作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇一

一、題目

幼兒園大班科學教案――奇妙的陀螺

二、活動目標

1．幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉的現象，充分體驗探究活動的快樂。

2．啟發幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養語言表達能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

五、活動過程

玩陀螺。

解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

試一試，你做的陀螺能轉起來嗎?

幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。

說一說我的實驗結果。

(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉不起來。

(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉起來了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉，陀螺轉的時間很長。

比一比，看誰的陀螺轉得久?

(1)我的'陀螺面很圓而且很平，能轉得久。

(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉得久。

(3)找好圓心，陀螺就能轉得久。

六、注意事項

1．幼兒有玩過陀螺的經驗，活動的效果會更好。

2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時厚薄要均勻。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇二

1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

3、在活動中激發幼兒的觀察力，想象力和動手創造的欲望

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

你覺得可能是什么東西？

２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。

師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

幼兒動手試著找植物的根

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）xxx你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

師：你們想不想制做一個送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇三

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的.方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇四

1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

(一)活動導入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、教師提問：

(1)現在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。")師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

(彩色城主人："黃色加藍色是綠色。)(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。")師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)活動結束介紹，講評。

師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"(四)活動延伸：了解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇五

（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……

3.教師：現在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術？幼兒回答……

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行。現在你們的老師已經變出了紅、黃、藍三種顏色。）

2.教師提問：

（1）現在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……

（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。＂）

4.師：什么是＂兩兩等量相加＂？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導：

（四）小結、講解。

（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時 是紫色、

（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時 是橙色、

（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時 是綠色。

2.當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

（五）介紹＂三間色＂。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂。原來，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀！

2.現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。＂）

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇六

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學教案，希望能夠幫助到大家。

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

(一)情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。

1.教師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導幼兒觀察、發現影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的.——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索欲望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發出來。)向幼兒提問：為什么會產生影子呢?(通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關系。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇七

1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。

2、能合理進行光與影子關系的猜想，并樂于操作、驗證。

活動準備：孫悟空手偶人手一個，手電筒人手一個，ppt，不同材質的卡片若干

一、開始部分：

欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：

“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？”

“你們看過皮影戲嗎？”

“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”

二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當燈光與物體的距離發生變化時，影子會變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

（1）通過讓幼兒大膽操作以及實際操作，讓幼兒了解影子產生的條件。

“小朋友們，你們知道怎樣能產生影子嗎？”

“現在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。”

小結：當燈光照在物體上的時候是會產生影子的。（物體將光擋住了，所以產生了影子。）

（2）給幼兒提供不同材質的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發光的眼睛，知道透明材質的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看，你認為哪一種材質可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發光的眼睛。”

小結：當物體照在透明的物體上時，可以看到淡淡的影子。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發生變化時，影子的大小也會發生變化。

“小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”

小結：當燈光與物體的距離近時，物體的影子就會變大；當燈光與物體的距離遠時，物體的影子就會變小。

三、影子在生活中的應用。

“小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應用嗎？”

四、活動延伸：

日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網搜一搜，看看到底它的影子都會發生哪些變化。

五、活動結束：

請小朋友們回教室休息一下，然后繼續商量如何制作皮影戲。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇八

活動目標

1、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

3、愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣。

活動準備

1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

活動過程

一、觀察、嘗試活動，導入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

師：這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道?

介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。)

2、感知水的奇妙。

教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

教師語言參考：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變!”

(用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)

請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。

(讓小朋友嘗時一定要注意衛生，每人一只杯子。)

3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

(提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的。”)

2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)

(科學活動是為了激發孩子探究的興趣，科學規范的操作是孩子學習的基礎。用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果。)

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水

1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發孩子操作的欲望。)

3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的'過程。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受。)

4、小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。

四、活動總結

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。

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幼兒園中班科學教案奇妙的水篇九

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學奇妙的噴泉教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、 在探索中發現和了解噴泉形成的簡單原理。

2、 樂于探索，積極參與噴泉小實驗。

3、 感受噴泉給生活帶來的快樂。

4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

1、 材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2、 噴泉的視頻和圖片。

一、 第一次探索，交流發現。

教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。

老師帶來了一些材料，這些材料 小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二、第二次探索，了解噴泉的形成。

發書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什么會噴出水來呢?

教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會愛上科學探索活動的。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十

活動目標：

1.認識鏡子，了解鏡子的特征及一般用途。

2.引導幼兒萌發探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現象。

3.體驗游戲活動的樂趣

活動準備：

1.一面大鏡子，上面有貼貓的圖案，幼兒人手一面小鏡子。

2.選一個陽光充足，晴朗的天氣。

活動過程：

一．談話引題出示鏡子

1.小朋友們，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）

2.誰來說說你在哪里見過鏡子？它有什么作用？

3.午睡室里，可以整理衣服；家里能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

小結：其實原來鏡子有這么多用途，它可以讓我們更好的清潔，這你我們的外表，可以聚光，可以讓交通更便利等。

二．自由探索，了解鏡子的特征。

1.小朋友人手一面鏡子，自由玩耍。

（提醒孩子們，注意玩得時候要小心，不要碰碎鏡子）

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺？它是用什么做的？

2.交流討論鏡子的外形、特征。

師小結：鏡子有圓形的、有方形的，雖然鏡子外面造型不同，但是它們的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的，它能照見東西和人，但它很易碎，它會反光。

3.初步了解鏡子的制作材料和原理

師：孩子們，你們知道鏡子是用什么做的嗎？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢？）

師小結：原來鏡子的后面涂了一層銀，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。

三．玩游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光。

1.帶孩子們到室外找一面正面對著陽光的墻壁。教師以游戲的口吻激發幼兒活動興趣。“你們看墻壁上有什么？（貓）是老鼠用鏡子反射到墻上的。那你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧。”

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十一

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

（一）、聽聲音，通過游戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）、了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，并感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

教師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞后發出的聲音不一樣。

（三）、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕：“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十二

（1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；

（3）在操作活動中仔細觀察，善于發現問題，有初步的比較分析能力。

紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。

a、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

b、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。

提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？

小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

a、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？

請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。

提問：你發現了什么？白白的是什么東西？

（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

b、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。

提問：你發現了什么？蠟有什么作用？

小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

（3）了解紙杯的優點。

提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優點？

小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發現紙杯具有輕便、衛生、不吸水、不污染環境等優點。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十三

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的欲望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

活動難點：培養觀察、發現、探索的欲望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的'顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹”我喜歡的杯子“，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的”小秘密“：

（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）

（2）杯身上的”凹“部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛生、保溫）

（8）燒杯上的”尖凸小口“。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以”廢物“作原料，有利于環境保護，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發明者”著名青年發明家xx教授“。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動”我想發明的杯子“。

2、紙杯或塑料杯制作活動”土電話“”飛碟“。

【活動反思】各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在”我想發明的杯子“這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。