制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

一年級英語教學計劃篇一

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動安排

周 次 唱 歌 聽 賞 課時

第1周 《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

第2周 《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

第3周 《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

第5周 《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時

第6周 《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》 2課時

第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

第8周 《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時

第9周 《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

歌表演《粉刷匠》

第10周 《龜兔賽路》 2課時

第11周 五一放假

第12周 《好房子》 《小松鼠鉆樹洞》 2課時

第13周 《做一做、敲一敲》 《蒙古小夜曲》 2課時

第14周 《迷路的小花鴨》 《小熊回家》 2課時

第15周 集體舞《倫敦橋》 《加伏特舞曲》 2課時

第16周 《新朋友，老朋友》 《音樂夏令營》 2課時

第17周 復 習

第18周 考 試

八、教學總結及反思

1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

一年級英語教學計劃篇二

一年級現有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

一年級下冊教材new stand english,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習,一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。 教學重點:

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養成良好的英語學習習慣。

教學難點:

能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。 2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。

1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語, 并能在情境中運用。

2.使學生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容 培養學生對英語學習的興

1.深鉆教材,挖掘教材的內在聯系,認真備好每節課,精心設計教案。

2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體 觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

一年級英語教學計劃篇三

本學期教學的主要任務是培養學生學習英語的積極情感，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務，我設定了本學期的教學計劃：

1、把 "重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學的首位。

2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

3、充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

4、創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6、充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

7、培養良好的學習習慣。

具體措施如下：

1、 認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、 運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。

3、 尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。

一年級英語教學計劃篇四

一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應以培養學生語感、激發學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養成良好的書寫習慣。

1、能按三會的要求掌握所學單詞。 2、能按要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

五、教學輔助：

單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設施、錄音機及相關磁帶。

一年級英語教學計劃篇五

一年級的孩子來校已經半年，有一部分已經逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續培養這批孩子的學習興趣，并且計劃調動更多的孩子的`學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質教育為根本的指導思想，在培養學生英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。

教學目標

在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養學生良好的學習習慣。一、培養學生的語感和節奏感，二、提高發音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標，培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續培養提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。

教學措施

在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

一年級英語教學計劃篇六

本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創造了積極的英語環境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。

1.培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

2.提高發音的正確性，掌握基本語法知識。

3.通過學習了解風土人情，西方文化。

1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。

2.掌握知識的準確性，多聽多練。

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

培優轉差：對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統一進步。

生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。

一年級英語教學計劃篇七

以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》關于小學英語教學基本要求為主要依據。教材編寫面向全體學生，注重素質教育，關注情感發展，培養創造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續發展和終身學習能力的形成；教材編寫注重雙向交流，跨文化交流；教材以語言為媒介，融合了各學科的知識；本冊教材在設計、實施和評價上都貫穿“學會學習”都貫穿“學會學習”（learninghowtolearn）的思想，發展學習策略，培養自主學習的能力。

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。

2、培養學生一定的`語感和良好的語音、語調并初步打下良好的書寫基矗

3、培養學生良好的學習習慣，培養他們初步用英語進行簡單日常交際的能力。

5、通過教學，對學生進行環保教育，培養學生的環保意識，教育學生愛護環境。

第2冊學習內容包括六個話題：教室、我的房間、玩具、圖形、衣服、食物與飲料。每個話題均包括三項學習內容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學習為暗線，可采用整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿、習得英語語音。此回合交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境，在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄像、錄音等多種教學手段，感知、模仿，習得語言，達到熟練上口。本冊教材共八個單元，其中一、二、三、五、六、七單元為學習單元，四、八單元為復習單元。

1、在教學中充分利用各種現代化教學手段為學生創設真實的學習情境，把英語教學與情感教育有機結合，使學生在做中學。

2、利用每周早讀時間，通過跟讀課文、看教學片段、看英語動畫等豐富有趣味性的活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生自覺通過各種途徑學英語的習慣。

3、利用英語周活動，努力為學生創設一個真實的環境，使學生在日常生活中盡可能多地說英語、用英語.

4、充分利用月考對學生的學習情況進行檢測，并及時的查漏補缺，提高教學質量。

5、結合學習內容如教室、玩具、衣服等內容進行環保教育，培養學生的環保意識，教育學生愛護環境。

一年級英語教學計劃篇八

本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。

一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

1.在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。

3.要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，盡可能多地“習得”英語。

4.激發學生對學科的興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關強化口語，創設更好 的語言環境。

6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系， 不讓一個人掉隊。

一年級英語教學計劃篇九

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

高一（下）的10單元內容。

1、對于高一（下）內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。

9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節。