生幫忙撿回來(lái)。(請(qǐng)配班老師表演壞人出來(lái)扔垃圾)(1遍)

師：剛才還有一些小朋友沒(méi)有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來(lái)巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯(cuò))

小勇土們辛苦了，我們開(kāi)船回家吧。

大班教師節(jié)教案及反思篇十

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念。

2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海寶圖片;背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入話題：

師：小朋友有沒(méi)有走過(guò)小橋呀?

師：今天，沈老師帶來(lái)了一位朋友(老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來(lái)過(guò)小橋了。)

二、講述詩(shī)歌第一遍，配上動(dòng)作表演。

1、小白兔過(guò)橋時(shí)，它遇到了誰(shuí)?

2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢?(學(xué)一學(xué))

3、誰(shuí)夸獎(jiǎng)了小兔呢?

三、邊欣賞邊講述：

1、如果山羊公公和小兔一起過(guò)橋，橋會(huì)怎么樣呢?

2、那么我們的小兔是怎么做的呢?

3、河水和小魚(yú)為什么要夸獎(jiǎng)小兔呢?

四、幼兒跟念，再配上動(dòng)作學(xué)一學(xué)

1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來(lái)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看好嗎?

2、我們配上動(dòng)作一起來(lái)試試看吧!

五、遷移經(jīng)驗(yàn)：

1、出示“海寶”圖片：請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

2、教師總結(jié)：

“世博會(huì)”在我們上海進(jìn)行，那時(shí)候有許多外國(guó)人要來(lái)這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個(gè)有禮貌、懂文明的好孩子，來(lái)迎接“世博會(huì)”。