我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

誦讀經典心得體會篇一

在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優秀傳統文化書籍，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經驗，養浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質和精神境界。”

但是在各種文化交融貫通的現代社會，我們大多數人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學文化，片面地認為我們的“國學文化”是落后的、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進的西方文化。

事實上對于各國文化，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕，全盤否定和全盤肯定都是不可取的。

我們的“國學文化”有很多值得繼承和發揚的東西，比如：提倡修身齊家、尊老愛幼、誠實守信等等，我們如果將國學中的精華挖掘出來，在幼兒園里，從兒童時期對孩子進行熏陶、浸潤，就能達到養浩然之氣，塑高尚人格，提高人文素質和精神境界的教育效果。

據調查發現，在中國，由于大部分孩子是獨生子女，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。

面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，如果我們在幼兒園適當導入國學與傳統文化教育，可以在培養兒童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好，“三歲看大，七歲看老”，我們回過頭來想一想，事實上成年人的很多行為習慣、人格思想在7歲以前就已經形成并影響伴隨我們的一生。因此，筆者認為在幼兒園階段開設國學經典教育是非常有必要的。

幼兒園開設“國學”經典教育，以《三字經》、《弟子規》、《千字文》等經典文章為教材基礎，通過誦讀原文、模仿動作、再現情境等教學手段有效地將“國學文化”傳遞給兒童。

那么，怎樣在幼兒園有效地開展國學文化教育，傳承中華傳統文化呢?

對于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書，時間一長難免失去興趣。教師應根據幼兒的這一特點，合理運用多種手段來輔助經典誦讀，為幼兒提供更多的刺激來激發幼兒學習國學經典的興趣，感受傳統文化的魅力。

1.1講述故事法

講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學經典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統文化經典中的道理，幼兒感興趣，容易聽得進去，學得也輕松。

1.2圖畫法

古詩文經典比較難記，將枯燥的文字轉化為圖畫、動畫等形式，可以使古詩文經典更加容易理解，同時還能有助于記憶。幼兒形象思維占優勢，在引導他們背誦一些文字艱深的古詩文經典時，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉化成圖像，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經典的學習興趣。在活動開展得比較好的基礎上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫，不斷加深幼兒的理解。

1.3趣味游戲法

將誦讀的內容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學習興趣的好辦法。伴隨經典的唱誦，孩子們做著創編的扇操、拉手操、武術操、椅子操，氣勢磅礴，直擊兒童心靈。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經》、《弟子規》等內容編成橡皮筋、長繩、“跳房子”的新跳法，讓孩子玩起來不念就不行，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳、手指戲等小游戲中，經典詩詞的念誦也成了完成游戲的規則背景。將“經典”教育巧妙移植到多種活動中，使活動富有“趣味性”。

1.4多種感官訓練法

在指導幼兒開展誦讀的過程中，還可以借鑒多種藝術手段，如組織開展吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等活動，提高幼兒的學習興趣，調動幼兒的多種感官參與學習，提高對古詩文經典的感受力。

1.5情境表演法

大多數國學經典都是比較深奧難懂的，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義，教師可以為幼兒創設適當的情境，通過情境表演的方式，把深奧難懂的經典變為直觀形象的表演，讓幼兒在玩中學，學以致用，讓孩子做到“知行合一”。

1.6比賽競爭法

幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統文化經典為主要內容的文藝匯演和各種比賽，形式包括朗誦、吟唱、講故事、背誦比賽、合唱、相聲小品、游戲等，以此檢驗誦讀活動的成效，激發幼兒更大的興趣。

幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實現“雙邊互動”，用參與性、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”。比如在班級中建立了“流動麥克風”制度，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動，錄下親子共同誦讀的章節，在全班播放并領誦，每月評比“金話筒”;以“經典長廊”為載體讓家園同行，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學經典誦讀卡，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家，根據內容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽，或朗讀給孩子欣賞。每天，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內容，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價。

“滴水能穿石”、“積少能成多”，國學教育貴在堅持。努力把握好長時期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學”的狀態是國學教育的根本。滴水會累積起穿石的力量，滴水能匯集成江河的豐富，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發。

幼兒園的國學文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中華傳統文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里，播撒下真、善、美的種子。我們相信，“國學文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題，揚帆啟航。

誦讀經典心得體會篇二

經典誦讀，作為一種古老的傳統藝術形式，通過朗讀經典作品，以及用心體會其中深層含義，不僅能夠傳承文化，還能夠提升個人修養。在經典誦讀的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和意義。下面，我將從對經典誦讀的理解、傳承文化、提高修養、激發思考和共通交流等方面，總結我的心得體會。

首先，經典誦讀是對古代經典作品的一種朗誦演繹。通過朗讀，我們能夠感受到古代作品所蘊含的深厚內涵和美妙情感。在這個過程中，我特別注重語調抑揚頓挫、音韻的協調和節奏的掌握，以致更好地表達經典詩文的內核。同時，我還學會了注重情感的表達，通過真情實感的演繹，使得古代作品得以煥發出新的生命力。

其次，經典誦讀是一種對文化傳統的傳承和繼承。通過誦讀經典作品，我們將古代文化的精髓傳給下一代。每一次的經典誦讀，都是對文化傳統的一次重溫和延續。在這個過程中，我深感到我們應該為傳承文化貢獻自己的力量，將經典作品傳播給更多的人，讓更多的人了解和感受到古代文化的魅力。

第三，經典誦讀是一種提高自身修養的方式。在這個喧囂的時代，通過誦讀經典，用心體會內涵，我們能夠超脫現實的喧囂，獲得一種寧靜與豁達。在這個過程中，我發現自己對待事物的態度也發生了變化，以前常常急躁沖動的我，逐漸變得淡定從容。經典誦讀不僅是一種精神享受，更是提升個人修養的有效途徑。

第四，經典誦讀能夠激發思考和啟發人們對生活的體味。在經典作品中蘊藏著豐富的思想，包含著人生的智慧。通過誦讀和體會經典作品，我開始思考自己的生活方式和處事原則。我發現，當我面對挫折時，經典中的人物故事和哲理警句都能給予我應對困境的啟示和鼓舞。經典作品教會了我如何積極面對生活中的挑戰并找到解決問題的方法。

最后，經典誦讀還能夠促進交流和共通理解。經典作品擁有普世的價值觀和情感內核，通過朗誦和討論，我們能夠與他人建立共鳴，認同他人的情感和思想。我發現，參與經典誦讀的活動，不僅能夠結識到與自己志同道合的朋友，還能夠與他們交流思想，互相啟發，共同進步。

總之，經典誦讀對于個人來說是一種獨特的修煉方式和精神享受。通過深入理解經典作品的內涵，我們能夠傳承文化，提高修養，激發思考，并與他人進行共通交流。在未來的日子里，我將繼續堅持經典誦讀，用心體會經典之美，讓古代的智慧照亮現代的心靈。

誦讀經典心得體會篇三

近日來，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強調，讓中華經典進校園、進教材，確保“三個一”的讀書活動落到實處。因為中華經典是中華民族的優秀傳統文化的根脈。為了使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀中華經典，積淀文化底蘊”的書香校園，近日，陳莊學區開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動。陳莊小學的領導對此給予高度重視，組織全校師生積極開展活動。

本次活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。活動分為三個階段：

一是準備階段，主要是利用板報、廣播、校園內懸掛橫幅、外面張貼標語200條，還有經典誦讀欄等進行氛圍的營造。

二是開展競賽活動階段，比賽項目有征文、書法、給經典配圖、手抄報、讀書記錄卡、講故事等，在此項活動中要求學生全員參與，確保學生每天讀書一小時，每周至少上一節閱讀課，每季度讀完一本書。

三是總結表彰階段，表彰在活動中優秀的作品和優秀的指導老師，這將在12月下旬舉行。

通過中華經典誦讀活動的開展，傳承中華文化，提升學生語文素養，使學生在道德、文化、智能等方面素質得到全面提高，進一步推進素質教育，構建書香校園、精神家園、和諧樂園。

誦讀經典心得體會篇四

我有幸參加了xx小學舉行的全市新經典誦教學觀摩課，聽了呂老師教學的《觀滄海》，我感受頗深。

在這次活動中，聽了呂敏老師執教的一節古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學古詩文，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學習，我總結出學習古詩文的最基本的方法：首先，要結合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。

聽了呂敏老師經驗交流，我明白了：今天，我們為什么要誦讀經典，知道了學習經典誦讀的最佳年齡。國學大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養了”。因此，學習經典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產生很大興趣。若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。

其實，古詩文中所表現的既是詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現了詩人的品格、修養和抱負。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。

經典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。

總之，小學階段是人成長的關鍵時期，在小學階段進行經典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發展的有效載體。由此可見，小學階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。

誦讀經典心得體會篇五

第一段：引言（200字）

經典誦讀作為一種傳統的醒心方式，早已成為許多人日常生活中的一部分。無論是讀詩詞、讀經典名著，還是背誦古文、學習語文知識，經典誦讀都能夠給人以心靈的滋養，讓人品味到文化的博大精深。在我個人的經歷中，經典誦讀給予了我很多的啟示和體會，不僅讓我提高了語言表達能力，還培養了我對生活的獨立思考和價值判斷能力。

第二段：經典誦讀的力量（200字）

經典誦讀的力量令人嘆為觀止。經典誦讀不僅是對文字的吟唱，更是對思想的吟唱，它讓人們能夠通過經典名著中的人物形象和情節，領悟到世間萬物的道理。誦讀《紅樓夢》中賈府敗落的故事，我們能夠看到貧富懸殊、權謀紛爭的現實社會；誦讀《論語》中孔子和弟子們的對話，我們能夠了解到為人處世的道德規范。經典誦讀使我們能夠跳出當下的視角去審視問題，拓寬了我們的思維邊界，讓我們更加具有解決問題的智慧。

第三段：逐字逐句的細膩感知（200字）

經典誦讀需要我們用心傾聽每個字、每句話的含義。誦讀時，我們需要靜下心來，用心去感受文字中的細膩情感。當我們誦讀《長恨歌》時，可以感受到作者對長壽、富貴和榮耀的向往，以及對時光流轉、生命無常的思考。這些文字一字一句的意蘊，在我們用心誦讀的同時，也在我們的內心深處種下了一顆愛與思考的種子。細膩感知，讓我們變得更加敏感，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想，豐富了我們的人生閱歷和感悟。

第四段：誦讀帶來的人文關懷（200字）

經典誦讀讓我們不僅關注到作品本身，還能引發對于生活和社會的思考。經典誦讀中人物形象的塑造、情節的發展，都牽動并啟發著我們的思維。當我們誦讀《水滸傳》時，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭、友情和背叛，并對社會的黑暗現象有了更深入的認識。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂趣，更是人文關懷。我們從中汲取智慧，豐富自己的思想庫，使自己更加全面地了解和關注社會的種種問題。

第五段：誦讀的影響（200字）

經典誦讀改變了我對世界的認知。在閱讀經典的過程中，我慢慢發現自己愈發思考生活的意義和價值。誦讀讓我有了參透世事的眼力，讓我明白了人生的真諦。通過經典誦讀，我們能夠接觸到無數偉大的智慧，深切地感受到人類文明的瑰寶。這些智慧將無時無刻地影響著我們的思維和行為，讓我們在面對各種困難和挑戰時，能夠更加從容和睿智地解決問題。

結尾（100字）

經典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪，它帶給了我很多的醒悟和感悟。在繁忙的現代社會，經典誦讀是一盞引路燈，點亮了我前行的道路。誦讀經典，啟迪心智，豐富人生，我將繼續保持對經典的鉆研和誦讀，為自己的精神世界注入源源不斷的力量。

誦讀經典心得體會篇六

s：經典誦讀總算比賽完了，結果留給我們的是什么呢？當成績公布后，我的心就像一副時起時伏的曲線圖，有許多細節忙于操作，卻也有個別細節留下遺憾。不過總算達到自己預計的結果，因為努力了，所以應該為自己加油！總歸一句話：應該學會享受過程的快樂，因為快樂不在于結果，而在于合作的默契！

c：今天比賽，讓我十分緊張，心里直跳，我一直心想；一定要來個第一！上臺的時候，我們個個精神抖擻，而我的腳一直在發抖，生怕讀不好，沒做好。直到下臺，我心中的一塊大石頭才放了下來，加強鍛煉。通過這次比賽我明白了；朗讀不再口中，而在感情與表情.

l：生活絢麗,正是因為拼搏而使生活翻開了新的一頁！為夢拼搏，為目標前進！這次誦讀不管成績如何，總之，我們付出努力了。所謂：臺上十分鐘，臺下十年功。成功不是重要的，失敗不要遺憾，主要是訓練中你獲得的感受，過程雖艱苦，但我們努力奮斗過，在我們成長道路上撒滿點滴。

l：一年一度的經典誦讀來了，我懷著緊張的心情走上了臺。在臺上我全力誦讀，把最真誠的微笑獻給觀眾。而我此時的心情激動和緊張，因為我們一直為著共同的目標努力著！

l：比賽時，同學們個個精神抖擻來到了比賽場地，扣人心懸的時刻到了，我們小心翼翼的踏上站臺，我走到臺階上的那一刻時仿佛在走遙遠的路一般。比賽開始了，這時我屏住呼吸，肌肉繃緊，身上汗毛發直，頭發縮成一圈，因為那實在是太緊張了，所以當我第一個走上站臺時，嚴重地偏臺了！

賽后立即公布了成績，雖然成績不是很理想，但重在參與嘛！又努力就會有收獲，團結就是力量，只要我們用心去感受，去努力，我們永遠是第一的。

y：比賽完后感到如釋重負，心情非常的放松。因為在沒比賽之前，我總感覺有個重擔壓著我。在比賽時，我的嘴都不敢合，因為我從我到尾都保持微笑，我知道，返回出來比賽是代表著學校，因此我更珍惜這次的比賽。

賽后立即就公布了成績，雖然成績不是大家所想的，但我每次比賽都堅信這一句話；比賽時不管結果如何，至少努力過，至少堅持過，每次比賽都把它當成是一次鍛煉；成功不要飄然，失敗更要淡然。

每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁！

誦讀經典心得體會篇七

古詩文是中華民族優秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

正如國學大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養了。

我們的經典琳瑯滿目，經典詩文的誦讀，這項活動的開展，孩子們受益匪淺。

“會當凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學習者對學習內容的態度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發不知勤學早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的。“居高聲自遠，非是藉秋風”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。

通過經典誦讀，孩子們從小就能體會“海內存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。

我希望今后在我的引導下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，并將它發揚光大。

誦讀經典心得體會篇八

在日常生活中，我們經常會看到一些人口中不停地念叨著古代經典的詩詞，讓人非常感到驚訝，因為他們對這些古籍經典的理解與了解程度遠遠超過了我們。為了能夠更好地了解古籍中隱藏的種種智慧，我決定讀一本書，這本書便是《經典誦讀》。在這本書的幫助下，我經歷了很多獨特的心路歷程，今天我將介紹一下我在讀書過程中的體驗和感想。

第一段：弘揚傳統文化的價值

《經典誦讀》聚焦于古代經典名作的誦讀與理解，展現了這些古典名篇的內涵與價值。在此之中，作者即是以傳承弘揚中華民族優秀傳統文化為使命的，彰顯了古代文化對于我們當代人思維的熏陶作用。而通過學習古代文化遺產的經典著作，我們能夠更好地了解中國文化的底蘊和精髓，弘揚民族文化及民族精神，也讓我們明白了，正因為有了古代文化的支持與指引，所以中國歷史才有著它的豐厚內涵與卓越質量。

第二段：促進心智的成長與進步

除了文化傳承之外，《經典誦讀》還具有強大的助推個人情感智慧成長的力量。因為《經典誦讀》中的文本從情感、認知、意義等方面，幫助我們更加深刻地把握古代經典的真正含義。同時，對于讀者而言，我們對經文的深刻理解和設想都能夠融合進我們我們日常工作和生活中，提升我們心智的結構和實力，對于促進我們內心情感的成長和進步有很強的借鑒意義。

第三段：反思現今社會的人文素養

在當代社會中，由于文化盲和人文素養薄弱的人們越來越多，致使我們在日常生活中，無法優雅地表達自己的情感、想法和靈魂，以致于我們往往處于精神沙漠，難以望見精神生活的遠方，而《經典誦讀》證明了文化的深度和價值，也為我們建立了斗志新的新路徑，激發我們建立強大的文化修養，幫助我們提升自我品位的努力。

第四段：破解古典文化知識的晦澀難懂

很多人會覺得古典文化知識很難懂，不能夠深入理解。《經典誦讀》中的文本則幫助我們破解了這些晦澀難懂的文化，通過課文講解和自己的理解，我們能夠更好地認識到古代文學作品的內涵和精神，并得到了加強這個過程的指引和支持。

第五段：結尾思考

終身學習是人們追求無盡可能性的行徑，而古代文學著作所蘊含的種種豐富內涵、深刻東方智慧，亦值得我們去追尋。我們可以從它們中汲取營養，思考其中的緣由，認真了解其中的故事情節和人物考察，在汲取智慧的過程中，去補充自己的生活境界，也在逐漸發掘自身的潛能的過程中，去密切與這個世界的聯識。相信我們在未來的生活中，肯定能夠在經典文學作品中找到自身更強大的動力與支撐！

誦讀經典心得體會篇九

經典誦讀是一種傳統的教育方式，通過朗誦經典文學作品，使人們感受其中的經典之美、思想之深。經典誦讀不僅有助于提高語言表達能力，更能醒心啟智。在這個多媒體時代，經典誦讀仍然有著重要的地位和作用。下面將從個人經驗出發，談一談我對經典誦讀的體會和感悟。

第二段：經典誦讀的閱讀體驗

經典誦讀的第一步是選擇一篇經典作品。一開始，我選擇的是《紅樓夢》中的經典片段。通過不斷誦讀，我逐漸入了戲，仿佛置身于紅樓夢的世界，感受到作者對人性、情感和社會的深刻洞察。經典誦讀并非僅僅是機械地背誦，而是通過對文字的解讀和感悟，在心靈上與作品產生共鳴。

第三段：經典誦讀的價值與意義

經典誦讀的首要價值在于培養語言表達能力。通過誦讀經典文學作品，我學會了正確地運用語音語調，提高了口語表達能力。此外，經典誦讀還能夠培養良好的審美意識。在朗誦經典作品的過程中，我漸漸發現了其中蘊含的情感與美感，進一步提升了自己的審美能力。而且，經典誦讀有助于豐富人們的文化知識。通過誦讀經典作品，我了解到了不少歷史典故和文學常識，拓寬了自己的知識面。

第四段：經典誦讀的心靈啟迪

經典誦讀不僅可以提升個人修養，更能夠啟迪人的心靈。在嘗試誦讀《道德經》時，我深刻體會到其中的智慧和哲學思考。經典作品中蘊含著豐富的人生智慧，通過仔細品味、琢磨，并將其融入自己的生活中，我漸漸變得更加深思熟慮，看待問題更加睿智。經典誦讀讓我感受到了精神世界的寬廣，拓展了自己的思維方式。

第五段：經典誦讀對現代人的重要性

在當今信息爆炸的時代，人們更多地依賴于互聯網和電子設備獲取信息，而對于經典文學作品的忽視逐漸成為普遍現象。然而，正是這些經典作品，承載著人類智慧的結晶，才能為現代人提供真正有價值的智慧財富。經典誦讀不僅能夠回歸傳統文化，提升個人修養，而且還有助于塑造人的精神世界，培養人的人文素養，使現代人面對諸多困境時能夠更加深思熟慮、明理達理。

總結：

經典誦讀是一種具有深遠意義的文化傳承方式。通過親自去朗誦經典作品，我們能夠更加深入地理解其中的內涵與智慧，提升自己的語言表達能力和審美水平，同時也能夠啟迪我們的心靈，改變我們的思維方式。在多元文化碰撞的今天，經典誦讀對于現代人來說具有重要的意義，它不僅能夠讓我們明辨是非，更能夠讓我們與先賢的智慧對話，使我們在漫長的人生旅途中變得更加智慧和純粹。

誦讀經典心得體會篇十

《經典誦讀》是一本讓人沉浸其中，引領人進入文學舞臺的讀書之書。作為一本“非遺”書籍，它傳承了中國經典文字及其背后蘊含的文化精華，展現了中國傳統文化的博大精深。經過一段時間的閱讀，讓我感觸頗多，我從書中汲取了讀書的智慧，增長了見識，更重要的是培養了自己的品德和心境。下面就來談談我對《經典誦讀》的心得體會。

第二段：傳承經典文化

《經典誦讀》是一本具有鮮明特色的閱讀型書籍。它涵蓋了中國古代經典文化中的詩詞賦曲、古代論語典籍、戲曲本事等多種形式，給人以廣泛而深刻的閱讀感受。在具體的閱讀過程中，我也意識到了這些文化形式的內涵與外延的深度。這些傳統文化在曲藝表演中，被傳承著和發揚著，而這也為我們走進古老的文化中開拓了一條新的途徑。

第三段：培養品德心境

在閱讀這些傳統文化中，我感觸最為深刻的是它們所傳遞的品德觀念。古人在吟詠自然之美的同時，也融入了一些生活哲學，他們的詩詞、典籍之中蘊含著對人性的探索與認知。閱讀時，我感到文化和人生哲學的融匯，令我不禁深思。同時，這些傳統文化也讓我逐漸成長，進一步提高了我的修養和品德心境。

第四段：增長見識，提升智慧

《經典誦讀》中的作者，都是具有卓越文化素養的人才。他們的作品在廣泛表述文化、閱歷、知識和閱讀之類同時，也散發出一種文化智慧。在具體的閱讀過程中，我不僅增長了見識，而且也深感自己的思維智慧已經得到了一定程度的提升。這種智慧正是我需要發揚和持之以恒的。

第五段：深度思考

《經典誦讀》不僅是一本讀書之書，同時也是一份富有智慧的讀書規劃。在閱讀中，我不僅僅是讀者，我也在書中找到了一些思考與探索的問題。這些問題有助于我更好地理解古人文化內涵，在思考中不斷增進自己對于虛實之間的觀念認知。深度思考有助于我們在很多時候，選擇更好的做法，更好地促進我們成長和思維的發展。

總之，《經典誦讀》這本書在我讀來是充滿智慧和思想的，不僅能夠幫助我提升自己的品德與心境，更能增加我的見識和智慧。通過這本書，我們進一步領略了中國傳統文化精髓，更加增強了文化自信和文化價值的意識。它是一本不可復制、不可替代的經典。