作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教案中班篇一

小熊的生日

1.能手口一致的點數5個物品，感知其含義

2.能從多個物品中按物取數或按數取物。

3.培養幼兒的.嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

能從多個物品中按物取數或按數取物。

一、導入活動

二、情境、練習

2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

三、操作

四、活動延伸

放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!

幼兒園教案中班篇二

1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、理解散文內容，豐富相關詞匯。

1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

1、謎語導入

師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？

2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”

3、提問：

（1）太陽像個什么，掛在什么地方？

（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

5、教師總結結束。

《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。

幼兒園教案中班篇三

1、幼兒初步了解珙泉鎮除了漢族之外，還有苗族。

2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養興趣。

3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點：讓幼兒了解苗族服飾。

教學難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。

4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

（一）觀賞vcd，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮有少數民族——苗族。

1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什么？(跳舞、吹樂器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮也有少數民族——苗族。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀察。）

1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。

2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。

3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾。

1、教師展示自己制作的作品，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規則。

2、教師發給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒制作服裝。

（四）欣賞作品，最后在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結束課題。

在現課活動開展前，我對中班幼兒關于少數民族認識這一方面做了初步 了解，少數幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。于是，在反復強調的過程中，幼兒明白了珙泉鎮除漢族以外,還有少數民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步了解苗族服飾。

在接下來的教學活動中，可以從服飾加以延伸到對于音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風情。

小百科：苗族，是一個古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區。

幼兒園教案中班篇四

了解端午節由來的歷史傳說，探索端午節的有趣風俗及其寓意。

親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

感受與表現夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發對夏天的熱愛之情。

探索、發現生活中的多樣性及特征。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

端午節（活動有：端午節的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。）

玩沙玩水真快樂（活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發、沙坑里的游戲等。）

健康的身體（活動有：怎么吃最有營養、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。）

夏天（活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）環境創設：

主題墻創設：布置＂我愛夏天＂的主題墻飾。

逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

閱讀區：增添有關＂夏天＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

請家長引導孩子關注端午節和夏天的相關小知識，說說端午節的由來和風俗，及夏天的特征。

請家長配合主題活動收集有關＂我愛夏天＂主題的材料。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園教案中班篇五

通過游戲幫助幼兒了解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。

一盒油、每人一件外衣。

（1）請小朋友觀察某幼兒的手，談談這個小朋友的手為什么會裂開呢？

（2）從天氣冷了，經常刮風，談小朋友洗完手不抹油，就會開裂的。

每人用食指抹一點油在手背上，兩手背相對搓一搓，然后兩手交叉互相擦。

外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎么穿外衣呢？

（1）請能力強的幼兒示范穿上外衣的方法。

（2）教師總結如何穿外衣的方法。

（3）請幼兒練習自己穿外衣。（衣服的里對著自己，雙手交叉拿好衣領的兩邊。然后一只手伸進衣袖里，另一只手同樣）。幼兒練習，教師對個別幼兒進行指導、幫助。

（4）小朋友都穿好衣服。

幼兒園教案中班篇六

今的孩子大多數是獨生子女,在家里與同伴相處的機會少,與他人分享、合作，提供了關于幼兒園中班的`教案課件，一起來借鑒吧！

1、理解故事內容，練習發“zhang”“suo”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。

練習發“zhang”“suo”的音。

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：

(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時鼓勵)

(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

(3)米皮皮的敲調長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(借助圖片)

敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!

米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)

現在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規則，你們一定要仔細聽噢!

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了!”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做游戲吧!

6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長!”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了!

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長!”啊!胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了!

8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導)。

幼兒園教案中班篇七

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、借助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能跟著節奏打節拍。

能區分音樂的強音和弱音

根據音樂創編動物的動作

音樂《強音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。

2、引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創編動作。

4、總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進行音樂游戲。

3、老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1、認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1、引導孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節奏說再見。

幼兒園教案中班篇八

1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。

2、學看簡單折紙圖示。

3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。

不同大小正方形紙若干、水彩筆、ppt。

一、情景導入，激發興趣。

1、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動內容。

春雨過后，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的，小的，紅的，紫的，各種各樣，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了，真是個懂事的乖寶貝呀。

2、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢？

3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。

二、基礎部分。

1、觀察圖示，討論蘑菇折法。

2、老師和孩子各折一個蘑菇。

老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。

再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。

3、裝飾欣賞作品。

孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。

三、總結部分。

幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。

紙，對孩子們來說是非常熟悉的事物，紙能畫畫，能寫字，能打印東西。但當我們把紙變成孩子們喜歡的東西，他們就會玩在其中，樂在其中，那快樂也會把我們感染。

這節手工活動課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收獲。整個活動環環相扣，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖，學圖，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂，有動手的喜悅；接著發揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇，又鍛煉了幼兒的創造力；最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養，有禮貌。回家后幼兒也可將今天學到的本領分享給爸爸媽媽，親子活動，更是加深了親情。我喜歡這種活動，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創造。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機會，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。

幼兒園教案中班篇九

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

3、通過主題活動的開展，激發幼兒愛護和保護自然環境。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、了解兒歌的含義。

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——！

師：寶寶，寶寶，早上好——！

幼：老師，老師，早上好——！

二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！

三、情境創設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫助小樹呢？

幼：孩子們說出自己的.想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢？

幼：找小朋友玩。

師：好！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：close your eyes小朋友們認真聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型)；

4、手指律動，集中幼兒注意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢？

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環境凈化空氣；樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀！小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園教案中班篇十

設計思路：

春風來了，春天的腳步近了···

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一堆金子一樣，發出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設計此節課。

一·活動目標：

1·通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2·讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3·識字：燕子、麻雀、黃鶯。

二·準備：

1·春景圖、錄音機、屏幕、相關字條、字卡

2·磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三·重難點：

1·通過欣賞，感受春天的美麗

2·培養幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維

四·過程：

一）開始部分

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

二）出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了）（引導幼兒膽想象，個別提問、討論想結合）

三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：1·小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

2·散文詩的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）

四）觀看屏幕，欣賞《春雨的色彩》

提問：

1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、），小麻雀為什么說春天是的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

五）看屏幕邊小聲朗讀。

小朋友說得非常好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？

六）學習字寶寶。

1、看誰認得準，說得對。

2、找朋友。

3、送字寶寶回家。

七）聽錄音《春天在哪里》結束活動。

活動思：

本節課準備充分，從教學目標到活動過程經過復研究、復推敲、復商量、復試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據自己的已有知識經驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環節的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應該考慮的更周到、更細致。

幼兒園教案中班篇十一

通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

增強合作精神，提高競爭意識。

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

一、發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子！”

三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

整個活動當中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發揮他們的想象，自己玩，自己練習，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。

幼兒園教案中班篇十二

1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業人的工作特點。

2、學會觀察畫面，并能膽的表述故事內容。

3、培養幼兒的感恩意識。

4、能自由發揮想像，在集體面前膽講述。

5、激發幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

通過同伴之間的閱讀，感知不同職業人的工作特點。

能膽的表述自己對故事內容的理解。

不同職業人的圖片、故事課件。

一、導入活動。

1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面，引出故事名稱。

二、同伴閱讀。

引導幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的職業名稱。

四、播放課件，師生共讀。

引導幼兒膽的表述故事內容。

五、結束活動。

2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節課告訴老師!

班閱讀活動《夜里什么人不睡覺》教學反思

黑夜，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺?”，孩子們的好奇心一下子就被激發了出來，為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們為我們做了什么事?由此能自然而然的產生感恩心理，我設計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題，每天很晚的時候小朋友們都在做什么時，幼兒能根據已有的生活經驗回答老師，有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題，有沒有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發了幼兒興趣，有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說小偷不睡覺，我馬上追問他小偷不睡覺，所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發了孩子們的閱讀興趣，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點。在分享交流的環節中，我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺，我一邊根據幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導幼兒規范的說出他們的職業名稱。接下來我播放了故事課件，逐頁的引導幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內容，這不僅培養了幼兒對圖畫的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。通過本次活動孩子們發現，原來夜里有許多不同職業的人，在忙忙碌碌為家服務呢，也慢慢了解正是不同職業的勞動者創造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產生了感恩的心理。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動做好了鋪墊工作。

活動結束后，我發現同伴閱讀在班是非常適用的，班的孩子已具有一些早期閱讀的經驗，如他們喜歡與同伴分享所見所聞，對文字比較感興趣，具有理解圖意的能力，樂于參與討論并敢于發表不同于他人的見解，掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的，同伴閱讀、合作交流能補充完善發展幼兒的閱讀技能，令幼兒產生閱讀的愉悅、快樂之感。所以班的孩子可以結伴一起閱讀，不僅可以培養孩子的語言表達能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強了生生互動。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：在今后的活動中，課前一定要做好量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在同伴閱讀的過程中，要以幼兒閱讀為主，教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題，要鼓勵幼兒膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園教案中班篇十三

1.明確理發師的工作職責，并能運用語言互相交流。

2.學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強規則意識。

3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。

理發工具、美美發屋環境創設。

新材料：胸卡，染發工具。

1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

a理發店的客人提意見，理發師只顧著洗頭，每人理發，該怎么辦?

引導幼兒知道，理發師應分工明確。

b上次有的客人說燙發很滿意，那理發店還可增加什么項目呢?引導幼兒說染發。

c請幼兒表演染發，了解染發的過程。(洗頭-選顏色-染發-洗頭-吹發)

2.幼兒自主選擇角色游戲

a理發師們互相商量，明確自己的任務，并且佩戴上胸卡。

b教師以顧客身份參與，指導染發新項目。

c各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發。理發師下班后去娃

娃家做客，醫生也來理發等。

3.收拾材料場地

要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

4.游戲評價

a教師根據游戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。

b請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規則。