演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個話筒,以增加音量和效果。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動聽眾。下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
太陽的演講稿篇一
有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。大學畢業后,我如愿的走進了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒教師像工藝設計師,因為經常寫黑板、做環創;有時候,幼兒教師像作家,因為要寫計劃總結和教案;有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經歷,每次活動排隊的時候,孩子們一個個爭先恐后的搶占第一,在很長一段時間里,我對孩子們的這一舉動不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時,她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動結束后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長很長,可她低頭說了一句“老師,我想和你牽手”當時,我的心被震動了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關注的快樂。
有了這些瑣碎的經歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關愛,他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數的“多少次”,充實了我的教師生涯,也裝點了我的.人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學者那樣擁有驚天動地的業績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年,在全國上下火熱開展創先爭優活動今天,我將以楊善洲黨員為榜樣,用一名黨員的標準嚴格要求自己,認真學習《綱要》文件精神,踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務承諾,不斷提升綜合素養,把崗位工作做實、把優質服務做細,一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子,去播種智慧,播種希望,用火紅的青春,譜寫幼教事業的樂章!用無私的愛,托起明天的太陽!
太陽的演講稿篇二
我自豪,我是三名青年教師;
我自豪,我是一名中學老師;
當我第三次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節課,我常常日思夜想,認真教程各種有關的參考資料,積極向有經驗的教師請教,認真備好每一節課。有時已是連交厝,勞累了一天后,躺在床上,但牛栓仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青學長成為教學骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學校訓導主任個別地區的,只要你努力學習,積極探索,也許課程改革的腎葉改革你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名班主任不能獲得的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至不但在那兒混日子,那么你將失去的并不一定是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務重,但是我不會有一點領情,反而我會感到自豪,因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是想,守巢的是自己;那塊黑板寫下的`是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出與的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的星星!
太陽的演講稿篇三
孩提的記憶里,有著這樣一幅溫馨的圖畫—在一間掛著彩帶、吊著彩球的小學教室里,端坐著43個臉帶稚氣的孩子。一個梳著小辮的女孩站在講臺上,她背后的黑板上用美術字寫著“‘我的理想’主題班會”,她說了些什么呢?長大后要當一名人民教師。瞧她那堅定自信的小臉,仿佛已是手執教鞭的老師了,那個女孩便是我。雖然時過境遷,但記憶的潮水總會不斷拍打思想的礁石,濺起的浪花里,總有著那個美麗明朗的教室,43張紅撲撲的臉蛋,還有一雙同樣驚喜歡暢的眼睛。當一名光榮的人民教師,是我從小的愿望,中專考試時,我毫不猶豫地報考了濟寧師范學校,并且如愿以償。三年的師范生活使我學到了很多知識,畢業后我回到了生我養我的地方—西關小學。
當剛滿18歲的我第一次走上講臺時,面對臺下那一雙雙求知的眼睛,我竟然變得不知所措,只好硬著頭皮,頗頗地說:“上課!”“老一師一好!”齊刷刷的童音頓時驅走了我內心的不安,使我感到一種從未有過的幸福、自豪。不管怎樣,在孩子們面前,我畢竟是一位老師了。當年那個小女孩紅色的夢,今天終于變成了現實,看著孩子們天真的笑臉和好奇的目光,我忽然生出一種神圣的感覺,這種感覺只有做老師的才能擁有,它會讓你忘卻塵俗的喧囂,它會把你靈魂洗滌得干干凈凈,它會讓你走進一種清靈的啟悟中,留連忘返……我知道,那笑臉,那目光將深深地烙在我的心扉,伴我走過長長的一生。
在教育工作中,只有對學生擁有強烈的愛,誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近,才能創造教育學生的感情基礎。渴望得到教師的愛,這是青少年學生普遍的心理特征。記得那次陪幾個孩子演出,他們表演得非常成功,我欣慰地拍了拍幾個孩子的`頭,無意中漏掉了一個,這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心地哭了.我知道后,馬上找到這個孩子,又重新拍了拍這個孩子的頭。這件事讓我明白了,對孩子,你稍有不注意,就會使他們的心靈受到創傷。人非草木,孰能無情?“情”是打開學生心靈的一把鑰匙,倘若教師把愛生情感“投射”到學生的心田,哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光,對孩子也是一個莫大的鼓勵。
太陽的演講稿篇四
我是一個性格開朗快樂向上,從小就喜歡唱歌跳舞。直到現在我還能清晰的記得我的啟蒙教師慈祥的笑臉、記得她教我跳的第一個舞蹈,或許從那時起:“當一名幼兒教師”就已經成了我兒時的理想。1989年高中畢業的我選擇這個陽光下最快樂的職業,成了一名幼兒教師也圓了我童年的夢想!一直到今天,我在這個幸福的崗位上奮斗了23個春秋!我把自己的青春和熱情無怨無悔的奉獻給了我所熱愛的幼教事業!
選擇就意味著奉獻,然而奉獻需要愛心與知識。我熱愛幼教事業,并深深的懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗,我們的職業是為幼苗澆第一滴水,施第一把肥。多年來為了更好的工作,我不斷提高業務素質,積極學習完善自我。在工作中我自學了電子琴和手風琴兩種樂器,于1997年順利取得學前中等專業畢業證,20xx年第一批考取幼兒教師資格證,20xx年正式加入中國共產黨,20xx年報名參加天津廣播電視大學學前專業的學習。從89年到20xx年,我分別在鄉鎮中心園和普園工作,并擔任普園園長。我在工作中摸索和領會《剛要》精神從健康、語言、社會、科學和藝術各個領域不斷進行探索和學習,我組織的教育活動,制作的玩教具作品和撰寫的論文曾多次獲得縣、鄉不名次的的表彰和獎勵。在這里由于時間關系,就不再一一列舉。一分耕耘一分收獲,我的工作得到家長和社會各界支持和認可。每年六一兒童節多家鄉鎮企業和所屬7個自然村的領導都會不約而至,帶著禮品慰問孩子和老師們,我們園使用的擴音器,打擊樂器,運動玩具等都來自社會各界愛心捐贈。
愛心演講稿 愛心托起太陽
20xx年我調到二小幼兒園擔任園長,這是一個挑戰自我的全新開始。城里幼兒家長的素質和對幼兒園的要求遠遠高于農村家長。作為一名黨員教師,我在做好本職工作的同時帶領園里同事們積極開展家長活動,用現代化手段創建了“愛心網站”和校訊通平臺,把孩子在園表現及時發送給家長,并虛心聽取家長的建議和意見。我們經常邀請家長參加園里組織的各種活動,為孩子的成長與進步創設寬松愉快的環境。在活動中我們既是支持者、引導者又是合作者、用愛心換取孩子們的進步,用真誠獲取家長的信任。2班上有個叫杜鵬的小朋友,他是個特殊的孩子。患有嚴重的小兒多動癥,一直在北京兒童醫院就診。這個孩子最大的特點就是坐不住,愛發脾氣動不動就打小朋友,所以沒有孩子愿意和他做朋友。我發現這情況以后,積極和家長進行溝通,專門為這個孩子制定了教育方案。不可否認,每個孩子的點滴進步無不凝聚了老師們的智慧與汗水。今年六月我園組織的文藝、親子等系列活動備受社會的關注,愛心企業為我們無償提供了所有活動的獎品。看著孩子們開心的笑臉和家長們肯定的目光,人生最大的幸福,莫過于自己的努力得到肯定!我真的很欣慰!
我快樂著這份綠野的事業!我幸福著這種園丁的生活!我履行著一名幼兒教師神圣的職責!讓我們用愛心共同“托起明天的太陽”!
太陽的演講稿篇五
尊敬的各位領導,各位同仁:
大家好!我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
我沒有動聽的語感,更沒有感人的故事,只想敘述我的點滴經歷來襯托出無數人民教師的光榮與高尚、無私與神圣。
1987年,我懷著青春的夢想,帶著美好的希望。走進離城二十多公里遠的鄧耳小學。走進學校大門,一群和我一般大小的孩子把我團團圍住,他們爭先恐后地向我問這問那。我望著一張張甜美的笑臉,一雙雙渴求知識的眼睛。我仿佛看到了一朵朵鮮嫩的花蕾在我身旁競相開放,一種喜銳的幸福頓時填滿我的心田。此時,我暗下決心,一定要把我的知識,我的汗水,我的青春奉獻給這些可愛的農村孩子。我要用我全部的愛,為孩子們撐起一片求知的藍天。
在那里,我教的是五年級的學生,因為學生看到我和他們差不多一樣的年齡,也因為我用愛、用真誠和學生相處,他們把我當作可以信賴的朋友。記得當時孩子們家庭都比較貧困,沒有錢買作業本。為了幫助孩子們解決沒有作業本的難題,周末其他老師都回家了,我常常和孩子們一起到山上摘野菜、采野果、采蘑菇賣。鄧耳周圍的山山水水留下我們師生無數的腳跡、無數身影,也留下我們多少難忘的往事。記得當時飲水是一個大問題,每天放學后,我和孩子們就到幾公里以外的德國村挑水。鄧耳到德果的路上灑下了我們師間的多少汗水,留下了我們師生間的多少甜言笑語,撒下了多少的師愛。
建設者扎根邊疆,建設邊疆,我沒有那么遠大的志向,也沒有那宏偉的雄心壯志。我的家就在西山,我沒有理由不扎根西山,沒有理由不為西山人民奉獻自己的.一切。由于工作需要,幾番輾轉,1999年被安排到綠差沖小學負責學校管理工作。那里雖然離城比較近,可走進校園,映入眼簾的是:低矮破舊的教學樓,坑坑洼洼的小操場,宿舍也沒有。我只好把一間不到你10平米的簡陋的辦公室當作我們一家三口的宿舍。無巧不成書,那天半夜十分,電閃雷鳴,大雨傾盆,我坐在床沿久久不能入眠。我擔心辦公室是否會倒塌,教學樓會不會漏雨,明天孩子們要怎么上課,我要怎樣籌集資金解決學校的困難----一個個問題困擾著我。
面對困難,更加激起我的斗志,我一面四處籌資,一面和老師們一起攻克教學中的難關。我們團結協作,共同努力,取得一次次輝煌的成績,用實際行動贏得家長的好評,學生的尊敬,領導的認可。
人們都說,選擇了教師就選擇了奉獻,選擇了教師就選擇付出,選擇了大家,只有舍去小家。記得20__年6月4日這天中午,正當我吃著午飯時,突然聽到門外的吵嚷聲。我沖出教室一看,只見山洪鋪天蓋地地卷來,瞬間,洪水淹沒了整個校園。我當機立斷,迅速指揮學生撤離。可是學前班和一年級的孩子嚇傻了,一個個呆呆地站在水中,不敢向前邁進一步。我只好把那些孩子一個一個地抱出來,放在安全、離洪水遠的地方。學生安全了,學生的課桌椅也保住了。看看宿舍,我的電飯鍋、電炒鍋、沙發等所有的家具毀于一旦,四歲的孩子還在室內潑水玩耍。這一幕,如今想來依然膽戰心驚。
雨停了,洪水止住步了,我沒有停止工作。一面上課,一面積極向各級領導反映學校的實際情況――學校一定要搬遷。在市政府和各級領導的關心支持下,20__年綠差沖小學進行了異地搬遷。
我是一個帳篷,哪兒需要,我就在哪兒安家。無論到哪兒,我依然堅信:“沒有愛就沒有教育!”我愛我的學校,我愛我的家。可是魚與熊掌不可兼得。我調往撒紅口小學時,我的孩子剛剛上小學一年級。當時,從三臺鋪到撒紅口的路全是泥巴路,往撒紅口的路上走,“晴天一身灰,雨天一身泥”的說法一點也不夸張。我只好把自己的孩子放在東方紅小學就讀。為了多抽點時間輔導學生,我每周回家一次。孩子沒有輔導,漸漸地,他的成績越來越下降。到四年級時,孩子的成績已經從原來的前三名落到倒數第二,各方面的習慣也漸漸地變壞,他的班主任老師多次找家長談話。看到孩子這樣,我的心在滴血。為了更安心于撒紅口小學教育,我只好把自己的孩子轉學到撒紅口小學。當時一個同事調侃地說:“毛澤東主席實行的是農村包圍城市,你實行的是城市包圍農村呀!”在撒紅空鋪小學期間,為了幫助學生解決實際困難,我為困難學生買過書包、鞋子、衣服,還經常掏錢給學生買學習用品。在靈泉中心小學,我常常掏錢給困難學生吃飯,帶學生看病,為困難學生掏錢買藥。生活中,我為學生做的每一件小事,對他們都有極大的鼓舞。我相信,用我的鮮血和汗水澆灌的鮮花一定是艷麗的;用我的愛心和信心搭建的橋梁一定堅實的。
教育事業似一片待開墾的荒野,我甘愿化作一把平凡而堅實的犁鏵,一點一點地磨損自己,開墾著知識的荒漠,播種著人類文明的種子。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教育的道路是曲折而艱辛的,只要自己選定了方向,認準了目標,不斷努力。以“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”為指南,“捧出一顆心來,不帶半根草去”。用自己的愛心和耐心去輔導每一個學生;用自己的信心和誠心去處理生活中的每一件事,用自己的雙手去為孩子們搭建一座避風港,用自己的身軀為孩子們撐起一片藍天。親愛的老師們,讓我們攜起手來,用愛叩開學生心靈之窗,用愛筑起師生之間信任的橋梁,用愛托起明天的太陽!
太陽的演講稿篇六
夜闌人靜,耳邊又響起了那熟悉的聲音,師者,傳道授業解惑也,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。或許,這只是簡單的詩文,并沒有道出為人師者的全部內涵,但它足以概括一個教師的圣潔和偉岸。
記得在我讀小學的時候,雖然那時的校舍環境不如人意,但我們這群山里孩子的學習卻始終從未間斷過,老師為了能讓我們這群山里孩子學到更多的知識,每天都堅守在三尺講臺上認認真真、一絲不茍的上好每一節課,課外總是仔仔細細的幫我們每位學生輔導。為了我們這群山里孩子,我們的老師在自己的工作崗位上始終是那么的兢兢業業,任勞任怨。在耕耘的那方凈土里,他們甘于清貧,樂于奉獻,如今我離開小學已經有年了,雖然那時教過我們的老師有的現在已經離開了人世,但他們的那種精神卻始終印在我的腦海里。
此外,我們不僅僅是要做到“學高為師,身正為范”,我們還要用一種大愛來對待孩子們,愛孩子.冰心說過:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時花開,將這一徑長途,點綴得香花彌漫.
同學們,年前的我們都還是一名小學生,那時的我們深刻感受著教師授予我們的一切,如今的我們已成了一名師范生,我們更應該感受到國家和社會賦予我們的責任和使命,為了祖國的發展和未來,為了這份天底下最偉大的事業,讓我們共同攜手托起明天的太陽。
太陽的演講稿篇七
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一些則強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個專業技能,就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當早晨走進美麗的園舍,面對一張張天真的笑臉,一聲聲清脆的“老師早”;當跟孩子們在一起,看到庫厄一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工,我又是那么激動,那么滿足,終而丟到不下九月的承諾,離不開那笑靨花苞。
“學高為師,身正為范。”今天,網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,“育人”已不能簡單的理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設者的素質要求,做好今日的教育教學工作。大家都知道,家鄉的經濟政策在騰飛,要促進昆山兩個率先的實現和現代化進程,改善昆山的投資項目環境,提供一流的、優質的教育服務,我們責無旁貸。我愿意和大家試著,以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷的豐富自我、完善自我、發展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是可觀的,而我們的事業是常青的。延續下去我們的生命在寶寶身上得以延續,我們的價值在教育工作中得以體現。小朋友是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
太陽的演講稿篇八
老馬突然辭了司機的職位而去做勤雜,這個工作雖然相對輕閑,但工資少,更沒有撈油水外快的機會,別人都不知道老馬是怎么想的。接下來,人們發現老馬總把右手揣到口袋里,用左手吃飯,用左手掃地,甚至寫字也用起了左手,有人好奇地問老馬:“你好端端地,為什么把右手給擱起來呢?”老馬說:“我要練習和嘗試用一只手生活。”
沒多久,公司情況不景氣了,只用左手的老馬就成了領導眼里的沙子,他每天把右手揣在口袋里,樣子真是吊兒郎當,領導讓他去包裝間工作。老馬仍舊只用一只手工作,在包裝間里,他用左手笨拙地操練,雖然經過反復練習已日漸熟練,但仍敵不過別人兩只手上陣。年底時,老馬下了崗,他說:“這個工作我也早想辭了,我要用一只手重新干一番事業,不比有兩只手的人差。”
老馬自己開了家不到十平方米的小雜貨店,來往的人都能看到一個把右手放到口袋里不動彈的男人在忙碌,他用左手吃力地搬貨、碼貨、點錢。鄰居看他平時做飯、洗衣、拖地也是只用一只手,時間長了,人們都認為他是個殘廢,但老馬并沒有辦殘疾證。功夫不負有心人,老馬用一只手撐起的小店見了起色,他要搬到對面二十平方米的店面去了。這一天,他用一只手搬完所有的貨物,疲憊地回到家,發現桌上放有四菜一湯,雖然做得很粗糙,但老馬笑了,這是兒子的杰作,他終于明白了自己的苦心。
十九歲的兒子用左手給父親倒了一杯酒,用左手擦去父親眼角的淚水,說:“爸爸,我也能用一只手生活了。你能,我也能。”兒子的右臂是空的,兩年前因一場意外致殘,在家里悶了整整兩年不出門,老馬這才伸出了根本沒有殘廢的右手,和兒子緊緊相擁:“孩子,爸爸用一只手給你演示了一年多,只想告訴你,一只手也能好好生活,誰說一只手托不起太陽?”
太陽的演講稿篇九
俗話說:“一個孩子相信是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。”家人孩子的父母把孩子交給我們,我就應該把一顆獻出愛心全部奉獻給他們。我知道,只有愛孩子的人,孩子才愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說過:“沒有寂寞就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯死的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也要消融。”愛是教育的.魂,愛是成功教育的原動力,因為有愛才能夠崇高、無私的愛學生。
我教書已有二十四個年頭,自從我登上三尺講臺的那天起,我就努力的用自己的愛心去溫暖每一個學生,全心全意的關注每一個孩子的成長。
類似的事情,我在教書的二十四個二十四個年頭里,已不知做得好了多少件,可以說,我把全部的愛都鑄就傾注給了學生。正因為我愛學生,學生也愛我,正因為我愛學生,學生也喜歡我,親近我,也愿意給我說心里話,甚至許多學生畢業后還一直和我保持著聯系。
有了愛,地更闊,天給藍;有了愛,花更艷,草更芳。老師們,用我們博大的愛,去愛我們身邊的孩子吧,用我們無私的愛,出去托起明天的太陽吧!