我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師禮儀心得體會篇一

作為一名禮儀教師，我有幸與許多學生們一起度過了寶貴的時光，并通過他們的成長與進步，深刻地領悟到禮儀的重要性。在教學過程中，我既肩負著傳道授業解惑的使命，又需要與學生建立起良好的師生關系，共同培養他們的禮儀意識。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得與體會。

第二段：重視言行的榜樣力量

作為一名禮儀教師，我深知言行對學生的影響力遠遠超過任何教育理論。因此，我始終努力成為學生的榜樣，并以身作則。我自覺抵制粗俗的語言和行為，注重言談舉止的文明和規范，以此影響學生樹立正確的社交禮儀觀念。我相信，只有以身作則，才能真正改變學生的行為習慣，培養其良好的禮儀品質。

第三段：注重與學生建立良好師生關系

作為一名禮儀教師，我認識到與學生建立良好的師生關系是培養學生禮儀意識的重要環節。當學生感受到我的真誠和關愛時，他們才會更愿意接受我的教導。因此，我盡力在班級中打造一個溫暖、和諧的學習氛圍，積極用心地聆聽學生的心聲，關注他們的成長。通過與學生的互動，我既了解到了他們的需求和煩惱，又獲得了他們的信任和尊重。

第四段：靈活多樣的教學方法

作為一名禮儀教師，我深知教學方法的多樣性與創新對學生產生的積極影響。因此，在教學過程中，我不局限于傳授理論知識，更注重培養學生的實踐操作能力。例如，在教學禮儀知識的同時，我還設計了許多互動游戲和角色扮演活動，讓學生親身體驗和感受何為禮儀。此外，我還鼓勵學生開展課外活動，幫助他們拓展視野和經歷，從而提高他們的綜合素養。

第五段：堅守初心，持續成長

作為一名禮儀教師，我時刻堅守著初心，不斷反思提高。在教學過程中，我深知自己的責任重大，需要不斷學習和更新教育理念，以應對學生和社會的不斷變化。因此，我充分利用各類培訓和學習機會，不斷完善自己的業務水平和教育能力。同時，我也積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經驗和借鑒他人的優點，以提高自己的教學水平。

總結：

作為一名禮儀教師，我體悟到了自身的使命與責任。通過注重言行的榜樣力量，建立良好的師生關系，靈活多樣的教學方法，以及持續成長，我努力培養學生端莊得體的社交禮儀，為他們的未來奠定基礎。同時，我也從學生身上收獲了成長和啟發，讓我不斷反思自己并追求更高的教育目標。我相信，在共同努力下，我們可以培養出一代又一代具備優秀社交禮儀的年輕人。

幼兒教師禮儀心得體會篇二

教師禮儀是一種教師在教育教學過程中必須要遵守的一種規范和行為準則，它體現了教師的職業道德和教育素養。對于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強教師的專業性，提高教育教學效果，增加學生對教師的尊重和信任。

第二段：錄制課程時的教師禮儀

在我的教學中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經在錄制遠程課程時，因為時間的緊迫和課程內容的復雜性，忽略了教師禮儀的規范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識到要按照教師禮儀的規范來做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內容，更好地與學生交流，讓學生更加專注和認真地聽課。

第三段：課程講解中的教師禮儀

在教學中，我們應該有意識地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過于嚴厲或過于寬容，要讓學生感覺教師的話語是真誠的、有說服力的、有引導性的。此外，我們也應該注意傳授知識的方式和方法，以便讓學生更加易學易懂、好的掌握知識和技巧。因為教師禮儀的規范可以讓我們更好的傳遞知識，吸引學生的興趣，促進學生對課程的理解和掌握。

第四段：面對學生的態度是教師禮儀中的重要因素

在教育教學過程中，一個重要的因素就是教師對待學生的態度。教師禮儀要求我們務必以禮待人，細心關照學生，廣泛分享知識，展現出我們的教育素養。我們應該彼此尊重，為學生樹立良好的榜樣，讓學生學會受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學效果

總之，教師禮儀是促進教育教學的一個重要因素。我們的行為引領了我們的學生，我們在這個職業中發揮了非常重要的角色。 遵循教師禮儀規范，可以提高教學方法和技能的效果，增強學生學習能力，改善學生與老師之間的關系，使教師在教育教學領域更加得以認可和敬重。

總之，教師禮儀是教育教學過程中不可或缺的一部分，它體現了教師的職業道德和教育素養。我們應該重視和遵守教師禮儀， 細心關照每一個學生，以禮待人，熱愛教育教學。相信這將使我們的教育事業更加成功和人性化。

幼兒教師禮儀心得體會篇三

教師禮儀心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的教師禮儀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。

假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺正位置、端正態度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好學生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。

4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

幼兒園開設了禮儀教育課程，首先禮儀應從教師自身培養起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習教師禮儀，她在現代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應該以一種怎樣的姿態與語態去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節，具有很強的使用價值。專家系統的講述了教師服飾的搭配應注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應注意時間，壓縮內容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節，一個小動作可以體現一個人的素質與涵養，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

2月25日--26日，我參加了坪地鄉教師職業禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的,因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

幼兒教師禮儀心得體會篇四

作為一名幼教師，我深知良好的禮儀對于幼兒教育的重要性。在我職業生涯的過程中，我始終注重自身的禮儀修養，并從中汲取智慧和經驗。下面我將分享我在幼教工作中所體會到的禮儀心得。

第二段：尊重與友善

幼教師作為幼兒的引導者和榜樣，尊重和友善是我們必須具備的基本禮儀。在與幼兒交流時，我始終保持微笑和和善的語氣，用尊重的態度對待每個孩子。我認真傾聽他們的想法和需求，并對他們的感受給予充分關注。我還注重在與家長、同事和上級交往時展示出友善與謙遜的態度，這有助于良好的溝通和建立積極的工作關系。

第三段：著裝與儀容

著裝和儀容是幼教師展現自己專業形象的重要方面。我認為，幼教師應該著裝得整潔、得體且具有職業感。在日常工作中，我總是保持衣著干凈整潔，并注意選擇得體的服飾和鞋襪。我還重視儀容儀表的細節，包括工作環境的整潔、指甲的修剪、頭發的整齊等等。這些細節讓我在幼兒面前樹立了良好的榜樣形象。

第四段：課堂禮儀

幼教師在教學過程中要注重課堂禮儀，以培養幼兒的道德品質和自我修養。我注重給孩子示范正確的行為規范，比如說請和謝謝的用語禮儀，禮貌用語的表達等，從小培養他們的禮貌和尊重他人。我還鼓勵幼兒尊重他人的意見和想法，并幫助他們學會在課堂上互相幫助和分享。通過課堂禮儀的培養，幼兒們懂得了如何尊重別人，從而在交往中變得更加友善。

第五段：言行一致

幼教師在樹立良好樹立良好的榜樣形象時，要求自己言行一致。我明白自己的言行舉止對幼兒來說是一個課堂里最重要的一課；我注意言行是否符合校規、有無邏輯性、有無連貫性、表情有無責任感及是否含有鼓勵與獎勵的語氣。我深知通過言行一致樹立起的形象在幼兒心中更為深刻。因此我注意言行是否得體能夠與幼兒保持互動關系的融洽。

總結

幼教師的禮儀修養是一門必修的課程。通過尊重和友善、注意著裝和儀容、培養課堂禮儀和言行一致等方面的努力，我不斷提高了自身的禮儀修養水平。同時，我也明白，良好的禮儀不僅對幼兒有益，更能夠影響到他們的家庭和整個社會。因此，我將堅持不懈地努力學習和踐行良好的禮儀，讓我成為一名更好的幼教師。

幼兒教師禮儀心得體會篇五

禮儀，是社會文明的寶貴遺產之一，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”通過昨天下午田老師地培訓，我對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的`精神境界。”教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。作為一名普通的幼兒教師，認真備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

幼兒教師禮儀心得體會篇六

禮儀在教師職業中的重要性是毋庸置疑的。作為一名教師，我有幸在職業生涯中學習和實踐了許多有關教師禮儀的經驗和教訓。這些經驗和教訓不僅影響了我的教學方式，也對我的職業生涯產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我對于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學到的一些心得體會。

首先，禮儀在教師職業中起著至關重要的作用。教師作為學生的榜樣，他們的學生會把他們視為重要的參考對象。所以，教師的行為舉止和表達方式將直接影響到學生。適當的禮儀可以增加教師與學生之間的尊重和關系，從而建立起一個良好的教學氛圍。而不當的禮儀則可能會破壞與學生之間的關系，導致學生對教師的不尊重。因此，作為一名教師，在任何時候都要意識到自己的行為對學生有什么樣的影響，并始終保持適當的禮儀。

其次，禮儀也是一種有效的教學工具。當教師展示出良好的禮儀時，學生們往往更容易接受教師的指導和建議。尊重學生的個人空間、表達方式，以及在控制情緒和語氣方面的把握，都是教師在教學過程中應該注重的方面。通過這些表現出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關系，使教學更加順利和有效。

然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現，還需要貫穿于教師的日常生活中。教師在社交場合的禮儀舉止同樣也會對學生產生積極的影響。一個文明、有素質的教師形象，無疑會對學生產生深刻的影響。此外，一些基本的禮儀細節如準時上課、回復郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡單的舉動不僅能夠樹立良好的師德形象，還能夠為學生樹立正確的生活態度和價值觀。

在我的教學生涯中，我不斷總結提高自己的禮儀水平。我意識到教師禮儀的重要性后，努力在言行舉止上做出改變。例如，我會在課前準備好所有教育材料，課堂上堅持保持直立姿態，確保我給學生傳達了我的專業性和誠意。此外，我還明白了教師應該時刻保持謙遜和包容的態度。我會尊重學生的意見和想法，并鼓勵他們表達自己。這種謙遜和包容的方式能夠為學生提供良好的學習環境，激勵他們更加積極地投入到學習中。

總結來說，作為一名教師，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對學生產生積極的影響，而且貫穿于教師的日常生活和社交場合中。通過努力提高自己的禮儀水平，我體會到了教師禮儀的重要性和價值，并且從中受益匪淺。在今后的教學生涯中，我將繼續注重和改進自己的教師禮儀，以期給學生們樹立一個良好的榜樣，并幫助他們樹立正確的價值觀和行為方式。

幼兒教師禮儀心得體會篇七

第一段：引言

作為一名教師，我深知自己的職責是不僅僅是傳授知識，更是一名教育者。而一個合格的教師不僅需要具備教學能力，還需要具備良好的教師禮儀。通過與學生的相處和教師之間的交流，我深刻體會到教師禮儀的重要性，教師禮儀不僅能夠為學生樹立良好的榜樣，還可以促進教學效果的提升。

第二段：教師禮儀對學生的影響

教師禮儀在課堂上起著至關重要的作用。首先，良好的教師禮儀可以為學生樹立起良好的榜樣。學生往往會對老師的言行舉止進行模仿，當教師能夠展示出文明、禮貌、謙虛、耐心等美好品質時，學生會積極學習，樂于遵守校規校紀。此外，教師禮儀還可以增強與學生之間的親和力和信任感。當教師在與學生交流中細心傾聽、尊重他們的感受和需求時，能夠拉近教師與學生之間的距離，建立起良好的師生關系。

第三段：教師禮儀對教學的重要性

教師禮儀對教學質量的提升有著顯著的影響。首先，良好的教師禮儀可以促進課堂秩序的維護。當教師在課堂上展示出自己的風度和修養時，學生會倍加珍惜課堂學習時間，不會輕易打斷老師的講解，從而保持良好的課堂秩序。其次，教師禮儀能夠提高學生對課程內容的接受度。當教師在講解時充滿熱情，語言清晰準確，態度和藹可親，能夠引起學生的濃厚興趣，從而提高學生的學習積極性。

第四段：培養良好的教師禮儀的途徑

要培養良好的教師禮儀，教師需要注重自身的修養和自我反省。首先，教師需要不斷提高自身的綜合素質。只有通過學習和經驗的積累，才能提升自己的知識和素養水平，從而更好地展示自己的教師形象。其次，教師要時刻保持良好的心態。只有積極向上的心態，才能給學生以積極的影響。最后，教師要注重自我反省。及時反思自己的行為，如有不足要及時改正，從而不斷提高自己的教師禮儀水平。

第五段：總結

教師禮儀對于教師和學生的成長來說，都是至關重要的。通過良好的教師禮儀，教師可以為學生樹立良好的榜樣，并促進學生的積極向上。同時，教師禮儀還能提升教學效果，增強與學生之間的親和力和信任感。因此，作為一名教師，我們應該時刻重視教師禮儀的培養，通過不斷的努力和實踐，不斷提高自己的教師形象和禮儀修養，為學生樹立良好的榜樣。

幼兒教師禮儀心得體會篇八

以創建為契機，以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學生文明禮儀教育活動。因為抓學生文明禮儀教育具有操作性強、見效快等特點，能最好促進學生的思想道德、行為規范的養成水平全面提升，所以我們要把抓學生文明禮儀教育作為一項常規工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

制定《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等規范，班主任、任課教師要每天抓學生規范，學校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實。

學校要在校園文化建設中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽欄、紅領巾廣播臺、校刊、禮儀隊員示范作用等陣地和途徑，進行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

制訂詳細可行的方案，根據上級有關規定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語，大力開展宣傳教育。

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設禮儀規范訓練課。以《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等主要內容，以情境訓練為主要手段，對學生禮儀規范進行訓練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學生講文明禮儀故事、自己親身經歷或所見所聞講文明禮儀故事為內容。

5、舉行以文明禮儀為內容的課本劇形式的演出。

6、舉行知識競賽和手抄報比賽。內容包括《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語，文明禮儀知識每日一答，古今中外、小學生講文明禮儀故事等。

開展文明學生、文明住校生、優秀紅領巾崗位監督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規范班級等評比活動，增強小學生的個人和集體榮譽感，激勵小學生文明行為養成和提升。

幼兒教師禮儀心得體會篇九

作為一名幼兒教師，禮儀是我們工作中必不可少的一部分。一個有良好禮儀素養的教師不僅能給幼兒留下深刻的印象，還能提高教學效果。通過長期的從教實踐，我深刻認識到幼教師禮儀的重要性，并從中積累了一些心得體會。

第一段：對禮儀的定義和重要性的認識

禮儀，是一種行為規范和社會規矩，是人們在社會交往中表現出來的一種美好品質。在幼兒教育工作中，良好的禮儀能夠提升教師的形象與魅力，增加和幼兒的親近感，充分發揮教育者的良好示范作用。同時，幼教師始終以優雅的形象示人，有利于培養幼兒良好的生活和學習習慣，提高幼兒的道德品質。

第二段：著裝與容貌的重要性

幼教師作為孩子的榜樣，每天的著裝和容貌都應該給人以積極、陽光的感覺。我時刻保持嶄新的職業裝，做到干凈整潔，領帶勉強扣好。在化妝方面，我懂得不需要粉飾太多，干凈的臉龐和適度的淡妝就足夠了。注意言談舉止，讓自己在別人眼中顯得自信得體。

第三段：與幼兒、家長的交往中的禮儀

與幼兒交往是幼教師每天面臨的重要任務。我認為，與幼兒互動時應該盡量與他們保持平視，微笑著回應他們的每一個舉動。在用語方面，我盡量避免使用指令性或強勢語氣，而是用鼓勵的語言讓幼兒主動去完成任務。與家長的交往中，我重視彼此的尊重，總是耐心聆聽家長的意見和建議，并及時回應家長的關切。

第四段：在課堂教學中的禮儀

在課堂教學中，我注重匯報時間，按期將幼兒的學習情況、評語等反饋給家長，讓他們了解孩子在課堂上的表現，并及時與家長進行交流。在課堂管理中，我講究有序、文明的行為。

同時，在用餐、課間休息等時間，我會帶頭讓幼兒按規定的順序隊列，不推搡、不搶奪，培養他們的統一觀念和隊伍意識。

第五段：總結與展望

在幼教師工作中，良好的禮儀是提高教育質量和工作效果的重要條件。作為幼教師，我們應該時刻保持親切、溫和和愉快的態度，尊重幼兒的人格尊嚴和發展特點。我相信，優秀的幼教師禮儀能夠為幼兒創造一個和諧、美好的教育環境，真正發揮教育者的示范作用。

總之，作為一名幼兒教師，不僅需要善于教育，還要注重自身的個人形象和行為舉止。良好的禮儀不僅可以提升教師的形象，還能夠給幼兒留下深刻的印象，從而提高教學效果。我將繼續努力，不斷完善自己的禮儀素養，以更好地為幼兒教育事業貢獻自己的力量。

幼兒教師禮儀心得體會篇十

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓――學習教師禮儀規范。現在的崗位是我人生以來的第一個崗位，剛踏出學校的我，很榮幸的'進入了這個學校，但是進入了這個學校以后，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學校正好搞了這次的培訓，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀、匯報工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經濟往來要清楚，以免影響同事關系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調要高雅，要記住自己現在是一名老師。如果同事之間出現了矛盾，要主動去緩和。胸懷要大度，要學會顧全大局。還有在匯報工作時要注意時間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領導很忙，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態度要誠懇，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生，你對學生用誠懇的態度說話，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導。我們當老師主要就是為了教導學生，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習，所以，一定要給學生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候，要注意自己老師的身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛生，保持良好的環境，辦公桌要擺放整齊。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間。還有在工作期間要統一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象。

在這次的培訓中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

幼兒教師禮儀心得體會篇十一

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，作為教師更加要學習好禮儀。下面是本站帶來的教師學習禮儀

心得體會

在放暑假之前，學校組織老師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業職業教師，作為一名人民教師，首先應要有高尚的師德，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。關心和愛護學生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語。”

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望得到學生的尊重，前提是你要尊重學生。對待學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽的事情。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學生的尊重。因為教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。

學習了有關教師禮儀方面的內容，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

?2、教師的言談：教師的教學任務需要語言表達。作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

3、與學生談話：談話提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這是一種禮貌，又是對學生的尊重。平等氣氛 舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。

總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我這次學習的體會，在以后的工作中我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民教師。

暑假期間，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。

教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發展。

蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。

教師的外在的言談舉止無時無刻的影響著學生。特別是教學在基礎教育階段的小學教師們,小學生正是學習良好的行為規范、學禮儀、學禮貌的階段，對于他們而言眼前的一切和未來的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學生怎樣做人時，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的好學生。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，所以教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養出人才，教師的禮儀很重要。

我馬上以學校的要求來檢查自己以往工作上的禮儀這個環節的業務能力水平。

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在與學生講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。

(2)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

(1)表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊

口號

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。

(4)課堂可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越。通過反省我重點朝以下幾方面努力。

言談規范

1、表達要準確：

學校按國家規定設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性、趣味性。老師在指導學生學習時，應嚴格遵循學科的規律和要求，表達要準確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質化。

2、音量要適當：

講課不是喊口號，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發性，二是會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學生聽清，會損害教學效果。

3、語氣要恰當：

說話語氣一般都應柔和、帶有啟發性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節奏要合理：

說話不僅要有節奏美感，注意體現抑揚頓挫，還要使節奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會傷害語言美，甚至會鬧出笑話。

5、說話要標準：

任何時候，任何處所，任何情況下都要使用標準的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動：

講課時可以根據教學內容和教學氣氛需要，適時、適當、恰如其分、恰到好處地插入一些風趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學生。

8、用語要高尚：

在課堂教學中，教師要根據教學實際需要適時恰當靈活使用有關文明用語。

教師的禮儀不僅體現在表面的著裝上，更應該在教師的素質、學術、造詣上有所體現。“學高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

幼兒教師禮儀心得體會篇十二

第一段：引言（200字）

作為一名教師，我深知禮儀的重要性。多年的從教生涯不僅讓我相信教師禮儀對于塑造良好教育環境和培養學生良好品質的重要性，也讓我迅速成長并不斷反思自己的行為舉止。通過觀察、學習和實踐，我逐漸領悟到了教師禮儀的本質，并得出了一些心得體會。

第二段：樹立良好示范（200字）

作為教師，我深知自己是學生的楷模，我的一舉一動都可能被學生所模仿。因此，我時刻注意樹立良好的示范，用自己的言行去影響學生。在課堂上，我要注重禮貌用語，與學生親切交流；在校園里，我要注意儀表儀容，給學生展示一個講究禮儀的形象。通過這樣的努力，我希望能夠給學生留下一個良好的榜樣，讓他們從中學會并在日常生活中傳承。

第三段：細節決定成敗（200字）

在教師禮儀中，細節決定成敗。我發現，一個微小的舉動甚至一個微笑都可能給學生留下深刻的印象。因此，我在日常教學中注重細節的處理。例如，我會注意提前為學生準備好教學道具，以免耽誤課堂時間；我會積極回應學生的問題和需求，及時解決他們的困擾。這些細節雖然看似微不足道，但卻能給學生傳遞一種關愛和尊重的態度，培養起他們的自信和積極性。

第四段：教師禮儀的感染力（200字）

教師的禮儀不僅僅是為了自己的形象，更是為了將禮儀的力量傳遞給學生。我曾經參加過一個師德講座，講座中提到了一個實驗：一位教師在課堂上先是帶著冷漠的表情、不耐煩的語氣講課，學生們平淡無奇地聽完；然后同一位教師換上戴著微笑的面容、溫和的語氣去講課，學生們的注意力立刻被吸引，積極參與到課堂中。這個實驗讓我深刻認識到了教師禮儀對于學生情感和學習的巨大影響力。因此，在工作中，我努力保持良好的心態，用積極向上的態度去面對工作和學生，給學生傳遞正能量，激發他們的學習動力。

第五段：持續學習的重要性（200字）

最后，我深知教師禮儀是一個學習的過程，是需要持續不斷提升的。在不斷反思自己的行為舉止中，我逐漸發現自己的不足，例如在與學生溝通時的表達不夠清晰，或者在處理問題時的態度有待改進。因此，我不斷尋求學習和提高的機會，參加各種教師培訓、師德講座，與同行交流并汲取經驗。通過這樣的學習和實踐，我期望自己能夠成為一名更優秀的教師，給予學生更好更全面的教育。

總結：教師禮儀是一項綜合性的素養，它不僅影響學生的學習和成長，也體現了一個教師的專業水平和修養。通過樹立良好示范、細節的處理、感染力的傳遞以及持續學習的努力，我相信每一位教師都能夠成為一名擁有高尚教育品質和優秀教師禮儀的教育者。

幼兒教師禮儀心得體會篇十三

20__年5月12日，南京銀行南通分行相關部門的員工參加了分行舉辦的為期兩天的銀行服務禮儀培訓，各部門員工身著行服，精神奕奕，聚精會神地聆聽培訓師對銀行服務禮儀的深度剖析。專家就金融機構服務意識與商務禮儀;投訴處理技巧;與客戶溝通的相關技能等內容為我們一一講解，通過運用大量的案例，采用互動，問答，疑難解答，情景演練等方式讓理論化的知識變得簡單易懂，且具有很強的可行性、操作性、實用性，使我們受益匪淺。通過此次培訓，我對銀行業的經營與服務有了更深刻的認識。

銀行業作為金融機構，應樹立強烈的社會服務意識。服務意識的樹立不單靠條條框框的規則約束，更在于服務人員發自內心的真誠;不僅是幾句簡單的問候與祝福，更在于我們能想客戶之所想，急客戶之所急，切實解決客戶所關注的問題;不僅是服務格言對我們的激勵，更在于我們平時工作的積累。我們平時的舉手投足之間，都能給客戶傳遞一定的信息，我們的一個微笑或者一個手勢都會引起客戶對我們的判斷。溫馨舒適的環境，親切周到的服務自然會給客戶留下深刻的印象。俗話說“送人玫瑰，手有余香”，我們真誠為客戶服務的同時我們自己的心情也會感覺舒暢，幫助別人，快樂自己。在樹立強烈的服務意識的同時，我們也應該注重服務禮儀的培養。良好的服務禮儀是優秀產品和卓越服務的象征，在與客戶的交往中，讓客戶印象深刻的一開始不會是產品或服務，而在于我們是怎樣的一群人，客戶對我們的信任感來源于我們的個人素養和職業規范，也只有客戶信任我們才能認同我們，我們的業務才能開展下去，客戶的信任與認同是我們最寶貴的財富，使我們銀行充滿生命力。

近期，各大媒體對于銀行投訴這個話題的報道也是絡繹不絕，公眾對銀行業的投訴一方面反映了銀行業現有產品和服務的不足之處，另一方面也是銀行發展的一個助推器，是銀行發展的動力，因此，我們要懷著感恩的心來對待每一位投訴者。作為服務人員，我們要了解每一位投訴者的情況，理解他們的心情，端正我們的態度，多做換位思考，切實解決客戶關注的問題，同時，產品部門也應對客戶的投訴提高重視，不斷改進和開發產品，滿足客戶日益多樣化的需求。通過對客戶投訴的有效處理，可以和客戶建立長期穩固的關系，用客戶的口碑成為我們最有力的廣告宣傳。

有效的客戶溝通是銀行掌握客戶信息的必經途徑;是銀行為客戶提供產品與服務的基礎;也是銀行取得客戶信任，與客戶合作共贏的保證。有效的客戶溝通不在于飯桌上的觥籌交錯;不在于生活中的“禮尚往來”，而在于我們理解客戶的需求，高效地為客戶解決相關的問題，提供客戶滿意的金融方案。

通過此次培訓，我對銀行業服務禮儀的認識更加深刻，在以后的工作中，將自己定位為金融業的一位服務者，把所學理論與技能運用到實際工作中去，在此感謝分行領導對我的培養與幫助。

教師禮儀培訓心得體會2

幼兒教師禮儀心得體會篇十四

第一段：引言（200字）

教師禮儀是一名優秀教師必備的品質之一，它不僅僅是一種外在形象的展示，更是一種教育態度和教育文化的體現。作為一名從教多年的教師，我深感教師禮儀的重要性，通過不斷的實踐和反思，有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在教師禮儀方面的心得，希望對其他教師朋友有所啟發。

第二段：儀容儀表的重要性（200字）

一個教師的儀容儀表是他第一印象的展示，也是他專業素養的外在體現。精心打扮和整潔干凈的儀容儀表能夠給學生和家長帶來良好的學習和教育氛圍。我發現，儀表整潔的教師易于贏得學生的尊重和信任，他們更愿意接受教師的教育，在學校里形成良好的風氣。此外，教師在與學生交流時應注意自己的言談舉止和姿態，講究禮貌和謙虛的態度，給學生樹立良好的榜樣。

第三段：教師禮儀的技巧與應用（300字）

作為一名教師，我們需要學會合適的禮儀技巧來與學生和家長進行溝通。首先，教師要注重與學生建立良好的互動關系，學會傾聽和尊重學生的意見和感受。與此同時，教師要有責任心和耐心地解答學生的問題，幫助他們完善學習方法和技巧。其次，教師在與家長交流時也要注意言辭和態度的選擇，以及尊重他們的意見和決定。這樣能夠有效地促進教師和家長之間的合作，達到共同培養學生的目的。

第四段：教師禮儀的重要角色（300字）

教師禮儀不僅僅是一種形象表現，更是一種影響力的展示。教師一方面要尊重自己的職業身份，樹立良好的教學形象，同時還要尊重他人的權益和個性，為學生和家長創造舒適的學習環境。教師禮儀的重要角色在于它能夠為教育提供一個積極向上的氛圍，激發學生的學習熱情和求知欲望。合適的教師禮儀不僅會使學生更加愿意接受教育，還會影響他們的學習態度和行為習慣，促進他們全面發展并實現自己的價值。

第五段：結尾（200字）

教師禮儀對于提高教師的教育素養和教學水平具有重要意義。作為一名教師，在日常教育工作中要不斷反思和總結自己的教師禮儀，努力改進和提升自己。只有保持良好的儀容儀表和良好的教育態度，我們才能夠更好地影響學生和家長，塑造一個良好的教育環境。同時，我也相信通過我們的努力與實踐，教師禮儀將在我們的教育事業中扮演著越來越重要的角色。

幼兒教師禮儀心得體會篇十五

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的教師師德禮儀心得體會，歡迎閱讀與收藏。

荀子曰：“禮者，所以正身也；師者，所以正禮也。無禮何以正身？無師，吾安知禮之為是也？”教師，在我們眼中一直是一個神圣的職業。學高為師，身正為范。學為人師，行為世范。所以教師在教學活動中應注意一些禮儀問題。

禮即尊重。尊重自己，尊重別人。

教師禮儀即教師尊重自己，尊重學生的規范的表現形式，是教師在從事教學教育活動、履行職務時所必須遵循的規范與準則。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發式無形中都成為學生學習的楷模。通過對教師禮儀課的學習，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

我了解到教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業形象。

（二）維護教師的職業尊嚴。

（三）協調教師的人際關系。

同時我認識到，教師禮儀具有以下特性：

第一、教師禮儀具有鮮明的強制性：只要你進入這個職業就必須遵守。遵守職業禮儀要以職業規范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質是需要許多小的犧牲的。

第二、教師禮儀帶有強烈的形象性：職業形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規范。

良好的儀表和行為規范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提。

作為一名老師，首先應該具備良好的專業知識和師資力量。其次，一個老師除了具備專業知識技能之外，還要有較好的表達和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼備，才能成為學生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個好老師必備的條件。

除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務活動，履行職責時所必須遵守的禮儀規范。

教師禮儀的內容主要包括：

一、規范教師的個人形象。教師維護個人形象主要包括兩個方面：一是要重視個人形象；二是要規范個人形象。教師的個人形象體現著個人教養與風貌，潛移默化的影響著教育教學，反映出所在單位的形象。

二、儀容規范。對于教師來說，儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內在美。

三、儀表規范。通過課程學習我認識到：儀表是指一個人精神面貌的'外在體現。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規范。

四、儀態規范。對于教師來說，遵守舉止禮儀規范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢禮儀。作為教師，講課時，需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行；教師站姿的基本要求是端正、穩重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態造型，端莊優美的坐姿，會給學生以優雅、穩重、自然、大方的美感，從而提升教學效果。

俗話說，教養體現于細節，細節展示素質，細節決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學的每一個環節。通過學習我慢慢領會到，教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節。”教師的一言一行，一舉一動無論是否帶有德育的故意，實際上都是德育的無聲影片，也許不經意的一句話、一個動作會對孩子的一生都產生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設的需要，也是學校優良師德師風建設的需要，更是學習實踐科學發展觀活動重要內容。