心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師心得體會表格篇一

工作了20年，在常年與兒童的相處中，感受到調皮兒童們的希望和煩惱。他們渴望得到人們的愛，不希望常常受到父母或教師的責罵。但是，在我們的日常生活和教學中，有許多的家長或教師，對于調皮兒童的教育方式很多是采用責罵，憑借自己的“威嚴”管理孩子。其實，調皮的孩子也有他本身的優點，如活躍、聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。這讓我想到一句古話：點石成金。同是碳元素，由于內部結構不同，可以組成石墨，也可以組成金剛石。對調皮兒童的教導，的確要講究教育藝術。

1、旁敲側擊

常聽老師們抱怨：“我們班那個‘調皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。從心理學的角度來分析，一直持續一種相同的刺激在心理上很容易產生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調皮兒童本身就經常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風；教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“泉泉你又做壞事了，搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“威威真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣。”泉泉聽到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

2、柔中施教

3、出乎預期

調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的.孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結果相反，如教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

4、委以“重任”

對一些調皮的兒童，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺克服毛病。昊昊喜歡到處亂跑，到處搗蛋，一刻也難安靜，我因而在區域活動或午餐后請他當“電影院驗票員”“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現給予了很高的評價，使他體驗到了戰勝自我的愉快。從這以后，他在區域活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?，適時地給調皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。

當然，教育好孩子最重要的一點是：在你的心中，要把每個孩子當作金子來看待！

幼兒園教師心得體會表格篇二

近年來，隨著社會教育的不斷發展和改革，幼兒教育逐漸受到人們的重視。幼兒園教師是直接面對孩子們的教育者，他們的教學水平和教育觀念直接影響孩子們的成長。為了提高幼兒園教師的素質和教學能力，教師培訓已經成為教師們必不可少的一部分。而觀影作為教師培訓的一種形式，為教師們提供了學習和思考的機會，下面我就是以幼兒園教師觀影心得體會為主題，總結了我近期參與的一次觀影活動的收獲和感受。

首先，觀影活動讓我對幼兒教育的重要性有了更深的認識。在觀影過程中，我看到了優秀幼兒教育者的無私奉獻和培養孩子們全面發展的決心。他們從孩子們的興趣、需要出發，利用生活中的點滴進行教育，開啟了孩子們的學習之門。他們通過親子互動、情感溝通等方式，激發了孩子們的學習興趣和積極性。觀影讓我認識到，作為幼兒園教師，需要不斷改進自己的教育方式和方法，尊重孩子們的天性，給予他們更多的關懷和愛護。

其次，觀影活動激發了我實踐能力的提升。觀影中，我看到了一些學習“小技巧”。他們通過創設情境、提問、觀察等方式激發了孩子們的思考和探索精神。而我也意識到，作為一名合格的幼兒教師，應該多運用這些技巧和方法，幫助孩子們主動參與到學習中。此外，觀影讓我認識到，教師的教育方式要因材施教，因材施教是幼兒教育中的一個重要原則，正是在觀影中，我體會到了這一原則的重要性。孩子們的差異是普遍存在的，教師應根據孩子的個體差異，采取不同的教育措施，為每個孩子提供個性化的教育。

再次，觀影活動讓我意識到自身的不足，并提升了我個人素質和專業能力。觀影中，我看到了一些優秀教師的專業能力和教育特點。他們對幼兒的心里發育有深入的了解，能夠找到孩子們的需要和問題所在，并給予針對性的指導。而我在觀影中，深刻體會到自己在這方面的欠缺，因此，我下決心要加強自身的學習和提升，豐富自己的專業知識，提高自己的專業素養。

最后，觀影活動也讓我感悟到，家庭教育的重要性。作為幼兒園教師，我們不僅要關注孩子們在學校的情況，還要關注他們在家庭的成長環境和親子關系。只有家庭與幼兒園的密切配合，才能實現孩子們的全面發展。觀影活動讓我更加深刻地了解到，家庭是孩子最重要的學習場所，家長的陪伴和教育方式的選擇，對孩子的成長有著無可替代的影響力。

綜上所述，通過此次觀影活動，我對幼兒教育的重要性有了更深的認識，實踐能力得到了提升，個人素質和專業能力得到了鍛煉，同時也對家庭教育有了更深入的思考。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名真正有愛心、有責任感的幼兒園教師，為孩子們的成長和發展盡一份力量。

幼兒園教師心得體會表格篇三

xx年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進行觀摩學習，在此次活動中，紅星幼兒園準備了三堂教學研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領導和老師都很認真仔細的傾聽教學流程，并作記錄，孩子們也表現得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。

我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環境布置，主要看了各段在開發幼兒游戲領域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區域環境創設，根據各段孩子的年齡和實際接受水平的不同，小班設計了我的家，我愛吃的食品，中班設計了小小理發師，娃娃醫院，大班設計了我是服裝設計師，t型秀，便利超市等情境化的環境，讓幼兒在區角充分發揮自己的想象力，創造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦思考，動手操作，培養良好的興趣和愛好，萌發孩子熱愛祖國，喜歡藝術，崇尚科學的意識。

接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖，我們教師就應該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠航。

在早操活動中，教師領著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結束，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效。孩子身心發展非常重要，擁有健康的身體是孩子學習認知的基礎。

在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規中的滲透，感受到新型環境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領域改革中不斷增長知識，培養興趣，提高能力，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感嘆！

尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優美動聽的flash音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的吉祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構思符合大班幼兒年齡特點，活動氛圍熱情濃厚，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功。

縱觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領下就應該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學習，加強和提高自身素質，結合學校實際，思考我園的目標定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設之路而不斷努力！

幼兒園教師心得體會表格篇四

作為一名幼兒園教師，我時刻關注著幼兒的成長與教育問題。為了更好地提升自己的專業素養和教學技能，我特意參加了一場關于幼兒園教育的觀影活動。這場觀影活動以提供專業發展和分享教育思考的機會為主題，旨在啟發教師們對教育實踐的思考，并不斷提高自己的教學水平。在觀影中，我深有感觸，體會良多。

第二段：觀影過程中的所見所聞

在觀影活動中，影片通過展現一位幼兒園教師在日常教學中的點滴細節，將觀眾帶入了一個幼兒園的小世界。從這位教師與幼兒之間的互動、教師們的專業素養、幼兒園的教學環境等方面，都給我留下了深刻的印象。這位教師與幼兒之間的交流融洽，讓我感受到了一種親密和信任，這種信任也是教師與幼兒之間建立起的紐帶。同時，教師們的專業素養和熱情也讓我感受到了教育事業的偉大和意義。還有，幼兒園的教學環境以及各項教育活動的開展，給人一種歡樂的氛圍，給孩子們留下了美好的童年回憶。

第三段：影片給我帶來的思考與啟示

通過觀影，我深刻地意識到了作為一名幼兒教育工作者，我們必須要有無限的耐心和對教育的熱愛。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是建立起幼兒與外界聯系的橋梁，他們承擔著培養幼兒自信、積極和獨立性的重要責任。同時，教師應該關注每個幼兒的個性發展，讓他們展示自己的才能和興趣，鼓勵他們勇敢探索未知領域。此外，幼兒園的教學環境和教育活動的設置也非常關鍵，它們應該鼓勵幼兒主動學習和參與社交活動，培養他們的合作精神和創造力。

第四段：對個人教學方法的反思與改進

觀影過程中，我特別留意了教師與幼兒之間的交流方式和教學方法。我深深地覺察到，幼兒園教師應該尊重幼兒的個體差異，注重培養他們的思考能力和自主學習能力。我決定在今后的教學中更多地采取啟發式教學方法，給予幼兒足夠的自由度和自主性，讓他們在發現與探索中獲得知識和成長。同時，我會更加注重與家長的溝通互動，了解幼兒在家庭環境中的成長經歷和特點，以更好地為他們提供有針對性的教育。

第五段：觀影后的心得總結

通過這次觀影，我重新審視了自己的教育理念與教學方法，深化了對幼兒園教育的認識和理解。作為一名幼兒園教師，我們應該始終秉持著對幼兒的關愛和對教育事業的熱愛，讓每一個孩子都能夠在幼兒園的舞臺上展示自己的光芒。同時，我們也要不斷學習和進取，提高自己的專業素養和教學能力，為幼兒的成長和發展貢獻自己的一份力量。通過不斷反思和改進，我們可以做好教育的引路人，引領幼兒走向更美好的未來。

總結：通過觀影活動，我對幼兒園教育有了更加清晰的認識，明確了教育工作者的職責和使命。我將秉持著對教育事業的熱愛和對每個幼兒的關心，不斷改進自己的教育方法，為幼兒的成長和發展盡一份責任。

幼兒園教師心得體會表格篇五

7月25日至7月27日，我有幸參加了全區幼兒園骨干教師培訓。這次培訓，內容涉及教師專業成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富，他們的精彩講課使我感覺對我幫助很大：李如齊教授的講座，使我學會在工作中出現消極情緒的時候如何進行心理管理；趙杰老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高，他所羅列的在ppt中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題，正是我在進行課件制作時經常遇到卻難以解決的問題，對我來說非常實用；黃秋香園長關于家長工作的講座，使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題，將家長工作做到實處；馮玉桃園長關于課題研究的規范和創新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對我今后的工作將有極大的幫助。

此次培訓中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為老師，不管是為了評職稱、評名師還是自身進步，都需要面臨寫論文的問題，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題，丁老師在講座中說到“題好一文半”，也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半，因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經歷，一個個鮮活的小故事，告訴我們如何選題。這里我總結出兩個詞，第一個詞是“實踐”，也許有人會說，說到“實踐”，我們都是教學一線，我們都有實踐，都有經驗。那么我就要加上另一詞——“思考”，丁老師獨創“分組合本”作文教學法，便是他實踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考，不管是教學方法，教育經驗，家園溝通等，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

丁老師的講座，讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路，也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知，但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業。作為教師，光有實踐，十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名智慧型教師，不但要有實踐，更要有思考，也就是實踐加思考，要不斷地對以往的東西進行分析和總結，要不斷地通過思考、推陳出新，才能把教師這門工作做活，才能成長為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會。看丁老師幾十年的從教歷程可以說是著作等身，正是他一次次的寫作，讓他有對自己教學反思、思考的機會，也正是他在實踐中有思考，有感悟，他才出產那么多的論文。老師們，讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理，思考思考，靜下心來寫一篇論文，這會對我們幫助很大。

有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫院里他無法取代一名護士的工作，而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作，這是因為護士的工作更具有專業性。但是我想說，要替代一位普通老師容易，但替代一位特級教師，或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個行業入門容易提升難，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中，做一位有心人，也就是在不斷的實踐中不斷思考，才能不斷提升自己，最后成長為一名智慧型教師，發揮自己獨特的作用，讓別人無法取代。

短短三天的培訓就要結束。三天時間不長，但留給我的思考卻很多。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。我將在今后的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西，把工作做得更好。

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養成在上課時能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。

其次，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的`朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業素質的高低，決定著幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。培養和提高幼兒教師的專業素質，我認為應該包括師德和師能兩部分內容。

培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

在教師的繼續教育中，學校的自培無可非議地應該成為主陣地。我們積極落實自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業務素質。同時充分發揮學校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新教師的入門培訓。我們對新調入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規范的真情實感，進一步強化專業思想、調整師德規范，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業務上盡快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業生成為一個合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學生轉為教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經驗的教師為師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份優秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結等。

2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發揮學校中一批優秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年教師的各個實踐環節，根據青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創設各種條件，優化培訓的環節。我們正處于世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學校積極為他們創造條件，提供他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業務水平。

本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得交流、課程環境展示、區域材料制作等專業訓練馬不停蹄。但歷經一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發展的意識增強了。首先，班級環境功能已從原來的欣賞為主，轉變為促進幼兒多方面發展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

總之，本學期里我們激發、調動了教師的內在驅動力，開發了教師的潛力，增強了教師自我發展能力，師們就是在這樣的環境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發展著。

幼兒園教師心得體會表格篇六

現如今，幼兒園教師職業備受關注，其中一個原因就是幼兒園教師逆襲的故事屢見不鮮。在過去，幼兒園教師是一個相對辛苦的行業，待遇不高，社會地位也不高，然而，隨著社會對教育的重視程度不斷提高，幼兒園教師的地位得到了顯著的提升。而許多幼兒園教師也通過自身的努力和不懈的追求，實現了自我價值的逆襲，成為職場上的焦點人物。本文將從個人經歷角度，探討幼兒園教師逆襲的心得體會。

第二段：提升教育理論素養的重要性

作為幼兒園教師，要想取得逆襲的成功，首先應該重視提高自己的教育理論素養。作為幼兒園教師，只有具備專業的教育理論知識，才能更好地引導幼兒成長，滿足家長的需求，同時也有能力應對各種突發情況。因此，我不斷參加各種教育培訓班，學習最新的教育理論，并將其應用到實踐中。通過長期的積累和學習，逐漸形成了自己獨特的教學風格和理念。

第三段：注重與家長的良好溝通

在幼兒園教師的職業途中，與家長的良好溝通至關重要。家長是孩子成長的第一責任人，教師與家長之間的密切合作可以極大地促進幼兒的發展。為了與家長建立更好的溝通渠道，我采用了一系列方法。首先，定期與家長進行家訪，了解孩子在家的情況，以便更好地與學校教學相結合。其次，我建立了一個微信群，及時向家長們分享幼兒園的教育理念和學習進展情況，供家長參考和交流。通過這些措施，不僅增進了和家長之間的溝通，也得到了家長們的認可和支持。

第四段：提高良好的師德師風

在幼兒園教師的職業發展過程中，良好的師德師風是一項非常重要的品質。幼兒園教師不僅要具備豐富的專業知識與教育技能，更要以身作則，樹立良好榜樣。我始終堅持“以孩子為中心”的教育理念，關注每個孩子的個體差異，尊重他們的興趣和發展需求。同時，我也注重自我要求，保持良好的精神狀態和積極的工作態度，努力優化自己的教學方法和研究方向。這樣的師德師風不僅讓我獲得了同事和上級的認可，也使我得到了更多的教學資源和專業支持。

第五段：個人感悟和對未來發展的展望

在我成為幼兒園教師的過程中，取得逆襲成功的關鍵是保持持續的學習和進步。只有不斷提高自身的知識和技能，才能在職場上不斷突破自我。未來，我將繼續不遺余力地積極探索幼兒教育的最新理論和方法，更加注重與家長的合作，提升自身的師德師風。同時，我也會積極參與行業的研究和交流，爭取更多的機會和平臺，為幼兒教育做出更大的貢獻。

總結起來，幼兒園教師逆襲需要不斷提高自身的教育理論素養，注重與家長的良好溝通，提升自身的師德師風。通過不斷努力和學習，逆襲的成功是完全可實現的。我相信只要對教育事業充滿熱情和堅定的理想，每個幼兒園教師都有機會取得令人矚目的成就。

幼兒園教師心得體會表格篇七

幼兒園童謠是幼兒園教育的重要組成部分，它不僅可以陶冶孩子的情操，提高語言表達能力，還可以激發孩子的探究欲望和智力發展。作為一名幼兒園教師，我深深地體會到了幼兒園童謠的重要性，并從中收獲了很多教育啟示和心得體會。

第二段：幼兒園童謠教育意義

幼兒園童謠是一種生動活潑、富有韻律和節奏感的歌謠，它可以通過游戲、舞蹈與游戲等形式讓孩子們快樂地學習，激發孩子們的好奇心和興趣，促進語言和情感的發展。同時，幼兒園童謠還可以引導孩子們形成正確的價值觀和道德觀念，幫助孩子們認知社會和了解人類文化。

第三段：制定個性化的童謠教育計劃

由于孩子們個性的差異，他們對童謠的學習效果也不同。因此，教師應該根據每個孩子的特點和需求制定個性化的童謠教育計劃。例如，對于天性內向、不喜歡表達的孩子，教師可以通過對童謠的演繹、鼓勵他們表達自己的想法和感情，幫助孩子克服困難；而對于活潑好動的孩子，教師則可以設置童謠游戲環節，讓孩子們在歡快的節奏中學習童謠。

第四段：培養孩子學習童謠的習慣

通過不斷地學習和演唱童謠，孩子們可以形成良好的語言表達習慣，以及閱讀能力、聽力能力和記憶力等方面的提高。因此，教師應該采用生動有趣的方式，讓孩子們在學習童謠的過程中感受到快樂和幸福，從而激發他們學習的興趣和熱情，并逐漸培養孩子的學習童謠的習慣。

第五段：營造良好的童謠教育環境

除了制定個性化的童謠教育計劃和培養孩子學習童謠的習慣，教師還應該營造良好的童謠教育環境。教師可以在幼兒園的日常教學生活中，融入童謠元素，例如設計童謠主題活動、創設童謠角落、引導孩子們自主探究童謠等。在教學中使用帶有故事情節和人物形象的童謠也可以讓孩子們更好地理解和接受，有助于提高童謠教育的效果。

總結：

幼兒園童謠教育對于孩子的成長具有重要意義，教師應該根據孩子的特點和需求，制定個性化的教學計劃，創造積極的教學環境，引導孩子們在快樂和幸福中學習和成長。作為一名教師，要不斷學習和探索，提高自己的教學能力和教育水平，為孩子們的健康成長和幸福成才貢獻力量。

幼兒園教師心得體會表格篇八

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數？對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理！

幼兒園教師心得體會表格篇九

在業余時間，我讀了意大利教育家和改革家瑪利亞蒙臺梭利的童年秘密揭示了兒童成長的奧秘。描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成人對兒童心理發展的忽視和抑制，提出了兒童發展的敏感期概念，描繪了智力、秩序、行走、節奏、觀察等發展特征，是了解兒童發展和成長秘密最生動的工作。

孩子天生有秩序感是可以理解的。但在此之前，我們并不太在意，讀完這本書后，我有了新的感覺。成年人自以為是地按照自己的意愿行事，不考慮孩子的感受，從而違背孩子的心理愿望。年幼的初生兒會哭著表達自己的想法，大一點的幼兒園孩子會大膽說出來，小學的孩子甚至會有叛逆的心理。所以要根據孩子天生有秩序感的原則，多考慮孩子的感受。特別是書中說，我們成年人對孩子缺乏理解。在與孩子打交道的過程中，成年人會逐漸變得自私或以自我為中心，只從自己的角度看待與孩子有關的一切。這樣，最終的結果只會使他們之間的誤解越來越多。孩子們什么都不懂。有時成年人應該從孩子的角度看待事物，欣賞孩子，反思自己的行為。

書中還提到，不管我們有多愛自己`孩子，從他出生起，我們就本能地開始對他保持警惕。有了本能的財務欲望，我們迅速保護我們擁有的一切，即使是毫無價值的破碎。從孩子出生起，成年人的心理就受到這樣一種思想的控制，控制孩子，不能讓他惹麻煩，看著他。在成年人看來，孩子們熱衷于一些瑣碎、無用的事情，他們覺得不合理，他們認為孩子們的自由探索行為非常幼稚，這個過程非常緩慢，他們試圖做一切。但對孩子們來說，這些探索是可喜和有趣的，他們得到了滿足。例如，孩子們會要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷于這些簡單的工作，反復嘗試、探索、發現、興奮、快樂，但成年人往往會做所有的事情。

兒童成長的步伐需要成年人的等待。例如，當孩子出去散步時，當孩子停下來時，成年人也應該停下來等然而，在現實生活中，我們成年人經常催促孩子前進，因為他們不想等待。有時我們不像動物那樣尊重孩子。像小象跟著象群走，走累了，停下來，大象也會停下來等。看到這里，我想起了一個帶蝸牛散步的故事。這個故事是為了讓我們知道尊重孩子的成長。我認為成年人真的應該承認自己的錯誤。我們真的不能太干涉孩子的成長。有時候成年人冷眼旁觀對孩子來說是個不錯的選擇。

讀完這本書后，我解決了一些疑問，更愿意從孩子的角度看待事物。我覺得我的理論知識增加了很多。在今后的工作中，我會從孩子的角度看待問題，理解孩子，讓他們有一個快樂的童年！

幼兒園教師心得體會表格篇十

幼兒園育兒教師是一個非常特殊的職業，我們不僅需要掌握教學知識和技巧，還需要了解兒童的心理和行為特點，積極應對各種挑戰，并不斷完善自己。這是我作為一名幼兒園育兒教師的心得體會。

第二段：教學經驗與收獲

在我的教學過程中，我給幼兒創造出豐富多彩的教學環境，用生動有趣的教學方法讓他們輕松地學習。我會觀察幼兒的行為和狀態，根據他們的情況來調整自己的教學方法，讓他們更好地理解和掌握知識。在過程中，我也不斷學習和提高自己的教學技能。

第三段：情感交流與互動

在幼兒園，情感交流和互動是非常重要的。我會與每一個幼兒建立起良好的情感關系，關注他們的需求和感受，傾聽他們的想法和意見。在與幼兒交流中，我也不斷地學習和提升自己的理解和說話技巧，更好地與幼兒互動和交流。

第四段：挑戰與應對

在幼兒教育中，我們也會面臨各種挑戰。幼兒在成長過程中，會出現各種各樣的問題和情況，我們需要具備一定的敏感度和應變能力來解決。對于這些挑戰，我會站在幼兒的角度去思考問題，并尋找最好的解決辦法。

第五段：感悟與啟示

作為一名幼兒園育兒教師，我們所做的一切都是為了孩子的成長和健康。我們不僅只是教育孩子，更是為他們帶來了無盡的幫助和關愛，在這個過程中，我們也得到了很多成長和提高。我希望在未來的教學中，可以更好地發揮自己的作用，以更高水平的教育質量和服務讓孩子們更快樂地成長。

幼兒園教師心得體會表格篇十一

一天早上，園長巡班是到中二班門口，正好遇到冬冬的爺爺送孩子，只聽他說：“快進去吧，你看老師在吃早飯呢，你也要好好吃??！”園長向班里看去，只見兩個老師都坐在桌旁吃早餐，孩子們則自己動手進餐，吃完的孩子散亂無目的地呆在那里。接著，園長巡視了全園，發現許多班都存在著類似的現象。

回到辦公室，園長立刻著手分析原因。由于幼兒園位于市郊，很多老師上班的路程都很遠，又怕上班遲到，所以常把早飯帶到幼兒園來吃，這確實是原因之—。但自己作為一園之長，沒有及時注意到這一情況并采取相應的處理措施，卻是造成這種現象的根本原因。在之后的教職工大會上，園長首先向全體老師做了檢討，指出自己工作的失誤之處。并宣布了園務會的決定：今后，食堂將保證每天七點準時為老師們開早飯，園里也將撥出一部分錢在后院裝修一個小餐廳，給老師提供用餐場所。接著，園長對教師吃早飯時孩子散亂地呆在教室里的情況予以糾正，告誡全體教師在任何時候都必須認真負責地對待工作和孩子。

分析與思考

建立良好的教養工作秩序是教養工作正常運轉、教養質量不斷提高的重要保證。如果缺乏良好的教養工作秩序，必將引發一系列的問題。如上案例中，園長因未能扎實地落實入園和早餐這個工作環節，使得教師們紛紛在工作時間進餐，并進而導致孩子入園后沒人管理，給幼兒園帶來了不良的影響。而且，幼兒入園的時間正是教師與幼兒家長溝通、交流的好機會，教師在這個時候進餐，自然也就失去了與家長交流的機會。

該園長在后來的檢查工作中，意識到了問題的嚴重性，并從自我批評入手，妥善地解決了問題，其方式、方法還是值得肯定的。

“幼兒園無小事?！比魏涡…h節的疏忽，都可能造成工作的失誤，給幼兒園帶來不良的影響。因此，園所管理者必須重視小事，善于從小事中不斷完善園所的管理。

幼兒園教師心得體會表格篇十二

一天我值早班，便用來園的時間和一些家長進行著短暫的交流。我們的談話被剛來的林林爸爸打斷了：“房老師，你們幼兒園是怎么回事，老給我們家長增加負擔，不是做這個，就是干那個。我自己是開出租車的，他媽媽也總上夜班，哪有時間給你們干這干那。昨天晚上，孩子又纏著我編了一個晚上的故事，還要記錄。煩死我了。”一連串的話像連珠炮似的表達了不滿之情。

原來，昨天我們班組織的語言活動“新編龜兔賽跑”，小朋友非常感興趣，但由于時間有限，幼兒的能力也不同，很多小朋友不能當眾將自己編的故事講出來。于是，老師提議小朋友回家和家長一起編故事，并請家長記錄，第二天帶回幼兒園再講給小朋友聽。我覺得很納悶，一個原本想發揮家長教育資源，讓孩子在家庭中延伸語言領域活動的好事，卻引發了家長與教師之間的矛盾。

仔細分析之后我認為這個偶發事件反映出三個問題：一是教師與家長的交流溝通不夠，教師只提出了家庭記錄的要求，卻沒有及時向家長反饋幼兒園活動的主要內容，沒有引起家長的重視，教師課堂上的靈機一動，不僅使家長產生了誤會，也不利于家園同步教育；二是家長不了解孩子的求知心理，缺乏方法指導；三是家長忽略了家庭教育的重要性，認為自己沒時間給孩子做記錄聽聽就行了，這與我們平時宣傳力度不夠有很大關系。

我想應該把這個偶發事件當作一個家教指導的契機。于是，我專門約請林林的爸爸和他進行了一次誠心的溝通，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導不夠的歉意之情，并向他提出了一些好的建議。這樣做一方面使家長感到教師確實在和他一起商討如何幫助孩子更好地發展，另一方面也使家長工作的內容具有了針對性，扭轉了與一些特殊家長難溝通的局面。從那以后，林林的爸爸特別支持我們的工作，甚至還帶動了班上其他家長，使我班形成了和諧、融洽的家園氛圍。

由此可見，溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時更是家園共育最有效的途徑。

幼兒園教師心得體會表格篇十三

第一段：引言

幼兒園觀影是一種為幼兒提供教育資源、培養興趣和審美能力的重要活動。作為一名幼兒園教師，我深知觀影對幼兒的發展具有重要意義。最近，我帶領幼兒園的孩子們觀看了一部寓教于樂的電影，這次觀影經歷給我留下了深刻的印象。本文將分享我作為教師對于觀影活動的心得體會。

第二段：準備工作

在觀影活動之前，我在孩子們的日?；顒又幸肓伺c電影相關的主題。通過故事講解、歌曲演唱和手工制作等不同方式，我讓孩子們對觀影活動產生了濃厚的興趣。此外，為了確保孩子們能夠正常觀影，我與家長一起注意營造良好的觀影環境，例如調整燈光、確定座位等。

第三段：觀影過程

當我們走進電影院，孩子們都非常興奮。他們紛紛找到自己的座位坐下，滿懷期待地等待電影的開始。隨著音樂的響起，大銀幕上的故事開始了。孩子們專注地看著，并且不時發出驚嘆聲和笑聲。通過觀影活動，孩子們不僅可以放松身心，還能夠感受到電影帶來的情感沖擊和刺激。在觀影結束后，孩子們紛紛談論起電影中的故事情節和角色，展開了熱烈的討論。

第四段：教育意義

觀影活動對于幼兒的教育發展具有重要的意義。首先，觀影可以幫助他們培養語言和溝通能力。在觀影過程中，孩子們會積極表達自己的看法和觀點，不斷與他人交流和互動。其次，觀影還能夠培養幼兒的想象力和創造力。電影中的奇幻世界和精彩故事會激發孩子們的想象力，并且鼓勵他們去思考、提問和探索。最后，觀影可以促進幼兒的情感發展。電影中的人物和情節都能夠引起孩子們的共鳴和情感共鳴，幫助他們學會體驗和表達自己的情感。

第五段：結語與展望

通過這次觀影活動，我深刻認識到觀影對幼兒的教育作用。作為幼兒園教師，我們應該積極推動觀影活動的開展，為孩子們提供更多的學習資源和體驗機會。同時，在觀影活動中，我們也要注意引導和指導孩子們，幫助他們理解電影中的道德和價值觀，培養他們正確的審美能力和文化素養。未來，我將繼續致力于為孩子們打造更多的觀影活動，并且加強與家長的合作，共同為孩子們創造更加美好的成長環境。