心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的工作心得體會(huì)篇一
作為一位班主任,肩負(fù)著管理班級(jí)、關(guān)心學(xué)生的重任。從一開始的懵懂無知到逐漸成長(zhǎng),我深感班主任工作的重要性。在這一過程中,我積累了一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享,與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第一段,搭建良好師生關(guān)系
完善的師生關(guān)系是班級(jí)管理中的基礎(chǔ)工作。我始終保持以人為本的理念,注重與學(xué)生的溝通和交流。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心,了解他們的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)等,并親切友善地對(duì)待每一位學(xué)生。同時(shí),我注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。與此同時(shí),我亦鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助和互動(dòng),組織一些班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在構(gòu)建良好師生關(guān)系的同時(shí),班級(jí)的管理也能夠更加容易和順利地進(jìn)行。
第二段,重視個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,擁有各自的興趣、特長(zhǎng)和潛力。作為班主任,我要善于發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性,并根據(jù)個(gè)人的差異有針對(duì)性地進(jìn)行教育。在課堂上,我會(huì)采用多種教學(xué)手段和方法,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度,鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),組織一些學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提供展示自我的機(jī)會(huì)。通過這種個(gè)性化教育,幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽龅揭虿氖┙獭?/p>
第三段,家校合作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的家庭教育背景和家庭狀況,并為家長(zhǎng)提供一些實(shí)用的教育指導(dǎo)方針。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)并進(jìn)行家庭教育與學(xué)校教育的融合。通過家校合作,塑造積極的家庭教育氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人格素養(yǎng)。
第四段,班級(jí)管理的有效手段
班主任要做好班級(jí)管理,必須具備一系列有效的管理手段。首先,我會(huì)制定有針對(duì)性的班規(guī)班紀(jì),明確規(guī)定學(xué)生的行為規(guī)范和守則。其次,我會(huì)注重學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)制定激勵(lì)措施和懲罰措施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和警示。再次,我會(huì)加強(qiáng)與其他任課教師的溝通和協(xié)作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最后,關(guān)注班級(jí)的管理提升,我會(huì)組織定期的班會(huì)和班干部會(huì)議,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高班級(jí)整體素質(zhì)。
第五段,不斷自我反思提高
作為班主任,我深知自身的不足和需要改進(jìn)之處。因此,我時(shí)常進(jìn)行自我反思和總結(jié),不斷求索和改善。我會(huì)及時(shí)傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議,認(rèn)真對(duì)待每次的評(píng)教結(jié)果,并針對(duì)自身的短板制定提升計(jì)劃。此外,我也會(huì)參加一些教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總結(jié):班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但也是一份充滿樂趣和回報(bào)的工作。通過搭建良好的師生關(guān)系、重視個(gè)性化教育、家校合作和班級(jí)管理等有效手段,以及持續(xù)的自我反思和提高,我相信每個(gè)班主任都能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要導(dǎo)師和陪伴者。
班主任的工作心得體會(huì)篇二
賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗,這是一位父親總結(jié)出來的教育心得.這位父親名叫周弘,他的女兒周婷婷幼時(shí)又聾又啞。但是,在周弘的“賞識(shí)——成功”教育下,加上老師和眾多熱心人的幫助,周婷婷不僅能聽會(huì)說,還充分發(fā)揮了自己的各種潛能,享受了更多的人生幸福的成就感。1993年她被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員,后來又成為一名殘疾少年大學(xué)生。賞識(shí)教育使不少被認(rèn)為是很壞的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。
周弘說:“小孩子學(xué)說話,不論說得多含糊,父母都報(bào)以熱烈的贊揚(yáng),結(jié)果呢?絕大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了世界上最難的口語。而現(xiàn)在,我們?yōu)槭裁床挥觅p識(shí)的目光凝視自己的孩子,卻要抱怨呢?”
“抱怨教育不承認(rèn)孩子間的差異,不允許失敗,結(jié)果使孩子害怕失敗,使差異擴(kuò)大;賞識(shí)教育承認(rèn)差異,肯定孩子的長(zhǎng)處和點(diǎn)滴進(jìn)步,結(jié)果使差異縮小、消失。”
“你想讓孩子聰明嗎?那么找出孩子聰明的‘星星之火’,吹風(fēng)鼓氣,它就會(huì)成‘燎原之勢(shì)’;您嫌孩子寫字慢嗎?那么他哪天有進(jìn)步,您就‘小題大做’、‘無限夸大’地表揚(yáng)他。一定會(huì)有驚人的結(jié)果!”
十個(gè)手指有長(zhǎng)短。一個(gè)班幾十個(gè)孩子,個(gè)體差異是客觀存在的。我們作為教師,特別是班主任要承認(rèn)孩子的差異,只有這樣,你才會(huì)多一點(diǎn)賞識(shí),少一點(diǎn)抱怨。我們班的周晨光學(xué)習(xí)上非常懶惰,做特別的事積極。開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我讓他跟我當(dāng)聯(lián)絡(luò)員,他表現(xiàn)的非常好,我大加贊揚(yáng),他喜不自勝。后來有兩次他的作業(yè)按時(shí)完成了,我又在班上表揚(yáng)說:“周晨光作業(yè)拖拉的手病真的改了,他改正缺點(diǎn)的勇氣和毅力值得我們大家學(xué)習(xí)。”我經(jīng)常表揚(yáng),他再也不敢拖作業(yè)了。賞識(shí)讓他改正了頑固的缺點(diǎn)。
“賞識(shí)——成功”教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。當(dāng)我們換一種心態(tài),以欣賞的目光激勵(lì)孩子時(shí),孩子們的變化會(huì)令人驚喜。
班主任的工作心得體會(huì)篇三
作為一名班主任,我有幸擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的班主任工作。這些年來,我與學(xué)生們共同成長(zhǎng),同時(shí)也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)班主任工作的理解和體會(huì),希望能夠與更多的教育工作者交流和學(xué)習(xí)。
首先,作為班主任,我們應(yīng)該建立和諧的班級(jí)氛圍。班級(jí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,而和諧的班級(jí)氛圍是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此,我常常注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和互動(dòng)性。我經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng),如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)晚會(huì)等,讓學(xué)生們通過參與和合作,建立起彼此之間的信任和友誼。同時(shí),我也注重處理班級(jí)內(nèi)部的矛盾和沖突,在班級(jí)內(nèi)建立起一個(gè)公平公正的交流渠道,讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到被尊重和關(guān)心。只有這樣,學(xué)生們才能夠在一個(gè)和諧的氛圍中,更好地發(fā)展自己的潛能。
其次,作為班主任,我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們有著不同的優(yōu)點(diǎn)和潛能。作為班主任,我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己的價(jià)值和才華。在班級(jí)管理中,我常常采用多樣的教育方法和手段,例如小組活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和幫助。關(guān)注學(xué)生的心理健康也十分重要,我會(huì)定期與學(xué)生交流,了解他們的困惑和壓力,給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。
再次,作為班主任,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的溝通。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,班主任與家長(zhǎng)合作,能夠更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 我定期與家長(zhǎng)舉行家長(zhǎng)會(huì)或者個(gè)別座談會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并聽取家長(zhǎng)的意見和建議。與家長(zhǎng)的溝通不僅能夠讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,也能夠讓我更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況。只有家校合作,我們才能夠形成教育的共同體,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。
最后,作為班主任,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為一名教育工作者,我們要不斷適應(yīng)教育的變革和發(fā)展,不斷探索和實(shí)踐新的教育理念和方法。在我個(gè)人的工作中,我積極參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也積極與其他班主任進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,我們才能夠更好地適應(yīng)教育的需求,更好地?fù)?dān)當(dāng)起班主任的責(zé)任和使命。
總之,班主任工作是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名班主任,我們除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,還要關(guān)注班級(jí)的和諧氛圍和班級(jí)的凝聚力。我們需要不斷提升自己的教育水平和管理能力,與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能夠更好地履行我們的職責(zé),為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo)。
班主任的工作心得體會(huì)篇四
任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。
教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!作為一名班主任,其任務(wù)是依據(jù)國(guó)家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),開展班級(jí)工作,并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響,有計(jì)劃有步驟地組織豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)和建立班級(jí)集體,同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo),使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展,并且因材施教,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任,除了具備教師的一般素質(zhì)外,還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì)。
全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“日常行為規(guī)范”和學(xué)校的常規(guī)管理要求,并在此基礎(chǔ)上由全班分組討論,提出“公約”草案,班主任進(jìn)行補(bǔ)充,最后由全班投票表決。這樣一來,不僅讓學(xué)生充分體會(huì)到“主人翁”的精神,更會(huì)為以后的班級(jí)管理帶來方便。
作為班主任,要組織起一個(gè)健全的班集體。這個(gè)集體要具有正確的時(shí)代感,共同的奮斗目標(biāo),堅(jiān)強(qiáng)的核心,自覺的紀(jì)律,正確的輿論導(dǎo)向,團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的班級(jí)風(fēng)氣。因此,班主任在一開始就要看材料,了解學(xué)生狀況;選苗子,為班干的選舉作準(zhǔn)備,同時(shí)也對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象加以關(guān)注;搭班子,擬定一個(gè)臨時(shí)班委名單,以便在開學(xué)伊始就使班級(jí)工作走上正軌。在開學(xué)半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步地了解學(xué)生,找學(xué)生談話,了解他們的所思所想,為正式選定班干打下基礎(chǔ)后由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部,真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對(duì)學(xué)生的意義將會(huì)使學(xué)生對(duì)建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對(duì)班委成員的培養(yǎng)也會(huì)對(duì)班級(jí)工作和班主任工作、教師教學(xué)工作提供得力助手,真正鍛煉學(xué)生自己管理自己的能力。
總之,通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺,我也深深體會(huì)到:班主任在日常教學(xué)管理中,要加強(qiáng)自我修養(yǎng),努力提升自己的個(gè)人威信,個(gè)人素質(zhì),去實(shí)踐教書育人、無限忠誠(chéng)于教育事業(yè)的宗旨,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
班主任的工作心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)班主任,我已經(jīng)度過了很多個(gè)學(xué)期,抱著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教育的責(zé)任感,我用心去進(jìn)行教育教學(xué)工作,也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會(huì)。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任的我,了解每個(gè)學(xué)生的情況是非常重要的,因此我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)、學(xué)校的各類活動(dòng),培養(yǎng)他們的交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí),與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的情況,幫助家長(zhǎng)了解孩子的問題和需求。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的身心健康對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此我非常重視學(xué)生的心理健康問題。在日常教育工作中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和情感,及時(shí)解決他們的困惑和煩惱。同時(shí),我組織學(xué)生參與一些積極向上的活動(dòng),如班級(jí)讀書會(huì)、體驗(yàn)活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。
三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特點(diǎn)和潛力,作為班主任,我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)制定相應(yīng)的教育方案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科水平和興趣愛好,設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究欲望。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣,合理調(diào)整他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,幫助他們合理分配時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生的品德和行為修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石,作為班主任,我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的品德教育和行為引導(dǎo)。我會(huì)組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,并與家長(zhǎng)共同配合,形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為班主任,我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會(huì)參加學(xué)校和教育局組織的各類教育培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí),我也會(huì)利用課余時(shí)間研究教育教學(xué)案例和研究課題,不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會(huì)。作為一名班主任,我深知自己的責(zé)任重大,但我也相信只要用心去做,付出就會(huì)有回報(bào)。我會(huì)一如既往地關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任的工作心得體會(huì)篇六
我國(guó)著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中,我們不難領(lǐng)會(huì),離開了愛,一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實(shí)踐,我深切體會(huì)到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范;對(duì)于一位新任班主任來說,班主任工作更要體現(xiàn)“勤”:勤問、勤下班級(jí)、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生,是一個(gè)新任班主任始終要貫徹實(shí)施的。
“嚴(yán)以律已,率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識(shí)到,班主任不同于課任教師,每天都和學(xué)生廣泛接觸,因此班主任的思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個(gè)基本要求,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
開始接手二年級(jí)一班時(shí),我因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,要學(xué)生講誠(chéng)信而自己卻一再的食言學(xué)生,還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹桑瑥哪侵笪揖头浅W⒅刈砸训难孕校瑖?yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋恚吹嚼爸車s亂就主動(dòng)整理,在大掃除中,我主動(dòng)給同學(xué)們作示范,學(xué)生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。一段時(shí)間后,他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣,同時(shí)在勞動(dòng)的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,我在日常生活中做到言出必行,答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到,覺得沒把握做好的和他們分析原因,不輕易接受,慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會(huì)了冷靜分析,不再因?yàn)闆_動(dòng)犯錯(cuò),答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子”,這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗(yàn)的班主任。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任,開始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況,我也試著用自己的方法去管理班級(jí),但小問題總是防不勝防,王老師看我如此辛苦效果卻不佳,就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任,向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢(mèng)中人,我馬上去向原來擔(dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教,了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題,陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況,還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié),在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教,此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,對(duì)癥下藥解決問題,給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使他們能全身心上好課,而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸,勤做學(xué)生的思想工作,做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多,留守兒童成為不可忽略的大問題,留守兒童大多情感上孤獨(dú),缺少父愛或母愛,因此,他們非常渴望得到老師的關(guān)愛。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情,勤和學(xué)生接觸,經(jīng)常與他們談心,讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺,從而自由、愉快地成長(zhǎng)。
同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小,心理、生理上還不完全成熟,所以一些學(xué)生的約束力比較差,承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快,所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作,這樣既能加深和學(xué)生的友誼,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你,自覺約束自己的行為,如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。
勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告,而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生,教育學(xué)生。同時(shí),班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn),指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立自身良好的形象,創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng),新時(shí)期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,一只蜜蜂,一名勤務(wù)員那樣,對(duì)人無所求,盡可能地多給人,”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會(huì),班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心里想的,相信學(xué)生口中說的,寬容學(xué)生,對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備,在一定范圍內(nèi),不怕他們犯錯(cuò)誤,應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,尊重他們的意愿和情感。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子,容易出錯(cuò),得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量,相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生,給他們一個(gè)表現(xiàn)、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
總之,幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,班主任工作非常瑣碎,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤、做細(xì)、做到位,更要多一份“愛”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個(gè)學(xué)生的心中,使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無定法,本人將一如既往地努力,爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。
班主任的工作心得體會(huì)篇七
作為一名班主任,工作規(guī)范和紀(jì)律是確保班級(jí)正常運(yùn)作的關(guān)鍵。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻理解到,只有時(shí)刻保持紀(jì)律意識(shí)和工作規(guī)范,才能更好地完成教育使命。本文將從日常紀(jì)律要求、班級(jí)規(guī)章制度、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)生引導(dǎo)和自我約束幾個(gè)方面,分享我對(duì)班主任工作紀(jì)律的心得體會(huì)。
首先,班主任工作需要時(shí)刻保持日常紀(jì)律要求的意識(shí)。作為班級(jí)管理者,我們所做的每一個(gè)決策和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。因此,我們必須時(shí)刻提醒自己,做到嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)于律己。比如,準(zhǔn)時(shí)到校、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽講、認(rèn)真批改作業(yè)等等。只有以身作則,才能夠讓學(xué)生從我們身上學(xué)到紀(jì)律的重要性,樹立正確的工作態(tài)度。
其次,制定班級(jí)規(guī)章制度也是維護(hù)紀(jì)律的重要方式之一。一個(gè)有序的班級(jí)必然離不開明確的規(guī)章制度和執(zhí)行力強(qiáng)的紀(jì)律約束。班主任應(yīng)該與學(xué)生共同商討制定規(guī)章制度,并進(jìn)行充分合理的解釋和闡述。同時(shí),我們還要監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況,并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整、完善對(duì)規(guī)章制度的要求。只有規(guī)章制度健全,才能確保班級(jí)有序、紀(jì)律有力。
第三,班級(jí)工作需要團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。班主任的工作范圍廣泛,不僅包括教學(xué)任務(wù),還包括學(xué)生的品行教育、家校溝通等等。因此,非常需要班主任與同事和家長(zhǎng)之間保持緊密的聯(lián)系和合作。我們要時(shí)刻與其他老師交流經(jīng)驗(yàn),共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。與家長(zhǎng)溝通時(shí),要注意言行舉止,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,與家長(zhǎng)攜手共同努力,為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
第四,班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的紀(jì)律觀念。青少年的思想容易受外來影響,加之年齡的特殊性,班主任在班級(jí)中扮演著重要的引導(dǎo)者角色。我們需要通過演講、講解、說故事等多種方式,普及紀(jì)律的概念和意義,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的價(jià)值和作用。同時(shí),我們要注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性,激發(fā)他們自覺遵守紀(jì)律的責(zé)任感和自律能力。
最后,班主任也需要自我紀(jì)律,做到言行一致。作為班主任,我們?cè)诠ぷ髦幸獣r(shí)刻檢討自己的行為和言辭,自我糾正,做到負(fù)責(zé)任工作,誠(chéng)實(shí)待人。我們要以身作則,嚴(yán)于律己,認(rèn)真履行教育職責(zé)。只有這樣,我們才能夠在學(xué)生面前樹立良好的榜樣形象,讓學(xué)生理解紀(jì)律的重要性。
綜上所述,班主任工作紀(jì)律是促進(jìn)班級(jí)正常運(yùn)作和學(xué)生發(fā)展的重要保障。每一位班主任都應(yīng)時(shí)刻保持紀(jì)律意識(shí)和工作規(guī)范,做到嚴(yán)格要求自己。同時(shí),班主任還應(yīng)制定班級(jí)規(guī)章制度,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的紀(jì)律觀念,并自我約束,做到言行一致。只有這樣,我們才能夠更好地履行教育使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。
班主任的工作心得體會(huì)篇八
長(zhǎng)期以來,人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……這些形象往往是高大、神圣但卻不可親近,離普通人的生活相去甚遠(yuǎn),在學(xué)生眼里老師更是權(quán)威的化身。然而,作為今天的班主任,我們面對(duì)的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的學(xué)生,與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比,他們的眼界更開闊,獲取信息的渠道更廣泛,學(xué)校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,他們不再盲從教師、家長(zhǎng)的權(quán)威,變得獨(dú)立而有主見,叛逆而不順從。隨著我們的教育對(duì)象發(fā)生變化,今天的教師形象應(yīng)該更豐滿一些。在此,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法:
首先,明確班主任的威信不是擺出來的,而是一步一步樹立起來的。年輕人做了班主任后,自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時(shí)為了顯出長(zhǎng)者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響,在剛開始時(shí)就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子,在教育學(xué)生中易用命令式語氣,長(zhǎng)此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,毫無生氣;就是陽奉陰為,說一套做一套。所以,年輕班主任應(yīng)以一個(gè)長(zhǎng)者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起,平時(shí)多下到班里和宿舍看學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評(píng)。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí),也不能姑息,也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評(píng),但要遵循一個(gè)原則,那就是:不傷害學(xué)生的自尊。過后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識(shí)到,我們是為他(她)好,他(她)以前做的是不對(duì)的。這樣以來,威信自然會(huì)在學(xué)生中樹立起來,而且,在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。
走進(jìn)學(xué)生可以幫助我們了解班級(jí)的狀況,不過我們也要把握好與學(xué)生的距離。年輕老師在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合,共同的話題也多。但班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,師生間過度親密的朋友關(guān)系,表面上看是師生同樂,氣氛融洽,實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱,會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,處理輕了,他們不當(dāng)回事,處理重了,他們和你翻臉,并由此造成抵觸情緒,使班級(jí)工作陷入被動(dòng)。
此外,我們與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行。班主任長(zhǎng)期一副居高臨下,不茍言笑的表情,學(xué)生也會(huì)難以接受,避而遠(yuǎn)之。如此以來,班里很多情況就無法獲得,工作自然很難開展。所以,我們要處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠(yuǎn),也不可以過近。一句話,那就是若即若離!
年輕人剛擔(dān)任班主任時(shí),會(huì)覺得這項(xiàng)工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐;期望能大展身手且充滿自信!可我們管理的對(duì)象是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有主見、有感情的人;而不是一部任我們擺弄的機(jī)器,其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾:班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對(duì)年輕班主任來說是一個(gè)措手不及的打擊。隨著時(shí)間的推移,班主任工作的新鮮感會(huì)漸漸地淡去,我們可能會(huì)面對(duì)很多始料不及的問題,如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象,雖天天講,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),批評(píng)、談話教育都用到了,可就是不見效,而且短期內(nèi)又找不到方法解決時(shí),便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至?xí)幸环N無助、無耐的感覺。所以,我們常常看到一些年輕班主任很快地由勤奮、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去。
其實(shí)有的時(shí)候找到合適的解決方法對(duì)于我們的工作而言是很有幫助的。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃,調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”,其實(shí)學(xué)生也是“一本書”。班主任要認(rèn)真“閱讀”,才能找到解決其中各種難題的答案。另外,我們可以多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,通過借鑒別人的方法,來積累自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣,在“山重水復(fù)疑無路”時(shí),自然就會(huì)得到“柳暗花明又一村”的驚喜。最后,培養(yǎng)耐性,切忌急躁,班主任工作不是靈丹妙藥,有立竿見影之效;而是一個(gè)持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長(zhǎng)的過程。所以,我們要學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處事,保持冷靜的頭腦。
總之,再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要我們自己不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步。幾年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)班主任并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作心得體會(huì)篇九
作為一名教師,特別是班主任,管理管理班級(jí),做學(xué)生的思想工作,不僅需要極大的工作熱情,更需要極為藝術(shù)的工作方法。沒有工作熱情,就不會(huì)積極地面對(duì)繁瑣的日常管理任務(wù),就會(huì)直接影響到班級(jí)正常運(yùn)行秩序。缺少工作方法,做事不會(huì)有章法,效率不高,每每處理班級(jí)事務(wù)時(shí)就會(huì)比較被動(dòng)。可以說熱情是我們找尋探索方法的前提,方法則是激發(fā)保持熱情的有效手段。我通過幾年的班主任工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),就班主任工作的一些方法進(jìn)行梳理總結(jié)如下:
在新班級(jí)成立伊始,要制定出嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。沒有規(guī)矩,不成方圓。嚴(yán)格的制度,是班級(jí)管理的尺度和依據(jù)。新的集體組建前,學(xué)生來自不同的學(xué)校或班級(jí),個(gè)體差異比較大,組織紀(jì)律觀念也不盡相同。如何盡快的將同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來,增強(qiáng)他們的集體觀念,除了要進(jìn)行一些思想教育,班級(jí)制度的制定很重要。制定了班級(jí)制度,能快速的對(duì)學(xué)生的日常行為加以約束。
德育是教育者按一定的社會(huì)要求,有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者心理上施加影響以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品德。對(duì)學(xué)生德育工作的成功直接與否關(guān)系到教學(xué)成績(jī)的好壞。而班會(huì)課是德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng),我們應(yīng)充分利用起班會(huì)課來強(qiáng)化德育,加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理。當(dāng)前的教育是成才教育更是成人教育,教學(xué)為本,德育先行。現(xiàn)在學(xué)生的心理年齡遠(yuǎn)不如生理年齡那么成熟,很多東西不是他們不愿意做,而是他們不知道如何去做,所以我們應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo),班會(huì)課就是最佳時(shí)機(jī)。比如現(xiàn)在學(xué)生的感恩意識(shí)不夠,我們配合學(xué)校的感恩節(jié),通過班委會(huì)組織開展“感恩父母”為主題的班會(huì),大家準(zhǔn)備充分,發(fā)言積極,氣氛熱烈,效果相當(dāng)好。再比如學(xué)生的儀容儀表問題,僅憑政教處和班主任老師口頭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。借助學(xué)校集中整治校園衣著發(fā)型之際,在班會(huì)課上讓同學(xué)們暢所欲言說說各自心中的最佳形象設(shè)計(jì)。事實(shí)上,大多數(shù)同學(xué)能夠公正對(duì)表達(dá)闡述自己的觀點(diǎn),而儀容儀表不合格的同學(xué)多數(shù)還是出于想當(dāng)然,以為怎么怎么樣。在聽到周圍同學(xué)發(fā)自肺腑的真誠(chéng)地表達(dá)后,這些同學(xué)對(duì)什么是美如何認(rèn)識(shí)美就有了更直觀更明確的認(rèn)識(shí),如此以小見大,正視聽,明是非,辨美丑,效果自然不差。
通過豐富的課余文化活動(dòng),既可以陶冶學(xué)生的情操,又增強(qiáng)他們的集榮譽(yù)感,又增強(qiáng)了他們服務(wù)社會(huì)的主人翁意識(shí)。比如,組織同學(xué)們到體育場(chǎng)揀廢紙,參加植樹活動(dòng)等。
班級(jí)日常工作是極為繁瑣的,要想在處理班級(jí)事務(wù)的過程中做到客觀公正、優(yōu)質(zhì)高效,可以在班級(jí)內(nèi)部嘗試進(jìn)行量化考核。由班干部輪流記錄班日志,對(duì)出勤,衛(wèi)生,作業(yè)交納,課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行如實(shí)記錄。便于班主任掌握班級(jí)情況,并對(duì)班級(jí)事物進(jìn)行及時(shí)處理,做到公正公平,有說服力。此外,也可作為班級(jí)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
有許多教師在平時(shí)的日常教育教學(xué)過程中,往往比較關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,往往忽視成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),我們要全面的客觀的對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們得到公平的受教育的權(quán)利。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,提高教育教學(xué)成績(jī)。比如,去年我班的同學(xué)小朱,他入學(xué)時(shí)成績(jī)一般,平時(shí)很不突出。一直到高考前第一次教學(xué)質(zhì)量檢查,他的成績(jī)依然不夠出色。后來,我和我班的任課老師通過談話等方式,讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)注和信任,使他信心大增,學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),最終如愿考取理想的大學(xué)。
培養(yǎng)得力的班干部,配合班主任工作,加強(qiáng)班級(jí)自主管理。
現(xiàn)在的學(xué)生,有的是從不跟家里講學(xué)校的任何事情,也從不向老師提供家庭真實(shí)情況;在校避老師,在家瞞父母——個(gè)人處于“兩不管”的自由狀態(tài)。有的是在家嫌父母羅嗦,在校嫌老師羅嗦,看什么都不順心極度自我的封閉狀態(tài)。對(duì)前一種,必須時(shí)刻關(guān)注,以防萬一;對(duì)后一種,可以加強(qiáng)溝通,適當(dāng)引導(dǎo)。作為班主任,有責(zé)任跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。這樣才能保證學(xué)校教育和家庭教育的同步一致,更好地督促保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
比如,去年我們班幾個(gè)班干部的個(gè)人能力都很強(qiáng),但很可惜我沒很好地把他們捏合成一個(gè)整體,有點(diǎn)各自為戰(zhàn)的感覺。最簡(jiǎn)單的例子,就是在值日的時(shí)候。本來六個(gè)人,每人負(fù)責(zé)一天,結(jié)果,那天輪到誰就誰負(fù)責(zé),輪不到的就不負(fù)責(zé)——過分點(diǎn)的不僅不負(fù)責(zé)還帶頭違紀(jì)。 ( ) 所以干部們的表現(xiàn)在同學(xué)看來便不是那么令人信服。所以在民主選舉“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀團(tuán)員”的時(shí)候,當(dāng)選的幾乎沒有班干部,而這又極大地挫傷了干部的工作積極性。
比如衛(wèi)生掃除。我請(qǐng)生活委員把任務(wù)細(xì)分到組,但不知道還應(yīng)把任務(wù)細(xì)分到人。于是,在大掃除的時(shí)候,乍一看,人很多,熱火朝天地;細(xì)一看,無所事事的跟風(fēng)的很多,真正動(dòng)手的,沒幾個(gè)。于是,巴掌大的地方,十幾個(gè)人干,干了兩天也沒弄干凈。后來,虧得有經(jīng)驗(yàn)的老教師點(diǎn)醒,及時(shí)指出我工作的不足,在隨后的衛(wèi)生掃除中我們努力加以改進(jìn),工作明確到個(gè)人,效果很好。
在班級(jí)內(nèi)部,依據(jù)量化考核的數(shù)據(jù),我嚴(yán)明賞罰。對(duì)表現(xiàn)突出的大力褒獎(jiǎng),對(duì)表現(xiàn)不佳的嚴(yán)加懲治。這就使得一些自身毛病較多的同學(xué)背上了沉重的思想包袱,對(duì)自己越來越?jīng)]什么自信,成績(jī)退步較快。雖然我處事有理有據(jù),但畢竟有時(shí)處理的手段流于單一,亟待改進(jìn)。我認(rèn)為要給這些學(xué)生一定的信心。
我想通過不斷的加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和對(duì)班主任工作的不斷總結(jié),每一位班主任都會(huì)在工作中逐漸的得心應(yīng)手。
班主任的工作心得體會(huì)篇十
一、引言:班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性,以及寫作目的(150字)
班主任是學(xué)校中一份重要而艱難的工作,需要維護(hù)學(xué)生紀(jì)律,促進(jìn)教育發(fā)展,還要處理與家長(zhǎng)的溝通等眾多問題。本文旨在總結(jié)我作為班主任的心得體會(huì),探討如何保持良好的工作紀(jì)律,提高自己的工作效率。
二、主體段落1:掌握技能和知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)(250字)
作為班主任,必須具備一定的教育和心理學(xué)知識(shí),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新教育發(fā)展趨勢(shì),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也關(guān)注學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。我還定期組織班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力,從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
三、主體段落2:建立良好的班級(jí)規(guī)章制度,提升紀(jì)律管理能力(250字)
良好的紀(jì)律是班級(jí)管理的關(guān)鍵。我與學(xué)生一起制定班級(jí)規(guī)章制度,并確保每個(gè)學(xué)生都了解和遵守規(guī)章制度。我注重培養(yǎng)學(xué)生自律和責(zé)任感,并定期進(jìn)行紀(jì)律教育。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我會(huì)及時(shí)采取適當(dāng)?shù)募m正措施,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。通過這些努力,我培養(yǎng)了一個(gè)有秩序、和諧的班級(jí)氛圍,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和集體凝聚力。
四、主體段落3:與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系(250字)
與家長(zhǎng)的良好合作是班級(jí)管理的又一重要方面。我始終與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和困難。我定期組織家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流學(xué)生的發(fā)展情況,并征求家長(zhǎng)的建議和意見。我在解決問題時(shí)始終與家長(zhǎng)保持積極的溝通和合作,使學(xué)生能夠在家庭和班級(jí)中得到充分的支持和關(guān)愛。
五、總結(jié):堅(jiān)守原則,不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(300字)
作為班主任,堅(jiān)守自己的原則和職責(zé)非常重要。我始終保持敬業(yè)精神,始終把學(xué)生的利益放在首位,為了學(xué)生的全面發(fā)展而不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我明確自己的工作目標(biāo),并制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排,注重實(shí)際行動(dòng)。在工作中,雖然會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但我堅(jiān)持不懈地努力,始終保持良好的工作紀(jì)律,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
六、結(jié)語:總結(jié)全文,并對(duì)班主任工作紀(jì)律心得體會(huì)的重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(150字)
總結(jié)起來,保持良好的工作紀(jì)律對(duì)于班主任工作至關(guān)重要。通過掌握技能和知識(shí)、建立紀(jì)律管理制度、與家長(zhǎng)合作、堅(jiān)守原則等方式,班主任能夠提高自己的工作效率,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。雖然工作中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn),但只要保持良好的工作紀(jì)律,班主任一定能夠成為學(xué)生發(fā)展道路上重要的引導(dǎo)者和支持者。
班主任的工作心得體會(huì)篇十一
小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任,他們?cè)诟鞣矫娑际潜容^優(yōu)秀的,都是我心目中的偶像。作為班主任要對(duì)班里的每個(gè)孩子的各個(gè)方面負(fù)全責(zé),不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系,因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實(shí)習(xí)之前,我一直計(jì)劃著等到我實(shí)習(xí)的時(shí)候也要當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,體驗(yàn)一下當(dāng)班主任的感覺,管好我所帶班級(jí)的學(xué)生。
在馬上就要結(jié)束的實(shí)習(xí)確實(shí)圓了我的夢(mèng)想,在教導(dǎo)主任的安排下我正式成為了初二一班的實(shí)習(xí)班主任,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我深感肩上的擔(dān)子與責(zé)任,并暗暗下決心:我要對(duì)班里的39名學(xué)生負(fù)責(zé),從6點(diǎn)的早操到晚上9點(diǎn)的晚自習(xí),我在有時(shí)間的情況下盡力陪伴著班里的所有學(xué)生。只要有時(shí)間我就會(huì)去班里轉(zhuǎn),提醒我的學(xué)生上課時(shí)間到了,干自己該干的事情。開始的時(shí)候,我簡(jiǎn)直有種飄飄然然的感覺,我也站到了班級(jí)最顯眼的地方,清楚地看著班里的每一個(gè)角落,督促批評(píng)每一個(gè)不聽話的學(xué)生;可是大約一周過后,我每天都過得很郁悶,很心煩,學(xué)生都不知道自己該干什么,一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間,對(duì)此我很生氣,甚至狠狠地批他們,同時(shí)我也感到十分的糾結(jié)自己應(yīng)不應(yīng)該這么的嚴(yán)厲,這也許就是“恨鐵不成鋼”吧!
總的來說,我切實(shí)地體會(huì)到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設(shè)計(jì)了班里的黑板報(bào),我的主要任務(wù)是給他們找模板和準(zhǔn)備材料,這兩項(xiàng)重任的安排時(shí)間都比較短,因此準(zhǔn)備的很倉(cāng)促,但是按照我的個(gè)性“做就做到最好,不要讓差不多存在”。這幾天里,我跟學(xué)生們一起加班,中午和晚上放學(xué)后晚走,晚上下晚自習(xí)后一起加班,堅(jiān)持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍,總共堅(jiān)持了有四五天的時(shí)間,為了班級(jí)的榮譽(yù)我咬著牙堅(jiān)持了下來。最后的結(jié)果不是很完美,但是我的心里美滋滋的。
我體驗(yàn)過那種全身心的疲憊和壓力,同時(shí)我也在以以前自己上學(xué)時(shí)的模式來要求我的學(xué)生,要求他們的到操速度要快、跑操口號(hào)要響亮、自習(xí)課不能隨便說話、要爭(zhēng)分多秒地抓住時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心,為自己的人生真正的努力一把,一年半后考上他們理想的高中,這比什么都重要。
“世上無難事,只怕有心人。”在接下來的不到一個(gè)月的時(shí)間里,我仍然會(huì)繼續(xù)努力,好好地看著班上的39名學(xué)生,嚴(yán)格地要求他們,同時(shí)也磨練自己堅(jiān)持的毅力,提高自己的教學(xué)技能,成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
班主任的工作心得體會(huì)篇十二
班主任是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,他不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名班主任,經(jīng)過多年的工作,我深深體會(huì)到規(guī)劃在班主任工作中的重要性。下面我將從學(xué)生管理、課程安排、家校溝通、心理疏導(dǎo)和個(gè)人成長(zhǎng)幾個(gè)方面,談一下我在規(guī)劃自己的班主任工作中的一些心得體會(huì)。
首先,學(xué)生管理是班主任工作的核心任務(wù)之一。作為班主任,我始終牢記自己既是學(xué)生的引路人,又是監(jiān)督者和引導(dǎo)者的角色。因此,我制定了一系列的學(xué)生管理計(jì)劃,以確保班級(jí)的有序運(yùn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。我的學(xué)生管理計(jì)劃包括班級(jí)規(guī)章制度的制定和宣傳,班干部的選拔和培養(yǎng),學(xué)生的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。通過這些管理措施,我既提高了班級(jí)的紀(jì)律性和凝聚力,又全面激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
其次,課程安排是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。我深知課程安排的合理性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。為此,我精心設(shè)計(jì)每周的課程表,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),合理安排各類課程。我注重抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),鼓勵(lì)和幫助他們參加各類活動(dòng),積極培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣和綜合能力。通過這些課程安排,學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣都得到了顯著提高。
第三,家校溝通是班主任工作中必不可少的一環(huán)。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和支持者,與家長(zhǎng)的良好溝通能夠更好地了解學(xué)生的情況,為學(xué)生提供更好的幫助和關(guān)懷。在與家長(zhǎng)的交流中,我總結(jié)出了一套有效的家校溝通方法。首先,定期召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)工作;其次,建立家長(zhǎng)群,通過微信等渠道及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況和重要通知;最后,不定期拜訪學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。通過這些家校溝通方法,學(xué)校和家庭形成了良好的互信和合作關(guān)系,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四,心理疏導(dǎo)是班主任工作中不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,難免會(huì)遇到各種困惑和挫折,這就需要班主任給予適當(dāng)?shù)膸椭图?lì)。為此,我加強(qiáng)了心理疏導(dǎo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,掌握了一些基本的心理疏導(dǎo)方法。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)耐心傾聽他們的心聲,給予他們鼓勵(lì)和支持;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),我會(huì)幫助他們分析問題,并尋找解決辦法;當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),我會(huì)做好心理安撫和引導(dǎo)工作。通過這些心理疏導(dǎo)方法,學(xué)生們的心理健康得到了有效的保障。
最后,個(gè)人成長(zhǎng)是我作為班主任工作中的一個(gè)重要目標(biāo)。作為一名班主任,我不僅要求學(xué)生的進(jìn)步,還要求自己保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,我制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,定期參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時(shí),我也注重與其他班主任的交流和學(xué)習(xí),互相借鑒和提升。通過這樣的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,我不僅提高了自己的工作水平和能力,也對(duì)班主任這個(gè)職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述,班主任工作規(guī)劃在我的工作中起到了至關(guān)重要的作用。通過制定科學(xué)合理的學(xué)生管理計(jì)劃、課程安排、家校溝通方式、心理疏導(dǎo)方法和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,我有效地提高了班級(jí)管理水平,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也不斷提高了自身的能力和素質(zhì)。在今后的工作中,我將繼續(xù)不斷總結(jié)和完善自己的工作規(guī)劃,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任的工作心得體會(huì)篇十三
這個(gè)學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會(huì)到了許多的經(jīng)驗(yàn),盡管說我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長(zhǎng),甚至可以說在三年前我也是個(gè)學(xué)生而已,不過當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對(duì)現(xiàn)狀比較滿意的,至少這個(gè)學(xué)期以來大家都有了一定的進(jìn)步,雖然說還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮,但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來了許多的靈感。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的依賴還是比較大的,因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況,每天早上我都會(huì)監(jiān)督他們?cè)趯W(xué)校吃早餐,二年級(jí)的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個(gè)階段,有的時(shí)候我看到學(xué)生吃過兩個(gè)饅頭以后還想再吃,但是又不好意思說的樣子,這也令我感到既無奈又好笑,不過相比起早上的饅頭來說,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少,也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗,實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級(jí)的學(xué)生,因此在他們自己抬早餐的時(shí)候我也會(huì)站在教室門口看著,主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到,如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力的話,我也可以自己嘗試去做。
另外一個(gè)就是班級(jí)清潔區(qū)的狀況,盡管已經(jīng)是二年級(jí)的下學(xué)期了,但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里,甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象,這一點(diǎn)我覺得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃,尤其是一些味道比較重的麻辣零食,這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),實(shí)際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過班上的紀(jì)律。
班上每個(gè)月訂購(gòu)牛奶的情況還是完成的比較好的,其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過可以不訂購(gòu)牛奶,這樣也可以為他們節(jié)省一些開支,但是除此以外我們班的訂購(gòu)情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多,諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況,因此每次放學(xué)以后對(duì)于沒有家長(zhǎng)接送的學(xué)生,每隔一段時(shí)間我都會(huì)在家長(zhǎng)群里聯(lián)系他們的家長(zhǎng),主要還是希望他們能夠早些安全到家,而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)了,實(shí)際上我的班級(jí)管理工作還是需要家長(zhǎng)和科任老師的配合才能圓滿完成,如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助,讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長(zhǎng),不過這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,期待下學(xué)期的班級(jí)管理工作能夠做得更好一些。
班主任的工作心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(150字)
班主任是中小學(xué)教師中特殊的崗位,他們既是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,又是管理者和教育者。在這個(gè)重要的職責(zé)下,班主任必須要有良好的工作紀(jì)律,保證教育工作的順利進(jìn)行。在我擔(dān)任班主任的多年里,我深深體會(huì)到工作紀(jì)律的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:嚴(yán)格遵守工作時(shí)間(250字)
作為班主任,要嚴(yán)格遵守工作時(shí)間是首要的紀(jì)律要求。在起床、吃早餐和上班時(shí)都要保持良好的作息習(xí)慣。遵守工作時(shí)間的紀(jì)律性不僅能使自己的工作更加有效率,也能給學(xué)生起到榜樣的作用。當(dāng)學(xué)生看到班主任準(zhǔn)時(shí)上班,他們也會(huì)懂得守紀(jì)律,自覺做好學(xué)習(xí)、生活的安排。同時(shí),嚴(yán)格遵守工作時(shí)間還能幫助班主任合理安排各項(xiàng)工作,提高工作效率。
第三段:制定工作計(jì)劃(250字)
制定工作計(jì)劃是班主任工作紀(jì)律的關(guān)鍵一步。班主任工作十分繁忙,要面對(duì)學(xué)生教育、家長(zhǎng)溝通、學(xué)校會(huì)議等多個(gè)方面的工作。只有制定合理的工作計(jì)劃,才能有條不紊地進(jìn)行工作。在制定工作計(jì)劃的過程中,學(xué)會(huì)合理的時(shí)間分配和任務(wù)分解是非常重要的。同時(shí),定期回顧和調(diào)整工作計(jì)劃也是鞏固紀(jì)律的有效方法。有了工作計(jì)劃的指導(dǎo),班主任的工作更加有條理、高效,給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來更好的教育服務(wù)。
第四段:細(xì)心做好學(xué)生檔案管理(250字)
作為班主任,細(xì)心做好學(xué)生檔案管理是自己工作紀(jì)律的體現(xiàn)。學(xué)生檔案是班主任工作的重要組成部分,它記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭背景等重要信息。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生檔案的完整性和準(zhǔn)確性,確保檔案中的信息是真實(shí)可信、及時(shí)更新的。同時(shí),班主任還應(yīng)該熟悉學(xué)生的檔案內(nèi)容,能夠隨時(shí)提供給需要的領(lǐng)導(dǎo)和教育經(jīng)驗(yàn)分享。通過細(xì)心做好學(xué)生檔案管理,班主任不僅能更好地了解學(xué)生,也能提高自己的工作質(zhì)量和專業(yè)水平。
第五段:積極參加教育培訓(xùn)(300字)
作為班主任,不僅要在工作中保持紀(jì)律,還要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。積極參加教育培訓(xùn)是提升自己的必經(jīng)之路。通過參加培訓(xùn),班主任可以學(xué)習(xí)到最新的教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的思維和知識(shí)面。同時(shí),培訓(xùn)還能增強(qiáng)班主任與其他教師的交流,促進(jìn)合作與共同進(jìn)步。好的班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,通過積極參加教育培訓(xùn),可以不斷提升自己的工作能力,為學(xué)生成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾(100字)
總結(jié)起來,作為班主任,工作紀(jì)律是做好工作的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵守工作時(shí)間、制定合理的工作計(jì)劃、細(xì)心做好學(xué)生檔案管理和積極參加教育培訓(xùn),都是班主任工作紀(jì)律的重要方面。只有保持良好的紀(jì)律性,班主任才能更好地履行職責(zé),為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),工作紀(jì)律也是班主任個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn),只有持之以恒地保持紀(jì)律,才能不斷提升自己的專業(yè)水平,成為一名優(yōu)秀的班主任。