在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

事跡材料題目篇一

2.數字到之間加一個什么號，才能使這個數比大，而比小呢?答案：加一個小數點，變成.

3.一張方桌據掉一個角，還有幾個角?答案：五個角

4.金太太一向心直口快，可什么事竟讓她突然變得吞吞吐吐了呢?答案：吃甘蔗的時候

5.把個人按人排列，排城行，該怎樣排?答案：排成六邊形

8.用椰子和西瓜打頭哪一個比較疼?答案：頭比較疼

9.為什么人們要到市場上去?答案：因為市場不會來

事跡材料題目篇二

閱讀下面的材料，按要求作文。在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”

要求選取一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題，寫一篇議論文或記敘文；不脫離材料資料及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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事跡材料題目篇三

2.動物園中，大象鼻子最長，鼻子第二長的是什么?答案：小象

4.每個成功男人背后有一個女人，那一個失敗的男人背后會有什么?答案：有太多的女人

7.小明帶元去買一件元的東西，但老板卻只找了塊錢給他，為什么?答案：他給老板元

9.為什么阿福總要等老師動手才去聽老師的話?答案：阿福是聾子

13.人在不饑渴時也需要的是什么水?答案：薪水

14.人早晨醒來第一件事是干什么答案：睜眼

15.什么書中毛病最多?答案：醫學書

20.一場大雨，忙著栽種的農民紛紛躲避，卻仍有一人不走，為什么?答案：那是稻草人

事跡材料題目篇四

閱讀下列材料，根據要求作文。

上課了，老師說：“同學們，這節課我們來討論一個問題，第一和第二的問題。”同學們看著老師，一時不明白老師的意圖，老師就問同學們：“世界上第一高峰是那座山峰？”大家哄堂大笑，大聲說：“珠穆朗瑪峰！”老師之后問：“世界第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應聲。于是老師又之后說道：“同學們，第一和第二究竟有什么不同呢？為什么你們都只記住了第一高峰而不明白第二高峰呢？你們記住了第一高峰，該不該就忽略第二高峰呢？”同學們陷入了沉思。

選取一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

事跡材料題目篇五

64.作文。

春節燃放煙花爆竹，上海和許多其他城市一樣面臨著“禁”還是“放”的艱難選擇。一方面，煙花爆竹確實讓人們感受到了濃濃的節日氣氛，這種文化特征甚至使紐約、悉尼等大都市都特別許可華人燃放煙花爆竹;另一方面，由于制-作-工-藝的提高，燃放煙花爆竹的無序，導致的危害也日趨嚴重，據統計，2009春節正月初一到初七，全市因燃放煙花爆竹發生的火災達到80余起，火災導致多人死亡。

“禁”還是“放”?如果“禁”，怎樣“禁”?如果“放”，怎么“放”?從今天起，上海市人大向市民征詢意見，市民可以通過來信或電子郵件的方式發表意見。

請你以一位市民的身份，向上海市人大寫一封信，說說你的看法，題目自擬，不少于800字。

65.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教：“快樂到底在哪里?”蘇格拉底說：“你們還是幫我造一條船吧。”

這群年輕人暫把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

66.閱讀下面文字，按要求寫作文。

綠蘿很好養，折上幾枝，放進盛水的玻璃瓶里就行了。擺在桌上，眼前一片綠意。可讓人遺憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不再生長，沒精打采，枝蔫葉希是缺少陽光?放到窗前曬些日子，不見起色。是氧氣不足?打開窗子常透透氣，也沒效果。后來，試著往水里投了一把石子，原來在水中漂來漂去的根須似乎一下有了依托，它們使勁往下扎，把石子緊緊纏祝沒過多久，綠蘿就綠油油的'，枝繁葉茂了。

請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

67.作文。

68.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

托爾斯泰說：“所謂人生是一刻不停變化著的。”

德川字康說：“人生好比挑著重擔走遠路，不要急。”

斯特林堡說：“人生是一種懲罰或考驗。”

巴爾扎克說：“人生是由各種不同的變故、循環不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在于心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。”

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

事跡材料題目篇六

例文：

花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久；塑料花誠然稍遜姿色，但卻經濟耐久。兩種花代表了兩種生命形態，相去各異無法一概而論。

生命皆平等，皆有其價值。每一種邢形態都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩，相安無事，對器物要求經久耐用，對愛情要求天長地久；西方文明是活躍冒險的海洋精神，講求演變進化與技術革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優劣之分？因而對于花園中花朵們的爭論，各執一詞的雙方是不可同日而語的。

然而，為什么還會出現雙方矛盾相互譏諷呢？我想，這是不平等不寬容導致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會的弱肉強食中，往往會分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會地位的不平等，認為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據的弱肉強食隨著地理大發現以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險隊隊員科斯爾克說：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵。”這是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉化的`文明暴力，是對生命皆有其獨特價值的粗蠻否定。

那么如何避免此類價值沖突的矛盾呢？是塑料花的反擊，以惡制惡嗎？不，當然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導雙方相互尊重，尋求達到“共同價值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設，都是為了使園子更美好更有生機，這是他們的“共同價值觀”。文明之間倡導尊重、相互借鑒、融洽相處于整個文明多元的環境中，即享有“共同價值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋三教并流，又好比美國三權制衡原則——相互制約但又共同維護自由民主等等。

海納百川，有容乃大。生命形態亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個生命形態所需要和推廣的。

高中作文題目：一件有意義的事

例文：

每當想到這件事，我就覺得既好笑又后悔，因這件事，我成為家里人茶余飯話笑談里的“主角”!

事情經過是這樣的，一天放學后，我照例把家門的鑰匙放在書包的小袋里，此時我卻發現這個小袋破了一個洞，就干脆系上了一根繩子，然后掛在脖子上，一切ok!我便連蹦帶跳地回家，一路上，鑰匙甩呀甩呀，我一不留神就把鑰匙甩到了后背去了。

回到了家，我習慣地往脖子上摸鑰匙，沒有，鑰匙“跑”到哪里去了呢?對!剛才是應該放在包子里吧?我放下了書包，搜索著，鑰匙好像是在人間“蒸發”一樣，怎么也找不到。

壞啦!我猛然意識到鑰匙被我“弄丟”了!因為袋子破了個洞，我想，應該是掉在路上，要不就是放在學校的課桌上，去找找看吧，運氣好的話，應該能找到的。

我顧不上多想，拔腿就往學校跑去。

路上，我幾乎找遍了所有可能找到鑰匙的地方，就是找不到。

于是，我抱著一線希望，來到學校，找遍了走過的走廊、教室，連個鑰匙的影子也沒有。

我只好失望地回家去。

我邊走邊想：如果回去碰到爸爸，絕對少不了一頓臭罵。

想著、想著，不知不覺回到了家的門口，竟然和一個人撞了個滿懷，抬頭一看，是爸爸。

“爸爸。”我本能的叫了一聲，由于心里有愧，我顯得有些驚慌失措。

“怎么了?顯得一副失魂落魄的樣子。”“沒，沒什么。”我還是有些緊張，回答爸爸時顯得有些口吃。

“呵呵，沒事就好，剛才見你的書包和紅領巾放在門口，我還以為你被人劫持了呢!怎么，又上哪兒玩去啦?”

我心里更加緊張，虛汗直冒，突然覺得后背有什么東西弄得我癢癢的，就伸手去抓癢。

“咦，是什么東西?”我把那個“東西”拿下一看，呵!這不就是我找得好苦的鑰匙嗎?想到剛才為了這鑰匙弄得筋疲力盡、擔驚受怕，竟然跑到后背去了，想起來又好氣又好笑。

“喂!小子，你還不去做作業，在那發什么呆啊?”爸爸見我神色古怪，就問道。

罷了，不如把剛才的事告訴爸爸，反正鑰匙已經找到了，不用擔心挨扁了唄，想到這，我把剛才所發生的“狀況”一五一十告訴了爸爸。

爸爸聽了不但不生氣，反而帶著笑臉說：“我要獎勵你一下!”“什么!我沒聽錯吧?是什么獎勵呢?”想到爸爸要獎勵我，心里美滋滋的。

“等下你就知道了。

你等著瞧吧!”爸爸帶著神秘的表情說。

吃晚飯的時候，爸爸把我的故事向全家做了通告，弄得大伙笑開了懷，爺爺說我這是騎驢找不到驢，奶奶說我只顧玩耍，太粗心大意了。

原來，這就是爸爸說的所謂獎勵，雖然我讓大家笑得有些不好意思，但是，我明白，大家說我都是為我好，我便信心十足地點了點頭。

事跡材料題目篇七

一年來，本人在院黨組和上級有關部門的領導、監督、支持和指導下，堅持以“三個代表”重要思想和黨的xx大和xx屆五、六中全會精神為指針，認真貫徹落實區《建立健全懲治和預防腐敗體系工作20xx-20xx年實施意見》規定的20xx年度工作任務。協作黨組積極開展黨風廉政建設、宣傳、調研、信息、司法技術鑒定和領導交給的其它工作，各項工作取得了明顯成績。

一、注重政治學習，不斷提高政治、業務素質和道德修養。

認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，深入貫徹落實黨的xx大和xx屆六中全會精神，始終保持清醒的政治頭腦。深入學習黨的路線方針政策，牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，在大是大非面前，堅定理想信念;牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀;努力掌握和運用馬克思主義的基本觀點方法，認識問題，分析問題，解決問題;努力學習社會主義商品經濟的知識和規律;刻苦鉆研業務，努力學習現代法學理論，培養現代司法理念，與時俱進，不斷增強司法能力、管理能力。認真貫徹執行黨風廉政建設責任制，處處嚴格要求自己，模范遵紀守法，保持清正廉潔的好形象。用正反兩方面典型事例，警示教育自己，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。在各項政治教育活動中，帶頭提高認識，協作黨組組織全院干警，嚴格按照上級要求，有計劃、有步驟、有紀錄、有小結的扎實開展，達到了活動目的，收到良好成效。

二、牢記宗旨，不斷改進工作作風，把司法為民落到實處。

在思想觀念上，堅持全心全意為人民服務，不計名利、任勞任怨、愛崗敬業;切實轉變作風，切實解決“為誰執紀、為誰服務”的根本問題，切實端正對人民群眾的態度和情感，以牛玉孺、陳新莊等英雄模范人物為榜樣，學習他們時刻把群眾的利益、群眾的疾苦掛在心上，把維護人民的利益作為司法工作的出發點和落腳點;克服了門難進、臉難看、話難說、事難辦等衙門作風，杜絕了吃、拿、卡、要等歪風邪氣，做到了自重、自醒、自警、自勵。

三、認真履行崗位職責

我在搞好自身黨風廉政建設的同時，時刻不忘自己的職責，經常對干警進行廉政教育，在全院推行黨風廉政建設責任制嚴格遵守《廉政準則》，強化內部監督機制，從嚴治警。

1、搞好黨風廉政建設工作的安排部署和督查指導。首先，實行黨風廉政建設責任制，和庭、室負責人簽訂黨風廉政建設目標管理責任書。其次，落實黨風廉政重大問題、重大事項報告制度和督查督辦制度，對個人和單位在黨風廉政建設中的問題，要及時向組織和上級機關報告，對上級督查督辦的問題，由專人負責，限期辦理。第三，落實紀檢組、監督室履行職責工作匯報和全院黨風廉政建設工作匯報制度。

2、實行干警誡勉談話制度。注重抓早抓小，抓苗頭性、傾向性問題，對有違紀苗頭的干警進行告誡談話，有效地預防和避免干警違法違紀問題的發生。

3、實行“兩卡跟蹤監督”制度。兩卡即廉政建設監督卡、審判作風監督卡，案件審結時由雙方當事人對審判人員在廉潔自律、審判作風等方面寫出意見，對提出的問題及時組織查處。

4、注重經常性的廉政教育。根據黨風廉政建設總體部署要求和干警的思想狀況，認真開展黨性黨風黨紀和廉政教育，學習廉政建設理論、黨風廉政法規，以及中央和上級領導的有關廉政方面的講話，提高廣大干警對反腐倡廉、勤政廉政重要性的認識，營造反腐倡廉、勤政為民的良好氛圍，增強了全體干警廉潔自律的意識和職業道德意思，收到了良好效果。

5、加大廉政教育力度，增強廉政司法意識，加大查辦案件力度，嚴厲追究違法違紀責任。在深入開展“講正氣、樹新風”踐行社會主義法治理念教育活動的同時，我院還認真對干警進行了職業道德、艱苦奮斗、誠信友受和廉政警示教育等，嚴防違紀違法問題的發生，使廣大干警充分認識到，“伸手一下子，后悔一輩子”的深刻教訓，切實打牢廉潔司法，公正司法的思想基礎，在加強廉政教育的同時，加大查辦案件的力度，嚴厲追究違紀違法人員的責任。查處違紀違法案件是貫徹從嚴治黨、從嚴治警方針的重要體現，是懲治腐敗，端正黨風的有效手段，是衡量反腐敗工作和成效的重要標志。目前我們的法官同黨政機關一樣面臨的不僅是吃請送禮的困惑，而且是為達目的，不擇手段的各種各樣具有更大的誘惑力和殺傷力糖衣炮彈的襲擊。對此我們要求紀檢監察人員必須保持高度清醒的認識，增強對查辦案件的責任感和危機感。因此院黨組決定今年要重點查處少數干警濫用職權，以權謀私，枉法裁判，行賄受賄，參與賭博，損害群眾利益等違法違紀案件。所以，今年我們加大了反腐力度，一是堅持懲防并舉。在深化教育的基礎上，及時發現干警違紀違法苗頭，及時進行誡免談話，對涉嫌違紀違法的要及時調查，已經查實的，要依法依紀作嚴肅處理，決不姑息遷就，決不能大事化小，小事化了，要對干警負責，對法院隊伍負責，對黨對人民負責。二是對于陷害誣告他人的案件，也進行嚴肅查處，嚴格區分維護國家和人民利益，舉報違法違紀人員與破壞穩定團結誣告他人的界限，嚴肅查處誣告者，以正視聽，還好人一清白。三是嚴肅查案紀律，規范查案程序。凡屬上級要結果或交辦的案件，均立案調查，查有結果;及時上報查辦結果;凡屬紀檢監察部門自立案件，均立案調查;屬于違紀違法事實落實的，均追究相應的責任。對負有責任的單位一票否決。

四、認真做好司法宣傳信息和調研工作

宣傳和調研是反映法院精神狀態的一個重要窗口。法律是一門科學，也是人類的一種最先進的文化;對法律進行宣傳和調研，是對科學和先進文化的不斷完善和傳播，是當代法律工作者的歷史責任，體現了對法律的信仰和忠誠;大力開展宣傳和調研工作，也是法院整體職業文化和精神追求的展現與弘揚，是推進社會進步的具體實踐。今年我帶領研究室同志，協助黨組大力開展了政治思想和作風紀律教育工作。我們按照上級的要求制定了各項活動在各個階段的活動方案、措施、方法、步驟，并參與貫徹落實，各項活動按要求取得了預期成果，順利通過了上級法院和區委檢查組的考核、驗收。發表調研文章、案例和宣傳稿件988篇，其中在國家級媒體上發表156篇，在青年導報、河南法制報等省級媒體發表247篇，在周口日報、周口晚報、《周口審判》等報刊雜志上發表503篇，向上級部門報送信息605篇，有力地配合了各項中心工作的深入開展。

今年，我在工作雖然取得了一定的成績，但和上級的要求、人民的期望仍然存在著一定的差距，還存在著許多缺點和不足，主要表現在對黨風廉政建設的認識上不到位，制度上落實不嚴，公車私用等不廉潔行為，在對待干警違紀違規的處理上，存在姑息遷就等不足之處。因此在今后的工作中，我們要嚴格制定整改措施，逐一建章立制。在新的一年里，進一步加強政治理論學習，切實提高自身素質，認真改造世界觀、人生觀、價值觀，努力增強政治鑒別力和政治敏銳性，不斷提高明辯是非，把握大局，駕馭矛盾解決實際問題的能力;進一步轉變工作作風，撲下身子，放下架子，集思廣益，開闊視野，深入實際，調查研究，充分調動各方面的積極性。要廉潔奉公，勤政為民，高標準、嚴要求，用廉潔自律的各項規定嚴格規范黨組和干警的行為，虛心接受上級領導和人民群眾對我們的監督，并采取有效措施不斷改正工作中錯誤，牢固樹立立黨為公、司法為民的思想，以科學發展觀和xx大屆六中全會精神為指導，自我加壓，大膽創新，開拓進取，努力開創我院黨風廉政建設新局面，為建立和諧社會提供堅強的法律保障。

事跡材料題目篇八

【1】

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的準備。準備，不是目的，而是通往成功的一個過程。請“小議準備”為題，寫一篇600一800字的議論文。

【2】

以“機遇”為話題，寫一篇文章。

要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。

【4】

題目：以“榮譽”為話題，自擬題目，自選角度，不限文體(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。

【5】

期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的`期待;既可以期待別人，也可以期待自己。

請以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。

【6】

北京奧組委對于舉辦奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，強調要體現中國特色、北京特色、時代特征。請你就其中的某一方面，談談自己的觀點、建議或設想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。

【7】

有人說秋天是金色的季節、成熟的季節、收獲的季節，也有人說秋天是蕭索的季節、凄涼的季節、思念的季節。請以“秋天來了”為題，寫一篇200字的短文。(20分)

【8】

在生活中，我們常常會被一些自然現象和社會人事所感動;感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的文章。(50分)

要求：題目自擬，立意自定，文體不限(詩歌除外)。

事跡材料題目篇九

3.時鐘敲了十三下,請問現在該做什么呢答案：修理時鐘

4.什么照片看不出照的是誰?答案：x光片

6.什么話可以世界通用?答案：電話

7.下雪天，阿文開了暖氣，關上門窗，為什么還感到很冷?答案：他在門外

9.牧師無論如何都不能主持的儀式是什么?答案：自己的葬禮

11.為什么母雞都是短腿?答案：這樣雞蛋不會摔破

12.為什么爺爺送給小明一份生日禮物，小明卻一腳把禮物踢開?答案：禮物是足球

13.鐵放到外面要生銹，那金子呢答案：會被人偷走

14.當你向別人夸耀你的長處的同時，別人還會知道你的什么?答案：你不是個啞巴

16.為什么自由女神像老站在紐約港?答案：因為她坐不下去

17.好心的約翰去世了，天使要帶他上天堂，為什么他堅決不肯去?答案：他有恐高癥

18.盲人都是怎么吃桔子的?答案：瞎掰

20.為什么兩只老虎打架,非要拼個你死我活絕不罷休?答案：因為沒有人敢去勸架

事跡材料題目篇十

7月7日早晨6點過，我從睡夢中醒來，下意識地伸手去床頭摸手機。

我反復擠了幾下眼睛，想看看微信上有什么重要事情發生。整個晚上，每個小時總有幾個朋友在發布信息。這很好理解，他們有的是夜貓子，有的在不同時區。不過這些信息，大多是邊看邊忘。

但還是有一條信息引起了我的注意——cnn：美國移民及海關執法局宣布全部課程轉為在線教育的國際學生將需離境。

之所以會關注到這條信息，是因為好幾個朋友的孩子因為疫情，要么在美國上網課，要么已經回國在家上網課，如果真有這條規定，他們的學業必定大受影響。其實受影響的，何止幾戶人家，完全可能是千家萬戶。

但在今天這個信息的汪洋大海里，遍地垃圾，真假莫辨，孤單的個人對這些信息往往無能為力，無從判斷。你愿意相信什么，你就看到什么。

這條信息不是微信公眾號發出來的，而是從一個不知名的網站轉發進朋友圈的。我不知道這條信息的真假如何，一大早也不好向轉發者打聽。既然不知真假，也不敢貿然轉發到朋友圈里。

拿不定主意之際，我試探性地將它轉進一個對美國和國際事務有較多關注和議論，同時也有孩子因疫情從美國回來的小群里，一來是求證真假，二來是通報一下涉及切身利益的最新信息。

恐怕是因為時間太早，抑或是被這條信息搞懵掉的緣故，還是沒有人回應這個異常重大的信息。

也罷，我想這么重大的信息，等到記者上班，終歸有人去核實一下，那就等等看吧。我繼續翻看其他信息去了。有聊無聊的信息，沖淡了對這條限制網課留學生的信息，漸漸有些把它遺忘了。

起床后，大概又過了一個多小時，再次看到有個朋友轉進來一篇自稱是“一個美國教育學博士候選人、一個媒體人”主持的公眾號推送的文章——非常重要!美國留學生，非全網課必須返美;全網課必須轉學或離境。在文中，還配發了英文版的官方文件。似乎坐實了信息的可靠性。

又過了大概一個小時，一個移居新西蘭的朋友轉進來美國國土安全部官方網站上的相關信息，我想信息應該完全可靠了。這位朋友的點評很有意思——美國的邏輯很難理解：秋季學期完全在線上學習的外國留學生將不再被允許留在美國。

到9點過，一個朋友在朋友圈里轉發了澎湃新聞的報道，證實了這條消息的可靠——美國：如果大學轉為網上授課，國際學生或需離開美國。

新聞真的跟以前不一樣了，以前，記者告訴我發生了什么;現在，記者告訴我，某條信息是真的，或假的。

事跡材料題目篇十一

2，小學中的隱性語法如何理解?

3，你在教學中是如何體現以學生為主題的?

4，如果在設置游戲中學生很吵你該怎么辦?

5，如何做一名優秀的英語老師?

導入語

現在開始。

a組

一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優點與不足?

二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統一的?

四.談談你對“民生”的理解。

a組參考答案：

一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優點與不足?

(1)我作為幼兒園的管理者，接觸到的是性格各異、家庭環境不同的幼兒，經常處理一些突發事件，這使我具有較強的為人處事的能力，遇事比較冷靜，處理事情層次分明，干凈利落，工作認真、穩重、耐心細致。(領導力)

(2)我有比較強的團隊精神，能與同事與領導建立起一種相互信任的合作關系，有良好的傾聽能力與工作能力，能與同事互動，共享信息與榮譽。(團隊精神)

(3)工作認真努力，業余時間鉆研理論與業務，專業上精益求精，多次被評為系統級優秀。。。。。(工作能力)

(4)人無完人，金無足赤。比如：閱歷不深，經驗不足。相信，通過自身不斷努力，虛心向別人請教，克服缺點，能不斷完善自已。

二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統一的?

(1)發揮教師主導作用是學生簡捷有效學習和發展的必要條件

教學是師生的雙邊活動。教師是教育者，是先受教育的。“師者，傳道授業解惑也。”教師是教學過程的組織者、啟發者和指導者，能正確引導學生由未知到已知，啟發學生不斷思索，促使學生學會學習。學生學習的主動性、積極性有賴于教師良好的教學藝術、教學方式、教學質量。

(2)發揮學生的主體作用是教師有效教學的重要因素

在教學過程中，學生是教學的對象和客體，更主要的是教學的直接參看與者，是學習與發展的主體。教師的教只是外因，外因要通過內因起作用，教師教授的知識、技能、思想，都要經過學生個人的觀察、思考、領悟、練習、和自覺運用，才能轉化為學生自身的本領與品德。在教育過程中，學生學習的主動性、積極性決定學生的學習效果和身心發展水平。

(3)在整個教學過程中，師生雙方是相互促進的

從教學的目的、方向、內容、方法等方面看，教師起主導作用;但從學生的認識活動看，學生的自覺學習愿望和積極性，則是一個決定因素。在教學過程中，只有將教師的主導作用與學生的主體作用有機結合起來，才能使用權教與學相輔相成，彼此促進。

(1)保持鎮靜，并迅速撥打120急救電話。告知事故發生的地點、現場情況，以利于第一時間得到專業搶救，必要時撥打119電話，消防隊的專用設備有利于救助壓在樓梯下面的學生。

(2)報完120鈀急電話后，迅速觀察人員的傷勢，如有可能采取急救措施對危急傷員進行急救，盡量減少傷亡。迅速動員在場的其它教師穩定學生的情緒，如有可能，急救受傷的學生。

(3)與單位領導和上級主管機關聯系，匯報突發事情的現狀與應急措施。在一上級的指示下，組織在校教職員工采取進步的救助行動并做好家長的安撫工作。事后，總結，提高自已的應對突發事件的能力。

四.談談你對“民生”的理解。

(1)民生指的是與民眾生活息息相關的事情。在現代社會中，民生與民主、民權相互依重，不僅指生產、生活資料，也包括生活形態、文化模式、市民精神等整體形態。只有民生和諧了，社會才會和諧。

(2)建設社會主義和諧社會是一頂系統工程，必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點與落腳點，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。

(3)民生問題作為重中之重，是要把民眾最關心的就業、教育、分配、社保、穩定等問題抓緊、抓好。因為就業是民生之本、教育是民生之基、分配是民生之源、社保是民生之依、穩定是民生之盾。

(4)得民心者得天下。以天下社稷為重，就是以民生為重，加快推進以改善民生為重點的社會各項事業發展，努力使全體人民業有所成、學有所教、病有所醫、老有所養、信有所居。

考幼兒園副園長

菩提樹(522951439)14:47:33

c組一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?

三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?

四.請你談談對“科學發展觀”的認識。

c組參考答案

一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?

俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。因為知識是在不斷更新，知識是學不盡的。掌握了學習知識的方法，能動地創造性地開展學習與思考，才會把握時代脈搏，緊跟社會潮流。

應試教育轉化為素質教育，要求我們在傳授知識的同時，更要講究方法的傳授。掌握了方法就可以可以不斷地征服世界、改造世界。

這項調查有利于摸清流動人員的子女戶口等因素與幼兒失學之間的關系，有利于教育行政機關在今后的工作中采取相應的措施維護外來民工子女的受教育權。首先，制定一個詳細的方案。

方案包括：調查的目的與意義，調查的原則、時間、區域、調查單位、被調查人、調查方式、經費以及對調查人員的培訓、要求。方案制定后報領導批準后實行。其次，實施調查。

召開動員會：成立調查小組，落實任務、明確分工、提出要求。在調查過程中檢查督促、協調指導，發現問題及時請示匯報領導。

聯系被調查單位：與相關單位溝通，請求被調查單位的支持與幫助。

全面實施：注意收集人口流動與失學相關的各因素的收集與整理，并對有關資料保密。及時對調查數據匯總，并得出初步結論。

最后，寫出總結。

調查結束后，把調查結果整理成文字材料，提出交領導審閱。同時對在調查中出現的先進做法及出現的問題及時整理、反思，以便今后更好地開展此類工作。

三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?

德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展與統一。

(1)未成年人正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續過程。

(2)德育過程中，學生除了接受學校的有目的、有計劃、有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。

(3)當前意識形態斗爭的復雜性，也使得對學生的社會主義品德培養是長期的、反復的過程。

總之，教育者必須樹立“抓反復，反復抓“的德育思想。

四.請你談談對“科學發展觀”的認識。

科學發展觀是胡錦濤在提出來的，在黨的十七大上寫入黨章，成為中國

共產黨的指導思想之一。

科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，即統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放。科學發展觀從根本上說是要尋求人與自然、人與社會、人與人之間關系的總體和諧發展。

科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出的重大戰略思想。要落實好科學發展觀，需要全國各族人民從不同的層面奉獻自已的力量。。。。。。。

e組

一，請你談師生關系的的本質特點。

二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?

四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?

e組參考答案：

一.請你談師生關系的的本質特點

師生關系本質上是一種人際關系。

(1)尊師愛生。

學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有的學生一視同仁地關心愛護。

(2)民主平等。

這是我國社會主義新型人際關系的特點。在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。

(3)教學相長。

教師的教與學生的學是同一教學過程的二個方面，兩者相輔相成、相互促進的關系。

二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?

現在的社會是個競爭的社會，有競爭必有優劣，有成功必有失敗。如果我這次失敗了，我也會把它當成寶貴的經驗，更清楚地認識自已的不足，在今后的工作中努力克服缺點，再接再厲。

(1)要敢于面對。面對失敗不氣餒，相信經歷了這次之后經過自已的努力一定能超越自我。

(2)認真反思，走出陰影。總結經驗，從自身角度找原因找差距。正確對待自已，評價自已，辨證看待自已的長短、得失，做個明白人。

(3)認真工作，努力學習，再接再厲。踏踏實實做好原有的本職工作，不斷學習提高自已的素質，在現有的崗位上做出成績。如果以后有機會我仍會努力爭取。

(1)單位領導在工作上有分歧是很正常的，應當認識到他們的出發點都是為了干好工作。任何事物都是在矛盾中發展的。

(2)我作為工作人員與管理者之一，決不會因為誰權力大或誰曾幫助過我而放棄工作原則。不參與單位的“小團體”搞內斗，對領導者之間出現的分歧，我會處于公心，正確對待。不管誰交辦的理，只要有利于本單位的工作，我都會認真、保質保量地完成。

(3)如果有可能，我會在適當的場合與二位領導溝通，相信他(她)們都是通情達理的人，只是工作方法與思路的差異。當然，單位最后的決定也許只能保留二位領導者中的一種意見，按組織原則一旦決定了，無論那是誰的意見，我都會認真執行。

四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?

(1)讀書不僅是獲取知識、提高能力的一種需要，更是承托民族復興、社會發展、與時俱進的一種歷史責任、社會責任。只有把讀書作為一種社會責任，才能持之以恒、學以致用;才能從讀書中獲取知識、提高素質，增加才干，抓住機遇。

(2)讀什么樣書是檢驗一個人的思想品德和精神境界高低的試金石。這是讀好書的原則。多讀一些健康、有益的書。比如多讀一些與時俱進的政治理論書籍;多讀有關法律方面的書籍;多讀與自已專業工作有關的書，適應知識經濟時代發展的要求，做到業務精通;多讀文史哲方面的名著，凈利化心靈，陶冶情操。

(3)活到老，學到老學習伴隨人的一生，讀書是一種生活方式。讀書需要堅韌的毅力和吃苦的精神，需要要抗得住誘惑的頑強意志。

事跡材料題目篇十二

我于20xx年月，從區檢察院調到法院任紀檢組長，按照院黨組分工，我分管紀檢監察和督查工作，11月份以后，又增加司法警務工作。現將本人履行職責、勤政廉政、加強學習、依法辦事情況報告如下：

一、述職如下：

今年以來，在院黨組的領導下，本人能認真履行職責，踐行科學發展觀，堅持“三個至上”指導思想和“為大局服務，為人民司法”的工作主題，切實履行紀檢監察職責，較好的完成各項工作任務。

(一)圍繞拒腐防變，做好黨風廉政建設工作

一是抓好黨風廉政責任制的落實。對照年初簽訂黨風廉政建設責任狀，堅持每季度對黨風廉政建設責任制情況進行考核檢查，進一步明確了從院領導到各庭室負責人的責任，強化了一級抓一級，一級對一級負責的責任意識，促進了黨風廉政責任制的落實。

二是大力開展黨風廉政教育活動。從反腐倡廉教育、開展司法檢查和加強司法監督三個方面進行深入教育宣傳。根據活動安排，開展了“人民法官為人民主題實施活動”，組織觀看了陳燕萍的先進事跡報告會，通過院網絡學習了陳燕萍為民辦案的事例，及時發放《人民法院警示教育案件選編》到第每名干警手中，要求各部門負責同志組織學習和討論，做到警鐘常鳴。組織全院干警專題學習《人民法院工作人員處分條例》、最高院“五個嚴禁”和省高院“六條禁令”、《關于進一步規范法官和律師關系維護司法公正的暫行規定》等廉潔自律規定，并組織2次測試，100多名黨員、干部參加了測試。通過各種形式的宣傳教育，使廣大干部認清了形勢，增強了發展意識、責任意識和廉政意識，夯實了廉潔從政的思想基礎。

三是認真辦理信訪舉報，嚴肅查處違紀案件。紀檢室開通24小時錄音舉報電話，全年接待群眾來電、來訪180多人次，受理群眾信訪舉報35件其中中院交辦線索14件。對于信訪反映的問題，我們加強查處力度，所有舉報線索、群眾來訪均予以查處并及時回復，保證有問題的及時處理，反映不實的予以澄清，還干警一個清白。

四是加大督查力度、強化內部監督。20xx年，院督察組開展日常監督檢查50余次，對基建項目招投標實施監督10多次，從各庭抽查案件卷宗400余件，對干警上下班制度、導訴臺值班、窗口單位的服務態度等方面進行了7次專項檢查，同時堅持每周至少明查暗訪兩次，每兩周通報一次，共出督查通報20期。同時將院視頻記錄系統的與法院干警的作風建設有機結合起來，加強日常監控，基本建立了“全方位、全覆蓋、制度化、經常化”的督察監督機制。

(二)加強法警隊伍建設，提高警務保障水平

二是多管齊下，確保司法安全。圍繞加強內部保衛這個工作重點分別做好各項工作。開展了安全警示教育，進行作風整頓，克服松懈麻痹思想，進一步提高干警的安全防范意識強化職責意識。招錄6名輔警合理調整內部人員，進一步整合安保力量增強安保力量。在制度方面，嚴格執行省高院法警駐庭規定，建立法庭安全管理嚴格遵守法警押解、看管、值庭、安檢“四項規則”，進一步完善安保值班、帶班、巡視制度，做好安全預案，確保出現緊急情況，分管領導和大隊領導，在一線及時處置，保證把問題消滅在萌芽狀態，全年無安全事故。

二、 述廉如下：

認真學習并貫徹落實了《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則(試行)》以及最高院《人民法院工作人員處分條例》等有關廉潔自律各項規定。嚴格執行禮品禮金登記、重大事項報告、個人收入申報等制度，嚴格執行《重大事項議事規則》，重大問題堅持集體研究，實行個別醞釀，民主集中，會議決定的程序，嚴格執行黨風廉政建設責任制，自覺遵守廉潔自律各項規定，廉潔自律，做好表率。沒有違反最高院關于“五個嚴禁”規定和省高院六條禁令的行為。

三、述學如下：

一年來，按照上級部署和院黨組要求，認真制定年度學習計劃，并按計劃抓好內容的學習，按時參加中心組學習。積極參加“人民法官為人們”主題教育活動，完成在線學習積分40分，撰寫學習筆記0字。通過學習，使自己的理性思維、工作標準、工作作風、發展觀、政績觀、世界觀有了一定的提高和認識。

四、述法如下：

自學學習了《民法》《行政訴訟法》《物權法》等法律法規，通過學習，完善自己法律知識，切實提高自己的業務水平和執業能力，充分發揮紀檢監察工作在審判工作中的監督作用，促進公正司法，維護法律權威。

回顧20xx年工作，在同志們的幫助下，取得了一些成績，但與領導和群眾的要求相比還有一定的差距。主要是從檢察院到法院工作角色轉換時間較長，工作思路也需要進一步調整。今后的工作中，我將繼續加強學習，創新思路，在真學真用上下功夫，在廉潔自律上做表率，在廉潔司法上爭先進，努力創造法院紀檢監察工作新局面。

以上是我的匯報內容，不足之處，敬請大家批評指正。謝謝!

事跡材料題目篇十三

木人與泥人最終不歡而散，究其根本，是他們不懂得用合適的方法去關心對方。

木人關心泥人卻不懂得泥人怕水，泥人關心木人卻不懂得木人怕火，于是他們善意的行為卻得到了相反的結果。

有時候，我們不僅不能將自己的所憎惡的事物推卸給別人，其實我們所鐘情的事物也不能強加給別人。

己欲，有時候，亦勿施于人。

每個人有每個人不同的特點興趣和愛好，我們應設身處地地為他人著想，將心比心，才能播撒善良的.種子，在它潤澤的土地上生長出繁盛的枝椏。

還記得孔子批評子貢贖回奴隸卻不求朝廷賞賜的故事嗎?先生劈頭蓋臉批評子貢，子貢只顧滿足自己內在良心的發芽，而不顧俗人的從善的愿望和心理，只是一味從自己善良的心地出發，卻致使更多的奴隸不能贖回，得不到救助。

是的，海涅說，有時候我們播的是龍種，收獲的卻是跳蚤。己之欲，有時候，施于人，反而是一種傷害!

先生對子貢的批評正是先生的通達，他置身于人情人性多元的制高點上，不欣賞子貢慷慨投擲自己的善心和高尚，任其成為傷害一般人的武器。

所以在我們關心他人的時候，不妨多設身處地想想，用一種更合理的方式來幫助別人，使自己的善良的舉措真正成為撫慰他人身心的良方。

真正的善與愛，不僅應該給予他們物質上的幫助，更多的是還要俯下身子來撫慰他們受傷的心靈。

弘一法師的過午不食，每起坐時必先搖晃其藤椅，以便讓匿藏在藤椅里的小生物逃生，體現了其將愛的播撒不僅在同類身上，更把愛顧及萬物生靈之上。

戴安娜王妃著手套與艾滋病兒童握手，而德雷莎修女卻赤著腳穿梭于貧民窟、流感區，流著淚親吻每一個瀕臨死亡孩子的臉龐，前者體現的只是她的風華絕代，一種帶著距離的疏遠;而后者，卻是一種人性的最樸素的動人之光。

倘若真心關愛他人，請將他人放在心尖上，用一種如同流水一般輕柔而又是對方最需要的方式去愛護他。

倘若誠意與人為伍，請將他人放在心坎上，留意他人的點點滴滴，讓對方感受到平等真誠與善意。

倘若平等與人為善，蹲下來，輕輕的，在對方真正需要的時候，遞上你無限愛意的雙手。

事跡材料題目篇十四

一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)

1.實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的為重點。

a.創新精神和實踐能力b.全面發展

c.和諧發展d.德智體全面發展

2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。

a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納

3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是

()。

a.直觀性原則b.系統性原則c.啟發性原則d.鞏固性原則

4.下列心理現象中只有()屬于認識過程。

a.情緒b.興趣c.能力d.思維

5.下列()屬于條件反射。

a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射

6.人類歷史上曾出現過的“狼孩”事例說明()。

a.遺傳素質對人的發展起決定作用b.遺傳素質對人的發展不起決定作用

c.教育對人的發展起決定作用d.教育對人的發展不起決定作用

7.教學中“拔苗助長”、“陵節而施”違背了人的身心發展的()。

a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性

8.人力資本理論說明了(九

a.教育對經濟發展的促進作用b.經濟發展水平對教育的制約作用

c.政治對教育的制約作用d.教育對科學技術的促進作用

9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。

a.情境b.激情c.應激d.心境

10.會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。

a.變式b.定勢c.正遷移d.負遷移

11.教育目的的性質和方向是由()決定的。

a.科技發b.社會生產力

c.政治經濟制度d.受教育者身心發展的客觀規律

12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現象。

a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應

13.我國中小學最基本的教學組織形式是()。

a.個別教學b.小組教學c.道爾頓制d.班級授課制

14.教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。

a.量力性原則b.啟發性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則

15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。

a.刺激對比b.刺激的強度

c.刺激新奇d.刺激物的運動變化

16.下面哪句話的說法是正確的()。

a.人的心理是穩定不變的

b.情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“u”字模式

c.氣質在個性中是具有核心意義的部分

d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人

17.教師期待效應是由()研究發現的。

a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯

18.人生來就有的典型的穩定的心理活動的動力特征是()。

a.動機b.能力c.氣質d.性格

19.教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生探究和發現新知識和問題的方法是()。

a.講授b.演示法c.實驗法d。發現法

20.學生學習了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。

a.正遷移b.負遷移c.特殊遷移d.逆向遷移

21.小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。

a.道德認識b.道德情感c.道德行為d.道德意志

22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。

a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i

23.柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是()。

a.尋求認可定向階段b.社會契約定向階段

c.遵守法規定向階段d.普遍道德原則的定向階段

()。

a.觀察法b.實驗法c.調查法d.行動研究法

25.在我固全面發展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。

a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平

c.增強學生體質d.培養體育人才

26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。

a.重現b.保持c.再認d.遺忘

27.老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。

a.動作思維b.習慣思維c.發散思維d.形象思維

28.下列哪句話是錯誤的()。

a.學校文化從其形式上來看，精神文化、物質文化和制度文化。學校中的傳統、儀

式和規章，一般統稱為學校制度文化

b.循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發展順序

c.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教

育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育

d.依據柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

29.曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個

訓練成醫生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作

用，認為環境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。

a.精神分析學派b.行為主義c.人本主義d.認知學派

30.根據皮亞杰的認知發展階段理論，7～11歲兒童的認知發展處于

()。

a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段

二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業素養的角度簡評這一觀點。

2.結合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。

4.在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規律?

三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)

2.從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術節、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現象。

四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

1.地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”

2.下面這位老師用自己的愛心為學生創造了特殊的體驗成功的方法。

一天上課，他向學生提問，突然發現班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”孩子的回答使這位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。

請對這位老師的做法加以評析。

“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。”

他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們為什么笑呢?”

“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置。”

就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。

(1)該老師的教學過程充分體現了哪個教學原則?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

(2)在該案例中，教師是如何尊重和發揮兒童主體性的?

事跡材料題目篇十五

·敘事作文：運動員的辛苦，默默地流淚

·敘事作文：想起你時很溫暖

·敘事作文：珍惜所擁有的

·敘事作文：一束花，改變了我

·敘事作文：觸動心靈的滋味

·敘事作文：一段美麗的往事

·敘事作文：螞蟻

·敘事作文：溫暖，就是那么簡單

·敘事作文：等等

·敘事作文：又見黑貓

·敘事作文：與愛同行

·敘事作文：其實，你還在

·敘事作文：重游上海科技館

·敘事作文：歲月年華里的溫暖

·敘事作文：小時候