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新教師聽課心得體會(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 01:58:03
新教師聽課心得體會(匯總9篇)
時間:2023-10-06 01:58:03     小編:BW筆俠

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

新教師聽課心得體會篇一

這一次聽課,讓原本還迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情,還記得自己第一次走進這個崗位的時候,是實習的時候,那時候自己很稚嫩,對于教學還沒有自己很多的想法。現在真正的進入學校工作,我想在我的思想方面也要進行一些提升和調整了。所以這一次聽課的機會,我非常的珍惜,并且帶著一個非常認真的態度進行了學習。

在這次聽課當中,我不僅學習到了一些教學方法,對教學這份事業的理解也增多了。其實對于每一名剛剛進入這份事業的教師來說,前期都是比較激動的,所以這個時候也是我們去學習最好的機會。因此在這次聽課當中,我認真的對待了,也做好了筆記,把那些有用的知識點都記了下來,聽完課以后,我認真的去思考了一番,也有了一些自己的體會和感悟。

這次聽的是我們x老師的課,x老師是一名非常有經驗的教師,在她帶的這幾屆學生里,每一屆學生的語文成績都非常的優秀,及格率大概有百分之九十多,總之x老師是我們可以學習的一個對象,這次能夠聽她的課也是一個不錯的機會,從中我也領會了很多的教學方式,對我的教學工作也有了一些啟發,不至于像之前那樣迷茫了。

其中有一個地方是我感慨很深的,那就是說到如何和學生們互動的時候。這件事情是我教學當中遇到的最大的問題,平時上課的時候,因為我自己的性格也不算是很活潑的,所以在和孩子們交流的時候,總是缺少了一些生氣。我也反思過,找過方法,但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之后,我才發現原來我最大的問題不是因為自己沒有一個更活潑的性格,而是因為我沒有讓孩子們有參與感。

平時和孩子們互動的時候也就是讓他們積極參與,積極舉手,其實這樣很多孩子都是不敢出來表現自己的。通過x老師這一節課,我也想到了一些新的方法,那就是多在課堂中做一些小小的活動,比如說競賽,比如說小組合作等等,把自主權交給孩子們,這才是一種更好的方法。

這節課之后,我認為自己吸收了很多,也汲取了很多的經驗。這樣聽課的機會是很難的,作為一名新教師,我認為自己應該多去珍惜一些這樣的機會,多去為自己爭取一些提升自己的空間。往后的教學工作,我也會加倍努力,更加積極向上的。

新教師聽課心得體會篇二

本周根據學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師,語、數、音三個學科各一位。其中教一年級語文的蔡老師也算是我的徒弟了,我就談談她的課吧。

蔡老師很敬業,一聽說要開新教師匯報課,上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議,也和蔡老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節課,我到北校區聽了她的試教,總體感覺不是很理想,存在的問題有以下幾點:

一、教師的語言過于隨意,過渡語,提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理,都比較即興,這樣的后果是話很啰嗦,表述不清楚,對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

二、朗讀指導還不夠,基于文本的對話特點,本節課的重點是讀好幾個孩子的對話,在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

三、對于全體學生的關注不夠周到,一年級學生的注意力本身比較難集中,特別是中下生更是容易開小差,教師在授課時形式比較單一,且多向著靠右邊的學生,左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為,但對學生來說是一件大事。

雖然這些都不是大毛病,但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后,蔡老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計,再是教師導語、過渡語、評價語的設計,最后對一些字詞的訓練題也作了修改,怎樣提問,怎樣出示才能更合理,讓學生有話可說。當我們討論完后,她已經寫了密密麻麻兩大張紙?;厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥煜そ贪福瑺幦∶魈煊懈玫恼n堂效果。

第二天,校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯,課堂的教學流程設計合理,環環相扣,整堂課書聲朗朗,學生對話朗讀指導比較到位,教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意,形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快,親和力欠缺,課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的,因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術,沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟,創造一片屬于自己的教學春天。

新教師聽課心得體會篇三

作為新教師,入職后的第一項任務就是聽課。聽課是教師生涯中非常重要的一部分,可以幫助新教師提升自己的教學能力和專業水平。作為新教師入職聽課的體驗,我發現這是一次寶貴的學習機會,從中學到了很多寶貴的經驗和知識。

第二段:借鑒他人經驗

在入職后的聽課中,我深刻體會到了借鑒他人經驗的重要性。作為新教師,我們缺乏實踐經驗,很難一開始就能設計出精彩的教學活動。然而,通過觀察他人的課堂,我們可以學到很多寶貴的教學方法和策略。在聽課中,我看到了許多優秀教師的精彩表現,他們能夠靈活運用各種教學手段來激發學生的學習興趣和潛能。這激發了我努力學習和改進教學的動力。

第三段:多角度觀察

入職聽課不僅讓我借鑒了他人的經驗,還幫助我培養了多角度觀察的能力。教學是一個綜合性的活動,其中包含了課堂布置、教學設計、教師語言運用等多個方面的因素。在聽課過程中,我學會了從不同的角度去觀察,從而更好地理解并分析教學中的問題。例如,我注意到一些優秀教師能夠通過靈活運用教材、利用多媒體工具以及豐富多樣的教學資源來提高學生的學習效果。這啟發了我深入思考如何更好地設計教學,提高學生的學習積極性。

第四段:傾聽專業意見

入職聽課還使我認識到了傾聽專業意見的重要性。作為新教師,我們很難完全擺脫一些教育觀念的束縛,有時候容易陷入教條主義。然而,通過聽取各種專業意見,我們可以拓寬自己的教育思路,更好地適應學校的教學規范和要求。在聽課中,我經常聽到一些老師的專業指導和建議,這讓我受益匪淺。與此同時,我也發現在聽課過程中,老師們對我們這些新教師都充滿了理解和耐心,愿意分享自己的經驗和教學心得。這讓我感到非常幸運和溫暖。

第五段:持續學習和成長

通過入職聽課的體驗,我意識到教育是一個不斷學習和成長的過程。在現代社會不斷更新的知識和教育理念面前,作為教師,我們需要終身學習的態度和探索的精神。聽課不僅僅是新教師的任務,而是教師日常工作中必不可少的一部分。通過持續地聽課,我們能夠不斷地學習和提高自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。

總結:

入職聽課是新教師必不可少的一項任務,作為新教師,通過這個過程,我們可以借鑒他人的經驗、培養多角度觀察的能力,傾聽專業意見,持續學習和成長。這是一次寶貴的學習機會,通過這個過程,我們能夠成為更好的教育者,為學生提供更好的教育服務。這個過程不僅僅是我們個人的成長之旅,也是我們共同努力提高教育質量的開始。

新教師聽課心得體會篇四

11月19日,我參加辦事處教委組織的小學語文教師技能大賽活動,聆聽了來自各校的7位語文老師的課,收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能創設文本中的情境,帶領學生走進文本世界,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝,學會安慰》這一課時,她讓學生一邊觀看視頻資料,一邊聽老師的介紹,并伴以深具感染力的音樂,聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。

教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言,烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛,把學生帶進了醫院,帶進了病房,同時也激發了學生對兩岸同胞,血肉相連的深入體會,為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉的搭石,感受家鄉人的情感之美,使學生的心靈受到了震撼,激起了學生內心深處的善良。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想,張倩老師所執教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環節中,培養創新精神?!白x、練”的本身就是學生自主的學習活動,教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創新,提出自己的獨立見解,培養學生的創新精神。在學生“讀、練”的過程中,教師不光要求學生了解課文內容,還要求學生注意課題與課文內容的關系,鼓勵學生不明白的地方提出疑問,發表自己的意見,對于發表自己意見的學生,教師給予表揚,并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考,給予正確解答。

7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環節,學生在老師的引導下通過討論,甚至是爭論明白了景物的特點,同時也讓學生體會到,頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。

劉秀云老師則找準了切入點,引導學生展開討論:“為什么給予是快樂的?”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間,學生的討論有理有據、精彩紛呈;在辯論的過程中,學生對“不是獲得而是給予,不是炫耀而是關愛”感受得很深。

當然,在聽課的過程中我也產生了不斷的疑問與思考,不吐不快,還是寫了出來:我們的教師怎么了,上課的語言怎么會如此驚人地相似,總算是開了眼界?!澳阌X得他(她)讀得怎么樣”、“你讀得真棒”、“你讀得最棒”、“照(學)他(她)的樣子讀一讀” 、“誰愿意向他挑戰(超過他)”等等。這此言語在每一節課里都有出現,頻率之高,雖不是百分之百,但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時,卻打擊了其他的人,“你是最棒的”,那其他的人都不如你嗎,教師是否在批評其他同學呢?最近,我在網上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說,如果在美國,老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”,這老師將會被學生家長告上法庭。

“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”、“你愛怎么讀就怎么讀”、“你愛怎么學就怎么學”,這是不是廢話,哪有學生按不喜歡讀的方式來讀,什么是自己喜歡的,什么是自己不喜歡的,學生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的,那“你讀真棒”、“你讀得不好”、 “你讀得……”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學就怎么學”、“你喜歡學哪一段就學哪一段”,美名曰:“自主學習”,體現平等意識和尊重學生,以學生為主體,試問,自主學習是這樣理解的嗎?這樣說就能體現平等和尊重嗎?如果這樣,那你教師在干什么,你教師有什么作用,家長能放心嗎?再說,這樣能符合教育心理學的規律嗎?就閱讀來說,有朗讀和默讀之分,《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求,朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚,對朗讀與默讀有不同的要求和目標,如時間,速度,數量等,既然對閱讀有不同的要求,怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣,學習當然有不同的層次和目標,怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然,閱讀確實是個性化的,每個人根據自己對文本的理解來閱讀,通過閱讀也可以進一步加深理解,但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。

新課程改革中,學習方式不是強調合作學習嗎,于是上課也來合作學習,殊不知為什么要合作,合作學習的前提是為了解決問題,討論問題,各人發表自己的不同見解不同看法,達到個人獨自學習難以達到的,從別人的看法中得到啟發,從而解決問題,同時理解在合作基礎上,建立友誼,互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢,大家合作讀,四人合作,選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽,這也叫合作,合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎,說什么?沒有問題的合作,流于形式。

一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

新教師聽課心得體會篇五

通過這次的送課下鄉活動使我深刻的認識到在平凡的教師崗位上完全能夠做出不平凡的事,特別是聽了z老師的體育課之后更是認識到自己的不足,應該學習她的那種對教學良好的態度和極強的責任感。通過本次聽課我覺得自己在今后的教學過程應該學習的有以下幾點。

傳統的體育教學,以教師的講解示范,學生的模仿練習為主要途徑,幫助學生學會知識、掌握技能。這種以“模仿”為主的學習方式雖然也很重視教法,亦有利于技術教學,但忽視了學生的學法和能動性,顯然不利于學生的發展。在教學中,我常常通過學生的主體參與,使學生獲得主動表現的機會,從而創造性地學習,幫助學生實現“自主學習”。

體育教學應以學生為主,讓學生完成"要我學"到"我要學",完成"學會"到"會學"的轉變。在教學過程中,教師不應該過多束縛學生,應讓學生按照自己對技術的理解去活動,并在活動中提高自己。

現代心理學認為,人的一切行為都是由動機引起的,動機是激勵人們活動的內在動力。由此想到我們平時的課堂教學中,總有那么一部分學生對學習缺乏應有的積極性,表現出一種心猿意馬、漫不經心的樣子,學習總是處于被動的狀態,學習效率低下。究其原因,不就是缺乏學習動機嗎?“自主學習”強調培育學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣,從而進行能動的學習,即主動地、自覺地、積極地學習,而不是被動地、消極地學習。由此可見學習動機對“自主學習”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣,不但能提高學生的前滾翻技術,還較好的激發了學生的學習動機,從而積極主動的學習。

本課的主要學習內容是前滾翻,學生的注意力集中的時間比較短,如果教師一味的講解動作,反復練習,容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時,應通過不同方式方法的引導激發,效果不錯。

本節課的開始部分,姚老師用搶座位游戲代替了傳統的徒手操情景,這種方式即學會新知識又達到了關節鍛煉的目的。在學習本節課的新知時姚老師用變魔術方法引入口課堂,讓學生在愉快玩中掌握了前滾翻的動作技巧。把教學內容隱含到游戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速準確的學會新知識。

在練習前滾翻的過程中,應先讓學生自主體驗,嘗試前滾翻動作,然后再請幾個有代表性的學生示范、表演,然后在進行師生評價。老師再根據學生展示情況進行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神,而且使學生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。

“健康第一”的指導思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力,所以,體育課上除了加強學生的身體鍛煉外,還需要注重對學生道德品質的培養,教給他們做人的道理。在過河接力比賽中,使學生懂得了團結一致,同心協力的重要性。在結束部分我對課堂組織紀律進行總的評價對課堂表現好給予小獎勵,激發學生上課熱情。最重要是給學生灌輸“花有重開日,人無再少年”思想教育,并讓他們要認真對待每一堂課。

亮點一:在這堂課的教學中,發揮學生的主體作用,培養學生善于觀察,并能從中發現問題,進而在教師的引導下找到解決問題的方法,特別是在前滾翻動作要領傳授的教學中,開始我采用了通過三個過程:一、學生根據自己所認識的前滾翻進行動作的展示,使學生有個初步的認識。二、教師通過有小圓圈與乒乓球的試驗,使學生很直觀的觀察到了圓形滾動圓滑,方形滾動困難。從而使前滾翻動作形象化的展示在學生面前。三、趁著學生對前滾翻有了一個形象上的認識,教師示范幾次正確的前滾翻動作,讓學生結合圓圈和乒乓球試驗發現教師動作與學生自己動作的區別。進而,教師積極的引導學生與學生一起說出前滾翻的動作要領,這樣通過直觀觀察再進行示范講述使學生很快的掌握了前滾翻技術,使我后來的教學能夠順利的進行。

亮點二:在教學過程中的語言十分的優美,沒有過多的雜亂語言。鼓勵性語言的靈活運用是學生的學習練習興趣高漲。而且教師的領導作用做的十分到位,整節課用干練的語言把學生的注意力抓在自己這邊。

亮點三:教師通過場地的設置來控制學生的練習秩序,把自由練習改成了有組織練習,在這個環節上有效的避免了學生“越練越亂”的情況出現,使整個課堂的練習有序的進行,既提高了學生的練習效果,又便于老師的觀察和學生的互相比較。事實證明這種教學方法很成功,學生基本上在這個環節中掌握了前滾翻的技術動作。為后面的教學打下了基礎。

不足之處:在課堂中,對部分個體差異的學生關注還是不夠,有些女生在練習的時候很難完成動作,或者完成動作的質量不是很好,這個時候應該重點去指導,并且積極的鼓勵,調動他們的學習興趣和練習的信心。由于對這些同學的疏忽導致了在后來的接力比賽時,有幾個這樣的學生不愿意投入到比賽當中來,怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學中,我一定要多注意這一點,多給這些個體差異的同學一些關注,積極的評價,增進他們的練習信心。

新教師聽課心得體會篇六

學校領導要老師去聽課是很正常的事,但是還要回來寫總結?所以小編今天就給大家分享一下教師聽課

心得體會

,大家快點看看吧。

在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中,教師除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試,用實驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計,但教師又沒有將目標落實到知識點上,而是突出“做中學”的精神,讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計,與此同時引導幼兒進行實驗記錄,充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料,使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法,從中獲得相關科學知識,構建屬于自己的經驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方,引導性強,組織能力、都比較好,從導入到內容、試驗到最后,整個過程輕松自如,從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動,活動組織的各個環節清楚,有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時,一下子調動了幼兒的興趣,利用教師自制的圖書,根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚,教師提供的貼紙材料可多一些,色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力,非常沉穩和從容。

在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩,玩中學,調動了孩子們的學習熱情,讓孩子們大膽的發言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結到位。整個教學活動步驟清楚,每個段落,層次結束后,教師都清晰的語言進行歸納小結??傊衣犕赀@幾節課后觸動很大,我想在今后教學工作中學習他們的優點,改進自己的不足,盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,老師們教學觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。

經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染?;顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規則,但不約束,活而不亂,調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環節聽起來更覺親切,更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點:

1、轉變教育觀念,落實綱要精神?!毒V要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會,但我在以后的工作中,要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思經驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質。

一學期一次的教師聽課、評課活動已經結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下,老師們觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。

這次講課的老師都是本鄉鎮的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名教師中既有經驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽,去學習。

此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

《小老鼠上燈臺》這節課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規則,但不約束,活而不亂,調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環節聽起來更覺親切,更有收獲。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

1、轉變教育觀念,落實綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內,幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創新。尤其是新技術的發展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。目前,強調建立民主、平等的師幼關系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮,什么地方該說什么該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數。如:徐國蘭老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現有的電教設備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發孩子修補圖書,同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點,讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動的,再就是分組給球寶寶設計衣服,培養幼兒團結合作精神。

3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。王玉針老師的

課件

《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經驗的再現與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

新教師聽課心得體會篇七

我是學校新的教師,而且還是教小學的老師,由于自己經驗還不足,所以為了讓自己能夠更好的進行教學,所以參加了學校開展的聽課活動。這次的聽課讓我體驗到不同老師上課的模式,學到了很多的經驗,為自己之后的上課會提供幫助?,F下對自己的聽課有如下的體會:

作為新教師,第一次的上課肯定是不如意的,但是參加這次校內的聽課,卻讓我明白自己下一步如何走了,不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師,在聽了五年級語文老師xxx的課后,我被打開了另一個視野,這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上,我見到xxx老師在教情景對話這一方面,他采用的是請同學們自己上臺進行情景模擬,這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思,更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義,很好的讓學生們去懂的面對這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大,這一個教學方式是可以采納到我的課堂上的?,F在我還是初上任,所以很多都不懂,這樣的方式精煉又簡單,不需要我去復雜化講,只要進行簡單的講解就行,是比較適合我的,對之后我的教學是很有用的。

后面還聽了同年級的一個語文老師的課,從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時,擅長使用多媒體課件上課,我在看他做的課件時,很是讓人驚訝。課件的內容很細致,能個從細節出發,讓學生很容易就能看懂并了解文章內涵。課件里的問題都是根據文章提出的,而且他還讓學生先預習了,所以學生們都很容易回答出問題,更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調動上課的氣氛,學生不會覺得無聊,所以上課也就認真了,所有的注意力都集中在課堂上,集中在課間上,自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的,就我上課的這些天,每天都在無數遍的提醒學生上課認真和集中注意力,真的是挺艱難的??墒锹犃怂恼n之后,我發現課件做的好和有趣,而且老師把課堂的主動權交到學生手里,更加容易讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來,受益是真的多,對于我這種初當教師的人來說,是有極大的幫助的,能夠幫我引路,至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法,我可以把四年級的學生教好。

新教師聽課心得體會篇八

昨天早上,教委辦顏xx老師專門抽空蒞臨我校,聽了我及另一位新入伍的語文老師的“新教師素質了解課”。課后,顏老師給了我們非常多中肯的、一針見血的意見和建議,讓我們有種茅塞頓開后的純澈清明。

作為一位新的“老教師”,回顧多年的教育生活,反思多年的教育生涯,我清醒地認識到我在過往生活中遺漏下的、我最大的弱項、我最大的不足——公開課教學。

一節公開課,從教學內容的選擇,教學的設計,學生的水平了解……方方面面,點點滴滴無不需要下足了功夫。前面的準備工作妥帖了,真正考驗教師的才剛剛開始。教案再完美,教學設計再無暇,也終不過是“紙上得來終覺淺”,課堂上的教學實踐才是最有說服力。

一節公開課上完了,隨即陷入了深思中。猶如xx老師所言,如何在陌生的班級,給一群并不熟悉的學生上一節成功的課,是我們老師都該具備或者該努力具備的素養,而我在這點上恰恰是欠缺的。當課堂氣氛不再濃烈時,當學生的注意力開始分散時,如何運用教育機智解決這一問題,這也是我的不足。評價語如何多樣化,怎么在朗讀中理解文本……給我提出了一個個值得反思、探索的課題。

學習,什么時候都不晚。遺漏過的光陰不復來,我想我能做的,就是在往后彌足珍貴的教育人生里,踏踏實實,一步一個腳印,從新開始,從頭學起,從點滴做起。努力讓自己在新的起點上成長、蛻變!

路漫漫其修遠,吾將上下而求索!

新教師聽課心得體會篇九

新教師作為一批重要的教師資源,應該時刻增強自己的教學知識和專業素質,其中聽課是一種,下面小編為大家精心整理的新教師聽課

心得體會

,歡迎大家參閱。

時光飛逝,轉眼間我們這15名新教師已經上崗三個多月了。教育部門各位領導對我們苦心培養,為了讓我們能夠更好的投入到教學中去,為我們創造了一次次外出觀摩和學習的機會。

這使我認識到:作為一個沒有經驗的青年老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后,我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

今天,我有幸參加了銀州區教委在后八里小學為青年教師舉辦的聽課學習討論會。我們分別聆聽了兩位新教師的數學和語文課。這使我受益匪淺、獲益良多。

1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實,語文素養要高,深入研讀教材。例如:“他們為什么能在雪地里畫畫?他們是怎么畫畫的?”——這些在我們看來不成“問題”的“問題”,但是對一年級的小學生來說是不容易理解的。當學生提出這樣的問題時,馬老師用

課件

已經事先分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印,再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案,請學生觀察,了解腳印與圖案的相似之處,連線理解為什么稱小動物們為小畫家,最終幫助學生理解課文。

2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思,精心設計,從學生出發備課是必不可少的。從這節課可以看的出來,由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題,因此,馬老師指導學生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學生描述直觀的自己收集的小動物的腳印,在言語實踐中自然感悟問題的答案。

3.簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文?!靶‰u、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫畫的時候高興嗎?“——當學生提出這樣的問題時,她沒有簡單化處理,而是引導學生回憶自己在下雪天的“幸福生活”,從而進入“小畫家”的情感世界。

馬老師也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",對我們這些年輕的教師而言,教書育人這條路還很長,還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上,為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。

總之,這次外出聽課學習,是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力。不斷學習,博采眾長,充分利用一些學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養,為教育事業貢獻全部的光和熱。

今天是20xx年的3月31日,我們開始了有我縣教師學校師訓部為我們提供的第二次教師培訓。接到通知后看了培訓的安排我就一直期待著這次的培訓。因為有資深教師為我們講課。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學習機會。

第一節課我們聽了實驗中學,吳春光教師的數學課,吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動,坦白說我不喜歡數學,可是這節課我卻聽的很認真,我體會到了吳老師的教學目標明確而且很具體,并且在教學中體現的很好,并且我學會了如何的導入新課。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人,課卻勾起了學生的好奇心激發了學生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮,特別是在教學活動中讓我體會到了一個優秀教師的親和力,學生們是那么的喜歡他愛聽他講課??粗蛯W生比黃金比例的時候即感覺到了他和學生們的親切也感到了學習的快樂。我感覺我講課的時候就是互動比較少,而通過著這次的學習我體會到了互動是學習和對學生的啟發更重要。有些課不是學生不愛聽而是我們講的還不夠生動。

第二節課我們聽了丁繼紅老師的語文課,更是讓我受益匪淺,課堂的氣氛一直感染著我,丁老師把她的教學計劃教學的目標全都融入到了學習中,在學生們在學習中認字,學詞。并把ppt做的如此生動。一節課我都在腰鼓的震撼聲中度過,不光是那腰鼓的場面圖片。更有學生們讀課文的氣勢和感染力。課堂上學生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設計的最好。只是在我的課里如何應用我在在琢磨。

教師的課講的是如此的生動,我能體會的到,課是做為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。

忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課,怎么樣做好課前準備和構想,以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀律 怎樣的找好重點,和如何去找到聽課教師的設計獨到之處。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學生的聽,看學生是否參與到學習中來。是否樂于思考和判斷,書否能主動的探索和合作。還要觀察教師的教學目的是否明確,新課的導入是否能夠激發學生的興趣以及教師創建了那些情景來激發學生等。

師訓部請的忠主任和王老師的講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美。只想拿過來學習。沒想到通過兩位專家的講評我學到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。

教師學校徐校長的講話更讓我體會到了素質教育的重要性,創新精神實踐能力和社會責任感的重要性。我們一定要響應國家新課程的具體要求,并且啊多通過網絡來了解我們的素質教育,多聽專家們怎么把素質教育做好的。怎么讓學生們更好的學習,我相信我們不能只靠應試教育而是要加強素質教育。讓素質教育從我們這一批新教師做起。把素質教育更好的發揮出來。

以上都是我對今天學習得心得體會。雖然學到了很多東西很充實很快樂。聽了很多專家的講座我受益很深,但最讓我觸動的是史主任的一席講話。

為什么我們這些大學畢業的大學生會是教師學校培訓最不好的一個班級呢。我們都接受過高等教育,我們都是剛走入社會的年輕人,認真求索才是我們應該做的,我們是一名教師。我們就應該具有教師的素質。我相信經過我們的這次學習我們會在各個方面都有所提升的。也請教師學校得領導和老師們相信我們,我們會努力為昌圖的教育事業貢獻我們自己的一份力量。在教學中學習在學習中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學子們走向最美好的明天!

雖然我也是一名新教師,但我在聽了其他老師的課之后,我的感受很深。

首先是準備的充分。只見他們在上課之前,除了帶課本之外,另外就是拎著大包小包,那是什么,那是準備上課用的道具。可見在上課之前做了很多的準備工作,目的只有一個,就是把課上好,上的孩子們更愿意聽。

其次就是課堂表現出色。老師們能夠用自己的智慧,集體的智慧,融入課堂,融入課本,融入學生,使整個課堂呈顯出異彩紛呈,這樣的課堂是精彩的課堂,是值得學習的課堂。

最后就是讓我們新教師非常感動的是學校領導和辦公室同事的大力支持。在新教師上課的時候,忙碌的張局長親自來到了現場聽課。甚至還告訴在教室外準備上課的老師不要緊張。辦公室的同事紛紛獻計獻策,做力所能及的工作,所有的這些目的只有一個,就是讓新老師更快更好的提高。有了這些,新教師們一定能更夠做的更好。

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