光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學一年級數學教研組工作計劃篇一
以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐本事為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,進取推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,進取開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研本事。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優生率高于40%。
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與后進生的檔案。
4、經過城區“小教辦”和學校教研等活動,促進數學教師整體素質的提高。
(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。
1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究,轉換教師主角,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造進取、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。
1、備課:本學期繼續推行備出優質課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,并有批改記錄。
4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。
5、考核:改善評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所供給的很多信息,適時調整和改善教學過程。
6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節,要邊聽邊思,及時評注。
(三)加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學質量關。
(四)經過多種渠道,加強師資隊伍建設。
1、本學期,結合各級教研活動,35周歲以下教師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。
九月份:
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。(重點:備課)
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
十月份:
1、教學常規檢查。
2、視頻課堂教學學習。
3、畢業班教學工作座談。
十一月份:
1、與燈塔小學開展教學研討活動。
2、教學效果檢測。
3、教學開放周。
4、座談開放周課堂教學實例。
5、常規教學檢查。
十二月份:
1、中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
元月份:
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研本事,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規范數學教學常規,教學質量再上新臺階。
5、加強優質課評比,挖掘骨干教員。
(一)扎實有效落實課改精神,以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,經過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、團體備課的研討,堅持推們聽課制度,加強數學常規課的量化考核,收集、整理資料,并及時總結教改經驗,確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續實行互動聽課,要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系,創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案,根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作,各位教師要進取參與研討,根據自我的教學風格進行個性化的修改,課后及時寫好教學反思。
2、優化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學,提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續實行指定和不指定聽課,課后檢查教案,點評交流制度。
3、進取開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規范學生作業,切實減輕學生的課業負擔。
(三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節,經過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自我的教科研本事。
3、加強對青年教師的培養,為青年教師的發展創造環境,為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺,經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面到達教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
附:數學教研組月工作安排表
三月份:
1、各教師制定教學進度表,撰寫教學教研計劃,收交各類計劃。
2、檢查教案
四月份:
1、理論學習
2、
五月:
1、團體備課研討
2、期中測試
3、質量分析
4、網絡教研
5、課題研討會
6、教師信息技術培訓
7、優秀作業展覽
8、期中測試質量分析
9、信息技術培訓
六月份:
1、團體備課研討
2、編寫校本教材(數學日記、教學反思、教師論文)
3、課題研討會
4、期末復習研討
5、數學競賽
6、教師備課學生作業檢查
七月份
1、各教師擬寫教學總結、論文、案例
2、期末復習及考試
3、教師業務本事
4、教研組工作總結
小學一年級數學教研組工作計劃篇三
以課程改革的精神為指導,在學校教導處、教科室的領導下,緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞,認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求,結合“吳義明工作室”的工作,進一步落實課堂教學常規,關注學生自主學習,總結推廣教學模式,努力提升我組數學教師的教研本事和常態課教學的實施水平,促進我校數學教學質量的不斷提高。
一、健全學習機制,用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養,豐厚自我的底蘊,提高自身素質,提升教育教學業務水平,努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時,應作適當筆記摘抄,以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于。
2、定期組織集中學習。擬每月一次,組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版),學習使用縣“優化學生學習過程”小學數學課堂教學模式等。
3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分,我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性,督促全組教師學完規定課時數,認真完成好主、客觀題作業。
4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕能夠將教育教學的體會、經驗、思考、提議以及教訓等記錄成文,寫成文章,促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學,撰寫隨筆、敘事、案例、論文等,并進取投稿縣以上教育報刊,每學期上傳學校網2篇。參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。
二、貫徹“五嚴”要求,從常規入手抓出教學實效
本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,引領全組教師重視優化課堂教學,做好學生的有效輔導,努力合力提高教學質量。
1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下,要在認真研究教材,研究教法,研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學,必須去掉表面的“繁華”,回歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生發展而進行的,應是反映師生真實水平的“日常課”。所以必須加強常態課的督管。根據學校安排,一、二年級是教科室劉繼業主任負責,三、四年級是校長室吳義明校長負責,五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時,提倡教師間的同伴互助,相互聽課,共同提高。每位教師每學期聽課不得少于10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少于15節,認真作好聽課筆記,每月底檢查。
2、正確把握好繼承與創新、理解性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系,加強多種媒體使用研究,強化常態課的課堂效益。
3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排,繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》,并及時評價,實事求是地給出等第。課后由各年級備課組長負責牽頭,合理安排時間,組織備課、上課、聽課及其聽課后的研討活動。
4、引導教師精心布置作業,用好“評價手冊”、“補充習題”,做好錯題訂正,加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效,努力做到“即練即批,有錯必糾,有糾必改,及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。
5、組織青年教師開展學科考試命題競賽,努力提高教師研讀教材的水平和命題本事。
三、開展豐富數學活動,以特色活動發展數學素養。
在貫徹“五嚴”要求的同時,注意開展一些富有特色的數學活動,讓學生在活動中歡樂學習。
1、開展學習“中小學學生學習規范條例”的活動,以其規范學生的學習行為,優化學生學習過程的每一個環節,逐步構成學生良好的學習規范,促進學生的發展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點,加強學生學習品質教育,努力提高學生自主學習的本事和水平。
2、進取舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動,豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是:用數學畫、數學詩、數學創造的制品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化。能夠是社會的、學校的、家庭的,也能夠是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小游記、數學漫畫等形式,高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式,給學生以多種展示的機會,并發展其數學素養。
3、各年級舉辦不一樣類型的競賽活動,本學期1-3年級開展口算筆算,4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽,既能提高學習樂趣,也能使雙基得到落實。
四、扎實各類研究,以課題研究組建研究共同體
學校作為南京市“xx”教科研基地學校,有著市學校優秀教科室,數學組更是擁有著較多的高級別課題,本學期應進取做好以下工作:
1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求,認真扎實做好“xx”規劃立項課題研究,加強課題研究的過程管理,注意研究成果的積累和應用,著力抓好我們數學組的兩個課題:與和鳳小學聯合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題。繼續深入進行《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究,認真按上級課題管理要求,總結課題階段性成果,做好課題年審。
2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究教師進取進行課題研究,注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密結合,并指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。
3、教研活動研究。參加城鄉交流教研組合作研究,對柘塘中心小學數學組進行幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市小學教
導主任班主題教研活動。
五、建設“工作室”,以豐富活動構成教研特色
經過“吳義明工作室”,充分發揮我組數學骨干教師的示范、輻射、引領作用,帶動全組教師共同成長,并逐漸構成的一套研究制度,力爭有成效、有特色。
1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座,如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。
2、推廣模式。進一步總結梳理實驗小學教學模式,從“預習·導學”“互動·研討”“練習·鞏固”“拓展·延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。
3、課堂研究。結合教學模式的研究,開展“骨干教師掛牌課”活動,承辦全縣教學模式使用研討活動;組內教師有參加教學競賽活動,要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求,加強對練習課和復習課的教學研究,豐富練習形式,提高學生的應變本事.
小學一年級數學教研組工作計劃篇四
本學期,我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線,以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨,進取學習《數學課程標準》,立足課堂,并結合本校特點:“從學情出發,改善教師教學行為”,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐本事為重點,深化課堂教學改革,努力提高全體學生的數學素質。
1、開展有計劃有主題的教研活動,期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。
3、組織一次有深度的課例研究活動,一次ppt微教研活動。
4、本學期,結合”一師一優課”曬課活動,人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動,經過互相聽課、評課,加強教學研討交流,取長補短,不斷提高自我的教學藝術。
5、繼續加強數學特色活動。(核心素養有效訓練單)
6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。
三月份:
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、進一步規范備課和作業的具體要求。
3、開展教研活動:期初教材培訓和期初教研工作布置。
4、第一次教學質量調研。
5、期初工作檢查。(重點:備課及教學計劃)
四月份:
1、結合”一師一優課”曬課活動,教研課開始。
2、開展教研活動:核心素養訓練單設計研討。
3、組織第二次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。(重點作業)
五月份:
1、組織一次有深度的課例研究。
2、組織第三次教學質量調研。
3、六認真工作檢查。(重點上課)
六月份:
1、組織一次ppt微教研。
2、開展教研活動:期末試卷編制研討。
3、組織第四次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。(教研手冊記載)
七月份:
認真組織復習,迎接期末考試。
小學一年級數學教研組工作計劃篇五
本學期,我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改善教研方法,優化教研模式,進取探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程,提高數學教學質量,努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有本事、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個臺階。
1、努力提高數學教學質量,使各年級數學成績到達學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
3、狠抓創新教育,加強數學課堂改革力度,進取開展各項教研活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
4、進取開展業務學習活動,在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。
5、協助教導處抓好各年級教學研究工作,提高教學質量。
6、加強團體備課。團體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材,研究教法、學法,落實新課標的要求。
1、把握教材關
認真學習新課程標準,閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改善自我的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
2、規范日常工作
嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情景以檢查與考核。其中異常在本學期要規范備課組團體備課的落實;學生作業的規范性要求,包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。還要突出教學管理中的“三抓”:
(一)、抓團體備課,注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行團體備課,對于重點資料要進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題,要及時討論,商量改善的方法,并認真寫好教學反思,每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思,要求在質量上要有新的突破。
(二)、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課,經過“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式,檢測教師的課堂教學本事,提高教師課堂教學效果。
(三)、抓作業輔導。要求作業布置適時適量,作業批改及時、認真、細致、規范、適時地采取補救措施。
小學一年級數學教研組工作計劃篇六
本學期數學教研組將依據校工作計劃,在校教導處的工作安排下,采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實,進一步推進教學常規落實為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
(一)推進教學教研常規工作,增強教研工作
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動,采用理論學習、座談交流、團體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動進行量化考核。
2、繼續堅持團體備課、周前備課。教案的備寫要規范化,教學資料,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。
4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔
對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習進取性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
(二)促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本并交流讀書心得。
2、作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、加強教師的培養,為教師的發展創造環境,為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,經過“傳、幫、帶”的方式,一方面到達教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
4、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節。教師之間經過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自我的教學藝術。
小學一年級數學教研組工作計劃篇七
根據學校“以大愛之心,關注學生發展的細節”的辦學宗旨、以教育的科學發展觀為核心,以安全工作為重點,以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量、加速培養青年教師的步伐為主要工作,繼續發揚苦干精神,全身心投入到教育教學工作中去,為把我校建成安寧市一流名校做出我們應有的貢獻。本學期初中數學組工作的指導思想是:以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索“先學后教,當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結合學校“電子白板”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究,進取開展校本研究,進一步提高我校數學整體的教學水平。
1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。
認真學習新《課程標準》和《如何創立學習型組織》。樹立正確的教育觀,學習觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,素質教育,教學質量兩手一齊抓。力爭改變舊的教育觀念,確立課改的新理念和策略,推進教學方式和學習方式的轉變,盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為,結合每周的評課,團體討論,共同尋找自我課堂教學與新課程標準的差異,以理論為指導不斷反思和總結自我的教學實踐。
2、樹立教育創新意識,改革課堂教學中陳舊的教學模式,落后的教學方法,做到上課、備課不斷創新,進取推行新課程改革,積累經驗與體會,撰寫好各種教育教學論文。
3、樹立“視質量如生命”的質量意識,不斷提高教學質量、輔導質量、服務質量。加強學生學習興趣和敢疑好問、評價批判等好習慣的培養,努力為學業水平考試取得好成績和高一級學校輸送優秀人才。
4、深化課堂教學改革,進取開展數學實踐活動;進取開展草根課題研究,努力提高教師課堂教學設計本事
5、組織全組教師學習《新課程標準》和《考試說明》,加強學業水平考試研究
1、加強理論學習,提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》,領會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學資料、目標、重難點,嚴格執行新標準的指導思想,提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動,各位教師要加強學習,努力實踐,善于總結,進取參與校本教材的研發工作,提高教科研本事,及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》,進取進行教學改革創新。
2、加強教學常規管理,常規常抓,常抓常新。
向常態工作要質量,以作業規范為抓手,進一步規范教學行為,強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理,經常深入課堂,了解、檢查本組教師的教學工作情景。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情景進行檢查,以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度,做到“有效教學”。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨,探索適合學生實際的教育教學方式方法,把“先學后教,當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強備課組教研活動,強化教研功能。
各備課組由備課組長負責繼續實行團體備課制,備課組長要把好本組的教學質量關,每位教師應明確樹立團體質量意識,切實做好備課過程中的各個細節,充分發揮備課組的團體智慧,備出優質課,特色課,全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
5、加快培養青年教師的步伐,為學校的可持續發展打下堅實的基礎。把“中青年教師示范課”活動、師徒結對活動當作培養青年骨干教師的途徑,并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓,為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主,讓他們在習慣于上公開課的前提下幫忙他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學比武,進行較高層次的鍛煉。
6、加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。
學校安排的常規考試,試卷命題、批改等工作,由各年級組長負責工作安排,全組教師齊心協力完成任務,并認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
7、認真開展課題研究,不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能,組內教師進取參與小課題研究,并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內,開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人,主題的確定切忌大而虛,倡導小而實,真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備,然后大家一齊探討、交流,共同提高教育教學水平。
8、配合教導處、教研室做好一切教學科研工作。
協同教導處、教科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做進取、上進、好學的教研團隊。
1、精心備課,做到:
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業布置要精選與分層,要有針對性。認真批閱作業,杜絕無教案進課堂。教研組將和教務處進行推門聽課。
2、相互聽課,相互學習,共同提高。每學期聽課十五節以上,聽后有感受、有點評、有交流。
3、把好的教案、課件和其它教學資源放到的“初中數學教研組”文件夾中。完善初中數學教研組的資料管理。
4、加強畢業班教學研究,要研究考題,把握考試方向;加強分層,強化雙基,確保合格率;考試分析要以自查為主,落實基礎知識點
5、我組教師每人都擔任兩個班級的教學,教學任務繁重,仍應注意思想、業務修養,不斷磨練自我:要注意理論學習,多自學,吸收理論,新觀點,整理資料,建設個人資料庫;多聽其他教師的課,取他人之長,補己之短;規范教學過程和行為等。
總之,我們教研組要多進行合作交流,發揮整體效能;教師間要建立進取的伙伴關系,加強在教學活動中的參與和合作,分享教學資源,構成教研合力,以盡快提高教研組整體教學水。
小學一年級數學教研組工作計劃篇八
新的學期,新的起點、新的目標、新的期望,新的舉措、新的成效。為了更好地落實我們數學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發展,更快地成長,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:
以科學發展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學為主陣地,采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作得以有效落實。
1、繼續堅持每周三的業務活動,采用理論學習、座談交流、團體備課研討、專題輔導、課題活動、等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、嚴格執行備課制度。繼續堅持周前備課。教案的備寫要規范化,教學資料,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在團體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流,對教師們的教學情景進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習進取性。
5、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
6、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節、每位數學教師必須上一節公開課。教師之間經過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自我的教學藝術。
7、開展三筆字交流,并在學期末進行集中交流學習。
小學一年級數學教研組工作計劃篇九
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改善教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材資料的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優化團體備課制度,發揮團體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本資料的教學常規管理。
(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要參加團體備課,教案資料,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。
2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定資料地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測:改善檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段能夠多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情景和數學本事的發展。還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不一樣教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把團體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源以提高教師參與活動的進取性、主動性,并要求教師認真準備、進取發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十
新的學年開始了,本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,以創教學管理特色為突破口,進一步搞好新課程培訓和實踐活動,為課程改革的一切服務,展現數學科教學成績,再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展,并取得較大的突破,特擬定此工作計劃。
數學教研組有29個教學班,由29位數學教師組成。數學教研組工作有必須特色,教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效。新課程的實施,它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化,可是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。
1、學生計算本事不強.新課程實施以來,我們總覺得此刻的學生計算本事不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量此刻的學生,《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,而是要求學生掌握必要的運算本事,這樣顯然對學生運算本事的要求降低了。由于要求降低了,數學教材上計算題目也明顯少了,很多數學教師在實際教學中就對計算教學不怎樣重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的教師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算,這對于一些理解本事強的學生是“喝足了”,但對于一些理解本事弱的學生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學生掌握必要的運算本事,況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來,我們一向在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,我們所使用的教材上頭的練習題比起老教材也相對減少了,供學生練習用的也僅有《課堂作業》一本練習本。所以不管是主觀上、還是客觀上都影響著此刻學生數學的練習量。我們都明白,數學知識沒有經過必須量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理本事不強。使用新課程教材,對我們教師的要求更高了,主要有一下幾個原因:
1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。
2、知識點的分布也比較分散。
3、有些知識點還是在練習題中出現的。
4、有些知識點原本在中學才有的,而如今在小學就出現了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們教師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理本事并不怎樣好,甚至有些教師還沒有構成要對教材進行處理的意識。部分教師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學,以致有時課上了一半資料就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情景我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革,進取撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現代教育信息技術,大力提高理論水平和教學本事,培養自身綜合素質,爭做科研型教師。
4、進取搞好數學輔導訓練,設計補充一些層次性作業,安排一些數學實踐性作業。力爭不一樣層次的學生各有收獲,其思維和實踐本事有長足的發展。
5、狠抓教學常規,提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。
1、加強常規管理,提高教師的業務水平。
(1)繼續深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自我的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真備課,探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組團體備課,充分發揮團體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經驗的交流。
(4)重視學生基本知識和基本技能的培養,深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。
(5)合理布置課外作業,共同探討學生作業的布置及批改的新方法,在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養,同時做好培優、穩中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。
(6)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數不少于16節。
(7)督促和幫忙組內人員上好組內研究課。
(8)組織教師們認真評析所上的每一節研究課,使上課教師有不一樣程度的收獲。
2、繼續加強教研教改,做到課題研究落實到位。
(1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習,學習時間為周三上午第二節課后,根據活動資料,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情景。
(2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。并結合課題,鼓勵教師進取參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
(3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的本事,促進信息技術與數學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力,加大團體說課的力度,讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每一天的教育教學工作的點滴做起,逐步養成思考的習慣,原則上每周一篇教學反思,并爭取在學校報刊上發表。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十一
以全面實施素質教育為中心,以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點,以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標,進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習本事;進取開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及本事的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用本事,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實經過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程,努力提高我鎮數學教學質量。
1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革,進取撰寫各級各類論文。3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現代教育信息技術,大力提高理論水平和教學本事,培養自身綜合素質,爭做科研型教師。
4、狠抓教學常規,提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。
(一)學習教育教學理論,促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想,每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫忙教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主,堅持每雙周為備課組團體備課活動時間、每單周為教研組活動,確保教研活動有成效,每次活動重點解決一、兩個問題。
2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊,關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題,做到有筆記,有心得。
(二)抓實教學常規管理,提高教師的業務水平。
1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地,扎實而有效地課堂教學,不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課,向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究,要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學,提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學;不一樣的人在數學上得到不一樣的發展”。不斷總結反思,堅持每每節課都有教學反思,每學期兩篇優秀教學案例,全面推進基礎教育課程改革。
2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業,要求學生作業要規范,學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業,監督學生及時地訂正作業,對學困要及時地輔導,及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習,做到培優補差,使每個學生得到不一樣程度的發展,注意激勵學生學習的進取性。
3、要進一步加快信息技術學習進程,不斷提升數學教師的信息素養,增強應用信息技術的意識和本事,推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)開展豐富多彩的教學活動,活躍學校氣氛。
教師要參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用,教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。
(四)注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應當站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,經過嚴格的訓練,培養學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集,課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作,使之成為課程開發的有效資源。
(五)加強科研工作,向科研要質量。
1、扎實開展課題科研工作,經過科研增效
2、加強對課題研究的檢查和管理,重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情景,各校要按課題計劃開展相關工作。
3、進取組織教師參加各級論文的評選工作。
九月份:
1、制定教研組工作計劃
2、各年級組制定數學學科計劃
3、組織教師參加各級培訓
4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽
十月份:
1、組織教師參加縣基本功大賽
2、按計劃舉行鎮級教研課
3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動
4、期中考試,質量分析。
十一月份:
1、教學常規大檢查
2、教學研討。
3、開展小學和中學數學教學銜接研討活動
十二月份:
1、組織教師撰寫縣級論文
2、各年級教師團體備課、上課
3、期末復習研討活動
一月份:
1、期末復習
2、期末考試,質量分析
3、教研組工作總結
小學一年級數學教研組工作計劃篇十二
以新課程改革為中心,以課堂教學改革為抓手,以全面推進素質教育為重點,以學校教育教學工作計劃為依據,把握教育新常態,以新課程理念為指引,立足教學工作實際,進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能,精細常規管理,推進學科建設,優化課堂教學,加強課程實施質量監控,科學提高教學質量,努力開創我校數學教育教學工作的新局面。
1、構建具有學校特色的教科研模式,全面提升教師參與教科研的意識與本事,為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養,鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。
3、參加市教研室和學校開展的各項教學活動,并以增強科組教研的針對性和實效性,力爭在活動中取得優異成績,為學校爭得榮譽
4、加強教材、教法、學法的研究,探索有效、高效的課堂教學模式,力求快速、持續提高學校數學教學質量。
5、做好珠心算教學實驗的研究工作,迎接省珠算教學比賽。
1、夯實教學常規
(1)抓實備課。備課要提前一周,精心備好每一課,在年級組團體備課基礎上突出備課的個性化,以適應不一樣教師、不一樣班級學生的特點。數學團體備課不能走過場,要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破,個性化備課要適應班級學生的特點,不一樣層次學生練習的設計。
(2)抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措,讓“以生為本、以學為主、全面發展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節課和每個學生。
(3)抓精練習。每一天各科作業除了量的要求適度外,異常注重質的要求。課堂練習強調訓練出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關,精心組織每次檢測,測前抓命題,測中抓考風,測后抓分析。
(4)抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時,一手抓優等生的培養,是他們成為班級中的領頭雁,成為教師的好幫手;另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此,每位教師要建立“培優輔差”記錄。
(5)抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育:聽課習慣、發言習慣、思考習慣、解題習慣、作業習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求,確保好習慣養成,讓孩子受益終身!
2、探求高效課堂
(1)經過教師培訓、開展教科研活動,強化教師的教育理論與專業知識的學習,提高教師參與教科研的意識與本事。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性,使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。
(2)規范日常工作,加強教學常規工作的管理。科組經過強化檢查和巡查,及時發現教室在數學教學中出現的問題,在及時反饋給本人的同時提出整改意見。
(3)大力開展教科研活動,構成良好的教科研氛圍。學校科研經過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式,豐富教科研的資料與形式,做到與時俱進。及時總結經驗教訓,不斷提高教科研的針對性、實效性。
(4)本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,科組活動的形式主要是:理論學習,觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課,學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學資料重點和難點的突破,解決教學過程中遇到的各種問題為主。
3、打造學科亮點
學科活動是學科教學的延伸和拓展,是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點,精心思考,周密安排,帶領學生開展豐富多彩的學科活動,經過活動,激發學習興趣,豐富學科體驗,強化學科感悟,提升學科素養。
(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練,構成學校常態化提優舉措,并結合每日一題訓練,舉行學科小競賽活躍學生思維,創立學校提優訓練題庫。為學有余力的學生供給展示的舞臺,以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,激發學生學習興趣。
(2)“數學周”活動供給展示的舞臺。在數學周安排:數學廣播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。經過各種活動,創設充滿數學學習樂趣的學校,在豐富學生學校文化生活的同時,激發學生對數學的熱愛。
(3)學科競賽豐富多樣,提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。經過小型多樣的比賽,以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。
(4)珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控,尤其是三年級學生的珠算學習的管理,做好充分準備,選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十三
本組共有數學教師4人,其中高一2人,高二2人,高三2人;均使用新教材,且均參加了新課程培訓;但在新課程教學方面經驗不足,課堂教學有待探索和改善。
教研組是學校教育教學工作中一個基層組織,是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規,落實學校各項具體工作同時,認真學習新課程課改革,轉變教學理念,繼續貫徹落實我組教研課題,既面向全體學生,開展平民教育,又盡量關注重尖子生發展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作計劃及新課程理念為指導,努力將新課改落實到實處,用先進的教學理念武裝自我。開展高二向高三學習,高一向高二、三學習學習新課程教學的活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變,即由把學生教會轉向教學生會學并學會。提高課堂教學效率,全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下,認真完成各項任務。
(一)加強教師隊伍建設
1、抓師德——尋找師德的薄弱環節,增強全體數學教師職責感;無論學生怎樣,我們都要全心全意為學校工作,為學生盡心。
2、促溝通——加強高一、高二、高三數學教師間以及校內外教師間的溝通和教學交流,了解教師工作中的思想狀況,使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫忙,相互提高。
3、求團結——用團體主義精神感召教師,用主動、帶頭的工作團結人,工作中不冤枉人、不誤解人。
4、謀發展——正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀,從改變教學開始,尋求突破,以抓師德、促溝通、求團結為基礎,構成合力,共謀發展。
(二)數學教育教學的具體工作
1、常規教學高一要完成必修3、4的教學;高二文科要完成選修1-2的教學;高二理科要完成選修2-2、2-3教學,高三要全面結束第一輪復習,并轉入第二輪復習。
2、組織高一、高二學生參加下半年的“數學競賽”的培訓。
3、加大課改力度,努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手,要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法,努力提高課堂質效,要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。
4、加強團體備課力度,逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象,力求實現減負增效。
5、高二加強學情分析研究和自學方法指導。
6、加強教研周活動的開展,全面提升教育教學質量。
7、協助教研室做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情景的檢查工作。
8、組織好本組每兩周一次的教學研究活動如:學習新課標、鉆研新教材、改善教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動資料和成果進行總結交流,推廣好的教學經驗。
9、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業批改情景及教學進度,檢查四次,經常聽取學生意見,幫忙教師解決教學工作中的困難,不斷幫忙教師提高教學水平,異常關心和培訓新教師。
1、加強校本教研、校本培訓,不斷提高教師素質,促進教師發展。
2、備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行團體備課。(每周至少團體備課一次。研究教學的目的的要求;教學的重點、難點和發展學生智力、培養本事的要求;作業練習、測驗、考試,教學過程和教學方法的選擇,統一進度)。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。
3、切實做好月考、期中、期末的評估工作。繼續執行集中統一閱卷、登分,做到閱卷工作的客觀、公平和公正。
4、全組教師進取投入到信息技術的學習中,力爭把學科教學與信息技術有機地整合,激發學生的學習興趣,提高課堂效率。
5、認真學習新的課程標準,研究新教材,加強組內教師之間的學習與交流,注意教學資料的積累。堅持以學生為主體,以新的理念指導課堂教學,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。
6、在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的理解性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,實現學生學習方式的多樣化,把要我學變為我要學,把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
7、以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話”中實現師生的共同發展,努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展,提高學生終身學習的本事。
8、認真重視抓好教科研,提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人選定一個研究專題,在平時的教學中加強研究,積累素材,每學年每人上交一篇教學論文或課件或心得體會。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十四
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改善教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材資料的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發揮團體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本資料的教學常規管理。
(一)加強數學教學的五個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合團體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自我執教情景記下自我的教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,倡導使用激勵性評語,激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。
4、輔導。教師應針對學生的不一樣程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要經過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情景,爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作,各教師能夠利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
5、考試。高年級做到講完一單元資料后同年級統一考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改善措施。
(二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務本事。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十五
數學教研組1—6年級有24個教學班,由17位數學教師組成。其中三十歲以下的教師3人,三十至四十歲的教師5人,其余均是四十歲以上的教師。有3名教師多年未曾從事教學活動,教學經驗相對缺乏,教學理念相對滯后;有5名教師教雙班數學,教學任務繁重。年齡偏大,教學水平參差不齊,教學任務重,是本教研組面臨的最大難題。本教研組有區教學能手4人,區數學優質課競賽獲獎者5人,利于實行教師之間的“研教結對”。
本學期我校數學教研組工作堅持“高效、低耗、和諧、提高”的教育發展主題,進一步確立新課程標準的基本理念,穩步推進素質教育,深化教育改革。進取圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,以提高課堂教學效率為重點,深化教學研究,優化教學指導,強化教學管理,努力提升學生的數學素養,同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業成長。
1、以“新課改的教學理念”為宗旨進取開展教研活動,促進教師進一步更新教學觀念,樹立全新的教育教學理念。
2、結合課題研究,開展專題學習,探索多媒體教學的新模式,努力提高課堂教學效率。
3、立足于課堂,實行“研教結對”活動,提高全組教師的數學學科教學水平,保證各年級數學合格率100%,優秀率80%以上。
4、加強教學常規管理,發現問題及時反饋、改善,構成質量監控制度。
5、進取開展教學研討,營造研討氛圍,提升數學教師教研水平。
(一)認真組織學習,更新教師的教育教學觀念。
1、組織教師繼續學習《數學新課程標準》、《基礎教育改革綱要》及有關的教育教學資料,寫好學習筆記和心得體會,并組織好教師之間的交流工作。
2、立足課堂,用新課標的理念改善教法,樹立僅有統一的教學理念,沒有統一的教法模式的思想,要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這個舞臺上展示自我的風采,讓課堂煥發出生命的活力。
3、改善教師的備課形式,提高教師的備課質量。力爭使用“電子備課”,強化二次備課。
4、重視教學過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去研究自我的教學工作,寫出有質量的教學反思和改善措施。
(二)定時開展教研活動,提高活動質量和教學效益。
1、結合課題“數學課堂中多媒體技術的使用”組織好每月一次的專題學習,做到定時、定點、定人、定資料,轉變教研理念,改善教研方法,優化教研模式,力爭構成濃厚的教學研究氛圍,進取探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
2、組織好聽評課活動,保證組內教師每學期聽課不少于30節,聽后要有評議;認真落實好教學示范課和研討課,教研組內發揮合作精神,開展團體備課→說課→上課→反思的教研活動,課的資料、設計都要與科研工作相結合,并及時構成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究,重視對學生學習習慣的培養,落實減負增效的措施。在聽課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
(三)狠抓平時,認真做好培優補差等工作。
1、要抓好待進生的轉化工作,補缺補差重在平時的點點滴滴,讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。
2、抓好課堂拓展,有針對性地進行拔高練習,指導優等生讀好《小學生數學報》,不斷提高班級的優秀率。
3、密切數學與生活的聯系,進取關注生活中的數學問題,了解數學家的故事,要求學生學會并養成寫數學日記的習慣;
4、加強各年級數學質量監控,監控后及時進行質量分析,并在教學中及時改善。
(四)加強待進教師的培養工作,構成強大的數學教師隊伍。
1、加強對待進教師的自培工作,走教師專業化發展道路,促進教師在教學中探索并構成具有自身特點的教學方法。關心待進教師的成長,在業務上對待進教師進行指導,做到有目的,有成效,幫忙他們盡快吃透新課程的教學理念。
2、組長、師傅、骨干教師應多聽待進教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處,讓待進教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓待進教師展現,力爭使他們在最短的時間內適應新的教育教學環境,并進取做好教學工作。
九月份:
1、制定本學期數學教學計劃、培優補差計劃;了解統計各班優秀生和待進生的情景,填寫好情景記錄;
2、落實研教結對的人選;
3、教師申報各級、各類的教研課和校級觀摩課、示范課、匯報備課;
4、上示范課;
5、團體備課;
6、督查教學五認真。
十月份:
1、開展學會“使用、制作數學教學課件”的活動;
2、團體備課;
3、優秀作業展評;
4、待進教師上研討課,認真組織評課活動;
5、專題學習,撰寫并上交不少于800字的學習心得;
6、開展數學讀報競賽活動。
十一月:
1、繼續開展學會“使用、制作數學教學課件”的活動,寫出活動感受;
2、校級公開課;
3、進行期中階段檢測和質量分析;
4、課改經驗交流;
5、團體備課。
十二月份:
1、進行學生口試、操作成績的測試;
2、教學五認真檢查;
3、教學工作階段總結;
4、上復習觀摩課;
5、幫教結對教師教學成果展示;
6、學生優秀“數學日記”評比活動。
一月份:
1、復習工作研討會;
2、各年級制訂期末復習計劃;
3、組織1—6年級期末測試,做好期終質量分析;
4、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十六
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。
(一)加強數學教學的常規工作
1、備課。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。本年度我校繼續深入推進小班化教學模式。數學課堂上教師要對所以學生進行提問,并對有疑問的學生及時答疑解惑。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業要做到分層練習、分層作業,要將拓展性作業、普適性作業、補償性作業考慮周到,同時要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,激發學生學習的自信心。作業要當堂完成,當堂面批面改,要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。每周要有1次鼓勵性評語。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要做好“輔優補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
5、考試。每個單元要設計單元測試卷并認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。
(二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十七
為扎實而有效地推動一年級組教師的專業成長,以學校教導處工作計劃為依據,“實施有效教學,實現優質課堂”為目標,結合生動的教學課堂實例,進行富有針對性和實效性的探索研究。本學期一年級數學教研組將展開“重常規,抓教研”為主線的課堂研究。
本教研組3名教師,愛崗、敬業,責任心強,教研氛圍濃厚,呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題,例如:學生剛剛從幼兒園升入小學,學習習慣很差,需要老師付出很大努力;學生的差異較大,還需老師更積極地探究有效的教學策略。
1、加強課堂教學與常規管理,優化過程管理,不斷提高課堂效益,實現優質教學。
2、認真抓好學生學習習慣的養成工作,監察學生的學習習慣及課堂效果。
3、立足課堂,積極吸取“先學后教,當堂訓練”的教學模式精華,嚴把教學質量關,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,爭取在每次單元過關測試中能取得優異的成績。
4、從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質教育落到實處。
1、強化教學常規管理,認真貫徹并落實教學“六認真”。
2、在學生中開展形式多樣的數學實踐活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
3、注重培養學生的學習習慣。
1、強化常規管理,優化集體備課,探究優質課堂模式,提高教學質量。
要做到“深”備課,做到不備課不進課堂;“實”上課,注重學生獲得知識的過程;“精”作業,有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度,積極配合教科研的工作,做好新試行備課的嘗試與探究,集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動,使集體備課不再停留于“備”上,而且真正為數學課堂服務,體現其有效性。
2、繼續加強常規教育,規范行為,培養良好的學習習慣,包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣,自覺驗算和良好的思維習慣,獨立完成作業和檢查作業的習慣等,尤其是注重學生專心聽講的習慣。同時創造條件,充分利用一切機會,使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。一方面教師在講課時要注意突出重點,善于捕捉學生的注意,善于巧妙提問,啟發思維,引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練,注意提出明確的專心聽講的具體要求,逐條落實。
3、開展形式多樣的數學活動。
要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。
(1)開展有意義的數學活動,如:作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
(2)結合本冊教學內容,組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等。
4、充分發揮名師作用,開展組內互幫互助小組。
開設教研課,組織組內名師充分發揮“傳、幫、帶”的作用,力爭組內優秀資源得以最大利用。組內教師輪流上研討課,本學期,每位老師根據情況認真聽課和評課,聽課后的評議活動要落到實處,作好資料收集和記載。教師間相互學藝研討,多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。教研活動以素質教育為中心,以《學校教導處工作計劃》為依據,以《數學課程標準》為指導,加強課堂教學研究,深入推進課程改革,不斷提高課堂教學效益,全面提升學生的數學素養。
5、及時反思,改進教學。在完成自己的教學任務后,及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思,并與組內成員交流探討、梳理教學思路。
6、認真、及時地安排好本年級的月清測試,組織好閱卷工作,對結果進行統計分析。
7、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽,積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣,不斷提高自身素質。
8、積極參加各種學習、培訓活動,使教師素質提高。
9、圍繞“算理敘述”進行小專題學習和實踐,自覺地搞課題研究,把教學中的問題當課題,做好資料的收集。
以上是本組的初步計劃和設想,具體的實施還將以學校的安排及時調整,我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中,扎實完成工作任務。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十八
本學期數學教研組的活動,認真貫徹執行國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,更新教育教學觀念,全面推進素質教育。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,教師要注意改變的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。結合我學區的實際情況計劃做到如下幾點:
加強理論學習,適應課程改革需求,根據課程改革對數學學科的要求,強化學習時間。鼓勵教師以自學為主,本學期將重點組織數學教師學習《數學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相,學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章,不斷更新教育教學理念,以適應課程改革的需求,指導教學實踐。
課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地,扎實而有效地課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課,向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究,要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學,提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的一篇數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思,堅持每周至少寫好一篇教學反思,每學期一篇優秀教學案例,全面推進基礎教育課程改革。
教師要認真,精心設計作業,要求學生作業要規范,學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業,監督學生及時地訂正作業,對學困要及時地輔導,及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習,做到培優補差,使每個學生得到不同程度的發展,注意激勵學生學習的積極性。
老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用,教研組有計劃地按排公開課。開展青年教師比武和優質課評比。豐富教師的數學教學生活。
1、制定并通過教研組工作計劃。
2、制定各年級數學教學計劃。
3、學習《數學課程標準》。
4、進行教案檢查。
十月份:
1、數學有效教學集體備課。
2、數學集體備課研討示范課。
十一月份:
1、期中考試,質量分析。
3、優秀作業展覽。
十二月份:
1、一、二年級語數合卷比賽。
2、三,四,五,六年級語數合卷比賽。
一月份:
1、期末復習
2、期末考試,質量分析。
3、教案檢查。
4、案例、課后反思等收集、交流。
5、教研組工作總結。
小學一年級數學教研組工作計劃篇十九
國家的有關教育教學計劃,在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真地在教導處的領導下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、學習新課標,轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體數學教師繼續以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。(特別是高一老師)
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和"對話"中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
3、加強集體備課,集體備課活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互結合為主,每周確定的時間集體備課,平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,提高教師的備課質量。其一,備教學大綱,備教材、教法,備學生的學習心理和學習方法,備知識和能力的檢測方法。其二,備教師的指導,備學生的學習活動。
4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課,組織教師外出聽課,博采眾長。
5、為促使青年教師盡快成長起來,早日挑起大梁,教研組加強對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮,迅速成長為市、區、學校的骨干。
6、重視教學過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思和二備。本學期要更好地發揮教研組、備課小組的功效,確保每一次的教研組和備課組的活動,做到月月有計劃,周周有內容,參照學校的會課表,上好示范課、教研課和匯報課,加強研課、磨課的力度,學校教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度,爭取學校的好課率有更大面積地提高。
7、做好培優補差的工作,提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時,教師們要抓好培優補差工作。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步,以提高學校的數學成績合格率。
二、三月份
1、學習新課標,作好實驗教材的實驗研究工作。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。
3、對照學校教導處下達的示范課、教研課和匯報課計劃表,各位教師制定好自己的上課計劃。
4、部分高三老師參加高三數學教學研討會。
5、針對學校提出的備課模式,認真地備好上好每一堂課。
6、高一年級數學新課程教學觀摩研討會。
7、高三教師上好高三調研課。
8、高二教材教法研討會、課題組活動。
四月份:
1、學習新課程,作好實驗教材的實驗工作。
2、組織高三二模的考試、閱卷及分析工作,召開高三復習教學研討會。
3、調整教學進度,作好期中調研工作。
五月份:
1、學習新課標,作好實驗教材的實驗工作。
2、各教師調整教學進度,制定好中期復習計劃。
3、作好期中質量分析。
六月份:
1、學習新課標,作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。
2、調整教學進度,制定好復習計劃。
3、高三高考。
4、每位教師寫好學期總結和反思。
5、各教師做好期末考試準備。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十
認真貫徹學校的工作要點,在學校教科室和教導處工作計劃的指導下,繼續深入推進素質教育,進一步彰顯辦學理念,踐行學校主體教育。依據“十三五”規劃,堅持以提升教師隊伍素質為關鍵,以發展學生素質為根本,轉變教研理念,改進教研方法,深入開展數學高效課堂研究。以“實施有效教學,實現優質課堂”為目標,以“高效”、“主動學習”為核心,以課題研究為載體,深入常態課堂,落實“課內比教學”活動,進行富有針對性和實效性的探索研究,促進教師、學生共同發展。
數學教研組由6位數學教師組成,其中4位是較為年輕的教師,是一支充滿活力的隊伍,全體數學教師愛崗、敬業,責任心強,,教研氛圍一直濃厚,呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題,例如:學生的差異較大,還需老師更積極地探究有效的教學策略;
此前的課題研究沒有真正地落地于課堂等。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》,認真研讀新教材,深入解讀教材教法。依據“十三五”規劃,抓好高效課堂建設工程,努力提高我組成員的教學整體水平。具體目標如下:
1、加強課堂教學與常規管理,優化過程管理,不斷提高課堂效益,實現優質教學。
2、認真抓好學生學習習慣的養成工作,監察學生的學習習慣及課堂效果。
3、立足課堂,積極吸取“先學后教,當堂訓練”的教學模式精華,嚴把教學質量關,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,爭取在每次單元過關測試中能取得優異的成績。
4、從多方位、多角度對學生進行評價,讓素質教育落到實處。
(一)做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課:每位教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,在集體備課中加強對重要教學環節的深度設計,讓教材的內在魅力與文化內涵激發學生的學習興趣;
關注學生已有經驗和學習起點,讓教學設計貼近學生最近發展區,便于學生主動學習。
2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。繼續加強“小組合作”恰當運用與“學習目標”適時展示兩個標志性動作在教學設計上與課堂執教中的“雙”體現。力爭把家常課都上成好課、高效的課,對學生知識能力都得到發展的精品課。在課的準備與實施上都注重與教學的子模式研究結合起來。
3、作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、輔導:繼續做好培優補差工作。組織好學生積極參加學科競賽月節活動。
5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、立足于課堂的研究,促進教師的業務能力,通過磨課俱樂部活動鍛造我校名師。教研組將繼續按備課→上課→說課(包括單元教材教法)→評課→總結的程式,開展“一條龍”教研活動。一方面著力深化對概念課模式的研究,另一方面嘗試研究計算課的教學模式。將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學,以此來提高教學質量。
2、開展聽課、評課的研討活動。在聽課、評課過程中關注教師如何推進主動學習的課堂教學模式以及課堂教學模式,教學藝術的體現,不斷提升自己的教科研能力。
3、及時反思,改進教學。在完成自己的教學任務后,及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思,并與組內成員交流探討、梳理教學思路。
4、開展形式多樣的數學活動。要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。
(1)開展有意義的數學活動,如:作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
(2)結合本冊教學內容,組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等!
5、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽,積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣,不斷提高自身素質。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十一
新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數學課堂,提高我校數學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數學教研活動。
認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。
1、繼續發展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
1、扎實做好常規教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學交流和觀摩等活動,
4、進一步加強教研工作:
(1)認真開展“雙備雙上”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析(小學教科室工作計劃自己的教學設計和教學行為,每位老師上一節公開課,課后要進行反思,并寫出教學體會。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出公開課的經驗、成果。
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念,建構完善陽光數學課堂的教學模式,展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成,是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養,養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十二
新學期、新起點、新希望。忙碌而又緊張的上學期已經悄然逝去,我們辰小又迎來了充滿希望的下學期。由于本學期的時間較短,為了有計劃、有步驟、有目標的完成本學期的教研任務,特做計劃如下。
1、利用集體備課活動,發揮教研組的群體教研作用。
2、定期開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。
3、切實做好‘‘培優輔差’’工作。
4、認真開展校本教研活動,積極探索‘‘四字六步’課堂教學模式的實施與創新
1、落實教學常規,提高教學質量。
(1)嚴格教學常規。對教師的的教學“五認真”(備、講、批、輔、評)要抓不懈,一是改革備課,注重學生生活及訓練和內容的設計,完善學校電子備課的管理與模塊的開發,要求教師教案書寫改為電子文檔,每位教師精心書寫主備課教學設計,制作出本課課件,嚴禁抄襲或下載,真正做到資源公享。
(2)重視提前一周備課,然后利用集體備課共同研討,先由主備人講述備課思路和設計,其他教師做補充。然后教師根據任教學科班級的生情和雪情進行兩次備課,備課內容寫在教科書上或在文檔上進行編譯修訂,切實提高課堂教學效率;
(3)在作業管理上,課堂練習時間不少于十分鐘。批改作業做到“有發必做,有做必收、有收必批、有批必改有該必評”,作業布置要有針對性、講究實效,盡量做到精少,批改符號要規范,并要保證批改的正確率。作業次數要達到規定次數(每課時一次,不允許間隔兩天。期中、期末期間最多不能超過三天)。培養學生認真作習慣,為后續發展打下堅實的基礎。
(4)強化課前候課制度,認真、高效的完成四十分鐘課堂教學任務。
(5)在教學中要充分體現我校提倡的“實效、靈動、理想”的教學模式。在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課要明確目標,講透知識點、訓練要扎實有效,要及時反饋教學效
(6)作業本要統一,書寫要工整,色澤要統一,封面保持干凈整潔。錯題要有更正而且第二次批改要及時。要跟上教學進度邊學邊改,不允許累積到一輔導要及時,針對性要強。
(7)重視每一單元的檢測。每次單元結束時要及時掌握學生對知識的掌握情況,對本本單元進行檢測。過后要認真分析教學中存在的問題,不斷提高自己的教育教學水平。
2、扎實開展教研活動,努力提高教研效率
(1)根據教研活動,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。
(2)每次教研活動要求全體成員準時參加,不無故缺席,并做好記錄。
(3)根據學校教研計劃,安排好聽課、評課活動,促使每位教師的教學觀念和教學技能得到提高。
(4)本學期繼續開展組內展示課和“同課異構”賽課,在評課和探討中不斷發現問題、解決問題,及時調整和改進課改的實施和思路。
(5)對容易出錯的題目,實行強化練習,用好概念本和錯題集。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十三
本學期三年級數學教研組以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:
本組由三名數學教師組成,是一個中青結合的強有力的教學組合,其中有一名教師擔任過一至六年級的大循環教學,對教材有整體的把握,有豐富的教學經驗。
1、規范每周一次的教研活動,以課堂教學為中心進行教學改革,組織全組教師共同認真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學實效做最好的準備。
2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質,人人爭做教研型教師。
3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識,向四十分鐘要質量,通過教學,力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。
1、精心備課,精心選擇素材,創設生動有趣、密切聯系學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數學與社會、自然的廣泛聯系。
2、恰當運用操作,啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。
3、注重算法多樣化與算理形象化相結合,促進學生口算、筆算能力的切實提高。
4、根據學校的教研活動安排,認真上好每一節研討課,組織好每一次的理論學習,做到教學相長。
5、通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養,促進課堂教學的改革。
6、積極工作,爭創優秀教研組。
1、加強理論學習:本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料,學習新課程的理念,不斷提高教師的理論素養和教學能力。
2、上好組內研究課:認真準備組內、校級研究課,力求體現課改新理念和自己的教學風格。課后認真進行教學反思,及時記錄點滴體會,為自我成長積淀一定實踐經驗,同時整理出優秀的教學設計。
3、撰寫論文和網絡日志:教研組里的集體備課、教師的論文、教學反思等隨時上傳,多和其他教師交流教學看法,注重銜接以及和其他學科的結合。
4、深入進行課題研究:本學期繼續進行本教研組的研究課題《在小學數學課中學法指導的研究》的研究工作,并針對課題設計教案,進行公開教學。
5、開展多種作業設計:每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習,鞏固學生所學的知識。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十四
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。
1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、提倡“高效教學”,提高堂課質量,爭取隨堂課好課率達到50%以上。
3、學生的學習方式有所改變。
1、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教師的教學觀念。
(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話”中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用,加強書本知識與生活世界的相互聯系,既要重視教學的結論,又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。
本學期將繼續有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經驗,并及時總結教學經驗,積極主動的參與教改。
3、關注課堂教學,提高隨堂課的質量。
教師要轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,提高隨堂課的質量,及時對每節課進行教后分析和反思。
1、嚴格執行教學常規
在執行教學常規的前提下,做好以下幾項工作:
(1)改進教師的備課質量
要改進教師的備課方式,實施電子備課。教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
(2)改進教師作業的批改方式
教師批改學生的作業提倡面批,若不能及時面批,提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如:有進步,加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話,以次來促進學生。
2、抓好教研組的建設,發揮教研活動的實戰作用
教研組的管理要規范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結反饋。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點,上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。
(2)繼續開展“學―研―講―評―改”系列活動。“學”即定向學習;“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執教教研課,并集體備課;“評”即結合學習體會,進行課堂教學的評議;“改”即在評議的基礎上進一步完善。
3、加強青年數學教師的培養
繼續實施“一幫一”的師徒結對子,認真履行師徒職責。
4、充分發揮集體備課的作用
保證備課的活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互結合為主,充分體現教研活動的靈活性。
5、學生方面
(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報,發揮數學報的功能。
(3)要求學生每周或隔周搜集一個數學故事,(可以是數學家的故事、數學趣味故事等),或者提出生活中的一個數學問題,讓學生在班內交流,或周記的形式記錄下來。
(4)針對學生的個別差異,抓好培優補差工作。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十五
新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數學課堂,提高我校數學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數學教研活動。
認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。
1、繼續發展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
1、扎實做好常規教學工作:
備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃:
在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習:
養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。
4、進一步加強教研工作:
(1)認真開展“雙備雙上”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念,建構完善陽光數學課堂的教學模式,展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣:
學生良好的學習習慣的養成,是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養,養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。
九月:
1、小結上學期數學組工作情況,制定本學期教學計劃。
2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。
3、開展集體備課活動。
十月:
1、開展“雙備雙上”教學研究活動。
2、檢查教師備課、學生作業。
3、開展公開課教學研究活動。
十一月:
1、檢查教師備課、學生作業。
2、教師交流教學經驗。
十二月:
1、各年級制訂期末復習計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
4、做好教研組工作總結。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十六
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃,立足課堂,以打造高效課堂為目標,提高教學有效性,培養學生技能,培育學生創新能力為著力點,深入開展“少教多學”課堂教學模式研究,切實加強教學管理,努力培養全面發展的合格學生。
(一)加強學習、提高認識。
1、本學期,數學組全體老師將重溫課標,并圍繞“少教多學”課堂教學模式研究,鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習,做到精心挑選,精心批改,積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。
2、在學習理論、總結經驗基礎上,組織教師進一步開展教改反思,撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。
(二)加強教育教學常規管理,提高教學實效。
1、備課:
包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學反思等。
2、上課:
(1)上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。
(2)講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是“課程教學資源”的運用。
(3)課中要明確目標和重難點,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。
(4)通過課堂測驗落實教學目標。
3、作業的布置、批改:
作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、輔導:
繼續做好提優補差工作,各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測:
改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽評課:
本學期各教師積極參加聽課、評課活動,積極參加學校組織的各項教學活動。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十七
以教導處教學工作計劃和教研室工作要點為指導,配合上級“課堂教學研究年活動”,認真學習《數學課程標準》,以新課程的實施為主旋律,提升教學理念,開展教學研究,深化教學改革,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面提高學生的綜合素質,數學教研組工作計劃。
1、認真組織教師學習教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》(試行)及國家《義務教育數學課程標準》、上級領導有關課程改革的講話,切實轉變思想,統一認識。
通過學習了解國家數學課程改革的方向,熟悉新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容,認真領悟數學新課程標準基本理念,積極實踐自主、合作、探究的學習方式,將設計數學實踐活動作為數學改革新生長點,整合、提升整個教學過程。
2、確立知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的課程標準。
關注學生的情感、態度、價值觀的發展,倡導動手操作、自主探究、合作交流的學習方式,讓學生獲得自信、獲得理性的精神和科學的態度。
3、研究新課程、新教材,優化教學過程。
要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現新課程理念的教法和學法。要在新理念的指導下創造性的使用好現有教材。要以發展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養學生的基礎性能力。
4、開展教育科研活動,提高教科研能力。
圍繞學校現有課題,加強科學研究活動,開展備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐,把科研課題落實到每堂課中,努力探索,形成符合數學學科實際的課堂教學模式,進一步提高教學質量。認真上好實踐課,要求先試教再修改,力求上出一堂高質量的實踐課。進一步強調教學后記的撰寫和整理。教學后記,有助于知教知學,有利于教學經驗的積累和教訓的記錄,對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平,具有十分重要的意義。
教師要注意緊密結合教學實踐遵循“認識——實踐——再認識”的規律,積極撰寫教學論文與教學案例,積極投稿參與縣教研室組織的征集評活動,形成一個人人參與教科研的氛圍。
5、切實搞好課堂教學,提高課堂教學效率。
結合教學改革現狀和教學的實際需要,大膽創新,廢止各種滯后的和表面的形式,大膽改革備課現狀,變個人獨立備課為群體協作備課,變臺詞式教案為結構式教案,變“單一式”備課為“多形式”備課,注重教師學生在教學各環節中實踐活動的設計,提高備課的實效。
在課堂教學中重視為學生創設特定的數學活動,讓學生在一定數學環境中獲取數學知識,獲得情感體驗;要重視改善學生的學習方式,課堂提問不要太細,要大步驟,留給學生探索的機會;要關注學生有價值的思維,鼓勵創新思維。
6、改革教學手段,掌握現代化教學技術,提高課堂教學效率。
要繼續推動教學手段的改革,鼓勵教師運用傳統教學手段的同時,用好現代化的教學手段,特別是多媒體、信息網絡的應用,要體現現代教學手段在課堂教學中的不可替代性,每學期電教手段的使用不少于總課時數的1/4。中青年教師繼續嘗試做一些比較實用的多媒體課件。
7、強化內功,進一步提高教師的教學水平。
⑴加強業務學習和交流,每學期信息摘錄不少于20篇,聽課不少于10節。
⑵繼續開展青年教師評優課活動,按新評價體系,開展優秀教案、優秀課、優秀論文的評優,有計劃地培養具有教學特色,教學風格的青年骨干教師,樹立學科帶頭人。
8、認真貫徹素質教育要求,組織好數學興趣小組,培養學生學習數學的興趣。
進一步豐富學生課外生活,激發學生的學習興趣和創新意識,啟迪教學與科學思維,發展個性特長,培養科學探索精神和實踐能力。同時要注意開展豐富多彩的小學數學課外活動,為學生營造良好的數學氛圍。
9、組織教師上好實踐課,按計劃開展各類教研活動,協同教導處做好作業、備課的檢查。
對照先進教研組的評選要求,找出差距,加強教研組自身建設。
二月份:
1、制定教研組工作計劃和學科教學計劃。
2、定出研究課題,落實實踐課內容及時間。
3、籌建興趣小組。
三月份:
1、參加課程改革通識培訓。
2、組內學習《數學課程標準》。
3、查閱作業、備課。
四月份:
1、組織教師參加心理健康教育研討會。
2、教學研究月活動。
3、課改實踐課。
五月份:
1、組織學生參加學科知識競賽。
2、結合學校課題撰寫教學論文。
3、參加學校的課改培訓。
六月份:
1、制定期末復習計劃,組織好復習迎考。
2、期末作業、備課檢查。
3、數學興趣組的考核與評優。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十八
組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神,根據學校的數學教學的實際情況,在上級各級組織的統一安排下,為了體現“以學生發展為本”教育理念,為學生優質的教育服務,讓學生“學會選擇、學習、卓越發展”,特制定如下教研組工作計劃。
教研組建設,以爭創先進教研組為動力,總結經驗,發揮我們組的優勢,積極改進教學教研方法,聚集全組教師的工作熱情和創新力,努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
1.強化理論學習,提高教學水平和能力。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。教研組校本教研,狠抓理論學習,學習《課程標準》,學習學科刊物、教研教改信息,使“善學才能善研,善研才能善教”,成為我們全組數學教師的共識,同時要不斷更新教師的教學觀念,以先進的教學理念武裝,服務于日常的教學工作。
2.聚焦日常的數學教學,關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下,特別是數學教師要轉變教學觀念,以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威,而是充當學生的組織者、合作者和助手的角色。學生也不再是知識的接收者,被動學習,而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課,課堂教學質量。
3.加強集體備課組活動的開展工作。集體備課組活動,以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的集體備課,平時不定期的交流教學心得、教學方法,以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備—個案,集體研討—共案,個性修改—特案,課后反思—定案。
4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課,設計教案,互相切磋。聽課后評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透反思。組內教師每學期積極參加聽、評課。組織教師外出聽課,博采眾長。
5.九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業班數學教學,輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量,調動學生和教師的積極性,認真復習。七年級、八年級要積極倡導新的教學方法和教學理念,全面提高學生的'數學思想、數學基礎知識,設計最理想的教學方案,力求使教學由淺入深,由易而難,形象、生動,使學生樂學、愛學。抓好差生,后進生的轉化工作,給以更多的和愛護。
6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來,早日挑起大梁,教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能,迅速成長為市級、學校骨干。
7.抓好教科研,提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想,自覺進行教科研實踐。在平時的教學中,積累素材,積極撰寫數學教學論文。
二月份
1.學習各級教育部門的工作意見。
2.制定數學教研組活動計劃。
3.組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。
三月份
1.學習教研活動計劃,統一教學進度。
2.組織校內公開課。
3.聽評課階段總結。
4.作業批改、教案檢查。
5.組織教師參加第八屆全國初中數學青年教師優質課觀摩。
四月份
1.各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題,嘗試合作學習。
2.理論學習,撰寫論文和教學案例。
3.搞好公開課研討課活動及評課,注重評價性、實效性、操作性。
4、期中數學質量分析。
5.組織九年級數學教師參加中考數學研討會。
五月份
1.九年級數學中考模擬試卷的考試成績的分析和探討。
2.針對各年級學生特點,對照已經制定活動計劃進行反思。
3.非畢業班年級進行數學特長競賽。
六月份
1.迎接期末考試,組織好非畢業班的復習工作。
2.進一步加強非畢業班的后進生的轉化工作。
3.撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。
4.對本學期工作進行總結和反思。
小學一年級數學教研組工作計劃篇二十九
在校長室、教導處領導下,以學校總體教學工作為指導,本學期我們數學組繼續以教學管理常規落實為基礎,以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標,以打造有效課堂、提高教學質量、減輕學生課業負擔為根本,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使數學教研組在創新中求發展。堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,結合本組的實際,制訂本學期數學教研工作計劃.。
1、以備課組為中心開展教學研究活動,加強教師間的交流與合作,共同努力,共同提高。充分發揮各年級備課組的作用。備課有計劃,有內容,有中心發言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學法,探討教學重、難點,及時解決教學中遇到的的問題等,做好記錄,使備課組活動真正落到實處。
2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間,組織全組教師開展一系列專題研討、學習,聽課后的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學信息,發揮“他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習,力爭每次活動有實效。
3、切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路,提高課堂教學效率,打造有效課堂,立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。
4、組織全體組員學習研討《初中數學新課程標準》,帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體教師的教科研熱情,促進自我素質的提高。撰寫課題研究性論文、教學設計、優質教案等,整理收集優質教育資源成果資料。
5、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
(一)加強理論學習,提升教師素質。
按照學校統一布署,教師都要認真學習新的《數學課程標準》,領會課改精神;認真研究新教材新教法.,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經驗,互相學習,取長補短,共同提高,充分發揮各備課組的集體力量。
(二)加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:
1.本學期初每個備課組要認真制定教學計劃:內容要根據各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,要有執行、檢查、評價的過程和機制,備課組活動記錄齊全。平時要做到:認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生;配合教導處對教師業務常規情況進行檢查與考核。
2.認真開展課題研究,不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能.組內教師積極參與小課題研究,并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位,認真開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人,主題的確定切忌大而虛,倡導小而實,真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備,然后大家一起探討、交流,共同提高教育教學水平。
3.繼續做好培優補差工作,各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作,盡力做到措施得力,效果顯著。做到:備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”,考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
4.積累和完善教學資源。
(1)各備課組要搞好自編資料的積累和整理,(各個單元知識梳理,試卷等)做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資源庫。
(2)各備課組任課教師要依據自己的教學對象,要求學生準備一本錯題集,把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中,整理的同時認真分析,尋找問題的結癥:是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力,是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫,是學生走向成功的鋪路石。
5.加強畢業班教學研究,
(1)要研究考題,把握考試方向;
(2)加強分層,強化雙基,確保合格率;
(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點。
九月份:
1、學前分析(每位教師)
2、制定備課組數學教學進度。
3、制定教研組工作計劃。
十月份:
1、第一階段知識練習及質量分析,
2、組內聽課、評課,
3、教案、作業等常規工作檢查。
十一月份:
1、做好準備,迎接期中考試。
2、期中測試質量分析
3、組內聽課、評課,
4、教案、作業等常規工作檢查。
十二月份:
1、組內聽課、評課,
2、教案、作業等常規工作檢查。
3、第二階段知識練習及質量分析。
一月份:
1、期末復習研討活動。
2、教案、作業等常規工作檢查。
3、撰寫期末總結,教學心得。
4、舉行期末檢測,質量分析。
5、教研組工作總結。
小學一年級數學教研組工作計劃篇三十
我校1—6年級有22個教學班,數學教研組由14位數學教師組成。其中男教師有3人,女教師有11人;30周歲以下只有2人,50周歲以上有5人。我們數學教研組年長者教學基本功扎實,教學經驗豐富,善于管理學生學習;年輕者教學思想開放,掌握新的教學技能,善于學習先進教學理念;全體教師都能積極參與教研組學習活動。但是教學改革蓬勃發展,而我們需要全體數學教師都能在教學理念及時跟上改革的步伐,需要教師能自主在教學中進行教研活動,需要教師能根據“學本課堂”教學理念,優化教學效果,打造高效課堂,實現減負提質。
數學教研組活動以“學本課堂”為教研活動的主題,以實現“輕負擔高質量”的教學改革為宗旨。依據區教育局和教師發展中心的數學科研訓工作要求,結合我校數學教研組實際情況,以“課堂合作學習”學習交流卡為教研重點。通過“課堂合作學習”學習交流卡為重點的教研活動,力爭在數學課堂教學活動中突顯學生的合作學習,最終在數學教學活動中實現以生為本、以學定教的“學本課堂”教學改革。促進學生全面、持續、和諧地發展,促進教師專業提高,營造民主和諧教研、教學氛圍。
1、以區學科素養培訓為契機,組織教師深入學習教材,通過文本解讀和集體備課,有效的把握新課標和教材的精神實質,落實溫州市各學科教學常規要求。針對新課標的教學改革要求,為了實現減負提質,教研活動中積極研討課堂合作學習,實踐多元的學業質量評價機制,引導老師形成科學的評價觀和質量觀,切實提高教育教學質量。
2、深入學本課堂教學研究,以“課堂合作學習”學習交流卡為教研工作重點,以樣本班為基地,以常態課為研究目標,以研討展示活動為平臺,積極進行集體備課和磨課活動。我們數學組“課堂合作學習”學習交流卡分為兩個項目“預學交流卡”和“練習交流卡”,通過實踐“預學交流卡”和“練習交流卡”,促進學生的合作學習。通過學習交流引導教師遵循“學本課堂”基本理念、基本流程,引導教師從簡單的教學模式轉向“生學師導”,關注學生學習的課堂教學新范式。
3、在教研活動中重點關注新教師的成長,通過集體備課和磨課活動快速提升新教師的教學能力。在教研活動中開展共度一本書活動,通過導讀和交流,引導教師理解各種先進的教學理念,同時全組形成教研之風、讀書之風、互學之風、創新教育之風。
4、關注學生的數學學習,收集學生錯例,通過展示,分析提升教師對學生數學學習的重視,積極追尋問題的根源,尋求解決方法。認真組織學生數學興趣活動,開展學生數學周活動,活動內容為指導撰寫數學小論文,生活中的數學等。活動突出普及面和趣味性,鼓勵學生積極參加。積極,以激發學生對數學學科的探求欲望,促進學生全面、持續、和諧地發展。
5、精心組織教研活動,緊密結合區學科素養提升培訓,促進教師整體素質提高。集體備課活動本學期開展三次,分別是一、三和五年級三個課題內容。在集體備課活動中分文本解讀、學情分析、教學設計、練習設計及說題等四項活動內容。集體備課中獨立思考與集體智慧相結合。先每位教師獨立備課,上交教學設計;再分組研討和集體討論,形成教學設計定稿。集體備課完成后,結合集體備課研討活動成果進行上課;在課堂教學中實踐以“預學交流卡”為載體的課堂合作探究、以“練習交流卡”為載體的評價反饋,助推課堂轉型;以學本課堂為依據進行分組觀察和評課,集體反思和修改教案;再上課、再評課和修改教案,努力打造精品課堂。
三月
1、區“學本課堂”論壇暨教研組長會議。
2、數學教學計劃和數學教研組工作計劃制定。
3、“課堂合作學習”——集體備課活動。(一年級)
4、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(二年級)
5、區教師素養提升培訓。
四月
1、“課堂合作學習”——集體備課。(三年級)
2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(三年級)
3、讀書沙龍活動
4、區教師素養提升培訓。
五月
1、“課堂合作學習”——集體備課。(五年級)
2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(五年級)
3、讀書沙龍活動
4、區教師素養提升培訓。
六月
1、“課堂合作學習”研討,樣本班匯報。
2、教研組工作總結。
3、期末測試及質量分析研討。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
結合本校實際,以提高教學質量為本,認真有效地開展教育教學研究,深入挖掘教研組內的教學潛力,提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務,切實提高課堂教學效率,數學教學質量。加強教研組建設,總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
1、認真貫徹學校、教務處關于“加強師德師風建設,強化制度管理,進一步培養良好的師德氛圍。”嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃,日常教學要按“即定計劃”上課。認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。要求一課一案堅決杜絕無教案上課,作業每周至少4次要求全批全改有成績和時間。要求每單元結束后必須要有單元檢測,盡可能做到統一考試。
2、本學期的重點工作是“加強教風學風建設”,進一步完善集體備課的環節,讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量的提高,為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各年級組實行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,教研組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做好備課過程中的各環節,充分發揮教研組的集體智慧,教研組長要把好本組的教學質量關,使每位教師都明確樹立集體質量的意識。努力提升教學質量。
3、加強輔導后進生工作的力度,講究該項工作的實效性。從實際出發,加強對有希望脫離學困學生的輔導幫助。教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率、控制差生率。
4、進一步落實并開展“主體教學模式”常態教學,強化二次備課,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。要求本學期每位教師至少撰寫一篇論文,確保有計劃、抓過程、有成效。
5、為提高教師自身專業素質,更輕松駕馭教材,要求全體老師通解近幾年高考試卷。
6、請有經驗的教師就如何上課,備課,說課,命試卷等相關的問題舉行講座。
7、建立學校自己的數學題庫,以備課組為單位編寫好本學期習題冊,在本年級使用。對于每次月考試卷要2位以上的老師出題,最好是請有經驗的老教師審閱,每次的試卷進行教研組備案。
8、為參加4月份的校數學周活動,各年級要及時啟動選拔優生的工作,成立“小數學家”數學社團,并安排好計劃,定時間、定內容、定人員及時進行輔導。另要求40周歲(含)以下青年教師參加校青年教師學科知識競賽,有效提高青年教師的業務水平
9、認真抓好高三高考備考質量,確保今年的數學高考成績上更高的一個臺階。力爭實現教務處的本年度的高考成績比上一年又提升的目標。有目的將高二教學引到高三的復習上來。高一教學要有意識的幫學養成高中數學解題良好習慣。
10、加強數學學考的教學研究,定期進行學考教學研究。力爭在高二年級學考中a、b等級上取得優異成績。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
教研組是學校教育教學工作中一個基層組織,是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規,落實學校各項具體工作同時,認真學習新課程課改革,轉變教學理念,繼續貫徹落實我組教研課題,既面向全體學生,開展平民教育,又盡量關注重尖子生發展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作計劃及新課程理念為指導,努力將新課改落實到實處,用先進的教學理念武裝自己。開展學習新課程教學的活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變,即由把學生教會轉向教學生會學并學會。提高課堂教學效率,全面提高教育、教學質量。在學校及教務處的領導下,認真完成各項任務。
1、制定教研計劃
(1)認真研究教材、研究學生、研究考試方向,學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。
(2)備課組1------2周安排固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗,反思教學中存在的問題,及時改進、完善。對下期工作做好部署。活動時做好活動記錄。
(3)組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課、
(4)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。
2、鉆研教材
認真備課,各備課組的老師刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題,并在備課時結合新課程教學要求,講究備課的方式,提高備課的質量,例題的選擇,習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程,盡可能做到每節課后寫教后記,把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作,共同討論教學大綱,疏通教材,指出重難點,列舉一些典型例題,精選練習題等,根據學生的實際情況進行針對性教學,提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在課中的滲透,尋找和探索每節課的探究和發現的情境,從而達到學生創新意識和能力的培養目標。
3、深化課堂教學研究,推進課堂教學改革
(一)抓好高一數學教學,打好基礎,培養良好學習習慣。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上,放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上,放在激發學習熱情和興趣上,打好基礎形成良好的學習習慣。以“低起點,精講解,多練習,勤反饋”為教學的指導方針,注重作業精選、面批和更正,注重保護學生成功的體驗,促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通,保持進度相同,重點和難點一樣,隨時交流學生的學習和掌握的情況,適時的調整自己的教學計劃,在教學中增加趣味性,注重變式訓練,使學生在學習的過程中體會到數學的美,力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師,青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好,作為起始年級要從規范化做起,從細小的一個集合的表示法做起,使學生養成良好的習慣,和較高的學習數學的熱情。保持適量作業,因為學生的習慣也要在做的過程中培養的,要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的,學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上,學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。
(二)抓好高二數學教學質量的提高,為升入高三做好準備。
(1)要參照高三落實好邊緣生的幫帶工作,做好學生的分類指導
(2)抓學法指導和學習規范,要重視學科思維培養和書寫、答題規范;
(3)抓課堂效率,課堂是教學的主陣地,要注意優化課堂教學的環節,加強師生互動,增加課堂的有效信息,從而提高課堂教學的有效性。
(三)抓好高三數學復習教學工作。
(1)任課教師要研讀好《考試大綱》、《考試說明》兩本書,根據《學科教學指導意見》提出的要求研究新教材,正確處理教材內容,采取科學的方法,把握教學難度,保證基礎知識的落實和學生學習能力的提高。
(2)認真做好一模考試的試卷分析和質量評價工作,更多獲取高考改革的信息,把握高考改革的方向和趨勢,分析研究試卷的命題特點,研究階段性的復習策略,努力提高復習效率。
(3)具體復習方法是:重點復習重點知識,以多樣化的題型理解數學概念、性質;理解數學思想、方法,在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法,最后達到落實通性、通法的目的,實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。
(4)高三各個班級因為基礎不同,因此復習的方法、內容也要所區別,根據學生的實際情況,教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法,加強培優補差工作。
a、工作重點
1、構建多元化教學策略與教學模式,深化課堂教學改革,建立高三第一輪、第二輪復習模式。
2、努力探索高三數學探究式教學模式,開展反思性教學活動。
3、加強案例教學,力爭每一節都成為集體智慧結晶。
4、積極推進教育技術運用,探索信息技術與數學學科的整合。
5、備課組內聽課評課活動。
6、開展數學思想方法的研究性學習。
b、工作措施
1、在教師方面
①每周一次集體備課,發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省高考試題的研究。
②認真鉆研新教材,進行教材分析和教學新理念探討,從不同角度全方位的研究各種情況,開展組內“說課、上課、評課、研題”。
③努力提高高三新教材的課堂教學效益,如何處理新教材、新大綱的變化,了解難度要求等有什么不同,從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。
④抓科研,走教學探究模式的研究和反思性教學。
⑤積極組織師徒結對活動。
2、在學生方面
①狠抓學生學習習慣的培養,“認真學習,上課專心聽講,課后及時復習,課余適量練習”,任課老師要反復強調這四點,要做到落實到位不放松、
②大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生,給他們樹信心、定目標、找不足、提方法,讓他們趁勢而上,不斷進步。
③及時發現新情況新問題,做好學生的心理輔導和思想工作。
④組織高三學生參加9月份省“數學競賽”的培訓。
⑤組織高一、高二、高三學生參加校內的基礎性知識比賽。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的討論,確定工作目標和具體措施,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,把教研活動和教學實踐結合起來,工作要點有:
(1)組織教師認真學習教育理論,提高教師的理論素質。
(2)抓好本學科各項教學基礎工作,從整體優化出發,加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理,提高課堂教學效率。
(3)積極開展教學科研,用教育科學指導教學。
(4)組織公開教學,開展聽課和評課活動。
(5)關心培養青年教師,使之早日成為教學骨干。各教師在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下,提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學,培養數學素質;初三初四多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開工作。
我們數學組每位教師都要有強烈的事業心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一教師要抓好起始年級學生的思想品質,提高數學成績,培養良好習慣,他們要新老結對,集體備課,老教師要無私奉獻,新教師要虛心好學,集思廣益,通力合作。組內教師上匯報課,全體教師都能當好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導學生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補短,激發學生學習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學效果好;初四畢業班的教師要惜時如金,分秒必爭,要經常研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,交流從前帶班的經驗。本學期爭取使我們數學組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體,充分體現教研組的整體功能。
我們組的教研活動還是按學校安排開展兩周一次,每次教研活動事先都要精心準備,定內容、定時間、講實效,我們組計劃要多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識,組內計劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節以上,要積極參加本校和兄弟學校組織的各類教育教學活動。
本學期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養學生的學習興趣,拓寬學生的知識面,進行構建數學模型、開放習題教學的講座,建立了初三初四數學輔導小組,初一、初二數學興趣小組,發揮學生特長,推進素質教育,在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們數學組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學質量,實施素質教育而發奮努力,為把克利中學建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
以學校工作計劃和教導處工作要點為指導,結合我校的實際情況,以課程改革為契機,以校本教研為載體,努力提高教研質量,努力更新教師的教學理念,加強課改意識,以改變教師的教學行為和學生的學習方式為重點,深化課堂教學改革,推進課程改革的深入開展。
1、改革和創新是教育事業發展的關鍵,而先進的教育教學理論又是改革和創新取得成功的前提和基礎。然而,盲目的理論學習是低效的,針對學校教研工作實際,建議每一位數學教師關注每一期《小學數學教學》、《小學數學教育》等雜志,自學時間認真閱讀《數學課程標準》、《解讀新課程》,關注研究的重點、熱點問題。
2、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對所上過的一些典型課例進行“案例分析”,要養成“課后反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗,積累有價值的素材。可以在網上參加一些教師論壇。瀏覽教育博客,關注討論的問題,或參加討論。
3、要創設學習信息技術的氛圍,提高運用信息技術的意識,提高運用信息技術的能力,鼓勵教師運用,切實全面提高數學教師的信息素質。尤其是青年教師可以自己制作或在網上搜索課件并傳到學校的網站讓大家共享。
4、充分發揮集體備課的積極作用,做到組內每次公開課之前大家能夠先理解教材,研究教材,幫助上課老師備課。加強組內聽課和評課,使教學研究日常化、集體智慧最大化。
5、加強課堂教學研究活動,從備課、施教、評析、反思、重建的全過程中有效提高教師對新課程的把握和實施。進行磨課(同一教師在同一班級反復同一內容的課)或者不同教師上同一教材的活動,試課,出卷,撰寫論文案例等活動,促使大家積極探索,共同發展。加強校際間的聯系,落實好助教活動和聯片活動。
6、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習,從而使他們有所提高。同時做好培優工作。
7、在學生中開展寫數學日記和小論文的活動,提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。各班教師要鼓勵學生養成寫數學日記和寫小論文的好習慣,并做好動員、指導、推薦、展覽等工作。
附活動安排表:
時間執教者年級內容。
第二周制定活動計劃。
備注:如遇特殊情況,未能按周次活動,將順延進行。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
圍繞學校“以人為本,育人為先,讓教師成才,讓學生成功”的辦學理念,以我校教科室和小學教務處工作計劃為指導,本著“務實、求新、進取”的原則,走“校本強校,科研興校”之路。
本學期,我組要從薄弱處著手,把教研工作目標的重點放在“務實求新、特色教研”上,力求通過與信息技術組聯合教研、專題研究、組內培訓及個人學習等多種教研活動滲透新課程理念,全面落實素質教育,使本組教師真正成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,使教研工作更上一層樓。
1、管理制度
(1)根據人員變動,重新擬任年段組長及集體備課負責人。一、二、三年級組長為陳翠香,四、五、六年級組長為賀媚,主要負責各年段的集體備課、聽、評課、課題研究、通訊上報等工作;各年級集體備課負責人分別為:一年級徐靜,二年級范麗萍,三年級胥龍梅,四年級于靜波,五年級姚海平,六年級楊靜,主要負責召集年級組成員備課,組織分工,資料管理工作。
(2)嚴格考勤制度,堅持“三定”原則,即定時間,定地點,定主講人,以確保每次活動保質保量的完成。對于不請假人員檔案中記為“無故缺席”,對于遲到、早退人員將如實記錄。
2、教學工作
(1)以年級組為單位進行集體備課,要求寫出計劃和總結,每單周教研活動時間進行一次集體備課,內容要求多樣化,能真正為教學服務,可以單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等,并認真作好記錄,每月每人完成一篇質量較高的教學設計。在學期初,高一年級備課組要向低一年級備課組教師進行教學重難點、教學注意問題、對教材的解讀、優秀教案和課件的經驗介紹活動。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”,(其流程為:集體討論梳理教材,分配每個人備課的主題單元研究教材,查閱資料,獨立備課集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性。上課時依據學生實際,調整教學設計,加強教學反思和行為跟進,教師之間的適時交流教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。)
(2)全面貫徹學校“五認真”精神,要求組員“精心備好每一節課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個學生,細心批改每一次作業,專心搞好每一次教研。堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學,高年級試行“先學后教、當堂訓練”的“洋思經驗”,各年級爭取做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,全面提高教學水平。
(3)創新作業形式,提倡分層作業、特色作業,特別嚴格檢查學生的書寫情況;為配合學校應用題檢測,帶領組員提早備戰,每日作業要練習兩道應用題,逐步提升學生的應用能力。
(4)做好培優補差工作,使不同水平的學生成績均有提高。
3、業務素質
(1)加強業務學習力度。繼續學習“洋思經驗”和新課程標準下的教學策略,鼓勵組員輪流進行業務講座,要求每位教師認真作好筆記,寫出心得,并化為己有,努力實踐。在學期末,完成10次以上業務學習。
(2)鼓勵隨堂聽課,尤其是新老教師互聽、互評,學期末不少于15節,每學期教研組長將跟蹤聽一位年輕老師的課,共同促進課堂教學效率的提高。
(3)每月撰寫兩篇教學反思,及時將電子文檔上傳教科室;學期末,在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關的教學反思打印稿。
(4)外出人員要作好組內“二次培訓”。
(5)對于組內的教研動態,年段組長要及時上報“校園通訊”。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
本學期,我們數學教研組將認真落實區教育局和教研室的工作要求,緊緊圍繞區域教學質量全面提升這一主題,貫徹“宜人教育”的理念,確立“點上突破、面上推進”的工作思路。以蘇教版小學數學新教材的全面使用為抓手,積極構建小學數學高效課堂模式,努力提高課堂教學的效率,著力提升我組小學數學教師的學科素養。努力使我校小學數學在均衡發展、質量提升方面有新的突破。我們數學教研組將從以下幾個方面做好教學、科研工作:
認真落實《丹徒區中小學教學常規管理制度》,進一步明確工作要求,并嚴格貫徹落實。努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、嚴格執行集體備課制度,繼續堅持周前備課。
教案的備寫要按照新的常規要求:規范化、重質量、求高效。教學設計以“生本課堂、五步教學”為主體,尤其要重視學生自主學習能力的培養。堅持集體備課研討制度,真正體現出每節備課都是大家研討的結晶,切實起到提升教學質量的效果。認真領會新課標精神,要在認真研讀教材、教法的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。
2、強化質量意識,努力提高小學數學常態課的教學效率。
“減負增效”關鍵在課堂,本學期把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作,將引導廣大數學教師認真上好每一堂數學課,充分做好每一堂課的課前準備。課堂教學要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考,要讓絕大多數學生基本在課內完成作業,力爭使平時的每節課都能做到扎實有效。
3、抓實課堂,實現減負增效。
繼續抓好課堂的變革三個轉變,一是切實轉變教的方式。努力做到課堂精講多練。二是切實轉變學的方式:成立合作學習小組,開展真正意義的自主學習與合作學習。
嚴格控制作業量及作業時間,切實減輕學生課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范。力求做到“四精四必”。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。指導學生用好糾錯本,培養學生良好的習慣,更全面地提高教學質量。
4、構建數學課堂教學模式。
以教學模式的建構為載體,推進數學課堂教學改革。開展課堂“見模”、“建模”、“踐模”研討活動,營造濃厚的課堂教學研究氛圍,形成“生本課堂,五步教學”高效教學模式。努力使我校小學數學課堂真正成為智慧的課堂、靈動的課堂、愉悅的課堂、高效的課堂。
5、堅持口算天天練,要精選練習材料,日常練習引導學生做到細、實、活,本學期安排口算能力檢測,以更好地激發師生練口算的興趣,真正提高計算能力。
6、認真準備,以積極的心態參加各級教學常規調研。
我們要將學科調研視為加強學科建設,提升質量的契機,切實提高教學質量。
7、繼續做好學生讀報用報的輔導工作。加強《小數報》讀報用報研究,引導教師用好《小數報》,發揮其“重要的課程資源、寶貴的教研資源”的作用。
1、做好課標培訓和指導工作。
根據本校的實際,引導廣大數學教師認真研讀新課標、教材,熟悉所教年級教材的重點、難點和訓練點,教師在備課、研課、評課時要能緊扣課標。選派教師參加蘇教新版小學數學教材三至六年級師資培訓活動。結合修訂教材,切實做好新舊教材內容的銜接工作,避免出現數學知識的邏輯漏洞。引導廣大數學教師認真研讀課標、教材,熟悉所教年級教材的重點、難點,切實提高培訓的實效。
2、組織學科專題教研。
以“落實生本教育,建設高效課堂”為主題,以“生本課堂,五步教學”模式為抓手,強勢推進課堂改革,提升常態課教學質量。重點關注:
(1)落實生本教育。彰顯學生主體地位,引導學生廣泛參與教學過程,積極開展自主學習;
(2)推進“生本課堂,五步教學”教學模式。形成校本化、學科化、生本化的高效教學模式,并在此基礎上,倡導教師弘揚教學個性;
(3)關注常態教學,加強常態課研究,優化常態課管理,提高常態課效率。積極推行“三研合一”,即微格教研、專題教研、網絡教研工作。
3、確保畢業班的質量提升。
狠抓六年級的課堂教學,努力提高小學數學課堂教學效率。增強學習方法的指導。加強六年級畢業班復習研究工作。
(1)研制和使用教學案。以學案的研制與使用為載體,努力提高數學課堂教學質量。在使用的過程中,每位教師要對每節課的使用作出修改,提出合理的教學建議,從而不斷地完善教學案,形成優質的教學資源。
(2)制定復習計劃。要把復習計劃的制定作為新學期開學的第一項重點工作,針對學生的實際情況,在研究的基礎上,盡早提出復習的指導性意見。復習計劃的制定要細化到每節課,精確到每節課的每個環節。
4、結合我校“一課三研”的教研活動開展“高效課堂”研討。
加強學科建設,繼續圍繞“在活動中學習,在學習中思考,在思考中構建”的教學主張,開展不同課型教學模式的構建與實踐,培植典型,總結、提煉和推廣經驗。
5、繼續堅持每周一次的業務活動。
采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核。
6、關注計算教學專題研討。
教師在抓學生計算的速度和準確性同時要培養學生認真細致耐心的學習品質。期初制定好口算練習計劃,平時做好練習記錄,期末集中交流。組織參加片區二年級整班口算過關調研活動。
7、在本學期,我們仍將發揮網絡教研的優勢,繼承開展網絡教研以來取得的成果,繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務,讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。進一步加強“網絡教研”建設。進一步加快信息技術學習進程,不斷提升教研人員和廣大數學教師的信息素養,增強應用信息技術的意識和能力,推動數學學科教學與信息技術的整合,積極引導教師通過教研網進行教學研討,努力使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。
8、積極推進珠心算教育:積極選派教師參加珠心算實驗學校一至三年級師資培訓活動,以及珠心算的調研、觀摩、展示等活動。
本學期,將進一步強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以更好的用好新教材。立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、做好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力,最終形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、加強對青年教師的培養,為青年教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
4、圍繞課堂教學改革、學生自主學習能力等重點方面開展培訓,開展好“課堂改革我能行”活動,每位教師都要積極參與此項活動,并上好一節高質量的專題研討課,教研組要組織人員參與聽課、評課活動,認真開展研究,大面積有效地提高教師的業務素質。開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于20節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學水平。
5、積極參加競賽,提升教師專業素養。本學期區教研室將20xx年江蘇省小學數學青年教師基本功競賽選手的區級選拔工作。嚴格按照省基本功競賽的要求認真組織選拔,精心準備,力爭取得較好的成績。
1、開展扎實有效的數學課題研究。
繼續認真組織落實學校的教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個重要工作,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
2、繼續開展“高效課堂”的專題研討。
通過多種形式的教研活動開展“學生自主學習能力培養”的專題研討,轉變教學理念,以更好地進行教學,提高學生素質。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動。
以學校和教研室作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,提升質量為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規范數學教學常規,教學質量再上新臺階。
4、加強優質課評比,挖掘骨干教員。
1、加強《教師職業道德》和《小學數學新課程標準》的學習,提高教師的思想和業務素質。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、集體備課的研討,堅持推們聽課制度,加強數學常規課的量化考核,收集、整理資料,并及時總結教改經驗,確保課該工作落在實處。
3、繼續堅持每周三一個小時的業務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
4、抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文。案例。
5、繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好“培優輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注。
6、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學能力。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
依據辦學目標和發展規劃,堅持育人為本,因材施教,揚長教育,和諧發展的培養目標,圍繞“踐行學校辦學理念,有效提高教育教學質量”這一中心任務,優化教育教學科研管理,結合學校提出的工作思路組織引導數學學科教師認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》及各種教育教學理論,在教育工作中將德育工作融入學校整體教育中,主動納入新課改之中,做到全程德育、全員德育,全方位德育。
一、加強學習,使課程改革順利推進
教師都要認真學習《數學課程標準》,領會課改精神;認真研究新教材新教法。全組都要注重學生實踐能力和創新意識培養。明確初中課程改革的方向;結合課程改革、中考改革,用好新教材,引導教師改進教學方式,提高教學效益,做好中學數學課程改革。
二、抓好教學常規的學習與實施,深化教學改革。
組織教師學習數學學科教學常規,使我校數學教師的教學能按照教學常規進行。繼續努力探索提高數學課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。
1、重點抓好初一年級新課改的集體備課,組織研究課以及教學方法的研究活動;
2、初二年級要研究個別差異,防止兩極分化,努力抓好初二年級的數學教學質量;
3、組織各年級教師研究教材,開公開課,探討提高課堂教學效益的方法。
4、初三教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件,明確中考導向與試題改革的特點,不斷分析、總結學生學習情況,研究下一階段學習教學策略。
總之教師們共同討論教材的重點,擬訂教案、練習,探討教學方法"真正做到取長補短,資源共享,改變過去那種單兵作戰,閉門造車的教學方法,各年級備課組有專人負責。每周各備課組集體討論一至二次,做好集體備課筆記
三、圍繞學科教學,開展課題研究。
.根據學校工作思路和當前的教學形勢,積極動員本組教師開展課題研究。尤其對于學校的“十項措施”中的“五字經”中的“疑”進行重點研究,找出在數學課堂上“疑”的有效途徑..另外初中年級主要是通過“農村中學初中數學開放性問題解決教學”的實驗研究,提高新課程的實施水平,提高課堂教學效益;總結教材中的開放題,總結開放題的教學方法、教學經驗與得失。在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果,及時推廣并借以指導學校的學科教學活動,在研究、探討活動中,要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課,寫一份優秀教案和一篇論文。
四、利用數學興趣小組,開展教學活動
為了提高學生學習數學的興趣,培養學生的實踐能力,培養學生的創新意識和創新能力,以年級為單位建立數學興趣小組,由專人負責。活動時間為每周抽一個第八節,活動做到有計劃、有準備、有記錄,利用數學興趣小組為各年級的數學競賽作充分的準備。
五、抓教學行為,形成教學特色。
教研組要在教學理論指導下,以課例為載體,不斷改善教師的教學行為。要通過研究課和觀摩課、微格課等多種形式進行教學切磋。鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學行為成為每個教師的的自學意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
總之我們教研組要多進行合作交流,發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系,加強在教學活動中的參與和合作,分享教學資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學水平。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
在學校教學工作指導思想的前提下,遵循學校規劃發展目標,深入開展課堂教學的研究。數學教研組在《數學新課程標準》的指導下,堅持素質教育,在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎,選擇學生能接受和樂意接受的教學方式,實施選擇教育;讓人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。
1、堅持教學常規管理,使之規范有序
⑴老師備課盡量做到:腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。
⑵用好先進的多媒體教學設施,上好每一節課,使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。
⑶認真批改作業,及時收到學生學習的反饋信息。
⑷加強輔導力度,讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。
2、組織老師學習好新課程標準
新課程標準是指導我們教學的方向,所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中,安排老師學習新課程標準。要求教師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章,從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容,明確新課程的實施和評價,了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師熟悉教材、熟悉教法,盡快適應高中數學教學。
3、繼續抓好備課組建設,發揮備課組的作用
本學期各個備課組繼續堅持每周集體備課制度,提高集體備課質量,不但統一教學進度,還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型,以及適當地降低要求的內容。堅持每周有小單元練習及大單元有驗收制度,備課組長出好單元練習題并做好小結。把住每個數學單元的質量。特別是做好重點與難點知識的集體備課資料建設(課件、單元檢測習題、重點知識教案、教學設計等)。
4、抓好高三數學復習教學工作
(1)高三的教師首先學習好“考試說明”,弄清考試內容和要求,把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。
(2)本學期目標是高考復習的第一階段,所以復習的思路應該是著眼于一模。
(3)具體復習方法是:首先是梳理高一、高二的知識內容,同時重點拯救重點知識的缺陷,拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法,在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法,最后達到落實通性、通法的目的,實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。
(4)高三各個班級因為基礎不同,因此復習的方法、內容也要所區別,根據學生的實際情況,教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法,不搞一刀切。
5、抓好高一數學銜接教學,打好基礎,培養良好學習習慣
針對新課程改革,高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上,放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上,放在激發學習熱情和興趣上,打好基礎形成良好的學習習慣。
6、抓好日常課堂教學質量的提高
(1)首先教師要對自己所教的學生,無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌,在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計,這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的,是保證40分鐘的教學質量的前提,按這樣的設計進行課堂教學,教學是有效的,是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣:在具體的教學過程中,以脫離學生的實際水平目標去要求學生,會使學生更加困難,也會使學生更加失去信心。
(2)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”,熟悉和鉆研“教材”,對教材的熟悉程度,至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用,合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型,以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等,只有這樣才具備了上課的基本資格,才有資格談如何駕馭教材,因此所謂突出重點,突破難點,才能得以落實。
(3)還是要強調教師要把課備好。沒有充分準備的教師上講臺,充其量是“信口開河”,決談不上駕馭課堂的能力。那么,真正做到哪些才算是備好了一節課?第一要備起點,即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適,才有利于促進知識遷移,學生才能學,才肯學。起點過低,學生沒興趣,不愿學;起點過高,學生又聽不懂,不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講,要緊緊圍繞重點進行講和練,第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定,如何突破難點?要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強,章節、例題、習題中都有密切的聯系,要真正搞懂新舊知識的交點,才能把知識融會貫通,溝通知識間的縱橫聯系,形成知識網絡,學生才能舉一反三,更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力,找準疑點,充分準備。第六要針對教學及反饋有相應的教學處方或教學反思。
7、新教師的培養與優秀教師的示范
新教師與教學名師結對,從教學方法與教學基本功入手,對新教師進行“傳、幫、帶”,新教師聽課不少于16節,上好2節匯報課;每月做一套高考模擬題,以熟悉高中數學知識點(將自測試題解答及分析交教研組存檔);每半學期將教學感悟在教研組會上進行交流;力爭通過三年的鍛煉基本達到高三教學工作。優秀教師要做好引領作用,每個年級至少有2位教師進行公開示范課教學。
8、奧數輔導
抓好高二數學教學質量的提高,為升入高三做好準備;抓好數學奧賽尖子生的培養,力爭明年有更多的學生進入入圍賽,二等獎突破性提高,一等獎能有進入者。高一抓好年級前100名數學成績優秀的愛好者,進行相關培訓。
9、“十一五”課題研究與資源庫建設
在上學期研究的基礎上,本學期將教學設計、優秀教案、優秀教學論文、案例分析結集成冊;
(2)教學課件、教學錄像刻錄光盤;
(3)數學博克、學習網站建設要將平臺基本做好。
(4)針對課題的學生問卷、教師問卷、自主檢測試卷及教學處方建設進一步完善。
10、校本教研
結合我校未來規劃——省級示范中學的目標,結合新課改的實際,結合我校學生實際特點,搞好校本教研,研究學生的認知層次進行個性化的教學幫學平臺建設;研究學校特點進行更加符合我校特點的數學教學體系建設。
小學一年級數學教研組工作計劃篇
我們四年級數學教研組有教師3名,麻永侃老師、王文成老師、潘娟曉老師。麻永侃老師是中青年名師,潘娟曉老師是一位非常上進的的年輕老師,我們這個團隊有老教師有新教師,年齡結構比較合理,大家團結協作,互幫互助。
二、指導思想本學期我們組的教研活動將圍繞教育教學“質量提升”核心工作,在校長室的領導下,在其他科室大力協助與支持下,以創建高標準學校為目標,以深化課程改革為中心,以“促進有效課堂教學”為重點。促進教師、學生共同發展,努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習相關理論文章,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。
1、精心備課。
嚴格按照“五精”教學常規認真備課。上課是教學的中心環節,在課前教師應熟悉課標、教材,做好充分的課前準備。課的重點、難點、板書,作業設計在教案中均有效體現。
2、認真上課。
在教學過程中要不僅要啟迪智慧,還要培養技能、教化思想,執教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發。板書工整,尊重學生。做到數學課堂要簡約而有效。要面向全體學生,重視學生的個體差異,多給學生鼓勵,對學有困難的學生要有耐心,避免急躁情緒。
3、改進作業設計。
要求每位教師都要認真設計作業,在作業布置上,要關注統一與分層,適當的增加一些開放性的作業,追求作業的有效度,抓點促面,以點帶面。作業批改要認真、及時、正確。對作業中的集中性問題可以采用集體講評,個別性問題還要采用個別講解,面批的方式。
4、扎實有效的搞好主題教研活動。
結合學校教研處工作要求,做到組內老師經常互相聽評課。在評課中,積極發表自己的看法與意見。每位教師要認真上好組內研討課,課后要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學。
5、認真撰寫論文和教學反思。
每位教師結合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思,也可以是自己對教材的獨特詮釋,這些反思都要在備課本上呈現,一學期不少于20篇。積極撰寫有價值的論文、案例,青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發表或參加上級評比。