當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

漂亮老師和壞小子讀后感篇一

有一天晚上，吃完飯后，我便和爸爸在街上閑逛，由于習慣，我情不自禁的走進了“狀元書店”，埋頭在一群書里，飽覽無限的知識。終于，我在楊紅櫻系列叢書里，發現了我夢寐以求的書籍《漂亮老師和壞小子》，我一看到題目，就被深深地吸引了，翻開一看，更是讓我拍案叫絕，我徹底被它征服了，便央求爸爸買下來，爸爸爽快地答應了，我高興地蹦了起來！回到家，我便迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。

《漂亮老師和壞小子》的主要內容是師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，決定去當主持人，通過了重重考驗，終于成為了《非常周末》的主持人。可因為資金和制片人等若干問題，米蘭當主持人的美夢成了泡影。一次偶然的機會，米蘭被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。

米老師帶給了六（3）班許多快樂，帶領學生跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生如何自己保護自己；她在上課前畫妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

在這些故事里，我認識到了不一樣的肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥和六三班，感受到了米老師的另類教育方法，開拓了學生的知識面，真正了解學生們的感受，她也成為了孩子們心中最喜歡的老師。

讀了這本書，我知道了只有學生們喜歡的老師，才能受人愛戴！

漂亮老師和壞小子讀后感篇二

寒來暑往，又迎來了一個多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，走近我們的內心。

壞小子們的身上都體現了現階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡表現自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。

米蘭老師用自己的內心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。

漂亮老師和壞小子讀后感篇三

風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。

本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了。

另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。

米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心。

她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀后感篇四

晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。

這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學方法。米蘭老師性格開朗，與同學們友好相處之間發生了許多幽默曲折的故事。

我第一次讀這本書時，就很希望現實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。

書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。

我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應該向她學習。

我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好！

漂亮老師和壞小子讀后感篇五

當我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。

文章主要講了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會，被招為白果林學校六三班的語文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥幾個男孩身上發出了一系列溫暖而又幽默的趣事。

這種老師為什么這么受孩子們的擁護和喜愛呢?我個人認為，她是一位年輕的.老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開心、快樂地學習，才能學好。她就像一個大姐姐一樣關愛著孩子們的健康成長，她離自己的童年不是那么遙不可及。

六三班有一個這樣的“另類”老師真讓人羨慕，米蘭應該是所有老師的榜樣。

漂亮老師和壞小子三年級讀后感10

最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!

這本書主要講述了某師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著同學們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學生自己保護自己。在上課前化妝，則體現了對學生的尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學出去踏青……在這些故事里米蘭走進了一個個壞小子的內心，也融入了六三班這個溫暖的大集體!

我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學生很有自己的好方法。學生犯了錯，不請家長來學校，不懲罰學生，只是讓同學自己慢慢地去改正。在壞小子和同學們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

漂亮老師和壞小子讀后感篇六

我最敬佩米蘭，因為她讓學生們感到學習的快樂無比，也激勵學生們要學會自強，學生犯了錯誤，她沒有懲罰或批評學生，而是用溫柔的語言讓學生們知道了自己犯的`錯誤等。

看，這就是《漂亮老師和壞小子》的精彩內容，請同學們一定要看這書。

漂亮老師和壞小子讀后感篇七

教師是一支蠟燭，她點燃了自己，照亮了我們的人生道路。教師是一名園丁，把我們培養的枝繁葉茂。教師是一引清泉，滋潤我們的心田。”我讀過一本關于一名漂亮老師和四個壞小子的故事，它就是《漂亮老師和壞小子》。這本書的作者是楊紅櫻。它講述了一個從師范大學畢業的畢業生米蘭，在一次偶然的機會碰到了四個壞小子。并且在他們的慫勇之下成為了他們的班主任。從那以后，她在學校里立新標，帶領同學們跳芭啦芭啦舞，用善意的謊言給同學們送偏方……在他們之間，發生了許多有趣的故事。

我最喜歡的，是書中的米蘭老師。她與別的老師的觀點不同，在對待學生的方法上也有所不同。例如：有一次，六二班的同學和米蘭老師班的同學發生了矛盾，于是打了一架。六二班的班主任得知情況后，讓那幾名同學寫了檢討書并且叫了家長。而米蘭老師卻是處理好以后就放他們走了，沒有做任何的處罰。或許有人會認為來蘭老師是一個沒有責任心的老師，但是我并不這樣認為。只是米蘭老師教育的'方法不同而已。

顏老師對待我們十分嚴格，雖然有時會訓斥我們，但我知道她都是為了我們好。有時候老師會指出班級上一些同學優秀的地方讓我們學習。因為“取人之長，補已之短。

現在，我從心底里開始敬佩我的顏老師。這雖然沒有來蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我看到了她的用功和努力，這是另一種偉大的師愛，顏老師也是一個了不起的老師！就像書中姜校長說的：“受人喜歡的老師才是好老師！”不管是米蘭老師還是顏老師，因為她們愛學生，懂得善待學生。她們都是好老師，真正的好老師不僅教會我們知識，還能教會我們做人的道理，她們就是最好的老師！

漂亮老師和壞小子讀后感篇八

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的書;是“楊紅櫻校園系列小說”之一的一本書。

這么書講述了這么一些十分有趣的故事。

書中的“米蘭老師”很讓我進佩。她總是愛以特殊的方法處理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化無。”的`處理事情最佳方法，深受到了她那顆“童心”是多么的大。還有好多呢!

這些疑問還是你自己去《漂亮老師和壞小子》中看看吧!說不定還能回答我的問題呢!

漂亮老師和壞小子讀后感篇九

h4們是在肯德基店偶然遇到了剛失業的米蘭，我想如果我們在肯德基店會不會像h4一樣偶然遇到像米蘭這樣的好老師然后把她聘請到我們學校讓米蘭當我們的老師，我真想由衷的喊一聲米蘭老師。

當米蘭老師剛進校時遇到了大學同學白小松，也讓姜校長十分高興所以順利的進了學校，當米蘭進入辦公室時就惹怒了馬老師和嚴老師，所以當上操時沒有想幫助米蘭維持6（3）的紀律。雖然沒有他們的幫助米蘭仍然能夠維持秩序并做到了快、靜、齊給米蘭掙足了面子，而且讓6（3）班被第一次學校在廣播上夸獎，而6（3）班也知道了米蘭還會跳芭啦芭啦舞，別的班都羨慕起來6（3）班。

h4知道米蘭有三個月的試用期就讓別的班給米蘭打分。可沒想到別人看到h4張狂的樣子所以本想給米蘭打最高分的杜威降低了分數只準備給米蘭打60分，并讓h4給他們顏老師打99.9分，可h4們不肯，杜威便和h4們打了起來，這件事被左岸知道了，就告訴了米蘭，顏老師也聽到了，兩個老師都到了公園，可兩個老師的解決方法卻不一樣，米蘭是不再管了而顏老師卻讓他們請家長。并認為米蘭是個不負責任的老師。可姜校長卻認為同學們喜歡的老師才是真正的好老師。

自從6（3）班換了新老師后，肥貓媽媽就等著被老師喊到學校去，但米蘭遲遲不到。讓肥貓媽媽和爸爸懷疑其肥貓來。終于米蘭要見肥貓的家長了，h4們知道肥貓又要挨打就替肥貓出了個主意，在肥貓的屁股上畫了個鬼臉，當肥貓爸爸要打肥貓時，被鬼臉嚇了一跳。之后米蘭就來了，可米蘭來了并不是來告狀而是來送一個呼啦圈，讓肥貓有點受寵若驚，可是肥貓的爸爸媽媽越看越覺得米蘭不像老師，當肥貓爸媽不停的說肥貓的缺點時，米蘭卻說出了肥貓的優點。

肥貓把家訪的事告訴h4，豆芽兒很希望米蘭到他家去家訪，當豆芽在幻想送什么事喚醒了對職業的憧憬可米蘭卻因為豆芽兒尿床所以米蘭送了豆芽兒一個豬尿泡，并說了善意的謊言，但之后豆芽兒的爸媽還是發現了米蘭在說善意的謊言，豆芽兒的媽媽恍然大悟說米蘭真是用心良苦。

讀了上面的種種故事，剛好表明了米蘭是一個大方、漂亮、遇事不緊張的好老師，可這樣的老師并不多了，讀完這本書之后我開始羨慕起h4和喜歡米蘭這樣的老師，我真希望我們也有這樣的老師。