總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

學區(qū)工作總結篇一

本學期，白水鎮(zhèn)學區(qū)全面落實區(qū)教育局綜治、安全工作會議精神，積極推進“平安校園”創(chuàng)建活動的有序開展，牢固樹立“安全第一、預防為主”的安全責任意識，全面構建學校安全維穩(wěn)工作長效機制，各校始終把安全放在第一位，配合相關責任人，努力把學校綜治安全工作做好做扎實，工作成效顯著，無出現(xiàn)重大安全事故。現(xiàn)將學區(qū)綜治安全工作的具體內容簡要總結如下：

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。學區(qū)成立了由學區(qū)主任為組長，各校校長為組員的安全工作領導小組，負責將安全工作列入各學校目標考核內容，嚴格執(zhí)行責任追究制度、安全事故一票否決制。

2、層層簽訂責任書。學區(qū)與各學校，學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還通過家長會與學生家長明確家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到安全工作職責明確，責任到人，面面俱到，層層落實。

3、修訂和完善學校安全工作規(guī)章制度。對學校安全工作的各項規(guī)章制度進行了全面的修訂和完善。近期，我們在學生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、住宿生管理、體育器材檢查、健康體檢等方面的規(guī)章制度都進行了重新修訂和完善，強化操作性，對涉及學校安全的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、努力形成安全工作齊抓共管群防群治的工作局面。我們積極與派出所、司法所、工商所、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全工作，聘請派出所民警擔任法制副校長（輔導員），為師生做法制報告和宣傳，提高師生法制意識。提請工商所、衛(wèi)生等部門對學校周邊餐飲行業(yè)進行衛(wèi)生檢查和整治。提請派出所、綜合治理等部門對學校周邊商業(yè)網(wǎng)點進行排查，對有害于學生健康和安全的商品予以清查，通過協(xié)調配合，學校安全工作取得了良好的效果。部分學校逐步完善周邊道路標志、標線等交通安全基礎設施建設，堅決杜絕拖拉機、農用車、報廢車、拼裝車和無牌無證等車輛接送學生的現(xiàn)象發(fā)生。

秋季開學初，學區(qū)巡回各學校、幼兒園對學校及周邊安全工作進行了全面檢查，及時掌握并解決了影響學校安全的各種因素和隱患。特別是對存在危房（墻）的學校，進行了重點檢查，制定整治方案和措施，嚴防發(fā)生安全事故。對中學食堂、中學、中心小學學生宿舍等地也進行認真的檢查，提出了整改要求。對各校在用電、取暖、消防、體育及活動等方面進行嚴格檢查。各校針對排查出的問題，加大資金投入，更換了陳舊的電路電器，增設了安全警示標志和安全設施設備。如甘溝中學、甘溝小學投入3000元，在校門口公路兩邊安裝減速帶共40米，新劃了斑馬線，更換了“前方學校、減速慢行”標志兩塊。

1、食品衛(wèi)生安全工作。

對于中小學食堂的安全管理，一是學校實行“一把手”負總責，分管領導具體負責，明確專人具體抓的工作責任制，切實把學校衛(wèi)生防病與食品衛(wèi)生安全工作納入工作職責，確保工作落實到位。二是把食堂食品衛(wèi)生安全制度建設納入學校綜合管理制度建設之中，建立了食堂安全管理制度、校園安全管理制度、衛(wèi)生制度、食堂從業(yè)人員上崗培訓制度，崗位責任制度，并張貼上墻，接受監(jiān)督。食品原料定點采購，食品原料貯藏、制作間及飲水設施有專人、專柜、專鎖管理；廚用器具能及時、定期的做好消毒工作，保持室內外清潔，杜絕重大傳染性、流行疾病的發(fā)生和食物中毒事件的發(fā)生。

2、道路交通安全。

（1）堅持落實小學放學路隊制，幼兒園放學、上學家長接送制，領導跟班制和教師護送制。

（2）加強學生騎自行車上、下學的管理與要求。為確保學生路途安全，禁止小學生騎自行車上學，全部步行上學，中學堅決杜絕學生騎摩托車上學的現(xiàn)象。

（3）優(yōu)化校園周邊交通環(huán)境。逐步完善學校周邊道路標志、標線等交通安全基礎設施建設。

3、校園安全。

在校園安全方面，主要做了如下工作：一是各校均成立了由教師組成的校園護校隊，職責明確，責任具體，為師生安全保駕護航；二是加大了值班安保力度，在學生上學、放學等學生集聚高峰期，不僅安排值班人員值班，而且安排學校領導和教師監(jiān)管。四、加強宣傳教育，提高自護能力。

各校在本學期均組織開展了豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。本學期，各學校都組織開展了防震知識講座，中小學還開展了地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，組織開展了消防安全知識講座。這些活動的開展，效果顯著，師生的安全知識得以擴充，安全意識得以提升。

盡管在校園安全方面各校做了大量預防和整改工作，但個別安全問題仍然不容忽視。

一是部分學校還存在危房或危墻，盡管學校都采取了加固措施，但安全隱患依然存在；

二是由于學生上下學途中缺乏有效監(jiān)管，交通安全隱患難以消除；

四是學校周邊商業(yè)網(wǎng)點的不良影響依然存在；

五是一些社會閑雜人員造成的突發(fā)安全事件難以從根本上消除；

六是學校安全設施匱乏，缺少必要的物防條件；

七是家校聯(lián)合、警校聯(lián)動還不夠深入，存在監(jiān)管“真空”地帶；

八是缺少專門的校園安保人員和醫(yī)護人員，校園安保人力緊缺；

九是校園及周邊有施工現(xiàn)場，防護還有漏洞，存在安全隱患。

這些安全問題，我們將在后期工作中，強化責任意識，加強整改力度，聯(lián)合社會多方力量，攜手共進，做到萬無一失。

二一年十一月三十日

學區(qū)工作總結篇二

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。可見，在幼兒園區(qū)角活動中，幼兒與成人的互動固然重要，但是區(qū)角活動本身應該能夠滿足孩子主動學習、自主發(fā)展需要的有效活動形式，因此它是幼兒與幼兒之間相互了解、學習、交流、溝通的重要場景，所以我們應有意識的充分利用幼兒同伴影響這一策略，支持和引導幼兒通過觀察同伴、模仿同伴的操作，解決問題，開拓思路，有效的開展活動，推動幼兒探究行為的進一步發(fā)展。

本學期，根據(jù)教研組的研究課題，我班著重對科學區(qū)的同伴影響策略進行了深入的研究。接下來我著重以《美麗的小花園》為載體，談談小班科學區(qū)活動中同伴影響策略的運用。

所謂平行式同伴影響即指一名幼兒在操作材料時，另一名幼兒用相同的活動材料從事同樣的活動，但幼兒之間不發(fā)生直接相互言行交往，一名幼兒利用自身行為的榜樣示范的暗示作用，對另外一名幼兒起到影響。

實錄：區(qū)角活動開始了，靜靜選擇了玩拓印《美麗的小花園》活動，過了一會兒，妍妍也進來了，妍妍前段時間生病，幾天沒來幼兒園，所以她并不知道這份材料怎么玩，她在旁邊看著靜靜，靜靜選擇了一個青菜剖面，一只手捏住青菜，然后蘸了點紅色的顏色，然后把青菜有顏料的一面朝下，按在紙上。然后把青菜拿開，整個青菜的剖面就印在了紙上。接著，她又換了個藕片，開始拓印。妍妍見狀，也拿個了青菜照著靜靜的方法開始玩起來。

從該案例看出妍妍并不了解這些材料及玩法，所以她只是觀察旁邊幼兒的玩法，從而模仿著做。兩位幼兒并沒有直接交流。靜靜給她的只是一種行為示范的暗示作用。可見，平行式影響是充分運用暗示原理，使幼兒在無意識中接受同伴指導，卻又不受同伴的干擾的，在不斷觀察模仿中把他人行為內化為自己的行為。根據(jù)小班幼兒年齡特點，交往意識還不夠強烈，因此獨自游戲、平行游戲開展的比較多。所以這個類型的同伴影響方式在活動中還是比較常見的。

所謂指導式影響即指一名幼兒在操作材料時遇到困難，難以實現(xiàn)自己的操作愿望或者主動尋求幫助時，另一名幼兒能夠以語言或動作的方式教授他材料的玩法，使其能繼續(xù)操作下去。

實錄：今天，佳佳和軒軒兩個人來到了科學區(qū)，玩《美麗的小花園》操作材料，軒軒一開始并沒有動，只是看佳佳玩，看了大約一分鐘左右，然后問道：“你在玩什么啊？”佳佳說：“我在印美麗的花園啊！”“給我也玩一下，好嗎？”“你玩這個吧”佳佳就把胡蘿卜的剖面遞給了軒軒，軒軒拿起胡蘿卜也在紙上敲，可是敲來敲去敲不出東西。佳佳見狀就說：“你怎么沒蘸顏料啊。”“呵呵，我忘記了。”于是，她又蘸了點顏料把胡蘿卜在紙上劃來劃去。不一會兒弄得滿手都是顏料。“不是這樣玩的”佳佳看見了又說：“顏料蘸好，然后再旁邊刮一刮，不要讓顏料滴下來呀，然后把胡蘿卜輕輕放在紙上，手輕輕壓住不要動，再把胡蘿卜拿開，就會出現(xiàn)一個圓形。”佳佳一邊說一邊操作了起來。軒軒照著佳佳教的方法試了一下，成功了，高興的對佳佳說：“你看，我也會印出圓形來的。”

從該案例看出軒軒不知道該材料的玩法，但是佳佳小朋友已經(jīng)玩的很熟練了，所以當軒軒不知道該怎么玩的時候，佳佳能清楚的介紹出該材料的玩法，并能發(fā)現(xiàn)軒軒的一些錯誤做法，及時指出來，幫助她糾正錯誤。軒軒在觀察同伴的玩法聽了佳佳的介紹后自己也能模仿著做，體驗到了成功。所以我覺得同伴互助的形式，幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。同伴間的指導式影響所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。

所謂合作式影響即指由于不同的孩子帶有各自不同的生活經(jīng)驗和認知基礎，所以他們在操作材料時，即使面對同樣的材料，也可能玩出不一樣的花樣，幼兒通過互相合作互相影響，提供了分享知識經(jīng)驗、互相模仿、學習的機會。

實錄：又到了區(qū)域活動時間了，盛可佳和劉芮辰兩個人玩起了《美麗的小花園》操作材料，一開始她們各自用蔬菜剖面印著，玩了一會兒，劉芮辰可能覺得沒勁，就把這份材料收起來了，然后東看看西瞧瞧，顯得無所事事。盛可佳說：“劉芮辰，我們一起玩吧。我印的時候你幫我摁住紙吧。”“好的”劉芮辰高興的答應了。于是，她們倆輪流著你摁我印，玩的不亦樂乎。玩了一會兒，劉芮辰說：“蘿卜印出來的圓圓的，我畫點光芒吧，是不是像太陽啊。”盛可佳說：“你看，我的青菜印出來像玫瑰花，我給它畫點葉子”。“要么我再畫點白云吧”劉芮辰說。“那我再畫點蝴蝶。”盛可佳也不甘示弱，兩個人不斷的在上面添畫。等區(qū)域活動結束時，兩個人合作完成了一副美麗的作品——小花園。

從該案例看出劉芮辰一開始已經(jīng)對該材料失去了興趣，顯得無所事事。但是當盛可佳邀請劉芮辰一起游戲時，在盛可佳的影響下，劉芮辰的專注度加強了，興趣也增加，通過互相合作、互相激勵、互相補充，她們倆在拓印后能添畫出不同的東西，開闊了了她們的思維能力，增進了她們的合作交流意識。

一、認知方面

同伴關系對幼兒子的發(fā)展有著重要的作用，通過同伴影響，鼓勵幼兒在解決問題的過程中，能相互討論幫助，使能力強的幼兒來帶動能力弱的幼兒，自然而然地解決一些操作上遇到的困難。孩子們在互相學習、互相評價中，開拓思維，提高其互相補充學習的能力，提高其科學探索活動的水平。

二、社會性方面

同伴影響對幼兒社會化有積極的促進作用。當幼兒遇到困難時，促使能力強的幼兒主動幫助同伴，培養(yǎng)其助人的良好品質。同時孩子們在協(xié)商、交流，一起探索問題的過程中，提高了其語言發(fā)展以及人際交往能力。

三、情感方面

在同伴影響下除了認知方面及社會性方面的提高，還能給幼兒帶來豐富的情緒、情感體驗，使幼兒產生快樂的情緒，體驗成功的喜悅。

學區(qū)工作總結篇三

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我區(qū)“四環(huán)節(jié)”教學法的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

在本學期，我們數(shù)學教研組繼續(xù)利用每學月一次的教研組活動、每周一次的年級備課活動，組織教師學習、探討“四環(huán)節(jié)教學法”，繼續(xù)貫徹數(shù)學新課程標準，使老師們明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的教學導向，做到整體把握，有的放矢，使抽象的學科教學變成活潑有趣的數(shù)學學習活動，讓課堂真正成為學生發(fā)展的新天地。除此之外，我們數(shù)學教研組還采取自學與專題研討相結合的形式，要求教師認真學習學科雜志刊物和有關教育教學理論，了解教研教改信息，探究課堂教學的藝術，堅持走理論與實踐相結合的教學教研道路。期末，每位教師都能結合自己的教學實際進行總結、反思，撰寫有質量的讀書筆記和學科教學反思。

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，做到“功在課前，利在課堂”。一學期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。而每月一次的大教研組活動，組織各年級備課組長交流研討，反饋情況，以達到矯正疏漏，拋磚引玉的教研目的。由于數(shù)學教研組教研常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，從而促進了教學管理的良性循環(huán)。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，數(shù)學教研組的各個成員都能積極參與單元說課過程，說課內容包括：說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說各單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每次活動都做到活動前有安排和準備，活動中有發(fā)言人和記錄，活動后有小結。而每學期得聽、評課活動也是我組教研工作的重頭戲，開課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結該節(jié)課的得意與遺憾之處，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。

濃烈的教研氣氛和磨課活動，使本學期的“公開課”、“一人一課”上得繽紛精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老師所上的概念課整體結構嚴謹，重、難點的定位準確，教學方法的選擇靈活多樣，注重引導學生在在自主探究以及與他人合作學習的過程中理解概念、提煉概念、運用概念解決實際問題；李金泉、劉常麗老師所上的幾何形體推導課條理清晰，層層遞進、過渡自然，重視實驗操作，讓學生在猜想實驗推導驗證的過程中經(jīng)歷知識的建構；郜寒笑、郭合柱、范子豪老師執(zhí)教的口算課、計算課，注重引導學生從不同的角度分析算理、理解算理，有效地培養(yǎng)了學生的計算能力和思維能力；趙海濱老師執(zhí)教的應用題課型，教學設計嚴謹，條理清晰，層次分明，注重對數(shù)量關系的分析和解題思路的探索，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，同時也滲透了“生活離不開數(shù)學”的思想。一路走來，數(shù)學教研組每個成員在磨課之風這道亮麗的風景線中磨礪出獨特的的教學風格和魅力。

3、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用第二課堂活動空間進行查漏補缺，培優(yōu)補差。

4、由備課組長把關，繼續(xù)推行專項測試、階段性質量摸查、期中期末綜合考核的流程管理。各備課組都能做好檢測、改卷、評卷及質量分析等環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮了考試的功能。

5、本學期數(shù)學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業(yè)檢查（學期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

加強課題運作，扎實開展教科研活動。本學期，我校繼續(xù)推行龍安區(qū)教育局“四環(huán)節(jié)教學法”，配合這個教學方法，數(shù)學組的每位教師制定了本學期的實驗方案和計劃，使“四環(huán)節(jié)教學法”得以順利進行，并不斷提升自身教研、科研能力和專業(yè)素質。與此同時，每位數(shù)學教師還積極響應學校的“讀書活動”，認真閱讀各類有益的書籍給自己充電，積極撰寫教學論文和案例，隨時記錄教學、科研中的點滴感悟，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

為了使學生綜合素質及個性特長得到和諧地生動活潑地發(fā)展，我校堅持“課內打基礎，課外出人才”的策略，有目的、有計劃地開展全校性課外活動。我們數(shù)學教研組在教導處指導下選擇了主攻方向，利用第二課堂和課余時間對學生進行數(shù)學專題訓練，并在學生中也開展了一系列豐富多采的學科競賽活動。

1、舉行口算競賽，賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎勵，有效地提高學生數(shù)學學習的興趣和計算能力。

2、針對各年級、各班學生特點在節(jié)假日推出富有“人文情感”、“圖文并茂”的特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學小日記、單元知識園地、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。同時，教導處還為學生提供了交流和展示的平臺。這一系列的活動，激發(fā)學生興趣，拓展學生的知識面，培養(yǎng)了學生動手實踐和大膽創(chuàng)新的能力，使學生在活動中得以成長。

實踐證明，在多樣的興趣活動中，學生不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正實現(xiàn)第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長的目的。

成績只能代表過去，我們數(shù)學教研組看重的更是未來。今后我們將繼續(xù)追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績！

學區(qū)工作總結篇四

一年來，郭興莊鎮(zhèn)學區(qū)工會在局教育工會的領導下，在全體教職工的大力支持下，緊緊圍繞教育教學這個中心工作，充分發(fā)揮工會職能的作用，通過開展行之有效的工會活動，活躍了教職工生活，提高了教師素質，調動了教師教育教學積極性，增強了工會凝聚力，推動了我區(qū)各項工作的開展。現(xiàn)將本年度的工會工作情況簡要總結如下：

1、確實辦好“職工之家”，讓教職工有活動內容，有活動場所，今年我們組織了教職工男籃隊與鎮(zhèn)政府籃球隊及學生籃球隊進行了多次籃球比賽。

2、經(jīng)學區(qū)、學校、鎮(zhèn)政府多方努力，投資五萬余元，與電信局達成協(xié)議，免費給郭興莊鎮(zhèn)九年一貫制學校接通了光纖，為老師備課查找資料提供了便捷的條件。確實為廣大教職工辦了一件好事。

3，加大校務公開力度，對職稱評審，績效工資的評定，學校財務收支等熱點問題都進行公示，真正做到公平、公正、公開。堅持和完善了教代會制度，建立建全民主管理制度，定時召開教代會，討論工會的熱點和重要事項。

4、建立建全教職工檔案，和困難職工檔案，做好教師的幫扶工作，學區(qū)領導經(jīng)常看望和慰問退休老教師和有病有困難的教職工。今年教師節(jié)鎮(zhèn)政府和學區(qū)給一貫制學校慰問金各五千元。

5、加大青年教師的業(yè)務培訓工作，今年共參加省、市、縣級培訓25人次，其中獲省級獎勵2人次，市級獎勵6次，縣級獎勵13人次。

6、想盡一切辦法辦好灶（包括學生灶和教師灶）,真正做到少花錢，吃好飯，辦成讓教職工和學生滿意的灶。

7、加強工會自身建設，積極開展各項活動。我們工會年輕教師占多數(shù)。年輕人精力充沛，充滿了活力。學區(qū)工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃。工會作為教職工的群眾組織，始終與廣大教職工打成一片，了解教職工的需求和愿望，反映教職工的呼聲和要求，真心誠意地為職工做好事、做實事，切實發(fā)揮好工會作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶的作用。

總結本年度的工會工作，我為我們工會做了一些有益的實事而感到欣慰，也使我們對工作的認識更加明晰，思路更加清楚，腳步更加堅實，相信我們今后工會的工作會一定會做的更好！

學區(qū)工作總結篇五

一年來，我學區(qū)認真查找存在的安全方面的隱患，針對存在的問題，組織人員認真進行排查工作，制定切實可行的安全巡查制度和措施。現(xiàn)將我校20xx年度安全工作總結如下：

1、針對學生中間存在的不和諧，不安全因素問題，存在的根源，教師和學生交流不夠，教師掌握學生情況相對滯后，沒有將問題解決在萌芽狀態(tài)，的情況，各班制定熱心于班級管理工作，師生關系融洽的同學作為信息員，向教師及時反映班級情況及學生的思想動態(tài)，便于教師及時處理，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、制定了詳盡的《臨夏縣蓮花學區(qū)突發(fā)安全緊急情況預案》對于校園突出事件，如：火災、水災、房屋倒塌、地震、樓梯倒塌、嚴重食物中毒等緊急情況及其他事件時，在第一時間便于指揮，搶救、疏散學生，使師生的生命財產的丟失降到最低點，并組織全體師生認真學習、明確各自責任和處理的辦法。

3、加強了制度建設，學校組織機關人員制定《蓮花學區(qū)實驗室消防安全措施》、《實驗室規(guī)則》、《社會實踐活動安全要求及防范措施》、《蓮花學區(qū)安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)管理制度》等校規(guī)校紀，做到了有法可依。明確各自的職責，做到責任到人。

4、加大了教育力度，形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。我校要每學期召開12次家長會，重點強調安全教育，利用國旗下講話等方式，組織學生認真學習法律法規(guī)及《小學生日常行為規(guī)范》等內容，以后還要加大對學生上學、放學回家路上的安全要求，提高學生自我保護意識和防范意識，如冬季防火、防一氧化碳中毒、防電意識、防溺水意識、防交通安全事故的意識。在家長會上向家長進行宣傳，提高家長的防范意識，從而形成學校、家庭、社會齊抓共管安全的良好局面。

5、建立了安全防范和巡查制度。近幾年上級部門對學校投入很大，學校的面貌有了較大的改善，但也仍存在著許多不安全因素。因此，我們要加大安全巡查力度，由校長負責，每周巡查一次，并做好記錄，若對師生安全構成威脅，馬上停止使用。

6、加強值班制度的落實力度，切實保證學校財產的安全。嚴格值班制度，做到責任到人，若出現(xiàn)教師不值班，發(fā)現(xiàn)一起，扣除當月工資；若發(fā)生偷盜事件，值班人員承擔全部責任。

7、加強了食品安全管理，嚴防中毒事件發(fā)生，加大對教工灶管理力度。組織相關人員學習《食品安全法》，不購買無證小商販的食品或半成品，不購買變質食品，教育學生不購買小商販的食品，并配合衛(wèi)生監(jiān)督部門整治學校門口地壇，并教育學生不喝生水、不食不干凈超保質期的食品，防止病從口入。預防群體中毒事件的發(fā)生。

學區(qū)工作總結篇六

時間流逝，一學期轉眼就過去了，在這個學期中，我們一學區(qū)始終嚴格按學校的規(guī)章制度辦事，在校領導的關心和指導下，本著"求真務實"的工作作風，努力更新教育教學觀念，齊心協(xié)力、同舟共濟，較好地完成了本學期的各項工作，一學區(qū)工作總結。為發(fā)揚成績，克服不足，堅持"在反思中總結；在總結中調整，在調整中進步"的原則，現(xiàn)總結如下。

班主任老師們工作兢兢業(yè)業(yè)。一年級學生年齡小，各種習慣的養(yǎng)成需要班主任付出更多，教師的任務相對比較重，但我們學區(qū)四名班主任，沒人叫苦叫累，每位教師對自己工作充滿熱情，熱愛教育事業(yè)，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生、關心學生，發(fā)揚奉獻精神，其他幾位任課教師工作任務重，但是也積極參與學區(qū)的各項工作。

成桂鳳老師在班級管理上經(jīng)驗豐富，多次無私向其他班主任傳授她的班級管理秘笈。張玉娥老師是一位非常優(yōu)秀的教師，今年初次加入低年級行列，虛心好學，富有創(chuàng)新精神，她精心打造自己的班級，充分利用家長資源，開展豐富多彩的活動，班級活動開展得有聲有色。張艷老師工作認真扎實，班級工作井井有條，時超老師工作雷厲風行，班級的路隊、衛(wèi)生工作非常有特色。兩位數(shù)學老師李學飛和李盼、兩位體育教師孫曉麗和劉康工作認真負責，每天總能積極參與護送路隊和午餐分飯工作。在組織慶元旦合唱比賽的時候，老師們更是精誠團結，短時間高效率地組織了的演出節(jié)目。大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。學區(qū)無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。

本學期，學校開展了各級各類的研討課、公開課，但無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計，甚至制作教具。有些老師需要試教，被用到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組老師的積極配合，我們組每一位教師所開的課都取得了成功，獲得了聽課教師的好評。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，學區(qū)本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

一年級的學生年齡比較小，各種習慣需要不斷養(yǎng)成。路隊、衛(wèi)生工作都需要老師加大管理力度，力爭孩子能有更好地發(fā)展。

回首這學期的工作，雖然取得了一些成績，但已經(jīng)成為過去，我們一學區(qū)會緊緊地團結在一起，培養(yǎng)學生更多好的習慣，讓我們的明天更輝煌。

學區(qū)工作總結篇七

郝莊學區(qū)共有一所中學，七所小學，四所幼兒園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區(qū)中小學校長都參加了崗位培訓。小學專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，小學教師進修專科的達17人。初中階段有專任教師28人，專科學歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。初中教師進修本科有12人。

教育教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線，然而在經(jīng)濟騰飛，人民物質生活水平、知識水平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環(huán)境和辦學條件的優(yōu)劣也成為了決定學校的生存和發(fā)展的重要因素。為了使郝莊教育健康、持續(xù)、和諧的發(fā)展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮(zhèn)黨委的關心支持下，我們對學區(qū)各學校的環(huán)境和校園文化建設進行了更新布置。

xx年，在局黨委和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心小學科技樓，郝莊中學、郝莊中心小學高標準省級圖書館和郝莊小學探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心小學、官都小學健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊小學、官都小學13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛(wèi)生保健等配套設施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小學全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊小學、石窩鋪小學）、模式二兩個（郝莊小學、官都小學）、模式三一個（郝莊中學）的任務，向實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化又邁進了一步。同時對中小學的環(huán)境、室內外布置都作了統(tǒng)一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》為內涵，讓學校的每一塊土地、每一面墻壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環(huán)境，努力營造一個親民文化、服務文化、幸福文化、特色文化的現(xiàn)代化校園。為實現(xiàn)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展的郝莊教育奠定了良好的基礎。

（一）學期初組織全體教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中小學教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。完善各項規(guī)章制度，為加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續(xù)發(fā)展，學期初我們對《郝莊學區(qū)教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中小學教師綜合評估細則》、《郝莊學區(qū)應急預案處理辦法》等制度進行了補充和完善。

（二）我們還在全學區(qū)開展“關愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質量作為中心任務，狠抓考風考紀，關心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現(xiàn)教師隨意曠工缺課的現(xiàn)象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

（三）嚴格規(guī)范財務管理制度，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費標準，學校從沒有出現(xiàn)亂收費和搭車收費的行為。教師從沒有償補課現(xiàn)象。

積極推行校務公開，學校設立校務公開欄，把學校人事制度、職稱評定、工作方案、財務收支、年度目標任務和辦學思想等內容進行公開，使學校管理工作增加了透明度，進一步改進了工作作風。

我認為，教育的發(fā)展根本在人，關鍵在校長、教師兩支隊伍，只要我們這兩支隊伍作風過硬、素質優(yōu)良、業(yè)務嫻熟、紀律嚴明、團結向上、樂意奉獻、能吃虧、敢吃虧、有吃虧是福的精神，我們將是一個強有力的戰(zhàn)斗集體，那么我們郝莊教育持續(xù)健康和諧的發(fā)展下去，這一宏偉目標是一定能實現(xiàn)的。

我們大力弘揚“講團結、樹正氣、比奉獻、謀發(fā)展”這個主旋律，狠抓以落實為核心的作風建設，努力營造“干事、創(chuàng)業(yè)、為民”的濃厚氛圍。

積極開展師德為主題教育活動，將師德納入教師評估中，建立獎勵評價機制。

穩(wěn)步推進我們學區(qū)的人事制度改革，我們結合學區(qū)實際情況，對教師進行合理流動，實行能上能下，能進能出。

進一步規(guī)范教師管理體制，完善評估機制和獎懲制度，加強教師的動態(tài)管理。

學校始終堅持德育為首，不斷拓寬德育工作視野，以養(yǎng)成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的活動，鍛煉了學生身心素質，陶冶了學生情操，提高了審美能力。努力做好后進生的轉化工作，把其當作教學常規(guī)管理的一個重要內容。堅持因材施教、分類輔導，保證所有學生進的來、留得住、學得好，激勵學生奮發(fā)向上，進而形成“比、學、趕、超”氛圍。

一份耕耘，一份收獲，今年中考我校又以39名公助生和全縣第一升學率的絕對優(yōu)勢獨占鰲頭。中小學其他各年級教學成績突出，各項競賽活動都位居全縣前列。

1、盡管我們付出了巨大努力，但客觀上受諸多因素的制約，使有些計劃和目標還沒有完全適應素質教育和基礎教育課程改革的需要，需加大投資力度，加以解決。

2、我鎮(zhèn)屬山區(qū)窮鎮(zhèn)，地域廣闊，人口居住分散，交通閉塞，在經(jīng)濟實力、通訊設施等方面與別的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)有較大差距。

3、個別教學點，地理位置偏僻，教學手段和設施相對落后。今后應加大布局調整的力度，以實現(xiàn)教育資源的共享。

1、中考成績要有新突破，公助生人數(shù)以及上線率要穩(wěn)步提高；初一、二教學成績要穩(wěn)居全縣前三名，爭一保二；小學教育教學質量力爭進入全縣前列；職成教工作力爭全縣前三名。

2、校園文化建設目標：使學校實現(xiàn)“三化四園”。“三化”即：優(yōu)化人際環(huán)境，凈化精神環(huán)境，美化物質環(huán)境；“四園”即：精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園。構成一個文化品味高，美化綠化好，教育性強的育人環(huán)境。最終把我校建設成臨城縣“校園文化示范學校”。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我們面臨的困難和考驗還很多，我們將以求真務實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創(chuàng)新、勤奮工作，大力推進郝莊教育健康和諧發(fā)展，為創(chuàng)建郝莊學區(qū)文化建設品牌學校而努力奮斗！

謝謝大家！

學區(qū)工作總結篇八

在上級主管領導的直接領導下，通過全體教師的共同努力，“兩基”工作的各項指標均達到上級要求，為鞏固“兩基”成果，加強兩基工作的管理，特回顧一年來的工作，并對今后的工作作如下安排：

1、普及程度：７－12周歲適齡兒童106人，正常兒童入學106人，入學率100%，其中7－12周歲女童58人，正常女童入學58人，入學率100%；13－15周歲少年68人，初中階段正常在校學生49人，完成初等教育15人，初中階段入學率93%；17周歲人口20人，已受完初、中等教育19人，完成率95%。20xx年度無輟學學生，輟學率0%。

2、師資水平：在崗教師9人，其中取得大專證書7人，中師2人，學歷合格率100%，專任教師中小學高級5人，一級4人，達任職要求比例100%。校長崗位培訓1班人，培訓合格率100%。

3、辦學條件：開設六個班，平均班額25.8人.生均校舍面積2.66平方米,達標率100%,有實驗室、圖書室、教師辦公室，配齊了相應的體育器材和圖書。

4、教育質量：全科合格率96%，教育質量穩(wěn)步前進。

5、50周歲人口總數(shù)1090人，非文盲1070人，非文盲率98.2。

1、學期初召開了教學質量現(xiàn)狀分析研討會，分析工作得失，發(fā)揚成績，尋找差距，提出整改措施，并與各教師簽訂教育教學質量責任書，向校長寫出保證書。

2、對教師的管理實行過程量化，周評比、月檢查，依靠教師發(fā)揚民主，制定好學校教研計劃，學科工作計劃，教師個人教研工作計劃。

3、執(zhí)行教師集體辦公制度，堅持教師晚辦公制度，實行超周備課、教案提前簽字制度，上課有教案。

4、繼續(xù)學習新課改，改革課堂教學，努力提高課堂教學效果，保證教學質量，鼓勵教師積極開展教學科研活動，向教研要質量，提前領會新課標。

5、加強了教師繼續(xù)教育工作，注意在職進修，培養(yǎng)新教師，抓好骨干教師培養(yǎng)工作，努力提高教師的整體素質，鼓勵教師積極參加各種培訓學習，提高學歷合格率。

6、完善教學評價機制，調動教師工作積極性。鼓勵教師參與學校管理，積極支持教師的新課標教學、教育改革，努力改善工作條件。

7、指導學生學習方法，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，轉化困難生，從而提高學科合格率。

8、注意實驗課教學，加強高年級學生的作文教學，低年級學生的說話練習，全校學生的計算題準確性。

9、全面落實課程計劃，開足開齊部頒課程，加強興趣活動的管理與指導，發(fā)揚學生特長 ，全面推進素質教育。

10、繼續(xù)在教師中間實施互相聽課計劃，互相探討教學問題。在每次教學測試后有針對性的試卷分析，并在學期末寫出一封全面的教學總結。

1、由于學校工作經(jīng)費嚴重不足，目前還無法從根本上改善辦學條件，且一些正常教育教學活動的開展也往往受到影響，如教師的外出培訓、學習、教研等由于經(jīng)費的不足而無法參加，影響了學校整體辦學水平的提高。

2、學校硬件設施薄弱，校舍條件差，維修困難，一些隱患難以根除；教學設施也嚴重不足，本學年雖然采購了一批，但一些學科教學需要的儀器設備仍然缺乏，從而對學生的一些實踐技能的培養(yǎng)受到影響。

3、學校辦學規(guī)模較小，生源范圍窄、生源條件差，難以形成規(guī)模效益、整體競爭力不強。（目前我校學生人數(shù)已降到低谷，隨后幾年將隨著學校所在地的企業(yè)生產規(guī)模擴大、經(jīng)濟效益的提高而有所好轉）

1、不斷完善學校各項管理制度，結合教育教學改革和人事改革工作，充分發(fā)掘教師潛力，調動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強學校活力和競爭力。

2、積極爭取從多方籌措資金，切實改善辦學條件，增加教育教學設備設施，加快現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境，提高整體辦學水平。

3、積極爭取改善現(xiàn)有生源范圍，努力擴大辦學規(guī)模，以控制學生流失為重點，盡最大努力改善生源和招生質量，提高學校整體競爭能力。

4、進一步加強常規(guī)管理和教研教改工作，全面實施素質教育，以加強過程督導為重點，狠抓內部練兵，努力提高我校教育教學整體水平。

學區(qū)工作總結篇九

為加強學區(qū)對轄區(qū)各學校管理工作的督查，進一步規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平，促使轄區(qū)內各校教育教學質量快速提升，根據(jù)（合教督[2015]1號）關于印發(fā)《合水縣人民政府教育督導2015年工作要點》和（合教體局[2015]78號）關于印發(fā)《合水縣2015年小學督導評估、初中督導回訪工作安排意見》的通知精神，我們積極開展了小學教育教學工作督查，取得了一定的成效。現(xiàn)將本期學區(qū)督導工作總結如下：

一、強化督導工作評估，提高辦學效益

教學改革為切入點，對各教學點的辦學行為，學校管理、教育教學質量，體育、衛(wèi)生、安全管理等工作進行了督查。

二、加強了專項督導檢查，體現(xiàn)了督導的多元化

本期開學伊始，我學區(qū)就學校安全工作和開學情況進行了專項督查。每到一所學校，就深入教室聽課、查看作業(yè)、教案和教師的業(yè)務學習；深入學生食堂督查營養(yǎng)餐供應、食品存放與留樣；深入校園督查校園圍墻、用電線路等校園安全和排查。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題通過與校長交流、教師座談幫助學校、教師及時解決學校安全和教師教學工作中出現(xiàn)的問題。查缺補漏，整改提高，促進了學校管理質量的提高和規(guī)范。

三、注重日常工作視導，增大了進行教育督導密度

我們學區(qū)成員，處處都有教育督導工作，人人都是督導員，按照學區(qū)年初計劃和安排，我們堅持每天有人下校督查學校工作。任務是：聽課，檢查學校檔案，教師的教案、學生的作業(yè)、進修筆記及學校整體工作，通過與教師學生座談，了解學校的安全和管理情況，聽取他們對學校和教師的意見和建議。我們對學校工作督查不定期定時，做到了重業(yè)務、勤指導，強管理，保平安，促使學校各項工作進一步規(guī)范化。

四、加強督導理論學習，認真履行工作職責

今年是我縣學區(qū)成立的第一年，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。隨著改革的不斷深入，對教育督導工作提出了新的更高的要求。為了適應新形勢，提高督導的效能，贏得被督導對象的信賴，提高教育督導的信度、威度，達到監(jiān)督、評估、指導的目的。我們學區(qū)每個成員都堅持勤奮學習新課程標準和洋思經(jīng)驗，堅持每天收看教育電視臺播放的課改節(jié)目和有關光盤。內強素質，外樹形象，不斷充電加壓。尤其注重了新課改理論和洋思經(jīng)驗、齊家樓初中經(jīng)驗的學習，探求在新課改下教育督導和方法和途徑，切實提高了工作能力。 我們通過下校指導，認真掌握了第一手督導信息，全面、客觀、公正的反饋，對學校工作中存在的問題有理有據(jù)，對學校指出的努力方向明晰可見，學校、教師心服口服。目前，我們下校做到了言行一致、表里如一、公道處事、實事求是、安全第一、以情感人、以理服人、樸實勤儉、處處示范，樹立了教育督導的良好形象。

五、 存在問題：

1、課改步子不快，實效欠佳。

2、對學校的體育、衛(wèi)生、安全管理工作重視不夠。

3、個別學校教育教學質量較差。

總之,我們將以求真務實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創(chuàng)新、勤奮工作，大力推進老城教育健康和諧發(fā)展，在學區(qū)主任的帶領下，必將以超凡的勇氣和開拓精神，去開創(chuàng)新的業(yè)績，去迎接新的挑戰(zhàn)!

尊敬的各位領導、老師們：

**是一個地處偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟文化都比較落后，但是，在上級教育主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，**的教育事業(yè)有了大的發(fā)展，教育教學質量連續(xù)多年名列全縣前茅。

一個黑板，多媒體設備缺乏，實驗設施不齊全，特別是一些綜合課，知識完全建構在實驗和學生實踐的基礎上，由于條件限制現(xiàn)在只能靠老師講，結果教師講不清楚，學生也聽不明白，這種現(xiàn)狀嚴重影響了新教法的實施。

面對這種現(xiàn)狀和新的教育發(fā)展形勢，我們要從以下幾個方面著手，提高教育發(fā)展的品質。

想；對特別優(yōu)秀的青年教師要認真培養(yǎng)，要給他們更多學習鍛煉的機會，讓他們盡快成長起來，選拔到學校領導崗位上。

二、學區(qū)督導人員也要強化學習，不斷更新督導理念。學習是加厚基礎知識，更新教育思想，轉變管理理念，提高綜合素質的前提和基礎。更新教育督導理念的唯一途徑就是強化學習，不斷實踐。每一位督導人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。要學習新課改理念和新課程標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為現(xiàn)代教育理念的引領導者和指導者。要學習先進的辦學理念，做督導評估的“明白人”。要建立督導人員學習培訓制度，定期不定期開展培訓學習和專題研討，盡快解決學區(qū)督導人員督導理念不新、專業(yè)知識老化的突出問題，著力提升督導隊伍業(yè)務素質和督導能力。要研究教育、研究督導、研究學校、研究學生、研究教學，把工作的重心始終放在抓研究、抓指導上，積極探索科學、務實、高效、權威的督導評價模式，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，建設學習型督小組。督導人員要經(jīng)常深入學校，深入師生、深入課堂，堅持開展督導評估，用先進的管理理念指導教育教學工作，在督導實踐中檢驗和引導教育管理工作不斷向規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化方向邁進。

書設計是否合理，語言表達是否清晰，時間安排是否緊湊，知識重點、難點、考點的突破等，這一套評價體系如果是以引導教師形成和掌握傳授知識的技能技巧，以促進學生掌握知識為最終目標，那是非常有利的，但是，如果是以形成學生的多種能力和素質，以及就這些能力和素質對教師的新要求為目標，它就不是一組有效的評價體系。在新課程改革的大背景下，課堂教學評價標準必須充分體現(xiàn)新課程理念，切實發(fā)揮導向作用，同時，要結合教學實際不斷修訂完善。評價指標體系不僅要評價教師的教，更要評價學生的學，而且是通過評價學生的學來評價教師的教。通過評價指標的導向及評價結果的反饋，要為學校提供改進教學、提高教學質量的決策依據(jù)，要激勵教師提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。

教育的發(fā)展是有其內在的規(guī)律性的，只有我們掌握規(guī)律，因地制宜地運用規(guī)律，才能真正提升教育發(fā)展的品質，才能辦好人民滿意的教育，才能讓**的教育繼續(xù)走在全縣的前列。

謝謝大家！。

2015年全市教育督導工作以黨的精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，促進義務教育均衡發(fā)展和標準化學校建設為目標，以提升教育教學質量為重中之重，以認真抓好落實全市教育重點工作為己任，較好地完成了全年教育督導工作任務。

自查自評，上報自評報告的基礎上，通過聽取每所學校標準化學校建設工作匯報、進教室聽課、訪談師生、調閱檔案資料、實地察看、核實數(shù)據(jù)和量化評估，結合xx市辦學實際，經(jīng)過認真分析討論后認定27所評估過的中小學中25所中小學基本達到xx省義務教育學校辦學基本標準化建設合格學校。評估中反映大部分學校重視標準化學校建設和評估工作，認真學習了省頒《細則》，按《細則》要求的標準做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學條件、校園文化建設、創(chuàng)設優(yōu)化育人環(huán)境、特色學校建設、和諧校園建設、信息化建設、標準化學校檔案建設等方面取得了較好成果，為我市實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展和義務教育標準化學校建設夯實了基礎。

導回訪、專項督查、開學檢查之際對各校義務教育均衡發(fā)展檔案資料建設進行了督查，四鎮(zhèn)及大部分中小學、學區(qū)按要求如期歸類、整理、完善了義務教育均衡發(fā)展檔案資料；依據(jù)xx州《關于推進義務教育均衡發(fā)展及2015年度縣級人民政府教育工作進行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自評、《xx省縣級人民政府教育工作督導評估申報表》和教育普及程度縣級匯總表。

三、圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查；對2015年被督導檢查的25學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪，促進學校自主發(fā)展，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現(xiàn)。

四、依據(jù)《甘肅省示范性幼兒園標準》和《甘肅省一類幼兒園標準》對學前教育中心、市二幼、市三幼進行了市級復評，將復評結果上報州教育督導室，并接受了州教育督導室的復評；依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對8所公辦幼兒園進行了專項督導檢查，促進了幼兒教育優(yōu)質、健康、協(xié)調發(fā)展。

4件，促進了學校各項工作的有序發(fā)展。

六、加強了政治理論及業(yè)務知識學習，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。按照市上統(tǒng)一安排部署，參與完成了黨的群眾路線教育實踐活動各環(huán)節(jié)的工作，并多次對折橋鎮(zhèn)中小學群眾路線教育實踐活動進行了督查指導，促進了此項工作的正常有序進行。通過學習教育實踐活動，進一步提高了政治理論素養(yǎng)，提升了執(zhí)行教育政策水平的能力。提高督學在線崗位培訓，2名同志獲得了甘肅省督學崗位資格認定培訓合格證，為下一步搞好教育督導工作奠定了基礎。

一、學校基本情況

學校現(xiàn)有8個教學班，附2個幼兒班，在籍學生332人，教職工20人，其中大專學歷17人，中專學歷3人。學校校園面積16740m2，建筑面積1333m2，綠化率100%，綠化覆蓋率40%。學校設有基礎教育必備的專用教室27間和專用設備室14間，如農遠接收室、多媒體教室、儀器室、圖書室、保健室、實驗室等。學校近幾年來加大了對改善教學條件的投入，將寬帶引進校園，極大推進了學校教育信息化的發(fā)展。學校辦學經(jīng)費來源主要靠上級教育部門的投入。多年來學校在上級教育部門和鎮(zhèn)教育辦具體指導下，自身不斷努力改革完善，積極推進素質教育，成了辦學效益顯著，在周邊享有較高聲譽的一所開放型全日制小學。

二、學校工作現(xiàn)狀

1、辦學思想

學校辦學始終堅持面向社會主義現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的大方向，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，辦學“以質量為本”，管理“以育人為本”，育人“以發(fā)展為本”，與時俱進促進學校發(fā)展，不斷提高辦學水平。

學校的辦學宗旨是“辦優(yōu)質教育，造就成功人生”。堅持“兩全”，即“面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展”的基本原則。面向全體學生，全面提高教育質量，一以貫之，成效明顯，學生成績合格率優(yōu)秀率均居教辦小學學校前列。藝體教育與也得到了長足發(fā)展，榮獲鎮(zhèn)春運會團體總分第二名，有三名學生代表教辦參加縣運會，并都取得一定的成績。我校王建同學在鎮(zhèn)教辦組織的乒乓球比賽中取得了第三名的好成績。

2、辦學條件

學校實行校長負責制下的“分層管理、分工負責、統(tǒng)一協(xié)調、團結合作”的管理機制。制訂有行政管理干部的崗位職責。指揮決策層，管理實施層明確各自的任務和作用，各司其職，按章運行。家長委員會、教職工民主管理學校的參與權得到落實。全校各部門、各方面，相互協(xié)作、相互支持、協(xié)調配合形成合力。

學校現(xiàn)有校級干部四人，都有正確的教育思想，作風正派廉潔，有群眾基礎，有高度責任感和進取心。重視教育法規(guī)的學習，執(zhí)行態(tài)度堅決、措施得力，有成效，能及時正確執(zhí)行上級黨和政府以及教育行政部門的指令。

教師實行學年聘任制，對不符合教學要求的教師每年暑期上報教育辦進行全鎮(zhèn)交流，從而保證教師數(shù)量和質量能滿足課程安排對配備師資的要求，各學科均配備專職教師。教師整體素質高，忠于事業(yè)，樂于奉獻，熱愛學生，師德良好，教師在教育教學和班級管理中能落實素質教育的要求。

學校積極主動維護教師權益，用政策、情感留住人，以誠心、善心用好人。

學校、教研組科任教師及班級均訂有年度學期工作計劃，多年來形成了計劃、實施、檢查、總結、評價的過程管理。各項工作有制度可循。

學校在堅持為教學服務，為學生服務的工作原則下，充分利用現(xiàn)有場地和校舍的使用率，進行規(guī)劃布局，嚴格執(zhí)行校舍、校園設備器材保管使用制度，能及時維修。

3、教育教學工作

將德育工作放在首位。結合學校實際，開發(fā)德育校本課程，開展具有特色的德育主題班會活動，培養(yǎng)學生具有良好的思想精神。

加強班主任隊伍建設，堅決執(zhí)行《縣中小學班主任常規(guī)管理規(guī)范》，堅持用制度說話，以管理服人，公平公正地評價班主任常規(guī)管理工作，將班級常規(guī)考評納入班主任工作檔案，班主任常規(guī)管理工作評分與班主任季度獎掛鉤，作為班主任評獎表彰的重要依據(jù)。

教學方面，以抓實常規(guī)管理為基礎，以當“堂達標教學模式”研究為重點，狠抓課堂教學，促進學生綜合素質。執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課時。加強了輔導資料的管理。

繼續(xù)通過多種形式的聽課制度強化課堂教學。學校組織“當堂達標觀摩課”聽課活動，形成人人參與講課，人人參加聽課，學校領導參加聽課，從而達到共同提高，共同進步。

嚴格作業(yè)批改檢查制度，要求無論課內、課外作業(yè)有布置就有批改。在不斷教學改革過程中，加強了學生學習慣和能力的培養(yǎng)。

全面推行等級評分制，調動學生學習積極性和能動性，進而全面評價學生的發(fā)展水平。

朱家學區(qū)要在當今激烈的校際競爭中勝出，就必須在進行戰(zhàn)略決策時立足于高標準、高質量、高品位，同時以開明的心態(tài)和開闊的視野博采眾長，將所有先進的辦學思想與行為合理汲取為我所用，這樣才能保證學校的發(fā)展始終快人一步、高人—籌。

三、存在的問題和今后工作意見

1、由于音、美、體教師人才的缺乏，盡管開全了課程，但因教師年齡偏大，教學效果不是很理想，今后要加大對音美體教師的培養(yǎng)和年輕化。

2、辦學設備和條件需進一步改善。雖然說在改善辦學條件方面下了大氣力，但與現(xiàn)代教育形勢和先進學校相比還有較大差距。

3、教師教學思想落后，還需加大學習力度，使之有先進的教學思想和理念。

接到迎督導任務后，按教育局部署，在學區(qū)中心校的正確領導下， 我校組織全體教師認真學習上級文件和《吳橋縣人民政府迎省政府教育工作督導評估工作手冊》，做到人人知道督評內容，人人知道督評標準，人人知道督評要求，人人重視督評意義，上下一心形成合力，為今后完成各項工作打好基礎。

一、加強領導，分工明確，責任到人

學校成立了以侯景強校長為組長的迎督評工作領導小組，成員包括各主任、各班主任和各專用教室管理人員。校長主抓全面工作，主要負責各室騰倒建設、校園文化建設。教導主任主要負責檔案資料的整理，政教主任主要負責環(huán)境衛(wèi)生。成員之間既有明確分工，又有團結協(xié)作，為今后完成各項工作提供保障。

二、檔案資料整理工作

按學區(qū)中心校的部署，按時分段地完成檔案資料整理工作，主任把全體教師分成若干小組、從適齡兒童到在校學生，從教職工總數(shù)到專任教師、從各室制度到其它所需檔案資料，都在有條不紊的整理中，并且大部分工作已經(jīng)完成，數(shù)據(jù)基本吻合。圖書已按要求分好類并貼好標簽做好登記；實驗室的檔案資料整理工作已全部完成。

二、各室準備工作

師正常辦公的前提下，合并了三個教師辦公室；二是采用把原來大教室截斷間的方法節(jié)截出一間小辦公室，這樣共截出房屋八間，本項工作已于上周完成。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著以下幾個問題：

一、檔案工作在整理過程中，任務較大，參與的教師較多，難免出現(xiàn)數(shù)量上的前后差別，達不到完全吻合；實驗室的檔案多而雜，分組整理，組與組之間也有少許差別；圖書室的圖書借閱登記也需進一步細化；各率的計算也需進一步精確。

二、目前準備出來的各室還不能達到督評的標準；儀器室、準備室、實驗室布局不夠合理，面積也不足；微機室的電腦太老化，不能滿足教學需求需要更新；音美教師、語音室、電子備課室還沒有設備；其他各室距達標要求也有一些差距；籃球場需要硬化。

三、校園文化建設需要進一步完善

1、校園美化、綠化已初具規(guī)模，硬化不夠。

2、文化建設特別是育人氛圍還不夠濃厚。

今后我們打算今后將從以下幾個方面開展工作：

一、利用假期進一步整理檔案，把軟件工作做細做硬。

二、多方面籌措資金在保障各室面積達標的基礎上進一步充實各室、完善各室。

三、搞好校園文化建設，創(chuàng)設更好的文化氛圍，在做好校園整體創(chuàng)設的前提下，搞好班級教室內部的文化建設。

以上是我們劉表小學迎督導評估的工作情況小結和對未來工作開展的規(guī)劃，望領導對我們的工作多做指導，以便更有利于我們對今后工作的開展。

劉表小學

2015年6月22日

學區(qū)工作總結篇十

為了扎實推進我學區(qū)教育教學的步伐，促進我學區(qū)教育教學工作，提高各校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我學區(qū)教研工作做如下總結：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2.為加強修養(yǎng)，提高素質，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。

1.加強常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。本學期對全學區(qū)教師分批次進行了兩次教學常規(guī)檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，中青年老師都能提前向教研組長報送校級優(yōu)質課的課題和時間，認真按照"集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。

3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結經(jīng)驗反思教訓，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我學區(qū)積極組織派送教師外出學習觀摩。除此之外，我學區(qū)還不定期的派出教師前往兄弟學校探討學習，受益匪淺。

1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2.學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學生學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

3.教學設計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發(fā)，根據(jù)學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質，這不能不說是一大進步。

4.教研活動形式多樣、內容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下，改變了傳統(tǒng)的“自評――互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質量。

1.學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3.教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

1.教研活動應更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質量的提高。

2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。