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最新新班主任工作總結初中 初中班主任工作總結(優秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 11:55:05
最新新班主任工作總結初中 初中班主任工作總結(優秀12篇)
時間:2023-10-08 11:55:05     小編:JQ文豪

寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

新班主任工作總結初中篇一

停課不停學已經進行了一段時間了,在這段工作的時間里,我認識到了很多的事情,也有了很多的體會。對這個全新的教育平臺的接觸,真的讓我學會了很多。我并不是一個特別擅長網絡交流的人,盡管會使用網絡去查詢資料或是準備一些文檔資料。但是利用網絡直播以及上課,這對我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對我們來說都是一次挑戰,尤其是我們班級的學生都面臨著畢業的情況下。但是,我們努力的去做,努力的克服這些問題。最終,取得了不錯的成績。現在,我對自己近期的線上教學情況總結如下:

從我個人的情況來說,我非常不喜歡這樣的平臺來上課。自己在課堂上工作了這么久,在課堂的掌握非常的熟悉,我也同樣熟悉這些已經相處了x年的學生們在學習上的情況。我認為相隔網絡的情況下,平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現出來。這勢必會產生一些問題和疑惑,可能會造成學習上的問題或缺失。

從學生們的角度來看,他們作為六年級的中學生,對于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說,他們接觸網絡的時候,往往是游戲比學習更多。這是最讓哦我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己,不能通過屏幕來學習好知識。也不方便加以管理。

一開始的時候,網課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過的部分問題也確實都有出現。但是隨后,我也認識到,這并不是不能解決的問題,目前的情況如此,我必須學會改變自身,而不是埋怨條件。

在我們班級的齊心努力下,在班主任來時的細心管理下,我們班上的線上教學也開始穩定下來,期間,我也加強了對自己的學習和要求。讓自己能更好的理解授課軟件,更好的運用它,為此,我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。

在后來的網課中,我們一切都更加的平靜。面對網課,同學們都已經有所適應,并且結合家長的幫助,我們也更好的完成了對于課堂的管理問題。

面對這次的網課,我一開始有些排斥,這是不對的,作為一名老師,我更應該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的辦法。作為老師,我更因該給同學沒呢帶好榜樣。總之,在今后的教學中,我也會繼續努力,并積極的帶動學生的學習熱情!讓中學的最后一個學期不會帶有遺憾!

新班主任工作總結初中篇二

學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言,作為七年級(12)班的班主任 ,一學期以來兢兢業業,為了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作,辛勤付出。現總結一學期來的工作如下:

一學期的班主任工作,我發現七年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。

根據學生的身心特點,我對學生嘗試實行了量化管理,促進學生自我評價。主要表現在以下幾個方面:

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干部在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據,減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

量化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。比如:我在接任這個班班主任后,第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法,以公布《班級公約》規范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,量化管理的優越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表,正如上面的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

我在摸清每個學生的個性、特長的基礎上,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結果。對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。主要用電話聯系。

班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后,我將繼續努力,不但完善自己的教育教學方法,爭取做一名優秀的班主任,打造一個優秀的班集體。

新班主任工作總結初中篇三

本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。

我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。

特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。

這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;

班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。

只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。

我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。

我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。

我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。

我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。

我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養。

我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。

因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。

水平一般的老師解釋知識;

好的老師演示知識;

偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作,共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。

只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。

同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。

班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。

班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。

班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。

班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;

寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;

班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法

3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風

總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。

作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。

本學期已結束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。

在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。

現將本學期班主任工作總結如下:

首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。

作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。

事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。

任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。

一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。

如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。

你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。

同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。

因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。

其次,建立完善的`班干部隊伍。

除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。

當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。

開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。

前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。

但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。

通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。

品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。

對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。

真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。

”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。

自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。

并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。

對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。

不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;

班里的中等生往往被忽略。

對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。

因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。

如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.常與學生進行談心。

對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。

除了平時經常督促,還分別進行重點談話。

曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。

另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。

在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師,做好協調工作。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。

因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;

另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。

在此過程中,我起到了橋梁的作用。

讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。

同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

新班主任工作總結初中篇四

轉化學生五個“一定”

我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓》中說:“不論子女聰慧與否,都應以同樣的愛護與教育標準來對待。”由此我想,我們對差生不能嫌棄,要同樣的關心與愛護,要同樣的花費心血來培育,為了使他們向好的方面發展,我在防差,轉差工作中總是力求做好以下五個一定:

“父母之愛子,則為之計深遠”,教師愛護差生,眼光要深遠,從差生成長的長遠處嚴格要求差生,培育差生,對于差生的缺點,錯誤不能估息遷就,對于差生不能溺愛。

戰國末年的韓非認為,僅有孔孟式的關愛,感化是不能迅速治理好一人地方的,要想迅速治理好一個地方,必須制訂嚴密的規章制度,全體人員都應遵守,從嚴治理,有功必賞,以激勵做得好的,有錯必究,以警示做得差的。

我擔當九年級班主任工作,班上有個學生國天,以前是有名的調皮大王,上課講話,下位,東張西望,十分放肆,老師批評他,他就抬橫杠,鬧得很多老師上不攏課。開學第一天,整理教室時,國天搬課桌時,說一口臟話,難以入耳,我叫他到辦公室解決問題,寫認識,他卻說:“不寫”。說罷把課桌往地上一摔,摔斷了課桌腿,到辦公室昂著頭,就是不寫。

我的態度非常堅決,國天必須猛回頭,深刻反省自己,認識到自己的錯誤在班的惡劣影響,認識到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果,我曉之以理,嚴肅地批評教育,最終國天寫了認識,保證在紀律,舉止言行各方面嚴格要求自己,以后他轉變很大,以前教過他的饒老師,陳紅艷老師都說,初三后的國天簡直變了一個人,初三(2)班紀律嚴明,去上課很舒服,很輕松。

實踐證明,嚴格要求差生,從嚴治差,一個班級才會有鐵的紀律,才會班風正,學風濃,否則就會松松跨跨,一盤散沙。

曾國藩認為父母教育子女應“威嚴而有慈“教師應在嚴的同時,用愛去感化學生,溫暖學生。

我班分班最后一名的張成同學在讀小學三年級時母親就離家出走,也就在那時起他迷戀上網,曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網與父親發生爭執后逃學,躲到農戶的豬欄屋,菜子田里,他的父親打他棍子打斷了,他的腿子也被打跛了,和原班主任也鬧得頭扭眼翻,屢教不改。

對于他,我在根據班規校紀嚴格要求的同時,及時給予關心愛護,拉他一把。在學習上,他字寫得不好,我就派寫一手好字的陳君指導他練,并要他自己挑選一名學習好的男生、女生,編到他的旁邊,輔導他學習,在寢室里學習沒有桌凳,我就想方設法幫助找。生活上也注意為他排憂解難,冬天晚上有時沒有熱水,我就幫助燒。這些行動拉近了我們間的距離,他在周記里寫到,原以為開學時和父親鬧矛盾后曠了兩天課,這半年班主任會為難他,沒想到反而比以前更關心他了。他主動請同寢室同學監督,晚上在寢室里不聲不響完成作業。后來寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競賽,當他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己,征服自己的心理與行動時,因有真情實感吸引住了同學們,他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神,當他讀完后,全班同學不約而同熱烈地鼓掌,這次競賽獲得了二等獎。

再后來,他的學習熱情越來越高,過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊,輔導他寫作文。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基認為教師應多鼓勵學生,少批評學生。他把學生的優點比作禾苗,缺點比作雜草,把教師的鼓勵比作水與肥,禾苗得到充足的水肥,長得粗壯,茂盛了,雜草自然會荒蕪,沒有蔓延的空間。

班主任工作中我總把鼓勵當作“法寶”。如:語文差的學生,如果偶爾寫出一篇好文章,我會立即讓其他學生欣賞,或傳閱,或張貼,或制成小報。這些舉動激發了學生學習語文的`興趣。因而這幾年尖子學生中語文差的幾乎都考好了。

我印象最深的是學生李甜,初進班時成績一般,字寫得象螞蟻,一手標準的萎縮字,作文毫無章法,可她讀的書多,一次考試中寫的作文有幾處亮點,我就贊揚她有才氣,以后她又寫出一篇好文章,我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上,并熱情地推薦、講評。這些極大的調動了她學語文的積極性,等到換作文本后,她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩,書寫也是秀麗整潔。批改她的作文變為一種享受。

她的另一個弱科數學在上學期期末考試時暴露了,竟然只有59分。這時我知道她已盡力了,不但沒有批評她,反而說她其它科目考得好,數學就一定考得好。并說她是我班的一枚暗器,關健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數學后,果然有效果,三班的羅老師說她象變了一個人,解難題快而準,我就及時把羅老師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡出現了,李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一,中考也是全校第一。

規勸學生要在背后,贊揚他們需要公開。對于學生小的錯誤、短處,我注意單獨談,而對于優點、長處,注意在公開場合大加贊揚。

事先要估計到,并想出預防措施,盡量防患于未然,化被動主動。如有的學生意志力差,到網吧上風后接觸到一些混混,往往釀成嚴重后果,為了防止事情惡化,我采取了以下預防措施:

(1)開學初開主題班會,談學生迷戀上網的危害。

(2)接班后,即和一些喜歡上網的學生的家長聯系告知,他們班級作息時間,請家長配合,不讓學生鉆空子。

(3)對于住宿生,在晚上不定期抽查,防患于未然。

(1)制訂班規,然后有法必依、違法必究、執法必嚴。

(2)管理好每天從早到晚的每段時間,尤其是空閑時間,盡量不給學生變差的時間與空間,空閑時間常到教室去看看。

新班主任工作總結初中篇五

今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,應對這些滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識的初一新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自我、提高自我。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下:

一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。

班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點提高,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范。經過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來,并根據《中學生日常行為規范》,《同德中學一日常規》等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經構成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了競爭意識,養成了良好的行為習慣。

二、認真按時完成學校布置的各項任務。

我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意經過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學生的團體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸構成。

三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合本事,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力作用,我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發生矛盾,影響了學習,由于監督不到位。

2、班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有構成。

3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應當及時向家長反映。

一學期的班主任工作使我學到了許多,本事也得到了加強。可是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發展,期望在下一學期繼續努力,向有經驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。

總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了提高,本事得到加強。可是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經驗教訓,不斷充實自我,爭取做得更好。

新班主任工作總結初中篇六

看重班會課的作用,堅持每堂班會課都故意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教導、道德素質教導、平安教導和愛國主義教導,建立好的模范與范例,使學生具有集體榮譽感,使班級形成優越的風俗。同時在教導、教授教化、生活和各項運動中,實時抓住學生點滴的情緒變更,實時辦理問題。

依據是非標準進行褒貶,該確定的就確定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教導,在全班形成一種可以或許扶持正氣、伸張公理、禁止差錯思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌注貫注,而是樹立在全班占壓倒多半的正確認識與言論根基上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有沾染力和道德上的約束力,在具體實施的歷程中我的措施是借力用力,借助集體的力量。比如對那些頂嘴先生等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由談話中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論非難。

在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守講堂規律的、課上睡覺、不完成作業甚至呈現與教師頂撞的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教導,讓學生在檢查中受教導,得真知,約束本身,培養本身優越的行為習慣。對那些表現好的學生,我每周讓學生評選出每月之星,讓勤學生在受到集體賞識中加倍盡力成長、完善本身,讓其他同學也受到鼓勵,爭取下次榜上有名。

1。本期開始,讓同學們投票選取了最能代表班級正能量的10個“陽光天使”,并由班委會成員書寫了“頒獎詞”。

2。關注班級動態、學生狀態,不按期、禁絕時召開微型班會,如:年級籃球賽前,面對有3名籃球隊隊員的13班,實時召開了“明知會輸,是否仍會當仁不讓”的微型班會等。

3。調節學生的考前心理指點,結合勵志教導和個別發言,贊助學生舒緩壓力,并形成積極的心理暗示。

集體的力量是無限的。集體主義精神是在運動中產生的,通過運動增強學生之間的協作精神和集團意識。因此,我組織“優帶弱”互幫互學運動,結合造詣讓學科造詣好的學生帶一個學科造詣弱的學生進行手拉手結隊幫補;還舉行“生生挑戰”運動,在黑板上方書寫本身的挑戰對手,從早上到校、早讀狀態、講堂環境、作業與補錯等各個方面互相比拼。這樣既能在班級的規律及老例治理上起到明顯的后果,又能使同學之間也能因此養成連合友愛的習慣,在班級中孕育連合友愛的風俗,使班級成為一個人人庭。

1。歌詠比賽積極籌辦并介入。撒手讓學生來做梢公,歌詠比賽從歌曲選取、隊形分列、節目形式和服裝肯定都交給了學生,學生的潛力無窮大。

2。年級籃球賽調動斗志,做好后勤辦事。

3。陽光大課間認真組織,做好協同互助。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些落后生,他們要么思想差要么學習有艱苦。落后生的教導歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度觀待他們,深入查詢訪問摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,實時對落后生增強心理疏導,讓他們認識到本身的代價。在思想上不歧視他們,在教導上,做到動之以情,曉之以理,勉勵他們,加強他們的自信心和自尊心。我一般應用課余光陰找他們個別交心,使他們認識到本身身上的不夠和缺點,從而進步自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個長處,此謂之“退三進一”。

每一個學生都有本身的長處,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上黨肆光點,固然可能只是一個小小黨肆光點,但很有可能你通過這個小小黨肆光點可以掘客出埋藏在二心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教導家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡觀學生的長處,用縮小鏡觀學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武老師在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他本身的心靈美!”從學生心底出發,適時關切學生。對學生從嚴,但弗成無限嚴,抓住學生的心是很緊張的。表揚與批評同樣緊張,時常從生活上關切學生、與學生家長保持必然的聯系,將對學生很大的贊助。

孩子的教導離不開先生和家長的配合協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應實時反饋給家長,只有雙管齊下,能力收到教導的后果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現看護家長,配合磋商對策。

1。期中考后召開了退步學生家長會

2。政史地生學困生積極與家長聯系,并陪讀。

3。7月1日考后實時召開了前15名優生家長座談會。

平安責任重于泰山,是貫穿整個教導歷程之中的一項緊張工作。共同學校各個階段的教導重點,我充分應用班級教導的光陰,教導學生遵守學校規律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學下學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電平安,食品衛生平安等。還教給學生處置懲罰不測事故的措施和小的竅門。在我的盡力和平時的實時督匆匆中,本班沒有發生一起平安事故,沒呈現一起重大打架變亂。

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,在這個工程的進展中,我不免會犯差錯,自我期望值過高;急于求成心理的影響等。

新班主任工作總結初中篇七

一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質。

對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點:

二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。

鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,積極報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。

三,建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長。

老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習,完成學習任務。學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

2、關心學生身心健康,促進學生全面發展。要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

四、重視與家長的聯系,雙向管好學生。

學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

六、存在的不足,需要改進的地方

1、期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結初中篇八

本學期擔任904班班主任工作,具體工作總結如下:

一天一次檢查。根據班務日志,對班級出現的問題進行處理,對出現錯誤言行的學生進行教育,對好人好事進行表揚。

一日常規。一天一次早鍛煉和大課間活動。早晨帶領學生進行早鍛煉,大課間帶領學生進行跑步鍛煉,跳繩鍛煉等,早、中、晚三餐帶領學生到食堂就餐并陪學生就餐。中午協助老師監督學生自習,早晨督起、晚上督寢。

一周一次主題班會,分別對在學習、安全、心理、行為習慣等方面進行教育,學生形成了愛學習、愛勞動、尊敬師長等良好習慣,班級學習氛圍較濃,班風良好。

一周一次班委會會議。由班長主持,對每位班干部負責的事情,進行督促探討。促差揚優。對具體的工作進行布置落實。

參加兩周一次的班主任例會。學校班主任兩周一次例會,在此次會議上,學校班子成員會布置一些具體的任務,用筆記本記下后,在規定的時間內完成。

一月一次主題黑板報。班級以小組為單位,一小組辦一次黑板報。充分發揮黑板報的作用,對學生進行引導和教育。這也是班級的宣傳陣地。

一月一次班級教師例會。每月一次,將全班授課教師進行集中,或在微信群里進行集中討論,分析班級具體情況,協助解決具體問題,集思廣益,發揮集體的智慧。

學生參加了學校組織的期中考試、期末考試。期中、期末考試是對學生前期學習情況進行的考察和檢驗,有助于提高學生的學業成績。有利于老師發現學生的不足之處。及時調整教學進度和教學內容。

不定期進行家訪和與學生家長通電話。通過微信、微博、qq等方式與學生家長交流。了解學生周末在家表現情況,關愛留守學生,告知在外務工家長,學生在家表現情況。家校共育。

全班同學都參加了20xx暑期讀一本好書活動,并在本學期初提交了讀后感,有兩位同學作品被學校采納并推薦到上一級主管單位參加比賽。有多位同學參加了青少年科技創新大賽,并有四位同學作品取得了參加縣級競賽的資格。以上兩項比賽還在繼續,具體結果名次還未最后確定。在往屆比賽中,我班有多位同學獲得了省、市、縣等級獎。

在學校舉行的美化教室大賽中,并取得了較好成績,在學校舉行的迎元旦書法大賽中,有多位同學取得了一、二、三等等級獎。在期中、期末考試中,部分同學取得了很大進步。得到了學校的表彰和家長的肯定。

在接下來的寒假和下一學期中,將會做好學生的假期安全教育工作,加強學習,為即將到來的中考做好準備,順利完成中考學業考試,讓學生們考得起、有學上,奔向自己心目中理想的學校。

新班主任工作總結初中篇九

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的初中班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。

一轉眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年.我也繼續擔任本班的班主任工作.初三是初中三年的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.所以這個學期我們班就要在班風比較穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績.為了達到這個目標,我制定了以下計劃.

一.繼續抓好班風建設,帶動良好的學風.

1.重視五項評比.

五項評比是班風的重要體現,去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定.

2.繼續規范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求.

3.狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的`紀律情況.

二. 加強中下生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

“一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績.

三. 認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質.

今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考.

四. 加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

新班主任工作總結初中篇十

八年級班主任工作總結

本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。

只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作,共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法

3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風

總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

本學期,本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

新班主任工作總結初中篇十一

送走了創造輝煌的學生,應學校的要求,我再次的擔任初三(5)班的班主任,我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸的動力等等因素支持著我,讓我毫無猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,眼看著本學期的工作即將結束,在此我將本學期的工作總結如下:

個性人人都有,如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生,開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高,只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了,在這兩個月當中,我的工作重心在了解學生,所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場;從操場到住處;從住處到飯堂。對于33位學生,我分類管理,例如第一類“個性極張揚”的同學有:陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用,因為我可以對癥下壓了。

健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

班內統一奮斗目標,努力爭奪中考的輝煌,鼓勵學生確定自己的目標。

經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

1、要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生!

新班主任工作總結初中篇十二

一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持以人為本的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的.個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,從而不斷提高自己的教學水平,現就將一年以來工作情況總結。

積極參加校本培訓,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴于律己,力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。

2.注重課堂教學效果。堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3.在作業批改上,認真及時,全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

4.堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

作為一名副班主任,我積極配合班主任開展一系列班級活動,協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師,身正為范”這句話,以此為鑒。

1.思想教育常抓不懈:利用班會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2.經常深入了解學生的學習情況,對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。

3.適時與家長溝通,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育自己的孩子。

如今,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取更加長足的進步!小學一年級班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正,這是關于中學班主任工作總結,歡迎瀏覽借鑒!我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。

做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀的班主任老師,在xx年的學校工作中,我時刻注意自身修養,加強教學業務上的學習,努力將自己所帶班級做到年級中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。初為人師,在教育教學工作上都經受了鍛煉,感觸頗深,現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發。俗話說沒有規矩,不成方圓。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。

21世紀,不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。上學期我擔任40班的班主任工作,一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

加強常規管理,培養健康集體,為邁向高三打好基礎,時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,本學期我繼續擔任一(4)班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,總結起來,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。

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